第一篇：臺州市中考滿分作文-我最喜歡的一堂語文課

作文題：以“我最喜歡的一堂語文課”為題目，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。要寫出真情實感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1—5分的加分。（40分）

第二篇：臺州市中考滿分作文-我最喜歡的一堂語文課

作文題：以“我最喜歡的一堂語文課”為題目，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。要寫出真情實感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1—5分的加分。（40分）

精彩解析：

這是一道四平八穩(wěn)的作文題，沒有起伏，沒有波瀾，但作文時要出新、出奇、出彩，尺水興波，力爭成為“雞群”之“鶴”。

精于講述故事。這堂語文課，一定是發(fā)生了故事的語文課，否則不會讓“我最喜歡”。可能是課堂上某個同學(xué)的一個小插曲引起了大家的興趣，可能是老師精心設(shè)計的一個問題點(diǎn)燃了同學(xué)們思維的火花，可能是老師別出心裁的活動設(shè)計讓我體驗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，可能是老師深情的朗讀、連珠的妙語、新穎的板書讓我記憶猶新，可能是同學(xué)之間合作的樂趣、創(chuàng)新的思維、激情的辯論讓我難忘、讓我喜歡。

精心描寫細(xì)節(jié)。課堂上小組合作學(xué)習(xí)的熱鬧場面可以“面”上概述，而某個同學(xué)的個性語言、喜怒變化、典型動作，則需要精雕細(xì)刻；老師朗讀《海燕》時那高昂激越的聲調(diào)，讓我們沉浸在課文的意境之中，教室內(nèi)只有老師響遏云霄的聲音在回蕩，同學(xué)們屏氣斂神，特別是“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”的最強(qiáng)音，更需多方渲染，精心刻畫。

精造鳳頭豹尾?？梢蚤_篇點(diǎn)題，“這是我最喜歡的一堂語文課?！笨梢耘疟乳_頭，“語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。語文，我的最愛?！币鱿挛膶Α斑@堂課”的記敘。結(jié)尾要深化中心，三言兩語點(diǎn)出我為什么最喜歡這堂語文課。

滿分作文及點(diǎn)評：

我最喜歡的一堂語文課

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來到。

這時，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我?！?/p>

我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”

老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個難關(guān)，今天晨讀時有個同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學(xué)們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”

我們頓時興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻(xiàn)身的熱情……

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語文課。

【點(diǎn)評】

開頭自然。由現(xiàn)實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語文課”與開頭照應(yīng)，并點(diǎn)題。

描寫生動。倒數(shù)第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點(diǎn)，語言表達(dá)高超。

景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜悅

第三篇：我最喜歡的一堂語文課

我最喜歡的一堂作文課

記得三年級時，老師教我們寫了一篇作文，《吹泡泡》！當(dāng)然，在寫《吹泡泡》前，老師也會上一節(jié)作文指導(dǎo)課，這節(jié)課就是我最喜歡的一堂課！

寫作文的前一天，老師說，明天要寫作文，名叫《吹泡泡》，還叫我們回家用洗潔精或肥皂水做一瓶“泡泡水”，再帶一根吸管。我有些疑惑，心想：難倒老師要我們親生經(jīng)歷一下吹泡泡？

回到家，我沒有換鞋；沒有脫下書包；也沒有喝一口水。就徑直沖向廁所，我拿出一個盆，放滿水，把肥皂扔進(jìn)去，過了一會兒我取出一點(diǎn)水，放入瓶子，用吸管試驗了一下，這時吹出一個中等大小的泡泡，我想一定是成功了吧！第二天，我來到學(xué)校，第一節(jié)課就是語文課，也就是作文指導(dǎo)課?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，老師帶領(lǐng)我們來到了操場上，我把事先準(zhǔn)備好的泡泡水和吸管拿了出來，用吸管蘸了蘸，用力一吹，吹出來的泡泡非常??！這時，一個同學(xué)對我說，吹泡泡要輕輕吹，如果太用力,泡泡就會很小。他還說，一定行！聽了他的話，我將信將疑。隨后我還是堅持我的做法，又蘸了蘸泡泡水，用力一吹，泡泡竟然比上一次還要小，小的連影子都看不見了！這時，我想試試同學(xué)的方法，我便背對著同學(xué)試了一試，真的吹出了又大又圓的泡泡！后來那個同學(xué)問我：“你試過了嗎，我是不會騙你的，真的是輕輕吹才能吹出大泡泡。”我雖然知道他并不在騙我，但盡管是這樣，我還是趾高氣揚(yáng)地說：“你那種方法能行嗎？”

在這次《吹泡泡》的作文指導(dǎo)中，我也真正體驗到了吹泡泡的樂趣，我也終于知道了吹泡泡該怎樣吹。原來吹泡泡也是“一大樂趣啊”！

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我從上學(xué)開始，究竟上了多少堂課，我無法算清了。但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節(jié)課，是一堂作文課。

那天，上午第二節(jié)是語文，因為剛考過數(shù)學(xué)，同學(xué)們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺說：“同學(xué)們，今天我們來上一堂作文課?！蔽乙宦牊┝?，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“我教同學(xué)們時間那么長了，但同學(xué)們對老師的性格、愛好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學(xué)們也來說說自己，好嗎？”同學(xué)們異口同聲說：“好！”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學(xué)們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我叫到了講臺前面。

我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經(jīng)11歲了，你要問我長得怎么樣，一個字——胖……”頓時，同學(xué)們哄堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心里覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學(xué)們在同桌間相互講講。最后，老師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點(diǎn)。同學(xué)們，能用文字把剛才自己講的具體點(diǎn)記下來嗎？好，今天我們習(xí)作要求是——寫寫自

己，題目自擬，句子注意寫通順……”

“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節(jié)課怎么這樣快？放學(xué)路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節(jié)有趣的作文課哩。

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聽，一陣清脆悅耳的音樂響起，同學(xué)們就知道下課了，丟下課本，拿上鞋套，像剛飛出籠的鳥似的，飛奔到電腦室門外，激動地亂嚷起來，甚至有的同學(xué)竟在電腦室門外跳來跳去。電腦室里的老師聽到我們的吵聲，生氣地走出來，狠狠地訓(xùn)了我們一頓，那時，我們嚇得腿都軟了，老師說“你們先下去，到了上課再上來。”說完，老師就進(jìn)了電腦室，“砰”地一聲把門關(guān)了。我們這些同學(xué)聽了老師的話，掃興地下了樓。

又是一陣悅耳動聽的音樂響起，我們隨著音樂，帶著激動、興奮、快樂地心情來到了電腦室外,快速站好隊，一排排整整齊齊地進(jìn)了教室。

我坐到了座位上，小心翼翼地把主機(jī)打開，突然發(fā)現(xiàn)，電腦上出現(xiàn)了一群字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的同學(xué)的電腦也是這樣的，我緊張的心情才稍微平靜下來，電腦終于打開了，我興奮極了，真想讓老師快點(diǎn)下“命令”。可過了好久，老師才說“你們自己玩會兒吧！”聽了老師的話，我高興得手舞足蹈。在我換墻紙的那一剎那，電腦又出現(xiàn)了剛開機(jī)時的現(xiàn)象，這時我的心像揣了一只小兔子，“砰”、“砰”直跳，等換好了，我才松了一口氣。

然后，我又玩了小游戲----三維彈球，里面還有音樂、我急忙帶上耳機(jī)，音樂時而急促，時而緩慢，我邊聽邊玩，贏了好幾場，我高興得蹦了起來，又玩了幾場，我就厭倦了，把它關(guān)閉了

接著，我找了兩首歌曲，剛聽得正起勁的時候，那無情的下課鈴就響了，打破了我高興的心情，我非常恨它，真希望時光能夠倒流，可惜時光不會倒流，我還是接受事實吧！

隨著同學(xué)們的擁擠，我被擠出了電腦教室，轉(zhuǎn)身朝電腦室望了望，依依不舍地離開了，但腦子里還在想那些小游戲，期待著下次的電腦課能早點(diǎn)到來。恨不得這一生只做一件事----玩電腦。

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4年級的時候，語文老師肖老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。

“同學(xué)們，今天我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙?！眲傞_始，我們都不知道發(fā)生了什么事。聽到老師要上一堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴(yán)肅，我們又覺得氣氛有點(diǎn)不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。

“下面，請你們寫下5個讓你難以割舍的名字——親人、朋友、老師……你都要寫。”我想了很久，終于在紙上寫了爸爸、媽媽、朋友小斐、肖老師、同學(xué)小珺。寫完之后，我用不解的目光注視著老師，老師，寫這個干什么呀？

“好，進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在劃去你們剛才寫5個名字中的其中兩個?！眲澣蓚€？不會吧？我非常難以抉擇，因為那其中包含著親情、友情、師愛。怎么辦？該舍棄哪一個呢？想來想去，也只能舍棄友情了。我“狠心”地劃去兩個朋友，心里有了一絲的痛苦。

“現(xiàn)在，我們再劃去兩個名字?！卑?？大家不由得發(fā)出這樣的感慨。有同學(xué)還向老師說：“老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經(jīng)是非常痛苦了，現(xiàn)在又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？”更有的同學(xué)向老師暗暗地提出，停止這個“游戲”吧。但老師卻對我們說：“聽我的安排，劃吧！”

這一次更讓我們難以選擇，是留下誰好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對我的愛護(hù)的情景；肖老師對我的關(guān)懷……。時間一分一秒地過去，忽然，遠(yuǎn)處響起了葉藹琦和小丹的哭聲，他們都為自己劃去難以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。聽到有人哭了，我的心也在痛苦著，但我還是忍著眼淚沒有哭，最后，我劃去了爸爸和肖老師，只留下了媽媽。

也許是我們痛苦的心情感染了老師吧，老師的眼圈也開始有點(diǎn)紅了，她紅著眼睛問：假如我讓你們劃去最后一個人，你的心情會怎么樣？有一位同學(xué)支支吾吾地說：“我會活得很痛苦，非常孤獨(dú)?！薄笆堑?，也許你失去所有的一切時，你可能會感到寂寞、孤獨(dú)，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心兀空湎вH情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因?！?/p>

“父母給你的愛，要珍惜；生命所給你的時間，要珍惜……總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為你的未來鋪路……”這是我在老師布置的作文《珍惜現(xiàn)在，把握未來》里的一段話。

我永遠(yuǎn)也不會忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會忘記傳授給我這個人生哲理的老師，這是我最喜歡的一堂課，肖老師也是我最喜歡的老師。

讓我們珍惜現(xiàn)在，把握未來吧！

第四篇：我最喜歡的一堂語文課

我最喜歡的一堂語文課

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點(diǎn)來到。

這時，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一會提問就慘了??”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習(xí)時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問我?！?/p>

我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”

老師接著說：“背誦一直是同學(xué)們的一個難關(guān)，今天晨讀時有個同學(xué)問我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學(xué)們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！?/p>

我們頓時興奮起來，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱??”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻(xiàn)身的熱情??

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語文課。

走過十五歲的花季

歲月之船悄悄劃遠(yuǎn)，記憶的空隙間留下一抹談?wù)劦你皭澓兔Ｈ唬晟贌o助的彷徨，失意無奈的心緒支撐起一段憂怨的日記。

曾經(jīng)，鐘情于繆斯女神。無數(shù)月光柔柔的夜晚，躲在自己的影子里，抒寫著曾經(jīng)擁有過的真實，一個個含淚的夢。

一路歡歌、一路嘆息。去尋覓曾被遺忘的昨天，去尋求青春的靈性??

驀然回首，我來到世間已經(jīng)十五個秋季了。一切都過得太快，青春的故事才剛剛開始，卻又即將結(jié)束。當(dāng)我開始發(fā)現(xiàn)時間的飛逝時，我發(fā)現(xiàn)我開始衰老。我知道，我正同世界一起被污染，以極快的速度進(jìn)行著。然而，時間饋贈給我的卻是那雨中獨(dú)步，夢的五彩在孜孜尋求后早已褪色。也許，我走進(jìn)去是一個錯誤的抉擇。誠然，負(fù)傷的心著實苦戀著，我無法說“不再寫了，今生今世”的豪言壯語，年輕的心早已爬滿了綠色的方格，再也瀟灑不起來。

十五歲，花季的年齡。在大人們眼里，我不過還是個孩子，不懂事的，無憂無慮的無知小女孩，永遠(yuǎn)有一張純真微笑著的臉。但他們忘了，成長已讓我們失去了純真，我們的心靈讓我們學(xué)會了隱藏傷痛，學(xué)會了偽裝自己。我們的靈魂藏著孤單與憂傷。

也許成長讓我學(xué)會了太多，明白了太多，看透了太多。我肩上背負(fù)著一個很重的包袱，我放不下，丟不掉。為了生存，我丟棄了太多，換來了我的成長、值嗎?我因為成長而失去的與成長給我?guī)淼钠胶鈫?無從知道。

不過我相信，我的生命會繼續(xù)向前延伸，我會一步步臨近我生命線段的那一頭，線段終止的那一點(diǎn)。那一點(diǎn)注定著我的終結(jié)，一切的終結(jié)。時間會把今天遺忘，遺忘在我不只的記憶中。

我會繼續(xù)長大。也許在未來的某一天，我會記起今天的憂傷，記起一個個含淚的夢。

走過十五花季，不再容易憂傷和孤單。

不一樣的愛

“磨剪子咧，戧菜刀!”每到傍晚時分，家門口總會有一個人拖著沙啞的聲音，這樣叫喚著。但我們卻總是只聽聲，不見其人。

這天，一個熟悉的聲音又叫喚了起來。“喂，磨刀!”“哎!來了?！睕]想到伯父這次把他給叫住了。這時，磨刀人的身影第一次出現(xiàn)在我的視線里。他是一個年過半百的老人，穿著一件土黃色的襯衫，一條臟得像抹布的褲子和一雙非?！巴笟狻钡哪z鞋。他的頭發(fā)很稀疏，微駝的背上背著一條板凳和一個破舊上堪的麻布袋子。

他走到門前望了我們一眼，便開始準(zhǔn)備工作。只見他熟練地放下凳子，從袋子里掏出幾塊大小不

一、形狀不同的石頭放在一端，自己則坐在凳子的另一端，等著伯父拿刀來。這時，鄰居家的一位朋友小聲說道：“他的發(fā)型真酷啊!”他好像察覺到是在說他，便問道：“你們在說什么呢?我可以聽一聽嗎?”小朋友倒也機(jī)靈，說： “沒什么，我是說你隨身攜帶這么多東西不累嗎?”老人微微一笑，“沒辦法呀!誰叫我沒讀過書，只能做苦工呢!”說罷便給我們講起了讀書的重要性。聽完，小朋友像是不好意思，便跑進(jìn)了房里，再也沒有出來。

刀來了，他看了看刀便開始干活兒了。我是個外行看不懂。只見他不斷地?fù)Q石頭，不斷換磨刀的動作，并還不斷地擦汗。半個多小時過去了，一把銹跡斑斑的刀被磨得閃閃發(fā)光。這時他才端起我們給他倒的茶喝了幾口。“多少錢?”伯父問道。“兩塊。”他喘著氣回答說?！皟蓧K”這個價錢，使我不覺一驚，他辛苦這么久，卻只要這么一點(diǎn)回報。接過錢，他說了聲謝謝便轉(zhuǎn)身收拾好東西離開。夕陽下，他的背影拉得很長很長。

進(jìn)到屋里，傳來了伯母抱怨聲：“刀不會自己磨?還要花這錢?！边^了許久伯父才說：“伸出我的手，幫一把，這也是一種關(guān)懷。”關(guān)懷?我久久地思索著。

朋友們啊!請你們記住，以后若是遇上這樣的人，請不要看不起他們，不要嘲笑他們，更不要讓他們在你面前品嘗施舍的苦澀。贈人玫瑰，手留余香!這樣的玫瑰，是一種不一樣的愛!

點(diǎn)評

1.在人物獨(dú)特的聲音中引出，有先聲奪人的效果。也正是這種與眾不同的開篇，文章也便下筆出彩了。2.簡單的幾句描寫，人物形象躍然紙上。無論是衣著，那是形象，均能讓人看出其“貧窮”。這下文的故事作了鋪墊。3.一“換”一“磨”一“擦”，將老人勞動的場面展示得淋漓盡致。加上時間及效果的說明，這段文字也便極為精彩了。4.由一次磨刀，引出如此深刻的社會問題，立意極為巧妙，真可謂小中見大。

守護(hù)誠信

誠實是金，黃金有價，誠信無價，誠信比黃金更貴重，誠信作為高尚的品格，可以為人們帶來財富，但誠信本身并不是黃金。

中國古代一位思想家曾告訴我們：做人要“慎獨(dú)”。意思是說，君子即使在只有自己一個人的時候，也會嚴(yán)格地自我反省，做到心中坦坦蕩蕩，行動光明正大。著名科學(xué)家愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直而嚴(yán)正的朋友”王充說過：“精誠所加，金石為開”。古代著名教育家孔子說過：“人而無信，不知其可也。”

生活中，一件不吃偷來的石榴的事讓我想起一次夏天的中午，我正巧去過別人家的果園前，突然有人大喊起來：“枇杷、枇杷，黃澄澄的枇杷!”我轉(zhuǎn)過頭一看，一大幫孩子，正圍在枇杷樹前。你一言，我一語，似乎在議論什么。我走近一聽，原來是在議論怎么把枇杷摘下。一個稍大的同學(xué)就先動手，我叫了一聲：“別摘，不能偷別人家的東西?！彼€不聽，我叫他下來，耐心地對他說：“你怎么能摘別人家的水果呢?人家的果子少了，心里肯定很難過，如果是你呢，你會怎么想?你知不知道‘誠實’，誠實就是實事求是，不說謊，不虛假，言行一致，表里如一。做一個誠實的人，就要說老實話，為人老實，誠實是做人的基本品質(zhì)，只有為人誠實，才能得到別人的信任和尊重。你懂嗎?”當(dāng)時，他紅著臉趕緊逃了。

有一次，我考試考了97分，卷子一發(fā)下來發(fā)現(xiàn)有一道題目錯了，老師批對了。我本來不想對老師說。但一晚上我的心里忐忑不安，第二天，我鼓起勇氣去向老師說：“老師，你把我的題目批對了，這本來是錯的。應(yīng)該減一分?！绷_老師語重心長的說：“你們學(xué)習(xí)也很刻苦，學(xué)的這么苦，考試應(yīng)該使你高興高興。有些人考50幾分就沒辦法了，你說是嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，讓老師幫我改了，就跑回教室了。

其實世界上有許多誠實，有用誠實校正成長的腳步，用誠信守護(hù)良知的天空??“誠信”這只是兩個簡簡單單的字，但近年來，不少人把它遺忘了，甚至丟棄了。結(jié)果是，許多人的心靈被污染了。行為中的欺騙隱瞞多了，社會上的假冒偽劣泛濫了。為此我們倡導(dǎo)并和千千萬萬善良正直的人們一起，呼喚誠信，尋找誠信，在我們身邊共同種植培育起誠信的森林，讓這個世界變得更美好。

第五篇：我最喜歡的一堂語文課

我最喜歡的一堂語文課

上了七年的語文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語文課還是沒有變??

那是小學(xué)六年級時的一節(jié)語文課，老師要我們召開一個主題為“開卷是否有益”的辯論會，男生為反方，觀點(diǎn)為“開卷不一定有益”；而女生為正方，觀點(diǎn)為“開卷一定有益”。每隊有五個人。而在這其中，也有我的身影。

一上講臺，我就感覺到辯論會濃濃的火藥味——無論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，竊竊私語，眼神卻還冒著火花。

隨著老師一聲令下，辯論會正式開始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言：“好書也能使人變壞，怎能說開卷一定有益呢？”女方的A同學(xué)緊接著就反駁：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’書是有好和壞之分，但你能分辨出來，也相當(dāng)于一劑良方。”此時，男方的乙同學(xué)不緊不慢地說：“沒錯，劉向是說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥，那么有可能是良藥，亦或是毒藥?！边@話說得有條有理，說得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。

可女方的B同學(xué)毫不示弱，不假思索地說：“那就要看你有沒有分辨能力咯！只要有分辨能力，書對人就只有好處！”“那也是要經(jīng)過長期訓(xùn)練的啊！”我方的甲同學(xué)脫口而出。

突然，老師打斷了辯論會：“甲同學(xué)說錯了，分辨書的好壞，怎么會要經(jīng)過長期訓(xùn)練呢？”

我們還沒反應(yīng)過來，甲同學(xué)又反駁道：“那為什么還有人因為書而犯罪呢？”“那么，請你拿出證據(jù)好嗎？”女方的C同學(xué)說。這下，甲同學(xué)啞口無言了。

正在我方為難之時，我說：“但是不管怎樣，好書、壞書都是有的??！那就不能保證開卷一定有益了！這太絕對了！”這下女方反變得啞口無言了。

接下來，兩方又就如何讀書、在哪兒讀書、如何將讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合等問題進(jìn)行了討論??

辯論會落下了帷幕，可我的心依然激動。

回想當(dāng)年那場辯論會，真是酣暢淋漓！我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣，盡情地發(fā)表自己的意見。所以，這是我最喜歡的一堂語文課！