第一篇：放學(xué)后讀后感

《放學(xué)后》 讀書心得 故事發(fā)生在一所女子高中學(xué)校，因有兩名男教師接連被殺而展開一系列偵查活動(dòng)。作品中的主人公前島老師為了生存在女子高中教書，但他本人對(duì)教書無一點(diǎn)興趣，私下被學(xué)生稱作“機(jī)器”，但由于前島三次在放學(xué)后淺遭人暗算，內(nèi)心十分緊張。前島是射箭社的指導(dǎo)老師，在一次放學(xué)后的社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，與射箭設(shè)社長惠子同學(xué)一同前往更衣室時(shí)，發(fā)現(xiàn)在男更衣室中毒身亡的村橋老師，警方隨即展開一系列調(diào)查，因?yàn)橐恢痹獾桨邓?，所以前島老師對(duì)此案也十分掛心，并了解到該校麻生老師與村橋老師關(guān)系密切，但案子總是并無大的進(jìn)展。然而不久后的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，原本扮演乞丐的竹井老師提出要與前島老師更換角色扮演小丑，卻不料被小丑的道具酒瓶中的毒水毒死。而這毒剛好與村橋老師所中之毒一樣，這是巧合還是？警方知情后，認(rèn)為兇手真正的目標(biāo)可能應(yīng)前島，前島將其事告知妻子，沒過幾天卻被一輛日產(chǎn)轎車撞殺，幸好得到學(xué)生高原陽子的救助，同時(shí)從高原口中聽到案件的真正隱情。前島經(jīng)過自己的分析與取證，終于找出了兇手，解開了謎團(tuán)。

人會(huì)在什么時(shí)候恨從心起？

日本的推理小說尤其東野圭吾的推理，更多地?fù)诫s進(jìn)了有關(guān)人性的荒涼和青春的疼痛。這部處女作則是一部標(biāo)準(zhǔn)的本格推理——略微古典式的密室殺人占掉整部小說的彩頭，又不乏秘密被狠狠侵犯時(shí)萌生出難以想象的恨意，以及最后理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻龊跻饬系恼鸷呈浇Y(jié)局。學(xué)生對(duì)老師的暗戀，明顯的或是隱喻的，老師們隱蔽的同居關(guān)系，夫妻間平淡乏味的生活，看似與案件的發(fā)生沒有多大關(guān)系。我并不認(rèn)為東野的這些描寫沒有必要，相反，東野正在通過盡可能多的描述來展示當(dāng)時(shí)真實(shí)的校園生活，讓案件的發(fā)生更加可信。表面平靜祥和的校園，下面卻是暗潮洶涌。我讀這部作品的時(shí)候心態(tài)很平和，沒有急躁地去尋找答案。這可能是因?yàn)樾@的環(huán)境相對(duì)恬靜，不似光怪陸離的大社會(huì)浮華喧囂。因而也帶動(dòng)著我靜靜地隨著主人公上學(xué)下學(xué)。

小說的第一章初次讀來不算出彩，我甚至企圖用沒什么回路的大腦認(rèn)為這是一部年輕教師躲避兇手追殺的故事。然而當(dāng)再次翻看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)得了第一章的微妙，它完美地領(lǐng)導(dǎo)著這部小說的伏線，而結(jié)尾正是狠狠揪出這條線，給讀者帶來無限的快感。同時(shí)，對(duì)惠子冷靜的性格描寫和對(duì)家庭的不和諧的描寫也緊牽著兩條線，讓這個(gè)看似不可能的案件結(jié)尾和年輕教師的人生結(jié)尾都合情合理。在這一章里，書中各個(gè)人物依次出現(xiàn)，并且表現(xiàn)出了不同的個(gè)性，學(xué)生與老師之間或明或暗的沖突、現(xiàn)代學(xué)生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個(gè)人的個(gè)性等等，都進(jìn)行了完整的展現(xiàn)，也為闡述兇手的動(dòng)機(jī)埋下了伏筆，當(dāng)作者在結(jié)尾處情節(jié)突然急轉(zhuǎn)彎時(shí)也不令人感到突兀，大半功勞應(yīng)該記在第一章的鋪墊之上。

至于推理方面，可以說一條伏線藏得很深，但仍舊能從文中尋出答案。其實(shí)在案件結(jié)尾時(shí)，僅剩的沒有解決的遭遇紅色摩托車襲擊的事件只是被惠子一句“可能是惠美說要再做一次襲擊”帶過，教師奪走妻子的孩子和生活令妻子生恨，以及妻子反常的妥協(xié)，結(jié)局就已經(jīng)呼之欲出——教師妻子的外遇對(duì)象刺傷教師，與妻子逃之夭夭，留下丈夫在柏油路上掙扎求生。明線的精彩則是密室和毒殺。營造密室的手法關(guān)鍵是一支箭，這也正是與射箭社這個(gè)背景緊密相連的設(shè)定，對(duì)這一用具能夠熟練使用的人物作為最終的兇手更是不會(huì)令人覺得突兀。使用雙重解答的確讓人有暢快淋漓的感覺，而每一種解答都寫出了自己的新意，發(fā)生在校園這個(gè)環(huán)境中，又讓人覺得很可信。

更加細(xì)膩和悲劇的則是情感與人性的描寫，具體來說是這一系列殺人事件和襲擊的動(dòng)機(jī)。當(dāng)內(nèi)心深處最深的秘密被無情地撕破，而這個(gè)秘密又是如同暗室內(nèi)的膠片一樣絲毫無法曝光于陽光之下的。如同一片新葉，在名為生長的動(dòng)作下潰爛。當(dāng)這個(gè)秘密在一次無意的窺探后被光明正大地玩弄于股掌之上，恨意開始隨之萌發(fā)，肆意蔓延，給了一個(gè)弱不禁風(fēng)的女生超越年齡和性格的冷漠殺意。正如文中的杉田所說：“我也問過惠美害不害怕，她說，只

要閉上眼睛，回想這16年來開心的事情，然后再想想那次集訓(xùn)時(shí)發(fā)生的事，很奇怪，心里會(huì)涌上一股冷靜的殺意。我能理解她，因?yàn)槲覀円灿衅戳嗣氡Ｗo(hù)的東西?！泵恳粋€(gè)殺人事件都會(huì)有它對(duì)應(yīng)的動(dòng)機(jī)，而將這一動(dòng)機(jī)潤物細(xì)無聲地安排在文中，讀來令人可悲，則是東野大叔的高明之處。撇開時(shí)代與社會(huì)不談——一部本格推理原就是遠(yuǎn)離這些雜物的——這樣一個(gè)悲憫的動(dòng)機(jī)，隨著一個(gè)花季女孩粉碎的青春和作惡者終結(jié)的生命，被徹底地埋葬，才是這本書最本質(zhì)的BAD ENDING。

“看來，這次放學(xué)后的休息時(shí)間會(huì)很長了。我心里這么想著?！?/p>

如同所有無良的作家一樣，留給我們一個(gè)無限的遐想，就在“我”的生死未卜中，大幕轟然落下，心的角落里，卻突兀地滋生出一陣輕淡的感傷。

上有本書沒有什么趣味的故事梗概，還是希望能夠在放學(xué)后，仔細(xì)品讀這一本《放學(xué)后》吧。喜歡東野先生的推理，說到下一步的計(jì)劃，我認(rèn)為可以試著讀讀《嫌疑人X的獻(xiàn)身》《白夜行》《時(shí)生》《超殺人事件》吧，都是東野先生的作品，而且是日本推理中難得的佳作。

第二篇：《放學(xué)后》讀后感

小說中說到“我”的家庭的只有很少一部分，但卻總讓人無法忽視。在談到“我”的'妻子開始買衣服首飾打扮自己時(shí)，我就莫名其妙的覺得是她的妻子出軌了，并且想除掉他，后面又寫到妻子接電話時(shí)小心謹(jǐn)慎的情形，就更加確信了這種想法。雖然“我”只會(huì)對(duì)裕美子索取自由、快樂和孩子，這讓她覺得婚姻不幸福。但對(duì)婚姻不滿，可以和丈夫開誠布公地談?wù)劊瑢?shí)在不行，也可以離婚呀，裕美子把這作為她出軌后還和奸夫合伙殺了“我”的理由，讓人覺得荒唐和不可原諒。

關(guān)于兩個(gè)老師被殺案卻總是一團(tuán)霧，理不清，看不明，直到最后才恍然大悟。孩子的心靈是很脆弱敏感的，一些小小的事情，或者大人不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神，都會(huì)讓他們?nèi)菀锥嘞?。很多在大人看來無關(guān)緊要的小事，在孩子看來卻及其重大，足以與命相論。對(duì)于孩子，尤其是青春期的孩子，無論是說話、做事，都要小心謹(jǐn)慎，因?yàn)槟愕男袨榕e止都可能給她們純潔脆弱的心靈帶去致命的打擊。

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第三篇：《放學(xué)后》讀后感

《放學(xué)后》是日本作家東野圭吾早期作品、代表作之一，1985年，《放學(xué)后》獲得江戶川亂步獎(jiǎng)。下面是小編整理的讀后感，希望對(duì)大家有幫助！《放學(xué)后》讀后感1

一口氣讀完全書，心里直驚嘆，東野圭吾真是個(gè)天才，無論《嫌疑人X的獻(xiàn)身》還是《假面山莊》，亦或是《放學(xué)后》，每本書一個(gè)故事，每個(gè)故事一連串案件，每一連串案件都描繪得精彩絕倫甚至天衣無縫。

東野圭吾的小說精彩之處莫過于一開始一頭霧水，一直在講一些看似與主題并不相關(guān)的細(xì)節(jié)，即使看到三分之二處依舊一頭霧水。這樣那樣的細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，讓讀者心中都忍不住去推理出這樣那樣的結(jié)果，然而真相往往出人意料。越是不起眼的人隱藏的越深，越是被視為不重要的細(xì)節(jié)恰恰是案情進(jìn)展的關(guān)鍵。讀完全書總感覺東野圭吾就在遠(yuǎn)處看著各位讀者，任你如何揣測(cè)，都在我掌握之中，真是佩服。

以前曾一度覺得此類小說不過是把一個(gè)小故事放大了來講，吸引眼球，讓讀者享受推理被推理的刺激，并無深度可言。不過回過頭細(xì)細(xì)想來，小說當(dāng)中融入了太多作者對(duì)待世界的態(tài)度，對(duì)人性或善或惡的刻畫，如此反觀故事中的人物情節(jié)心理，倒感覺字字珠璣，寫的很是深刻。

《放學(xué)后》有很多篇幅都寫到女子中學(xué)的男老師對(duì)女學(xué)生們的邪惡之思，不雅之舉，尤其是主人公“我”有家有室卻和兩位女同學(xué)搞曖昧，雖未做出什么出格的事，字里行間卻無不透露出“我”的貪得無厭，雖知不可能，卻還總是抱有幻想。這大概是對(duì)人性中惡的一面的最好刻畫。另一方面，老師“我”對(duì)于當(dāng)教師的態(tài)度自始至終都僅僅是賺錢的工具而已，無所謂什么高大上的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，這樣的心理在主人公“我”身上表現(xiàn)得淋漓盡致，現(xiàn)實(shí)中雖不像這般極致，但也確實(shí)應(yīng)不乏少數(shù)。

再就是對(duì)于女子中學(xué)高中生這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心理的把握和刻畫，也真是相當(dāng)精彩，這個(gè)階段的學(xué)生“若以為她們是大人，卻會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會(huì)惹出不亞于大人的麻煩?！闭婺讼喈?dāng)精辟的總結(jié)。高原陽子被老師拒絕后漸漸梳理了自己的學(xué)霸閨蜜，和小混混一起騎摩托車飆車變成問題學(xué)生，惠子惠美為保護(hù)這個(gè)年紀(jì)最想保護(hù)的美麗、純粹、真實(shí)的東西而構(gòu)筑起的一系列殺人案件。

最終的結(jié)尾仿佛有些倉促，卻令人產(chǎn)生無線遐想，仿佛還沒到結(jié)局，卻又像已是最好的結(jié)局。關(guān)于社會(huì)的態(tài)度，關(guān)于人性的善惡，關(guān)于道德和法律的界限，關(guān)于人活著的意義的思考，這大概就是此書的偉大之處。

昨晚看完東野的《放學(xué)后》以后，總覺得故事還沒完結(jié)，所以感到有點(diǎn)心急有點(diǎn)迫不及待，但我在查盡資料后終于確認(rèn)，它的確已經(jīng)完了?；蛟S這就叫意猶未盡吧。

這是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评硇≌f，看似平淡無奇的故事，卻總能在平淡中埋下伏筆，使故事環(huán)環(huán)相扣。東野十分巧妙的把案件融入看似單純的校園生活，使整個(gè)故事貼近生活與現(xiàn)實(shí)，使之具有真實(shí)感?？催@部作品時(shí)，讓人感到緊張，時(shí)刻保持精神高度集中，但依然能讓人大呼過癮。

這個(gè)故事的結(jié)局在我的意料之外，但細(xì)細(xì)品味卻又在情理之中。作者描述的整個(gè)犯罪的手段、過程很詳細(xì)很完美，但他更想要告訴我們的卻是兇手的動(dòng)機(jī)。中學(xué)生是單純的，她們正值青春，應(yīng)該是無憂無慮是快樂的，但她們也是最敏感易碎的。她們既幼稚也成熟，既純粹又有心機(jī)，她們就是矛盾的綜合體。有人認(rèn)為這部小說的殺人動(dòng)機(jī)不成立，但我卻覺得十分合理，青少年的心理是難測(cè)的，她們的敏感可能會(huì)大出大人意料。

惠美在年少被老師侵犯，這會(huì)是一個(gè)很大的心理陰影，她不敢告密，又害怕面對(duì)那兩個(gè)傷害她的人，她能想到的方法只有自己永遠(yuǎn)離去或是他們，惠子的支持讓她做出了無法回頭的選擇?！爱?dāng)美麗、純粹、真實(shí)的事物被破壞，重視的回憶和夢(mèng)想被摧毀時(shí)，恨意便開始萌發(fā)，恣意蔓延開來，”這就是惠美的動(dòng)機(jī)，合情亦合理。

單純的校園卻讓人感覺危機(jī)四伏，也許作者想要告訴我們的是青春的活力與美好，也告訴了我們?nèi)诵缘氖渑c黑暗吧?；蛟S人心真的不可測(cè)，真相背后其實(shí)還有真相。結(jié)局讓我感到的不是結(jié)束，反而更像是另一個(gè)高潮，因?yàn)橄霘ⅰ拔摇钡钠鋵?shí)另有其人。雖然作者停下了筆墨，但他沒有讓讀者停下思考，其實(shí)不難想象，想致“我”于死地的就是“我”的妻子——裕美子?；蛟S是因?yàn)椤拔摇弊兊玫K眼，變得非除掉不可呢。

學(xué)校里學(xué)生的犯案形成主線，而在外我的遇害卻是另一條線。這樣一明一暗的線，不僅使故事清晰明了化，也從側(cè)面將兩組兇手做了對(duì)比。孩子與成人，或許與裕美子相比，惠美的動(dòng)機(jī)反而更單純吧。

對(duì)于用這種極端的方式解決問題我是無法接受的，但作者揭示的社會(huì)的和人性的黑暗值得我們反思，青少年的心理問題值得我們?nèi)リP(guān)注?；蛟S大人對(duì)孩子多些關(guān)注，能對(duì)她們進(jìn)行真正的換位思考，這樣的悲劇就不會(huì)存在了吧。

第四篇：《放學(xué)后》讀后感

東野圭吾的《放學(xué)后》閱讀完了，這是一篇十分細(xì)膩的文章，文字中間透著一種淡淡的憂傷，與一般偵探小說的冷靜風(fēng)格迥然不同，這也是東野小說的特點(diǎn)：除了推理與偵破之外，他的文章中總是體現(xiàn)了他對(duì)社會(huì)的觀察與思考，《放學(xué)后》讀后感。

《放學(xué)后》開篇用了一章的篇幅來講述校園內(nèi)人與人之間的關(guān)系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒有出現(xiàn)其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進(jìn)入推理過程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，東野的第一章是非常重要的。在這一章里，書中各個(gè)人物依次出現(xiàn)，并且表現(xiàn)出了不同的個(gè)性，學(xué)生與老師之間或明或暗的沖突、現(xiàn)代學(xué)生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個(gè)人的個(gè)性等等，都進(jìn)行了完整的展現(xiàn)，也為闡述兇手的動(dòng)機(jī)埋下了伏筆，當(dāng)作者在結(jié)尾處情節(jié)突然急轉(zhuǎn)彎時(shí)也不令人感到突兀，大半功勞應(yīng)該記在第一章的鋪墊之上。

案件發(fā)生后，東野通過主人公和刑警的分析，一步一步進(jìn)行推理，同時(shí)也一步一步地誤導(dǎo)這讀者。由于我自己習(xí)慣于邊看書邊自己進(jìn)行推理，所以，對(duì)于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒有落入圈套。然而，東野除了如此明顯地誤導(dǎo)讀者之外，還在更深層次對(duì)我進(jìn)行了誤導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，這種誤導(dǎo)是有意的，這從幾個(gè)地方可以看出來：

1、每當(dāng)主人公聽說刑警獲得新的線索時(shí)，總是迫不及待地進(jìn)行追查，并且表現(xiàn)得非常緊張，這讓我感到十分可疑；

2、主人公幾次遭遇襲擊、他與第二名死者互相交換了化妝的內(nèi)容，這些都沒有第三人可以證明，完全是他自己一個(gè)人的說辭，真實(shí)性令人懷疑；

3、刑警懷疑的犯罪嫌疑人，都是根據(jù)主人公的推斷來鎖定的，這讓人感到主人公似乎在操縱案件的偵破進(jìn)程；

4、每次刑警對(duì)證人進(jìn)行偵訊過后，主人公都會(huì)主動(dòng)詢問偵訊內(nèi)容，在他與惠子的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容都是圍繞問題和答案進(jìn)行，聽起來很像是兩名和作者之間的對(duì)話。除此之外，根據(jù)案情來看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時(shí)間，讀后感《《放學(xué)后》讀后感》。至于動(dòng)機(jī)，東野也通過其妻子的反常表現(xiàn)給出了暗示——于是，我得出了一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動(dòng)機(jī)就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢？這里不能不提到一個(gè)鎖抽屜的細(xì)節(jié)：主人公因?yàn)樵庥鲆u擊，一直有給抽屜上鎖的習(xí)慣，然而，當(dāng)?shù)谝幻勒弑缓χ?，主人公的警惕性放松了，認(rèn)為完全沒必要給抽屜上鎖；第二名死者死后，主人公又再次緊張起來，還是決定繼續(xù)給抽屜上鎖——這當(dāng)然可以理解為主人公對(duì)襲擊的恐懼，但是由于我已經(jīng)被誤導(dǎo)，所以我想當(dāng)然地認(rèn)為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因?yàn)樗J(rèn)為自己需要謀害的對(duì)象已經(jīng)被殺害了，因此心理上松弛了下來。而第二次上鎖又是為了什么呢？這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個(gè)細(xì)節(jié)：刑警大谷曾經(jīng)用一塊白色的手帕擦手，而主人公對(duì)這塊白色手帕產(chǎn)生了特殊的感覺，緊接著這個(gè)情節(jié)之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據(jù)以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因?yàn)槠拮蛹t杏出墻，并且在校園內(nèi)遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對(duì)自己有好感的惠子進(jìn)行合作，進(jìn)行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖；第一次謀殺之后，他發(fā)現(xiàn)妻子的神態(tài)沒有改變，說明與妻子有染的另有其人，于是進(jìn)行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應(yīng)當(dāng)參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測(cè)到幾分；但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發(fā)現(xiàn)大谷刑警用來擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實(shí)是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來，重新將抽屜上所。在整個(gè)偵破過程中，為了誤導(dǎo)偵查方向，主人公總是在不同時(shí)期提出不同的嫌疑人。至于關(guān)于密室的問題，既然主人公是與惠子同時(shí)發(fā)現(xiàn)的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認(rèn)為，所謂的密室一開始就不存在，雅美關(guān)于更換鎖頭的推斷，只不過是為了提供不在場(chǎng)證明的一個(gè)障眼法。

由于做出了那樣的結(jié)論，在接下來的過程中，我一直在等待著大谷刑警被謀殺——意外的是，這種情形并沒有出現(xiàn)。當(dāng)高陽原子證明了密室更換鎖頭一事的確是障眼法，并且將此事告訴了主人公時(shí)，我為她感到非常擔(dān)心——因?yàn)樗哪繐舾幼C實(shí)了我的推斷，而在這種情況下，作為“兇手”的主人公一定會(huì)將她殺害以滅口——然而，意外又發(fā)生了，主人公雖然隱瞞了她的口供，卻并沒有殺害她。這讓我感到迷惑不解。

而真相也很快浮出了水面，當(dāng)主人公在射箭場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了那支箭的事情時(shí)，他頭腦里轟然一響，我的頭腦里轟然一響，至此，我才明白事情的真相：作案的人中的確包括惠子，但是與惠子合作并不是主人公，而是另一名學(xué)生——這從他們?cè)诎赴l(fā)當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)可以看出來。

案件就這樣被偵破了。

不能不佩服東野圭吾，他在最后才揭示真相，但是卻毫不顯突兀，一切都合情合理，動(dòng)機(jī)也令人感嘆，日本學(xué)生那種特殊的心態(tài)展露無遺，讓人在嘆息的同時(shí)也差生深思。

而關(guān)于其妻子的伏筆，也在最后得到了解釋：主人公遭遇的襲擊并非謊言，這一切都是其妻子與第三者之間的合謀，而主人公在最后終于遭遇了終極伏擊，全文就此落下帷幕，留下一個(gè)驚心動(dòng)魄的感嘆號(hào)。

《放學(xué)后》全文采用的密室和不在現(xiàn)場(chǎng)證明都非常巧妙。在密室環(huán)節(jié)，用來構(gòu)筑密室的木棒實(shí)際上只是偽裝，真正構(gòu)成密室的是箭；而不在現(xiàn)場(chǎng)證明這個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)于鎖頭交換的說法非常有說服力，并且這種說法并不是兇手直接揭露的，而是通過輾轉(zhuǎn)再輾轉(zhuǎn)，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來，這點(diǎn)很令人欣賞。

總的來說，《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說，并且具有一定的社會(huì)意義，值得細(xì)心品味。

第五篇：《放學(xué)后》讀后感

《放學(xué)后》讀后感

《放學(xué)后》讀后感1

在讀這本書的過程中，已經(jīng)感覺到真正的殺意已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)埋下伏筆，這是一條暗線，最后殺意兌現(xiàn)了；另一條明線是為了殺死另外兩位老師而故意制造的假象。明暗交替，這就是東野先生作品的巧妙之處，讀完深感欽佩。

“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”，主人公對(duì)父親責(zé)任的逃避、強(qiáng)迫妻子流產(chǎn)，對(duì)妻子造成了傷害，恨意灑下了種子；對(duì)妻子缺少更多的關(guān)心，疏于交流，讓恨意漸漸滋長；妻子工作后的外遇，就是恨意的果實(shí)。外遇可能是出于裕美子的報(bào)復(fù)，最終恨意變?yōu)闅⒁?。?duì)于前島老師來說，他可能沒做錯(cuò)什么大事，日本社會(huì)就是這樣，男外女內(nèi)，男人對(duì)家庭關(guān)注很少，都交給女人打理，只需要把錢一部分交給女人，剩下的很少管。結(jié)了婚還讓夫人出去工作的很少，其實(shí)可以感覺到前島是愛裕美子的。只是這種默默生活的.性格，讓他沒有把愛更多的表達(dá)出來。

抱著默默生活態(tài)度的前島老師沒有太多熱情，對(duì)學(xué)生不多干涉，這竟然還能贏得很多同學(xué)的支持至少不反感。反過來說，學(xué)生們可能缺少太多的被尊重，被過多干涉。

《放學(xué)后》讀后感2

偵探小說是我抹不去的愛好，《放學(xué)后》是我看的東野圭吾《神探伽利略系列》外的第一本，不得不說，兩者都太棒了。

對(duì)于情節(jié)方面，總體感覺后半段相對(duì)于前半段精彩許多，尤其是結(jié)尾。雖然猜到了一個(gè)兇手，然后就是裕美子有外遇會(huì)是最后的BOSS，但是讓我完全沒有料想到的——幫兇主謀居然是我一直認(rèn)為可以信任的惠子，這個(gè)讓我感覺到相當(dāng)意外。其實(shí)在快要結(jié)尾，真像浮出水面時(shí)，我一直有個(gè)期待，希望東野圭吾寫的結(jié)局，真相和我想的不一樣，要讓我有點(diǎn)大吃一驚的感覺。

最后證明，作者做到了這一點(diǎn)。就像看懸疑電影一樣，結(jié)局把你之前所有的猜想，推測(cè)全盤否定，然后再推出一個(gè)讓你意想不到的真相。這種感覺有點(diǎn)像過生日時(shí)，朋友給你準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜，非常享受這種感覺。

雖然是1985年的小說，但是作為東野圭吾的`成名作，并且榮獲第31屆江戶川亂步獎(jiǎng)的作品，現(xiàn)在看來也是比較有意味的。給我的感受：一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的恨是因?yàn)樗鶕碛械拿利?、純粹、真?shí)的事件被另一個(gè)人所破壞，那么恨意就產(chǎn)生了。若是彼此不溝通，開導(dǎo)不順利，那么恨意就會(huì)變?yōu)闅⒁?，文中的惠美便是如此?/p>

《放學(xué)后》讀后感3

以前寫書評(píng)非常標(biāo)準(zhǔn)：寫某本書寫了什么，想告訴我什么，我學(xué)到了什么……現(xiàn)在不想寫那樣中規(guī)中矩的書評(píng)了，畢竟我的書評(píng)一般也就自己翻翻看看了

一個(gè)不方便透露姓名的同學(xué)以為我看過就直接跟我討論這本書，但是我真的沒看過，趕緊翻開看。

書中有一個(gè)矛盾是：在村橋和竹井看到惠美ziwei后，他們無論怎么做在惠美眼里都是一樣的，要么他們死，要么她死。所以，在透過門縫看到的那一瞬間，結(jié)果就決定了！

至于說一個(gè)高一女生為什么那么早熟，我不想討論，不知性教育與性行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么，或者說并沒有。書中對(duì)高中的友誼寫的非常到位，明知在做一些不應(yīng)該的事，甚至非?？膳?，也要幫助朋友。那時(shí)候的友誼很簡單，她是我朋友，我就要幫她。

說到前島的.妻子裕美子，婚前兩個(gè)人都是非常獨(dú)立而且嫌麻煩的人，這點(diǎn)可以從他們工作時(shí)的交際看出。但是婚后，不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而是兩個(gè)人的生活，裕美子做出了改變，但是前島并沒有，觀念的轉(zhuǎn)換在婚姻生活中是至關(guān)重要的。插句題外話：日本真的不能提離婚嗎？或許只是那個(gè)階段罷了

唉 不寫了，回去睡覺了

《放學(xué)后》讀后感4

《放學(xué)后》，當(dāng)代日本長篇小說，日本著名作家東野圭吾的成名作。

東野圭吾（ひがしのけいご），日本推理小說家，1958年2月4日出生于日本大阪。畢業(yè)于大阪府立大學(xué)工學(xué)部電氣工學(xué)科。1985年以第31屆江戶川亂步獎(jiǎng)得獎(jiǎng)作《放學(xué)后》出道。《秘密》獲第52屆日本推理作家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)，20xx年《嫌疑人X的獻(xiàn)身》獲134屆直木獎(jiǎng)。代表作有《白夜行》《暗戀》《信》。

第一次讀東野圭吾的書，這本書讓自己瞬間陷于推理的世界，無法自拔。

這本書主要以一名不愛教學(xué)的數(shù)學(xué)教師為主人公，對(duì)于主人公所處的高中環(huán)境以及部分生活環(huán)境設(shè)計(jì)了巧妙的推理故事。不僅驚嘆推理的跌宕起伏，而且讓我更能體會(huì)高中時(shí)期學(xué)生，老師的心理活動(dòng)。

這本以高中時(shí)期為背景的推理書，讓我想起來今年9月份電影院看的《聲之形》，對(duì)于日本的`高中生活以及學(xué)生的心理了解更充分。

總體感悟，這本書是一本清晰表達(dá)時(shí)代背景而又情節(jié)難以捉摸的推理經(jīng)典。

《放學(xué)后》讀后感5

在撲朔迷離的謎團(tuán)中，推理也在一步步的進(jìn)行著，說實(shí)話，整個(gè)案件構(gòu)造其實(shí)十分簡單，絕大多數(shù)讀者應(yīng)該都能想到最后的真相。但精彩的正是真相慢慢浮出水面的那一刻。

當(dāng)然從一開始我就懷疑惠子是不是這個(gè)案件的關(guān)鍵人物，但從高原陽子說到充分的不在場(chǎng)證明反而顯得可疑的時(shí)候，我才確實(shí)了自己的想法是正確的。

花樣年華的年輕女子們，確實(shí)在意的并不是金錢，權(quán)利之類的東西，而是令我們神往的單純，友誼，愛情等等。

惠美自認(rèn)為的人設(shè)崩塌，被村橋和竹井視覺攻擊的時(shí)候，惠子的出現(xiàn)讓她仿佛找到了前進(jìn)的動(dòng)力，與活下去的.勇氣，正是因?yàn)檫@種友誼，讓原本能夠順順利利畢業(yè)的女高中生犯下如此令人發(fā)指的錯(cuò)誤。

但這種錯(cuò)誤并不是不能讓人理解的，畢竟每個(gè)人都有不為人知的一面，再怎么灰暗的人內(nèi)心也有塊干凈的圣域，再怎么純潔的人內(nèi)心也有未知的秘密。

從裕美子神情顯得不自然的時(shí)候，大概就能夠推斷出裕美子要么是出軌了，要么是因?yàn)楹⒆拥脑驅(qū)η按鍛押拊谛模Y(jié)局的設(shè)置卻讓人大吃一驚，至少對(duì)于我來說是這樣。

《放學(xué)后》讀后感6

小說中說到“我”的家庭的只有很少一部分，但卻總讓人無法忽視。在談到“我”的妻子開始買衣服首飾打扮自己時(shí)，我就莫名其妙的覺得是她的妻子出軌了，并且想除掉他，后面又寫到妻子接電話時(shí)小心謹(jǐn)慎的情形，就更加確信了這種想法。雖然“我”只會(huì)對(duì)裕美子索取自由、快樂和孩子，這讓她覺得婚姻不幸福。但對(duì)婚姻不滿，可以和丈夫開誠布公地談?wù)劊瑢?shí)在不行，也可以離婚呀，裕美子把這作為她出軌后還和奸夫合伙殺了“我”的理由，讓人覺得荒唐和不可原諒。

關(guān)于兩個(gè)老師被殺案卻總是一團(tuán)霧，理不清，看不明，直到最后才恍然大悟。孩子的心靈是很脆弱敏感的`，一些小小的事情，或者大人不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神，都會(huì)讓他們?nèi)菀锥嘞?。很多在大人看來無關(guān)緊要的小事，在孩子看來卻及其重大，足以與命相論。對(duì)于孩子，尤其是青春期的孩子，無論是說話、做事，都要小心謹(jǐn)慎，因?yàn)槟愕男袨榕e止都可能給她們純潔脆弱的心靈帶去致命的打擊。

《放學(xué)后》讀后感7

剛開學(xué)，頓感無聊就讀了東野圭吾的《放學(xué)后》，雖然不算是很有文學(xué)性質(zhì)的文章，但是這本書卻大大的開拓了我的思維。這本書看似是娛樂性的書，實(shí)則是一本懸疑性質(zhì)的小說，此書以主人公一名高中老師的視角講述了一件有預(yù)謀的.連續(xù)殺人事件，殺人目標(biāo)看似明確，實(shí)則不然。

通過這一篇小說我明白了事實(shí)不一定就是我們見到的，也不一定是我們所讀預(yù)想到的，殺人犯的行為不是我們能理解到的，人心也是復(fù)雜且黑暗的?？此撇豢赡艿臇|西實(shí)則暗藏真相。

在故事的背后看似純潔的人實(shí)則內(nèi)心黑暗，主人公看似是殺人犯主要目標(biāo)實(shí)則只是一個(gè)引子，老婆看似忠貞愛戴主人公，在故事最后實(shí)則是傷害主人公的罪人，在故事中看似親近純正的人實(shí)則為殺人犯。

讀完此書后我意識(shí)到，無論是什么都要帶有疑問。只有不斷的疑問才能得出真相。

《放學(xué)后》讀后感8

本月利用十幾天的時(shí)間讀了東野圭吾的《放學(xué)后》這本書。我的感覺是：這是一部經(jīng)典的推理小說。

讀罷小說，深深佩服東野圭吾的`故事設(shè)計(jì)能力，從有人多次要?dú)⒅魅斯_始，故事環(huán)環(huán)相扣，步步深入，謀殺案撲簌迷離，引人入勝。作者不愧是學(xué)理科的，也和故事主人公一樣理性十足。我對(duì)故事主人公有一個(gè)印象，他很像個(gè)機(jī)器人，他的機(jī)器性格造就了他的人生悲劇。在家因?yàn)樘硇粤耍谒阌?jì)而剝奪了愛人生育的機(jī)會(huì)，最終引來殺身之禍；在學(xué)校也是因?yàn)橄駲C(jī)器人一樣沒有人情味而被學(xué)生利用，成為連環(huán)殺人案中的一枚被人設(shè)計(jì)的棋子。

書的結(jié)尾：“一直以來有人要我的命，其實(shí)只是被利用而已——今天我才明白這一點(diǎn)，卻是以這種方式，并且是被自己的妻子追殺，多么諷刺！”他最終被刺倒在馬路上，還在想著怎樣開脫他愛人的罪責(zé)，“但我不能死，死在這里也留不下什么，只會(huì)讓裕美子成為殺人犯”。主人公多么富有理性，什么都算到了，就是沒有算到被愛人追殺，實(shí)在是一個(gè)笑話。

《放學(xué)后》讀后感9

本書講述了校園私立清華女子高級(jí)中學(xué)的兩起兇殺案，兩名老師先后被殺死，然后各種推理，各種誤導(dǎo)，各種不停地尋找兇手，最后結(jié)局出入意料。

故事設(shè)計(jì)得很精巧，就像俄羅斯套娃一樣一個(gè)套一個(gè)，到最后才揭示真相，卻是完全想不到的兇手和殺人動(dòng)機(jī)，兩名女學(xué)生合伙殺死了兩個(gè)偷窺的教師。

這本小說的主體是在學(xué)校里，而發(fā)生的事件又全都是在放學(xué)后，那些大人們認(rèn)為的純潔孩子，其實(shí)，遠(yuǎn)比大人們想象的復(fù)雜，她們很天真，可是有時(shí)候又成熟的可怕，就像書中所寫：“這個(gè)年齡段的女孩子很難預(yù)測(cè)她們的.行動(dòng)。若以為她們是大人，卻會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會(huì)惹出不亞于大人的麻煩。我從未預(yù)測(cè)到她們的行動(dòng)——這一點(diǎn)，不管是第一年還是第五年當(dāng)老師都相差無多?！?/p>

在對(duì)殺人動(dòng)機(jī)的追尋中，男主或者讀者不解，也許這就是孩子的世界，很多成人所不屑的東西，在他們看來彌足珍貴，就像幫兇所說的“我能理解她，因?yàn)槲覀冇衅戳嗣惨Ｗo(hù)的東西。”

本書具有一定的社會(huì)意義，值得細(xì)心品味。

《放學(xué)后》讀后感10

女子高中的前島老師一直遭到暗算，每次都差點(diǎn)喪命，懷疑有人想殺死他。利用密室殺死訓(xùn)導(dǎo)主任村橋，利用調(diào)包瓶裝酒殺死另一名男老師竹井，本以為這些暗算沖著他來的，然而實(shí)際上卻是為了掩人的耳目，真正的目標(biāo)就是這兩人。當(dāng)前島老師找出兩名真兇后，不會(huì)再危險(xiǎn)時(shí)，卻被利用這一切的.妻子和她的情人所用。結(jié)局很開放，大概警察也會(huì)以為有人長久以來想殺死男老師，所以最后的命案也不會(huì)懷疑到妻子身上。

像書上所說，“如果人能夠因?yàn)橐稽c(diǎn)的小事就對(duì)他人抱有好感，那么也能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事對(duì)他人產(chǎn)生憎惡?！眴栴}少女高陽原子有想殺死教導(dǎo)主任的想法和行動(dòng)，只是被別人搶占了先機(jī)，而殺機(jī)是因?yàn)榻虒?dǎo)主任剪短了她的頭發(fā)；高陽原子卻又會(huì)在前島老師被妻子謀害時(shí)，勇敢的沖到車前面。真正的兇手的殺人動(dòng)機(jī)是因?yàn)榛菝赖乃缴畋粌蓚€(gè)老師看到，不堪心里壓力，自殺未遂，救她的室友惠子與她一起策劃的謀殺案。

說起殺人動(dòng)機(jī)，如警官所說，成人更看重財(cái)、色、欲，這些女高中生卻更難判斷其動(dòng)機(jī)。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期的孩子，敏感叛逆，他們看重的是美麗、純潔、毫無虛偽之物。

《放學(xué)后》讀后感11

還剩二百多頁的時(shí)候，一口氣看到最后，有點(diǎn)心累，有點(diǎn)奔潰，有點(diǎn)不知所措，甚至還有點(diǎn)惡心。

兇手是惠美和惠子，盡管兇手結(jié)局沒有交代，案件中的謎團(tuán)一步步揭開，也夠讓人釋懷的了。其實(shí)，在看這本書之前，無意中看到評(píng)論里有說兇手是誰，所以在看的的過程中，一直沉迷于作案動(dòng)機(jī)和手法，甚至自己也苦苦尋找密室殺人的各種方法，但結(jié)局總是那么的出乎意外。

我感慨，作者描述兇手的`殺人動(dòng)機(jī)，讓人覺得不可思議，但對(duì)于一個(gè)把死都看的無所謂的叛逆期青少年，殺人有何畏？只不過是求一個(gè)內(nèi)心的安穩(wěn)。就好比一個(gè)人身上的缺點(diǎn)，拿放大鏡去看自然是越放越大?；菝婪糯罅俗约旱娜秉c(diǎn)，放大了別人眼中的她，造成自己內(nèi)心的扭曲，造成兩個(gè)老師的死，從而去尋得一個(gè)心安理得。

作者用第一人稱視角來展現(xiàn)整個(gè)故事，各種伏筆，各種猜測(cè)，鋪墊也很多，覺得文中出現(xiàn)的每一個(gè)人都有他的作用，不可小覷。讓人崩潰的三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，第一是知道兇手作案手法，第二是了解兇手的作案動(dòng)機(jī)，第三就是“我”的妻子也要?dú)⑽遥m然是最后一章，看的也是熱火朝天，引人深思。