第一篇：向汪金權(quán)學(xué)習(xí)心得體會

2010年開展向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)

心得體會

2010年8月，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡，他為我樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受，我的心靈得到了一次洗禮。汪老師扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的精神，幫助困難學(xué)生、不求回報的高尚情操，淡泊名利、無怨無悔的崇高品德，甘為人梯、愛崗敬業(yè)的人格魅力，宛如夜空的繁星，照亮了我們，為我們指明了前進(jìn)的道路和方向。汪金權(quán)老師是當(dāng)代教師的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)，我有以下心得：

一、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神 汪金權(quán)，一名普普通通的人民教師，但就是這樣一名普普通通的人民教師，在平凡的教育崗位上做出了不平凡的事。他是華中師范大學(xué)1987屆優(yōu)秀畢業(yè)生，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，來到了蘄春四中，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)，一干就是二十多年。從名校來到貧困山區(qū)，來到這個因艱苦而留不住老師的地方，汪金權(quán)老師無怨無悔，其間，有多少可以離開的機會，他都婉言拒絕了外地學(xué)校的高薪聘請，一心撲在農(nóng)村學(xué)校的三尺講臺上從事著平凡的教育教學(xué)工作。二十多年扎根山區(qū)，二十多年如一日的堅守，這是一種怎樣的堅持，一種怎樣的執(zhí)著？他不為自己而活，一心想著的是四中，想著的是貧困山區(qū)的教育，是他的這種執(zhí)著的愛，才有了四中的今天，1

才有了貧困山區(qū)教育面貌的改變。正如四中老師們說的那樣：“沒有汪老師的苦心堅守，就沒有四中的今天。”作為教師，一名同樣的山區(qū)教師，我應(yīng)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，為改變貧困山區(qū)的教育面貌盡自己的一份力。汪金權(quán)老師說過：“愿做紅燭照山鄉(xiāng)。”我將把這句話作為自己的座右銘，以此來激勵自己，鞭策自己。

二、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師資助學(xué)生、不求回報的高尚情操 汪金權(quán)老師還是一個資助學(xué)生、不求回報的好老師。二十多年來，汪金權(quán)老師自己省吃儉用，把工資的大部分拿出來，用來資助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，資助學(xué)生數(shù)達(dá)兩百余名，金額累計超過十萬元。而他卻從不在乎，從不求回報。和他一樣的很多人都有車、有房，而他卻依然一貧如洗。本來，一個月兩千多元的工資也夠生活花銷了，一家人也本應(yīng)該過著衣食無憂、快快樂樂的生活的，但是，汪金權(quán)老師把金錢和愛大部分地給了學(xué)生。汪金權(quán)老師把學(xué)生看得比親人還親，學(xué)生的成長在汪金權(quán)老師的心里比什么都重要。毛主席曾經(jīng)說過：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事?！笔堑?，像汪金權(quán)老師這樣一心為工作，為學(xué)生，二十多年如一日的默默付出，而且從不求回報的精神，實在是難能可貴，令人敬佩。

汪金權(quán)老師不僅幫學(xué)生墊學(xué)費，墊生活費，而且還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。汪老師把自己的全部空間和時間，都毫無保留地奉獻(xiàn)給了

山區(qū)的孩子。這是一種多么博大的愛，多么偉大的愛。因為汪老師細(xì)致入微的關(guān)懷，他的學(xué)生中先后有一千多人考入大學(xué)，無數(shù)貧困家庭的命運也從此改變，貧困山區(qū)的面貌也因此有了改變。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，沒有愛，就沒有教育。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)像汪老師一樣，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。

三、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界汪金權(quán)老師把自己的工資中的大部分給了學(xué)生，并不是為了學(xué)生的感恩回報，也不是像有些明星大腕追名逐利的炒作，而完完全全是出于一種對學(xué)生的愛。汪金權(quán)老師是貧窮的，他工資不高，還要扶持困難學(xué)生，他也需要錢，但是，當(dāng)他拿到單位和個人送來的慰問金時，他卻毅然把錢交給了學(xué)校。在現(xiàn)今這個金錢至上、物欲橫流的年代，汪金權(quán)老師卻不動一分這些本該屬于他的錢。他還說：“我相信大家捐款的初衷是希望這些錢都用到實處。不屬于我個人?！蓖艚饳?quán)老師這種淡泊名利、甘守清貧的人生境界，是我們每一個教育者都應(yīng)極力追求的。汪金權(quán)老師是一個高尚的人，一個脫離低級趣味的人，在這個鋪天蓋地是利欲熏心、唯利是圖的社會里，他為我們樹立起了一座師德的豐碑。

四、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師甘為人梯、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)

在教育教學(xué)中，汪金權(quán)老師對工作盡職盡責(zé)，為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦，任勞任怨，他不僅教給學(xué)生知識，更教會了學(xué)生

做人，他是良師又是益友。二十多年來，汪金權(quán)老師一心撲在農(nóng)村學(xué)校的三尺講臺上，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，教育教學(xué)成績突出。他尊重學(xué)生，每一名學(xué)生在他心里都占有重要位置。為了學(xué)生他辛勤付出，幫助每一名學(xué)生成人成才。在他的辛勤培育下，許多學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成。二十多年來，汪金權(quán)老師為社會、為國家輸送了一批又一批合格優(yōu)秀的人才。他的學(xué)生遍布大江南北，可謂“桃李滿天下”。而他自己，依舊默默地堅守著自己的崗位，無怨無悔。正像他自己說的那樣：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！?/p>

作為汪老師的同行，我感到特別驕傲。但同樣作為教師，我自愧不如，與汪老師相比，我覺得自己太渺小了，在很多方面做得還不夠。今后我會時刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵自己，努力做一個無愧于時代、人民滿意的優(yōu)秀教師。

五、今后的努力方向

汪老師以愛心、奉獻(xiàn)、責(zé)任詮釋了新時期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動范例。作為一名普通的小學(xué)教師，我想說，我達(dá)不到汪老師那樣的高度，這是閃耀在中國教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前

行的道路。因而，在今后的實際工作中應(yīng)做到以下幾點：

1、全面學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識及新課程理念，并把新理念落實于教育教學(xué)中，通過聽優(yōu)質(zhì)課、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案積極主動地向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

2、不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。牢記教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的行為；強化事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行教師的義務(wù)；樹立正確的人生觀、價值觀，發(fā)揚好學(xué)進(jìn)取、追求卓越的工作作風(fēng)，樹立不畏艱苦、現(xiàn)身教育的崇高理想，養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)、淡泊名利、甘守清貧的品格作風(fēng)。

3、忠誠于教育事業(yè)，教書育人、愛生如子；孜孜不倦、永于探索、開拓創(chuàng)新；立足于教育崗位，做到為人師表、甘于清貧、克己助人、無私奉獻(xiàn)，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，作為一名年輕教師，需要的就是不斷完善和不斷更新的精神。今后，我將時刻用汪老師的事跡去鞭策、激勵自己，做到更好。

第二篇：向汪金權(quán)學(xué)習(xí)整改措施

2010年開展向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)

整改措施

通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡，我深有感觸。汪老師的事跡，讓我深深感受到他為我們廣大教師樹立了一根師德的標(biāo)桿，他鑄就大別山師魂的一盞明燈，不僅照亮了山區(qū)孩子的求學(xué)路，更是在這個物欲橫流、人心浮躁的現(xiàn)實社會中，給我們以心靈的洗滌、凈化！在學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志先進(jìn)事跡的過程中，我認(rèn)真地、深刻地反思了自己，發(fā)現(xiàn)了自己在這十多年的從教生涯中的許多不足，我認(rèn)真地進(jìn)行了總結(jié)，并針對自查情況制定出了以下整改措施：

一、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

我作為新時期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。

二、加大教研力度，做研討型教師

在教學(xué)工作中，要學(xué)會教書，更要學(xué)會反思。通過反思，總結(jié)出自己教學(xué)上的得失，以便在下一次工作中加以改正。課前認(rèn)真分析、研讀教材，領(lǐng)會課程精神和教學(xué)理念，充分準(zhǔn)備后才上課，不能盲目地、毫無計劃地上課。每次課后問一問自己：我的課時目標(biāo) 1

達(dá)到了嗎？教學(xué)任務(wù)完成了嗎？學(xué)生學(xué)得怎樣？多問幾個問題，多問學(xué)生的結(jié)果，從而關(guān)注教師教的過程。除了加強對自身教學(xué)工作的分析研究外，還要積極參加上級主管部門、學(xué)校等舉辦的教研活動。通過參加公開課等教研活動，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點，彌補自己的不足?！八街梢怨ビ瘛保?，只要一有機會，就多到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，多了解其他學(xué)校的教育教學(xué)情況，通過對比，看到自己的不足，也要正視自己的不足，在查缺補漏的過程中搞好工作。

三、注重小節(jié)，修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

四、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率

課堂是學(xué)校教育的主戰(zhàn)場，而課堂教學(xué)的時間有限，在有限的時間里要完成大量的工作，就需要教師精心設(shè)計課堂教學(xué)，不浪費一分一秒，向40分鐘要質(zhì)量。課前做好一切準(zhǔn)備工作，課上緊緊圍繞課前設(shè)計進(jìn)行教學(xué)，不該拓展的部分不要講太多，該精講的部分講細(xì)、講透，對于課堂上出現(xiàn)的意想不到的事情，要能靈活地處

理，并快速地把學(xué)生的注意力集中到所教的內(nèi)容上來。課后，針對課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，并把反思的結(jié)果寫下來，養(yǎng)成寫教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。

五、勤學(xué)好問，嘗試使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

作為教師，尤其是年輕教師，教學(xué)工作中，要努力做到與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷接觸與教學(xué)有關(guān)的新知識，跟上時代的步伐，認(rèn)真做好本職工作。多媒體教學(xué)是近幾年在校園中出現(xiàn)的新的教學(xué)方法，它集知識性、趣味性和靈活多樣性于一身，它是科技進(jìn)步的象征，是傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，因此，深受廣大師生的喜愛，在教學(xué)工作中也具有越來越高的地位。在教學(xué)中，我應(yīng)努力學(xué)習(xí)這方面的知識，嘗試在自己的教學(xué)中運用這種多媒體教學(xué)手段，讓傳統(tǒng)教學(xué)注入新鮮的東西，讓現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，使課堂靈活起來，豐富起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、與家長溝通，爭取家長支持

工作之余，針對學(xué)生情況，及時與家長聯(lián)系，多與家長溝通，爭取家庭教育和學(xué)校教育密切配合，達(dá)到共同培養(yǎng)學(xué)生成人、成才的目標(biāo)。其實，家長也是需要鼓勵的。在工作中，常到學(xué)生家走走，了解學(xué)生在家的一些情況，并把學(xué)生在校的表現(xiàn)向?qū)W生家長反饋，多講好的方面，學(xué)生家長聽了后自然覺得孩子有進(jìn)步，欣慰之余就想著好好管教孩子，讓孩子有更突出的表現(xiàn)。當(dāng)然，人無完人，也應(yīng)把學(xué)生不足的方面客觀、恰當(dāng)?shù)馗嬷议L，與家長探討、交流如何教育孩子，找到幫孩子改正錯誤的好方法，使家訪真正收到實效。

七、做學(xué)生的良師益友

一個教師教育的成功不僅僅取決于他教給學(xué)生多少知識，還應(yīng)看他與學(xué)生相處得怎樣。因為和諧的師生關(guān)系，民主的教學(xué)環(huán)境，更利于學(xué)生自由地、主動地求知、求實、求真。如果一個學(xué)生對某位老師有成見，出現(xiàn)了師生關(guān)系障礙，這個學(xué)生就很難學(xué)好這門功課，對學(xué)生的心理健康也是一種傷害。因此，在教學(xué)中，要注意平等地對待成績不同、家庭背景不同的學(xué)生，使學(xué)生獲得自尊、自信，使學(xué)生明白什么是真正的愛。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要給予特別關(guān)注，尊重學(xué)生差異，使各類學(xué)生在學(xué)習(xí)中都獲得應(yīng)有的發(fā)展。

總之，通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡，我認(rèn)識到了自己的許多不足，在今后的教育教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。立足本職崗位，做到為人師表、甘于清貧、克己助人、無私奉獻(xiàn)，努力為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)心得體會

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”

——學(xué)習(xí)汪金權(quán)的心得體會

認(rèn)真拜讀了汪金權(quán)老師的事跡，可謂幾分感動，幾多敬重，更多感悟，我不禁陷入了深思。1987年，汪金權(quán)作為優(yōu)秀畢業(yè)生從華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)，分配到全國有名的湖北省黃岡中學(xué)，這是多少老師夢寐以求的地方，可是，當(dāng)他聽說自己的母校——蘄春四中需要老師時，義無反顧地調(diào)到了這所最偏遠(yuǎn)的學(xué)校任教。這一任教就是二十多年，在這期間他根據(jù)學(xué)生的特點，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)出了1000多名大學(xué)生。同時，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子。汪老師這樣一個普普通通的人，做著一件不普通的事，盡著一名教師應(yīng)盡的義務(wù)，在現(xiàn)今這個金錢至上、物欲橫流的年代，卻有這樣的一位教師，幾十年如一日地守護自己心中的那份執(zhí)著，怎能不令人敬佩呢？汪老師不是橫空出世的英雄，然而，正是這樣一位懷有崇高師德的普通教師，成了全社會矚目的道德楷模。自己作為一名普通的教師，讀著汪老師的點滴事跡，心中涌起無數(shù)不平靜的浪花。

一、“青松類貧士，落落惟霜皮?！泵鞔娙素惌傇凇豆滤伞分械倪@千古名句正是汪金權(quán)老師的精神寫照。汪老師淡泊名利，甘守清貧的精神境界，正如大別山深處的一棵青松。“我屬于大山，我是大山的兒子。23年的守望，其實并非刻意追求，而是一個自然的延續(xù)?！边@就是汪老師。安守清貧，以平和的心態(tài)對待工作和生活。古代的圣人是“小惡唯恐天下人不知，大善則唯恐天下人所知”，汪老師就是一個圣人。二十多年來，汪老師堅守自己的崗位，雖然在教書育人方面做出了很多常人做不到的事情，但他始終覺得這是一個教師應(yīng)該做的事情，還認(rèn)為“我做的太少，獲得的回報太多太多”。汪老師是蘄春四中唯一沒有自己房子的老師，但是他沒有任何的抱怨。他雖然經(jīng)受了很多苦難，但是在學(xué)生面前卻依然陽光?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香?！边@就是汪老師。是什么讓汪老師幾十年如此的職守？我想這就是作為一個教師的責(zé)任意識。有人曾經(jīng)說過，“沒有干不好的事情，事情干不好那是因為責(zé)任心不到”。汪老師身上的高度的責(zé)任感，就是他把孩子的發(fā)展和他的教育工作緊密的聯(lián)系在一起?；叵胱约?，有時會因為一些不愉快的事情而情緒失控，甚至影響工作，真是慚愧萬分。在今后的工作中，不管遇到什么樣的挫折和困難，一定要調(diào)整好心態(tài)，以平和之心對學(xué)生，在工作中不遺余力，全身心投入，嚴(yán)格要求自己，將個人的價值和本職工作有序展開緊密結(jié)合，把個人發(fā)展和學(xué)校

發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，努力為學(xué)校的發(fā)展壯大再立新功。

二、“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！弊x汪老師的事跡，讓我不由得想起唐代詩人李白在《行路難》中的這句詩?！吧嚼锏暮⒆有枰遥以谶@里實現(xiàn)了自己的人生價值。過去23年我從沒有離開過，今后，我更不會離開，我將伴著孩子們，直到我教不動的那一天。”這就是汪老師的人生追求。是什么讓汪老師幾十年如此的執(zhí)著地追求？我想這就是一個老師的愛，那種對學(xué)生的深深的愛，無私的愛。對學(xué)生的愛，是汪老師教學(xué)生涯里最動人的章節(jié)。這些年汪老師大約拿出10萬元錢用來資助學(xué)生。試想一個教師的收入有多少，可是汪老師就用這本就微薄的收入資助了無數(shù)寒門學(xué)子?！坝幸稽c能力就要幫。有多少能力資助多少學(xué)生，隨緣去做，順其自然?！睒銓嵉脑捳Z透露著汪老師對待學(xué)生的別樣深情。大山深處，條件異常艱苦，教書和生活都是一種考驗，更何況在這樣的條件下還要時時刻刻想著自己的學(xué)生，資助學(xué)生，善待學(xué)生，汪金權(quán)老師做到了，這也讓我們在也仰望蒼穹的時候看到了來自大山深處那顆耀眼的星星。汪金權(quán)老師的事跡無需一一道來，他對學(xué)生的愛更是無法用語言來表達(dá)，我想我作為一名教育工作者，此刻更應(yīng)該去靜靜的思考“教育”這兩個字的本真之意。善待學(xué)生，為學(xué)生著想是做教育行業(yè)的根本出發(fā)點。就像汪老師所說：“20多年來，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也不乏行為不端，品行不良的所謂 ‘雙差生’”。在汪金權(quán)老師的眼中沒有好生和差生之分，只有自己的學(xué)生這個統(tǒng)一的可愛的稱呼。要真正摘掉有色眼鏡去看待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，從我們的實際行動出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展插上理想的翅膀，這是作為教師義不容辭的責(zé)任。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪老師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學(xué)生的需要與發(fā)展放在工作的第一位，真正做到愛生如子。向汪老師那樣“我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！?/p>

三、挑燈夜讀為學(xué)子，勤耕不輟做學(xué)問。讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環(huán)境下，依然不斷地追求知識，利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，常教常新，不斷探索工作中的新思路、新方法時，我再一次深深地感動了。20多年里汪老師每每工作到深夜，為的是探究適合自己學(xué)生的教法。尤其是他獨創(chuàng)的“五會四不三原則”汪氏教學(xué)風(fēng)格，他的風(fēng)格像大山一樣樸實，卻更值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。汪老師作為一名高中的語文教師，在普遍追求高升學(xué)率的大環(huán)境下，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，同時不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，他不僅是一名高中教師，更是一位

教育家。他的語文教育是目中有人的教育，目標(biāo)是讓每一位學(xué)生都能健康快樂的成長。他注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性；他通過一系列的教學(xué)策略鼓勵學(xué)生愉快地寫作，自由地表達(dá)；他培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛語文的感情；他培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，他的教學(xué)是一種用熱情點燃熱情、用生命反省生命；他研究每一屆學(xué)生的不同情形，不斷更新教案，跟學(xué)生一同感受著變化的時代??解讀汪老師的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己的教學(xué)實際，用于教學(xué)實踐，并結(jié)合學(xué)生的特點不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，讓學(xué)生的身心都得到建康地成長，這才是我們每位教師都應(yīng)該努力的方向。

汪金權(quán)老師扎根山區(qū)，愛教師、愛教學(xué)、愛學(xué)生，無怨無悔，無私奉獻(xiàn)，將自己的青春、生命、知識、才華以及微薄的工資都獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，他愛得執(zhí)著、愛得真誠、愛得深刻、愛得久遠(yuǎn)、愛得無悔。正可謂“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔?！边@位普普通通的山區(qū)教師，現(xiàn)已走進(jìn)我們的心間。我們在他平平凡凡的事跡中，感悟愛心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點點滴滴的生活中，理解他人、理解責(zé)任、理解奉獻(xiàn)??讓我們與汪老師同行！

第四篇：汪金權(quán)心得體會

6月6日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡，他為我樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名年輕教師，未來的路還很長。在今后，我將時刻用汪金權(quán)同志的事跡、精神去鞭策、激勵自己，要像汪金權(quán)所說的一樣:認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。

一、愛生

汪金權(quán)老師對學(xué)生有著深沉的愛，無私的愛。也許你只是覺得這是大山里別樣的師生情，其實它正是人世間最為珍貴的師生情。大山深處，條件異常艱苦，教書和生活都是一種考驗，更何況在這樣的條件下還要時時刻刻想著自己的學(xué)生，資助學(xué)生，善待學(xué)生，汪金權(quán)老師做到了，這也讓我們在也往仰望蒼穹的時候看到了來自大山深處那顆耀眼的星星。善待學(xué)生，為學(xué)生著想是做教育行業(yè)的根本出發(fā)點。就像汪老師所說：“20多年來，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也不乏行為不端，品行不良的所謂“雙差生”。”在汪金權(quán)老師的眼中沒有好生和差生之分，只有自己的學(xué)生這個統(tǒng)一的稱呼。要真正摘掉有色眼鏡去看待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，從我們的實際行動出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展插上理想的翅膀，這是作為教師義不容辭的責(zé)任。

二、忘己

汪金權(quán)老師當(dāng)初放棄優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，從黃岡中學(xué)到蘄春四中去教書，這本身就是汪金權(quán)老師一種忘我的表現(xiàn)。他在獲得榮譽的同時仍時刻牢記自己作為普通人民教師的使命，正如他說：“我之前是一個普通老師，現(xiàn)在還是一個普通老師，課堂才是體現(xiàn)教師價值的地方。

我雖然資助了部分學(xué)生，但我不是一個慈善家，我做的事太少，獲得的回報卻太多太多?！睒銓崯o華的語言感動著我們，我們的心靈再一次震顫，現(xiàn)如今的社會中人民教師的地位在逐步提高，而人民教師的道德意識和道德風(fēng)尚在發(fā)生著怎樣的變化？今天我們學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師，我個人認(rèn)為我們正是要學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的精神，奉獻(xiàn)自己的青春，揮灑自己的汗水，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

汪金權(quán)老師還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，但是我認(rèn)為，最重要的是我要時刻謹(jǐn)記“愛生、忘我”這四個字，將這些寶貴的精神財富融入自身的工作中，奉獻(xiàn)自我，感悟人生。

第五篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會

學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師心得體會

2010年9月根據(jù)江東完小的安排布置，我深入開展了以王金權(quán)同志的先進(jìn)事跡為主題的師德師風(fēng)教育活動。在學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡之后，我開始反思：同作為一名教師應(yīng)該從中領(lǐng)悟什么呢？一是要學(xué)習(xí)汪金權(quán)強烈的社會責(zé)任感，照亮了山區(qū)貧困孩子靠讀書改變命運的夢想。一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。這一切的品質(zhì)都源于他對于教育事業(yè)強烈而神圣的責(zé)任和使命感。他的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，汪金權(quán)同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻(xiàn)、大愛無邊。高山仰止，景行景止，雖不能至，心向往之。我所向住的，正是汪金權(quán)古道熱腸的悲憫情懷。汪金泉將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他那愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感，如一面高高飄揚的旗幟激勵我們永遠(yuǎn)前進(jìn)！

向汪金權(quán)學(xué)習(xí)的心得體會

固東鎮(zhèn)江東完小教師：鄭興堯 2010年12月20日