第一篇：李欣龍《樂于助人大家夸》

樂于助人大家夸

暑假里的一天我和媽媽坐著公共汽車去新蒲公園玩，在路上有一位老奶奶上了車，正巧車?yán)餂]有座位了沒有人愿意讓座老人只好站著。這時(shí)，司機(jī)一個(gè)急剎車差點(diǎn)把老奶奶甩出去，差點(diǎn)跌倒了。我再也忍不住了，馬上起來走到老奶奶身旁扶著她走到座位讓她坐下，老奶奶對我說；“謝謝你，小姑娘”我不好意思的說；“沒什么，這是我應(yīng)該做的”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。車上的乘客感到很慚愧紛紛底下頭。車子在路上快速行使著，我不是這邊砰了就是那邊破了。這時(shí)，一位大哥哥把他的位子讓給我。過了好一會(huì)終于到了目的地。我耍完這里玩那里，一直玩到晚上，還是留戀往返?；氐郊抑?，我倒頭就睡。

第二天早上，我走出門外時(shí)被驚呆了原來是老奶奶帶水果來道謝的。是什么讓老奶奶從老遠(yuǎn)的地方過來，是樂于助人和尊老愛幼的心。讓我們一起用心關(guān)心別人吧

第二篇：《大家動(dòng)手做條龍》教案

一、教學(xué)目的：

1、知識(shí)技能：a圖騰崇拜是龍的起源b以龍為形狀和圖案的裝飾品與物品c以龍為道具的活動(dòng)：舞龍、賽龍舟等等d立體構(gòu)成知識(shí)

2、過程方法：a以一個(gè)基本（紙杯、圓臺(tái)形體）為設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行重復(fù)的構(gòu)成練習(xí)，形狀起伏變化的中國龍的形象b初步了解剪、刻、粘的方法c多種方法把龍頭和龍身連接成整體d能夠采用最佳的方法展示小組的作品

3、情感培養(yǎng)：a進(jìn)行愛國主義教育b培養(yǎng)動(dòng)手能力c提高學(xué)生的審美眼光d培養(yǎng)良好的合作精神e合理利用廢棄物，愛護(hù)環(huán)境f強(qiáng)調(diào)競爭意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造精神

二、教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中來，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。

四、教具準(zhǔn)備：書、紙杯、剪刀、課件、范例、磁帶、錄音機(jī)。

五、教學(xué)步驟：

（一）、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。

（二）、導(dǎo)入新課：教師首先展示自己用紙杯做的龍的教具、龍的剪紙作品，并提問。教師：同學(xué)們看一看老師手里拿的是什么？答：龍。

教師：同學(xué)們都知道，我們中華民族被稱為炎黃子孫，龍的傳人。（展示課件：龍的圖片）就像屏幕上的這條龍一樣，它是我們民族的象征。那么大家仔細(xì)想一想：世界上到底有沒有龍這種動(dòng)物呢？答：沒有。

教師：可是在龍的身上我們能看到很多其他動(dòng)物的影子。哪位同學(xué)能給老師說說，在龍的身上我們都能找到哪些動(dòng)物的特征呢？

學(xué)生舉手回答：頭像駱駝、眼睛像烏龜、角像鹿角、鱗像魚鱗、爪子像老鷹等等。教師：同學(xué)們剛才說的都對。由此可見，龍是我國傳統(tǒng)文化中最具代表性的藝術(shù)形象。它集威武雄健于一身，深受人民的喜愛。哪位同學(xué)能給老師說說，在我們的生活中，有哪些事物和龍有關(guān)？

學(xué)生舉手回答：賽龍舟、舞龍、二月二剃龍頭、屬相中的龍、日用品上龍的圖案等等。

教師：結(jié)合課件及黑板上的展示，說明龍的形象對中國傳統(tǒng)文化的重要意義。

（三）、講解制作方法：

教師：同學(xué)們在和老師一起了解了有關(guān)龍的相關(guān)知識(shí)后，一定也像自己動(dòng)手做條龍，那么大家仔細(xì)看看老師講臺(tái)上放的這條龍是由什么做成的呢？答：紙杯。

教師：今天我們就用紙杯來做條龍。（板書：紙杯————龍）我們將大家平時(shí)隨便

丟棄的紙杯收集起來，通過剪、刻、粘等方法，組合成一條龍。（教師演示重點(diǎn)部位：龍頭、龍身、底座各部分的制作方法及如何連接。）通過老師的示范，大家一定都躍躍欲試了，接下來讓我們大家一起來動(dòng)腦動(dòng)手，把日常生活中一些常見的材料變成一條小龍。

（四）、分小組制作：每6個(gè)人一組，提醒學(xué)生注意安全，保持衛(wèi)生。教師：放背景音樂（張明敏的《龍的傳人》）學(xué)生開始分工制作，教師指導(dǎo)。

（五）、作品展示：學(xué)生以各種方式展示本組作品，包括制作材料、造型特點(diǎn)、象征寓意或情景表演等，強(qiáng)化對龍的感受。

（六）、評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，選出制作和介紹雙優(yōu)的小組，并闡述理由。教師將所提到的作品做重點(diǎn)展示并給予點(diǎn)評(píng)。

（七）、教師總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課通過老師的講解與啟發(fā)，能將許多生活中的廢棄品

變成精美的藝術(shù)品，這說明生活中的美無處不在，關(guān)鍵在于我們能否發(fā)現(xiàn)。老師希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)使大家明白“物以致用”的道理，用你們藝術(shù)的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用靈巧的雙手去裝點(diǎn)我們的生活。

第三篇：大家動(dòng)手做條龍 說課稿

《大家動(dòng)手做條龍》說課稿

各位尊敬的專家評(píng)委老師好：

很榮幸能參加教師資格證說課，在說課前我先進(jìn)行下自我介紹，我是0號(hào)考生，平時(shí)喜歡上網(wǎng)和畫畫，性格活潑開朗，幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了豐富的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了我堅(jiān)韌不拔的意志，在以后的工作中克服困難積極進(jìn)取，能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師一直是我的夢想和目標(biāo)，教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)，承擔(dān)著教書與人的責(zé)任和使命，我希望能通過自己的努力為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

我今天說課的課題是（在美術(shù)世界中遨游），下面我將從六方面對本課題進(jìn)行分析，一，說教材，二 說教學(xué)目標(biāo)，三 說重難點(diǎn)，四說教法和學(xué)法，五 說教學(xué)過程，六 說板書設(shè)計(jì)。一．說教材

《大家動(dòng)手做條龍》選自人民美術(shù)出版社七年級(jí)上冊第3課，在這之前已經(jīng)學(xué)過線條畫，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊，本節(jié)課也起到承上啟下的作用。二．說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材與對內(nèi)容的分析，新課程的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)和技能目標(biāo)：通過本課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生制作一條龍。

2.過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，概括，歸納，總結(jié)，自主構(gòu)建龍的概念，能運(yùn)用不同材料制作龍。

3.情感與價(jià)值目標(biāo)：了解中華民族的文化，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。三．說重難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)及以上的教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，對美術(shù)沒有一個(gè)準(zhǔn)確的概念，我確定的以下重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能用現(xiàn)有的材料制作一條龍，并了解中華民族的龍文化。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣抓住龍的形態(tài)和特點(diǎn)，表現(xiàn)出龍的威武形象，以及材料的鏈接合理。

為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到所制定教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談一談。四．說教法和學(xué)法

我們都知道美術(shù)是培養(yǎng)人審美能力和動(dòng)手能力的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中，不僅讓學(xué)生思考，還要讓學(xué)生動(dòng)手做，積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來。結(jié)合本課的特點(diǎn)，我采用以下的教學(xué)方法：直觀演示法，探究學(xué)習(xí)法和集體討論法。有什么樣的教學(xué)方法就有什么樣的學(xué)習(xí)方法，本堂課我主要采用以下學(xué)習(xí)方法：觀察法，討論法，小組合作法法。

同時(shí)我們還根據(jù)學(xué)生的年齡特征運(yùn)用循序漸進(jìn)。逐步深入理論聯(lián)系實(shí)際的規(guī)律，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)以上確定的內(nèi)容，我再具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。

五．說教學(xué)過程

教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程，是共同發(fā)展的過程，為有序有效的進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）導(dǎo)入新課：向?qū)W生展示制作好的紙杯龍，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（2）講授新課

①播放各種形式龍的圖片（雕塑，剪紙，配飾，龍船，舞龍，紋樣，建筑等等）談話引入，問：龍是我國傳統(tǒng)文化中最具代表性的藝術(shù)形象，你知道民間傳說的龍是有哪些動(dòng)物組成的嗎？看到騰飛的龍大家想到什么？

通過觀察是學(xué)生知道龍的構(gòu)成和所代表的精神。

②師范紙杯龍的做法，明確龍的結(jié)構(gòu)，紙杯的鏈接技巧，頭部的造型設(shè)計(jì)，以及龍尾、角、爪、等的裝飾。

③對學(xué)生進(jìn)行分組制作，教師進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。

④把每組的作品展示到講臺(tái)上，并有大家集體進(jìn)行評(píng)論。最后對做的好的進(jìn)行表揚(yáng)。（3）課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)龍的制作，了解龍的結(jié)構(gòu)和中華民族的文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，動(dòng)手能力和愛國情操。（4）布置作業(yè)

課外讓學(xué)生想想家鄉(xiāng)還有那些材料適合制作龍，為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。

六，說板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，能及時(shí)體現(xiàn)出教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生掌握和記憶，本節(jié)課我采用：綱要式板書設(shè)計(jì)。我的說課完畢，謝謝！下面請?jiān)u委老師提問問題。

第四篇：《大家動(dòng)手做條龍》教案1

《大家動(dòng)手做條龍》教案

教材分析：

1、本課為設(shè)計(jì)?應(yīng)用課，是平面描繪到立體構(gòu)成的銜接，內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識(shí)。新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域要求“以學(xué)生發(fā)展為主，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為思考基點(diǎn)，從學(xué)生興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。” 本課從學(xué)生興趣出發(fā)，內(nèi)容改變了以往以單純講解立體構(gòu)成知識(shí)為主的方法，而是把構(gòu)成的知識(shí)隱含在制作的過程之中，讓學(xué)生積極參與。教材根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇廢棄材料讓學(xué)生進(jìn)行有目的的立體制作和練習(xí)，符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。同時(shí)還把“紙?jiān)煨汀钡闹R(shí)和方法也融合在這一課中，并結(jié)合廢棄物的利用采用了課本中的紙杯，以降低難度，增加學(xué)生的參與程度，為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了較好的條件。

2、本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用不同的材料如紙杯、其他廢舊物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龍的基本特征，進(jìn)行組合，穿插連接，進(jìn)行立體的制作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和立體造型能力。了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并通過運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)材料，進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，創(chuàng)作和裝飾龍的造型，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)性目標(biāo)：簡單學(xué)習(xí)有關(guān)“龍”的人文知識(shí)，了解龍的造型特點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现谱鞴に圐垺?/p>

2．技能性目標(biāo)：以一個(gè)截圓錐體為基本設(shè)計(jì)制作元素，結(jié)合已學(xué)過的剪刻、粘貼等方法，進(jìn)行插接、重復(fù)構(gòu)成的練習(xí)，并將知識(shí)技能外延到不同的制作材料，創(chuàng)意并制作富有個(gè)性變化的中國龍的形象。

3．情感性目標(biāo)：探究中華民族與龍的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注與情感。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)作興趣，感受龍的精神，陶冶學(xué)生情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，研究龍的造型與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作工藝龍。

2、感受龍的精神，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的人生態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，3、使大家能熱情、積極的參與到做龍的活動(dòng)中來。教學(xué)難點(diǎn)： 如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍頭和龍身的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)整條龍的氣勢和精神面貌。在合作學(xué)習(xí)中注意每位學(xué)生的共同參與。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：

1)教學(xué)課件、多媒體教學(xué)器材。2)可拆裝的龍?jiān)煨鸵恢羶杉?)多種制作材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

1)通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑查找有關(guān)龍的文化淵源和形象資料，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2)準(zhǔn)備一些以龍為題材的美術(shù)作品圖片或?qū)嵨飵У秸n堂，以備分析之用。

3)收集可利用的廢舊材料（易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶等），尋找可替代的材料（高梁、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、玉米芯等）或自制材料（課前或課上用較硬的紙做成紙筒作為做龍的材料）

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué):師生問好！

2、音樂導(dǎo)入：

播放樂曲《龍的傳人》學(xué)生聆聽欣賞。（借用音樂導(dǎo)入，來烘托氣氛突出主題導(dǎo)出課題，音樂使學(xué)生更易進(jìn)入學(xué)習(xí)。）老師導(dǎo)入課程書寫課題。

3、講解龍的起源與圖騰，利用圖片課件演播介紹龍的演變和有關(guān)的活動(dòng)以及一些藝術(shù)品。（通過講解、圖片提示、觀看錄像課件等手段給學(xué)生以生動(dòng)鮮明的印象，激發(fā)愛國熱情、民族自豪感和創(chuàng)做欲望）

4、講解具體內(nèi)容與方法。（課件同步展示）（1）討論分析龍各部分名稱及特征。

（2）材料的選擇運(yùn)用（除紙杯外可廢舊物品利用如：易拉罐、牙膏盒、藥瓶、礦泉水瓶等；其它可替代材料如：木棍、樹枝、竹子、玉米秸稈等；自制材料：用較硬的紙制成紙筒等。）（材料的發(fā)現(xiàn)、選擇和運(yùn)用本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程，此過程培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。）

（3）基本制作方法的講解，教師運(yùn)用多媒體示范局部制作方法，講解后也可選學(xué)生來實(shí)踐演示。（不主張學(xué)生硬搬書中方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新,以不同形式表現(xiàn)龍。）

（4）強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)：龍身的起伏變化，龍頭的造型裝飾，整體的夸張變形、裝飾點(diǎn)綴、龍的精神面貌的體現(xiàn)。

（配合音樂通過制作方法的引導(dǎo)使學(xué)生在制作過程中汲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、制作欲望，樹立信心。講解中不斷運(yùn)用設(shè)疑、討論分析、啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究等方法使課堂氣氛活躍，使學(xué)生保持創(chuàng)作激情。）

5、分組競賽、團(tuán)結(jié)協(xié)作、完成作品（《龍的傳人》為背景音樂播放）

（1）教師鼓勵(lì)集體制作和創(chuàng)作，學(xué)生以小組為單位動(dòng)手制作龍。（創(chuàng)建學(xué)生交流的環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新想法和思路。）

（2）啟發(fā)學(xué)生在制作中體現(xiàn)民族藝術(shù)的特色。（課件展示資料供學(xué)生參考）學(xué)生從中汲取養(yǎng)分豐富自己創(chuàng)作的作品。（通過對民族藝術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用更好的加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生通過對歷史文化的借鑒豐富和改造自己的作品、提高運(yùn)用知識(shí)的能力。）

（3）教師提醒在分組制作當(dāng)中應(yīng)互相團(tuán)結(jié)體現(xiàn)集體主義精神。引入競爭，比制作速度、造型優(yōu)美、制作質(zhì)量、材料獨(dú)特、創(chuàng)意新穎等。學(xué)生們在制作過程中分工合作完成插接、裝飾龍?bào)w的任務(wù)，鍛煉協(xié)作能力。（通過小組活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、增進(jìn)集體主義精神，競爭使小組更有凝聚力，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。）（4）教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)： a、討論聲音要小，不影響其他小組。

b、使用工具注意自身安全，同時(shí)也勿損傷桌面。

c、要齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭做第一，不要因意見分歧而爭吵，導(dǎo)致作品完不成。d、材料方面盡量利用廢舊物品，不奢侈浪費(fèi)。e、制作時(shí)要愛護(hù)教室環(huán)境，不隨意丟棄廢物。

6、展示評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式展示自己做的龍，教師組織討論，評(píng)價(jià)各組的作品。

6、課后拓展：對學(xué)習(xí)《大家動(dòng)手做條龍》一課有何感想和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行交流和探討，并記錄下來。

第五篇：大家動(dòng)手做條龍教案

《大家動(dòng)手做條龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

課

題：大家動(dòng)手做條龍 課

時(shí)：一課時(shí)

課

型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

一、顯性目標(biāo)：

1、了解龍的文化內(nèi)涵和造型特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)以一個(gè)基本形體（紙杯或圓臺(tái)型體）為設(shè)計(jì)元素，制作工藝龍。

二、隱性目標(biāo)：

1、培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

2、激發(fā)熱愛民族傳統(tǒng)文化的熱情，增強(qiáng)愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、研究龍的造型和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作工藝龍。

2、感受龍的精神，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：

1、龍頭的造型及整條龍的氣勢和精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。

2、在合作學(xué)習(xí)中注意每位學(xué)生的共同參與。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

1)教學(xué)課件、教案 2)可拆裝的龍?jiān)煨鸵患?3)制作工具

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

1)通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑查找有關(guān)龍的文化淵源和形象資料，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2)準(zhǔn)備一些以龍為題材的美術(shù)作品和實(shí)物帶到課堂，以備分析之用。3)一次性紙杯、彩色卡紙、雙面膠、剪刀等制作工具。教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入

教師提問：色彩的三元素是什么？（答：色相、明度、純度）教師再問：色彩的三原色什么？（答：紅、黃、藍(lán)）導(dǎo)入：

播放王力宏的《龍的傳人》

教師提問：這首歌曲的名字叫什么？ 學(xué)生回答：歌曲的名字叫《龍的傳人》

教師再問：龍是什么樣的？現(xiàn)實(shí)生活中有這種動(dòng)物嗎？ 學(xué)生討論，教師歸納

龍的形象主要來源于蛇，傳說古人常遭蛇的襲擊，束手無策，先是恐懼，后又神話，把它當(dāng)做能免除一切災(zāi)難的靈物。

下面老師和同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)一下我們的中國龍。板書課題《大家動(dòng)手做條龍》

二、探討新知：

1、龍文化：

龍是我國傳統(tǒng)文化中極具代表性的藝術(shù)形象。龍的造型應(yīng)用廣泛，與人們的生活息息相關(guān)。

教師提問：生活中我們見過哪些和龍有關(guān)的事物呢？請同學(xué)們把自己找到的有關(guān)龍的資料向全班同學(xué)做一個(gè)展示好不好？

學(xué)生展示回答，教師歸納 演示課件

1)玉龍—遠(yuǎn)古時(shí)期的龍?jiān)煨?/p>

2)青龍瓦當(dāng)—建筑藝術(shù)中的龍?jiān)煨?/p>

3)青花海水龍紋天球瓶—工藝美術(shù)中的龍?jiān)煨?4)北京北海公園九龍壁—雕塑藝術(shù)中的龍?jiān)煨?5)舞龍—民俗活動(dòng)中的龍?jiān)煨?/p>

6)龍紋剪紙、鞋墊—民間藝術(shù)中的龍?jiān)煨?/p>

（學(xué)生欣賞中國不同藝術(shù)中的龍?jiān)煨停私庵袊鴤鹘y(tǒng)藝術(shù)中豐富多彩的龍形象，增強(qiáng)民族自豪感）。

除此之外中國民間還有很多與龍有關(guān)的民俗和競技活動(dòng)，如：元宵節(jié)點(diǎn)龍燈，扎草龍；還有北方廣泛流傳的“二月二，龍?zhí)ь^；大倉滿，小倉流”的民諺?？梢婟埐粌H存在于藝術(shù)領(lǐng)域，更存在于每一個(gè)中國人的心中。

2、龍的形象：

今天我們要制作一條龍，首先來研究龍的造型。教師提問：

1)我們的祖先是怎樣創(chuàng)造了龍的形象？通常說的“九似”指的是什么？ 2)龍的造型分為那幾個(gè)部分？ 學(xué)生思考回答，教師歸納：

演示課件，欣賞、分析龍?jiān)煨偷膱D片

我們的祖先以他們的勤勞和智慧，把各種動(dòng)物的器官組合在一起，創(chuàng)造了中國龍的形象。龍的造型整體上是長長的、彎彎的。它和我們常見的動(dòng)物一樣，有頭部、軀干、四肢及尾部四大部分。龍的九似是指頭似駝，角似鹿，眼似龜，耳似牛，頸似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎。龍的精神可以從這些方面體現(xiàn)：眼睛：睜大；嘴：張開；頭：高高抬起；身體：彎曲；爪：伸出；尾巴：翹起。這些展示了中華民族的風(fēng)采和精神。

3、紙杯龍的制作：

下面我們一起來探究紙杯龍的制作方法。

請一位同學(xué)到臺(tái)前來，將老師做好的這條龍分解，找到制作龍的方法。1)龍頭的制作方法（強(qiáng)調(diào)寫意夸張）

2)龍的身體和腿的插接方法（邊拆龍邊展示，引導(dǎo)學(xué)生探討）3)龍尾的制作方法（啟發(fā)學(xué)生自我探究）4)強(qiáng)調(diào)龍的支撐點(diǎn)和龍的精神的表現(xiàn)。

學(xué)生拆卸教師范例，其他同學(xué)認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)制作方法。通過分步驟講解龍的制作，把立體構(gòu)成的知識(shí)貫穿于龍的制作過程中。

三、學(xué)生實(shí)踐：

1、教師布置作業(yè)：

下面我們以小組為單位，來制作工藝龍。每個(gè)小組內(nèi)有不同的分工，你們可以商量一下，哪些人做龍頭，哪些人做龍身，哪些人做龍尾?？纯茨膫€(gè)小組做的更漂亮，更有新意。

2、學(xué)生積極討論、制作，教師巡回輔導(dǎo) 強(qiáng)調(diào)：注意龍頭和龍身的銜接

注意龍的精神的表現(xiàn)，如：眼睛睜大、嘴巴張開、尾巴翹起等

注意龍身上的裝飾

四、作品展示、評(píng)價(jià)：

教師挑選作業(yè)完成較好的小組到臺(tái)前展示并陳述制作感受。1)學(xué)生間互評(píng)： 2)教師評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

能否根據(jù)講解的構(gòu)成知識(shí)在制作中進(jìn)行手腦并用的制作。能否合理利用廢舊材料，發(fā)揮創(chuàng)造力。能否在制作中互幫互助，共同完成作品。

下面找十位同學(xué)上來，排成一隊(duì)，第一位同學(xué)把龍頭舉起來，后面的同學(xué)把手搭在前面同學(xué)的肩膀上，前面的同學(xué)慢慢蹲下，再慢慢站起，大家共同組成一條長長的中國龍。（一邊表演，一邊播放《龍的傳人》）

五、課堂總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了龍文化，研究了龍的造型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（九似）并以紙杯為例制作了工藝龍。在制作中感受了龍精神，從而更加熱愛中華民族傳統(tǒng)文化。請同學(xué)們看大屏幕，跟我一起讀：“龍為華夏族，龍是華夏魂，我為龍后代，自有龍精神”！

六、宣布下課：

板書設(shè)計(jì)：

大家動(dòng)手做條龍

1、龍文化

2、龍的造型特征（九似）

3、龍的制作方法：剪刻、插接、粘貼