第一篇：中考滿(mǎn)分作文：我最喜歡冬天

中考滿(mǎn)分作文：我最喜歡冬天

中考滿(mǎn)分作文：我最喜歡冬天

春天生機(jī)盎然，夏天酷暑蒸人，秋天果實(shí)累累，冬天風(fēng)寒刺骨可是我愛(ài)冬天，因?yàn)槲页錾诙?，只要?xì)細(xì)體會(huì)，你一定也會(huì)發(fā)現(xiàn)冬天的美。

每當(dāng)冬天到來(lái)的時(shí)候，就會(huì)冰天雪地，茫茫的天，地，一切都是白色的。他就像一位美麗，高貴，矜持的公主，舞動(dòng)著神奇的面紗，送來(lái)陣陣寒風(fēng)，露出清淡，純潔，脫俗的美?？芍^是銀裝素裹，分外妖嬈。我從不喜歡用“天寒地凍”，“寒風(fēng)刺骨”等一類(lèi)的詞來(lái)形容冬天，為什么呢?因?yàn)槎煸谖倚闹杏肋h(yuǎn)是可愛(ài)的，寧?kù)o的，親切的。

冬天里有寒假，我們可以盡情地放松與玩耍，可以高高興興地外出旅游，還可以做自己想做的事情。我們渴望下雪，渴望見(jiàn)到千里冰封，萬(wàn)里飄雪的景色，渴望感受一下滴水成冰，呵氣成霜的感覺(jué)。到那時(shí)，在漫天的雪中我們就可以堆雪人，打雪仗了。用手去摸摸那冰冰的雪，涼颼颼的好玩極了！

冬天里還有我最喜歡的花——梅花。想想看，在白雪皚皚的世界中，唯有梅花一枝獨(dú)秀，傲立冰雪，他從不爭(zhēng)奇斗艷，在春天百花盛開(kāi)之際，卻悄然退隱，梅花雖然沒(méi)有玫瑰的雍容華貴，也沒(méi)有蘭草的清秀漂亮，但他卻以頑強(qiáng)的生命力，以幽甜的芳香，贏得了人們喜愛(ài)，每逢冬季，許多人家的花瓶里都要插上一束梅花，梅花在花瓶里可以開(kāi)放一個(gè)多月，不像其他的花，插上幾天就凋謝了。梅花百折不饒頑強(qiáng)拼搏的精神不是很值得我們學(xué)習(xí)嗎？

冬天里還有我們中華民族最傳統(tǒng)，最隆重的節(jié)日——春節(jié)，在春節(jié)，大人小孩都放假回家，一大家子圍坐在一起，其樂(lè)融融，享受這一年之中最豐盛的大餐——團(tuán)年飯。

[中考滿(mǎn)分作文：我最喜歡冬天]

第二篇：濟(jì)寧市中考滿(mǎn)分作文-我最喜歡的滿(mǎn)分作文

2011山東省濟(jì)寧市中考滿(mǎn)分作文

作文題目：我最喜歡的一堂課語(yǔ)文課

滿(mǎn)分作文：

我最喜歡的一堂語(yǔ)文課

考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。

這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)?，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我?！?/p>

我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?”

老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！?/p>

我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

第三篇：棗莊中考滿(mǎn)分作文600字我最喜歡的一個(gè)詞

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之棗莊中考滿(mǎn)分作文600字：我最喜歡的一個(gè)詞

【作文題目】

23.閱讀下面一首詩(shī)歌，根據(jù)要求作文。

還有一支春天的歌

汪國(guó)真

有片草地我們都走過(guò)

有朵小花我們都記著

有個(gè)愿望我們都曾有過(guò)

有段往事我們都珍藏著

有過(guò)追求 有過(guò)失落

有過(guò)平坦 有過(guò)挫折

我們有過(guò)許多許多

還有一支春天的歌

其實(shí)，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“那一支春天的歌”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：⑴文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)⑵表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【滿(mǎn)分作文】

我最喜愛(ài)的一個(gè)詞

陽(yáng)光靜靜灑下，帶來(lái)一陣暖意，直暖上心頭，嘴角不禁向上勾起，綻開(kāi)了一個(gè)笑容。

微笑，這正是我最喜歡的一個(gè)詞。

微笑是一種美麗，是人最美的時(shí)刻，猶如含苞待放的花兒，剎那間耀眼奪目;

微笑是一種快樂(lè)，是消除煩惱的最好方法，無(wú)論遇到任何挫折，都帶著微笑度過(guò);

微笑是一種力量，是傳達(dá)感情最直接的方式，能縮短彼此的距離，使人與人之間充滿(mǎn)信任與感激。

記 得有一次，是在初二下學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，我總感覺(jué)自己還有很多不會(huì)的地方，有幾分焦急。這時(shí)，我的一個(gè)朋友走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“我們出去走走吧，別老待在教室里?！蔽医辜钡卣f(shuō)道：“可是我還有很多不會(huì)的，怎么辦!”說(shuō)罷，我的鼻子開(kāi)始有些酸澀，都有點(diǎn)想哭了。我的朋友對(duì)我說(shuō)道：“你就是太緊張了，來(lái)，把書(shū)給我，我來(lái)考你?！甭?tīng)到她這句話(huà)，我頓時(shí)感到心頭一暖，抬頭一看，便看見(jiàn)一個(gè)美麗的微笑掛在她的臉上，臉上還帶著兩個(gè)可愛(ài)的酒窩，兩眼瞇成了月牙 狀，頓時(shí)給人帶來(lái)一種快樂(lè)。就猶如冬日的暖陽(yáng)，頓時(shí)令人充滿(mǎn)溫暖;就猶如一抹清華的月光，包容了一切;就猶如一個(gè)默默的語(yǔ)言，告訴著我“不用怕”。她的這 個(gè)微笑頓時(shí)安撫了我那顆蹦跳不停的心，我突然冷靜下來(lái)。看著她臉上的微笑，我頓時(shí)感到一種信任、一種關(guān)懷、一種鼓勵(lì)的力量包裹住了我，保護(hù)了小小的我，給 我支起了一片大大的溫暖。

微笑是一種力量，可以平靜焦躁的心靈，令心靈被溫暖包裹。

還記得有這樣一個(gè)故事，一名獨(dú)居小姐 聽(tīng)到敲門(mén)聲后打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀的男人正惡狠狠的盯著自己。她靈機(jī)一動(dòng)，微笑著說(shuō)：“朋友，你真會(huì)開(kāi)玩笑!是推銷(xiāo)菜刀的吧?我喜歡，我要一把。?！边?說(shuō)邊讓男人進(jìn)屋，接著說(shuō):“你真像我過(guò)去認(rèn)識(shí)的一位好心的鄰居，看到你非常高興，你要喝咖啡還是茶。?！北緛?lái)臉帶殺氣的歹徒慢慢變得靦腆起來(lái)。他有點(diǎn) 結(jié)巴的說(shuō)：“謝謝，哦，謝謝!”最后，她真的買(mǎi)下了那明晃晃的菜刀，陌生的男人拿著錢(qián)遲疑了一下走了，在轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他說(shuō)：“小姐，你將改變我的一 生。”

微笑是一種力量，能縮短彼此的距離，使人與人之間充滿(mǎn)信任與感激。

我相信，微笑真的有一種力量，穿越千年時(shí)空，只為直抵你的心靈。

用 微笑去看待周?chē)囊磺邪?，無(wú)論有多少質(zhì)疑，都不退縮，不畏懼，微笑著去理解，去包容，讓信任再次充滿(mǎn)在你的身邊;用微笑去看待周?chē)囊磺邪桑瑹o(wú)論有多少黑 暗，都不放棄，不絕望，微笑著去接納，去改變，讓光明始終存在于每個(gè)人的心中;用微笑去看待周?chē)囊磺邪?，無(wú)論有多少失敗，都不抱怨，微笑著去嘗試，去堅(jiān) 持，讓成功與自己的距離一步步縮短。

讓我們微笑吧，去面對(duì)社會(huì)帶給我們的一切，去體會(huì)生活帶給我們的精彩。讓微笑的我們用微笑的力量去關(guān)懷、感化、影響周?chē)?，直到每一個(gè)人的臉上都掛起一片不落的燦爛。

微笑，這正是我最喜歡的一個(gè)詞，那么你呢?

我最喜愛(ài)的一個(gè)詞

我不曾釣過(guò)魚(yú)，但我了解沉穩(wěn)的心態(tài)乃收獲之本。我不曾對(duì)過(guò)弈，但我深知沉穩(wěn)的棋路乃取勝之途。我不曾遇過(guò)險(xiǎn)，但我明白沉穩(wěn)的頭腦乃脫險(xiǎn)之方?！俺练€(wěn)”乃是我最?lèi)?ài)的一個(gè)形容詞，縱然我有過(guò)浮躁，“沉穩(wěn)”一詞仍是我人生路上的指引——我想，我并不矛盾吧?

或 許并非每一個(gè)沉穩(wěn)之人最終能成大事，但一個(gè)浮躁之人卻必定成不了大事。當(dāng)年武鄉(xiāng)候兵出祁山，即使馬謖失街亭導(dǎo)致了滿(mǎn)盤(pán)皆輸，他也未曾亂了方寸，新城上一出 空城戲嚇退司馬仲達(dá)。若不是沉穩(wěn)的心態(tài)，此番蜀人怎能全身而退?縱然隨后上方各火計(jì)未成，五丈原延壽未果，一代奇才還是留下了“鞠躬盡瘁，死而后已”的佳 話(huà)，即使未曾完成先帝托孤重任，又有誰(shuí)會(huì)否定孔明傳奇般的一生?

趙國(guó)之趙括，三軍之統(tǒng)率，只憑紙上談兵欲與秦國(guó)虎狼之眾決一雌雄。作戰(zhàn)時(shí)毫無(wú)目標(biāo)，只憑男兒的血?dú)夥絼偅鈿庥檬?。幾十萬(wàn)大軍葬身虎口。至此諸國(guó)再無(wú)力與秦國(guó)對(duì)抗。等待它們的只是滅亡的喪鐘聲。

憑 著對(duì)“沉穩(wěn)”一詞的喜愛(ài)，我不斷說(shuō)服自己做一個(gè)沉穩(wěn)之人。但父母的嘮叨，師長(zhǎng)的叮嚀總讓我浮躁，我無(wú)法忍受他們總將我當(dāng)成孩子一般，只有童心未泯的年代我 才需要太多的叮囑。一旦這些朝我接踵而至，浮躁之情即刻涌上心頭。就算我再推崇“沉穩(wěn)乃成事之本”，也難說(shuō)服自己還原回沉穩(wěn)的心態(tài)。

一回 在與父親斗嘴**之后，我懷著郁悶的心態(tài)拿起釣竿品一回“垂釣之樂(lè)”，魚(yú)塘周?chē)嗍腔椎睦先?，一袋水煙，一支釣竿，倚著大?shù)，怡然心境盡顯臉顏。我席地 而坐，或許是首次垂釣，或許是郁悶的心情傳給了魚(yú)竿，半晌過(guò)后，魚(yú)竿已丟在一邊，只剩一個(gè)壓抑的我茫然望著水面。幾條魚(yú)被細(xì)線(xiàn)牽出水面，傳來(lái)收獲的笑聲更 加刺激了我。隨手拾起幾塊磚頭，用力甩進(jìn)水中，漾開(kāi)的漣漪仿佛在嘲笑我的無(wú)能?！澳贻p人，意氣用事可不行啊!”老人見(jiàn)我不語(yǔ)，接著說(shuō)下去。我沒(méi)有回答，也 沒(méi)有釣魚(yú)，只是嘆了口氣提竿回走，留下一連串無(wú)言的腳步。

回家之后，寫(xiě)字臺(tái)上多了一張紙片，“沉穩(wěn)”二字清晰可見(jiàn)。不清楚它能給我壓抑的心境帶來(lái)多少舒緩，但至少我明白了該做一個(gè)沉穩(wěn)的人?；蛟S我成不了大事，但這并不妨礙我學(xué)會(huì)沉穩(wěn)。

多少年來(lái)，如同孩提時(shí)學(xué)走路一樣，我在學(xué)習(xí)沉穩(wěn)的道路上摸索?？v使我對(duì)“沉穩(wěn)”一詞愛(ài)得熾熱，我至今未曾學(xué)會(huì)沉穩(wěn)，現(xiàn)在沒(méi)有，以后呢?

第四篇：臺(tái)州市中考滿(mǎn)分作文-我最喜歡的一堂語(yǔ)文課

作文題：以“我最喜歡的一堂語(yǔ)文課”為題目，文體不限，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要寫(xiě)出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1—5分的加分。（40分）

第五篇：臺(tái)州市中考滿(mǎn)分作文-我最喜歡的一堂語(yǔ)文課

作文題：以“我最喜歡的一堂語(yǔ)文課”為題目，文體不限，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要寫(xiě)出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1—5分的加分。（40分）

精彩解析：

這是一道四平八穩(wěn)的作文題，沒(méi)有起伏，沒(méi)有波瀾，但作文時(shí)要出新、出奇、出彩，尺水興波，力爭(zhēng)成為“雞群”之“鶴”。

精于講述故事。這堂語(yǔ)文課，一定是發(fā)生了故事的語(yǔ)文課，否則不會(huì)讓“我最喜歡”?？赡苁钦n堂上某個(gè)同學(xué)的一個(gè)小插曲引起了大家的興趣，可能是老師精心設(shè)計(jì)的一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)燃了同學(xué)們思維的火花，可能是老師別出心裁的活動(dòng)設(shè)計(jì)讓我體驗(yàn)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，可能是老師深情的朗讀、連珠的妙語(yǔ)、新穎的板書(shū)讓我記憶猶新，可能是同學(xué)之間合作的樂(lè)趣、創(chuàng)新的思維、激情的辯論讓我難忘、讓我喜歡。

精心描寫(xiě)細(xì)節(jié)。課堂上小組合作學(xué)習(xí)的熱鬧場(chǎng)面可以“面”上概述，而某個(gè)同學(xué)的個(gè)性語(yǔ)言、喜怒變化、典型動(dòng)作，則需要精雕細(xì)刻；老師朗讀《海燕》時(shí)那高昂激越的聲調(diào)，讓我們沉浸在課文的意境之中，教室內(nèi)只有老師響遏云霄的聲音在回蕩，同學(xué)們屏氣斂神，特別是“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”的最強(qiáng)音，更需多方渲染，精心刻畫(huà)。

精造鳳頭豹尾?？梢蚤_(kāi)篇點(diǎn)題，“這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課?！笨梢耘疟乳_(kāi)頭，“語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。語(yǔ)文，我的最?lèi)?ài)?！币鱿挛膶?duì)“這堂課”的記敘。結(jié)尾要深化中心，三言?xún)烧Z(yǔ)點(diǎn)出我為什么最喜歡這堂語(yǔ)文課。

滿(mǎn)分作文及點(diǎn)評(píng)：

我最喜歡的一堂語(yǔ)文課

考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門(mén)口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。

這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)蠹业念^都快低到桌子上了，緊張地看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我?！?/p>

我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?”

老師接著說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！?/p>

我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認(rèn)真看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

【點(diǎn)評(píng)】

開(kāi)頭自然。由現(xiàn)實(shí)情景引入對(duì)最喜歡的一堂語(yǔ)文課的回憶，倒敘自然。結(jié)尾“這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課”與開(kāi)頭照應(yīng)，并點(diǎn)題。

描寫(xiě)生動(dòng)。倒數(shù)第三段對(duì)詩(shī)歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班”生動(dòng)地描寫(xiě)出老師眼神的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)高超。

景物烘托。倒數(shù)第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾”的景物描寫(xiě)，很好地烘托出同學(xué)們的喜悅