第一篇：聽(tīng)課學(xué)習(xí)報(bào)告--------劉孝芳

聽(tīng)課學(xué)習(xí)匯報(bào)

微山縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉孝芳

11月28日，我滿(mǎn)懷期待的參加了在臨沂市召開(kāi)的為期三天的“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)”。在會(huì)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自全省的十八位極具影響力的名師的觀(guān)摩課及個(gè)人成長(zhǎng)感言。一節(jié)節(jié)充滿(mǎn)靈動(dòng)的智慧課堂，一段段刻骨銘心的成長(zhǎng)歷程，給我?guī)?lái)的不僅是心靈上的震撼，還有諸多感悟和感動(dòng)。一時(shí)間不知如何寫(xiě)起，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我用自己拙劣的語(yǔ)言，大致敘述自己的所感所想：

一、“觀(guān)其不同術(shù)，悟其相同道”。在聽(tīng)課觀(guān)摩中，我不斷的向十八位老師們汲取著教學(xué)營(yíng)養(yǎng)，渴望能為我所用。

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。十八節(jié)精彩的觀(guān)摩課展現(xiàn)了十八位老師不同的風(fēng)采和教學(xué)風(fēng)格：有的春風(fēng)化雨，娓娓道來(lái)；有的一石激起千層浪，使整個(gè)課堂洋溢著激情和智慧；有的點(diǎn)石成金，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程；有的收放自如，舉重若輕，把課堂教學(xué)演繹的簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單--------。就像吳正憲老師說(shuō)的那樣：教無(wú)定法，觀(guān)其不同術(shù)，悟其相同道。在這十八節(jié)課中，我深刻的感受到了大師們的勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的魄力，同時(shí)被大師們風(fēng)趣幽默簡(jiǎn)練精確的教學(xué)語(yǔ)言和灑脫不俗的教學(xué)姿態(tài)深深地吸引。課堂上，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是他們智慧的縮影，因此我不放過(guò)對(duì)任何一個(gè)環(huán)節(jié)的記錄。會(huì)議結(jié)束之后，我總結(jié)了幾點(diǎn)值得我努力學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：

1）復(fù)習(xí)課原來(lái)可以這樣上。

第一節(jié)課是來(lái)自臨沂第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王玉紅老師，他帶來(lái)了一節(jié)復(fù)習(xí)課。王老師避開(kāi)了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課上的題海戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向的系統(tǒng)整理，在整理的過(guò)程中，給學(xué)生新的信息，引發(fā)新的思考，促進(jìn)新的發(fā)現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)就在心里問(wèn)自己：本來(lái)一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生們卻為什么像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)？原來(lái)，王老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從宏觀(guān)上重新審視舊知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)典型例題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系，從而把知識(shí)點(diǎn)連成知識(shí)線(xiàn)，再將知識(shí)線(xiàn)結(jié)成知識(shí)網(wǎng)。其中，王老師還通過(guò)典型例題還查找了學(xué)生易錯(cuò)的薄弱環(huán)節(jié)，鞏固了知識(shí)網(wǎng)。最后融會(huì)貫通，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈，前因后果。這一節(jié)復(fù)習(xí)課真正做到了讓學(xué)生在完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程中溫故而知新，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，領(lǐng)悟思想方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。王老師這節(jié)課帶給我最大的感悟就是：原來(lái)復(fù)習(xí)課是這樣上的。

2）數(shù)學(xué)思想的適時(shí)滲入，教學(xué)策略的有效展開(kāi)，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，無(wú)不彰顯著智

慧的數(shù)學(xué)課堂。

成玉麗老師在“搭配問(wèn)題”的教學(xué)中，步步設(shè)疑置難，并有效的利用了課堂生成資源，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在一次次的認(rèn)知沖突中經(jīng)歷對(duì)知識(shí)由具體形象到抽象的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而形成數(shù)學(xué)思想，成功的建立了“穿衣搭配”的數(shù)學(xué)模型。“猜測(cè)---驗(yàn)證-----總結(jié)”的教學(xué)策略在何中秋老師“雞兔同籠”這節(jié)課中得到了完美的展現(xiàn)，何老師是唯一一位課前沒(méi)有“熟悉”學(xué)生的老師，然而令人驚訝的是課未始，學(xué)生們就被何老師的大氣、睿智和灑脫深深的感染。一節(jié)課就像話(huà)家常一樣自然地引出情景，挑起學(xué)生猜想的欲望，激起學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的火花，學(xué)生不知覺(jué)得進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。整節(jié)課節(jié)課充滿(mǎn)了激情、生動(dòng)、賞識(shí)、愉悅，真正讓學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、靈感和興趣參與了課堂學(xué)習(xí)。徐云鴻老師對(duì)這節(jié)課用了八個(gè)字來(lái)總結(jié)概括：“關(guān)注大智慧，舉重若輕”，真是精辟至極。

3）數(shù)學(xué)建模的有效拓展和應(yīng)用，適時(shí)滲入情感的教育。

“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又怎樣更好的回歸生活？”名師們?cè)趺醋龅哪?？陳麗老師善于博眾家之長(zhǎng)，在“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”中，引用了青島版的拓展題-----在“手抄報(bào)”中找到我們學(xué)過(guò)的幾分之一。成玉麗老師把“穿衣搭配”的問(wèn)題牽引到了食物搭配和路線(xiàn)搭配中來(lái)。鄭志勝老師把電視節(jié)目“非常6+1”中的砸蛋游戲帶到“可能性”這節(jié)課中來(lái)，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還使本節(jié)課的知識(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)得到最好的體現(xiàn)。讓學(xué)生在數(shù)字信息中感受雙色球的中獎(jiǎng)率比飛機(jī)出事率還要低，旨在滲入一種人生觀(guān)：不要盲目的樂(lè)觀(guān)，也不要盲目的悲觀(guān)，你的生活會(huì)有更多的陽(yáng)光。張玉老師在“郵政編碼”這節(jié)課中將生活數(shù)學(xué)的拓展做到了淋漓盡致，開(kāi)闊了學(xué)生了視野，在拓展中引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)。張老師最后獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)把本節(jié)課推向了高潮：欣賞完生活中的數(shù)字編碼，你想說(shuō)些什么？討論主題：假如生活中沒(méi)有編碼--------。楊秀清老師在“確定位置”中將生活數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)故事帶到課堂中來(lái)：在聽(tīng)了“笛卡爾如何創(chuàng)建平面坐標(biāo)系”的故事之后引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)學(xué)習(xí)和生活中的有心人。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)用意識(shí)，更要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理情感態(tài)度。尊重學(xué)生個(gè)性差異，真情鼓勵(lì)，真心包容，讓孩子在輕松中找回自信，在自信中培養(yǎng)興趣。在十八位老師的課堂中，我聽(tīng)到的最多的就是鼓勵(lì)和賞識(shí)的評(píng)價(jià)：“很好，這是你的想法”，“他能做出來(lái)，但想不出來(lái)，誰(shuí)能幫幫他?！?，“你真善于思考”，“謝謝你不同的想法，讓我們的課堂出現(xiàn)不同的聲音”。--------相信這些美妙的評(píng)價(jià)都能在孩子心中蕩起愛(ài)的漣漪。

二、讀書(shū)+實(shí)踐，反思+創(chuàng)新，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

十八位老師以不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷驗(yàn)證了：只有在讀書(shū)和實(shí)踐中不斷地反思、創(chuàng)新，教學(xué)之路才能越走越寬廣。

1）、來(lái)自萊蕪的楊永利老師為我們講述了她如何從封閉走向開(kāi)放、從稚嫩走向成熟的課堂教學(xué)改革之路。楊老師是一位生活上很有心、教學(xué)中很用心的好老師。給我印象最深刻的就是她對(duì)“生生互動(dòng)”的教學(xué)形式的革新：楊老師開(kāi)始對(duì)“生生互動(dòng)”持否定態(tài)度的，后來(lái)因?yàn)樯钪械囊稽c(diǎn)小事兒引起了她對(duì)“生生互動(dòng)”的再認(rèn)識(shí)，最后楊老師不僅接受了“生生互動(dòng)”的教學(xué)模式，而且對(duì)這種模式進(jìn)行了大膽的實(shí)踐、改革和創(chuàng)新?；?dòng)課堂中的先教后學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念?！案F則變，變則通”，創(chuàng)新革使她在以后的教學(xué)中能夠輕松地做到教學(xué)語(yǔ)言灑脫自如，駕馭課堂游刃有余。

2）、徐振峰老師與我們分享了一篇文章--《牽著一只蝸牛去散步》，以及其中蘊(yùn)涵的深刻的教育理念“放慢腳步，把數(shù)學(xué)課上的更簡(jiǎn)單”。沒(méi)有耐心的等待，沒(méi)有等待的從容，卻在追求整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)中錯(cuò)過(guò)了美麗的風(fēng)景。殊不知每一粒種子都會(huì)有創(chuàng)造奇跡的可能。教育的路上，讓我們放慢腳步，讓“蝸牛們”牽著我們?nèi)ド⒉?，可能我們收獲的將會(huì)是另一番景象：滿(mǎn)園春色使人宜，鳥(niǎo)語(yǔ)花香令人醉。

3）、精彩的課外數(shù)學(xué)活動(dòng)。

著名的數(shù)學(xué)大師陳省身在2002年國(guó)際數(shù)學(xué)大會(huì)上為少年數(shù)學(xué)愛(ài)好者題詞“數(shù)學(xué)好玩”。怎樣把數(shù)學(xué)“好玩”的演繹出來(lái)呢？大師們不僅在課堂上做了完美的詮釋?zhuān)疫€把好玩的數(shù)學(xué)延伸到課間活動(dòng)、閱讀和作業(yè)中來(lái)。制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，閱讀數(shù)學(xué)的故事以及數(shù)學(xué)家的故事，撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)謎語(yǔ)等等。在學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形和認(rèn)識(shí)了七巧板后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣的“拼圖展”活動(dòng)；學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)方向”之后，布置學(xué)生畫(huà)回家的路線(xiàn)圖；學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)度單位”把課堂搬到了校園，來(lái)幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)測(cè)量。這些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)洋溢著情趣，充滿(mǎn)著智慧，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識(shí)。真正的把數(shù)學(xué)融入到生活，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

4）在不斷地讀書(shū)和實(shí)踐中反思，堅(jiān)守在教育之路上。

徐云鴻老師作大會(huì)總結(jié)時(shí)這樣說(shuō)：“在座的老師們，我相信有90％的人比她個(gè)高，有90％的人比她長(zhǎng)的漂亮，有90％的人比她聲音比他好聽(tīng)，但有多少人比她更努力？！”她就是來(lái)自臨沭縣的呂建老師，呂老師真的可以稱(chēng)得上是最努力的老師了。她每天堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)作、思考，至今共寫(xiě)了上百萬(wàn)字的讀書(shū)心得和教學(xué)反思。博覽群書(shū)使得呂老師具有

豐厚的文化底蘊(yùn)。就像徐云鴻老師說(shuō)的那樣：“呂建老師更像一杯茶，需要我們慢慢地品味”。像呂建老師一樣在讀書(shū)和思考中成長(zhǎng)起來(lái)的名師數(shù)不勝數(shù)，如日照的滕云老師，她的謙虛好學(xué)的高貴品質(zhì)深深的感動(dòng)了我。來(lái)自文登的呂紅芹老師和我們分享了“尖毛草的故事”和她的成長(zhǎng)故事，從中我深刻領(lǐng)悟到，只有不斷的讀書(shū)，實(shí)踐，反思，像尖毛草一樣為自己儲(chǔ)存向上的能量和動(dòng)力，才能教育教學(xué)的路上做到厚積薄發(fā)，深入淺出。

5）、春風(fēng)潤(rùn)雨細(xì)無(wú)聲

聽(tīng)說(shuō)過(guò)用批語(yǔ)批改數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？我是第一次聽(tīng)說(shuō)。在臨沂市莒南縣一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校里就有這么一位數(shù)學(xué)老師用批語(yǔ)批改數(shù)學(xué)作業(yè)。有的同行會(huì)說(shuō)，這有什么了不起，我們也會(huì)用批語(yǔ)批改數(shù)學(xué)作業(yè)。是的，一天兩天可以，一年兩年或許也可以，十年二十年？你能堅(jiān)持住嗎？而曹甸江老師卻默默堅(jiān)持了近二十年，為學(xué)生用批語(yǔ)批改作業(yè)。多年下來(lái)，曹老師積攢下來(lái)的經(jīng)典批語(yǔ)有幾千句：有的是鼓舞和激勵(lì)；有的是贊賞和肯定；有的是提醒和指導(dǎo)---一句句批語(yǔ)如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著孩子的心田，又像一盞盞明燈照亮了孩子的思維，使孩子的內(nèi)心發(fā)生著靜悄悄的改變。于江美主任在她的博客中這樣寫(xiě)道：“沒(méi)有人要求他這樣做，也沒(méi)有人知道他這樣做，但是他卻十幾年如一日地堅(jiān)持下去...”。曹老師的故事讓我感受到了堅(jiān)持的力量：成長(zhǎng)的路上，我們需要找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，這樣堅(jiān)持下去，一定會(huì)水滴石穿的。

連續(xù)三天緊張而有序的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)的不僅僅只是“受益匪淺”。名師們聲情并茂、詼諧幽默的教學(xué)語(yǔ)言深深地感染了我；名師們大簡(jiǎn)至美的教學(xué)方式吸引了我；名師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度感動(dòng)了我；名師們對(duì)教育教學(xué)的孜孜不倦的追求震撼了我。前有車(chē)后有轍，我會(huì)追隨著名師們的腳步，在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上慢慢的往前行進(jìn)。

第二篇：學(xué)習(xí)劉芳心得體會(huì)

學(xué)習(xí)劉芳心得體會(huì)

（一）今天我們的教師隊(duì)伍里綻開(kāi)了一朵美麗的鮮花。她雖然眼里是一片黑暗，但內(nèi)心卻光明無(wú)限。她就是貴陽(yáng)市白云三中的女教師劉芳，她用無(wú)私的愛(ài)、用她一顆熱誠(chéng)的心照亮了身邊無(wú)數(shù)的人。她，劉芳老師，就是永遠(yuǎn)綻開(kāi)著的園丁之花。近幾日來(lái)，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報(bào)關(guān)于盲人女教師劉芳老師的感人事跡?？戳酥醒腚娨暸_(tái)綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網(wǎng)搜尋了關(guān)于劉芳老師的相關(guān)新聞報(bào)道，對(duì)劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說(shuō)，我是流著淚讀完了每一篇報(bào)道，內(nèi)心所受之震撼，無(wú)以言表。有人說(shuō)，劉芳老師是“中國(guó)大山里的海倫。凱勒”,而我想說(shuō)，劉芳老師是當(dāng)代教師的一座豐碑，是我們心中永遠(yuǎn)綻開(kāi)著的鮮花。在這個(gè)物欲橫流，一切都向“錢(qián)”看的時(shí)代，教師隊(duì)伍中的不少意志薄弱者，已經(jīng)漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀“第二”、乃至“第三產(chǎn)業(yè)”;工作得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，對(duì)待工作的倦怠情緒日益顯現(xiàn)；上班時(shí)間聊QQ,刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網(wǎng)購(gòu)？？更有甚者，利用職務(wù)之便，收取學(xué)生、家長(zhǎng)的“好處”,示意學(xué)生課后找自己“補(bǔ)課”等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點(diǎn)小小不適，就申請(qǐng)病退；或者直接通關(guān)系，走后門(mén)，找醫(yī)院出具假證明，就為了提早一點(diǎn)退休？？諸如此類(lèi)，在教師這個(gè)龐大的隊(duì)伍中，并不少見(jiàn)。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。劉芳老師的事跡，無(wú)疑為我們點(diǎn)亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見(jiàn)，但她從沒(méi)有放棄過(guò)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)。她付出了超過(guò)常人無(wú)數(shù)倍的努力，堅(jiān)守在自己熱愛(ài)的三尺講臺(tái)上，為孩子們帶來(lái)知識(shí)。同時(shí)，她用愛(ài)傾聽(tīng)，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話(huà)：“??生活不能改變的話(huà)，就改變生活的態(tài)度?！?含著淚讀完劉芳老師一個(gè)個(gè)感人的事例之后，用她同事說(shuō)的一句話(huà)來(lái)作為今天的學(xué)習(xí)小結(jié)，“她都認(rèn)真地活，我們有什么理由隨便過(guò)？”是的，我們有什么理由隨便過(guò)？有什么理由混光陰呢？也許，有老師還在為教師這一點(diǎn)微薄的收入抱怨著，但國(guó)家越來(lái)越重視教育，特別是農(nóng)村教育的發(fā)展；更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻(xiàn)，淡泊名利，就不應(yīng)該沖著“錢(qián)”而來(lái)。教師的職責(zé)是教書(shū)育人。在劉芳老師這多鮮花的指引下，我想我們唯一能做的就是堅(jiān)定自己的教育理想，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)做好一名教師。學(xué)習(xí)劉芳心得體會(huì)

（二）記得詩(shī)人臧克家在紀(jì)念魯迅先生時(shí)寫(xiě)道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著？？”今天，我想說(shuō)的是，有的人，雖然眼睛雪亮，但他的內(nèi)心卻充滿(mǎn)陰暗；有的人，雖然眼里是一片黑暗，但他的內(nèi)心卻光明無(wú)限。貴陽(yáng)市白云三中的女教師劉芳，就是這樣一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)無(wú)限光明的盲人教師。雖然，因?yàn)檠鄄〉脑?，劉芳老師在生活中從此與光明無(wú)緣，但她卻用無(wú)私的愛(ài)、用她一顆熱誠(chéng)的心照亮了身邊無(wú)數(shù)的人。她，劉芳老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。近幾日來(lái)，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報(bào)關(guān)于盲人女教師劉芳老師的感人事跡?？戳酥醒腚娨暸_(tái)綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網(wǎng)搜尋了關(guān)于劉芳老師的相關(guān)新聞報(bào)道，對(duì)劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說(shuō)，我是流著淚讀完了每一篇報(bào)道，內(nèi)心所受之震撼，無(wú)以言表。有人說(shuō)，劉芳老師是“中國(guó)大山里的海倫。凱勒”,而我想說(shuō)，劉芳老師是當(dāng)代教師的一座豐碑，是我們迷途中的一盞明燈。在這個(gè)物欲橫流，一切都向“錢(qián)”看的時(shí)代，教師隊(duì)伍中的不少意志薄弱者，已經(jīng)漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀“第二”、乃至“第三產(chǎn)業(yè)”;工作得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，對(duì)待工作的倦怠情緒日益顯現(xiàn)；上班時(shí)間聊QQ,刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網(wǎng)購(gòu)？？更有甚者，利用職務(wù)之便，收取學(xué)生、家長(zhǎng)的“好處”,示意學(xué)生課后找自己“補(bǔ)課” 等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點(diǎn)小小不適，就申請(qǐng)病退；或者直接通關(guān)系，走后門(mén)，找醫(yī)院出具假證明，就為了提早一點(diǎn)退休？？諸如此類(lèi)，在教師這個(gè)龐大的隊(duì)伍中，并不少見(jiàn)。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。劉芳老師的事跡，無(wú)疑為我們點(diǎn)亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見(jiàn)，但她從沒(méi)有放棄過(guò)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)。她付出了超過(guò)常人無(wú)數(shù)倍的努力，堅(jiān)守在自己熱愛(ài)的三尺講臺(tái)上，為孩子們帶來(lái)知識(shí)。同時(shí)，她用愛(ài)傾聽(tīng)，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話(huà)：“??生活不能改變的話(huà)，就改變生活的態(tài)度?！?含著淚讀完劉芳老師一個(gè)個(gè)感人的事例之后，用她同事說(shuō)的一句話(huà)來(lái)作為今天的學(xué)習(xí)小結(jié)，“她都認(rèn)真地活，我們有什么理由隨便過(guò)？”是的，我們有什么理由隨便過(guò)？有什么理由混光陰呢？也許，有老師還在為教師這一點(diǎn)微薄的收入抱怨著，但國(guó)家越來(lái)越重視教育，特別是農(nóng)村教育的發(fā)展；更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻(xiàn)，淡泊名利，就不應(yīng)該沖著“錢(qián)”而來(lái)。教師的職責(zé)是教書(shū)育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅(jiān)定自己的教育理想，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。

第三篇：幼兒園美術(shù)課聽(tīng)課心得(劉芳媛)

幼兒園美術(shù)課聽(tīng)課心得

劉芳媛

前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過(guò)聽(tīng)課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過(guò)范畫(huà)加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象；通過(guò)空手畫(huà)讓幼兒熟悉畫(huà)泡泡的方法；通過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出了泡泡的多樣性：一串串；一個(gè)連一個(gè)；單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀(guān)察吹出的泡泡是什么顏色，我覺(jué)得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺(jué)。

第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺(jué)上感知了煙花的線(xiàn)條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽(tīng)了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線(xiàn)條圖，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條了解特征，但作畫(huà)點(diǎn)沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫(huà)，所以我覺(jué)得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過(guò)手中的畫(huà)筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀(guān)摩、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開(kāi)始了家訪(fǎng)工作。初次家訪(fǎng)我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢(qián)，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪(fǎng)使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪(fǎng)，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開(kāi)他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話(huà)：“你看莫老師對(duì)你多好！”這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿(mǎn)了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪(fǎng)后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來(lái)到教室，開(kāi)門(mén)開(kāi)窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

第四篇：學(xué)習(xí)劉芳事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

前天，在校長(zhǎng)的主持下我校全體教職工在中年級(jí)教室學(xué)習(xí)了劉芳老師的先進(jìn)事跡，為了對(duì)劉老師的事跡了解得更深刻透徹，今天特意在百度上搜索所有關(guān)于報(bào)道劉芳老師的視頻進(jìn)行觀(guān)看，毫不掩飾的說(shuō)，每一個(gè)報(bào)道都讓我淚流滿(mǎn)面，或許是自己所在這個(gè)行業(yè)每天面對(duì)的就是殘疾的孩子們，所以感慨頗深、內(nèi)心受到了極大了震撼。劉芳老師能夠在平凡的本職崗位上取得突出的成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定，這與他們的堅(jiān)強(qiáng)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，踏實(shí)工作，努力進(jìn)取的精神是分不開(kāi)的。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，我學(xué)到了很多：

一、以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)工作和生活

在講座的開(kāi)始，劉芳老師用一個(gè)幽默的笑話(huà)吸引了我的注意力。并向我們講述了他眼睛失明的進(jìn)程，在這個(gè)進(jìn)程中我們才發(fā)現(xiàn)劉芳老師實(shí)際上是個(gè)盲人。但是我們從她的身上沒(méi)有看到一點(diǎn)的氣餒、一點(diǎn)的憤世嫉俗，有的是對(duì)生活的無(wú)窮肯定；有的是對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)。她教導(dǎo)我們不要怨天尤人，要用自己有限的生命發(fā)揮無(wú)窮的作用。她用很多自己生活中的例子講述她的教學(xué)生涯、生活例子，幽默風(fēng)趣。在我聽(tīng)到的這些故事里充滿(mǎn)了樂(lè)趣，但是對(duì)失明的劉芳老師來(lái)講，里面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我，讓我反思，她碰到了那么多困難都能夠堅(jiān)持教學(xué)、樂(lè)觀(guān)面對(duì)人生。我們還有什么抱怨的呢？

二、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，刻苦研究的好習(xí)慣

在劉芳老師失明的那段時(shí)間，她并沒(méi)有抱怨世界不公，也沒(méi)有去想以后的生活怎樣過(guò)，唯一的想法是我還有那么多書(shū)還沒(méi)有看，然后她利用剩余的光明瀏覽大量的書(shū)籍。相對(duì)劉芳的遺憾，我們更加要學(xué)習(xí)。我們假如不留意讀書(shū)學(xué)習(xí)，不留意知識(shí)的積累，不留意研究新題目，思想就會(huì)封閉，思路就會(huì)狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主張，工作流于一般化，難以適應(yīng)新情勢(shì)和任務(wù)的需要。這就需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感和緊迫感，像劉芳老師那樣，利用一切空閑時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。具體來(lái)講就是要 不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，積極聽(tīng)各種講座，參加各種培訓(xùn)，并做好相干的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)步專(zhuān)業(yè)化水平，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，努力適應(yīng)今天新時(shí)代對(duì)老師的更高的要求。上好每節(jié)課。能掌控好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，首創(chuàng)性地上好每節(jié)課，突出信息技術(shù)學(xué)科的科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體地展開(kāi)課堂教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)真研究教材上好每節(jié)課，并堅(jiān)持經(jīng)常寫(xiě)課后反思，從反思中努力進(jìn)步自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對(duì)課堂上的題目和不足進(jìn)行反思，學(xué)會(huì)用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術(shù)努力推開(kāi)工作的創(chuàng)新和發(fā)展，并且要不斷完善學(xué)習(xí)方法。要擠時(shí)間去學(xué)，鍥而不舍的學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)去學(xué)，把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)工作，反過(guò)來(lái)在實(shí)際工作中去檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。

二、做好特校老師

觀(guān)看劉芳的事跡后，劉芳老師在給我們講她的勵(lì)志故事時(shí)也教導(dǎo)我們很多做老師的道理。要學(xué)生喜歡你的課堂，首先你得先喜歡課堂。試想一下，當(dāng)你走進(jìn)課堂心里想的是還有幾分鐘下課，那么學(xué)生心里面也在想這節(jié)課什么時(shí)候上完。而當(dāng)你布滿(mǎn)豪情的將學(xué)生帶入你所設(shè)計(jì)的情形里面，他們則會(huì)感慨一節(jié)課怎樣這么快。所以我們既然成了教師，我們就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)。老師不但要教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)，還要教導(dǎo)他們做人，老師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生。經(jīng)常聽(tīng)到他人說(shuō)一個(gè)班級(jí)有個(gè)什么樣的班主任，就有什么樣的班集體，這句話(huà)正是說(shuō)明了老師的行為規(guī)范會(huì)影響學(xué)生。所以老師要做到以身作則，積極應(yīng)對(duì)生活的挫折、不給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面情緒。

無(wú)疑，劉芳老師的事跡是感動(dòng)的，由于它是真實(shí)的，能感動(dòng)人的只有真心。正由于這樣，我們更要向他學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)好老師。進(jìn)入特校工作已快十二年了。在這期間，作為一位普通教師的我，見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也經(jīng)常在思考：作為一位普通的科任教師，我能為學(xué)校的發(fā)展做些什么呢？

2015年11月23日

第五篇：學(xué)習(xí)劉芳事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)劉芳事跡心得體會(huì)

劉芳，一個(gè)普通教師的名字，她，從2008年開(kāi)始多次站在道德講堂上，讓聽(tīng)報(bào)告的人潸然淚下，稱(chēng)她為中國(guó)的海倫，前幾天我們修文中學(xué)有幸請(qǐng)到了劉老師親臨我校，為修中和二中教師上了一堂生動(dòng)的道德課，使我內(nèi)心受到了極大的震撼。

1993年，劉芳來(lái)到白云三中成為一名語(yǔ)文老師，至今已經(jīng)度過(guò)了二十個(gè)春秋了，可是1997年她被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者，面對(duì)不治之癥她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書(shū)籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識(shí)儲(chǔ)備。她有兩個(gè)人生感悟，一是她從事的是自己熱愛(ài)的職業(yè)，必須要選擇堅(jiān)持;二是周?chē)S多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵(lì)，她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，好回報(bào)社會(huì)。所以劉芳至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著，殘缺和健全對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區(qū)別，她以健康的心態(tài)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個(gè)人，成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)典型。

20年中，劉芳堅(jiān)持把語(yǔ)文學(xué)科教了十五年，她克服了眼病帶來(lái)的不便，教學(xué)方法獨(dú)特，教學(xué)成績(jī)良好，深受家長(zhǎng)、學(xué)生的信任和喜愛(ài);20年中，她有十四年擔(dān)任班主任工作，她認(rèn)為一個(gè)“愛(ài)”字就是當(dāng)好班主任的不二法門(mén)。劉芳帶的班級(jí)大多是學(xué)校的“問(wèn)題班”，問(wèn)題學(xué)生較多，不過(guò)，她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長(zhǎng)的煩惱，需要給他們一種愛(ài)的疏導(dǎo)和愛(ài)的力量，幫助他們平穩(wěn)度過(guò)青春期就是最好的辦法。一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生在教師節(jié)時(shí)給她發(fā)了這樣一條短信：親愛(ài)的，你用心靈去溝通彼此的情感，用愛(ài)心去照亮生活的昏暗，用真誠(chéng)去消散人生的迷茫，用關(guān)懷去溫暖彼此的心房，用和諧去營(yíng)造幸福的天堂，世界因你閃耀美麗的光芒!這飽含深情的話(huà)語(yǔ)證明了她作為一個(gè)班主任的成功之處。

我也是一名人民教師，特別是高三教師，更有責(zé)任和義務(wù)完成自己的歷史使命，但是卻沒(méi)有劉芳老師堅(jiān)強(qiáng)的意志。聽(tīng)了報(bào)告后，我決心重新調(diào)整思路，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。>