第一篇：我心目中好老師活動(dòng)策劃書

揚(yáng)中華師道，頌名校師德——2010年“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)策劃書

作者：校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部 來(lái)源：校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部 閱讀：1021 次 日期：2010-6-18 21:41:13 【 字體：大 中 小 】

一、活動(dòng)主題

君子隆師而親友。讀書成才是我們的夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想在我們的西大，守護(hù)西大有我們的老師。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。我們感念老師教育之恩德，學(xué)慕名師鴻儒之風(fēng)范。為進(jìn)一步濃厚我校尊師愛校的氛圍，增進(jìn)師生間親切交往，特由廣西大學(xué)學(xué)生委員會(huì)發(fā)起，聯(lián)合各學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)，開展此次“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想

尊師興偉業(yè)，重教育英才。本次活動(dòng)秉承“實(shí)事求是、公平、公正、公開”的原則，圍繞“教書育人，尊師重教”這個(gè)中心，評(píng)選出同學(xué)們心目中的好老師，同時(shí)開展“尊師重教月”系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)師生交流，表達(dá)感謝之意，評(píng)選出在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中表現(xiàn)突出、深受學(xué)生敬愛的好老師。活動(dòng)目的在于樹立師德師風(fēng)典范，進(jìn)一步推動(dòng)我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)全校師生努力向上，形成濃厚的校園學(xué)術(shù)文化氛圍。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）在全校范圍內(nèi)組織廣大同學(xué)民主選舉出一定比例的“我心目中的好老師”；

（二）在校園網(wǎng)站上開設(shè)“我言我?guī)煛焙美蠋熣搲?，引?dǎo)廣大同學(xué)展開教與學(xué)、師與德之間的討論；

（三）通過(guò)海報(bào)、報(bào)紙、網(wǎng)站等多方位宣傳好老師事跡，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)老師們的了解；

（四）通過(guò)開展以“西荷大講堂”之對(duì)話“好老師”、“我寫我?guī)煛闭魑谋荣悺ⅰ拔倚哪恐械暮美蠋煛鳖C獎(jiǎng)晚會(huì)和走訪“好老師”等活動(dòng)為子活動(dòng)的“尊師重教月”系列活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳好老師感人事跡，表達(dá)同學(xué)們的感恩之情，同時(shí)促成尊師重教優(yōu)良學(xué)術(shù)氛圍。

主辦單位：廣西大學(xué)學(xué)生委員會(huì)

四、活動(dòng)時(shí)間：2010年5月——9月

五、前期工作

（一）召開學(xué)生會(huì)主席團(tuán)和各學(xué)院學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)會(huì)議，布置工作，安排好學(xué)院跟進(jìn)人員；

（二）給各學(xué)院學(xué)生會(huì)發(fā)放《廣西大學(xué)“我心目中的好老師”評(píng)選系列活動(dòng)記錄冊(cè)（1996年—2009年）》，開展歷年“好老師”回訪工作并錄制紀(jì)念DV；

（三）由校學(xué)生會(huì)組織成立專門的“我心目中的好老師”評(píng)選小組（由校學(xué)生會(huì)工作人員、學(xué)院學(xué)生會(huì)工作人員及普通學(xué)生代表組成）；

（四）聯(lián)系雨無(wú)聲網(wǎng)站和校學(xué)生會(huì)網(wǎng)站，開辟“好老師”論壇并成立管理小組。

六、評(píng)選階段工作

本次評(píng)選分別包括初評(píng)、中期宣傳、復(fù)評(píng)三個(gè)階段：

（一）初評(píng)階段

各學(xué)院學(xué)生會(huì)在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委的指導(dǎo)下，廣泛征求意見，結(jié)合本學(xué)院實(shí)際情況，自主確定評(píng)選方式，組織本學(xué)院同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)選。評(píng)選結(jié)果匯總后，制作一份本學(xué)院初評(píng)評(píng)選報(bào)告交到校學(xué)生會(huì)。參評(píng)老師分為四大類：專業(yè)課老師，公共課老師，院級(jí)管理類老師和校級(jí)管理類老師。

（1）專業(yè)課老師即學(xué)院教授專業(yè)課程的老師，各學(xué)院民主推選后選出三名老師進(jìn)入復(fù)評(píng)；

（2）公共課老師包括校選類、思想政治類、數(shù)學(xué)類、物理類、計(jì)算機(jī)類、英語(yǔ)類、體育類老師。各學(xué)院民主推選后按類別選出五名老師并將名單交到校學(xué)生會(huì)。綜合各類老師在各學(xué)院所獲推薦率進(jìn)行排序，從高到低取前五名進(jìn)入復(fù)評(píng)（計(jì)算公式為：推薦率=所獲總推薦數(shù)/學(xué)院總推薦數(shù)）；

（3）院級(jí)管理類老師包括院領(lǐng)導(dǎo)、院教務(wù)辦、學(xué)工組老師，各學(xué)院民主推選后選出三名老師進(jìn)入復(fù)評(píng)；（注：若該老師既為管理類老師又為專業(yè)課老師，統(tǒng)歸于管理類老師）

（4）校級(jí)管理類老師包括校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部（處）團(tuán)委老師、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心老師。各學(xué)院民主推選后選出十五名老師并將名單交到校學(xué)生會(huì)，綜合各位老師在各學(xué)院所獲得的推薦率進(jìn)行排序，從高到低取前十五名進(jìn)入復(fù)評(píng)（計(jì)算公式為：推薦率=所獲總推薦數(shù)/學(xué)院總推薦數(shù)）；

（二）中期宣傳階段

1、各學(xué)院學(xué)習(xí)部收集進(jìn)入復(fù)評(píng)的候選老師的精華簡(jiǎn)介（200字以內(nèi)）、一張5寸彩色照片、老師最想對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話以及同學(xué)們對(duì)該老師的印象（50字以內(nèi)）（電子版）交到校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部以便統(tǒng)一組織整理資料存檔；

2、各學(xué)院學(xué)習(xí)部制作本學(xué)院進(jìn)入“好老師”復(fù)評(píng)的老師事跡宣傳展板一塊，由校學(xué)習(xí)部統(tǒng)一組織在西校園6B小廣場(chǎng)展出；

3、在雨無(wú)聲網(wǎng)站上開設(shè)好老師論壇，鼓勵(lì)廣大同學(xué)暢談自己與老師之間的感人故事、師生教與學(xué)的關(guān)系以及對(duì)“好老師”評(píng)選活動(dòng)等的看法。

（三）復(fù)評(píng)階段

1、各學(xué)院同學(xué)從初評(píng)階段產(chǎn)生的候選老師中評(píng)選出全?！拔倚哪恐械暮美蠋煛?；

2、由校學(xué)生會(huì)統(tǒng)一發(fā)放選票，各班按人數(shù)比例參加評(píng)選，其中大一30%的同學(xué)參加評(píng)選，大二50%的同學(xué)參加評(píng)選，大三60%的同學(xué)參加評(píng)選，大四10%的同學(xué)參加評(píng)選。各學(xué)院學(xué)習(xí)部匯總評(píng)選結(jié)果經(jīng)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)審核蓋章后，把班級(jí)統(tǒng)計(jì)表、學(xué)院匯總表和選票一起交到校學(xué)習(xí)部。校學(xué)生會(huì)設(shè)立審核小組對(duì)各學(xué)院匯總表進(jìn)行核查；

3、本階段同步進(jìn)行網(wǎng)上投票和校園內(nèi)設(shè)點(diǎn)投票。在雨無(wú)聲網(wǎng)站、廣西大學(xué)學(xué)生委員會(huì)網(wǎng)站上開設(shè)“我心目中的好老師”評(píng)選專欄，面向全校學(xué)生開放，投票時(shí)間持續(xù)兩周；校園內(nèi)設(shè)點(diǎn)投票，面向全校在校學(xué)生開放一周。評(píng)選小組依據(jù)選票結(jié)果（設(shè)點(diǎn)投票結(jié)果歸入學(xué)生統(tǒng)評(píng)結(jié)果）和網(wǎng)上評(píng)選結(jié)果按選票結(jié)果占80%和網(wǎng)上投票占20%的比例加權(quán)，確定2010年“我心目中的好老師”名單。

評(píng)選規(guī)則如下：

1.專業(yè)課老師：按本學(xué)院所有專業(yè)課老師的加權(quán)評(píng)選結(jié)果排序，從高到低取前一名；

2.公共課老師：按本類別所有老師的加權(quán)評(píng)選結(jié)果排序，從高到低取前數(shù)名（校選類取前三名、思想政治類取前兩名、數(shù)學(xué)類取前兩名、物理類取前兩名、計(jì)算機(jī)類取前兩名、英語(yǔ)類取前兩名、體育類取前一名）；

3.院級(jí)管理類（院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)辦、學(xué)工組老師）：按所在學(xué)院的管理類老師的加權(quán)評(píng)選結(jié)果排序，從高到低取前一名；

4.校級(jí)管理類（校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部（處）團(tuán)委老師、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心老師）：按所有老師的加權(quán)評(píng)選結(jié)果排序，從高到低取前八名。

七、后期大力宣傳“我心目中的好老師”感人事跡以及開展“尊師重教月”系列活動(dòng)工作

（一）校學(xué)習(xí)部統(tǒng)一組織整理的好老師資料，通過(guò)海報(bào)展板、校廣電中心、校報(bào)、相關(guān)網(wǎng)站等媒體對(duì)“好

老師”的感人事跡進(jìn)行宣傳；在雨無(wú)聲網(wǎng)站和學(xué)生會(huì)網(wǎng)站上開設(shè)“我心目中的好老師”宣傳專欄，面向全校在校學(xué)生開放；

（二）通過(guò)開展以“西荷大講堂”之對(duì)話“好老師”、“我寫我?guī)煛闭魑谋荣?、“我心目中的好老師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)和走訪“好老師”等活動(dòng)為子活動(dòng)的“尊師重教月”系列活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳好老師感人事跡，表達(dá)同學(xué)們的感恩之情，同時(shí)促成尊師重教優(yōu)良學(xué)術(shù)氛圍；

（三）制作《2010誰(shuí)的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)西大暨2010年“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)》和紀(jì)錄片，將紀(jì)念冊(cè)和紀(jì)錄片贈(zèng)送給相關(guān)老師和學(xué)院。

八、“尊師重教月”系列活動(dòng)相關(guān)事宜

（一）春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州——“西荷大講堂”之對(duì)話“好老師”

在FM 86.95兆赫校園廣播電臺(tái)舉辦“對(duì)話?好老師?”活動(dòng)，邀請(qǐng)“好老師”傳授他們?cè)谶^(guò)級(jí)、考證、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康、求職等方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓同學(xué)和老師通過(guò)熱線電話和短信平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、情感等方面的交流，引領(lǐng)校園積極向上之風(fēng)。

（二）崇高奉獻(xiàn)鑄師魂，我寫我?guī)煴砬橐狻拔覍懳規(guī)煛闭魑谋荣?/p>

舉辦“我寫我?guī)煛闭魑谋荣?，將獲獎(jiǎng)文章在“我心目中的好老師”網(wǎng)站專欄中予以展示，同時(shí)制作專門的展板在校內(nèi)主干道上展出。形成“師德典范、感謝師恩”的文化長(zhǎng)廊，增強(qiáng)校園尊師重教的文化氛圍。

（三）白舫青樽搖月去，衣香扇影踏歌行——2010誰(shuí)的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)西大暨“我心目中的好老師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)舉辦“我心目中的好老師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)，通過(guò)各類文藝節(jié)目和師生訪談的形式，表達(dá)廣大同學(xué)對(duì)“好老師”的感謝之情。

（四）古有程門立雪，今從杏壇謁慕——走訪“好老師”

對(duì)于未能出席“我心目中的好老師”頒獎(jiǎng)晚會(huì)的老師，校學(xué)生會(huì)將在頒獎(jiǎng)晚會(huì)結(jié)束后委派學(xué)生代表親身探訪獲獎(jiǎng)老師，給他們送去鮮花和獲獎(jiǎng)證書，并通過(guò)拜訪加深師生之間的感情交流。

廣西大學(xué)學(xué)生委員會(huì)

二〇一〇年五月

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩(shī)

我的老師有著中長(zhǎng)的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí)，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會(huì)輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會(huì)溫柔地問(wèn)我：“怎么了，這道題不會(huì)寫嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)細(xì)講解，我也會(huì)最終明白每道題的解題方法。那時(shí)我的成績(jī)不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時(shí)，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“哦，怎么不早點(diǎn)說(shuō)呢?”老師立刻安排班長(zhǎng)和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機(jī)，撥打電話給家長(zhǎng)。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時(shí)候，老師的及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和提攜，就如同給這只航船增添了動(dòng)力。愛更是教育人的前提和根本。我國(guó)教育家夏丏尊先生說(shuō)過(guò)“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對(duì)每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把孩子們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓他們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。在我的記憶里，我的老師們都是嚴(yán)厲無(wú)比的，字字珠璣，鏗鏘有力，一切都以分?jǐn)?shù)為衡量基準(zhǔn)。讓我始終敬畏著，仰望著。初為人母，看著調(diào)皮的兒子，我常掛嘴上的是“等你上學(xué)了，看老師怎么收拾你！”。兒子上小學(xué)了，走進(jìn)騎岸小學(xué)，第一次接觸班主任徐老師時(shí)，我的心是忐忑的。轉(zhuǎn)眼兒子上五年級(jí)了，在這五年時(shí)光里，從徐老師的身上我發(fā)現(xiàn)了新時(shí)期老師的異樣光彩！

兒子初入小學(xué)時(shí)，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，上課走神。徐老師從不當(dāng)眾訓(xùn)斥、嚴(yán)加懲罰，而是經(jīng)常放學(xué)后他交流，跟他講名人小時(shí)候的故事，還送了許多童話書。慢慢的兒子喜歡上了書籍，各種好習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。

有段時(shí)間，我們忙于工作，兒子迷上了網(wǎng)絡(luò)。每天上課時(shí)萎靡不正，作業(yè)拖拉，一下課就在班里神龍活虎地解說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的精彩??徐老師知道了這件事后，并沒有簡(jiǎn)單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。在他一次單元測(cè)驗(yàn)失敗后，徐老師和他做了深入交流，以朋友的身份與全班孩子一起討論：網(wǎng)絡(luò)世界的利弊。班會(huì)上，孩子們情緒激昂，紛紛發(fā)言列舉了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種益處。徐老師沒有斥責(zé)孩子們，用一個(gè)個(gè)視屏讓孩子親眼目睹沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并教會(huì)孩子們?nèi)绾魏侠砝镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)。那次班會(huì)后，兒子學(xué)會(huì)了自主上網(wǎng)閱讀，只在周末作業(yè)完成后玩兒一小時(shí)的小游戲，這樣勞逸結(jié)合，各科成績(jī)明顯上升了。

作為年輕的家長(zhǎng)，我們常常因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎院⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。有時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，卻又不知怎么幫助孩子。每次家長(zhǎng)會(huì)上，徐老師都會(huì)與我們一個(gè)一個(gè)交流，說(shuō)出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)我們?cè)鯓优囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)，徐老師遇到問(wèn)題就會(huì)與我們聯(lián)系，這不是單純的“告狀”，而是了解孩子的問(wèn)題所在，與我們共同討論教育孩子的方法。在徐老師的指導(dǎo)下，我和兒子成了無(wú)話不談的“朋友”，我們一起面對(duì)挫

折，一起成長(zhǎng)。

五年來(lái)，許多家長(zhǎng)都在為孩子進(jìn)城學(xué)習(xí)而奔波，我的兒子在這里各科成績(jī)穩(wěn)步提高。這不僅是因?yàn)樾炖蠋煹牟W(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)孩子身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問(wèn)題，及時(shí)地幫助他們領(lǐng)悟、改正。使孩子們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

五年的時(shí)光，兒子在成長(zhǎng)，我也在進(jìn)步。徐老師我想對(duì)您說(shuō)：有您這樣的老師，我兒子是幸福的，我們家長(zhǎng)是快樂的！

您，就是我們心目中的好老師！

第四篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

演講者：陳

勇

尊敬的各位同仁和親愛的同學(xué)們：

大家好！

人們常說(shuō)，教師是園丁—用心血澆灌祖國(guó)的花朵；教師是紅燭—燃燒自己照亮別人；教師是航燈—指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。老師是天上最亮的北斗星，為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌這些樹苗??

一個(gè)好教師是怎樣的呢？前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有如下標(biāo)準(zhǔn)：

第一，熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣； 第二，精通所教科目，并熱愛這門科學(xué)； 第三，精通教育學(xué)和心理學(xué)；

第四，精通某項(xiàng)勞動(dòng)技能，并且是這項(xiàng)工作的能手。

但是，作為校長(zhǎng)心目中的好教師，和這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還是有一些區(qū)別的，因?yàn)樽鳛橐晃还芾碚?，因?yàn)閭€(gè)人的對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)，個(gè)人的辦學(xué)思想，甚至個(gè)人的喜好、性格、價(jià)值取向等都會(huì)對(duì)“一個(gè)好教師”的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判產(chǎn)生影響。那么，什么樣的老師才是好老師呢？我個(gè)人認(rèn)為：

我眼中的好老師是愛學(xué)生的老師。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

愛學(xué)生的老師比比皆是，遠(yuǎn)的不說(shuō)，單說(shuō)我們維新中學(xué)的章雨嬌老師，就是這樣一位令人敬佩的好老師。章老師為了教學(xué)操心勞累，有一次身子病了，嗓子嘶啞了。但她卻顧不得休息，依舊堅(jiān)持給學(xué)生上課。以致于越來(lái)越嚴(yán)重，喉嚨腫得厲害，在醫(yī)院住了幾天院，才有些好轉(zhuǎn)。可是，章老師心里惦記著她的學(xué)生，急著回來(lái)為學(xué)生上課。章老師就是這樣：三尺講臺(tái)，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛全給了學(xué)生，把世界給了學(xué)生。

我眼中的好老師是嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。

俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。“教不嚴(yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無(wú)規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。誠(chéng)然，嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。我校的陳維老師我想大家并不陌生，人挺厲害的，不過(guò)他從沒在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后親切叫他“瞇眼”。有一次，體育課上有個(gè)別學(xué)生不專心走了神，不知何時(shí)他站在走神的學(xué)生后面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著他們。當(dāng)時(shí)嚇得學(xué)生不知所措了，他們都想，“媽呀！這運(yùn)氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向走神的學(xué)生掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。還有的時(shí)候，有不想去上早自晚習(xí)的學(xué)生，只要一聽說(shuō)是陳老師的課，便立刻飛奔到教室。嘿！這就是陳老師的威信和魔力。

我眼中的好老師是尊重學(xué)生人格的老師。

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨(dú)立性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會(huì)怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，以自己的真實(shí)、完整的人格去面對(duì)學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來(lái)了。

我心中的好老師是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的老師。

愛學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”?！伴W光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，“問(wèn)題生”絕不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激起學(xué)習(xí)的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。只要細(xì)心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少告狀、少發(fā)火、不體罰、不放棄。孔子說(shuō)“有教無(wú)類”，實(shí)踐證明，從愛出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題生”是可以教好的。

好老師是樹——撐起夏日的濃蔭；好老師是山——挺起未來(lái)的天空；好老師是泉——洗滌稚氣的心靈；好老師是路——使夢(mèng)想無(wú)盡延伸——

讓我們牽好老師之手，把無(wú)盡的文明、無(wú)盡的希望、無(wú)盡的夢(mèng)想傳承——

愿我們與好老師同行，把一雙雙饑渴的眼睛點(diǎn)亮，把一對(duì)對(duì)隱形的翅膀催生——

讓我們與好老師一起成長(zhǎng)，使“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的課改前沿理念發(fā)芽——生根——

第五篇：我心目中的好老師

媽媽

迭部縣桑壩學(xué)區(qū) 四年級(jí) 旦吉卓瑪 指導(dǎo)老師:

有人把老師比作辛勤的園丁，有人把老師比作燃燒的蠟燭，有人把老師比作成長(zhǎng)道路上的象牙塔??可是我卻覺得老師更像我的媽媽，在無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心我，照顧我。

在我心目中，四年級(jí)的的王永梅老師最令我難忘。我想：在我們四年級(jí)的同學(xué)們的心目中，王老師也一定給同學(xué)們留下了最美好的印象吧。

老師是路布代九同學(xué)的“媽媽”。在她剛接手班級(jí)的時(shí)候，路布代九同學(xué)就經(jīng)?！棒[肚子”，而且經(jīng)常讓她母親來(lái)送他上學(xué)，上學(xué)的時(shí)候還不停地抽泣。時(shí)常不寫完語(yǔ)文作業(yè)，還用“肚子疼”來(lái)做他的“擋箭牌”。王老師了解到這種情況后，便耐心地對(duì)他說(shuō)：“你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的呀！你媽媽天天如此辛苦的送你來(lái)上學(xué)，我們都對(duì)你寄托了很大的希望！并且你都這么大了，以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，能夠自己來(lái)的話盡量自己來(lái)上學(xué)，男孩子應(yīng)該自立自強(qiáng)！”從那以后,路布代九同學(xué)就再也沒有“鬧肚子”了。不過(guò)還有一次，路布代九同學(xué)真的肚子疼了起來(lái)，王老師便神情緊張地用自己的溫水袋給路布代九同學(xué)焐著肚子，還噓寒問(wèn)暖地照顧著他?？吹竭@個(gè)情景，我是又羨慕又嫉妒！

同樣王老師是六斤半同學(xué)的“媽媽”。由于六斤半同學(xué)的家庭條件比較特殊，所以王老師十分關(guān)心他的成長(zhǎng)。每當(dāng)六斤半同學(xué)上課分心時(shí)，王老師下課時(shí)便會(huì)問(wèn)他家里發(fā)生了什么事，是不是有什么心事，與他談心；每當(dāng)六斤半同學(xué)下課和一群同學(xué)瘋亂時(shí)，王老師便會(huì)耐心地教育他要注意安全，并提示他：“你的父母雖然不在身邊，但是你更需要激勵(lì)自己，鍛煉自己的自覺性！”每當(dāng)六斤半同學(xué)作業(yè)沒有完成的時(shí)候，王老師便會(huì)耐心激勵(lì)他：“你只有努力學(xué)習(xí)，才能出人頭地！不要想一些不屬于你思考的事情，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的！”王老師就是這樣，在六斤半同學(xué)灰心喪氣的時(shí)候，會(huì)給他雪中送炭，幫助六斤半同學(xué)解決不屬于他的煩惱。

當(dāng)然老師更是我的“媽媽”。因?yàn)槲业母改冈诮?jīng)常出差做生意，不在家里，暫時(shí)是外婆在家里照顧我，而且外婆不認(rèn)識(shí)字，所以不能時(shí)常監(jiān)督我的學(xué)習(xí)。記得那一年的冬天，我把作業(yè)收齊后送到了辦公室。當(dāng)我把作業(yè)放到辦公桌上的同時(shí)，王老師看見了我稚嫩皸裂的小手，急忙拉過(guò)我問(wèn)道：“旦吉卓瑪，你的手怎么裂成了這個(gè)樣子！為什么不戴手套?。　蔽液苄⌒牡馗嬖V王老師，我沒事?？墒?，王老師硬是拉著我在辦公室里用熱水泡手，反復(fù)搓洗，并且還用媽媽自己的護(hù)手霜和潤(rùn)膚露涂在我的手和臉上。以后的一段時(shí)間里，每次我到辦公室送作業(yè)時(shí)，王老師都要幫我洗手和臉，她還教我如何洗，給我買護(hù)手霜和潤(rùn)膚露。在王老師的精心呵護(hù)下，我的小手和臉，又像以前那樣好看了。當(dāng)我在學(xué)習(xí)委員這個(gè)職位工作不是很順利的時(shí)候，王老師就會(huì)教育我說(shuō)：“旦吉卓瑪，你是一個(gè)學(xué)習(xí)委員，你要起一個(gè)帶頭作用，做一

名盡職盡責(zé)的好學(xué)生。在早讀的時(shí)候，一定要和紀(jì)律委員組織好班里的學(xué)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書！知道么？”有時(shí)，當(dāng)我分?jǐn)?shù)不理想的時(shí)候，王老師便會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我教導(dǎo)：“你錯(cuò)的題目其實(shí)不是很難，也不是你不會(huì)，而是粗心大意，有時(shí)就那么一分，便造就了第一名和第二名的差距。所以你要做什么都要認(rèn)真仔細(xì)，爭(zhēng)取成為班級(jí)同學(xué)們的榜樣！”每次不論參加任何比賽，王老師都會(huì)不厭其煩地輔導(dǎo)我，和我一起努力。記得有一次，學(xué)校里舉行的一場(chǎng)朗誦比賽。在王老師的輔導(dǎo)下，我榮獲了全校“一等獎(jiǎng)”！這是兩個(gè)人的榮譽(yù)。

王老師是我們四年級(jí)全體同學(xué)的“媽媽”。王老師為了我們的成長(zhǎng)長(zhǎng)出了一縷縷銀發(fā)；王老師為了我們的學(xué)習(xí)生病了許久許久；王老師為了我們的成績(jī)熬夜到很晚很晚??

我們大家的王老師帶給了我們無(wú)限的關(guān)愛，淵博的知識(shí)和發(fā)自內(nèi)心的快樂?！皨寢尅?，我代表四年級(jí)全體同學(xué)對(duì)您說(shuō)一聲：“媽媽，您辛苦了！”