第一篇：長郡芙蓉中學(xué)養(yǎng)成教育一日常規(guī)30條

長郡芙蓉中學(xué)養(yǎng)成教育一日常規(guī)30條

一、晨起

1、按時(shí)起床，整理床鋪，備齊學(xué)習(xí)用品。

2、凈手臉，潔口腔，梳整發(fā)。

3、吃好早飯，保證健康，衣著（穿校服）打扮符合中學(xué)生身份。

二、進(jìn)校

4、按時(shí)到校，不遲到。進(jìn)出校門要禮讓，騎車入校學(xué)生整齊有序排好自行車。

5、遇見老師、同學(xué)及來賓要主動(dòng)問好。

6、值日生按時(shí)打掃教室和衛(wèi)生區(qū)，擦凈黑板，清潔干凈垃圾桶。

7、入室即“靜”，保持良好心態(tài)，準(zhǔn)備一天的學(xué)習(xí)。

8、到校后，主動(dòng)交齊老師布置作業(yè)，課代表報(bào)送任課老師作業(yè)情況。

9、自覺主動(dòng)進(jìn)行晨讀，養(yǎng)成好讀書的好習(xí)慣。

三、上課

10、預(yù)備鈴響前，即進(jìn)入教室，備好書本和文具；預(yù)備鈴響后，坐好靜候老師上課。

11、上課鈴響，班長號(hào)令：“起立！”，待老師回應(yīng)后“坐下！”。

12、上課時(shí)，坐姿 要端正，不斜坐，不斜視，不趴著，不吃零食，不許與老師頂嘴，不做與上課無關(guān)的任何事情。

13、專心聽講，積極思維，踴躍發(fā)言，勇于挑戰(zhàn)自我。認(rèn)真做好筆記，用不同顏色的筆標(biāo)記好重難點(diǎn)，多與老師、同學(xué)合作交流。

14、體育課、音樂課、實(shí)驗(yàn)課等體育委員先整齊隊(duì)伍，由課代表帶入學(xué)習(xí)場地，遵守制度，愛護(hù)設(shè)備，注意安全。

15、自習(xí)課上保持安靜，不瞌睡、不下位、不擾亂秩序。

16、有人聽課，應(yīng)禮讓于客人。注意文明禮貌，不大聲喊叫，發(fā)言要舉手，舉止要大方。

17、下課鈴響，待老師示意下課時(shí)，班長號(hào)令：“起立！”，待老師回應(yīng)后方可下課，應(yīng)先讓老師離開教室。

四、課間

18、課間要有序、平靜、文明、安全。下課后，值日生及時(shí)擦干凈黑板和講桌，做好下一節(jié)課的一切準(zhǔn)備。

19、課間不在教學(xué)區(qū)和走廊里追逐打鬧，不準(zhǔn)在其它班級(jí)附近逗留，不允許亂竄教室，不許相互借書，不許亂買亂吃零食。

20、課間不許倚靠在欄桿、窗口上閑聊，不做任何危險(xiǎn)動(dòng)作；不允許搞球類等劇烈活動(dòng)；樓上同學(xué)不得將廢紙、粉筆頭等雜物向樓下拋擲。

21、上下樓梯靠右行走，不得擁擠、推拉、大鬧，以免發(fā)生事故。

22、課間操出操、退操做到快、靜、齊，做操要認(rèn)真到位，跑操要整齊有力。

五、午休

23、食堂就餐要自覺排隊(duì)，不浪費(fèi)食物。午飯后要適當(dāng)休息，保證下午的學(xué)習(xí)精力充沛。

24、午休不許大聲喧嘩、追逐打鬧，保持教室安靜。

六、就寢

25、晚自習(xí)下課后，及時(shí)回寢室。不亂串寢室，不隨意使用他人物品，抓緊時(shí)間洗漱，熄燈鈴響之后，不

說話，保持寢室安靜，按時(shí)睡覺，保證睡眠質(zhì)量。

26、不將食品帶入寢室，保持寢室衛(wèi)生。節(jié)約用水，及時(shí)值日。

七、放學(xué)后

27、放學(xué)后，不在校園里、馬路上逗留，注意安全，及時(shí)回家。

28、在家要認(rèn)真獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)，不拖拉，書寫要工整，不使用修正液。標(biāo)注好有疑問的問題，第二天

到校后主動(dòng)與老師、同學(xué)交流。

八、其他

29、在校穿衣貴潔不貴華；不留特殊發(fā)型，不佩戴首飾，不擺闊氣，不亂花零用錢；不看不健康的書籍和

讀物；不玩游戲，不吸煙，不喝酒，不拉幫結(jié)伙，不上網(wǎng)吧，校內(nèi)不接打手機(jī)。

30、愛護(hù)公物和花草樹木。節(jié)約用水，愛惜糧食，不攀折花木、摘食校內(nèi)瓜果、踐踏草坪；不得在桌凳等

公物上粘貼小貼畫或亂寫亂畫。

要做好學(xué)問，先要學(xué)會(huì)做人。

請(qǐng)同學(xué)們自覺做到以上30條，講文明，講禮儀，講規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生。

第二篇：長郡芙蓉中學(xué)第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)隆重開幕

長郡芙蓉中學(xué)第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)隆重開幕

11月21日，長郡芙蓉中學(xué)第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式在學(xué)校體育場隆重舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門主任及全體學(xué)生參加了此次活動(dòng)。

藝術(shù)節(jié)開幕式由學(xué)校團(tuán)委書記徐暢老師主持，劉宇副校長致開幕詞，團(tuán)委書記徐暢老師宣讀本屆藝術(shù)節(jié)比賽方案，教師代表、學(xué)生代表分別在會(huì)上發(fā)言。文學(xué)社、手工社、舞蹈社??一個(gè)個(gè)富有生機(jī)和活力的學(xué)生社團(tuán)出現(xiàn)在大家面前，讓現(xiàn)場每個(gè)人的精神都為之一振。

本屆藝術(shù)節(jié)以“青春飛揚(yáng)，夢(mèng)想飛翔”為主題，以思想教育、道德修養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，立足創(chuàng)建品牌特色，立志推進(jìn)我校文化大發(fā)展、大繁榮，歷時(shí)一個(gè)月。精心策劃了節(jié)徽設(shè)計(jì)大賽、主題黑板報(bào)大賽、班級(jí)團(tuán)隊(duì)藝術(shù)展演、課本劇大賽、影視作品配音大賽、學(xué)生書法、繪畫、剪紙、手工、攝影大賽等多個(gè)活動(dòng)板塊，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)合作與創(chuàng)新、成功與歡樂，從而提高綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)，讓每位同學(xué)的潛能得到有效提升。

第三篇：長郡中學(xué)36個(gè)清華北大

長郡中學(xué)1101班的53個(gè)同學(xué)，可以說個(gè)個(gè)都是“學(xué)霸”，預(yù)計(jì)至少36人（含保送的5人）可以上北大、清華。

然而，他們也經(jīng)歷過沮喪時(shí)刻：作為競賽班，去年國家收緊保送政策，大部分同學(xué)要在常規(guī)科目上重新追趕。一次班會(huì)上，全班同學(xué)都哭了。

經(jīng)過大半年奮起直追，他們成為全校高考發(fā)揮最好的班級(jí)。

全班53人，5人保送北大、清華；48人參加高考，最高分720分，平均分656.2分。長郡中學(xué)1101班堪稱“最牛班級(jí)”。

“最牛班級(jí)”是如何“煉”成的呢？那要從去年的一次班會(huì)說起。

一次班會(huì)激發(fā)全班斗志

1101班是競賽班，競賽生們?cè)谌ツ昴甑紫嗬^完成了各學(xué)科的比賽，根據(jù)新的政策，必須進(jìn)入學(xué)科國家集訓(xùn)隊(duì)才能獲得保送資格，1101班達(dá)到保送條件的只有5人。以往基本都能被保送的學(xué)生要全部重新面臨高考，許久沒有接觸常規(guī)科目的學(xué)生們都要重新追趕。

去年11月，當(dāng)時(shí)高三進(jìn)行了幾次年級(jí)考試，跟別的高考班相比，1101班各科成績被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面，這讓全班同學(xué)很沮喪和受打擊。接下來的一次“大班崛起”班會(huì)，大家爭相上臺(tái)演講，講到最后，全班同學(xué)都哭了，5名女生更是哭成淚人。黃佳旺說：“想做好，但現(xiàn)實(shí)總是有差距，打擊著我們，但我有信心，我們能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)?！绷硪幻瑢W(xué)嚴(yán)正一方則故作詼諧地說道，“北大在我頭上踩了幾腳，沒事，我會(huì)在他頭上踩上幾腳！”他的發(fā)言獲得了全班的掌聲。這次班會(huì)激發(fā)了全班斗志。

同學(xué)們用半年多時(shí)間補(bǔ)齊常規(guī)科目“短板”。高一排名靠后的嚴(yán)正一方，這次高考中考了683分，北大、清華近在咫尺。

班主任從不說任何學(xué)生成績不好

劉喜珍是長郡中學(xué)的王牌班主任之一，雖然劉老師的兒子已經(jīng)讀大學(xué)了，但1101班的同學(xué)還是習(xí)慣親切地稱呼她“喜珍姐”?！拔覀兌加X得‘喜珍姐’跟媽媽一樣，從來不發(fā)脾氣，比媽媽還溫柔?！?/p>

另外一個(gè)法寶是“不給學(xué)生任何壓力”。嚴(yán)正一方從高一起，成績?cè)诎嗌暇涂亢螅瑤啄晗聛矶紱]有明顯進(jìn)步。他自己都很著急，多次找老師談心，“喜珍姐”從來不數(shù)落他一句，而是每次都認(rèn)真地告訴他：“我一直看好你，你肯定能成功！”果然，高三一年，嚴(yán)正一方成了班上進(jìn)步最大的學(xué)生。

在“喜珍姐”心里，每個(gè)學(xué)生都是必須尊重的對(duì)象，她從來不會(huì)背著學(xué)生跟家長打小報(bào)告。有時(shí)候需要跟家長溝通，“喜珍姐”都會(huì)提前問學(xué)生的意見，如果學(xué)生不同意告訴家長，“喜珍姐”絕不會(huì)跟家長透露半個(gè)字。

第四篇：長郡中學(xué)青年教師交流會(huì)

英語教研組青年教師成長感悟交流會(huì)

上一條 下一條

來源：長郡中學(xué) 作者： 英語組 發(fā)布時(shí)間：2010-11-30 點(diǎn)擊率：59

為加強(qiáng)與青年教師間的溝通、交流，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，并為學(xué)校下一階段教師教育工作提供依據(jù)，2010年11月22日下午2點(diǎn)，長郡中學(xué)英語教研組舉行了青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

會(huì)議由英語組教研組長陳春華老師主持，并由兩位優(yōu)秀青年教師代表——楊軍老師和黃莉老師共同登臺(tái)，逐一講述，與聽眾暢談青春成長經(jīng)歷，分享教書育人、科學(xué)研究的成功經(jīng)驗(yàn)，闡揚(yáng)青年教師共擔(dān)責(zé)任。

2位優(yōu)秀青年教師代表的發(fā)言，有發(fā)自肺腑的成長感言，有“風(fēng)格獨(dú)特”的教學(xué)方法，還有深處逆境時(shí)的人生哲思，無不充滿著拼搏奮進(jìn)的軌跡，體現(xiàn)了追求卓越的人生指歸。

之后，由兩位楊威和吳莎兩位青年教師做簡短發(fā)言，兩位老師幽默風(fēng)趣，給交流會(huì)增色不少。

交流會(huì)的成功舉辦，進(jìn)一步促進(jìn)了青年教師成長成才，為我校青年教師創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。

附教師發(fā)言稿：

教學(xué)成長中的苦與樂

楊 軍

自從Nancy交給我這個(gè)發(fā)言的任務(wù)，就身陷迷茫之中——我實(shí)在是一個(gè)再平凡不過的小人物，能說些什么呢？那就和年輕的同行們分享分享教學(xué)成長中的苦與樂吧。

學(xué)校對(duì)青年教師的界定是35歲以下，這是有著充分的理由的。二十出頭到三十多歲是人生中敢于做夢(mèng)、勇于追夢(mèng)的最美時(shí)光。年輕就意味著希望和擔(dān)當(dāng)，所以各級(jí)各類活動(dòng)都會(huì)由年輕人來唱主角。即使是在寫發(fā)言稿時(shí)回望自己曾經(jīng)青春飛揚(yáng)的日子時(shí)，我依然能真切地感受到當(dāng)時(shí)的執(zhí)著與熱情。從參加工作起就要求自己以一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的姿態(tài)奮斗在人生的舞臺(tái)上。從縣級(jí)學(xué)科帶頭人到國家基礎(chǔ)教育外教研究中心優(yōu)秀研究員；從一名普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師到湖南省中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)的得主，我深深體會(huì)到了“奮斗中擁有”的真諦。百煉方能成鋼。95年起我開始參加各類賽課活動(dòng)，多次獲縣教學(xué)能手賽課一等獎(jiǎng)。后來慢慢有了新的期冀，希望能走出縣城擁有更大的發(fā)展空間。心有多大舞臺(tái)就有多大。01年我捧回了首屆全國英語教師教學(xué)技能大賽初中組全國一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。之后調(diào)入長郡。03年參加市教委組織的全市調(diào)入人員考試，我獲得了筆試全市第一的成績。04，05兩年參加了湖南教育出版社，湖南音像出版社錄象課的拍攝工作。06年擔(dān)任高一英語直播教學(xué)，也是在這一年我有幸在Nancy的帶領(lǐng)下成為了國家級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)教師。堅(jiān)信“天道酬勤”,也出于積蓄資本的需要，忙碌的工作之余，會(huì)將教學(xué)感受積累成文。論文有全國一、二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)、市二三等獎(jiǎng)的，還有幾篇文章發(fā)表于省級(jí)刊物。努力與堅(jiān)持成了快樂的源泉，近幾年我被評(píng)為校十佳青年教師、直播之星、市優(yōu)秀崗位能手、市優(yōu)秀英語教師，并榮獲湖南省中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)。年輕才會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)不會(huì)從天而降，只能依靠爭取和創(chuàng)造。我一直認(rèn)為年輕的時(shí)候爭著、搶著去做點(diǎn)他人不愿做的事，總是有意義的。他人不愿做的事就是苦差事，苦差來臨時(shí)，一躲了之也是權(quán)宜之計(jì),但年輕時(shí)千萬別把自己不當(dāng)回事。吃苦都要趁早，因?yàn)槟贻p時(shí)吃的任何苦都是一筆不菲的人生財(cái)富。當(dāng)初為了考一個(gè)普通話省級(jí)測試員的證書，有幾個(gè)月常會(huì)熬到

一、兩點(diǎn)，只為讀準(zhǔn)每個(gè)字音、把握好每個(gè)音變、記住每一條扣分原則；為了一次全國英語教師教學(xué)技能大賽，啃了幾十本教研刊物，作了兩三本讀書筆記。我想所有的苦或許會(huì)在人生道路的某個(gè)拐角處綻放成一朵花，彌漫淡淡花香的人生旅途豈不又增添了一番別樣的風(fēng)景。如果成長中的磨礪是一個(gè)必然的過程，那就換個(gè)視角、換個(gè)心態(tài)，給青春一個(gè)亮麗昂揚(yáng)的注釋吧。我想我們每個(gè)選擇長郡的人都有自己最熱切的理由，其實(shí)理由的背后就并列著一份吃苦的付出———長郡的輝煌和吸引我們的那些因素，也就是我們應(yīng)努力傳承的精髓，長郡給我們提供了機(jī)會(huì)，自然對(duì)我們也會(huì)有所期待，因?yàn)榈玫揭簿鸵馕吨环輷?dān)當(dāng)。

無論是生活還是工作，人總要有種品質(zhì)。我并不想妄自菲薄，也沒必要阿諛奉承，但郡園里每個(gè)方面的確都有自己所景仰的品質(zhì)。Nancy教研永遠(yuǎn)追求完美的認(rèn)真和享受工作的境界、可敬的師傅徐姐課堂教學(xué)信手拈來的輕松和對(duì)名利的淡薄、歐陽地道口語揮灑自如的流暢、“語法王子”曾奇華老師手頭資料毫無保留的無私胸襟、高健老師對(duì)待任何層次的學(xué)生都依然固守最根本的教育理念的堅(jiān)持??深知資質(zhì)平平的自己有太多的不足，唯有小心謹(jǐn)慎，用心耕耘，方可有所彌補(bǔ)。正因?yàn)槲业挠掴g，上蒼就給予了我認(rèn)真與謙遜。06年才混到教高中，很多知識(shí)已經(jīng)遺忘，加上他人眼中一些冷冷的東西，都化作壓力如影隨形。學(xué)校安排我教直播班，我誠惶誠恐找到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，希望換個(gè)崗位，得到的答復(fù)是：“要么教直播班，要么回初中”。在長郡永遠(yuǎn)都是工作選擇你，而不是你選擇工作，無奈中只有硬著頭皮去拼。教直播班的那三年，每天都如履薄冰，查閱資料、修改課件，教案有兩本：草案和詳案，還有一個(gè)隨手記錄工作得失的小本子，時(shí)刻提醒自己怎樣才可以做的更完善一些。所幸遠(yuǎn)端的老師對(duì)我很包容，“直播之星”的鼓勵(lì)更讓我不敢懈怠。09年下學(xué)期繼續(xù)留在高三磨礪，由于這一屆學(xué)生使用的牛津教材我完全不熟悉，加之時(shí)間有限，精力有限，不能將十一本教材逐一精心研讀，但每篇課文我都會(huì)仔細(xì)地品讀三、四遍，早自習(xí)時(shí)再朗讀兩、三遍。希望在摸索中把握最佳的授課內(nèi)容。為了熟悉、修改授課內(nèi)容，在教材上寫好一份詳細(xì)的注釋之后，我會(huì)再用心地寫一遍教案，然后再做成課件。也還是由于不熟悉教材，上課缺乏底氣，而我又不能完全斷定自己所確立的內(nèi)容就是重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以就在年級(jí)統(tǒng)一發(fā)放的教輔資料外，另外完成了26套高考模擬卷和20套高考真題，期待能在把握高頻考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更準(zhǔn)確地解析教材。日子雖然很是平淡，而且多少有點(diǎn)乏味，但能與學(xué)生們一同奮斗，能有機(jī)會(huì)見證他們青蔥歲月的苦與樂，都是一份榮幸，我只是做了自己份內(nèi)的事情，學(xué)生們卻給了我最高的肯定：專業(yè)水平滿意率100%，課堂吸引度100%，作業(yè)批改滿意度100%。除夕燃放煙花時(shí)收到一條長長的短信，“Mum Yang,新年快樂！千千上輩子一定有做暴多的好事吧，高三才擁有遇到你的幸運(yùn)。能跟你走過高三時(shí)以前您代課時(shí)高二0716班所有學(xué)生的夢(mèng)想。很開心很開心是他們中的一只lucky dog.??因?yàn)槟?，我開始喜歡在0717的生活，才開始認(rèn)真對(duì)待英語。??我們也會(huì)一直努力，希望給你最好的自己。”那晚我在濕潤的目光中見到了煙花更絢爛的美。得到一些肯定后，獲得些許榮譽(yù)后，評(píng)了職稱后，也曾有過可笑的自以為是。為了更清楚地看清自己，我在教科書、輔導(dǎo)資料上寫下“自知、謙和”四個(gè)字，以時(shí)刻警醒自己—--千萬別把自己當(dāng)回事。也就是因?yàn)檫@四個(gè)字的影響，我將2005年以來的高考題又做了兩遍，高考命題的方向也就更明晰了。千千說她高三遇到我是種幸運(yùn)，我卻認(rèn)為一定是上蒼對(duì)我的關(guān)愛，讓我有機(jī)會(huì)與孩子們攜手走過他們?nèi)松腥绱酥匾囊欢温烦?。他們的勤奮，他們的聰穎，他們的信任，他們的真誠都讓我感受到了生活的種種美好。一次次的感動(dòng)之余，就一定會(huì)心生許多遺憾。遺憾自己沒有“點(diǎn)石成金”的本領(lǐng)，不能幫助每一個(gè)孩子達(dá)到他/她渴望的目標(biāo)。尤其是當(dāng)那些學(xué)習(xí)認(rèn)真，乖巧聽話的孩子，努力了卻總沒有令人滿意收獲時(shí)，無助和無奈的感覺就會(huì)滋生。當(dāng)孩子站在身邊怯怯問道：“老師，您說我該怎么辦？”時(shí)，唯有故作鎮(zhèn)定巧言鼓勵(lì)方可掩飾內(nèi)心的難過。多么希望自己擁有神奇的力量，幫助每一個(gè)勤奮的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。也許這種“神奇”的力量，還需我的苦心修行吧。

一直以來都認(rèn)定為人師者最重要的不是學(xué)識(shí)而是良心與愛心。我女兒讀初三了，學(xué)習(xí)中遭遇困難時(shí)，總期待老師對(duì)她多一份額外的關(guān)照，多一份額外的指導(dǎo)。我現(xiàn)在所努力的是以一個(gè)母親的情懷去教每一個(gè)學(xué)生。以教自己孩子的心情去落實(shí)備課、批改作業(yè)、上課、答疑等瑣碎的環(huán)節(jié)，畢竟每個(gè)孩子的每一天都無法復(fù)制、無法重新來過。我相信對(duì)習(xí)題的精挑細(xì)選、對(duì)知識(shí)點(diǎn)耐心細(xì)致的講解、對(duì)學(xué)生真誠的鼓勵(lì)和表揚(yáng)、所有因愛而做出的付出，都會(huì)是送給孩子們最好的禮物。一個(gè)孩子曾經(jīng)送給我一段話：“你做一件事情，是因?yàn)槟阒烙幸浑p眼睛在看，而那雙眼睛屬于一個(gè)你在乎的人，因?yàn)楦械剿诳椿蛘呦嘈潘龝?huì)看，我們總會(huì)奮力做到最好，偶爾得到一點(diǎn)點(diǎn)贊美，我們會(huì)更加努力?！蔽野堰@段話貼在門廳的穿衣鏡上，每看一眼，心里就如明鏡似的：每天有多少雙期待的眼睛在看！發(fā)牢騷、生悶氣時(shí)，讀一讀也就清醒了許多?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性，即使是真心的付出，也不見得人人會(huì)買你的帳，所以還得有度量有耐心。曾經(jīng)與一個(gè)高三的學(xué)生有過一次難忘的較量。他的英語水平已經(jīng)到了一個(gè)較高的層次，出過國，托福詞匯也背過很多遍了。剛教他時(shí)，他每天捧幾個(gè)單詞來問我，弄得我很沒面子，還得忍著他那句：“唉，你到底有多少不知道？”覺得他的書寫很潦草，單詞書寫不是中規(guī)中矩，就在他的練習(xí)本上建議他改換書寫方式。他在我的評(píng)語后寫下碩大無比的一個(gè)單詞‘Nonsense’。他上課不怎么聽課，有一次和同桌講話，被周老師的監(jiān)控?cái)z像抓了個(gè)現(xiàn)場，班主任“策”了他之后又打電話告訴了家長，家長又“策”了他兩個(gè)小時(shí)。他所有的怒氣都沖我發(fā)了過來。打那以后，他上英語課就以蒙頭大睡來對(duì)付我，作業(yè)也不做，發(fā)下來練習(xí)卷他當(dāng)著你的面就揉成一團(tuán)廢紙。盡管要?dú)庹?，但我知道我的憤怒就是他的期待，所以就憋著一肚子氣上課。他的表現(xiàn)在班上的影響很惡劣，問題終究要解決的。我就耐著性子，假裝不知道他的挑釁，他一睡覺就走過去搖醒他，他一抬頭我轉(zhuǎn)身就走，但每天只搖他一回。一個(gè)月后的一天，學(xué)生們要當(dāng)堂完成報(bào)紙上的練習(xí)，有幾個(gè)學(xué)生沒帶報(bào)紙，他的桌上也沒有，我知道他在發(fā)下來的那天就扔到垃圾桶里了，也裝出一視同仁的樣子，再拿了一張給他。這一次他拿起筆開始做題了。我終于松了口氣：我贏了！再到后來他天天跟屁蟲樣地幫我搬電腦，告訴我他是如何記住這個(gè)單詞那個(gè)單詞，又看了本什么原著，學(xué)到了一個(gè)連新東方的牛人都絕對(duì)不知的表達(dá)法等等。這場戰(zhàn)役的勝利，換來了全班同學(xué)的一個(gè)評(píng)價(jià)：謙遜平和、氣量非凡。高考英語考完他就打電話告訴我如何如何寫的作文，還特別強(qiáng)調(diào)是按我的要求寫的，要我給他打個(gè)分。碰巧的是今年高考閱卷學(xué)習(xí)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，插標(biāo)的樣卷里的滿分作文我一看就是他的，那字體實(shí)在是太熟悉了。畢業(yè)后他忍不住問我：“你怎么能忍受的了我的？”我的回答是“這也會(huì)過去，你也會(huì)長大！”

女乒運(yùn)動(dòng)員中，我喜歡鄧亞萍，她的霸氣讓我熱血沸騰；而我最欣賞的仍是張怡寧，她勝利后風(fēng)清云淡的微笑總能觸動(dòng)心中最柔軟的地方，激起萬千漣漪?，F(xiàn)在的我已是到了奔四的年齡，經(jīng)過歲月的沉淀，身上少了些浮躁，希望能修到淡定與從容的人生境界。也許不會(huì)再為獲獎(jiǎng)寫點(diǎn)什么，但我還是養(yǎng)成了隨手記下一些感悟和觸動(dòng)的習(xí)慣，因?yàn)槟切┝闵⒌母形蚴沁^往歲月的紀(jì)念。我也在努力學(xué)會(huì)“用心”體會(huì)生活。夏令營的第一天我送給實(shí)驗(yàn)班49名孩子的一句話是“請(qǐng)用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)周圍的種種之美好，享受快樂人生！”怎樣才會(huì)擁有這雙慧眼呢？有一顆感恩的心就好。常常會(huì)回想自己的高中時(shí)代，高三時(shí)打算報(bào)考英語專業(yè)，每周有兩個(gè)晚上，班主任兼英語老師吳元其會(huì)帶著我們四五個(gè)學(xué)生圍坐在一臺(tái)小小的錄音機(jī)旁一句句復(fù)述《新概念》的課文，而他三四歲的兒子就在教室里獨(dú)自玩耍。22年前的月光依然清清朗朗地照在我的回憶里。到長郡后，得到多位備課組長的指導(dǎo)——譚希瓊老師、曼玲、白華、徐姐、寧希紅、娟姐，還有親密伙伴:紅紅、莉坨、梅梅、宋姐姐的陪伴；不會(huì)忘記從不吝嗇時(shí)間給予我?guī)椭亩?、Denton、盛思毛等朋友，更要感謝的是所有學(xué)生的包容和鼓勵(lì)，是他們用自己的努力成就了老師的榮譽(yù)。心存感激的每一天都充滿了快樂，幸福指數(shù)也隨之上漲。

人是有惰性的，所以要不斷自覺尋求上進(jìn)的力量。曾在零點(diǎn)時(shí)接到Nancy關(guān)于課題設(shè)想的短信，懶惰時(shí)這一幕會(huì)涌現(xiàn)出來；常?？吹揭磺逶绱掖以谛@中行走的徐姐的背影，從看淡一切虛名的徐姐身上，也總能找到一股前進(jìn)的動(dòng)力。我常和娟姐說：每每對(duì)比Nancy的鉆研精神和徐姐的責(zé)任心，都會(huì)感到惶恐?，F(xiàn)在又重回班主任的崗位，歷史又一次重演，又是工作選擇了我，而我別無選擇。無比幸運(yùn)的是有徐姐可以依靠，劍玲和駱總、李總的提攜也免去了我不少的慌亂。還有蟲蟲、小兔子、樂融這幫貼心孩子三年實(shí)驗(yàn)班生活的點(diǎn)滴感受和建議的反饋無不是莫大的支持和幫助。雖然內(nèi)心仍期待一年之后能“下崗”，但學(xué)校未作出調(diào)整前，仍會(huì)與1002班的一幫孩子一道為夢(mèng)想而奮斗。不是為了榮譽(yù)而戰(zhàn)，而是將“責(zé)任”二字進(jìn)行到底；努力的奔跑不為別的，只因我需要一份內(nèi)心的寧靜。動(dòng)畫片Lion King 當(dāng)中的一句臺(tái)詞是我和孩子們彼此鼓勵(lì)的暗號(hào)“HUKUNA MATATA”，which means ‘No worries’.對(duì)于結(jié)果，我?guī)缀鯖]怎么想過，F(xiàn)all in love with the process, and the result follows.享受過程，結(jié)果理應(yīng)會(huì)自然而來。我會(huì)慢慢地淡定地前行，因?yàn)橹琅笥押蛶椭驮谟|手可及的地方。

從教十四年的感悟

黃 莉

尊敬的各位同仁：大家好！

真誠地感謝大家給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)！我大學(xué)畢業(yè)來長郡工作已是第十四個(gè)年頭，長郡的恩師們以他們廣博的學(xué)養(yǎng)栽培了我。十四年的自強(qiáng)不息、艱苦磨礪使我的業(yè)務(wù)由青澀走向成熟。我真的發(fā)自內(nèi)心地感謝長郡、感謝恩師。

不敢說有什么成績，更不敢說有什么經(jīng)驗(yàn)，只想借此機(jī)會(huì)從德育和教學(xué)兩個(gè)方面談一點(diǎn)淺薄的體會(huì)和見解。一孔之見，望你們海涵。

從執(zhí)教至今，我一直堅(jiān)信：我是一個(gè)耕者，在辛勤的耕耘播撒著希望的種子，為了學(xué)生成長的幸福，同時(shí)也是為了自己的職業(yè)幸福感。

體會(huì)

一、成功的科任教師必須涵養(yǎng)“班主任情懷”

前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說:“每一位教師不僅是教書者，而且是教育者”。他又說：“請(qǐng)你記住，你不僅是學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！笨迫谓處熀桶嘀魅问且粋€(gè)育人群體，他們配合的好壞，對(duì)于帶好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生來說十分重要。這一群體不僅影響著學(xué)生心靈的塑造，情操的陶冶，而且直接關(guān)系著班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高?？迫谓處熀桶嘀魅伪仨毿纬珊狭?，共同完成教書育人這一神圣的使命。

從教十四年，我只做過六年的班主任，其余大部分時(shí)間都擔(dān)任科任教師，這期間是我最享受的時(shí)光。從我的教學(xué)實(shí)踐來看，成功的科任教師必須具有“大教育”觀念，涵養(yǎng)“班主任情懷”，做有心人。如此，方能享受教書育人的完美過程，做一快樂的“準(zhǔn)班主任”。

一、科任教師要有對(duì)班集體負(fù)責(zé)的全局觀 所謂科任教師的全局觀，就是要求我們科任教師不要唯所教學(xué)科為中心，要科學(xué)擺正所教學(xué)科的位置，在課時(shí)分配、作業(yè)布置以及學(xué)生的因材施教上要服從并服務(wù)于班級(jí)整體、學(xué)生主體。

我們的科任教師還要自覺承擔(dān)起德育工作的職責(zé), 切實(shí)履行好培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的義務(wù)。科任教師對(duì)自己授課班級(jí)在一段時(shí)間內(nèi)的各種活動(dòng)和思想政治教育內(nèi)容要了如指掌，并盡可能和班主任一起參加這些活動(dòng)，把思想教育滲透在教學(xué)過程中。因?yàn)槊恳婚T學(xué)科都蘊(yùn)含著各自獨(dú)特的德育功能,每一個(gè)負(fù)責(zé)任的科任教師都會(huì)在所教學(xué)科的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行有機(jī)的滲透。對(duì)于課堂出現(xiàn)突發(fā)事件,要有果斷處理的勇氣,不要甩包袱、撂挑子。只有這樣,你在學(xué)生的心目中才會(huì)成為一個(gè)真正的師者,而不僅僅是某個(gè)學(xué)科的教書匠,他們也才會(huì)"親其師,信其道”。

二、科任教師要有與班主任同心的助手觀 科任教師還應(yīng)積極參與班級(jí)管理，協(xié)調(diào)好班主任與科任教師的關(guān)系，營造一種心心相印的氛圍，使彼此心理相容，情緒愉悅地投入到工作中。能帶給人良好的情緒體驗(yàn)，有利于發(fā)揮人的潛能和創(chuàng)造性，從而高效率地學(xué)習(xí)和工作?？迫谓處熞鲃?dòng)通過班主任了解自己授課班級(jí)的工作計(jì)劃、活動(dòng)安排和上學(xué)期班務(wù)存在的問題及所采取的措施，做到心中有數(shù)。同時(shí)，要主動(dòng)向班主任談自己本學(xué)期的工作打算，以期達(dá)到支持；在教學(xué)過程中，應(yīng)主動(dòng)、及時(shí)向班主任反映學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況這種反映既不是矛盾和問題的轉(zhuǎn)交，也不是“告狀式”的簡單反映，更不是“粗暴式”的將犯有錯(cuò)誤的學(xué)生交給班主任處理，而是反映學(xué)生中存在的消極錯(cuò)誤的東西，又反映在學(xué)生身上值得提高、發(fā)揚(yáng)的積極面。要主動(dòng)和班主任共同分析所授學(xué)科質(zhì)量高低的原因，主動(dòng)征求班主任和學(xué)生對(duì)自己的意見，從而共同尋求較好的教育方法。

對(duì)學(xué)生管理，不僅要處理好自己授課課時(shí)之內(nèi)發(fā)生的一切事情，而且對(duì)學(xué)生在課外出現(xiàn)的問題一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，也必須對(duì)其加強(qiáng)教育。對(duì)不同類型學(xué)生的區(qū)分及其教育方式、方法，應(yīng)盡可能與班主任取得共識(shí)。對(duì)班主任在工作中出現(xiàn)的一些失誤，要通過談心交流思想的方法，善意地提出合理化建議，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

馬卡連柯說：“應(yīng)該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。”

三、科任教師要找好開展德育工作的切入點(diǎn) 在群體教育方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任會(huì)做的很多，任課教師就不必再過多的進(jìn)行了，一方面會(huì)重復(fù)，同時(shí)也可能占用學(xué)生時(shí)間。學(xué)生在科任教師面前，一般沒有思想顧慮，所流露的思想，所表現(xiàn)的行為，常帶自然色彩，很少虛假現(xiàn)象。因此, 我往往是以開展學(xué)生個(gè)體溝通為切入點(diǎn)來落實(shí)德育工作。這要求我積極的接觸學(xué)生、有目的的觀察分析學(xué)生，尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法。

科任不是班任,學(xué)生對(duì)你的態(tài)度往往會(huì)不同,經(jīng)常在課堂上遇到這樣那樣的問題,主要體現(xiàn)兩方面: 一是暫時(shí)的矛盾激化，一是長期形成的不和情緒。我們一定要及時(shí)解決前者，避免后者的發(fā)生。對(duì)于情緒激動(dòng)的學(xué)生，我們一定要先采用冷處理的方法,這時(shí)你一定要冷靜,你一定不要激動(dòng), 一旦你激動(dòng)，現(xiàn)在的學(xué)生更是無法控制,特別是高中的學(xué)生,他么的獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng),更需要我們做有心人,理解他們的心理發(fā)展特點(diǎn)和思想。

體會(huì)

二、采用快節(jié)奏教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的密度、廣度、深度

根據(jù)葉克斯-多得森法則，焦慮程度過高和焦慮程度過低時(shí)的效率都很低，而中等焦慮時(shí)的效率最高。所以課堂教學(xué)中的“適度緊張”有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使外語教學(xué)得以順利進(jìn)行，從而達(dá)到提高外語教學(xué)質(zhì)量的目的。心理學(xué)的研究結(jié)果表明,學(xué)生認(rèn)知過程處于適度緊張的精神壓力和焦慮狀態(tài)下認(rèn)知活動(dòng)效果能夠提高，學(xué)習(xí)效率最佳。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無焦慮感、緊迫感，在學(xué)習(xí)上就會(huì)懶懶散散，精神不振，無所作為。如果焦慮過大，則造成情緒壓抑，喪失學(xué)習(xí)信心。因此，“適度焦慮”即教師對(duì)學(xué)生要有適應(yīng)學(xué)習(xí)能力的較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，讓學(xué)習(xí)通過努力跳一跳摘取果子。“

“適度焦慮”的特征表現(xiàn)是適度緊張的課堂教學(xué)氣氛。課堂教學(xué)氣氛會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生極大的影響。因此，“適度焦慮”就是努力營造對(duì)學(xué)習(xí)有積極意義的課堂氣氛，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

為了讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程中處于適度焦慮狀態(tài)，我的主要教學(xué)措施是： 1．采用快節(jié)奏教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的密度、廣度、深度

課堂教學(xué)的節(jié)奏，一般指課堂教學(xué)進(jìn)程中的速度及其規(guī)律性變化。實(shí)踐證明：凡是課堂教學(xué)效率較高的教師必定善于控制教學(xué)節(jié)奏。我認(rèn)為，采用快節(jié)奏教學(xué)，即教學(xué)節(jié)奏明快，練習(xí)轉(zhuǎn)換以及環(huán)節(jié)交替緊湊，各個(gè)環(huán)節(jié)之間層層相扣；語句保持較快的流利程度。把節(jié)奏教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的密度、廣度、深度，從而提高４0分鐘的課堂效益。高密度，就是教師保證操練的頻率較高，節(jié)奏較快，避免松散、拖拉?？旃?jié)奏教學(xué)以密度帶廣度，廣度，就是指參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生的面要廣，量要多，特別不能冷落學(xué)習(xí)困難生。深度即指學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量，高質(zhì)量的學(xué)生活動(dòng)應(yīng)具有遞進(jìn)性，并且形式多樣，內(nèi)容有趣，有利于學(xué)生自學(xué)能力與自我調(diào)控能力的養(yǎng)成。

研究表明，課堂教學(xué)節(jié)奏以緊張些為好。比較緊張的節(jié)奏，有利于學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生處于興趣盤然，情緒高漲、思維活躍的狀態(tài)，可以提高課堂教學(xué)的效率。為順應(yīng)學(xué)生心理，我在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)采用豐富多彩的教學(xué)手段，力求每個(gè)環(huán)節(jié)必須緊湊、不拖沓，不出現(xiàn)間隙，不讓學(xué)生分心走神，不浪費(fèi)一分一秒，保證課堂氣氛始終活躍，學(xué)生熱情始終高漲。在教學(xué)中慢條斯理、有板有眼的語速已不能適應(yīng)快節(jié)奏教學(xué)，所以我加快語速，快言、快速、快講解，提供足夠量的信息刺激，使語言的輸入輸出量達(dá)到最大限度，使更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極思維，爭取更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高密度、大容量、快節(jié)奏教學(xué)能加快學(xué)生思維速度，學(xué)生及時(shí)聽懂、及時(shí)思考，及時(shí)反饋，及時(shí)會(huì)話，增加了語言的輸入和輸出量，從而提高了運(yùn)用英語解實(shí)際問題的能力，并喚起他們追求新知識(shí)的喜悅感。

2、采用快節(jié)奏提問法，增加訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效率

英語課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠老師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。加快教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練密度，通過快速反應(yīng)，形成“適度焦慮”。我常用的提問方法是：①“One by One”提問法。②全班提問法。③抽樣提問法。④連鎖提問法。⑤轉(zhuǎn)換角色提問法。

體會(huì)

三、用皮格馬利翁效應(yīng)“雕塑”學(xué)生信心，不僅能營造積極的外語課堂心理氣氛，還能培養(yǎng)成功的學(xué)生。

相傳，塞浦路斯有一位國王，叫皮格馬利翁，善于雕塑。他雕刻一位美麗的少女之后愛上了這座雕塑，渴望使她獲得生命，成為自己的情侶。他真摯的愛感動(dòng)了愛神阿芙羅鍬特。結(jié)果愛神真的賦予了少女雕塑以生命。皮格馬利的期望變成了現(xiàn)實(shí)。這種執(zhí)著的愛和期待會(huì)帶來奇跡般的變化，使事物朝著期望的方向發(fā)展。心理學(xué)把這種效應(yīng)叫作皮格馬利翁效應(yīng)。愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！?/p>

如果外語教師熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生抱有良好的期望，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好的課堂表現(xiàn)有意識(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，會(huì)激發(fā)起學(xué)生對(duì)老師的信任、愛戴和尊重，使學(xué)生產(chǎn)生上進(jìn)的信心與決心，自覺不自覺地實(shí)現(xiàn)老師的期望。同理，當(dāng)我懷有執(zhí)著的愛和期待對(duì)待我的學(xué)生時(shí)，他們一定會(huì)朝著期望的方向發(fā)展直至成功。

回望過去的十四年，體味著作為人師的酸甜苦辣，也收獲著作為人師的感動(dòng)與欣喜。但，更重要的是，帶著三顆心：恒心、細(xì)心、愛心，在教書育人的道路上，不斷學(xué)習(xí)思考，提升自我。

謝謝大家！

第五篇：精英中學(xué)一日常規(guī)

精中學(xué)生一日常規(guī)

一、起床、洗漱

1.睡眠保證充足，不能提前起床。

2.起床鈴響迅速穿衣洗漱。并按宿舍分工清整房間。

二、內(nèi)務(wù)整理

1.地面、桌面清掃整潔，物擺整齊統(tǒng)一（皮箱一律床下平放靠墻），清掃工具放于門后，禁止亂搭亂掛，2.床品：被子對(duì)折線朝門，放于床的外側(cè)，枕頭放在被子里側(cè)靠墻，枕頭平放，枕巾平鋪，床單平整，床上無雜物。

3.衛(wèi)生間：盆、鏡、墻、便池保持清潔，垃圾筐清空。4.窗簾拉開，門窗打開，保持室內(nèi)空氣清新無異味 5.門上玻璃擦拭干凈，門牌標(biāo)志清晰平展，如有損壞或出現(xiàn)人員變動(dòng)要及時(shí)更換。

6.出宿舍用墩布頂住門框，關(guān)燈、關(guān)電扇、關(guān)空調(diào)、關(guān)水龍頭；

三、早、間操

1.周一至周六進(jìn)行，如有特殊安排將提前通知年級(jí)班級(jí)。2.各班按規(guī)定時(shí)間在指定位置集合，做到快、靜、齊。

3.班級(jí)按身高統(tǒng)一排隊(duì)，隊(duì)伍前低后高，內(nèi)低外高，最后一排由內(nèi)向外順次安排。每班兩名體委，站在隊(duì)伍內(nèi)側(cè)，一個(gè)與第一排標(biāo)齊，掌控速度和班距；一個(gè)在后掌控排面。

4.跑操時(shí)必須聽從指揮，精力集中，做到排面整齊，隊(duì)伍密集?？谔?hào)響亮，氣勢(shì)奪人。

5.體委密切注意前面班級(jí)跑操情況，充分利用好3秒鐘調(diào)整班距的時(shí)間，始終保持4—5米距離，嚴(yán)禁猛追急停，出現(xiàn)擁堵。

6.如遇前面班級(jí)發(fā)生異常，前排同學(xué)根據(jù)發(fā)生位置及時(shí)做出分班跑，繞過出事地點(diǎn)再合班，第一體委負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)。

7.見習(xí)生佩戴免操卡或胸卡，在指定位置集合保持軍姿靜心讀書；

四、早讀

1.地點(diǎn)：操場或甬路，遇不良天氣接通知后到教室早讀。

2.隊(duì)形：按跑操隊(duì)形散開，面向操場中央，前后左右對(duì)正看齊。穿號(hào)碼背心的體委站到本班第一排的左側(cè)。

3.站姿：雙腳跨立，與肩同寬，重心居中，雙手舉書。書本的下沿至少與下巴持平。

4.聲音響亮，以站在本班中間位置聽不到鄰班讀書聲為準(zhǔn)。

5.物擺：早讀書籍，統(tǒng)一橫向擺放在學(xué)生雙腳的正前方5厘米處。6.禁止東張西望、交頭接耳、說笑等，不做與早讀無關(guān)的事。

五、就餐（早、中、晚）

1.按規(guī)定時(shí)間用餐，不大聲喧嘩，不得進(jìn)入操作間。2.打飯自覺排隊(duì)，不亂擠、不加塞、不占座。3.食堂用餐，不得外帶。注意節(jié)約，愛惜糧食。4.用餐完畢將餐桌整理、餐具回放到指定位置。5.尊重食堂工作人員，服從管理。

六、值日

1.教室地面干凈整潔，墩布、暖壺等物品統(tǒng)一擺放整齊，講臺(tái)及講臺(tái)桌、黑板和黑板槽、教室前后門窗擦拭干凈，多余桌椅及時(shí)清理。

2.樓道內(nèi)無堆積雜物，墻面瓷磚保持光亮潔新。3.各班衛(wèi)生區(qū)合理分工，及時(shí)清掃，并注意保持。

七、上課

1.預(yù)備鈴響，入室即靜，備好書本、文具，復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)。課代表將導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)放給每個(gè)學(xué)生。

2.課堂教學(xué)開始，學(xué)生緊隨老師思路導(dǎo)入新課，并認(rèn)真傾聽老師對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3.按照導(dǎo)學(xué)提綱中設(shè)置的導(dǎo)向性信息結(jié)合教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，逐項(xiàng)落實(shí)思環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。養(yǎng)成看書必動(dòng)筆的好習(xí)慣。

4.小組成員站立姿勢(shì)討論，組長把握節(jié)奏，組員依次發(fā)言，專人整理討論結(jié)果并推出代表展示；討論切忌偏離主題，空耗時(shí)間。

5.課堂展示要積極主動(dòng)，在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上可補(bǔ)充、質(zhì)疑、糾錯(cuò)，但不可重復(fù)，也不可打斷他人的發(fā)言。

6.教師講評(píng)重點(diǎn)時(shí)，要專心聽講，充分理解，強(qiáng)化記憶，并認(rèn)真做好聽課筆記。

7.隨堂檢測，積極思考，踴躍答題，驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。

8.上、下課鈴響，學(xué)生“起立”向教師行注目禮，教師還禮后，學(xué)生自行活動(dòng)。如有遲到先喊“報(bào)告”，經(jīng)教師允許后方能進(jìn)入教室。

9.上課端正坐姿，不喝水、不吃東西，不竄座位，不做與本課學(xué)習(xí)無關(guān)的事。答題起立，入座快速，不接話茬，不說笑打鬧，八、課間活動(dòng)

1.值日生負(fù)責(zé)擦黑板、整理講臺(tái)及維護(hù)本班衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。2.要慢步輕聲，不追逐打鬧、大聲喧嘩，不遠(yuǎn)離教室。3.進(jìn)辦公室，先喊“報(bào)告”，經(jīng)同意后進(jìn)入。未經(jīng)老師允許，不得隨意翻閱試卷、作業(yè)本和教師的辦公用品。

4.與同學(xué)相處要團(tuán)結(jié)友愛，不起外號(hào)，不說臟話粗話。5.愛護(hù)公物和校園花木，不在墻壁、黑板亂寫亂畫。

九、眼保健操

1.下午第二節(jié)課間，音樂響起迅速準(zhǔn)備，停止做無關(guān)的任何事情。2.做操時(shí)手指潔凈，力度適中，穴位準(zhǔn)確，跟隨節(jié)拍。

3.禁止在教室內(nèi)走動(dòng)、喝水、看書、趴桌、收發(fā)物品、去廁所等。

十、自習(xí)

1.預(yù)備鈴響，學(xué)生必須坐到自己位置，保持安靜，并做好學(xué)習(xí)前的一切準(zhǔn)備。課代表迅速將限時(shí)練發(fā)給每個(gè)學(xué)生。

2.課上全身心投入學(xué)習(xí)，按要求完成本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。下課鈴響，以小組為單位，迅速將限時(shí)練作業(yè)按大小號(hào)順序收齊。

3.標(biāo)準(zhǔn)“無聲自習(xí)”，實(shí)現(xiàn)“零抬頭”。嚴(yán)禁做與學(xué)習(xí)無關(guān)的一切事情，包括說笑打鬧、東張西望、交頭接耳、看表、抬頭、借東西等。3

十一、就寢（午、晚休）

1.學(xué)生必須按時(shí)回宿舍休息，不得在室外逗留。

2.預(yù)備鈴響必須上床休息安靜入睡。不準(zhǔn)說話、看書、聽收音機(jī)、MP3等電子產(chǎn)品。鈴響40分鐘內(nèi)嚴(yán)禁上廁所。

3.就寢時(shí)不串宿舍，不許合床睡覺，不可提前起床。

4.注意安全，嚴(yán)防事故。不準(zhǔn)在宿舍點(diǎn)蠟燭、蚊香，不準(zhǔn)私自接線充電，不準(zhǔn)使用臺(tái)燈，不準(zhǔn)留宿外人。

十二、購物醫(yī)療

1.購物時(shí)間僅限于三餐后和晚自習(xí)后；

2.購物排隊(duì)，不要擁擠。刷卡付費(fèi)，不用現(xiàn)金；

3.水果隨買隨吃，不要帶出超市；帶包裝的物品取出后，將包裝袋放入垃圾桶。嚴(yán)禁邊走邊吃，亂扔紙屑、塑料袋等。

4、有病不拖，及時(shí)就醫(yī)。過敏藥物，首先告知；文明有序，遵守紀(jì)律；時(shí)間安排合理，醫(yī)完就走，做到盡量不耽誤學(xué)習(xí)。

十三、升旗

1.每周一大課間舉行，全校師生在指定位置以兩縱隊(duì)形列隊(duì)參加。2.身穿號(hào)碼背心的體委，整好本班隊(duì)伍后，站在隊(duì)伍的前面。3.獲得周量化考核優(yōu)勝班級(jí)的代表在學(xué)生隊(duì)伍南側(cè)集合。

4.升旗程序：介紹國旗班、出旗、升旗、國旗下演講、公布上周量化考核優(yōu)勝班級(jí)并頒獎(jiǎng)、呼喊校訓(xùn)六項(xiàng)。

5.護(hù)旗、升旗任務(wù)由全校周量化考核第一名的班級(jí)負(fù)責(zé)。

6.升旗時(shí)，全體師生面向國旗，挺胸抬頭，保持肅立，行注目禮。

十四、集會(huì)

1.聽從指揮，按時(shí)整隊(duì)入場，在指定地點(diǎn)就坐。

2.遵守會(huì)場紀(jì)律，不遲到早退，不交頭接耳，不看書報(bào)，不做小動(dòng)作，專心聽講。

3.大會(huì)開始對(duì)報(bào)告人鼓掌示意表示歡迎。重要報(bào)告要認(rèn)真記筆記。4.散會(huì)時(shí)，要依次有序離場，不得搶道、推擠。

十五、節(jié)假日

1.學(xué)生留校必須提前申請(qǐng)，年級(jí)組匯總留校人數(shù)交教育處。2.留校生有事外出，必須嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度。

3.放假期間，學(xué)生注意安全，遠(yuǎn)離人員密集場所。4.學(xué)生必須認(rèn)真完成學(xué)校布置的假期學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.所有學(xué)生必須按時(shí)返校，年級(jí)組清點(diǎn)人數(shù)并上報(bào)教育處。