第一篇：2014年三支一扶考試行測(cè)言語理解題低分緣由分析

2014年三支一扶考試行測(cè)言語理解題低分緣由分析

很多考生對(duì)于三支一扶行測(cè)中言語理解這一類題目把握不準(zhǔn)，其實(shí)這是由語文這一學(xué)科特點(diǎn)所決定的，語文不可能像行測(cè)中的數(shù)學(xué)或者邏輯那樣客觀和精確。漢語因?yàn)檎Z義的豐富性、模糊性和可替代性，常常令人產(chǎn)生只可意會(huì)不可言傳的感覺，運(yùn)用的靈活性體現(xiàn)了它情境的多變性、多義性。比如言語理解要求概括和歸納，歸納概括到怎樣的地步才算到位，才算完美，就導(dǎo)致了言語理解與表達(dá)的答案的不確定性，同時(shí)漢語的詞匯的多義性也增加了考生辨析詞語的難度。因此很多考生在言語理解與表達(dá)部分的分?jǐn)?shù)并不理想，尤其是語文比較差的理工科學(xué)生。中公教育專家分析考生造成言語理解成績(jī)不理想的原因主要有以下三點(diǎn)：

首先，考生的基礎(chǔ)知識(shí)十分匱乏。言語理解與表達(dá)不像數(shù)學(xué)或者邏輯有很多公式或者推理規(guī)則可以使用，但它要求考生具備“大語文”的觀念，要求考生具備一定的語言素養(yǎng)，低層次一點(diǎn)可以稱為語文基礎(chǔ)。對(duì)于很多詞語，考生把握不準(zhǔn)詞義，容易造成望文生義，張冠李戴。此外，考生對(duì)于題干作者的表達(dá)意圖，題干的寫作背景等也會(huì)影響分析題干。

其次，考生慣性思維的束縛。每個(gè)人對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)都有先入為主的觀念，很多考生往往對(duì)自己的這些觀念深信不疑，很難放棄原有的觀念?！皯T性思維”在考生頭腦中十分頑固地存在著的，很難通過一兩次講解或練習(xí)就可以“畢其功于一役”，所以以前“錯(cuò)過的”還再“錯(cuò)”就不足為奇了。這種慣性思維在言語理解中的邏輯填空部分表現(xiàn)尤為突出，很多考生在辨析詞語時(shí)不時(shí)從詞語自身的語言特點(diǎn)及具體語境、意境出發(fā)，而是就以現(xiàn)代語言思維習(xí)慣進(jìn)行想當(dāng)然似的理解，結(jié)果往往是“失之毫厘，謬之千里”。即使考生學(xué)習(xí)了一些做題方法，這些“定勢(shì)思維”錯(cuò)誤地阻礙著正確方法的接受，也錯(cuò)誤地 “同化”著一些新知識(shí)和新材料，在考試中產(chǎn)生的消極作用是非常大的。

最后，整體意識(shí)與重點(diǎn)意識(shí)薄弱。這主要體現(xiàn)在語句表達(dá)和片段閱讀中，這兩者都要求考生對(duì)于題干材料有整體把握的能力。做這兩類題型的基本思路就是整體把握與重點(diǎn)突出，如果考生對(duì)于題干的整體性把握和重點(diǎn)內(nèi)容分析不準(zhǔn)確，就很容易造成選擇錯(cuò)誤。

針對(duì)以上原因，中公教育三支一扶考試專家建議考生可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行備考：

首先，注重平時(shí)的詞匯積累。在做真題及模擬題的過程中把邏輯填空中的每一個(gè)選項(xiàng)中的詞語的確切詞義查閱清楚，并且通過查字典等方式辨析清選項(xiàng)間詞語的異同。雖然漢語中的詞匯量非常巨大，但是真正常用的畢竟有限，在有限的常用詞中又有一部分是我們公考考試常考的高頻詞，因此考生注重平時(shí)學(xué)習(xí)中的詞匯積累對(duì)于考試非常重要。

其次，注重分析語境。在做真題及模擬題時(shí)，考生要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語分析語境，放棄慣性思維，樹立整體思維，邏輯填空中往往在空前空后已經(jīng)提示了我們所選擇詞語的詞義。因此學(xué)會(huì)分析語境十分重要。

再次，注重把握閱讀材料重點(diǎn)。主觀型題目占片段閱讀的比重十分大，可謂是“得主觀型題目得片段閱讀”。主觀型題目的正確選項(xiàng)往往是題干閱讀材料的重點(diǎn)內(nèi)容的同義轉(zhuǎn)述。因此分析片段閱讀材料的結(jié)構(gòu)，把握材料內(nèi)容重點(diǎn)對(duì)于選出正確選項(xiàng)至關(guān)重要。

第二篇：2014年三支一扶考試行測(cè)技巧：言語理解題的語態(tài)偷換

2014年三支一扶考試行測(cè)技巧：言語理解題的語態(tài)偷換

廣東公務(wù)員 在言語理解與表達(dá)的片段閱讀中有類題型比較特殊，提問方式經(jīng)常以“以下說法符合文意的是”或“以下說法錯(cuò)誤的是”這類題型由于其考點(diǎn)比較特殊，尋找的就是選項(xiàng)與文段的不同點(diǎn)，差異點(diǎn)?？疾榭忌趯ふ椅亩渭?xì)節(jié)信息的能力。此類題型我們稱為細(xì)節(jié)理解題。細(xì)節(jié)理解題的考點(diǎn)比較多，其中包括了無中生有、主體偷換、時(shí)態(tài)偷換、數(shù)量偷換、邏輯偷換及語態(tài)偷換。中公教育三支一扶考試網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，在所有的偷換類型中語態(tài)偷換比較特殊。原因在此例如： 原文：今年夏天我們班有少數(shù)同學(xué)參加了這個(gè)室外游戲活動(dòng)。

選項(xiàng)：今年我們班有很多同學(xué)參加這個(gè)活動(dòng)。

那么從這個(gè)簡(jiǎn)單的例子我們可以得到這個(gè)句子存在時(shí)態(tài)偷換(今年夏天換為今年)、數(shù)量偷換(少數(shù)同學(xué)換為很多同學(xué))、主體偷換(室外游戲活動(dòng)換為活動(dòng))。那么以此題為例這類偷換還是比較簡(jiǎn)單易辨的。那么如果原文與選項(xiàng)句顛倒即：

原文：今年我們班有很多同學(xué)參加這個(gè)活動(dòng)。

選項(xiàng)：今年夏天我們班有少數(shù)同學(xué)參加了這個(gè)室外游戲活動(dòng)。

那么仍然是存在此類錯(cuò)誤：時(shí)態(tài)偷換、數(shù)量偷換、主體偷換?？墒钦Z態(tài)偷換與這類偷換有著本質(zhì)的區(qū)別。例如：

原文：我們可能在周六舉辦讀書活動(dòng)。

選項(xiàng)：我們肯定在周六舉辦讀書活動(dòng)。

這個(gè)例子就是簡(jiǎn)單的語態(tài)偷換即原文的不確定性換成了肯定性(“可能”換為了“肯定”)但如果我們顛倒再來來看這個(gè)句子：

原文：我們肯定在周六舉辦讀書活動(dòng)。

選項(xiàng)：我們可能在周六舉辦讀書活動(dòng)。

那么這個(gè)句子是否還存在語態(tài)偷換的問題?答案是否定的，這樣的一種改變是正確的，由此很多考生就有疑惑，其實(shí)這點(diǎn)的考查內(nèi)容與邏輯判斷有著密切關(guān)系。在邏輯判斷中一講專門強(qiáng)調(diào)了這么一個(gè)邏輯關(guān)系：“所有”可推出“某個(gè)”，“某個(gè)”可推出“有的”。

例如：我們班所有男生參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)。可推出：我們班有的男生參加了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

因此在語態(tài)偷換中有一個(gè)非常特殊的情況即原文如果是肯定性表述，選項(xiàng)是可能性表述，這樣的表述方法是正確的。這完全不同于其他的偷換類型。例如：

【例1】隨著社會(huì)適應(yīng)性逐漸提高，區(qū)分外部自我和內(nèi)部自我的能力逐漸增強(qiáng)，兒童漸漸能夠比較實(shí)際地判斷社會(huì)交往情境，并根據(jù)這些判斷而表現(xiàn)出復(fù)雜的社會(huì)自我。同時(shí)，兒童自我結(jié)構(gòu)的日趨穩(wěn)定，使兒童能夠根據(jù)自己的內(nèi)部?jī)r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和信念體系，以及外部情境的需要調(diào)整自己的行為。

以下說法，不合文意的是()。

A.外部情境的需要是兒童調(diào)整自己行為的依據(jù)之一。

B.兒童對(duì)社會(huì)交往情境的判斷能反映出自身的社會(huì)自我。

C.社會(huì)適應(yīng)性逐漸提高，區(qū)分外部自我和內(nèi)部自我的能力逐漸增強(qiáng)，使兒童的自我結(jié)構(gòu)趨向穩(wěn)定。

D.兒童的自我結(jié)構(gòu)和判斷社會(huì)交往情境的能力幾乎同時(shí)發(fā)展。

【中公教育三支一扶考試網(wǎng)解析】這是道聯(lián)考真題，題目要求選擇不符合文意的很多同學(xué)會(huì)誤選到D選項(xiàng)。因?yàn)樵牡谋硎鍪?同時(shí)，很多考生就認(rèn)為：同時(shí)改變?yōu)榱藥缀跬瑫r(shí)，就錯(cuò)誤了，結(jié)果誤選D選項(xiàng)。這道題D選項(xiàng)其實(shí)是正確的，因?yàn)樵氖强隙ㄐ员硎鲞x項(xiàng)是可能性表述，為可推出關(guān)系。所以D是正確的。此題答案為C,C選項(xiàng)的錯(cuò)誤屬于邏輯偷換。原文為并列關(guān)系，選項(xiàng)為因果關(guān)系。

【例2】嚴(yán)密的邏輯論證，歷史上有一個(gè)確實(shí)的來歷：公開辯論。古典時(shí)代的雅典人好辯，還有一套民主選舉辦法，雄辯術(shù)風(fēng)行，甚至還有一個(gè)奇怪的習(xí)慣：兩個(gè)人爭(zhēng)辯一件事，可以有彩金，誰辯勝就得彩金。辯證法的原意本是辯論，一方說話有漏洞，對(duì)方力圖辯駁，怕輸，就要嚴(yán)密，邏輯學(xué)顯然也是從這兒來的。

不符合這段話意思的是：()。

A.雄辯術(shù)曾經(jīng)在古典時(shí)代的雅典風(fēng)行

B.辨證法不僅僅是為了在和別人的辯論中取得勝利

C.為一件事情爭(zhēng)論不休在古典時(shí)代的雅典可能是很奇怪的D.邏輯學(xué)的產(chǎn)生可能和古典時(shí)代的雅典人好辯有關(guān)

有同學(xué)會(huì)這道題目的D選型產(chǎn)生疑問，因?yàn)樵氖恰斑壿媽W(xué)顯然也是從這兒來的”選項(xiàng)表述為“邏輯學(xué)的產(chǎn)生

【中公教育三支一扶考試網(wǎng)解析】可能和古典時(shí)代的雅典人好辯有關(guān)”。其實(shí)這個(gè)表述是完全正確的。因?yàn)樵臅r(shí)肯定性表述，選項(xiàng)是可能性表述屬于可推出關(guān)系。因此此題的D選項(xiàng)是正確的。這道題圖要求選擇不符合為C選項(xiàng)，原文：“雄辯術(shù)風(fēng)行”;選項(xiàng)：“ 為一件事情爭(zhēng)論不休在古典時(shí)代的雅典可能是很奇怪的”完全矛盾，所以答案為C選項(xiàng)。

第三篇：2014年山東三支一扶考試行測(cè)沖刺

給人改變未來的力量

為方便廣大考生備考2014山東三支一扶考試，中公教育為大家整理了相關(guān)的知識(shí)熱點(diǎn)，供考生們參考。

由于廣大考生渴望成功，所以考生越是臨近考試越容易亂了陣腳，不知道該做些什么，中公教育三支一扶考試網(wǎng)想和大家說“堅(jiān)持就是勝利”，同時(shí)也給大家總結(jié)了考前一周的復(fù)習(xí)方法，以此幫助大家在考試中穩(wěn)定發(fā)揮。

一、熟能生巧，多做真題

真題的訓(xùn)練不可少，真題的命題規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)考生理解命題機(jī)理和考察要點(diǎn)也有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。但是許多考生只是對(duì)著歷年真題翻翻看看，認(rèn)為自己都已經(jīng)做過，不需要重復(fù)去做，這是浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)。但這對(duì)于提高大家書寫能力是沒有任何實(shí)質(zhì)的幫助，一到考場(chǎng)上，馬上原形畢露。因此建議考生在備考的最后階段仍然要利用真題進(jìn)行練筆，可以每天做一套真題，這樣一方面可以控制時(shí)間，提高書寫的速度。另一方面有利于在考場(chǎng)上快速找到要點(diǎn)，準(zhǔn)確的書寫出來，避免出現(xiàn)亂涂亂畫的情況。一般一套題目反復(fù)這樣做兩天，把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，一定會(huì)收到意想不到的效果。

二、調(diào)整狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境

為了到考試的時(shí)候有一個(gè)最佳的狀態(tài)，建議考生每天上午做一套高質(zhì)量的模擬試題，時(shí)間是上午的十點(diǎn)到十二點(diǎn)，這也算是考場(chǎng)情景再現(xiàn)。寫完后再與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，找出自己的不足，完善自己的答案。并把寫作部分范文較好的經(jīng)典句子做一下摘錄。

三、集中訓(xùn)練，突破自我不管是報(bào)班學(xué)習(xí)，還是自學(xué)的同學(xué)，都會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，如對(duì)策假大空、公文書寫不規(guī)范、作文找不到論點(diǎn)等一系列的問題，考生在最后沖刺階段，要針對(duì)此問題，每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行多加練習(xí)。尤其是真題，結(jié)合自己掌握的此類題目的方法，在晚上連續(xù)做上2-3個(gè)小時(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練。

四、得之我幸，失之我命的心態(tài)

臨近考試有良好的心態(tài)是打好這場(chǎng)硬仗的基礎(chǔ)?？记笆菑V大考生精神高度緊張的時(shí)期，也是最容易心理煩躁的時(shí)期?？忌灰o自己增加不必要的壓力，提醒自己只是一次普通的考試。要有“得之我幸，失之我命”這樣的心態(tài)。另外，適

當(dāng)?shù)淖鲆恍w育活動(dòng)活動(dòng)，調(diào)節(jié)生活狀態(tài)。只有保持良好的心態(tài)才能正確面對(duì)考試，在考場(chǎng)上正常或超長(zhǎng)發(fā)揮。

同時(shí)，三支一扶考試網(wǎng)提醒考生在考場(chǎng)上先平靜自己的情緒，然后再仔細(xì)閱讀題目要求。行測(cè)考試?yán)斫獠⒆x懂材料是作答的前提，只有仔細(xì)審題，這樣在閱讀材料時(shí)才能準(zhǔn)確的找到要點(diǎn)，才不至于答偏或打錯(cuò)，以此提高作答的準(zhǔn)確率。

最后，中公教育預(yù)祝各位考生順利通過考試!只要堅(jiān)持不懈，勝利的曙光就在前方。

第四篇：2014山東三支一扶考試行測(cè)言語：掌握主題詞片段閱讀

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2014山東三支一扶考試行測(cè)言語：掌握“主題詞”片段閱讀

在三支一扶考試中，解答行測(cè)言語部分的片段閱讀題時(shí)，快速定位關(guān)鍵詞是非常重要的，今天，三支一扶考試網(wǎng)就教大家如何快速定位片段閱讀中的關(guān)鍵詞。

快速定位主題詞

所謂片段閱讀中的主題詞，就是在這則材料中反復(fù)出現(xiàn)的高頻詞匯，材料都是圍繞這個(gè)主題詞展開論述的，主題詞可能是一個(gè)，或是兩個(gè)，甚至更多。當(dāng)我們判斷出材料中的主題詞的時(shí)候，然后區(qū)分題目選項(xiàng)之間的差別，往往是含有主題詞的選項(xiàng)為正確選項(xiàng)。

例題：法國(guó)人談起中國(guó)人心目中的法國(guó)文學(xué)，總?cè)滩蛔∮靡环N輕蔑的口吻說：“你們喜歡《茶花女》?！痹诜▏?guó)人眼中，喜歡大仲馬還算有些品味，畢竟他有一部《基督山伯爵》，有《三個(gè)火槍手》，小仲馬有什么呢?只不過寫了一個(gè)交際花而已。法國(guó)文學(xué)是法國(guó)人的驕傲，在世界文學(xué)中有舉足輕重的地位。僅喜歡《茶花女》，顯而易見是對(duì)法國(guó)文學(xué)的不尊重?！恫杌ㄅ吩谥袊?guó)成為一種流行，差不多是一百多年前的事情，當(dāng)時(shí)正趕上戊戌變法失敗，人心沮喪，改良的路行不通，大家只好將就著胡亂看小說。“茶花女”在中國(guó)本土的誕生，是生逢其時(shí)。這段文字意在說明：

A.《茶花女》在中國(guó)的流行有一定的社會(huì)背景 B.對(duì)文學(xué)作品的喜好能反映出一個(gè)人的品味 C.評(píng)價(jià)文學(xué)作品要結(jié)合其誕生的時(shí)代背景 D.中國(guó)人和法國(guó)人的文學(xué)審美觀存在區(qū)別

【解析】正確答案是A。材料圍繞著《茶花女》這一文學(xué)作品展開，多次提到《茶花女》，所以我們可以把《茶花女》定位為主題詞，而提問方式又在問“這段文字意在說明”，表明答案是要能概括材料大意的，而只有A選項(xiàng)內(nèi)容突出主題詞，故選A。

在參加三支一扶考試的考生看來，片段閱讀要比選詞填空難一些，同時(shí)花費(fèi)的時(shí)間也更多?？荚嚨臅r(shí)候，考生往往最先或最后做言語方面的考題，而片段閱讀更令人頭疼。其實(shí)不然，只要我們掌握了一定的方法和技巧，這類題目就迎刃而解了。

山東三支一扶考試：http://sd.offcn.com/html/sanzhiyifu/

第五篇：2018四川公務(wù)員考試行測(cè)言語理解：閱讀理解題(12.28)

2018四川公務(wù)員考試行測(cè)言語理解：閱讀理解題（12.28）

四川公務(wù)員考試行測(cè)測(cè)試內(nèi)容包括言語理解與表達(dá)、常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析等。

四川公務(wù)員考試行測(cè)，言語理解與表達(dá)測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流，迅速準(zhǔn)確理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。四川省考行測(cè)言語理解題型有：邏輯填空、語句表達(dá)和閱讀理解。

[行測(cè)閱讀理解題] 根據(jù)材料回答1～5題：

申城首家市民體質(zhì)監(jiān)測(cè)指導(dǎo)中心近年來對(duì)近500名體質(zhì)監(jiān)測(cè)者體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)比對(duì)發(fā)現(xiàn)，約80%被監(jiān)測(cè)者的體質(zhì)年齡大于實(shí)際生理年齡。另一項(xiàng)研究表明，目前中國(guó)高收入人群的過速老化趨勢(shì)已經(jīng)超過歐美國(guó)家水平。

據(jù)上海社科院亞健康研究中心的一份調(diào)查顯示，申城健康人群占16%，非健康人群占14%，亞健康人群占70%(其中輕度患者約占40%，慢性患者約占30%)，而亞健康人群中又以男性為眾，知識(shí)分子和企業(yè)管理者的比例最高，約達(dá)七成左右。據(jù)該中心徐迎肅主任介紹，目前許多中老年疾病患病人群普遍年輕化，高血壓、糖尿病、脂肪肝、膽囊結(jié)石的發(fā)病提前了10年。在亞健康檢查中，常發(fā)現(xiàn)20多歲的年輕人就有脂肪肝，30多歲的人尿酸增高，40多歲的人患慢性前列腺炎。在30至40歲的男性中，30%至40%存在脂肪高、血脂升高的現(xiàn)象。一般來說，男性的亞健康癥狀傾向比女性多，在20至30歲的男性中，超過10%有脂肪肝、血脂高的癥狀。年輕女性中，乳房小葉增生、子宮肌瘤是常見的亞健康癥狀。在白領(lǐng)中常見的腰酸背痛、脊椎病，與空調(diào)環(huán)境里長(zhǎng)期保持一個(gè)姿勢(shì)有關(guān)。

值得注意的是：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在不同職業(yè)的人群中，亞健康發(fā)生率較高的依次是干部19.34%,大學(xué)生10.95%,中小學(xué)和幼兒教師9.33%，中學(xué)生9.02%，工人8.98%、軍人7.60%、工程技術(shù)人員7.14%、企業(yè)經(jīng)營(yíng)人員5.36%、醫(yī)生3.60%。專家建議，如果有亞健康癥狀，而且通過自我調(diào)節(jié)無法減輕時(shí)，可去醫(yī)院檢查并到專門的亞健康治療機(jī)構(gòu)去治療。目前較常用的體質(zhì)亞健康檢測(cè)方式是“末梢”檢查，即從手指上提取一滴血，制成涂片，在超高倍顯微鏡下進(jìn)行觀察。通過這種檢查可以初步看出病人的細(xì)胞活力狀態(tài)，比如，細(xì)胞有否缺損、膽固醇斑塊多不多、血脂高不高等，為診斷和治療提供重要依據(jù)。

專家推薦以下科學(xué)健身方法：一是有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步、打球、打拳、騎車、爬山等;二是腹式呼吸，全身放松后深呼吸，鼓足腹部，憋一會(huì)兒再慢慢呼出;三是做壯健操，使人體組織器官充滿活力，推遲衰老進(jìn)程;四是點(diǎn)穴按摩，通過自我點(diǎn)穴療法和按摩，對(duì)體表適當(dāng)刺激，激發(fā)機(jī)體抗病潛能。

1.據(jù)上海社科院亞健康研究中心調(diào)查表明，上海市民中亞健康的輕度患者和慢性患者比例分別為：()。

A.28%，21% B.41%，30% C.40%，14% D.16%，14% 2.下列不屬于中老年疾病的是：()。A.高血壓 B.膽囊結(jié)石 C.脂肪肝 D.脊椎病

3.對(duì)“末梢”檢查表述不符合文意的一項(xiàng)是：()。A.“末梢”檢查是一種較常用的體質(zhì)亞健康檢測(cè)方式 B.“末梢”檢查可以完全檢測(cè)出病人的細(xì)胞活力狀態(tài)

C.“末梢”檢查通過手指采血，制成涂片，并借助儀器觀察而得 D.“末梢”檢查結(jié)果為診斷和治療提供了重要依據(jù) 4.下列表述中不符合文意的是：()。

A.亞健康人群中以男性為眾，約七成男性處于亞健康癥狀 B.市民體質(zhì)監(jiān)測(cè)表明，絕大部分市民體質(zhì)年齡大于實(shí)際生理年齡 C.干部亞健康發(fā)生率高于學(xué)生亞健康發(fā)生率

D.在20～30歲的男性中，超過10%的人有脂肪肝、血脂高的癥狀 5.下列表述中不符合文意的是：()。A.申城市民健康狀況不容樂觀 B.學(xué)生是亞健康的高發(fā)人群

C.亞健康癥狀完全可以通過自我調(diào)節(jié)減輕 D.科學(xué)健身方法可以提高機(jī)體的抗病能力

6.神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的過程聽起來相當(dāng)簡(jiǎn)單。使人驚奇的是，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞的過程快得讓人難以置信。一些神經(jīng)元擁有數(shù)以萬計(jì)的突觸，這些突觸使得這些神經(jīng)元能夠和其他無數(shù)個(gè)小神經(jīng)元交換信息。即使在你休息的時(shí)候，數(shù)

以億計(jì)的神經(jīng)沖動(dòng)也在通過你身體里的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳遞。

這段話表明()。

A.神經(jīng)沖動(dòng)在體內(nèi)快速、頻繁、無休止地傳遞 B.神經(jīng)沖動(dòng)的速度快、質(zhì)量高 C.神經(jīng)沖動(dòng)的數(shù)量多、信息量大 D.神經(jīng)沖動(dòng)要利用身體的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行 7.下面這段話的中心意思是()。

環(huán)保總局叫停環(huán)保違規(guī)項(xiàng)目，正是公共服務(wù)型政府的職能歸位。相比建設(shè)鋼鐵廠、發(fā)電廠和汽車生產(chǎn)線，政府更應(yīng)當(dāng)干的事情是保護(hù)環(huán)境，投資教育和建立健全社會(huì)保障體系等，眾所周知，前者正面臨著過度投資后的全面過剩，而后者卻有數(shù)以萬億的財(cái)政窟窿等待填補(bǔ)。

A.政府應(yīng)該向公共服務(wù)型方向轉(zhuǎn)變 B.政府應(yīng)投資環(huán)境、教育和社會(huì)保障事業(yè)

C.政府應(yīng)均衡投資，不應(yīng)使一方面過剩，一方面出現(xiàn)窟窿 D.處理好當(dāng)務(wù)之急，政府應(yīng)緩建鋼鐵廠、發(fā)電廠和汽車生產(chǎn)線

8.制度變遷理論是新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。其代表人物是諾斯;他強(qiáng)調(diào)，技術(shù)的革新固然為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入了活力，但人們?nèi)绻麤]有制度創(chuàng)新和制度變遷的沖動(dòng)，并通過一系列制度(包括產(chǎn)權(quán)制度、法律制度等)構(gòu)建把技術(shù)創(chuàng)新的成果鞏固下來，那么人類社會(huì)長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展是不可設(shè)想的?？傊Z斯認(rèn)為，在決定一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展方面，制度具有決定性的作用。制度變遷的原因之一就是相對(duì)節(jié)約交易費(fèi)用，即降低制度成本，提高制度效益。所以，制度變遷可以理解為一種收益更高的制度對(duì)另一種收益較低的制度的替代過程。產(chǎn)權(quán)理論、國(guó)家理論和意識(shí)形態(tài)理論構(gòu)成制度變遷理論的三塊基石。制度變遷理論涉及制度變遷的原因或制度的起源問題、制度變遷的動(dòng)力、制度變遷的過程、制度變遷的形式、制度移植、路徑依賴等。

這段文字主要支持了這樣一種觀點(diǎn)：()。A.制度變遷是新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要內(nèi)容 B.制度變遷理論涉及多方面的內(nèi)容

C.制度變遷對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展有重要意義

D.制度變遷就是一種高收益制度對(duì)低收益制度的替代過程

9.數(shù)字化閱讀豐富了我們的文化生活，已經(jīng)成為重要的閱讀方式之一。也成為當(dāng)下很多人尤其是年輕人學(xué)習(xí)知識(shí)和獲取信息的重要途徑，然而，與傳統(tǒng)閱讀方式相比，數(shù)字化閱讀華麗的外表下面，卻有一種觸手可知的冰冷感。古人講開卷有益，但當(dāng)開卷變成了開機(jī)，當(dāng)紙張變成了按鍵，當(dāng)厚重的二十四史變成了電腦里一個(gè)小小的文檔，我們又該如何尋找開卷閱讀的樂趣呢? 作者對(duì)數(shù)字化閱讀的態(tài)度是()。A.肯定性 B.否定性 C.批判性 D.懷疑性

【參考答案與解析】 1.【答案】A 解析：由文章數(shù)據(jù)可知，70%×40%=28%，70%×30%=21%。因此本題答案為A。2.【答案】D 解析：由“目前許多中老年疾病患病人群普遍年輕化，高血壓、糖尿病、脂肪肝、膽囊結(jié)石的發(fā)病提前了10年”?？芍?，脊椎病不屬于中老年疾病。

3.【答案】B 解析：“末梢”檢查只能初步檢測(cè)出病人的細(xì)胞活力狀態(tài)。B項(xiàng)的說法夸大了它的作用。

4.【答案】A 解析：由文章中“男性的亞健康人群中，知識(shí)分子和企業(yè)管理人員所占比例約為七成?！笨芍狝項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

5.【答案】C 解析：根據(jù)“如果有亞健康癥狀，而且通過自我調(diào)節(jié)無法減輕時(shí)”可知，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

6.【答案】A 解析:根據(jù)提問方式可知此題考查表面主旨。材料二、三、四句構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)。材料第二、三、四句分別說明了神經(jīng)沖動(dòng)在體內(nèi)傳遞的快速、頻繁和無休止。

故正確答案為A。

B項(xiàng)的“質(zhì)量高”在材料中未提及。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，材料提到“突觸”數(shù)量多，并非神經(jīng)沖動(dòng)。D項(xiàng)未抓住材料重點(diǎn)。

7.【答案】A 解析:由提問標(biāo)志詞“中心意思”可以判斷出本題為表面主旨題。根據(jù)結(jié)構(gòu)層次可知材料是“舉例說明—提出觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)。即先通過引用“環(huán)?？偩纸型－h(huán)保違規(guī)項(xiàng)目”這個(gè)“公共服務(wù)型政府的職能歸位”的例子引出政府應(yīng)該向“保護(hù)環(huán)境，投資教育和建立健全社會(huì)保障體系等”這些公共服務(wù)性方向轉(zhuǎn)變，其后再論證這種轉(zhuǎn)變的重要性。故A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)理解片面，是投資環(huán)境、教育和社會(huì)保障事業(yè)等公共服務(wù)性方向的事業(yè)，而不僅僅是這幾個(gè)方面的事業(yè);C、D項(xiàng)沒有把握重點(diǎn)。故正確答案為A。

8.【答案】D 解析: 全文首先闡述了制度變遷的重要意義和原因，之后對(duì)制度變遷進(jìn)行了總結(jié)，得出結(jié)論，制度變遷可以理解為一種收益更高的制度對(duì)另一種收益較低的制度的替代過程。文中的“所以”就是一個(gè)很明顯的標(biāo)志項(xiàng)。之后又對(duì)制度變遷理論進(jìn)行了引申和補(bǔ)充性的說明。所以，全文的論點(diǎn)就是制度變遷就是一種高收益制度對(duì)低收益制度的替代過程。

9.【答案】B 解析:據(jù)提問知此題考查立場(chǎng)判斷。

文中作者觀點(diǎn)在轉(zhuǎn)折關(guān)鍵詞“然而”之后，數(shù)字化閱讀外表華麗，有冰冷感。由此可知作者對(duì)數(shù)字化閱讀持否定態(tài)度，最后還用疑問句強(qiáng)化了這種否定。C項(xiàng)批判性，作者并沒有列舉數(shù)字化閱讀的弊端。D項(xiàng)懷疑程度過輕，最后的疑問句已經(jīng)是對(duì)否定的加強(qiáng)了。故正確答案為B。