第一篇：初中班主任網(wǎng)上培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

新倉中學(xué) 張曉丹

這次培訓(xùn)給我們中學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了形式多樣的活動，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面總結(jié)一下我的培訓(xùn)體會：

一、本次培訓(xùn)基本情況：

本次，我們基本上接受了許多種形式的培訓(xùn)，在線聆聽講座報(bào)告。此外，在論壇上也進(jìn)行了坦誠，積極的交流和探討了各自學(xué)校的一些實(shí)際學(xué)情以及各自學(xué)校`教師所采取的一些相應(yīng)的方法與對策。

通過不斷的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我們了解到這幾年各地班主任所取得的進(jìn)步，也了解到做一個合格的班主任所肩負(fù)的責(zé)任。這對我們初中班主任教師明確自己的角色和位置，在未來的工作中認(rèn)清方向有著重要的意義。

二：體會

本次，給我感觸最深也最有收獲的就是學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀教師的講座課件。其中我對有一課中提到的法律與學(xué)校的關(guān)系的課件尤其的印象深刻。

我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，我感覺學(xué)生家長的素質(zhì)普遍不是那么的高。近幾年時不時會有家長和老師因?yàn)閷W(xué)生而發(fā)生摩擦。有個學(xué)生畢業(yè)好幾年了，后來跳河自殺，學(xué)生家長還會回來找學(xué)校，說是在學(xué)校落下的心理疾病，讓學(xué)校賠償，讓老師跪在學(xué)生的靈堂。還有老師上課拍打一下學(xué)生，家長就說老師把他的孩子打傻了，打的精神有問題了，至今還在把老師當(dāng)成提款機(jī)一樣在使用，缺錢了，就來老師這里索要一筆。完全應(yīng)了我最近在《讀者》上看到的一個名詞“怪獸家長?！?/p>

同時，一樁樁，一件件的真實(shí)的事件擺在眼前，讓我們這些做老師的同事都不寒而栗。看看同事，在想想自己，簡直是如履薄冰。有時候，真的，不是不愿意去管學(xué)生，而是現(xiàn)在的學(xué)生太嬌弱，現(xiàn)在的家長太“怪獸”了。有時候，你不管還好，一管就變成了一位老教師嘴中所說的“毀在學(xué)生的手中”。

現(xiàn)在的教育，真的是無力的教育。現(xiàn)在的老師，就是無力的老師。我覺得。所以，我們太需要法律來保護(hù)我們了。最近不是在嚴(yán)禁“醫(yī)鬧”嗎，最好也嚴(yán)禁一下“校鬧”。

此次培訓(xùn)，更新了我的教育教導(dǎo)學(xué)生理念，提高了我駕馭學(xué)生的能力，為我的班主任工作打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在班主任工作中中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

第二篇：網(wǎng)上培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得體會

成為一名優(yōu)秀的教師，一直是我奮斗的目標(biāo)。通過本次培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了自己的方向。因?yàn)槲抑溃航處?，這不僅是我的職業(yè)，更是我熱愛的事業(yè)。而且，不僅熱愛教育，更要熱愛學(xué)生。具體來說，我的感悟體會有以下幾點(diǎn)：

一、樹立終身學(xué)習(xí)理念

在一次培訓(xùn)中看到這樣一句話:“我國中小學(xué)教師存在的三個主要問題：不讀書、不研究、不合作?！边@一點(diǎn)，深深地警醒了我，因?yàn)樽约涸谶@方面還很欠缺。通過培訓(xùn)，讓我清楚地認(rèn)識到：終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求，是我們教師成長和發(fā)展的必由之路。

樹立終身學(xué)習(xí)理念，要不斷更新知識，同時還要與時俱進(jìn)，不斷更新學(xué)習(xí)方式，這樣才能提高自己學(xué)習(xí)的效率和效益。我想到博覽群書是學(xué)習(xí)，談話聊天是學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)互動是學(xué)習(xí)，上微信、刷微博也都是學(xué)習(xí)。所以，要將終身學(xué)習(xí)的理念滲透于自己的身心，每時每刻都是在學(xué)習(xí)，每處每地都是在學(xué)習(xí)。

此外，在研究中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。作為教師，我覺得僅僅具備專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須不斷研究教育教學(xué)規(guī)律，不斷研究學(xué)生，不斷提高自己對教育的理解和對規(guī)律的尊重。只有這樣，才能在教育教學(xué)過程中駕輕就熟、舉重若輕。與此同時，教師還要在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、提升自己的教育教學(xué)能力，在生活中不斷體悟、感知生命的美好，將自己的所知所學(xué)融進(jìn)與學(xué)生的點(diǎn)滴交往

之中，將自己的生命本身塑造成一本書，使自己渾身上下都散發(fā)出教育力量。

所以，在以后的日常教學(xué)中，我應(yīng)做到：勤于讀書、樂于反思、積極實(shí)踐。

二、以身作則，為人師表

無聲的“身教”更勝于有聲的“言教”，可謂“此時無聲勝有聲”。學(xué)生的幾十雙、幾百雙眼睛盯著教師，誰也沒有像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重“身教”，為人師表，給學(xué)生以示范。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識問題，認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。

特別是想要“發(fā)怒”的時候，在這一點(diǎn)上，自己做得不夠好！通過培訓(xùn)，我深刻反思了自己的行為，以后應(yīng)該“在發(fā)怒之前，想想發(fā)怒的原因，找出原因之后，怒氣也就消失了。”因此，作為教師的我，無論在什么時候都要表現(xiàn)出涵養(yǎng)、冷靜、成熟穩(wěn)定的思想情緒。我想我會的！

三、提高課堂效率

要珍惜課堂每一分鐘。在我看來，珍惜時間不是教師急不可待地

把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標(biāo)明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機(jī)會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅(jiān)持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進(jìn)行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點(diǎn)時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。

四、注重課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)——備課

隨著新課改的施行，自主、合作、探究的教學(xué)模式的深化，課堂教學(xué)的動態(tài)生成愈來愈明顯，這樣，就對教師的課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)——備課提出了更高的要求。通過這次培訓(xùn)，讓我對“備課”的理解更加深刻?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課的重要性不言而喻。備課是上好課的前提，要提高教學(xué)效率，就一定要抓好備課。但“備課”不等于“背課”，不是把教案背熟。

首先，要精心制訂教學(xué)目標(biāo)。我們必須在精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)上下功夫，深入鉆研新課標(biāo)和教材，準(zhǔn)確把每堂課的教學(xué)目的和要求，并落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的制訂中去。其次，研究教法，特別是把握教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。而把握教案設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，就是要精心設(shè)計(jì)問題情境，關(guān)

注教學(xué)中的師生互動，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的反饋與調(diào)控。另外，還要堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異，確定可行的教學(xué)目標(biāo)，使各類學(xué)生各有所得，共同進(jìn)步。

總之，身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：網(wǎng)上班主任培訓(xùn)心得體會（推薦）

班主任網(wǎng)上培訓(xùn)的心得體會-----崔玉楠

今年我非常榮幸的參加了這次班主任網(wǎng)上的培訓(xùn)，使我通過這個平臺學(xué)到了很多的東西。對于這次培訓(xùn)我有很多話要說，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)跟我這個機(jī)會，讓我有幸的接觸到這個平臺，然后通過這個平臺可以接觸到外界不同的教育方法和理念！

通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了兩個模塊，第一個模塊是《班主任的每一天》這個模塊的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更新的認(rèn)識，也解決了許多纏繞在心頭的難題，可以說通過這一模塊的學(xué)習(xí)對我的幫助是很大的。從早上進(jìn)校打招呼，到做廣播體操，再到學(xué)生午餐午睡等等，都詳細(xì)的給我們介紹和分解了，我看到這一個個學(xué)習(xí)的視頻，非常的興奮。好像找到了知己一樣，用心的學(xué)習(xí)，對我們的工作有很大的提高。

第二模塊的學(xué)習(xí)也已經(jīng)進(jìn)入到了尾聲，每個學(xué)員都從這里收獲了不少，這也需要我們共同的來經(jīng)營這個班級。每天我都會上線，留言，上傳資源。第二模塊的內(nèi)容是班主任的每一學(xué)年，從新學(xué)年的開始，到位置的編排，每一個環(huán)節(jié)重點(diǎn)詳細(xì)的列了出來。很高興，能夠通過這個平臺來學(xué)習(xí)！

通過這一個月的學(xué)習(xí)，我已初步建成了“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級，這使我可以在網(wǎng)上和學(xué)生還有家長進(jìn)行溝通和交流。

也解決了一些家長時間忙無法到學(xué)校來了解學(xué)生情況的問題！

都說學(xué)生是花朵，我們教師就要像園丁一樣用愛精心的呵護(hù)這些祖國的花朵！

都說學(xué)生是種子，我們教師就要像農(nóng)民一樣用心去培育這些等待發(fā)芽的種子！篇二：班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)小結(jié)

李慧穎

本學(xué)期我參加了江蘇省舉辦的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中職學(xué)校的班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化對中職班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中職教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

二、堅(jiān)定了做班主任的信念

人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人。要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一 種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望，要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不息。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。

三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向 “教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约?，只要心中有法，任何事情逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害；別讓自己打敗自己局限我們自身發(fā)展的往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班??所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”；要探索自己的特色。不盲目地聽從專家的輿論，要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！篇三：初中班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

初中班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

今年11月5日至12月20日，我參加了江蘇省初中班主任遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)帶給我思想上的沖擊與震撼是非常大的。四十多天的學(xué)習(xí)中，分別學(xué)習(xí)了“班主任的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學(xué)生”，“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)時間為2000多分鐘，完成各模塊學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)貼回帖40多條，及時完成并上交作業(yè)6次。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)帶給我得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是四十多天學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，更多的是一種思考，是教育觀念、思維模式的轉(zhuǎn)變。在這次培訓(xùn)中，我的收獲很大。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實(shí)踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

一、三點(diǎn)感觸

（一）感動

（1）深夜網(wǎng)上學(xué)習(xí) 這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的形式是利用網(wǎng)上平臺進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)的。在這一學(xué)習(xí)的平臺上，我看到了教師們學(xué)習(xí)的熱情極高，經(jīng)常是深夜還可以看到多名老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，相互交流。從這一點(diǎn)看出，教師們的學(xué)習(xí)熱情極高，我想這一切源于教師對事業(yè)的執(zhí)著追求，對自身綜合素養(yǎng)的提升的迫切愿望，對課程改革深入理解。（2）學(xué)習(xí)型組織的建立

本次學(xué)習(xí)可以說是一次打破圍墻的新型的學(xué)習(xí)型組織模式建立的初步探索。教師之間已經(jīng)沒有了學(xué)校之間的界限，在同一平臺上，對同一主題進(jìn)行著有效的學(xué)習(xí)與探討。教師們相互交流、相互借鑒，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家分享，精彩文章大家交流，成功個案大家借鑒??達(dá)到共同提高的目的。

（二）感悟

（1）這種學(xué)習(xí)形式值得借鑒

我參加這次遠(yuǎn)程培，在親身的感受中，我覺得這種學(xué)習(xí)形式很好。因?yàn)閺臅r間上不受任何限制，非常適合教師工作的性質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)節(jié)省了教師資源、學(xué)習(xí)資源是節(jié)約型社會倡導(dǎo)的，它關(guān)注了資源的充分利用和可持續(xù)發(fā)展。

（2）學(xué)習(xí)的內(nèi)容值得深思

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常貼近班主任的教育教學(xué)實(shí)際，從關(guān)注學(xué)生，到班主任的專業(yè)化發(fā)展。講授的內(nèi)容值得探究、實(shí)踐，一個個生動的實(shí)例值得深思，在潛移默化中，我們得到了許多啟示，引發(fā)許多深入地思考，我想這將是我們今后教育教學(xué)工作中一筆可貴的財(cái)富，它將使我們的教育教學(xué)行為，教學(xué)管理發(fā)生變化。

（3）專題學(xué)習(xí)強(qiáng)化效果好

專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，實(shí)效性強(qiáng)。一周一個模塊，可以讓我們靜下心來思考這一主題，在原有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累中與主題的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，在進(jìn)行大量的理論學(xué)習(xí)，與專家思維的碰撞，與同伴的交流??這些有針對性地探討學(xué)習(xí)，效果極佳。

（三）感謝

培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這里我想感謝的人非常得多。首先是感謝我們的輔導(dǎo)老師，為了我們的學(xué)習(xí)他們付出了很多，甘愿做綠葉，多次及時提醒我們按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為我們順利完成學(xué)習(xí)鋪路搭橋。二、三點(diǎn)認(rèn)識。

（一）苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。

（2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

（二）做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

（1）樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

（2）組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎勵。

（3）大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了

解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

這次班主任培訓(xùn)，雖然時間不是很長，但我們學(xué)到了許多東西，豐富的內(nèi)容，厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實(shí)點(diǎn)，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù)，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實(shí)感人的事例說明，觸及到我們每個學(xué)員的心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實(shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。學(xué)到的知識必將讓我們終身受益。篇四：班主任培訓(xùn)心得體會

班主任培訓(xùn)心得體會 “教師是太陽底下最光輝而神圣的職業(yè)。”“教師，人類靈魂的工程師。”我很慶幸，我是這職業(yè)中的一員。教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。前幾天，我有幸參加了教育局，市政府組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自北京，天津的兩位專家老師關(guān)于班主任工作的講座。講座從心理，德育等方面對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作，如何做快樂，幸福的班主任。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：

一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長的引路人。

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。

1、要理解孩子的心靈世界。采取多種形式走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做他們心靈上的朋友。

2、要理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，在生氣之前，問清楚“為什么”，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。

3、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，溫家寶說過：

“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個機(jī)會，他往往會給我們一個奇跡。

二、要善于激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

啟發(fā)對于孩子來說很重要。邁克爾喬丹的例子告訴我們一件舊衣服都可以變得高貴，何況是活生生的孩子呢？好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。用發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待別人的優(yōu)點(diǎn)，不要盯著別人的缺點(diǎn)，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛，那么優(yōu)秀。

教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

三。尊重學(xué)生

馬金鶴老師講述的《安妮的故事》告訴我們沒有尊重就沒有真正的教育，教育要首先建立在尊重的基礎(chǔ)上。不要給孩子貼上不應(yīng)

該有的標(biāo)簽，那樣就喪失了最起碼的尊重。

張水老師告訴我們要努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系即伙伴型師生關(guān)系，微笑的對待每一個笑臉，因?yàn)槲⑿κ墙逃姆▽?，微笑是全世界最美的語言。

四、要做個懂法的班主任。孫老師為我們通報(bào)了有關(guān)黑龍江哈爾濱某高中的二年級主任馮老師教師節(jié)期間向?qū)W生索要禮物的事件及其處理辦法，她的無知之舉對于我們每個人來說都起到了很好的啟示作用，我們應(yīng)該心中銘記法律，做一個懂法的班主任。我們要依法治教，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽了報(bào)告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。

五、要重視家校溝通，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用 自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任，努力做一個快樂，幸福的班主任。

青山小學(xué) 郭春麗 2014年9月23日星期二篇五：班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

高中班主任培訓(xùn)總結(jié)

時光飛逝，高中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡櫲齻€月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。

一、認(rèn)識到班主任工作的重要性。

班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。同時高中班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

二、形式多樣，理論提升。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，名師名家的專業(yè)理論知識講座，系統(tǒng)而又完整，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵；助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。

三、樹立時時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的概念

在培訓(xùn)內(nèi)容上，讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師；如何溝通學(xué)校與社會、家庭教育之間等一系列的內(nèi)容。這使我認(rèn)識到班主任的學(xué)習(xí)必要性。培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育形勢，新時代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水。同時我又強(qiáng)烈地意識到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠必須多讀書、學(xué)習(xí)。

總之，這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，是提升我的班主任政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最好學(xué)習(xí)機(jī)會。他為班主任提供了一個展示自我、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，是對班主任的一次最及時的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，學(xué)校信任的優(yōu)秀班主任。

第四篇：班主任培訓(xùn)網(wǎng)上考題答案

祝大家考試過關(guān)！

單選題：

1、班級活動的最大特點(diǎn)是（實(shí)踐性）

2.利用班會，板報(bào)，晚會等陣地，宣揚(yáng)集體生活中的好人好事，批評偏離規(guī)范的言行這是班集體培養(yǎng)中的(強(qiáng)化法)

對班主任工作實(shí)施評價(jià)的不同階段步聚中，構(gòu)成評價(jià)的基礎(chǔ)是（收集資料）

3.在小學(xué)，要求至少（兩周）舉行一次班會

4.班主任是學(xué)校社會家庭三方面教育影響的（協(xié)調(diào)）者

5班級管理過程的基本環(huán)節(jié)是：計(jì)劃。實(shí)施，檢查，總結(jié)

6.班會主題的設(shè)計(jì)應(yīng)力求新穎，給學(xué)生以新奇感，有強(qiáng)烈的吸引力，這體現(xiàn)了班會確定主題的.（創(chuàng)造性原則）

7.（學(xué)生主體原則）要求班主任在工作中必須尊重并努力 發(fā)揮學(xué)生的主體性 班主任分析偶發(fā)事件要堅(jiān)持（實(shí)事求是）原則

班主任工作的艱巨性是由班主任工作的復(fù)雜性和（長期性）所決定的。班主任做家庭工作的主要方式是（家庭訪問）

8.對班級教師集體的評價(jià)方法不包括（學(xué)生評價(jià)法）

9.（班級工作計(jì)劃）是班主任工作的起點(diǎn)和歸宿，也是班級管理的準(zhǔn)繩和，依據(jù)和重要手段

10.班級管理的最終目的是為了（培養(yǎng)和教育學(xué)生成為合格的人才）

11.作為班級管理的基本任務(wù)，（建設(shè)良好的班集體）始終是班主任的中心工作

12.在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中起主導(dǎo)作用的是（學(xué)校的教育）

13.在健全班級組織中，班主任工作的核心內(nèi)容是建設(shè)（班級集體）

14.（詩歌朗誦）既能培養(yǎng)孩子優(yōu)美的情操，幫助他們開展五講四美活動又能幫助他們學(xué)習(xí)普通話

15.以豐富學(xué)生生活，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，鍛煉身體，表現(xiàn)樂觀向上的精神，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展為目的的班級活動形式是（文體活動）

16在班級個別教育的具體要求中，構(gòu)成個別教育的出發(fā)點(diǎn)是（熱愛學(xué)生）17少先隊(duì)員超齡離隊(duì)的年齡是（14）歲

小學(xué)生睡眠不低于（10）小時

18.班級活動中個人活動內(nèi)容包括：課外閱讀，觀察，練習(xí)創(chuàng)作，書畫，模型制作等，其中占重要位置的是（課外閱讀）

19.班級活動中的（問題性主題）是針對學(xué)生中普遍存在的共同性問題而設(shè)計(jì)的教育性較強(qiáng)的主題

20.學(xué)生向師性的心理特點(diǎn)，要求班主任應(yīng)做到（以身作則）

21.班主任工作取得成效的前提基礎(chǔ)是（全面經(jīng)常性的了解學(xué)生）

班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（組織和培訓(xùn)班集體）

22（以身作則原則）是指在班主任工作中要嚴(yán)格要求自己，率先垂范，自正其身，要求學(xué)生做到的，自己先做到，用自己的身教來影響和感染學(xué)生。

23.舉一反三，聞一知十體現(xiàn)了班主任工作的（啟發(fā)疏導(dǎo)）原則的思想

24.班主任的基本職責(zé)是（班集體的建設(shè)）

班主任工作的基本原則也是學(xué)校工作的基本原則是（學(xué)生為主體）

25.班主任做個別家長工作的主要形式是（家庭訪問）

26.小學(xué)生道德行為習(xí)慣培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是（“練”）

27.班主任工作計(jì)劃的核心是（班級管理目標(biāo)）

28主題班會要取得效果，首先需要做的事情是（確立和設(shè)計(jì)好主題）

29.一般而言，適用于性格內(nèi)向，孤僻，有自卑心理的學(xué)生的談話方式是（漸進(jìn)式）

30.班級個別教育的情感紐帶是（尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生）

個別教育的心理基礎(chǔ)是（熱愛學(xué)生，坦誠相待）

構(gòu)成個別教育的出發(fā)點(diǎn)是（熱愛學(xué)生）

31、（想象）是心理發(fā)展的基礎(chǔ)和人們學(xué)習(xí)知識、識識世界的基本途徑。

多選題：

32、根據(jù)班級群體的多變因素及其凝聚程度，班級群體分為（松散型、集團(tuán)型、浮動型、集體型）

33、班主任工作評價(jià)的作用有（導(dǎo)向作用，調(diào)節(jié)作用，激勵作用，鑒定作用，管理作用）

34、小學(xué)生道德判斷發(fā)展的特點(diǎn)是（從他律到自律，從效果到動機(jī)，由片面到全面，由他人到自己）

35、班主任對處境不利兒童進(jìn)行個別指導(dǎo)常用的方法有（行為模式糾正法，角色扮演法，正向行為強(qiáng)化法）

36、建設(shè)班級教師集體的具體措施可有（實(shí)行班級教導(dǎo)會制度，建立良好的人際關(guān)系，讓教師充分展示個性，組織科研性活動，完善對班級教師集體的評價(jià)方法）

37、小學(xué)班主任進(jìn)行評價(jià)的目的是為了（對班主任工作實(shí)行科學(xué)的管理，對班主任工作進(jìn)行考核評定優(yōu)劣，總結(jié)推廣班主任工作經(jīng)驗(yàn)并及時發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)控班主任工作，使之科學(xué)化、調(diào)動班主任工作的積極性和責(zé)任心）

38、家長會類型按照內(nèi)容和性質(zhì)的不同，可分為（介紹性家長會、匯報(bào)性家長會，專題性家長會。）

39、在班主任工作中，貫徹民主平等原則的具體要求有（尊重學(xué)生的個性、依據(jù)學(xué)生意愿管理班級、嚴(yán)格要求學(xué)生）

40、班級個別教育的常用方法主要有（合作法、鍛煉法）

41、概括的說，制定班級工作計(jì)劃的依據(jù)主要有（學(xué)校工作目標(biāo)、學(xué)校工作計(jì)劃、班級教學(xué)目標(biāo)、班級集體的實(shí)際情況）

42、下列說法中，主要反映了班級的作用的是（班級是學(xué)校的基本教育單位、是學(xué)生成長的搖籃、是社會的投影、是陶治學(xué)生的熔爐、是學(xué)生自我教育的課堂）

43、班主任和任課教師之間產(chǎn)生矛盾的主要原因有（分工不同、素質(zhì)差異）

44、班主任的職責(zé)和身份說法正確的是（學(xué)生健康和諧發(fā)展的指導(dǎo)者、各方面教育影響或教育力量的協(xié)調(diào)者、班級集體的組織者、班級教育活動的主要實(shí)施者）

45、確定班會主題的原則有（教育性、針對性、創(chuàng)造性）

46、貫徹因材施教的班主任工作原則的具體要求有（了解學(xué)生個性特點(diǎn)和內(nèi)心世界、根據(jù)學(xué)生個人特點(diǎn)進(jìn)行教育、根據(jù)學(xué)生年齡特征進(jìn)行教育）

47、班級偶發(fā)事件顯著特征有（偶然性、突發(fā)性、爆炸性）

第五篇：班主任培訓(xùn)心得

2017---2018學(xué)年第一學(xué)期班主任培訓(xùn)

心 得 體 會

嵐皋縣城關(guān)第二小學(xué) 王 小 珍

班級是教育教學(xué)的基本單位，班級管理成效直接關(guān)系到學(xué)生的人生發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，班級管理千頭萬緒，學(xué)生思想瞬息萬變。尤其是現(xiàn)在的孩子們，個性張揚(yáng)、見多識廣、思維靈活。

一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。

一、在班級管理中以“勤”字為先，全面了解學(xué)生 勤是班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說的好，勤能補(bǔ)拙。要勤到學(xué)生中去了解，勤與學(xué)生談心，勤與科任教師交流，勤督促，勤檢查，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚、星期

六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情將他很好的處理，避免不和諧的“音符”隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任的需要，也是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。工作中勤表揚(yáng)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵、勤表揚(yáng)。比如，我班熊世博同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀(jì)律?，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的進(jìn)步，我在班里及時對他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心需求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在來說心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、不只求人人成才，更求人人成人

成績對于一個學(xué)校、一個班級、一個老師固然是重要的，但我們不能把它看成全部。對于有些學(xué)生我們不能有過分的要求，比如：我們班的陳澤蓄、單紫昊等，老師要催，整個這一學(xué)期他們是辦公室的?？停议L曾頭疼的想放任自留，可我不能違背“不放棄一個學(xué)生，不放松一個學(xué)生”的管班原則，始終對他們不拋棄、不放松。不要把孩子的成績看的太重，只要他們進(jìn)步就可以了。因?yàn)槊總€孩子的能力是有限的。就拿我們班的李梓楓、王宗偉，雖然他們學(xué)習(xí)不怎么樣，但是他們遵守紀(jì)律，熱愛勞動。只要看見黑板沒擦，立刻就拿起黑板擦就開始動起來，勞動非常積極。平時找他們談話、溝通、交流，知道都是家長不太管。這類的后進(jìn)生，一有進(jìn)步就表揚(yáng)，并且現(xiàn)在我利用課余時間讓他們幾個寫作業(yè)，讓他們在學(xué)校就把作業(yè)完成好，就在前兩個星期，最近這幾個孩子變了，再也看不見他們頻頻光顧辦公室的身影。也許學(xué)習(xí)成績的回升尚待時日，但我分明看到他們在無聲的愛中找回自己。我們?yōu)槿藥熣?，不單要培養(yǎng)學(xué)生成才，更重要的是把他們培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人才。

三、用愛與智慧幫助學(xué)困生

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作表達(dá)自己對學(xué)生的感情，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅地手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力。

四、在班級管理中提倡民主風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識和民主精神。

在班級管理中，班主任與學(xué)生交流，一定要學(xué)生看成發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人，是自我教育的主體，是擁有一定權(quán)利的人。要承認(rèn)并尊重學(xué)生的民主權(quán)利，相信學(xué)生具有自我教育自我管理的能力，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系。對學(xué)生有些不正確的行為，我采用的是用班級民主意識和民主精神來管理，比如前兩星期我發(fā)現(xiàn)班里邊有孩子吃瓜子，于是我問孩子該怎么辦？孩子各抒己見，最后有個孩子說：“老師，給他一次機(jī)會，若有下次，我們讓他買五斤最好的瓜子帶來，我們一塊吃，把瓜子皮全部扔在地上，然后讓他掃凈最后再拖干凈?！眲e說，效果超好。再比如，還有誰的桌兜里有臟東西，誰就把所有同學(xué)桌兜里的臟東西全部收拾。效果也是非常的棒。誰買飲料喝可以跟大家分享。效果也是不錯的。再每件事上不妨多聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有意的多，既要提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。

五、對學(xué)生所犯的錯誤不要小題大做

對小學(xué)生，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,多引導(dǎo)，而不是壓制。學(xué)生是一個個活潑的個體，班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的集體，其中既有在學(xué)校制度，班級規(guī)定下的規(guī)范程序，也有很多不定的因素，會隨時隨地出現(xiàn)問題。作為班主任，我們不僅僅是一名管理者，更重要的是，我們是一位引導(dǎo)者。學(xué)生犯錯是常有的事，對待學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等問題，要采取啟發(fā)、引導(dǎo)和疏通的方法，排解學(xué)生的矛盾，曉之以理，動之以情，疏而不堵。如果想靠壓制解決問題，那只能是將問題堆積起來而已，并沒有從學(xué)生的思想上解決，所以問題依然存在，這時，作為引導(dǎo)者，用老師的智慧巧妙地疏導(dǎo)學(xué)生的思想，化大為小，疏小為無，才是真正的班主任管理藝術(shù)。

總之，班主任的管理是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。作好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界。