第一篇：五六年級(jí)組工作總結(jié)

五六年級(jí)組工作總結(jié)

林耀海

一學(xué)期將結(jié)束了，回首本學(xué)期的年級(jí)組工作，感到十分欣

慰與感動(dòng)，我們五六年級(jí)組是一個(gè)有朝氣的年級(jí)組，是一個(gè)積極上進(jìn)的年級(jí)組，大家熱情有責(zé)任心；是一個(gè)有向心力的年級(jí)組，大家團(tuán)結(jié)一致，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與精神。本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)校各部門(mén)、各處室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)的老師們

都說(shuō)，里則一中的老師愛(ài)崗敬業(yè)，這話一點(diǎn)不假。

賀文老師是一位非常優(yōu)秀的教師。他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天很早就來(lái)到學(xué)校與學(xué)生一起晨讀。像慈父般的他關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。像兄長(zhǎng)一樣幫助著每一個(gè)需要幫助的年輕老師。

譚啟蒙老師教育教學(xué)能力非常出色，作為學(xué)校的骨干教師之一，他是一個(gè)非常親和、幽默的老師，孩子們非常喜歡聽(tīng)他的課，喜歡與他一起談心、聊天。他的班級(jí)不管是成績(jī)還是紀(jì)律都是較好的。

張思華、李金峰、老師是今年剛參加工作的新老師，他上課認(rèn)真，知識(shí)廣泛，學(xué)生們都喜歡他們，喜歡坐在他們的身旁聊天，無(wú)所不談。年級(jí)其他科任老師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。正是有了這樣一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的集體，五六年級(jí)組本學(xué)期的各項(xiàng)工作才得以完成。

二、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的集體必須要有嚴(yán)格的管理制度。學(xué)校的規(guī)章制度是我們的行動(dòng)指南，我們?nèi)M老師和學(xué)生

都是嚴(yán)格遵守，沒(méi)有絲毫馬虎。但光有制度，沒(méi)有人情，沒(méi)有愛(ài)的集體肯定也不會(huì)優(yōu)秀，更不會(huì)發(fā)揮出這個(gè)集體的潛能。我們要做到的是既要嚴(yán)格管理，又要以人為本。我們五六年級(jí)組的全體老師通過(guò)努力，共同營(yíng)造了溫馨的工作氛圍。工作中我們組的老師團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心。在我們這個(gè)集體中，老師之間沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次爭(zhēng)執(zhí)。

三、年級(jí)所出現(xiàn)的問(wèn)題五、六年級(jí)這個(gè)學(xué)期學(xué)生非常浮躁，發(fā)生了些大大小小的事故。五（2）班的打架事件，六（4）班的打架，勒索，抽煙事件。。。最后還是感謝各班主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。使得這些事能順利解決。還有整個(gè)六年級(jí)的女老師上課學(xué)生紀(jì)律普遍差，這是我們級(jí)有待加強(qiáng)的。

一個(gè)學(xué)期已結(jié)束，我們將繼續(xù)努力，我們的年級(jí)將更加團(tuán)結(jié)，向上

2012-7-5

第二篇：五六年級(jí)組工作總結(jié)

五六年級(jí)組工作總結(jié)

陳運(yùn)強(qiáng)

一學(xué)期將結(jié)束了，回首本學(xué)期的年級(jí)組工作，感到十分欣慰與感動(dòng)，我們五六年級(jí)組是一個(gè)有朝氣的年級(jí)組，是一個(gè)積極上進(jìn)的年級(jí)組，大家熱情有責(zé)任心；是一個(gè)有向心力的年級(jí)組，大家團(tuán)結(jié)一致，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與精神。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，較好地完成了學(xué)校各部門(mén)、各處室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)的老師們

都說(shuō)，五六年級(jí)的老師愛(ài)崗敬業(yè)，這話一點(diǎn)不假。

王璐老師是一位非常優(yōu)秀的教師。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天很早就來(lái)到學(xué)校與學(xué)生一起晨讀。像慈母般的她關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。

任梅花老師教育教學(xué)能力非常出色，作為學(xué)校的骨干教師之一，她是一個(gè)非常親和、幽默的老師，孩子們非常喜歡聽(tīng)她的課，喜歡與她一起談心、聊天。

王二新、李晨、楊楠楠老師是我校的第一批教師，她們上課認(rèn)真，知識(shí)廣泛，學(xué)生都喜歡她們，喜歡找她們聊天，無(wú)所不談。年級(jí)其他科任老師也認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。正是有了這樣一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的集體，五六年級(jí)組本學(xué)期的各項(xiàng)工作才得以完成。

二、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的集體必須要有嚴(yán)格的管理制度。學(xué)校的規(guī)章制度是我們的行動(dòng)指南，我們?nèi)M老師和學(xué)生都是嚴(yán)格遵守，沒(méi)有絲毫馬虎。但光有制度，沒(méi)有人情，沒(méi)有愛(ài)的集體肯定也不會(huì)優(yōu)秀，更不會(huì)發(fā)揮出這個(gè)集體的潛能。我們要做到的是既要嚴(yán)格管理，又要以

人為本。我們五六年級(jí)組的全體老師通過(guò)努力，共同營(yíng)造了溫馨的工作氛圍。工作中我們組的老師團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心。在我們這個(gè)集體中，老師之間沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次爭(zhēng)執(zhí)。

三、年級(jí)所出現(xiàn)的問(wèn)題 五、六年級(jí)這個(gè)學(xué)期學(xué)生非常浮躁，發(fā)生了些大大小小的事故。最后還是感謝各班主任和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。使得這些事能順利解決。還有整個(gè)五年級(jí)的學(xué)生紀(jì)律普遍差，這是我們級(jí)有待加強(qiáng)的。

一個(gè)學(xué)期已結(jié)束，我們將繼續(xù)努力，我們的年級(jí)將更加團(tuán)結(jié)，向上。

第三篇：五六年級(jí)組

五六年級(jí)組

1、學(xué)校開(kāi)展推廣普通話的制度及檢查落實(shí)措施。

2、學(xué)校開(kāi)展體現(xiàn)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理制度、辦法或細(xì)則（教育、教學(xué)、教師工作考評(píng)辦法，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)中必須有相關(guān)內(nèi)容）。3、2011、2012年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃及工作總結(jié)。

4、語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建計(jì)劃及具體工作措施。5、2011、2012年推廣普及宣傳周活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)及過(guò)程性資料。

6、每學(xué)期出兩期語(yǔ)言文字工作專欄板報(bào)的照片。

第四篇：五六年級(jí)組數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

南泉中心小學(xué)2010—2011學(xué)年下期五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組

關(guān)于“導(dǎo)--學(xué)--練”課堂教學(xué)模式的研究主題教研活動(dòng)方案

一、研究主題的確立。

1、梳理問(wèn)題

新課程理念突出強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。把教學(xué)的立足點(diǎn)，由教師“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生“學(xué)”，把備“教案”變?yōu)閭洹皩W(xué)案”。為改變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)有效性，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。開(kāi)展有針對(duì)性的課堂教學(xué)模式的研究。

2、提煉問(wèn)題

教貴引導(dǎo)，學(xué)貴領(lǐng)悟，思練結(jié)合，培養(yǎng)能力。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，立足于學(xué)生的終身發(fā)展。整個(gè)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間真正留給學(xué)生，讓所有學(xué)生都在活而不亂、張弛有度的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，動(dòng)腦，動(dòng)口、動(dòng)手。教師只是課堂的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，信息反饋的評(píng)價(jià)者，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。

二、主題教研活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）理論培訓(xùn)

1、繼續(xù)組織本組教師對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

2、繼續(xù)深入探討 “導(dǎo)—學(xué)—練”教學(xué)模式。使老師們有更多的體會(huì)

和感受。建構(gòu)扎實(shí)的、有效的課堂。

（二）實(shí)踐操作

第12周由楊德英老師上一節(jié)研究課，為老師們提供真實(shí)的素材。

1.組內(nèi)分工

組 長(zhǎng)：石 建、胡 勇

執(zhí) 教 者：楊德英

執(zhí)教內(nèi)容：六年級(jí)數(shù)學(xué)（下）

聽(tīng)課、評(píng)課：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全組教師（石建、胡勇、高大軍、楊德英、毛平、方康美、劉玲）

2.課堂觀察

我們擬定了如下觀察提綱：（1）教學(xué)過(guò)程是否體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性？教師是否合理組織學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生探討問(wèn)題，能否科學(xué)評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生個(gè)人及學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。（2）是否體現(xiàn)學(xué)生的主體性？學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性有否充分展示，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)教師是否給學(xué)生充分表現(xiàn)機(jī)會(huì)？是否有有價(jià)值思考意義的問(wèn)題及學(xué)生思考時(shí)間，學(xué)生是否大膽質(zhì)疑，踴躍參與討論。（3）方法的靈活性。課堂教學(xué)組織手段是否靈活多樣，是否加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練？（4）教學(xué)效果的有效性。對(duì)知識(shí)的理解、掌握、應(yīng)用程度，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的思維理解、歸納遷移運(yùn)用能力和學(xué)科素養(yǎng)是否得到訓(xùn)練和發(fā)展。（5）具體實(shí)施過(guò)程中又分為五個(gè)較細(xì)的環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié) 是“學(xué)習(xí)目標(biāo)”部分。可用3分鐘左右時(shí)間。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“自學(xué)探究”部分。可用15分鐘左右時(shí)間。第三個(gè)環(huán)節(jié)是交流、講授正確答案，解答疑難?？捎?分鐘左右時(shí)間。第四個(gè)環(huán)節(jié)是做當(dāng)堂檢測(cè)題?？捎?0分鐘左右時(shí)間。第五個(gè)環(huán)節(jié)是自測(cè)題解答及課堂小結(jié)?？捎?分鐘左右時(shí)間。

（三）行為跟進(jìn)

上課老師結(jié)合數(shù)學(xué)組老師們通過(guò)學(xué)習(xí)研討、集體備課后形成的共識(shí)，不斷修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上研究課。老師們進(jìn)行課堂觀察之后進(jìn)一步研討。

（四）現(xiàn)場(chǎng)展示

擬定于第12周。具體安排設(shè)想如下：第一部分由楊老師上研究課，第二部分為教研組所有教師交流發(fā)言及與聽(tīng)課教師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

（五）總結(jié)反思

此次主題教研現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)結(jié)束之后，我們將在整理中思考，在案例中反思，在行動(dòng)中研究，在教育教學(xué)改革行動(dòng)中成長(zhǎng)。

第五篇：五六中隊(duì)工作總結(jié)

五六中隊(duì)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，孩子們又長(zhǎng)大了，多彩的班級(jí)生活、和諧的人際關(guān)系使五年級(jí)六班的孩子們深深熱愛(ài)著我們的集體。本班學(xué)生47人，其中男生24人，女生23人。男生精力充沛，喜歡從事多方面的活動(dòng)。作為輔導(dǎo)員，我就積極開(kāi)展有意義的豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)，寓教育于活動(dòng)之中，為進(jìn)行養(yǎng)成教育提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。

第一上好每周一次的班隊(duì)課。中隊(duì)委員廣泛征求全班學(xué)生的建議，內(nèi)容安排力求豐富多彩，有“開(kāi)學(xué)第一課” 安全教育、“祖國(guó)在我心中”、“我的學(xué)校我的家”演講，結(jié)合重大節(jié)日等組織多種活動(dòng)??豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)豐富了同學(xué)們的生活，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，鍛煉了能力。

第二利用好學(xué)校的各類大型活動(dòng)。9月組織的感恩節(jié)征文，我班同學(xué)積極參加，其中2人獲一等獎(jiǎng)，5人獲二等獎(jiǎng)；10月組織的我的學(xué)校我的家征文以及祖國(guó)在我心中演講比賽，我班的張小雨獲一等獎(jiǎng)，徐宥琴獲二等獎(jiǎng)，并榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；11月組織了我是小小書(shū)法家比賽和手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，我班也取得了優(yōu)異成績(jī)；12月拔河比賽活動(dòng)中參加比賽的隊(duì)員們個(gè)個(gè)精神飽滿、精力充沛、斗志昂揚(yáng)；啦啦隊(duì)則不停地吶喊、加油，全場(chǎng)的氣氛緊張激烈。各種各樣的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力。

第三家校聯(lián)手，共同發(fā)展，充分利用周末，和家長(zhǎng)一起帶學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)大自然，10月底在家長(zhǎng)的陪同下，老師的

帶領(lǐng)下，我們一起走進(jìn)了九龍山植物園，讓孩子們感受大自然的美，同時(shí)提升小主人意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)文明小公民的義務(wù)和責(zé)任。

看孩子們對(duì)小鴿子多親密呀！

孩子們每走到一個(gè)景點(diǎn)都要駐足觀看，仔細(xì)研究。

第四樹(shù)立班級(jí)積極良好的學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)是至關(guān)重要，它

會(huì)影響學(xué)生的心理。在老師的教育引導(dǎo)下，我班充分挖掘?qū)W生們的智慧，競(jìng)相參加班名、班旗設(shè)計(jì)，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為了班級(jí)正向發(fā)展，提高同學(xué)們的責(zé)任感，一致認(rèn)同以“盡責(zé)”作為五年級(jí)六班的班名；并并采用家長(zhǎng)、老師、學(xué)生心相連、手相牽圖案為五年級(jí)六班班旗。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。