第一篇：付來玉向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)的心得體會

開展向“汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)”活動的心得體會

蚌渺完全小學(xué) 付來玉

2010年9月以來，蚌渺完全小學(xué)結(jié)合龍陵縣教育局文件、龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的要求，組織開展“向汪金權(quán)老師學(xué)習(xí)”的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動。我知道了：汪金權(quán)老師，男，漢族，47歲，湖北省蘄春縣第四中學(xué)高級教師。23年前，從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，放棄在黃岡中學(xué)的工作機(jī)會，主動申請調(diào)到山區(qū)學(xué)校任教。不斷探索教書育人的新方式、新方法，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品百余篇，他的課深受學(xué)生歡迎。先后從微薄的收入中拿出10多萬元，資助200多名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，無私指導(dǎo)青年教師。曾獲全國優(yōu)秀教師、湖北省“五一”勞動獎?wù)?、湖北省道德模范、湖北省勞動模范等榮譽(yù)稱號。在本次活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了汪老師的先進(jìn)事跡，感觸頗深。

一、扎根山區(qū)回報(bào)家鄉(xiāng)

1963年，汪金權(quán)出生在蘄北山區(qū)獅子鎮(zhèn)的一個(gè)貧困農(nóng)民家庭，1983年，立志做一名傳道授業(yè)解惑人民教師的他，跨進(jìn)了華中師范大學(xué)的校門。

1987年，作為當(dāng)時(shí)華中師大唯一的黃岡籍的“優(yōu)秀畢業(yè)生”，汪金權(quán)還是選擇了故土，選擇了教育，被分配到了蜚聲中外的黃岡中學(xué)。僅僅工作一年后，面對當(dāng)年教育過他的 恩師沉重的感慨，以及對家鄉(xiāng)教育的憂慮，他在黃岡中學(xué)師生們的挽留和惋惜聲中，毅然回到了蘄春四中，并堅(jiān)守至今。

二、要關(guān)愛學(xué)生。

在此后長達(dá)23年的教學(xué)生涯中，汪金權(quán)的工資從最初只有幾十元，到而今也只有2000多元，但是，他卻資助學(xué)生達(dá)十萬多元。

有的學(xué)生沒錢吃飯了，汪老師也幾十上百元的給。上世紀(jì)90年代初，他月工資僅百余元，因幫助學(xué)生，常自己借錢吃飯。22年來，汪老師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)，至今累計(jì)數(shù)百人。后來，一些學(xué)生考上大學(xué)了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時(shí)一月要寄上千元。

有位學(xué)生自高中到大學(xué)到研究生階段(現(xiàn)在已經(jīng)研究生畢業(yè))，都是依靠汪金權(quán)一手墊付學(xué)費(fèi)的，這位學(xué)生說“我欠的都是良心債，老師的恩情我這輩子都還不了！”而汪老師還表示要資助他讀博士。

他還資助一些初中家庭貧困學(xué)生。一次汪老師看到一名初中女生蹲在張榜中學(xué)校門口掉眼淚，便關(guān)切地詢問原因，得知那名女生是因?yàn)闊o錢讀書時(shí)，便掏出身上僅有的一百元錢給她，并讓這名女生以后每個(gè)月的這一天都來校門口接受他的資助。這一堅(jiān)持就是二年多。

汪老師對學(xué)生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班級的，只要找來了，汪老師每次都是“有求必應(yīng)”。不僅如此，他還把一些貧困學(xué)生安排在 自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)習(xí)和生活。2002年以前，汪老師還是住在學(xué)校的出租平房內(nèi)時(shí)，條件非常艱苦，房間窄小的只能擺下一張短小的木床，即使在這樣的條件下，汪老師的房間內(nèi)依然有幾口學(xué)生用的木箱。2002年，汪老師搬進(jìn)了集資樓，于是在汪老師的宿舍內(nèi)，簡陋的房間內(nèi)更多的擺滿了學(xué)生們的高低床和學(xué)習(xí)書籍。多年來，學(xué)生與汪老師同吃同住已成為四中一景。最多一次，他安排了8名學(xué)生住進(jìn)了自己宿舍。他把自己的全部空間和時(shí)間，都毫無保留地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。

盡管這樣，汪金權(quán)老師還認(rèn)為“我做得太少，回報(bào)太多”。汪老師的感人事跡被媒體曝光后，受到社會普遍關(guān)注。各級領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門以及社會各種團(tuán)體，紛紛上門捐贈慰問。對于慰問金，汪金權(quán)都是一筆筆用信封裝好，標(biāo)明日期，交給學(xué)校。甚至捐贈的物資，他也經(jīng)常贈送給那些來看望他的貧困家長和學(xué)生！5月24日下午，黃岡市副市長梅香雪一行剛剛離開蘄春四中，汪金權(quán)就將收到的一個(gè)信封交給該校教研處副主任，里面裝著8000元慰問金。這是一周以來，汪金權(quán)第三次上交慰問金。2010年，蘄春縣“四大家”領(lǐng)導(dǎo)專程請他為全縣干部群眾作師德師風(fēng)報(bào)告，縣委、縣政府主要負(fù)責(zé)人到學(xué)?？赐?，縣長給予2000元的獎勵金和一部手機(jī)，但是汪金權(quán)收下后，一轉(zhuǎn)手就將錢物資助給了學(xué)生。縣總工會知道他的事跡后，贈給他兩部手機(jī)，他也全部送給了大學(xué)生。他說：“我只睡得下六尺長的床，每個(gè)月300元 的生活費(fèi)足夠!” 為了切實(shí)減輕汪金權(quán)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，大兒子就讀的孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院決定免除其讀書期間的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，還有熱心企業(yè)資助了他2萬元的生活費(fèi)。在父親的影響下，他拿出1萬元愛心款去幫助身邊的貧困同學(xué)。

汪老師自豪地說，20多年來，自己親手培養(yǎng)1000多名孩子考上了大學(xué)，他們中的很多人出身貧窮，如今分布在全國各地，事業(yè)有成，“這是我人生最寶貴的財(cái)富”。

三、要有責(zé)任意識。

汪金權(quán)老師在一次報(bào)告會的材料中發(fā)言說：“要‘認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人?！瘜W(xué)生要有平等心，力爭把每個(gè)人培養(yǎng)成才成人；對學(xué)生要有責(zé)任心，對他們的未來負(fù)責(zé)；對學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際困難；對學(xué)生要細(xì)心，注意他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”話語中滲透著汪老師對教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任感和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)；為了這份責(zé)任，他生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛。我們應(yīng)像汪老師一樣淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，自覺承擔(dān)起對學(xué)生、對社會的責(zé)任。

“汪老師以愛心、奉獻(xiàn)、責(zé)任詮釋了新時(shí)期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動范例。”湖北省教育廳廳長陳安麗如是說。作為一名普通的教師，我想說，我們達(dá)不到汪金權(quán)老師那樣的高度，這是閃耀在中國教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們 做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前行的道路。

四、勤懇教學(xué)言傳身教

汪老師通過言傳身教，扎根山區(qū)高中22年，用自己的行動去感召學(xué)生，感染學(xué)生。從不打罵學(xué)生和體罰學(xué)生，像愛護(hù)眼珠一樣愛護(hù)學(xué)生自尊心。從不求人人上名牌大學(xué)，但要求個(gè)個(gè)先做合格公民。

提倡學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。從不布置課外作業(yè)，每天只練一頁字。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)生四會---會讀書，會寫字，會說話，會作文。

每一節(jié)課給五分鐘時(shí)間讓兩到三名學(xué)生上臺演講，每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生一次演講機(jī)會。組織學(xué)生長年累月練書法。

組織學(xué)生每人每月買一本課外讀物，放在班內(nèi)書架上，這樣就組成一個(gè)活動書庫。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中悟，在悟中賞析，并且在朗讀中，師生、生生之間進(jìn)行互比互評，以此激活學(xué)生的思維和想象力，產(chǎn)生了自主創(chuàng)新、自由進(jìn)取的意識和愿望。

對待學(xué)生如此，對待同事同樣不遺余力進(jìn)行幫扶。語文老師有什么不懂的問題可以找汪老師；英語老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愿意記單詞可以找汪老師；同事朋友的論文寫得不好也可以找汪老師??等等這些，只要有同事提出要求，汪老師還真做到了“有求必應(yīng)”。在他的幫扶下，一個(gè)個(gè)青年教師變得自信成熟，一次次教研活動獲得成功。他指導(dǎo)的青年教師在 縣青年教師公開課比賽中獲一等獎；他指導(dǎo)的縣一中青年教師才兩年，就成為各自學(xué)校骨干；他的幾個(gè)學(xué)生大學(xué)并非中文專業(yè)，受影響也改行在三中、大同中學(xué)教語文課??

獨(dú)特的教學(xué)方式、出色的教學(xué)成績、較高的教學(xué)素養(yǎng)，使他在當(dāng)?shù)卣Z文教學(xué)界漸漸形成了權(quán)威。2009年，汪老師接受邀請到黃岡市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班講授德育課程。

在工作中，汪金權(quán)老師遇到“好事”，總會推讓再三，經(jīng)常把評優(yōu)評模的機(jī)會讓給別人。本人先后兩次獲得評選高級教師的機(jī)會，但是都他讓給了其他教師。有人不解，問他為何放棄好不容易才有的機(jī)會，他憨厚一笑“年長的老師干了一輩子，得有個(gè)盼頭；年輕的老師剛起步，要幫一把；我還有機(jī)會?！敝钡?002年，執(zhí)拗不過校長的再三要求，他才晉升為中學(xué)高級教師。

總之。通過對“向汪金權(quán)老師學(xué)習(xí)的教育活動”后，我深深懂得:作為教育戰(zhàn)線上的一名教師，確實(shí)應(yīng)該有一顆奉獻(xiàn)的心。時(shí)代對教育寄予了厚望，對教師賦予了重任，這讓我們倍感振奮，也深感責(zé)任的重大。我們必須進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建和諧學(xué)校，構(gòu)建和諧教育，用一腔熱情拋灑于自己的事業(yè)上，不要太計(jì)較個(gè)人的得與失，從汪老師的行動中去體會奉獻(xiàn)的快樂，感受工作的快樂。

2010年9月

第二篇：付來玉向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)的自檢自查總結(jié)范文

開展向“汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)”活動的自檢自查總結(jié)

蚌渺完全小學(xué)付來玉

2010年10月以來，龍陵縣教育局、龍新鄉(xiāng)中心學(xué)校的安排和布置，以“向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)”為主題，繼續(xù)開展了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動。我在繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)的同時(shí)，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了汪金權(quán)老師先進(jìn)模范事跡。下面就這一學(xué)習(xí)活動進(jìn)行自檢自查：

一、學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人自學(xué)為主。集體學(xué)習(xí)是學(xué)校利用星期三的例會時(shí)間進(jìn)行，個(gè)人學(xué)習(xí)，我多用于工作之余和雙休日等時(shí)間，做到工作與學(xué)習(xí)兩不誤。除了學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)等內(nèi)容外，更主要的是學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng)。通過學(xué)習(xí)，使我有了深刻的認(rèn)識，認(rèn)識到師愛的神圣與偉大；認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)和綜合文化修養(yǎng)的重要，同時(shí)領(lǐng)悟到教師平凡的人生可以做出不平凡的事跡。

二、自檢自查

通過進(jìn)行對“向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)”的活動，我在本次學(xué)習(xí)活動中邊學(xué)邊對照檢查，查找自己在師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動中還存在哪些不足的問題，有哪些學(xué)習(xí)不夠深入；工作中還有哪些不夠踏實(shí)，是否以集體利益為主；是否把教師職業(yè) 1

道德教育的成功經(jīng)驗(yàn)和自己工作實(shí)際緊密聯(lián)系；是否真正做到恪盡職守、愛生如子，敬業(yè)奉獻(xiàn)；是否做到教書育人、誨人不倦、教學(xué)創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、遵守公德、言傳身教、為人師表；是否做到課堂內(nèi)外衣著整潔、樸素大方；平時(shí)能否做到依法執(zhí)教、廉潔從教；與同事是否和睦相處，以集體利益為重，做的夠嗎？工作責(zé)任心強(qiáng)嗎？工作積極主動？等等。

在此，我又把汪金權(quán)老師的事跡作為一面鏡子來對照自己，找出自身存在的不足，用他師者的博大、愛心與熱情，對學(xué)生盡心盡力、不知疲倦，對工作恪盡職守、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的精神來鞭策自己。用他那神圣而偉大的勝于慈父的師愛來激發(fā)自己。

汪老師的精神，也是一種時(shí)代的精神，體現(xiàn)了中國知識分子強(qiáng)烈的愛國主義精神、愛心奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感。我身為一名教師，更須用心感受、用心學(xué)習(xí)汪老師的這種精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，師德修養(yǎng)上不斷完善。要經(jīng)常用這種精神來激勵自己，用它的事跡來對照自己，進(jìn)行自檢自查，完善自我。使自己在平凡中做出不平凡的一些事情。我不求轟轟烈烈，但求實(shí)實(shí)在在。

最后，通過反復(fù)自查，我又將自己的情況如實(shí)書面向?qū)W校匯報(bào)。從學(xué)習(xí)活動中對照檢查自己、剖析自己，找出問題進(jìn)行整改。

三、存在的問題

1、要關(guān)愛學(xué)生。

在沒讀汪老師事跡之前，我認(rèn)為我已經(jīng)是一位關(guān)心學(xué)

生，熱愛學(xué)生的老師了，已熱愛自己的教育教學(xué)工作了，讀了汪老師的事跡后，我自慚形穢，他是那么的偉大，是那么的崇高，而自己卻是那么的渺小。他用自己那微薄的工資資助了多少學(xué)生，成就了多少人才，而自己也和他一樣領(lǐng)著相差不大的薪水，不但舍不得把錢捐給有困難的學(xué)生，還覺得工資太少了，不夠用，生活上大手大腳，不會節(jié)省著資助有困難學(xué)生。就連有時(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)自愿捐資助學(xué)時(shí)，還磨磨蹭蹭從口袋里掏出數(shù)目最少的幾十元。今后我再也不會把錢看得太重要了，要把錢用到最有意義的地方。要像汪老師一樣，關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的子女看待。

2、要愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)

作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金權(quán)老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是20多年。他以自身的行動，深刻詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。在教學(xué)工作中汪老師從基礎(chǔ)著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊Ｍ艚饳?quán)老師扎根山區(qū)、甘當(dāng)人梯、無私奉獻(xiàn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新的崇高精神值得我們學(xué)習(xí)。

3、多渠道深入了解學(xué)生的困難和思想動態(tài)。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這是我對汪金權(quán)事跡的評價(jià)。

他能夠使一位只有一門功課突出的學(xué)生發(fā)揮他的特長，成為一個(gè)有用的人才。他能夠使一位僅有一門功課差的學(xué)生

通過背誦英語課文高考能考100多分進(jìn)入大學(xué)。他能夠使一位非常調(diào)皮的女生在他的教育下檢討自己，改過自新向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，最后考上二本線。他能夠使一位具有正義感而又犯錯的學(xué)生，對他委婉批評卻因一件小事而表揚(yáng)他，最后使他考入武警學(xué)校。他能夠激發(fā)女生獨(dú)立自主，鼓勵她們奮發(fā)向上，考上理想學(xué)校。他能夠使不想與父母交流的學(xué)生用工整的字跡給父母寫長長的信。他能夠使不想?yún)⒓痈呖嫉膶W(xué)生發(fā)表許多文章。他能夠使關(guān)照表面很陽光、很積極的學(xué)生而內(nèi)心很憂傷的學(xué)生走出困境。他能夠使一位患有胃病且家境貧窮的女生通過和她一年的晨跑而恢復(fù)健康最后成為一名教師。他能夠幫助一位沒有考上大學(xué)的學(xué)生通過旁聽計(jì)算機(jī)課成為一名不錯的人才。他的事跡太多了，多得不能一一例舉，與他的事跡相比，我身感懺悔，同時(shí)也對我本人觸動很深，使我更加熱愛教育事業(yè)，更愛我的學(xué)生，也會象他那樣去主動幫助需要幫助的學(xué)生。

4、政治思想覺悟有待進(jìn)一步提高

對黨和國家的教育方針、政策及有關(guān)的教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)還不夠，認(rèn)識還不到位，領(lǐng)會不夠深入。對教育事實(shí)了解還不夠全面。

5、對新知識的追求和修養(yǎng)的完善還需繼續(xù)

有待在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中不斷加強(qiáng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，更新觀念、努力創(chuàng)新。

6、工作積極主動性還要加強(qiáng)

有時(shí)心想自己完成了自己的分內(nèi)事就行，不去主動找學(xué)

校其它的一些工作做。一所學(xué)校就像一個(gè)大家庭，不單單只是講講課、批改作業(yè)就完事了，有許許多多繁雜的工作需要大家做，有些有待安排，而有些需要積極主動。如果我們都有積極主動做事的好習(xí)慣，這個(gè)大家庭不就更繁榮昌盛了嗎。

7、有大局思想、集體觀念，但不夠全面

學(xué)校教育教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須全面考慮、多方支持與配合、齊心協(xié)力和齊抓共管，才能取得良好收效?？紤]單一或者考慮不全面，有時(shí)會影響全校的整體工作。絕不能為自己的興致而不顧學(xué)校這個(gè)大集體的利益。

8、創(chuàng)新精神有待提高

有創(chuàng)新意識，但創(chuàng)新的勁頭不夠足。新思想、新觀念須得跟上，努力鉆研、探索和學(xué)習(xí)新知識，力求使自己成為一位創(chuàng)新型教師。

總之，通過本次學(xué)習(xí)活動，我學(xué)到了許多做人的道理，對自己很有幫助，使我在師德師風(fēng)建設(shè)方面有了進(jìn)一步的提高，受益匪淺。但也還有許多自身存在的不足，有待在今后的工作、生活和學(xué)習(xí)中不斷努力，不斷改進(jìn)。以適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的新要求、新事物。

2010年10月

第三篇：向汪金權(quán)學(xué)習(xí)心得體會

2010年開展向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)

心得體會

2010年8月，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡，他為我樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡使我感覺到：教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受，我的心靈得到了一次洗禮。汪老師扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的精神，幫助困難學(xué)生、不求回報(bào)的高尚情操，淡泊名利、無怨無悔的崇高品德，甘為人梯、愛崗敬業(yè)的人格魅力，宛如夜空的繁星，照亮了我們，為我們指明了前進(jìn)的道路和方向。汪金權(quán)老師是當(dāng)代教師的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)，我有以下心得：

一、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神 汪金權(quán)，一名普普通通的人民教師，但就是這樣一名普普通通的人民教師，在平凡的教育崗位上做出了不平凡的事。他是華中師范大學(xué)1987屆優(yōu)秀畢業(yè)生，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，來到了蘄春四中，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)，一干就是二十多年。從名校來到貧困山區(qū)，來到這個(gè)因艱苦而留不住老師的地方，汪金權(quán)老師無怨無悔，其間，有多少可以離開的機(jī)會，他都婉言拒絕了外地學(xué)校的高薪聘請，一心撲在農(nóng)村學(xué)校的三尺講臺上從事著平凡的教育教學(xué)工作。二十多年扎根山區(qū)，二十多年如一日的堅(jiān)守，這是一種怎樣的堅(jiān)持，一種怎樣的執(zhí)著？他不為自己而活，一心想著的是四中，想著的是貧困山區(qū)的教育，是他的這種執(zhí)著的愛，才有了四中的今天，1

才有了貧困山區(qū)教育面貌的改變。正如四中老師們說的那樣：“沒有汪老師的苦心堅(jiān)守，就沒有四中的今天?！弊鳛榻處?，一名同樣的山區(qū)教師，我應(yīng)學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神，為改變貧困山區(qū)的教育面貌盡自己的一份力。汪金權(quán)老師說過：“愿做紅燭照山鄉(xiāng)?！蔽覍堰@句話作為自己的座右銘，以此來激勵自己，鞭策自己。

二、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師資助學(xué)生、不求回報(bào)的高尚情操 汪金權(quán)老師還是一個(gè)資助學(xué)生、不求回報(bào)的好老師。二十多年來，汪金權(quán)老師自己省吃儉用，把工資的大部分拿出來，用來資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，資助學(xué)生數(shù)達(dá)兩百余名，金額累計(jì)超過十萬元。而他卻從不在乎，從不求回報(bào)。和他一樣的很多人都有車、有房，而他卻依然一貧如洗。本來，一個(gè)月兩千多元的工資也夠生活花銷了，一家人也本應(yīng)該過著衣食無憂、快快樂樂的生活的，但是，汪金權(quán)老師把金錢和愛大部分地給了學(xué)生。汪金權(quán)老師把學(xué)生看得比親人還親，學(xué)生的成長在汪金權(quán)老師的心里比什么都重要。毛主席曾經(jīng)說過：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事?！笔堑模裢艚饳?quán)老師這樣一心為工作，為學(xué)生，二十多年如一日的默默付出，而且從不求回報(bào)的精神，實(shí)在是難能可貴，令人敬佩。

汪金權(quán)老師不僅幫學(xué)生墊學(xué)費(fèi)，墊生活費(fèi)，而且還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“全方位”幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。汪老師把自己的全部空間和時(shí)間，都毫無保留地奉獻(xiàn)給了

山區(qū)的孩子。這是一種多么博大的愛，多么偉大的愛。因?yàn)橥衾蠋熂?xì)致入微的關(guān)懷，他的學(xué)生中先后有一千多人考入大學(xué)，無數(shù)貧困家庭的命運(yùn)也從此改變，貧困山區(qū)的面貌也因此有了改變。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，沒有愛，就沒有教育。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)像汪老師一樣，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓愛的陽光灑滿每一個(gè)角落。

三、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界汪金權(quán)老師把自己的工資中的大部分給了學(xué)生，并不是為了學(xué)生的感恩回報(bào)，也不是像有些明星大腕追名逐利的炒作，而完完全全是出于一種對學(xué)生的愛。汪金權(quán)老師是貧窮的，他工資不高，還要扶持困難學(xué)生，他也需要錢，但是，當(dāng)他拿到單位和個(gè)人送來的慰問金時(shí)，他卻毅然把錢交給了學(xué)校。在現(xiàn)今這個(gè)金錢至上、物欲橫流的年代，汪金權(quán)老師卻不動一分這些本該屬于他的錢。他還說：“我相信大家捐款的初衷是希望這些錢都用到實(shí)處。不屬于我個(gè)人?！蓖艚饳?quán)老師這種淡泊名利、甘守清貧的人生境界，是我們每一個(gè)教育者都應(yīng)極力追求的。汪金權(quán)老師是一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離低級趣味的人，在這個(gè)鋪天蓋地是利欲熏心、唯利是圖的社會里，他為我們樹立起了一座師德的豐碑。

四、學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師甘為人梯、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)

在教育教學(xué)中，汪金權(quán)老師對工作盡職盡責(zé)，為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦，任勞任怨，他不僅教給學(xué)生知識，更教會了學(xué)生

做人，他是良師又是益友。二十多年來，汪金權(quán)老師一心撲在農(nóng)村學(xué)校的三尺講臺上，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，教育教學(xué)成績突出。他尊重學(xué)生，每一名學(xué)生在他心里都占有重要位置。為了學(xué)生他辛勤付出，幫助每一名學(xué)生成人成才。在他的辛勤培育下，許多學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成。二十多年來，汪金權(quán)老師為社會、為國家輸送了一批又一批合格優(yōu)秀的人才。他的學(xué)生遍布大江南北，可謂“桃李滿天下”。而他自己，依舊默默地堅(jiān)守著自己的崗位，無怨無悔。正像他自己說的那樣：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！?/p>

作為汪老師的同行，我感到特別驕傲。但同樣作為教師，我自愧不如，與汪老師相比，我覺得自己太渺小了，在很多方面做得還不夠。今后我會時(shí)刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵自己，努力做一個(gè)無愧于時(shí)代、人民滿意的優(yōu)秀教師。

五、今后的努力方向

汪老師以愛心、奉獻(xiàn)、責(zé)任詮釋了新時(shí)期優(yōu)秀教師的光輝形象，為新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了生動范例。作為一名普通的小學(xué)教師，我想說，我達(dá)不到汪老師那樣的高度，這是閃耀在中國教育界的一顆耀眼的星，既然做不了星，那就讓我們做一支蠟燭，或是一只小小的螢火蟲吧，為自己，為他人，照亮前

行的道路。因而，在今后的實(shí)際工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、全面學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識及新課程理念，并把新理念落實(shí)于教育教學(xué)中，通過聽優(yōu)質(zhì)課、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案積極主動地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

2、不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。牢記教師職業(yè)道德，規(guī)范自己的行為；強(qiáng)化事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行教師的義務(wù)；樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)好學(xué)進(jìn)取、追求卓越的工作作風(fēng)，樹立不畏艱苦、現(xiàn)身教育的崇高理想，養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)、淡泊名利、甘守清貧的品格作風(fēng)。

3、忠誠于教育事業(yè)，教書育人、愛生如子；孜孜不倦、永于探索、開拓創(chuàng)新；立足于教育崗位，做到為人師表、甘于清貧、克己助人、無私奉獻(xiàn)，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，作為一名年輕教師，需要的就是不斷完善和不斷更新的精神。今后，我將時(shí)刻用汪老師的事跡去鞭策、激勵自己，做到更好。

第四篇：向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)的整改措施

向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)的整改措施

2010年我校開展了向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)，還制定了我們的整改措施。具體實(shí)施如下。

一，學(xué)習(xí)汪金權(quán)的無私奉獻(xiàn)精神。

通過材料我們知道他從華中師大畢業(yè)后，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是23年；23年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；23年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道。23年來，汪老師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)，至今累計(jì)數(shù)百人。一些學(xué)生考上大學(xué)，甚至就讀研究生了，他仍然繼續(xù)資助，有時(shí)一月要寄上千元，總數(shù)累計(jì)超過10萬。汪老師對學(xué)生的好是出了名的。無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，不管是不是他班的，只要找來了，汪老師每回都是有求必應(yīng)。不僅如此，他還把一些貧困學(xué)生安排在自己的宿舍里，“權(quán)方位”幫扶學(xué)習(xí)和生活。最多一次，他安排了8名學(xué)生住進(jìn)自己宿舍。他把自己的權(quán)部空間和時(shí)間，都毫無保留地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。他也是個(gè)普通人：要贍養(yǎng)母親，要扶養(yǎng)妻兒；他同樣有著痛苦：妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，年近七旬的老母親至今仍不能頤養(yǎng)天年?? 他說：“對這個(gè)家，我虧欠得太多太多了??我也有過彷徨、懷疑和動搖。但最后我想明白了我到底追求什么。大別山下有我的故園、父母和親人，還有純樸的孩子們。汪金權(quán)這種以校為家，無私奉獻(xiàn)的精神非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。以后也有我們也要加倍的關(guān)心孩子，使孩子在學(xué)校也有一種家的感覺。

二、學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志能鑄造大別山師魂的精神。

所謂師魂？簡言之，就是教師的靈魂，我相信每一個(gè)教師在他剛走上工作崗位上的時(shí)候都給自己說過一句話：愿意為了教育事業(yè)奮斗終身，愿意為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生，貢獻(xiàn)自己的所有。在那個(gè)時(shí)刻，教師的靈魂是高尚的，是動人的。隨著時(shí)間的流逝，教師作為一個(gè)個(gè)人，理想和信念在物欲橫流的時(shí)代慢慢的迷失了，在他的心中依然有愛和責(zé)任，但不再那么強(qiáng)烈。為什么看到、聽到汪金權(quán)同志的事跡時(shí)我們會淚流滿面，那是慚愧的淚，慚愧自己的動搖；那是感動的淚，感動汪老師在非常條件下的堅(jiān)守；那是欣慰的淚，欣慰重新找到了自己的靈魂。

所以在我看來，因?yàn)橥衾蠋熂儍袅俗约旱撵`魂，守住了自己的靈魂，實(shí)現(xiàn)了自己的靈魂，才鑄就了教師的靈魂。

汪老師的這種精神以后將成為我努力的方向，我要隨時(shí)隨地以他為榜樣。

第五篇：向汪金權(quán)學(xué)習(xí)整改措施

2010年開展向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)

整改措施

通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡，我深有感觸。汪老師的事跡，讓我深深感受到他為我們廣大教師樹立了一根師德的標(biāo)桿，他鑄就大別山師魂的一盞明燈，不僅照亮了山區(qū)孩子的求學(xué)路，更是在這個(gè)物欲橫流、人心浮躁的現(xiàn)實(shí)社會中，給我們以心靈的洗滌、凈化！在學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志先進(jìn)事跡的過程中，我認(rèn)真地、深刻地反思了自己，發(fā)現(xiàn)了自己在這十多年的從教生涯中的許多不足，我認(rèn)真地進(jìn)行了總結(jié)，并針對自查情況制定出了以下整改措施：

一、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

我作為新時(shí)期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。

二、加大教研力度，做研討型教師

在教學(xué)工作中，要學(xué)會教書，更要學(xué)會反思。通過反思，總結(jié)出自己教學(xué)上的得失，以便在下一次工作中加以改正。課前認(rèn)真分析、研讀教材，領(lǐng)會課程精神和教學(xué)理念，充分準(zhǔn)備后才上課，不能盲目地、毫無計(jì)劃地上課。每次課后問一問自己：我的課時(shí)目標(biāo) 1

達(dá)到了嗎？教學(xué)任務(wù)完成了嗎？學(xué)生學(xué)得怎樣？多問幾個(gè)問題，多問學(xué)生的結(jié)果，從而關(guān)注教師教的過程。除了加強(qiáng)對自身教學(xué)工作的分析研究外，還要積極參加上級主管部門、學(xué)校等舉辦的教研活動。通過參加公開課等教研活動，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足?！八街梢怨ビ瘛?，所以，只要一有機(jī)會，就多到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，多了解其他學(xué)校的教育教學(xué)情況，通過對比，看到自己的不足，也要正視自己的不足，在查缺補(bǔ)漏的過程中搞好工作。

三、注重小節(jié)，修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

四、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率

課堂是學(xué)校教育的主戰(zhàn)場，而課堂教學(xué)的時(shí)間有限，在有限的時(shí)間里要完成大量的工作，就需要教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不浪費(fèi)一分一秒，向40分鐘要質(zhì)量。課前做好一切準(zhǔn)備工作，課上緊緊圍繞課前設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，不該拓展的部分不要講太多，該精講的部分講細(xì)、講透，對于課堂上出現(xiàn)的意想不到的事情，要能靈活地處

理，并快速地把學(xué)生的注意力集中到所教的內(nèi)容上來。課后，針對課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，并把反思的結(jié)果寫下來，養(yǎng)成寫教學(xué)隨筆的好習(xí)慣。

五、勤學(xué)好問，嘗試使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

作為教師，尤其是年輕教師，教學(xué)工作中，要努力做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷接觸與教學(xué)有關(guān)的新知識，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)真做好本職工作。多媒體教學(xué)是近幾年在校園中出現(xiàn)的新的教學(xué)方法，它集知識性、趣味性和靈活多樣性于一身，它是科技進(jìn)步的象征，是傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，因此，深受廣大師生的喜愛，在教學(xué)工作中也具有越來越高的地位。在教學(xué)中，我應(yīng)努力學(xué)習(xí)這方面的知識，嘗試在自己的教學(xué)中運(yùn)用這種多媒體教學(xué)手段，讓傳統(tǒng)教學(xué)注入新鮮的東西，讓現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，使課堂靈活起來，豐富起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、與家長溝通，爭取家長支持

工作之余，針對學(xué)生情況，及時(shí)與家長聯(lián)系，多與家長溝通，爭取家庭教育和學(xué)校教育密切配合，達(dá)到共同培養(yǎng)學(xué)生成人、成才的目標(biāo)。其實(shí)，家長也是需要鼓勵的。在工作中，常到學(xué)生家走走，了解學(xué)生在家的一些情況，并把學(xué)生在校的表現(xiàn)向?qū)W生家長反饋，多講好的方面，學(xué)生家長聽了后自然覺得孩子有進(jìn)步，欣慰之余就想著好好管教孩子，讓孩子有更突出的表現(xiàn)。當(dāng)然，人無完人，也應(yīng)把學(xué)生不足的方面客觀、恰當(dāng)?shù)馗嬷议L，與家長探討、交流如何教育孩子，找到幫孩子改正錯誤的好方法，使家訪真正收到實(shí)效。

七、做學(xué)生的良師益友

一個(gè)教師教育的成功不僅僅取決于他教給學(xué)生多少知識，還應(yīng)看他與學(xué)生相處得怎樣。因?yàn)楹椭C的師生關(guān)系，民主的教學(xué)環(huán)境，更利于學(xué)生自由地、主動地求知、求實(shí)、求真。如果一個(gè)學(xué)生對某位老師有成見，出現(xiàn)了師生關(guān)系障礙，這個(gè)學(xué)生就很難學(xué)好這門功課，對學(xué)生的心理健康也是一種傷害。因此，在教學(xué)中，要注意平等地對待成績不同、家庭背景不同的學(xué)生，使學(xué)生獲得自尊、自信，使學(xué)生明白什么是真正的愛。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要給予特別關(guān)注，尊重學(xué)生差異，使各類學(xué)生在學(xué)習(xí)中都獲得應(yīng)有的發(fā)展。

總之，通過學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡，我認(rèn)識到了自己的許多不足，在今后的教育教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他教書育人、愛生如子、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。立足本職崗位，做到為人師表、甘于清貧、克己助人、無私奉獻(xiàn)，努力為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。