第一篇：大學(xué)實錄：如果這就是love

如果這就是愛，我的大學(xué)

（一）——永遠的513

步入 C區(qū)，走進四號樓，穿過那個看似闊大的平臺，步入五號樓，扶梯而上，在最靠近垃圾桶的那一間房子——513。

漫長而又短暫的四年中，513見證了六個女生不一樣的友情。從第一次見面的“你好”到相互之間默契的眼神，從一起聆聽課堂到通宵達旦的KTV，從每一個人的生日到每一次寢室的聚餐，每一份感動，每一種珍惜，每一天每一秒??

大一時候的513，充滿著活力，干凈但平靜。我們或窩在寢室唱著那一首首充滿回憶的歌曲，軍訓(xùn)時候的《軍中綠花》，那是沈童鞋滴必備曲目，用平常的聲音唱，抑或放粗嗓音唱，總能給寢室?guī)硪魂嚉g樂?！缎掳啄镒觽髌妗贰哆€珠格格》的經(jīng)典曲目猶如在耳，周杰倫、光良、林俊杰、張韶涵??都留在了那個時空。我們認真的打掃著寢室，獲得了第一份寢室的集體榮譽“溫州大學(xué)文明寢室”。軍訓(xùn)時候每一個標準動作，每一滴汗水，六張曬了些許黑的臉，卻洋溢著最燦爛的微笑。

大二的時候，513越來越團結(jié)，我們一起聚餐，一起上課，相約逛著百信，相約逛著商務(wù)中心，相約去圖書館，相約??我們參加了學(xué)院的小合唱比賽，每天中午吃了飯或傍晚的時候，我們總是一起在寢室里練著歌，從《心愿》到《橄欖樹》。每每一陣歌聲飄過，“湖水是你的眼神，夢想滿天星辰”，“不要問我從哪里來”，每一滴汗水的付出，每一次心血的澆灌，我們獲得了院第二名的好成績。這是513最大的榮耀。

大三的時候，513的夜晚是熱鬧的。11點熄燈過后，我們一起唱歌，一起聊天。我們一起上著微格課，指出童鞋的不足，學(xué)習(xí)童鞋的長處，我們共同進步，我們一起奮斗。兩次見習(xí)，513飛往了各地，但回來后依舊能互相交流，互相學(xué)習(xí)。大三的513，在逐漸向著成熟、穩(wěn)重邁進。

大四的513，一起見證在梧田二中實習(xí)的那一段甜蜜的辛苦，一起為了各自的前程奔波忙碌學(xué)習(xí)尋找??

沈童鞋，不是很嬌小的個子，卻有著很巨大的能力，成為了513的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖，四年來一直保持著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。向你致敬！我的半個老鄉(xiāng)，我這一輩子聯(lián)系最方便的大學(xué)室友。會想起每一次回家前一起熬過的夜晚，會想起和你一起從長途汽車做到和諧號動車，會記得你喜歡的每一種食物，會記得你的每一個外國朋友（林舒、黑皮等等），會記得??

施童鞋，一個很有能力，有主見的女生。這四年來，513的每一次重大活動都離不開她的參加與監(jiān)督，比如寢室的聚會，比如在大二時候參加院寢室合唱比賽獲得了二等獎。會想起你自信的微笑，會想起你精彩的公開課，會想起??向513的精神領(lǐng)袖致敬！

蘇童鞋，吃的不少，胖得很慢，每次我都會以她的標準來衡量自己的體型，只是氣色遠遠沒有她好，皮膚遠遠沒有她白。誒，人人與人也不是都能比滴呀！每次當她躺在床上看小說，總會笑她：有坐月子了哪？！是的。回以我的是一個微笑。這是513最與世無爭的孩子了吧！

孫童鞋，呵呵，就是我羅。我就是513的“叛徒”，大一的時候特別熱衷一些學(xué)生工作，等我記起我的513的時候，我還是慶幸的：513沒有離開我，我還是513的人。我也終于有了一個深刻的認知：最親不過513吧！

大王童鞋，希望你不要怪我叫你“大王”哦，O(∩_∩)O哈哈~很有想法、很勤儉的孩子，但四年來，越來越美了，從男孩氣的短發(fā)到過肩的波浪大卷發(fā)，從寬松的運動衫到搖曳多姿的裙擺，513見證了你的每一份美麗，每一次蛻變。還是要向你學(xué)習(xí)你的那份自信和坦然。大一的寢室長，大二的班長！

小王童鞋，我們之間也有很多美好的回憶哦。記得我們相鄰的小床，記得我們一起的暑期支教，記得我們一起在瑞安市文化館的打字，記得??記得你每一次熱心的幫助（前兩天申請資格證書時，還主動打電話讓我把證件寄過去呢），記得你的每一個微笑，記得我們一起網(wǎng)購的那一件同款式的黑棉襖（大人都說這是我最劃算的一次網(wǎng)購了）。記得我們互相借用針線，記得我們互相說起自己的弟弟妹妹，記得??你的認真和努力一直讓我敬佩，你一定是寧海最棒的初中老師，王老師！

大四，513要一起進步哦！

如果這就是愛，我的大學(xué)

（二）——我的老師們

大學(xué)里接觸的第一位老師是屠老師，盡管他現(xiàn)在已經(jīng)在寧波工作了，還是要尊稱一聲老師。記得剛來學(xué)校時，一位幫助新生的學(xué)姐開心地向我講述著屠老師：一個年輕的老師，像大學(xué)生，是在她們06級入學(xué)那年才開始工作的，很和善。后來才知道，屠老師是管寢室公寓的，也處理一些學(xué)生工作。盡管和他交流不多，他的認真讓我佩服。

我的班主任是黃老師，一位教外國文學(xué)的博士，一位很熱心的關(guān)心童鞋的好老師，盡管有時候童鞋們會覺得黃老師嘮叨得過了頭。呵呵，和黃老師一直沒有學(xué)習(xí)上的直接交流，直到大三下學(xué)期，他接替冀桐老師教我們上外國文學(xué)史。說實在的，冀桐老師的外國文學(xué)史上的尤為精彩，總能講一個個充滿神秘的外國故事講述的生動，我們聽來都十分有味兒。黃老師相比較有些不一樣，可能這就是不同的風(fēng)格吧。不過，黃老師對我們的每一次嘮叨，每一份關(guān)心，我都會記在心上的。還有我們大一時候的小班主任林巧學(xué)姐（祝你幸福哦！）

大一時接觸了一位十分“帥”的老師，教我們古代文學(xué)作品選的林老師。好像聽學(xué)姐學(xué)長說林老師是什么我們學(xué)院老師里的四大才子之類的。果然名不虛傳，林老師真是一個風(fēng)度翩翩的學(xué)者型教師。每一次上課，我們都會關(guān)注一下林老師的穿著，飽滿的精神狀態(tài)，加上得體的衣著，林老師總透露著古代文人的一股儒雅。更妙的是林老師上的課，他教的是先秦文學(xué)，包括《詩經(jīng)》什么的，每一篇課文總能講的十分透徹，但又留給了我們思考的余地。每次一上完林老師的課，我都有一股沖動要拿起紙筆（大一時不能帶電腦）寫篇文章。林老師叫了訊多年的書，是我們學(xué)院的一塊金字招牌，聽前幾屆的人說了林老師的很多事情，現(xiàn)在有些記不得了，不過卻更加增加了我對林老師的敬仰。換句俗話，“我的敬仰猶如黃河之水連綿不絕”。呵呵。不幸的是，當我們升上大二的時候，林老師在為大學(xué)教育事業(yè)及古代文學(xué)研究做出了巨大貢獻后，光榮的退休了，頤養(yǎng)天年，祝愿老師安康。幸運的是，我們是他的最后一批本科生，哈哈，大言不慚地說一下，我們是他的關(guān)門弟子。

大學(xué)里一位和我們有著四年緣分的老師孫老師。他也讓我們感到十分的親切。孫老師是我的本家吧，呵呵，都姓孫，不過老師是溫州人哦。孫老師給我的感覺是一個儒雅的近現(xiàn)代知識分子。我還記得大一時候他在講課的時候，總是搬一把椅子放在講臺桌邊上，講臺桌上放著一只杯子，講課的時候坐在椅子上或者站在講臺桌前，說到口渴了就喝一口茶，整整兩節(jié)課連續(xù)下來，那樣的隨性，總讓我感受到了不同于以往課堂的那種壓抑。我還記得孫老師給我們講了許多近現(xiàn)代作家名流的軼事，很有趣味。記記得最牢的便是徐志摩的感情，還有林徽因的傳奇，還記得了金岳霖先生的那句“梁上君子，林下美人”（因為班級有位同學(xué)的名字和金先生有點類似）。為此，我還從圖書館借閱了一些比較八卦的書，呵呵。大四的時候，孫老師又給我們上了近現(xiàn)代作家研究的課程。他讓我們找一個作家做全面但重點的了解，并在課堂上做PPT展示。我那時候很喜歡并汪曾祺先生，閱覽了汪先生的絕大多數(shù)作品和他人的評論。每一個同學(xué)講完后，孫老師都會做出最恰當?shù)脑u論，這樣嚴謹?shù)膽B(tài)度，讓我覺得真是一位好老師哦。這樣認真的好老師也贏得了很多學(xué)生的喜愛，成為校最受學(xué)生愛戴的老師。

大一時和孫老師一起給我們上中國當代文學(xué)史的另一位老師是崔老師。第一次見到崔老師的時候，我其實是很不以為然的，覺得他其貌不揚，也不像其他老師那樣注重著裝，與其說是中文系的老師，倒更像是搞農(nóng)業(yè)的教授。但一堂課下來，崔老師沒有課件，也沒有稿子，只是凌亂的板書，只有完全遵循他的思路聽下來的童鞋才知道他講了什么。但他確實是一個極具才華的老師，很快地，很多童鞋都喜歡上他的課，甚至是他的報告，講座什么的。大一結(jié)束的時候還有人盼望下學(xué)期能再上他的課。大二的時候，因為忙著訪學(xué)讀博，他和鄧老師一起給我們上課。在大四的時候，崔老師又給我們上西方自由主義作家研究，從托爾斯泰到卡夫卡，他的博學(xué)更深入人心，讓我記住了大學(xué)里曾有幸上他的課，盡管他的穿著還是那么樸實無華。還有他的幸福的家人。

鄧老師是大二時開始給我們上課的。他的名字很有意思，開始的時候還“被綽號”了呢。他的聲音很迷人，帶著一種時間所沉淀下來的醇厚。他的講課其實很細膩，很雅致的。他給我們上作品研究，能很實在地把對人物的理解講述出來，擔憂會很民主地讓我們保留自己的見解，并會給我們以補充。對鄧老師的進一步了解，是在大四上學(xué)期的實習(xí)期，他是我們的實習(xí)指導(dǎo)老師。在試講的那一周，他一直堅持聽我們小組的講課，一遍遍重復(fù)著，絲毫不厭煩，還能及時給我們意見，讓我們進步不少。后來在為期一個多月的實習(xí)中，每當我們有課的時候，鄧老師都會從辦公室趕到梧田二中的教室，聽我們上課，指導(dǎo)我們一些好的建議。鄧老師的關(guān)心和幫助對我們從大學(xué)生逐漸成長為準教師起了很大的作用。謝謝您的矜持和付出，鄧老師！

大學(xué)時還有一位老師，每次一聽他的課，我也會產(chǎn)生很多想法，也愿意寫一些文章什么的。就是大一時候教寫作的俞老師。初看老師，你會覺得他其實很平凡，平凡的外貌，平凡的衣著，而且還不常在學(xué)院碰面。但他的課堂氣氛很活躍，童鞋可以各抒己見，老師也會給予簡評。他經(jīng)常拿他所教的小初高中學(xué)生的作文讀給我們聽，有些作文寫得十分出色，讓人佩服。他還教我們寫作不能局限于初高中老師教導(dǎo)的那些觀點來展開，對我也很有啟發(fā)?？上唤塘宋覀円荒辏阋宰屓擞涀∵@樣一位寫作教的十分出色的老師。

還記得叫我們現(xiàn)代漢語的王老師嗎？她的聲音十分優(yōu)美，普通話特別標準。我很是羨慕她的音質(zhì)，不但宏亮而且很精神。要好好練習(xí)普通話了，爭做一個好老師。還記得教我們古代文學(xué)作品的羅老師嗎？潔白的牙齒，綻放的笑容，讓我見識到大學(xué)女老師的一種親切。還有教我們唐宋作品的金老師，這一位才女老師，很是讓我們佩服，博學(xué)的見解，獨到的觀點，樸實的教態(tài)。還有教我們計算機的那位女老師（忘記了姓名），還有教育心理學(xué)的陳老師，還有??還有我的英語老師孫Amy，特別的可愛，特別的負責，總是讓我們在英語課上邊學(xué)習(xí)邊收獲快樂。還有??還有我工作中所接觸到的屠老師，曾老師，蔡老師，楊老師等。和曾老師的接觸還是比較多的，有的時候很可愛，像我們的同齡人，有的時候很親切，像我們的大姐姐，在生活上、學(xué)習(xí)上、工作上關(guān)心幫助著??還有實習(xí)的時候給我們關(guān)心和照顧的洪老師和陳老師，讓我在班主任實習(xí)和語文實習(xí)中收獲良多。大學(xué)里的女老師，都有著一種獨特的美麗。

祝福為我們辛苦了四年并將繼續(xù)辛苦的老師們！致敬！

如果這就是愛，我的大學(xué)

（三）——我的四載同窗

大學(xué)里第一個接觸的同學(xué)是阿靈，當時她家人和我爸一起去商務(wù)中心的工行交學(xué)費，兩個大人一聽口音相近，就說起了各自的孩子。我爸后來告訴我了，我才知道是她。她是一個很有氣質(zhì)的人，淡淡的，但很有氣場。個人覺得整體面貌、精神氣質(zhì)和身高體型都是我所追求的，可惜天生基因不足，呵呵。還有小蔡童鞋，也是在交學(xué)費的時候碰見的他爸爸才知

道的。他爸爸特別為優(yōu)這樣一個兒子而自豪，在四年的接觸中，他確實也是一個很不錯的大學(xué)生。他的朗誦很不錯，上課態(tài)度很好，應(yīng)該能成為一個好的男教師。還有大一時被分到混合寢室的倩倩童鞋，成績好，人也很好，祝福你啦！

最親密的還是我們寢室的童鞋，都是新社會的好青年，充滿愛心的1號床位，充滿活力的2號床位，充滿寧靜的3號床位，充滿動力的4號床位，充滿自信的5號床位，充滿潛力的6號床位（自行想象??）

我們的隔壁寢室可是鼎鼎大名的“5·12”事件呀。因為相鄰較近，平時串門也很多。能干自立的小喬童鞋，真實一個有為青年，一位優(yōu)秀的高中教師。善良博學(xué)的英巧童鞋，特別是實習(xí)期間一起學(xué)習(xí)一起工作的那段難忘的經(jīng)歷，收獲良多。勤奮進取的海娣童鞋，哈哈，自制力特別好，愿意為目標奮斗。和我同一個部門的楚瀅童鞋，哈哈，心態(tài)特別好，尤其喜歡她軟綿綿的小手和白皙的膚色。還有小阮，我們班最早的老師，好好干，還有一起吃燕麥。還有大一時的雅麗童鞋。

隔壁的隔壁，是經(jīng)常來我們寢室串門滴，比如盼盼童鞋，是6號床位的工作伙伴哈，一起為教育事業(yè)作著貢獻。去金華時和她擠一張床，為了御寒還掛穿大衣呢。還有來找2號床位的和林依晨名字相似的可愛的女生，也很漂亮，能力也很強。還有善良的雪玲童鞋和她堆滿物件的書桌。還有出國的夢雅，還有老鄉(xiāng)程程和室友思彤。

隔壁的隔壁的隔壁寢室，就是阿靈的寢室，也是我妹妹的寢室。說起這個妹妹，不知道是從什么時候開始的，反正一句話“緣分吶~~~~”，和我的生日只差4天，但以后的工作卻是一名高中教師，而我可能去小學(xué)（還沒定）。很欣賞她做事的風(fēng)格，說話的語氣和可愛的動作，呵呵。魅力大方的才女“諺語”童鞋，很有神的眼睛，一身好才藝。美麗的玲玲童鞋和可愛的戴戴童鞋，還有喜歡小說和水果的志玲童鞋。

我們班的男生軍團，實力也非同一般哈！實習(xí)的時候，男生們發(fā)揮出了高度的積極性，臟活累活干了很多，最辛苦的送菜送飯都是他們包辦的。如果沒有男生的付出，我們的實習(xí)經(jīng)歷會艱苦更多。寢室長是小蔡童鞋，和我層在同一個部門工作的有李童鞋，尹童鞋。一個在準備出國，很有生意頭腦，一個已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。還有金童鞋，記得民俗課上展示的那一段哭嫁的視頻；還有博覽群書，有著光明前途并可能成為我班學(xué)歷最高的人江童鞋，還有王童鞋，我們班的珠穆朗瑪峰，呵呵。

畢業(yè)了，新的開始，新的一年，離2012的世界末日還有很久，離2014的世界大戰(zhàn)還有更久，祝愿大家一切安好，工作順利?。?！

如果這就是愛，我的大學(xué)

（四）——溫青的那些人那些事

進入溫青真的是運氣使然，我從來沒有那么好的運氣過，據(jù)說當時是一百三十幾個招了10個，比例高達1:13，現(xiàn)在我的編制考比例是1：5左右，想想也不覺得害怕了。我對溫青曾經(jīng)有過一種發(fā)自內(nèi)心的依戀，是05級還在的時候。

和我一同進入溫青的有同班的李童鞋、尹童鞋、楚瀅童鞋和阿璐童鞋。阿璐各自小巧，但有著一種天生的貴族氣質(zhì)，做事情十分干練明確。后來還認識了隔壁班的和我同姓的孫同學(xué)，已經(jīng)在杭州的廣電那里工作了，她一直是一個新聞女強人。盧同學(xué)，能力很強，不但在部門，也在學(xué)校干得十分出色，還成為了學(xué)生會的副主席呢。阿洋童鞋，能力很棒，朗誦也出色，她曾經(jīng)帶領(lǐng)班級童鞋演了話劇《阮玲玉》，非常經(jīng)典，后來被溫州市邀請演出了。姚童鞋，后來成為我們部門的新一屆領(lǐng)導(dǎo)核心，呵呵，學(xué)習(xí)很棒，工作也很出色，考華東師大也很順利。教育學(xué)院的小龍童鞋，很陽光，很帥氣，很親切。這就是我們那一屆的溫青成員，非常團結(jié)，也非常努力。

當我進入溫青的時候，主編是05級的黃才子，我們統(tǒng)稱為“老大”，一個飛翔在紅蜻

蜓的充滿才華的有為青年，一個永遠值得尊敬和愛戴的學(xué)長（貌似把您說老成了，其實也差不多，哈哈）。他常掛在嘴巴聽入我耳里的是許棣和馮潔兩位優(yōu)秀能干的前主編，兩位優(yōu)秀的人民教師。還有能力超強，曾一度讓我崇拜的玲玲學(xué)姐，因為她曾在家鄉(xiāng)的黨報實習(xí)過，因為那時候我還懷抱著做記者的夢想。說到和我們關(guān)系比較親切的06級學(xué)長學(xué)姐了，施才女是當人不讓的，一位優(yōu)秀能干的主編會讓一個部門更壯大?，F(xiàn)在的她已是寧波市區(qū)的一名初中老師了，一位優(yōu)秀的人民教師。還有和我關(guān)系比較親密的楊學(xué)姐（我一般都稱呼名字），很可愛，很善良，給過我很多指導(dǎo)和意見。還記得拉拉，祥子這些06級的學(xué)長學(xué)姐們，特別是來自06廣本的那些學(xué)姐們，能力很強，很棒。

當老大離開我們的時候，當我們成為大二的時候，我們又認識了10位08級的新同學(xué)。小胡同學(xué)很時尚，很新潮，學(xué)習(xí)好，工作也很棒。我可愛的陳童鞋，認識了三年也交談了三年，是一個值得交往結(jié)識的人。和我特別的貼心，曾經(jīng)和最好的朋友說過一句話“我來這里讀書或許是為了遇見你。”現(xiàn)在把這句話送給她，但我不是蕾絲。我會記得和你的每一次通話，你的每一個微笑。我的老鄉(xiāng)施童鞋，很喜歡她的性格，很喜歡她不甜蜜但坦實的笑容，喜歡和她一起說說家鄉(xiāng)和我們共同的高中。還有我的半個老鄉(xiāng)韓童鞋，個子不是很高，人不是很白，但她的笑容是我經(jīng)過最真摯最美麗的，沒有一點的架子，特別坦誠。還有能干的小時候被孫悅抱過的沈童鞋，特別帥哈哈?？蓯鄣臅悦魍犅犓悬c嘶啞的聲音會覺得特別舒坦，熱心肯干的好男生。不常言語的鄭童鞋，也是特別的熱愛溫青的工作，又總是積極地工作學(xué)習(xí)。來自南校的另一位施童鞋，和曉明童鞋一起做著那么龐大的南校的工作，真是辛苦哈！牢記你們?yōu)闇厍嘧龀龅呢暙I。還有來自外國語的宣同學(xué)，也很能干很出色。

當我們相繼要離開溫青的時候，09級的血液重新補充進來了?？蓯鄣纳蛲?，大氣的曹童鞋，還有聯(lián)系比較多的新一代文學(xué)青年周童鞋??相信溫青在大家的共同女里下，會越來越好。真的很自豪，我曾經(jīng)為溫青工作過，并且我永遠都是溫青人。

如果這就是愛，我的大學(xué)

（五）——組織部新來的青年人

我大學(xué)時候做過最大膽的事就是組織部的面試。不是說面試有多么難，而是很多新生偷特別放得開，在面試中花樣百出，唱歌的，朗誦的，把面試搞得像是才藝展示。我曾經(jīng)對組織部（是部門，不是個別人）說過陶喆和蔡依林合唱的那首歌名以表達我的必進之情。

結(jié)果我進了，成為一名新干事。我認識了美麗的學(xué)姐艷艷豬，和氣的學(xué)長吳黨員，以及我們的老大偉大的余老師。不過當時的部長是我們的小班主任林學(xué)姐。在朱吳兩位的帶領(lǐng)下，我在組織部學(xué)會了很多，從大一時候開始給你苦力活兒。這可是鍛煉基層工作，和其他部門的新童鞋一起干?，F(xiàn)在想想覺得自己有點單蠢，當童鞋在寢室的時候，我在學(xué)校生活區(qū)的某一個角落里發(fā)著學(xué)院某個活動的宣傳單或張貼海報，很辛苦，也有點好處：把學(xué)校的大大小小角落給摸熟。

余斌，朱艷艷，吳福明，葉墨華，李溶溶，鄭秋楓??方雷

如果這就是

蔡菲，張如冶，占苗淼，愛，我的大學(xué)

（六）——我的大學(xué)童鞋們

如果這就是愛，我的大學(xué)

（七）——我們的實踐隊

余雯雯、葉妙，楊敏，何鵬勇，步林剛。

如果這就是

愛，我的大學(xué)

（八）——青梅竹馬滴童鞋們

如果這就是愛，我的大學(xué)

（九）——大學(xué)生的美好時代

后來我知道了她的名字，也能在路上認出她，貌似她已經(jīng)不知道曾經(jīng)幫助過我這個新生了。不過后來我才知道，幫助新生不僅僅是一種愛心的體現(xiàn)，主要是大二大三的童鞋在參加志愿者活動，從此我對“志愿者”這個名詞有了了解。

實習(xí)

勤工儉學(xué)

培訓(xùn)班，徐曉珍，

第二篇：大學(xué)這幾年

大學(xué)這幾年

總是不忍去回憶從前，我深信那是一件奢侈的事情。凝望著大學(xué)生活只剩下模糊的倩影，心情不由變得沉重起來。大學(xué)這幾年，承載著青春流年太多的故事，太美的回憶，有歡笑，也有憂愁。

一部青春勵志電影中有這樣一段獨白，被定格的笑容那么燦爛，永遠不會改變，不會老去，不會隨著記憶的變淡而褪色，永遠保持在發(fā)生時的狀態(tài)。是的，那一天，因為有室友的陪伴，我度過了人生的第一個真正意義上的生日。不在乎烈酒在胃里灼燒得有多難受，也不在乎身上被奶油涂抹得有多邋遢，臉上都洋溢著深深的情意和永遠的幸福。

時間的自由支配，卻又讓人明知故犯地墮落了。不是在被窩里，就是在電腦前，其余的，都只是生活的附屬部分。我喜歡把大學(xué)生活理解為遠離于殘酷現(xiàn)實之外的避難所，而思想上的覺悟并不意味著行動上的實踐。

曾經(jīng)不齒于唇的陋習(xí)，而今偏偏染上；曾經(jīng)深惡痛絕的事情，而今偏偏愛上。曾想濁而不染，不料隨波逐流，也曾懷疑是意志不夠堅定，后來才發(fā)現(xiàn)是孤獨不堪忍受。沒有誰甘愿被群體遺棄，哪怕意志再堅定也不可能永遠存在于沒有什物的世界。在一個談?wù)撚螒虻娜后w里，完全插不上一句話，便有一種被遺落的感覺。雖然并不喜歡，甚至有些厭惡，卻還是為了融入群體，產(chǎn)生共同話題而縱情于網(wǎng)游。大把的時間和精力，都在虛擬的網(wǎng)游世界里溜走。

大概是生活在這個諷刺的世界，太多時候都不知道自己在做些什么了。不是我們安于現(xiàn)狀，只是不知道如何改變現(xiàn)狀，又或者，是在規(guī)避一個我們暫時無法改變的現(xiàn)實。在時間的空隙里，我看見了青春逐漸老去的影子。

后來，我意識到，浮躁是因為沒有把心安放在合適的位置。于是我要下定決心要做真實的自己，改掉了懶床的習(xí)慣，也逃離了游戲的世界。我想，我們總得為自己，或者別人，做點瘋狂而有意義的事情。也許并不完美，至少不會留下遺憾。哪怕青春終究是拿來祭奠的，卻也不要在逝去時穿著白色的喪服。.而幸福的是，我還有勇氣爭取自己想要的東西。喜歡了她兩年，被人質(zhì)疑，遭人嘲諷，依然無怨無悔。她的男朋友遠在他方，我只是默默地陪在她身邊。在風(fēng)雨中一起走過長江大橋，在圖書館一起看書學(xué)習(xí)，不在乎別人的眼光，只遵守我們的約定。她說，每年冬季都會為我織一條圍巾，我覺得很溫暖。我說，她在這座城市的日子里我都會陪伴著她，她的臉上推滿了笑容。

后來，約定被我無情地打破。她落淚了，給我寫了一封信，并希望我們還是好朋友，而我并沒有改變自己的決定。因為真心付出過，而這段友情的本來模樣從一開始就不純粹。再堅持，傷害和折磨的只會是三個人。于是，我決定離開她的生活，此后不再聯(lián)系，雖然很不舍很心痛，我依然不曾后悔。

不知道那一天，在熱鬧的人群中遇見她的時候，她心里在想什么，我的心里又在想什么。在她眼神里看不見半點意外，或者別的什么情

緒。我也沒能吐出一個字眼，似乎都忘了致以問候的微笑。就這樣擦肩而過，不知道她有沒有回頭，至少我沒有回頭的勇氣。半個小時后，我又思忖了良久，還是猜不透當時她臉上的表情，還是聽不懂當時我心里的聲音。我又開始懷疑，那是不是我喜歡而熟悉的她，又或許剛剛的遇見只是我幻想出來的場面。再也找不到任何理由相信，在我生命里曾有這樣一個女孩，陪我走過一段旅程。

驀然回首，已經(jīng)離開很久了。每天還是會習(xí)慣地進入你的空間，幻想著尋覓一些與自己有關(guān)的記憶。卻發(fā)現(xiàn)，多了些與別人有關(guān)的說說，與別人有關(guān)的日志，與別人有關(guān)的照片，以及別人溫情親昵的留言。總是設(shè)想著自己是故事里的主角，心里卻在隱隱作痛，不由得敲出一連串的祝福語，又默默地刪去，也默默地刪去了訪問記錄。

后來，我遇見了現(xiàn)在的她。我有了名分，我是她的男朋友。因為不想再錯過，我知道人生沒有如果，一切的錯過或遇見都是生命的完美演繹。你能夠擁有的或不能奢求的，若非今生，便于往事.曾經(jīng)的摯友，都已經(jīng)漸行漸遠。偶爾有以前的同窗來看望，竟是喜不自禁。有時拿起電話，卻糾結(jié)是否該打給他。害怕只是些噓寒問暖的語言，害怕再也不能像從前一樣無話不說，害怕從此不再一個世界。我想，小心翼翼地維系或許不及落落大方地放手。

有些人，無須刻意聯(lián)系，時間會替你篩選；有些情，無須執(zhí)意維系，生活會幫你取舍。時隔數(shù)年，再見也不會尷尬，已是最大的難得。時隔數(shù)年，聚首仍滿心歡喜，本是最大的快樂。時隔數(shù)年，相遇還嬉笑怒罵，當是最美的時光。.大學(xué)這幾年，失去了許多，也得到了不少。也許，得到的代價總是與失去有著某種曖昧不清的關(guān)系。在失而復(fù)得，得而又失之間，思想的深刻領(lǐng)悟才是時間給予青春最好的禮物。

大學(xué)這幾年，曾取得了工作上的不少榮譽，曾不顧一切去旅行，曾認真喜歡過一個人，曾整夜不休打過游戲，曾為了生活賣過苦力，因為經(jīng)歷過，擁有過，付出過，得到過，沒有什么遺憾。

大學(xué)這幾年，隱約領(lǐng)會到了人情世故，明白了一個深刻的道理：許多東西你不去爭取，沒人會替你爭取。至于未來，我只想簡單作罷，借用父親那句話：人生數(shù)十年，簡簡單單才是真！

作者：周磊

專業(yè)：11級編輯出版學(xué)

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第三篇：大學(xué)感悟--這就是大學(xué)

這就是大學(xué)，這才是大學(xué)

歷經(jīng)了十二年寒窗的風(fēng)風(fēng)雨雨日日雪雪，孩紙們你們終于跨進了你們?nèi)账家瓜?、夢寐以求的中國一流名牌大學(xué)—東南大學(xué)的豪華大門（從東門進的不算哦）。進入了大學(xué)，首先是你們的身份的轉(zhuǎn)變，從一個“睡眼惺忪”的高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變。然而這個轉(zhuǎn)變過程只有在你們真正適應(yīng)了大學(xué)生活后才真正結(jié)束。多的不閑扯，我簡單說一下學(xué)習(xí)吧。大家都剛剛從高考中解放出來，心里存在著對大學(xué)生活的美好向往，以及高中老師從你們剛進入高中就一直跟你們講的“高中好好學(xué)，到大學(xué)了你們就輕松了”。然后你們也許就期待著這大學(xué)到底有多么的好玩。但我現(xiàn)在很淡定的告訴你們（所以你們聽了也要很淡定）：孩紙們，你們被騙了。在大學(xué)尤其是在東大，學(xué)習(xí)依然是大學(xué)生活的很重要的一部分，甚至有些同學(xué)上了一段時間后會感到比高中壓力還打。當然，大學(xué)輕松的一點是，你可以選擇不學(xué)，庸庸碌碌無無聊聊的玩過大學(xué)四年。但你這樣就得考慮等你畢業(yè)之后你能干些什么呢，沒有成績你依靠什么去向用人單位找工作呢？抑或是你家里很有money，然后就去做一個傳說中的啃老族呢？

說的不多，就又提到了成績。相信剛經(jīng)過高考的你們都不可避免的很鄙視中國的義務(wù)應(yīng)試教育，也在所難免的經(jīng)過了高考就開始輕視成績。甚至很多同學(xué)都會認為大學(xué)中成績不重要，重要的是你的個人能力。但是我想說：廢話！沒有能力，你哪來成績。當然，我不否認大學(xué)是一個你真正能展示自己各種能力的舞臺，學(xué)生會以及各種社團都等待著你們?nèi)ケM情釋放自我。但是，成績依然是最重要的（當然，這依然如我之前所說，看你選擇什么樣的生活）。我甚至可以很現(xiàn)實的告訴你們，什么獎學(xué)金什么保研之類的各種各樣的好事情依然是由你的成績決定的，至少在我們吳健雄學(xué)院是這樣的。

閑扯了這么多，我只想說的是，進入了大學(xué)，不要放松，學(xué)習(xí)依然要好好努力，爭取拿到更高的成績。真的，這就是大學(xué)，這才是大學(xué)。

孩紙們，大學(xué)好好學(xué)，進入社會你們就輕松了。。。

第四篇：《我愛這土地》教學(xué)實錄

教學(xué)設(shè)想：

《我愛這土地》是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇，是詩歌單元的第一篇課文，而且學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩。因此，在教學(xué)中我注意讓學(xué)生充分地感受作品，解讀作品，邊學(xué)習(xí)邊體會現(xiàn)代詩歌的基本觀點，總結(jié)現(xiàn)代詩歌的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

對于初一的學(xué)生而言，把握課文的大意并不會很難，《我愛這土地》詩也似乎明白易懂。然而，要讓生活在和平年代養(yǎng)尊處優(yōu)環(huán)境中的學(xué)生做到讀詩悟情，把詩人那種特殊的內(nèi)涵極其復(fù)雜的情感理解深刻卻并非易事。因此，我設(shè)計的教學(xué)過程，主要以學(xué)生活動為主，通過多樣的誦讀訓(xùn)練，讓學(xué)生自己在閱讀過程中來感悟和體驗，注重讓學(xué)生說出自己的感受、觀點，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地用“心”去讀、去品味、去聯(lián)想和想象詩中的意境，去感悟、探究詩歌中所深蓄的情感及意義，提高學(xué)生的欣賞品位及審美情趣。從而在教學(xué)過程中，落實“課程標準”中“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地體驗和理解作品”，“對作品的思想感情傾向做出自己的評價”，“品位作品中富有表現(xiàn)力的語言”的要求。

教學(xué)目標：

1.通過誦讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義，準確地把握詩歌的主題。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，提高學(xué)生欣賞的能力。

4.體會詩人對歷經(jīng)磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。

教學(xué)過程：

師：上課，同學(xué)們好！

生：(齊說)老師好！

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：(同時播放鋼琴曲《黃河大合唱》)同學(xué)們，大家知道這首鋼琴曲的名字嗎？

生：(齊說)知道。是《黃河大合唱》。

師：大家知道它寫于哪一時期嗎？

生：(站起來自信地說)寫于抗日戰(zhàn)爭時期。

師：說得很對。關(guān)于抗日戰(zhàn)爭，相信大家一定看過一些有關(guān)抗日戰(zhàn)爭題材的影視作品。能談一下你的感受嗎？

生：我看過電影《地道戰(zhàn)》。影片中日本鬼子被打得暈頭轉(zhuǎn)向，看了真讓人精神振奮。

生：對?！兜乩讘?zhàn)》也是。那時的人們真是了不起，發(fā)明了各式各樣的地雷。(唱了起來)“炸得鬼子魂飛膽散”。(學(xué)生大笑)

生：我看過電視劇《烈火金剛》。我最喜歡影片中聰明機智身手敏捷的偵察員肖飛。影片中日本侵略者的殘忍行為真讓我痛恨不已。

師：同學(xué)們談得真好。作為中國人，我們一定要了解歷史，記住歷史，無論它是光榮的，還是屈辱的?？谷諔?zhàn)爭雖然帶給中國人民巨大災(zāi)難，但同時它也是一段反映中國人民不屈不撓精神的歷史。面對山河破碎，國而不國，災(zāi)民流離，哀鴻遍野的現(xiàn)實，多少愛國志士“夢寐不安，行愁坐嘆”，或“大聲疾呼以期上下一心，重現(xiàn)唐虞盛世”，或表示“一息尚存，尚思報國”。今天，我們來學(xué)習(xí)詩人艾青的現(xiàn)代詩《我愛這土地》，讓我們一起去感受他那顆真摯的心。

二、朗讀課文、整體感知

師：今天，我特別邀請了一位嘉賓?，F(xiàn)在請讓他做一下自我介紹。

(在學(xué)生們詫異的目光中，一名學(xué)生走上臺來)

生：同學(xué)們好！我叫艾青，原名叫蔣海澄，浙江金華人。我于1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫，并開始詩歌創(chuàng)作。1932年回國后不久我被捕入獄。在獄中我寫成了詩作《大堰河——我的保姆》。1938年抗戰(zhàn)初期，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，我滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了詩歌《我愛這土地》。下面，我就給大家朗誦一下我的詩作。

(恍然大悟的學(xué)生報以熱烈的掌聲)

生：(朗誦詩歌)

師：謝謝詩人艾青。確切地說應(yīng)該是趙壯同學(xué)。

師：剛才我們聽了這位同學(xué)精彩有朗誦?，F(xiàn)在就請大家把自己當作是詩人艾青，充滿感情地朗誦這首詩吧！

(學(xué)生們慷慨激昂地朗讀起來)(朗讀完畢)

師：你認為這首詩在朗讀時應(yīng)注意什么呢？

生：我覺得本詩感情真摯，所以節(jié)奏不宜太快。

生：詩的第一節(jié)“的”字很多，要注意重音和節(jié)奏。

師：說得好。朗誦一首詩要注意把握詩的感情色彩和聲調(diào)，節(jié)奏分清，重音讀準。本詩感情真摯、豐富，所以節(jié)奏要放慢，找準每句話的重點，突出重音。咱們聽一遍錄音，注意重音和節(jié)奏。(師放錄音)

師：誰愿意為大家讀一遍？

生：(自信地)我來！

生：(學(xué)生朗讀)

三、小組討論、互問互答

師：讀的非常有感情。你是如何理解這首詩的呢？小組內(nèi)發(fā)表一下自己的觀點，提出自己不理解的問題，互相討論研究一下。(學(xué)生進行小組討論，教師巡視指導(dǎo))

師：哪位同學(xué)發(fā)表一下自己的看法？

生：(一名學(xué)生迫不及待地站了起來)老師，誰不知道鳥聲優(yōu)美清脆，可詩中為什么要用“嘶啞”來形容鳥的歌唱呢？

生：中國人民在日本帝國主義的鐵蹄下遭受著苦難，在這樣的情況下，鳥兒的歌唱還能是歡快、高興的嗎？

生：對，我同意。身心都在受著痛苦的煎熬，何來動人的歌喉。再說，鳥兒的喉嚨已經(jīng)嘶啞了都還在奮力歌唱，可見他對祖國的愛是多么深。

師：非常精彩。正是如此，詩人用“嘶啞”來形容鳥兒歌唱，一方面影射了當時的社會現(xiàn)實，另一方面也表達了自己對祖國的無比摯愛。朗讀時要表達出一種感情急于抒發(fā)的心情。(朗讀)“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”。

師：鳥兒在用嘶啞的喉嚨歌唱，她在歌唱什么呢？

生：(齊答)土地、河流、風(fēng)、黎明。

生：我覺得“土地”指的是中國大地，可作者筆下的土地為什么是“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”呢？

生：“土地”是祖國大地的象征，我同意。為什么是“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”呢？因為當時日本帝國主義正在中國土地上肆意橫行，殘害百姓，所以這么說。

生：(情緒顯得很激動)說得對。當時，日本侵略者在南京犯下了滔天罪行，祖國大地在日本帝國主義的鐵蹄下正遭受著前所未有的苦難。

師：理解得非常好。在詩中“土地”可以看作繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地的象征。象征是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作方法。通過某一特定的具體形象暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。在本詩中還多次運用，同學(xué)們一定要注意理解。

師：正如大家所知道的，日本侵略者所到之處無惡不作，殘忍至極?；⑴P龍盤的南京，三十萬條生命，無論是已入暮年，白發(fā)蒼蒼的老人，還是在母親懷中嗷嗷待哺的幼兒，統(tǒng)統(tǒng)被殺，無一幸存?！疤幪帗嵫屎?，天涯何處是神州”，堂堂中華在侵略者的鐵蹄下痛苦呻吟。但是，河流會永遠洶涌，風(fēng)會無止息地吹刮，中國人民的意志不會被摧垮的。(朗讀)“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明”。大家在朗讀這部分時一定要表達出一種慷慨激昂的氣勢。

(學(xué)生們練習(xí)朗誦，情緒非常激動，紛紛站起來)

生：中國人民是不會被嚇倒的，是不會屈服的。

生：河流和風(fēng)無論遇到什么阻礙都頑強斗爭，抗爭到底，最終戰(zhàn)勝它。中國人民也是如此，我們會不屈不撓地進行抗爭。勝利是屬于我們的。

生：河流、風(fēng)就是中國人民這種反抗精神的象征。

生：我們有這種精神就能戰(zhàn)勝一切。

師：是的，勝利將最終屬于我們。因為我們已經(jīng)看見了“那來自林間的無比溫柔的黎明”。

生：對，黎明就是希望。雖然它來自林間，還很微弱。但它是溫柔的，重要的是它有活力，充滿生機。

生：我們的游擊隊，我們的解放區(qū)，就在林間。它在不斷壯大，就象黎明的曙光，穿過樹林，使我們看到了抗戰(zhàn)勝利的光明與希望。

生：黎明已經(jīng)來到了，光明還會遠嗎？

師：說的精彩。詩人對勝利充滿信心，對勝利無比渴望，他愿為抗戰(zhàn)勝利做出自己的貢獻。(朗讀)“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。朗讀時要表達出一種堅決的語氣。

生：鳥兒生要為土地歌唱，死要讓身軀肥沃土地，為土地貢獻自己最后的一份力量。

生：這是因為鳥兒對土地充滿了依戀。

生：詩人真是善于表達情感。本來鳥兒歌唱、鳥兒死后羽毛腐爛在土地里面這些都是非常自然的事情。但在詩人筆下，這些行為都成了鳥兒的主動追求，甘于為祖國歌唱，為祖國獻身。詩歌真是魅力無窮??！

師：鳥兒即使喉嚨嘶啞，也要去歌唱；即使死去，也希望羽毛腐爛。此時作者的情感已由涓涓細流匯聚到感情的水庫里，當感情的閘門轟然打開時，洪流沖激而下：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……”。朗讀時，要恰當運用顫音，放慢語速，表達出一種如泣如訴的深深的依戀之情。

生：這是詩人感情的自然流露，由衷的傾吐。

生：詩句一問一答，直接表達了詩人對土地的深沉的愛。

師：詩人在第二節(jié)直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出了他那顆真摯的心。讓我們再一次感受一下他那強烈的感情。

生：(齊讀第二節(jié))

師：鳥兒無論生死都眷戀著土地，都摯愛著祖國。詩人在詩中傾注了自己深沉的情感。現(xiàn)在，誰愿意再為大家讀一遍全詩？

生：(剛才讀的那個同學(xué)又站了起來)我再來一遍！(進步非常大)

師：讓我們?yōu)樗倪M步喝彩！下面咱們齊讀一下。

生：(齊聲朗讀)

生：(忽然，一個很小的聲音傳出來)我有一個問題不明白。

師：勇敢的提出你的問題，我們大家一起來解決。

生：(站了起來)詩人為什么要用小鳥來比做自己呀？小鳥的力量多弱，聲音多小??！

(“一石激起千層浪”，學(xué)生們交頭接耳，議論紛紛)

生：對呀！把自己比做雄鷹不更好嗎？

(學(xué)生中有搖頭反對的，也有點頭表示同意的。正當大家沉思之時，一名學(xué)生自信地站起來)

生：老師，我知道了。在抗日戰(zhàn)爭的初期，人民的力量還是很薄弱的，所以詩人用一只小鳥作比是很合適的。

生：(搶著說)對。連這樣脆弱的小鳥還用嘶啞的喉嚨歌唱，甘于獻身，足可見當時中國人民不屈不撓的反抗精神。

生：我贊成。綜合以上兩種觀點，把小鳥改成雄鷹不符合當時的社會現(xiàn)實，也不能深刻地表達出當時全國人民的那種悲憤之情。

師：精彩！有分析有總結(jié)。另外，詩人自稱是“悲哀詩人”，這樣的安排也是詩人自身所具有的特殊氣質(zhì)和個性的深情流露。

四、總結(jié)收獲

師：我們通過詩歌《我愛這土地》走進詩人艾青的感情世界，看到了他那顆真摯的愛國之情。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

生：詩歌中詩人用象征手法賦予了“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”不同的意義。我也要在詩歌創(chuàng)作中注意運用它。我現(xiàn)在就想到了一句：火炬象征光明。怎么樣，不錯吧。(他露出一臉得意的笑容)

生：我感受到了詩人對祖國深沉而真摯的愛。我覺得誰不愛自己的祖國，誰就不屬于人類。

生：我覺得雖然炮火硝煙的日子已離我們遠去，但我們不應(yīng)該忘記過去，更不能忘記過去。因為牢記過去是為了更好地創(chuàng)造未來。

生：說得好。我覺得只有了解自己的祖國，才會對她愛得更深！

生：日本首相不顧中國人民的強烈譴責多次參拜靖國神社，這是對中國人民極大的心靈傷害。我們一定要讓中國更加強大。國強民才不受欺，人強國才更昌盛。

生：我們要做和平年代的雄鷹，展翅高飛，搏擊長空，同樣生死依戀祖國。

師：看來同學(xué)們的收獲頗豐。優(yōu)美的詩歌不僅要欣賞朗讀，更要把它熟記于心，能脫口而出，來豐富我們的知識儲備。相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定已經(jīng)把艾青的這首詩背下來了。讓我們一起來背誦吧！

(師生齊背詩歌)

師：詩歌《我愛這土地》感情真摯又富有哲理，抒發(fā)了詩人對歷經(jīng)磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情。讓我們在歌曲《共和國之戀》中再次重溫這份情感吧！(播放歌曲)

五、布置作業(yè)

師：愛國之情是綿延不絕的。課下請同學(xué)們搜集有關(guān)愛國方面的詩歌作品，并將自己對祖國的情感投諸筆端，溶入詩句之中。

師：同學(xué)們再見！

生：老師再見！

【點評】劉瑩老師在《我愛這土地》這一課中，用新穎生動的形式，引導(dǎo)學(xué)生讀詩悟情，教師善于聯(lián)系學(xué)生已有的信息儲備，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣；在美讀的基礎(chǔ)上，師生互動，生生互動，平等對話；教師啟發(fā)性的語言喚起學(xué)生探究的欲望，學(xué)生出色的表現(xiàn)贏得教師由衷的賞識與稱贊，在這種和諧上進的氛圍中，師生共同鑒賞了美，創(chuàng)造了美。

第五篇：其實大學(xué)期間,這就是差距（范文模版）

1、一個年輕人，如果三年的時間里，沒有任何想法，他這一生，就基本這個樣子，沒有多大改變了。

2、成功者就是膽識加魄力，曾經(jīng)在火車上聽人談起過溫州人的成功，說了這么三個字，“膽子大”。這其實，就是膽識，而拿得起，放得下，就是魄力。

3、這個世界，有這么一小撮的人，打開報紙，是他們的消息，打開電視，是他們的消息，街頭巷尾，議論的是他們的消息，仿佛世界是為他們準備的，他們能夠呼風(fēng)喚雨，無所不能。你的目標，應(yīng)該是努力成為這一小撮人。

4、如果，你真的愛你的爸媽，愛你的女朋友，就好好的去奮斗，去拼搏吧，這樣，你才有能力，有經(jīng)濟條件，有自由時間，去陪他們，去好好愛他們。

5、這個社會，是快魚吃慢魚，而不是慢魚吃快魚。

6、這個社會，是贏家通吃，輸者一無所有，社會，永遠都是只以成敗論英雄。

7、如果你問周圍朋友詞語，如果十個人，九個人說不知道，那么，這是一個機遇，如果十個人，就個人都知道了，就是一個行業(yè)。

8、任何一個行業(yè)，一個市場，都是先來的有肉吃，后來的湯都沒的喝。

9、這個世界上，一流的人才，可以把三流項目做成二流或更好，但是，三流人才，會把一流項目，做的還不如三流。

10、趁著年輕，多出去走走看看。讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)。

11、與人交往的時候，多聽少說。這就是，上帝為什么給我們一個嘴巴兩個耳朵的原因。

12、記得，要做最后出牌的人，出讓別人覺得出其不意的牌，在他們以為你要輸?shù)舻臅r候，這樣，你才能贏得牌局。

13、不要裝大，對于裝大的人，最好的辦法就是，撿塊磚頭，悄悄跟上去，一下子從背后放倒他。

14、不要隨便說臟話，這會讓別人覺得你沒涵養(yǎng)，不大愿意和你交往。即使交往，也是敷衍。因為他內(nèi)心認定你素質(zhì)很差。

15、心情不好就抽根煙，想想這事有必要讓自己郁悶嗎？

16、買衣服的時候，要自己去挑，不要讓家人給你買，雖然你第一第二次買的都不怎么樣，可是，你會慢慢有眼光的。

17、要想進步，就只有吸取教訓(xùn)，成功的經(jīng)驗都是歪曲的，成功了，想怎么說都可以，失敗者沒有發(fā)言權(quán)，可是，你可以通過他的事例反思，總結(jié)。教訓(xùn)，不僅要從自己身上吸取，還要從別人身上吸取。

18、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，有事沒事，去書店看看書，關(guān)于管理，金融，營銷，人際交往，未來趨勢等這些，你能獲得很多。這個社會競爭太激烈了，你不學(xué)習(xí)，就會被淘汰。中國2008底，有一百多萬大學(xué)生找不到工作。競爭這么激烈，所以，一定要認識一點，大學(xué)畢業(yè)了，不是學(xué)習(xí)結(jié)束了，而是學(xué)習(xí)剛剛開始。還有，我個人推薦一個很好的視頻節(jié)目，《誰來一起午餐》。

19、如果你不是歌手，不是畫家，也不是玩行為藝術(shù)的，那么，請在平時注意你的衣著?，F(xiàn)在這個社會，衣著能表現(xiàn)出你屬于哪一個群體，哪一個圈子。20、記住，平均每天看電視超過三個小時以上的，一定都是那些月收入不超過兩千元的，如果你想要月收入超過兩千，請不要把時間浪費在電視上。同樣的道理，那些平均每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天超過三個小時以上的，也都是那些月收入不超過兩千的。

21、因為窮人很多，并且窮人沒有錢，所以，他們才會在網(wǎng)絡(luò)上聊天抱怨，消磨時間。你有見過哪個企業(yè)老總或主管經(jīng)理有事沒事經(jīng)常在QQ群里閑聊的？

22、無論你以后是不是從事銷售部門，都看一下關(guān)于營銷的書籍。因為，生活中，你處處都是在向別人推銷展示你自己。

23、平時的時候，多和你的朋友溝通交流一下，不要等到需要朋友的幫助時，才想到要和他們聯(lián)系，到了社會，你才會知道，能夠認識一個真正的朋友，有多難?

24、如果你想知道自己將來的年收入如何。找你最經(jīng)常來往的六個朋友，把他們的年收入加起來，除以六，就差不多是你的了。這個例子，可以充分的說明一點，物以類聚。

25、不要聽信身邊人的話，大一不談戀愛，好的男孩就被別人都挑走了。想想，剛上大一就耐不住寂寞，受不住誘惑，而去談戀愛的男孩子，值得自己去珍惜嗎？大學(xué)里，可以有一場愛情，可是，不要固執(zhí)地認為，大學(xué)期間就必須要談戀愛！

26、大學(xué)里不是一定要經(jīng)歷戀愛的，除了戀愛，還應(yīng)該有其他更值得自己去做的事情，比如，去參加一些兼職或校內(nèi)代理一些東西，去圖書館多看一些書，可以的話，去組織并領(lǐng)導(dǎo)一個團隊，做點有意義的事情。

27、關(guān)于愛情，有這么一句話，沒有面包，怎么跳舞？無論什么時候，你決定去好好愛一個人的時候，一定要考慮給她你能給予的最好的物質(zhì)生活。

28、給自己定一個五年的目標，然后，把它分解成一年一年，半年半年的，三個月的，一個月的。這樣，你才能找到自己的目標和方向。

29、無論什么時候，記住尊嚴這兩個字，做人是要有尊嚴，有原則，有底線的。否則，沒有人會尊重你。

30、如果，我只能送你一句忠告，那就是，這個世界上沒有免費的午餐，永遠不要走捷徑