第一篇：上海電子工業(yè)學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)小結(jié)

上海電子工業(yè)學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)小結(jié)

在2006年11月18日至11月30日期間，在學(xué)院安排下我參加了由德國(guó)漢斯·塞德?tīng)柣饡?huì)與上海電子工業(yè)學(xué)校組織的“貴州省職業(yè)學(xué)校骨干教師進(jìn)修班”。該班在上海電子工業(yè)學(xué)校舉行，參加該班學(xué)習(xí)的35名學(xué)員，均來(lái)自貴州省各職業(yè)學(xué)校的教育工作者。這次進(jìn)修班的培訓(xùn)目的主要是：

（1）了解德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式；

（2）學(xué)習(xí)電路仿真軟件EWB，并能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中；

（3）學(xué)習(xí)可編程序控制技術(shù)（PLC）；

（4）通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)習(xí)模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)MPS的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

一、德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式

德國(guó)是目前世界上經(jīng)濟(jì)和科學(xué)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。人們?cè)谔剿鞯聡?guó)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的奧秘時(shí)發(fā)現(xiàn)，德國(guó)人所具有的文化素質(zhì)和發(fā)達(dá)的職業(yè)教育是促成該國(guó)強(qiáng)盛的關(guān)鍵所在。在德國(guó)，企業(yè)界人士更是認(rèn)同職業(yè)教育就是產(chǎn)品質(zhì)量保證———是德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石。

德國(guó)職業(yè)教育的核心是著名的“雙元制”，它被人們稱(chēng)為德國(guó)職業(yè)教育的秘密武器。德國(guó)的青少年一面在企業(yè)接受培訓(xùn)，一面在職業(yè)學(xué)校接受義務(wù)教育，這種形式的學(xué)習(xí)被人們稱(chēng)為“雙元制”?！半p元制”職業(yè)教育是戰(zhàn)后德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器，它所解決的問(wèn)題是普通高等教育所無(wú)法解決的?！半p元制”職業(yè)教育以極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校育人之間的距離。在德國(guó)，“雙元制”職業(yè)教育培育了無(wú)數(shù)技藝精良工人，正是孕育“德國(guó)制造”的搖籃。“雙元制”是由企業(yè)和相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校共同完成的職業(yè)教育。它具有嚴(yán)格的法律基礎(chǔ)。聯(lián)邦整體具有完善的職業(yè)教育法，明文規(guī)定接受“雙元制”職業(yè)教育的學(xué)生不能直接進(jìn)入大學(xué)，進(jìn)大學(xué)必須獲得許可證。各州在聯(lián)邦職業(yè)教育法的基礎(chǔ)上，根據(jù)各州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征和具體情況，又有相應(yīng)的法規(guī)，對(duì)于職業(yè)教育，如參與職業(yè)教育的企業(yè)和學(xué)校，以及企業(yè)與學(xué)校之間的關(guān)系都有明確的規(guī)定。聯(lián)邦政府設(shè)有聯(lián)邦職業(yè)教育所，州、地區(qū)也有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)中有企業(yè)和雇員雙方的代表；其二，“雙元制”是德國(guó)職業(yè)教育最突出的特征。所謂“雙 1

元制”是由企業(yè)和相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校共同完成的職業(yè)教育。其主要特點(diǎn)有兩個(gè)：一是能夠滿(mǎn)足企業(yè)的需要，企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要多少人，就培訓(xùn)多少人；二是以技能培訓(xùn)為主，考試也重在技能。其三，行會(huì)在職業(yè)教育中起到很大作用。聯(lián)邦的職業(yè)教育法規(guī)確定了行會(huì)的地位，這是在法律基礎(chǔ)上成立的一個(gè)機(jī)構(gòu)，所有企業(yè)都是相應(yīng)行會(huì)的成員。企業(yè)在“雙元制”的職業(yè)教育中承擔(dān)著重要的責(zé)任，行會(huì)中有一個(gè)職業(yè)教育考試委員會(huì)和由企業(yè)、雇員、教師代表組成的教育委員會(huì)，負(fù)責(zé)職業(yè)考試的相關(guān)事宜以及確定企業(yè)的培訓(xùn)資格。

在“雙元制”教學(xué)中，學(xué)生分別在企業(yè)和學(xué)校接受教育。60%－70%的課程在企業(yè)中進(jìn)行，如生產(chǎn)崗位、培訓(xùn)中心、跨企業(yè)培訓(xùn)中心；30%－40%的課程在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行。在不同的教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)形式與內(nèi)容就有所不同。比如，在企業(yè)所遵循的法律基礎(chǔ)是聯(lián)邦職業(yè)教育法，在職業(yè)學(xué)校所遵循的就是各州制訂的學(xué)校教育法。企業(yè)所執(zhí)行的教學(xué)文件是職業(yè)培訓(xùn)條例，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)文件就是各州制訂的教學(xué)計(jì)劃框架。企業(yè)的教學(xué)內(nèi)容是技能以及與技能有關(guān)的能力培養(yǎng)，職業(yè)學(xué)校的則是理論與普通文化課。企業(yè)所采用的教材是聯(lián)邦職業(yè)教育所編制的技能模塊，職業(yè)學(xué)校所采用的是基礎(chǔ)教材與專(zhuān)業(yè)教材，沒(méi)有統(tǒng)一的教材要求，但教材非常符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，符合企業(yè)實(shí)際，貼近職業(yè)現(xiàn)實(shí)。企業(yè)的教育者是實(shí)訓(xùn)教師，由企業(yè)雇傭，經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)，有2到5年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)，沒(méi)有犯罪前科。職業(yè)學(xué)校的教師，則必須是大學(xué)畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)錄用考試，沒(méi)有犯罪前科。在企業(yè)，學(xué)生的身份是學(xué)徒，并與企業(yè)簽訂合同，合同由行會(huì)管理，企業(yè)每月向行會(huì)交納1000MK費(fèi)用。在學(xué)校，他們則是學(xué)生?？荚嚨姆绞揭膊煌?，在企業(yè)，由行會(huì)組織進(jìn)行技能考試；在學(xué)校，由行會(huì)管理進(jìn)行理論考試。學(xué)習(xí)期滿(mǎn)，企業(yè)向?qū)W徒頒發(fā)培訓(xùn)證書(shū)、技工考試合格職業(yè)資格證書(shū)。學(xué)校則頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)費(fèi)用由企業(yè)負(fù)擔(dān)，在學(xué)校的學(xué)習(xí)費(fèi)用則由州政府支付。

德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育包括三個(gè)方面：一是職前的職業(yè)教育，向即將參加工作的學(xué)生傳授相應(yīng)的職業(yè)知識(shí)、必需的職業(yè)技能與相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)；二是進(jìn)修，主要為了適應(yīng)新技術(shù)的變化而進(jìn)行的短期培訓(xùn)；三是轉(zhuǎn)崗，行

業(yè)的更新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，原有產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員面臨新的職業(yè)選擇，必須通過(guò)職業(yè)教育以適應(yīng)新職業(yè)需求。職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方式和考試方式都圍繞職業(yè)需要來(lái)進(jìn)行。專(zhuān)業(yè)設(shè)置由各州根據(jù)實(shí)際需要，在職業(yè)分析的基礎(chǔ)上完成。如瓦侖(Waren)市是德國(guó)媒體業(yè)最發(fā)達(dá)的城市，市內(nèi)有德國(guó)最大的內(nèi)陸湖米里茨湖，旅游資源豐富，該市的職業(yè)教育就以媒體設(shè)計(jì)、旅游、餐飲服務(wù)等急需專(zhuān)業(yè)為主要辦學(xué)方向，相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置也主要圍繞這些方向而進(jìn)行。

職業(yè)教育的能力培養(yǎng)是以社會(huì)職業(yè)能力為本位的，以受教育者為中心，所以社會(huì)的需要會(huì)反饋為學(xué)生的需要，學(xué)生的需要又成為職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)?！半p元制”教育究其實(shí)質(zhì)是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的崗前培訓(xùn)，教育各環(huán)節(jié)的實(shí)施都緊密?chē)@著企業(yè)的用人需求，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)用性，節(jié)約了教育資源的投入。它對(duì)中國(guó)的職業(yè)教育具有重要的借鑒意義。

二、EWB、PLC、MPS專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)電路仿真軟件，EWB是加拿大Interactive Image Technologies公司推出的電路分析和設(shè)計(jì)軟件，它具有這樣一些特點(diǎn)：

（1）采用圖形方式創(chuàng)建電路：選擇豐富的電路元器件，電路仿真需要的測(cè)試儀器均可直接從屏幕上選?。?/p>

（2）提供了較為詳細(xì)的電路分析功能。

（3）界面直觀，操作方便，仿真手段符合實(shí)際。

EWB主要功能：（1）電路分析功能；（2）故障設(shè)置功能；（3）存儲(chǔ)功能；（4）與其他軟件兼容與共享功能；（5）模擬電路與數(shù)字電路混合的模擬功能；（6）波形即時(shí)顯示功能；（7）下拉式電路編輯菜單功能。

因此非常適合電子類(lèi)課程的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。并能應(yīng)用于我們學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中；如電工技術(shù)、電子技術(shù)等課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。

2、隨著工業(yè)自動(dòng)化行業(yè)的飛速發(fā)展，PLC在各個(gè)行業(yè)的運(yùn)用無(wú)所不在，然而PLC應(yīng)用維護(hù)與編程人員的短缺已經(jīng)成為制約我國(guó)自動(dòng)控制領(lǐng)域發(fā)展的瓶頸。可編程序控制器，英文稱(chēng)Programmable Controller，簡(jiǎn)稱(chēng)PC。但由于PC容易和個(gè)人計(jì)算機(jī)（Personal Computer）混淆，故人們?nèi)粤?xí)慣地用PLC作為可編程序控制器的縮寫(xiě)。它是一個(gè)以微處理器為核心的數(shù)字運(yùn)算

操作的電子系統(tǒng)裝置，專(zhuān)為在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用而設(shè)計(jì)，它采用可編程序的存儲(chǔ)器，用以在其內(nèi)部存儲(chǔ)執(zhí)行邏輯運(yùn)算、順序控制、定時(shí)/計(jì)數(shù)和算術(shù)運(yùn)算等操作指令，并通過(guò)數(shù)字式或模擬式的輸入、輸出接口，控制各種類(lèi)型的機(jī)械或生產(chǎn)過(guò)程。PLC是微機(jī)技術(shù)與傳統(tǒng)的繼電接觸控制技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它克服了繼電接觸控制系統(tǒng)中的機(jī)械觸點(diǎn)的接線復(fù)雜、可靠性低、功耗高、通用性和靈活性差的缺點(diǎn)，充分利用了微處理器的優(yōu)點(diǎn)，又照顧到現(xiàn)場(chǎng)電氣操作維修人員的技能與習(xí)慣，特別是PLC的程序編制，不需要專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言知識(shí)，而是采用了一套以繼電器梯形圖為基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單指令形式，使用戶(hù)程序編制形象、直觀、方便易學(xué)；調(diào)試與查錯(cuò)也都很方便。用戶(hù)在購(gòu)到所需的PLC后，只需按說(shuō)明書(shū)的提示，做少量的接線和簡(jiǎn)易的用戶(hù)程序編制工作，就可靈活方便地將PLC應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。

通過(guò)PLC知識(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)員在短期內(nèi)掌握可編程序控制器的工作原理、控制系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)、編程軟件的應(yīng)用組態(tài)以及掌握工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方法，可編寫(xiě)較復(fù)雜的PLC程序，能從事PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試和改造工作。可以獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)可編程序控制技術(shù)，對(duì)我們機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有很大的幫助。

3、通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)習(xí)模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)（MPS）。由多個(gè)子模塊構(gòu)成，每個(gè)模塊均有獨(dú)立的控制單元，既可以單機(jī)運(yùn)行完成各自的作業(yè)任務(wù)，也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和組態(tài)控制軟件將各個(gè)單元連接相互協(xié)作完成復(fù)雜的自動(dòng)化生產(chǎn)與物流運(yùn)輸倉(cāng)儲(chǔ)任務(wù)。系統(tǒng)包含了柔性制造系統(tǒng)與自動(dòng)化物流的相關(guān)內(nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)，涵蓋了光、機(jī)、電、氣、自動(dòng)控制等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣泛應(yīng)用于機(jī)電、自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、機(jī)器視覺(jué)、物流工程等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐和研究。系統(tǒng)包括以下單元：

（1）自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)與碼垛機(jī)單元：

本單元主要完成原料的搬運(yùn)倉(cāng)儲(chǔ)，立體倉(cāng)庫(kù)倉(cāng)位均安裝有物料傳感器，可以隨時(shí)檢測(cè)物料存儲(chǔ)狀況并顯示在五六倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)中，采用柵格式，全鋁合金材料，碼垛機(jī)采用全伺服電機(jī)驅(qū)動(dòng)，滾珠絲杠傳動(dòng)，運(yùn)行平穩(wěn)可靠，定位精度高，全部采用PLC控制，通過(guò)Profibus總線與總空單元通信，可通過(guò)組態(tài)軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，可獨(dú)立運(yùn)行。

（2）形狀識(shí)別與尺寸檢測(cè)單元：

這兩個(gè)單元均采用機(jī)器視覺(jué)技術(shù)，形狀檢測(cè)單元能夠分辨出原料的形狀，來(lái)確定采用哪種加工方式，尺寸檢測(cè)單元能夠垂直配置兩個(gè)高分辨率彩色CCD攝像頭，可以同時(shí)檢測(cè)端面和軸向尺寸，采用獨(dú)立計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，通過(guò)Profibus總線將檢測(cè)結(jié)果實(shí)時(shí)傳送到總控計(jì)算機(jī)，可獨(dú)立運(yùn)行。

（3）物料傳送與分揀單元：

傳送單元完成物料在生產(chǎn)線上的全部運(yùn)輸過(guò)程，由若干皮帶運(yùn)輸機(jī)或輥筒輸送機(jī)組成，采用驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)角機(jī)或弧形輸送線過(guò)渡連接，在輸送線上配置多處物料檢測(cè)和定位裝置，實(shí)時(shí)檢測(cè)無(wú)聊的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，分揀系統(tǒng)采用一臺(tái)全氣動(dòng)伺服機(jī)器人來(lái)完成分揀搬運(yùn)，運(yùn)動(dòng)迅速可靠。該單元全部采用PLC來(lái)進(jìn)行控制，通過(guò)Profibus總線與總控單元通信，可獨(dú)立運(yùn)行。

（4）柔性加工單元：

本單元由一臺(tái)六自由度并聯(lián)加工機(jī)器人及輔助加工設(shè)備組成，能夠完成銑削、鉆孔、溝槽、倒角等加工作業(yè)，通過(guò)編程可實(shí)現(xiàn)加工各種不同的零件。采用嵌入式控制系統(tǒng)進(jìn)行控制，通過(guò)Profibus總線與總控單元通信，可通過(guò)組態(tài)軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，可獨(dú)立運(yùn)行。

（5）自動(dòng)上下料搬運(yùn)機(jī)器人單元：

本單元有一臺(tái)串聯(lián)式六自由度搬運(yùn)機(jī)器人及控制系統(tǒng)組成，能夠根據(jù)形狀識(shí)別單元的識(shí)別結(jié)果將不同形狀的零件送入適當(dāng)?shù)募庸ぴO(shè)備中，并將加工完畢的工件再搬運(yùn)到物料傳送帶上，采用嵌入式控制系統(tǒng)進(jìn)行控制，通過(guò)Profibus總線與總控單元通信，可通過(guò)組態(tài)軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，可獨(dú)立運(yùn)行。

（6）條碼打印、條碼掃描單元

本單元完成條碼打印和條碼掃描，在成品入庫(kù)前完成，采用獨(dú)立計(jì)算機(jī)控制，通過(guò)Profibus總線將檢測(cè)結(jié)果實(shí)時(shí)傳送到總控計(jì)算機(jī)，可獨(dú)立運(yùn)行。

現(xiàn)代工程系胡國(guó)榮

2006年12月

第二篇：電子工業(yè)學(xué)校

一座新型的“人才加工廠”

在美麗的鴛鴦江畔，有一座新型的人才加工廠，她，源源不斷地為廣東的大型電子企業(yè)輸送優(yōu)秀的技術(shù)人才，廣東格力集團(tuán)、松下電器集團(tuán)、三菱電機(jī)集團(tuán)、TCL集團(tuán)、格蘭仕集團(tuán)、康佳集團(tuán)、美的集團(tuán)、愛(ài)得樂(lè)集團(tuán)、美芝制冷公司、順達(dá)電腦公司等著名企業(yè)，都有她的畢業(yè)生在工作，這里，成了廣東珠江三角洲經(jīng)濟(jì)騰飛的人才基地，她，就是廣西梧州市電子工業(yè)學(xué)校。

（一）訂單辦學(xué)創(chuàng)奇跡

主持人：2005年2月，國(guó)家教育部頒發(fā)了教職成[[2005]1號(hào)]文件——《教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見(jiàn)》，向全國(guó)的中職學(xué)校推廣了“訂單辦學(xué)”的教學(xué)模式。而首創(chuàng) “訂單辦學(xué)”教學(xué)模式的，正是廣西梧州市電子工業(yè)學(xué)校。

解說(shuō)：教育部的文件提出：“要積極推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，實(shí)行訂單培養(yǎng)，實(shí)施聯(lián)合招生合作辦學(xué)的職業(yè)學(xué)校要采取靈活的辦學(xué)模式和機(jī)制，實(shí)行‘2+1、1+2、1+1+1’等多種模式，推動(dòng)校企合作、訂單培養(yǎng)?！逼鋵?shí)，早在1996年，梧州市電子工業(yè)學(xué)校就已經(jīng)在披荊斬棘地走這條路了。它，不但使這所學(xué)校越辦越紅火，還帶動(dòng)了整個(gè)梧州市中等職業(yè)教育事業(yè)的興旺和發(fā)達(dá)。

走進(jìn)梧州市電子工業(yè)學(xué)校的大門(mén)，映入眼簾的是一片優(yōu)美的校園環(huán)境：秀麗的桂江猶如一條碧綠的羅帶，從校門(mén)前流過(guò)，校園周?chē)嗌江h(huán)抱，花壇里花紅葉綠，草坪上芳草萋萋，高大雄偉的教學(xué)樓，寬敞明亮的宿舍樓巍然聳立，球場(chǎng)上，學(xué)生們正在打球鍛煉；教室里，學(xué)生們正在伏案讀書(shū)、操作實(shí)驗(yàn)；辦公室內(nèi)，教師們正緊張地準(zhǔn)備教案、批改作業(yè)，這一切，都給人一種張弛有度，欣欣向榮的感覺(jué)。就是這家經(jīng)廣西區(qū)教育廳、梧州市教育局批準(zhǔn)、開(kāi)辦不到九年的職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校，卻創(chuàng)下了一個(gè)全國(guó)首創(chuàng)、六個(gè)廣西第一：

全國(guó)首創(chuàng)“訂單辦學(xué)“教育模式，并成為第一所完全解決職業(yè)技校招生難、實(shí)習(xí)難、畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的學(xué)校；

廣西第一所依靠社會(huì)力量興辦、連續(xù)八年畢業(yè)生就業(yè)安置率達(dá)100％的職業(yè)學(xué)校； 廣西第一家將畢業(yè)生就業(yè)合同進(jìn)行司法公證的職業(yè)學(xué)校； 廣西第一家在珠江三角洲設(shè)立畢業(yè)生就業(yè)安置辦事處的職業(yè)學(xué)校； 廣西第一家設(shè)置畢業(yè)生就業(yè)后服務(wù)的職業(yè)學(xué)校；

廣西第一家把學(xué)生當(dāng)作“人才產(chǎn)品”進(jìn)行培養(yǎng)，并引進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念實(shí)施人才營(yíng)銷(xiāo)策略的職業(yè)學(xué)校； 廣西第一家設(shè)立扶貧助學(xué)專(zhuān)項(xiàng)基金和學(xué)生就業(yè)合同履行保證基金的職業(yè)學(xué)校。

在不到九年的時(shí)間里，梧州市電子工業(yè)學(xué)校在校學(xué)生從最初的69人，發(fā)展到今天的4083人，并辦起了廣東郁南分校、廣東封開(kāi)分校和廣西桂平分校，去年還有1000多個(gè)慕名前來(lái)的新生因校舍不足無(wú)法入學(xué)就讀而抱撼離去。對(duì)于學(xué)校這種跳躍式發(fā)展，其中的奧秘，從校長(zhǎng)賴(lài)志堅(jiān)的一段話中可以找到答案——

（采訪：賴(lài)志堅(jiān)：廣西梧州市電子工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)：“一家企業(yè)能夠出多少產(chǎn)品并不重要，重要的是這個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品能否被社會(huì)接受和認(rèn)可。我們辦學(xué)也是這樣，我們的學(xué)校要辦成一家人才加工廠，學(xué)生就是我們的產(chǎn)品，我們生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品必須適銷(xiāo)對(duì)路，這樣，我們的學(xué)校才有生命力，才有發(fā)展?！?/p>

正是由于這間（所）學(xué)校把社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念巧妙地運(yùn)用到中等職業(yè)教育上來(lái)，才能在當(dāng)今職業(yè)教育激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，一枝獨(dú)秀。梧州市電子工業(yè)學(xué)?？梢哉f(shuō)是為舉步維艱的中等職業(yè)教育另辟蹊徑，闖出了一片萬(wàn)里晴空的艷陽(yáng)天。

梧州市電子工業(yè)學(xué)校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（二）訂單訂得真實(shí)在

主持人：這里是廣東中山TCL空調(diào)公司，TCL集團(tuán)去年名列中國(guó)家電制造百?gòu)?qiáng)企業(yè)第三名，這家公司授權(quán)梧州市電子工業(yè)學(xué)校為其培養(yǎng)人才，梧州市電子工業(yè)學(xué)校每年都有50—100名學(xué)生到這里就業(yè)，有部分優(yōu)秀的學(xué)生被選送到了管理的崗位。

解說(shuō)：廣西梧州市電工業(yè)學(xué)校的“訂單辦學(xué)”模式，主要落實(shí)在三個(gè)環(huán)節(jié)上：一是招生計(jì)劃訂單化，二是專(zhuān)業(yè)設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容訂單化，三是就業(yè)安置定單化。

招生計(jì)劃訂單化。首先，梧州市電子工業(yè)學(xué)校在廣州、珠海、深圳、順德、江門(mén)、中山等地設(shè)立了辦事處，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)搜集人才供求信息和進(jìn)行人才市場(chǎng)的調(diào)查，靈敏的市場(chǎng)觸角，使學(xué)校始終對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)走向胸有成竹，從而確定招生規(guī)模；其次，學(xué)校與廣東的大型電子企業(yè)掛鉤，接受企業(yè)委托，定點(diǎn)培養(yǎng)初、中級(jí)技術(shù)工人，正是這種以學(xué)校為塔尖，以招生辦公室為塔身，以就業(yè)辦事處為塔底的金字塔結(jié)構(gòu)，使得學(xué)校先后得到了廣東TCL集團(tuán)、愛(ài)得樂(lè)集團(tuán)、順達(dá)電腦公司、長(zhǎng)虹電器公司、科龍集團(tuán)、格力集團(tuán)、美加科技（中山）公司、松本電工實(shí)業(yè)公司、深圳富萊德公司、美芝制冷公司等三十多家大型電子企業(yè)的授權(quán)—— 采訪：易勝春 TCL集團(tuán)空調(diào)事業(yè)部管理部培訓(xùn)主管

專(zhuān)業(yè)設(shè)置及教學(xué)訂單化。梧州市電子工業(yè)學(xué)校在辦學(xué)之初，就定下了辦學(xué)的宗旨：要把教育真正當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來(lái)辦，教育要與市場(chǎng)接軌，學(xué)校要著力培養(yǎng)出社會(huì)急需的、適銷(xiāo)對(duì)路的、高質(zhì)量的實(shí)用型中級(jí)技能“人才產(chǎn)品”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把“精品”意識(shí)放在首位，舍得大投入，創(chuàng)造優(yōu)產(chǎn)出：學(xué)校在不向國(guó)家要一分錢(qián)的前提下，先后投入了1000多萬(wàn)元，建成了三幢共6000多平方米的教學(xué)樓、兩幢2000多平方米的辦公樓、五幢共9000多平方米的宿舍樓和5000多平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)校有能容納2000多學(xué)生同時(shí)就餐的寬敞明亮的學(xué)生食堂；有全新的裝機(jī)300多臺(tái)的電腦實(shí)習(xí)機(jī)房，并開(kāi)通了寬帶網(wǎng)；有大型的電子實(shí)驗(yàn)基地，并給學(xué)生每人配備了一套萬(wàn)能表，以及收音機(jī)、收錄機(jī)、電視機(jī)、VCD等多種實(shí)物實(shí)習(xí)器材，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室就能夠感受到工廠的氛圍，達(dá)到學(xué)以致用的目的；有能夠直接將語(yǔ)音進(jìn)行直譯的現(xiàn)代化英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)室，給學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)安定、優(yōu)美、舒適、教學(xué)設(shè)備齊全的現(xiàn)代化校園學(xué)習(xí)環(huán)境。（采訪：03計(jì)算機(jī)四班：黃春妮）？

就業(yè)安置訂單化。即學(xué)校按企業(yè)的需要培養(yǎng)出市場(chǎng)上熱門(mén)的“人才產(chǎn)品”，根據(jù)用人訂單，把學(xué)生安置到理想的崗位上就業(yè)。通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，采取訂單培養(yǎng)，梧州市電子工業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)”。學(xué)校在每個(gè)學(xué)生入學(xué)之初，就與其簽訂了一份“畢業(yè)就業(yè)推薦合同”，并由公證處對(duì)合同進(jìn)行司法公證，使學(xué)生在跨入校門(mén)的第一天就擁有一份具有法律效力的“就業(yè)訂單”，2004年，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)撥出35萬(wàn)元，設(shè)立了學(xué)生就業(yè)合同履行保證基金,讓學(xué)生解除了后顧之憂(yōu)，安心學(xué)好本領(lǐng)，畢業(yè)后馬上能就業(yè)，此舉在廣西尚屬首創(chuàng)。

（采訪：03計(jì)算機(jī)二班學(xué)生 莫春萍）？

（采訪：賴(lài)志堅(jiān)：廣西梧州市電子工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)：“我們抓訂單辦學(xué)，就是要把訂單落到實(shí)處，讓學(xué)生來(lái)得開(kāi)心，讀得安心，就業(yè)放心。”）

今年，梧州市電子工業(yè)學(xué)校的2600多名畢業(yè)生，已經(jīng)全部走上了工作崗位。梧州市電子工業(yè)學(xué)校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（三）昔日弩馬今成才

主持人：這里是我國(guó)著名的格力電器股份有限公司，去年這家企業(yè)的產(chǎn)值就達(dá)200多億元，梧州市電子工業(yè)學(xué)校就有許多畢業(yè)生在這里工作。

解說(shuō)：在廣東珠江三角洲的許多大型電子企業(yè)里，總能看到廣西梧州市電子工業(yè)學(xué)校學(xué)生的身影，這些來(lái)自廣西西部山區(qū)的農(nóng)家孩子，成了廣東經(jīng)濟(jì)建設(shè)的生力軍。學(xué)生們說(shuō)，他們能有今天，多虧了母校的培養(yǎng)。（采訪：覃煥平廣東順德世聯(lián)科技電器制造公司生產(chǎn)廠長(zhǎng)）

當(dāng)初，這些學(xué)生入學(xué)時(shí)成績(jī)都不算很好，中考成績(jī)也就是300分至400分之間，梧州市電子工業(yè)學(xué)校根據(jù)人才市場(chǎng)的需求，圍繞培養(yǎng)“寬基礎(chǔ)、多技能、有特長(zhǎng)”的實(shí)用型中級(jí)技能人才這個(gè)目標(biāo)，立足于職業(yè)，著眼于專(zhuān)業(yè)，大膽打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，基于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的指導(dǎo)思想，提出了“一功四化”的教學(xué)方針：一功即教師要具備扎實(shí)的基本功。四化是：教學(xué)原則市場(chǎng)化、教學(xué)方法高效化、教學(xué)過(guò)程實(shí)用化和教學(xué)管理科學(xué)化。他們嚴(yán)格遵循了三個(gè)原理來(lái)辦學(xué)：

1、需要可行原理

2、經(jīng)濟(jì)有效原理

3、簡(jiǎn)單可靠原理。學(xué)校所有的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是整體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、可靠；既便于掌握，又便于操作，還要能夠激發(fā)學(xué)生舉一反三的能力。他們實(shí)行了基礎(chǔ)理論課、專(zhuān)業(yè)知識(shí)課和實(shí)習(xí)課七三分的辦法，打破了學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)授課內(nèi)容的實(shí)用性，注重各科之間的內(nèi)在聯(lián)系，著重加強(qiáng)學(xué)生思維模式的建立，讓學(xué)生把各科之間的內(nèi)在聯(lián)系找出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的拓展型思維，然后從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。學(xué)生越學(xué)興趣越高，成績(jī)提高很快，動(dòng)手操作的技能也齊頭并進(jìn)，從而為進(jìn)廠實(shí)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（采訪：徐登庭 廣東松下空調(diào)公司員工）（采訪：張崇景 廣東格國(guó)集團(tuán)員工）

在廣東保時(shí)利塑料有限公司，曾元宵等28位同學(xué)剛進(jìn)廠，由于具有中專(zhuān)學(xué)歷和較強(qiáng)的管理能力，全部當(dāng)上了車(chē)間的管理人員。

（采訪：曾元宵 中山保時(shí)利塑料有限公司員工）

唐育賢是個(gè)不安分的學(xué)生，學(xué)校曾三次安排了他的工作，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)耐心細(xì)致的幫助，他進(jìn)步很快，如今，他成了廣東格力小家電制造廠的車(chē)間主任。

（采訪：唐育賢 順德格力小家電公司制造廠車(chē)間主任）（采訪：于永勝 順德格力小家電公司制造廠廠長(zhǎng)）

經(jīng)過(guò)梧州市電子工業(yè)學(xué)校的精心培養(yǎng)，認(rèn)真雕琢，這些昔日的駑馬，成了活躍在廣東珠江三角洲一帶經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上的駿馬，廣東省快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為他們提供了個(gè)人事業(yè)發(fā)展的廣闊空間。梧州市電子工業(yè)學(xué)校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（四）學(xué)校就是我的家

主持人：我身后是梧州市電子工業(yè)學(xué)校與共青團(tuán)梧州市委、梧州市公證處共同設(shè)立“扶貧助學(xué)專(zhuān)項(xiàng)基金”和“學(xué)生就業(yè)合同履行保證基金”簽約啟動(dòng)儀式的現(xiàn)場(chǎng)，從2004年3月22日起，梧州市電子工業(yè)學(xué)校共撥出85萬(wàn)元設(shè)立上述兩項(xiàng)基金，以幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)和保證畢業(yè)生上崗就業(yè)。梧州市電子工業(yè)學(xué)校還承諾，家庭有困難的學(xué)生可以先入學(xué)就讀，在畢業(yè)工作后月工資拿到1000元以上才補(bǔ)交學(xué)費(fèi)。

解說(shuō)：梧州市電子工業(yè)學(xué)校設(shè)立的扶貧助學(xué)基金，是由學(xué)校撥出50萬(wàn)元辦理提存公證后全額提存在梧州市公證處的提存專(zhuān)用帳戶(hù)，專(zhuān)門(mén)對(duì)以下七種情況的學(xué)生進(jìn)行幫助：

1、家庭經(jīng)濟(jì)特別貧困的，屬孤兒、政府救濟(jì)的家庭；

2、在中小學(xué)時(shí)獲得“希望工程”資助的；

3、家中有兩個(gè)或多個(gè)同胞兄弟姐妹在梧州市電子工業(yè)學(xué)校就讀的；

4、烈屬、殘廢軍人或喪失勞動(dòng)能力的殘疾人子女；

5、縣、市級(jí)以上勞動(dòng)模范和英雄子女；

6、中學(xué)期間連續(xù)兩次獲得“三好學(xué)生” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，或一次獲得縣、市級(jí)三好學(xué)生稱(chēng)號(hào)，或參加全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀，獲得三等獎(jiǎng)以上的；

7、具有創(chuàng)業(yè)精神，畢業(yè)時(shí)自己解決就業(yè)問(wèn)題的。對(duì)以上七種情況的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校和共青團(tuán)梧州市委員會(huì)共同審核同意后發(fā)放500—5000.00元扶貧助學(xué)基金。（采訪：黃汀華 03電技二班學(xué)生）

機(jī)械班的吳善中和電子8班的吳善華兩兄弟同時(shí)在梧州市電子工業(yè)學(xué)校讀書(shū)，父母是來(lái)賓縣陶鄧鄉(xiāng)五同聯(lián)發(fā)村的農(nóng)民，家中兄弟姐妹五個(gè)，家庭經(jīng)濟(jì)比較拮據(jù)，學(xué)校得知他們的困難后，減免了他們的學(xué)費(fèi)。（采訪：韋秀珍 02電器六班學(xué)生）如今，吳善華在廣東三菱空調(diào)公司工作，一個(gè)月有一千多塊錢(qián)，他談起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，臉上自然地流露出了對(duì)學(xué)校的感激之情——（采訪： 吳善華 廣東三菱電機(jī)公司員工）

象吳善中吳善華這樣得到過(guò)學(xué)校幫助的學(xué)生，在梧州市電子工業(yè)學(xué)校，總共有5000多人。梧州市電子工業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自廣西西部的山區(qū)農(nóng)村，家庭比較困難，但為了孩子的前途，一些學(xué)生家里東挪西借，債臺(tái)高筑。為了幫助這些學(xué)生度過(guò)難關(guān)，校學(xué)生會(huì)在校園內(nèi)倡導(dǎo)開(kāi)展了“獻(xiàn)愛(ài)心、助特困”的活動(dòng)，全校教師和學(xué)生紛紛響應(yīng)。校務(wù)會(huì)經(jīng)過(guò)討論決定學(xué)校拿出50萬(wàn)元，設(shè)立扶貧助學(xué)基金，獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的特困生。讓學(xué)生們感到，學(xué)校就是他們溫暖的家。

在校園內(nèi)，學(xué)校還千方百計(jì)為家庭條件比較差的學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)：由班主任和工會(huì)篩選出一批符合條件的學(xué)生，在周末參加一些校內(nèi)的管理活動(dòng)，既培養(yǎng)他們的組織管理能力，也培養(yǎng)他們用自己的勞動(dòng)換取報(bào)酬，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的觀念，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的適應(yīng)能力。

梧州市電子工業(yè)學(xué)校還承諾，家庭有困難的學(xué)生可以先入學(xué)就讀，在畢業(yè)工作后月工資拿到1000元以上才補(bǔ)交學(xué)費(fèi)。近幾年，光是學(xué)生欠學(xué)校的學(xué)費(fèi)就達(dá)100多萬(wàn)元！鐘繼雪原來(lái)在學(xué)校時(shí)，曾兩次由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而想退學(xué)，學(xué)校減免了她的學(xué)費(fèi)，并安排她進(jìn)了廠，她到TCL空調(diào)事業(yè)部工作半年后，一次性就交清了原來(lái)拖欠學(xué)校的3370元學(xué)費(fèi)。（采訪：鐘繼雪 廣東TCL空調(diào)事業(yè)部員工）

2005年3月24日，在廣東科龍空調(diào)公司工作的江長(zhǎng)瑜，原來(lái)欠學(xué)校1760元學(xué)費(fèi)，當(dāng)她得知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到了公司，她立即與同學(xué)們一起坐出租車(chē)趕來(lái)找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，踴躍交清了所欠的學(xué)費(fèi)。（采訪：江長(zhǎng)瑜 廣東科龍集團(tuán)員工）

99電子1班的藍(lán)碧韓父親去世，只靠母親一人供養(yǎng)他們?nèi)值埽瑢W(xué)校三次減免了藍(lán)碧韓的學(xué)費(fèi)共1600元，使他得以順利地學(xué)業(yè)有成，走上工作崗位。2000年，學(xué)校組織三好學(xué)生到廣東參觀學(xué)習(xí)時(shí)，他到過(guò)順達(dá)電腦公司，2001年，他中專(zhuān)畢業(yè)分配到順達(dá)電腦公司，經(jīng)過(guò)努力工作，他當(dāng)上了車(chē)間的管理人員，每周工作五天，每月工資1600多元。2002年6月28日，他見(jiàn)到了來(lái)公司進(jìn)行回訪的賴(lài)校長(zhǎng)時(shí)，專(zhuān)門(mén)送上了一塊匾，以感謝學(xué)校的培育之恩——

采訪：藍(lán)碧韓 順達(dá)電腦公司員工

如今，藍(lán)碧韓邊工作邊學(xué)習(xí)，已經(jīng)拿到了自學(xué)考試大專(zhuān)文憑。藍(lán)碧韓說(shuō)，當(dāng)初他選擇讀梧州市電子工業(yè)學(xué)校選對(duì)了，沒(méi)有學(xué)校的關(guān)懷和幫助，就沒(méi)有他的今天。

梧州市電子工業(yè)學(xué)校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（五）創(chuàng)業(yè)伴隨好生活

主持人： 梧州市電子工業(yè)學(xué)校在為學(xué)生在找到了好工作的同時(shí)，還幫他們找到了愜意幸福的新生活。解說(shuō)：美加科技（中山）有限公司是我國(guó)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)高科技音響產(chǎn)品的大型中美合資企業(yè)，旗下包括了愛(ài)浪、威萊、山水、威發(fā)、雅佳、美聯(lián)等著名品牌。2002年，梧州市電子工業(yè)學(xué)校有100多名畢業(yè)生到這家公司工作，入廠沒(méi)多久，其中10多人表現(xiàn)突出，經(jīng)過(guò)公司的嚴(yán)格挑選，當(dāng)上了公司的“白領(lǐng)”。張征，當(dāng)上了總經(jīng)理辦公室行政助理——

采訪：張征 美加科技（中山）有限公司員工 李敏，當(dāng)上了市場(chǎng)開(kāi)發(fā)部的文員—— 采訪：李敏 美加科技（中山）有限公司員工

周冰等七位同學(xué)，被抽到了研發(fā)部專(zhuān)門(mén)從事新產(chǎn)品的研發(fā)工作——

采訪：周冰 美加科技（中山）有限公司員工 賴(lài)玲，當(dāng)上了品檢部的檢驗(yàn)員——

采訪：賴(lài)玲 美加科技（中山）有限公司員工

對(duì)這批梧州市電子工業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，公司的領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員是贊不絕口—— 采訪：歐寧 美加科技（中山）有限公司總經(jīng)理 采訪：李丹 美加科技（中山）有限公司生產(chǎn)部經(jīng)理

學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)生涯除了事業(yè)上取得成功之外，還伴隨著生活的寫(xiě)意。在廣東順德美芝制冷有限公司，工人每天工作八小時(shí)，每周工作六天，每餐四菜一湯，餐后有牛奶或水果，企業(yè)包吃包住，每月工資1000多元，每年有兩個(gè)月的淡季休假，回家探親還給每人發(fā)每月550元的生活補(bǔ)助。工人八個(gè)人住一間房，每人一個(gè)衣柜，房間里有電話，有衛(wèi)生間，有熱水器，有兩臺(tái)電風(fēng)扇，都是廠里免費(fèi)供給使用的。忙碌了一天的工人們下班后，業(yè)余生活可豐富了！宿舍區(qū)內(nèi)有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、室內(nèi)羽毛球場(chǎng)、乒乓球室，有電視廳，閱覽室，娛樂(lè)室，每天下班后開(kāi)放。還有供員工們休憩的花圃和涼亭。學(xué)校駐順德辦事處的黃主任聽(tīng)說(shuō)學(xué)生們想學(xué)電腦，還把自己的一臺(tái)電腦扛到了員工宿舍，送給了追求上進(jìn)的學(xué)生。采訪：XXX 廣東美芝制冷有限公司員工 吳清福 順達(dá)電腦公司員工 龍明春 廣東三菱電機(jī)公司員工

這批剛出校門(mén)的學(xué)生的生活簡(jiǎn)直就像泡在蜜糖罐里一樣，當(dāng)他們見(jiàn)到了來(lái)到廠區(qū)探望他們的校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，他們?cè)谙蝾I(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的過(guò)程中，臉上始終洋溢著滿(mǎn)意和幸福的微笑。梧州市電子工業(yè)學(xué)校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（六）“娘家”不忘“出嫁女”

主持人：按照通常的做法，學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)了學(xué)校，走上了工作崗位，就好象嫁出去的女，潑出去的水。但是，梧州市電子工業(yè)學(xué)校并不是這樣認(rèn)為。他們?cè)趯W(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，就一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生們記住學(xué)校的各種聯(lián)系方式，可以隨時(shí)和學(xué)校保持聯(lián)系，同時(shí)對(duì)這些已經(jīng)安排了工作的畢業(yè)生定期回訪，對(duì)于畢業(yè)生在工作工作中面臨的各種問(wèn)題，竭盡所能地提供幫助。為此，學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)比較集中的地區(qū)專(zhuān)門(mén)設(shè)立了類(lèi)似工廠產(chǎn)品售后服務(wù)的畢業(yè)生就業(yè)后服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻劃感到學(xué)校的殷殷關(guān)切之情。

解說(shuō)：這位學(xué)生叫葉叁拾，是電子8班的學(xué)生，2002年5月，剛參加工作的他由于機(jī)器故障，被沖床吃掉了中指和無(wú)名指的指尖，學(xué)校得知這一情況后，立即派了一名校領(lǐng)導(dǎo)趕到順德醫(yī)院，送上了2000多元慰問(wèn)金，并幫助他向企業(yè)索賠了三萬(wàn)多元的工傷賠償。（采訪：葉叁拾 順達(dá)電腦公司員工）

梧州市電子工業(yè)學(xué)校在廣東各地設(shè)立的辦事處，其中一項(xiàng)主要任務(wù)，就是對(duì)已安排畢業(yè)生工作的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行跟蹤，了解企業(yè)界的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，發(fā)展前景，同時(shí)也幫助畢業(yè)生解決工作、生活中碰到的問(wèn)題，同學(xué)們都說(shuō)，辦事處成了我們畢業(yè)后服務(wù)的“110”。采訪：鐘燦標(biāo) 梧州市電子工業(yè)學(xué)校中山辦事處主任 廣東不少企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)也夸這所學(xué)校的畢業(yè)后就業(yè)服務(wù)好——（采訪：何平美的廚具公司人力資源部部長(zhǎng)）

梧州市電子工業(yè)學(xué)校每年都定期組織三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部代表到廣東珠江三角洲一帶考察，感受東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)騰飛的撲面熱浪，了解師哥師姐們的就業(yè)情況，工資待遇，生活條件等等，使在校學(xué)生對(duì)于學(xué)校推薦的就業(yè)單位有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，樹(shù)立學(xué)好技術(shù)，迎接挑選，參與競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)觀念。同時(shí)，學(xué)校也借此對(duì)畢業(yè)生的工作和生活情況進(jìn)行一次回訪，令他們感到人雖然離開(kāi)了學(xué)校，仍能得到母校的關(guān)懷。不僅如此，學(xué)校工會(huì)、政教處、學(xué)生科乃至原班主任每個(gè)星期都接到大量來(lái)自不同企業(yè)的就業(yè)同學(xué)打來(lái)的電話，有的是工作上遇到了困難，有的是思想上有些問(wèn)題，總之一句話，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生只要有疑問(wèn)，最先想到的就是學(xué)校。在近幾年的回訪過(guò)程中，學(xué)生們見(jiàn)到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，就象見(jiàn)到了自己的親人一樣，高興得立即飛奔過(guò)來(lái)，向賴(lài)校長(zhǎng)匯報(bào)工作、生活情況，還問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，那對(duì)話中流露出的真情，著實(shí)令人感動(dòng)。在廣東佛山市順德區(qū)，剛工作的幾名學(xué)生代表舉起酒杯圍上來(lái)向賴(lài)校長(zhǎng)敬酒，感謝學(xué)校給他們安排了理想的工作，為他們拓寬了走向未來(lái)的人生道路。

在廣東松下空調(diào)公司采購(gòu)部當(dāng)文員的陳苗，工作一年半后，當(dāng)她見(jiàn)到了來(lái)廠看望她的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，激動(dòng)地流下了幸福的熱淚。

（采訪：陳苗 廣東松下空調(diào)公司員工）（采訪：賴(lài)志堅(jiān) 梧州市電子工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)：

學(xué)校是傳道、授業(yè)、解惑的地方，我們的學(xué)校只不過(guò)是為學(xué)生鋪平了人生發(fā)展的道路，在幫他們找到了理想的工作之后，我們還要把學(xué)生畢業(yè)后的服務(wù)作為一個(gè)特色來(lái)抓好，真正做到三個(gè)滿(mǎn)意：學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，接收企業(yè)滿(mǎn)意。）

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)就凝聚在“服務(wù)”兩個(gè)字上，梧州市電子工業(yè)學(xué)校就靠著良好的畢業(yè)生就業(yè)后服務(wù)，才能在激烈的市場(chǎng)角逐中獨(dú)占鰲頭。

梧州市電子工業(yè)學(xué)校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

（七）明星學(xué)校美名傳

主持人：隨著“訂單辦學(xué)”模式取得成功，梧州市電子工業(yè)學(xué)校聲名遠(yuǎn)播，來(lái)自各個(gè)階層的贊譽(yù)紛至沓來(lái)，加上各級(jí)政府部門(mén)的高度重視與關(guān)懷，從而使這間開(kāi)辦僅九年的學(xué)校成了兩廣聞名遐邇的明星學(xué)校。解說(shuō)：2004年7月25至27日，“第二屆全國(guó)民辦教育十大杰出人物頒獎(jiǎng)大會(huì)暨中國(guó)民辦教育發(fā)展論壇”在北京人民大會(huì)堂召開(kāi)，國(guó)務(wù)院副秘書(shū)長(zhǎng)陳進(jìn)玉，全國(guó)人大常委、民革中央副主席王佐書(shū)，教育部黨組成員、部長(zhǎng)助理鄭樹(shù)山，光明日?qǐng)?bào)總編輯袁志發(fā)等領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。梧州市電子工業(yè)學(xué)校的訂單辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在大會(huì)上作了交流，校長(zhǎng)賴(lài)志堅(jiān)由于抓民辦教育業(yè)績(jī)突出而當(dāng)選為首屆全國(guó)民辦教育理事會(huì)理事，任期四年，是廣西唯一獲此殊榮的民辦教育工作者。國(guó)務(wù)院副秘書(shū)長(zhǎng)陳進(jìn)玉還專(zhuān)門(mén)單獨(dú)與賴(lài)校長(zhǎng)合影留念。

2005年2月，國(guó)家教育部在成都召開(kāi)職成教現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)吳啟迪在《統(tǒng)一思想 狠抓落實(shí) 努力做好2005年職成教工作》的講話中，也進(jìn)一步肯定了梧州市電子工業(yè)學(xué)校所實(shí)行的企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、訂單培養(yǎng)的教學(xué)模式。吳啟迪副部長(zhǎng)指出，“通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，采取訂單培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)，使學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)三滿(mǎn)意”。

2002年3月，廣西職成教工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的160多名代表詳細(xì)地參觀了梧州市電子工業(yè)學(xué)校，與會(huì)代表對(duì)這間學(xué)校所取得的驕人業(yè)績(jī)贊不絕口。

2000年12月，在海口市召開(kāi)的第十五次全國(guó)家電維修培訓(xùn)工作會(huì)議上，中國(guó)電子學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)寧云鶴在大會(huì)工作報(bào)告中用了500多字的篇幅，對(duì)梧州市電子工業(yè)學(xué)校創(chuàng)立的“訂單辦學(xué)”教學(xué)模式給予了充分肯定。2000年3月，國(guó)家教育部成人教育司的領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)到了梧州市電子工業(yè)學(xué)校視察，對(duì)梧州市電子工業(yè)學(xué)校的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予了高度評(píng)價(jià)。

采訪：王君 國(guó)家教育部成人教育司領(lǐng)導(dǎo)

接收過(guò)梧州市電子工業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的廣東大型電子企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，都對(duì)這所學(xué)校畢業(yè)生的質(zhì)量贊譽(yù)有加—— 采訪：勞爾森 丹麥DST公司長(zhǎng)駐廣東威發(fā)電聲公司專(zhuān)家 黃仁韜 美的集團(tuán)空調(diào)公司人事部經(jīng)理

范云峰 廣東美芝制冷公司人事部經(jīng)理

于永勝 順德格力小家電公司制造廠廠長(zhǎng)

黎妙顏 廣東三菱電機(jī)公司人事課職員

國(guó)內(nèi)各大新聞媒體也紛紛報(bào)道這所學(xué)校的事跡，新華社廣西分社、廣西日?qǐng)?bào)、廣西政法報(bào)、廣西電視臺(tái)、廣西電臺(tái)、今日廣西雜志社、八桂都市報(bào)、廣東亞太經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)、梧州日?qǐng)?bào)、梧州電視臺(tái)等都對(duì)這所學(xué)校作了大篇幅的報(bào)道。2003年，梧州電視臺(tái)制作的報(bào)道梧州市電子工業(yè)學(xué)校訂單辦學(xué)事跡的電視專(zhuān)題片《文憑，如何成就業(yè)綠卡》還獲得了2003廣西好新聞專(zhuān)題類(lèi)節(jié)目二等獎(jiǎng)。

中共梧州市委書(shū)記任燮康、副書(shū)記湯竹庭還專(zhuān)門(mén)來(lái)到學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)辦公，幫助學(xué)校解決在發(fā)展中遇到的難題，并對(duì)學(xué)校的發(fā)展給予了大力支持。市人大副主任唐堅(jiān)、副市長(zhǎng)謝乃堂等市領(lǐng)導(dǎo)也多次到學(xué)校作調(diào)查研究。2003年7月，國(guó)際名人交流中心邀請(qǐng)梧州市電子工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)賴(lài)志堅(jiān)出席在香港召開(kāi)的“2003年世界名人大會(huì)”，會(huì)上，賴(lài)志堅(jiān)被國(guó)際名人交流中心授予“2003年世界著名人士”頭銜。賴(lài)校長(zhǎng)的業(yè)績(jī)還將被收錄在大型權(quán)威性英中文叢書(shū)——《創(chuàng)造世界的人》第十五卷中。

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（八）描繪藍(lán)圖揚(yáng)風(fēng)帆

主持人：在雪片般飛來(lái)的成績(jī)和榮譽(yù)面前，梧州市電子工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)賴(lài)志堅(jiān)并沒(méi)有滿(mǎn)足和停步，他已經(jīng)在著手描繪學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，要把教育產(chǎn)業(yè)這塊蛋糕做大。他的奮斗目標(biāo)是，把梧州市電子工業(yè)學(xué)校辦成廣西一流的中、高等職業(yè)學(xué)校。

在2001年6月召開(kāi)的梧州市龍母文化旅游節(jié)上，梧州市電子工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)賴(lài)志堅(jiān)與梧州市郊區(qū)簽訂了185畝土地50年使用權(quán)的用地合同，準(zhǔn)備投資三億元，新建一座校園，將學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大五到六倍，經(jīng)過(guò)努力的前期準(zhǔn)備工作，如今，位于紅嶺路的新校區(qū)建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行著，一期工程共投資8000萬(wàn)元，將建成三幢教學(xué)樓，四幢學(xué)生宿舍樓，一幢辦公樓和一座現(xiàn)代化的圖書(shū)館，建筑面積達(dá)38500平方米。學(xué)校已與建筑單位簽訂了軍令狀：新校區(qū)要在2005年8月底投入使用。2005年以后入學(xué)的學(xué)生，就可以在環(huán)境更加優(yōu)美、設(shè)施更加先進(jìn)的新校園里安心地讀書(shū)、實(shí)驗(yàn)、學(xué)本領(lǐng)了。

2004年，梧州市電子工業(yè)學(xué)校又與與世界上最大的計(jì)算機(jī)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——來(lái)自軟件之邦的印度APTECH合作，加盟北大青鳥(niǎo)APTCH啟蒙星計(jì)劃，致力于為社會(huì)培養(yǎng)急需的工程化IT軟件人才，并提升學(xué)校的教育品位。

2005年，是梧州市電子工業(yè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵年。校長(zhǎng)賴(lài)志堅(jiān)又正在規(guī)劃第三步棋了：他已在梧州市旺浦工業(yè)園區(qū)簽訂了1150畝建設(shè)用地合同，要于2006年底開(kāi)工再建一個(gè)新校區(qū)，把梧州市電子工業(yè)學(xué)校辦成大專(zhuān)院校，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多的高技能實(shí)用型人才。

（采訪：賴(lài)志堅(jiān) 梧州市電子工業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)：以信譽(yù)求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，既是我們學(xué)校的宗旨，也是我們學(xué)校的一大特色。我們學(xué)校力爭(zhēng)在三至五年的時(shí)間以?xún)?nèi)，發(fā)展成為在校學(xué)生1萬(wàn)人以上，能夠頒發(fā)大專(zhuān)文憑的高等職業(yè)學(xué)校。并且一如既往地堅(jiān)持“學(xué)生來(lái)得開(kāi)心、讀得安心、就業(yè)放心”和“學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、用人企業(yè)滿(mǎn)意”的訂單辦學(xué)方針，把梧州市電子工業(yè)學(xué)校辦成廣西一流的中、高等職業(yè)學(xué)校。）

畢業(yè)生一批批地走了，新同學(xué)又蜂擁而至，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，廣西梧州市電子工業(yè)學(xué)校，這座現(xiàn)代化的人才搖籃，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的磨練和時(shí)代浪潮的洗禮，以更加挺拔的英姿屹立在鴛鴦江畔，她就象一顆耀眼的明珠，放射出奪目的光輝！五 律

二水出八桂，一校動(dòng)三江； 白云山帶雨，錢(qián)鑒墨留香； 就業(yè)書(shū)新意，訂單賦華章； 千年積底蘊(yùn)，百世鑄輝煌！

梧州市電子工業(yè)學(xué)校招生熱線：（0774）5826159 5832158 5833582

第三篇：業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)小結(jié)

業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)小結(jié)

眼耳鼻喉科：刀雪儒

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高自身業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)，提高為患者服務(wù)能力及開(kāi)拓視野，鍛煉自己的一次難得的機(jī)會(huì)，今年六至八月同我受縣院派 遣與本院同事一起到玉溪市人民醫(yī)院進(jìn)行了為期三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

一． 眼科的學(xué)習(xí)

在本科我學(xué)習(xí)了將近兩個(gè)月的時(shí)間，分別上了責(zé)任、手術(shù)、門(mén)診。責(zé)任班是過(guò)等級(jí)醫(yī)院時(shí)的要求一樣責(zé)任到人，自己管的病人所有治療由責(zé)任護(hù)士做，包括術(shù)前、術(shù)后、以及出院后的隨訪等。手術(shù)是專(zhuān)人上，通道組成由三個(gè)，分別是“醫(yī)護(hù)通道、病人通道、污染通道”。醫(yī)護(hù)通道一進(jìn)門(mén)便換鞋，然后到更衣間、洗手池、手術(shù)室。手術(shù)室的每間進(jìn)門(mén)旁就有腳踏手消夜，便于醫(yī)生再次手消；在手術(shù)室主要是巡回。治療主要是在門(mén)珍，開(kāi)始上班先測(cè)病人視力，然后做醫(yī)生開(kāi)過(guò)來(lái)的治療，如：沖洗結(jié)膜囊、沖洗淚道、拔倒睫、弱視檢查及治療等。在實(shí)際臨床工作中，深知開(kāi)展眼科處置業(yè)務(wù)的必要性，她們將眼科處置室的業(yè)務(wù)由原來(lái)單一的結(jié)膜下注射、取結(jié)石擴(kuò)展到顳淺注射、取異物、麥粒囊腫切除術(shù)等。

二.耳鼻喉的學(xué)習(xí)

在本科我學(xué)習(xí)了一個(gè)多月的時(shí)間，上了手術(shù)及門(mén)診。手術(shù)也是做巡回，住院病人手術(shù)都是在上午完成，只有門(mén)診的小手術(shù)是下午做，而治療也都是在門(mén)診做。上手術(shù)，早上有手術(shù)就做巡回，下午都是到門(mén)診配合醫(yī)生做鼻內(nèi)鏡下?lián)Q藥及喉鏡檢查。在門(mén)診每天先準(zhǔn)備所需物

品并做好清理工作，保障門(mén)診手術(shù)的順利開(kāi)展實(shí)施。然后就是耵聹沖洗、測(cè)聽(tīng)力及粉塵實(shí)驗(yàn)等。

三．培訓(xùn)與講座

在這三個(gè)月中，我遵守了醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，按時(shí)上班，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。參加了崗前培訓(xùn)、老年人預(yù)防跌倒干預(yù)、醫(yī)療質(zhì)量與安全知識(shí)競(jìng)賽、功能鍛煉、護(hù)理小創(chuàng)新等講座。

“護(hù)理小創(chuàng)新”是我感受最深刻的。老年科的病人大多腿腳不便，拐杖是他們常用的東西，而病房沒(méi)有安放的地方，他們便制作了個(gè)處置讓拐杖便于起用及不影響環(huán)境。在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出他們真正的站在了病人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，用自己的小創(chuàng)新改善了病人的舒適度、提供了更好的服務(wù)。

總之，隨著人們生活水平的提高，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來(lái)越注重為病人提供全身、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的護(hù)理服務(wù)意識(shí)和護(hù)理水平有了很大的提高，最次，非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，我會(huì)把進(jìn)修學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能加以鞏固并運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，更好的為患 者服務(wù)，為醫(yī)院的快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2014、9、10

第四篇：進(jìn)修小結(jié)

ICU進(jìn)修總結(jié)

首先非常感謝護(hù)理部及科護(hù)士長(zhǎng)提供這次寶貴的進(jìn)修機(jī)會(huì)。短短三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活很快就結(jié)束了，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。作為一名工作才三年的護(hù)士，進(jìn)ICU時(shí)間較短，重癥護(hù)理的相關(guān)知識(shí)還很薄弱，這次能在浙二ICU學(xué)習(xí)，得到全面的鍛煉，收獲很多。

浙二 醫(yī)院是全球首批通過(guò)JCI檢查的學(xué)術(shù)醫(yī)院，ICU 成立較早，是集醫(yī)療，教學(xué)，科研為一體的科室，技術(shù)力量比較雄厚，專(zhuān)業(yè)診療設(shè)備先進(jìn)齊全。比如監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，微量泵，血濾機(jī)，心電圖機(jī)，球囊反搏儀。纖支鏡等。專(zhuān)業(yè)監(jiān)測(cè)技術(shù)也很先進(jìn)，如顱內(nèi)壓監(jiān)測(cè)，PICCO，腹內(nèi)壓監(jiān)測(cè)等。通過(guò)帶教老師的細(xì)心講解以及自己的學(xué)習(xí)，能夠大概的了解相關(guān)知識(shí)及監(jiān)測(cè)技術(shù)的方法。

除了先進(jìn)的設(shè)備技術(shù)，浙二ICU護(hù)理人員的職業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng)的應(yīng)急能力和過(guò)硬的護(hù)理技術(shù)及慎獨(dú)精神也讓我記憶深刻。每位責(zé)任護(hù)士從接管病人后，會(huì)從頭到腳認(rèn)真評(píng)估病人的病情及相關(guān)陽(yáng)性體征，仔細(xì)查看皮膚，對(duì)于枕后，后頸部，尾骶部，會(huì)陰部，足跟等重點(diǎn)部位更是細(xì)細(xì)看過(guò)。從上到下查看每一根管道的情況。有傷口的病人及時(shí)查看傷口及敷料，觀察引流量。評(píng)估完病人，護(hù)士會(huì)及時(shí)了解相關(guān)的檢查結(jié)果及治療情況。接下來(lái)開(kāi)始一日的護(hù)理工作。工作中她們很注重細(xì)節(jié)，比如為了區(qū)別不同的靜脈維持藥物，會(huì)使用不同顏色的便條予以區(qū)分，對(duì)于靜脈以外的管路統(tǒng)一使用紅色便利貼與其區(qū)分。抽取不同血培養(yǎng)會(huì)先注入需氧培養(yǎng)瓶等。ICU患者病情變化往往很突然，因此護(hù)士的應(yīng)急處理及急救就顯得格外重要。在參與了幾起搶救后，對(duì)浙二護(hù)士的能力更是欽佩不已，她們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者病情惡化，在醫(yī)生到達(dá)之前已經(jīng)開(kāi)始搶救，為患者爭(zhēng)奪了寶貴的時(shí)間。

除了較強(qiáng)的工作能力，同事間團(tuán)結(jié)一心，合作默契，這也讓工作更加順利。剛剛進(jìn)科室熟悉環(huán)境的時(shí)候，令我印象深刻的當(dāng)時(shí)一位危重病人的外出檢查。接到預(yù)約單后，責(zé)任護(hù)士開(kāi)始整理好病人在使用中的靜脈藥物，預(yù)留好應(yīng)急的靜脈通路，夾閉傷口引流管。另外的護(hù)士幫忙準(zhǔn)備轉(zhuǎn)運(yùn)平車(chē)，便攜式呼吸機(jī)及搶救藥物。然后協(xié)力將病人抬到平車(chē)上順手將安全帶從腰間系上，推向檢查科室。整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程不超過(guò)五分鐘。在這樣一個(gè)全省病患集中，流通最快的地方，她們的速度是他人無(wú)可比擬的，她們這種高效能的團(tuán)隊(duì)是具有很高的竟?fàn)幜εc戰(zhàn)斗力的，也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

護(hù)理工作不僅僅是較強(qiáng)的技術(shù)能力，扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)也很重要。通過(guò)進(jìn)修期間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每?jī)芍艿淖o(hù)理查房，護(hù)士長(zhǎng)會(huì)針對(duì)一例病歷，詳細(xì)的為大家講解相關(guān)知識(shí)，分析目前病情及治療的目的，是否達(dá)到效果，預(yù)測(cè)病人的轉(zhuǎn)歸，最后會(huì)組織大家發(fā)散思維，帶著問(wèn)題去工作，工作中不忘記思考，思考后再回歸工作這種學(xué)習(xí)理念讓我為之觸動(dòng)，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍及探索精神值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。進(jìn)修過(guò)程是短暫的，收獲卻是巨大的。在學(xué)習(xí)期間，極大的開(kāi)闊了我的視野，鍛煉了臨床護(hù)理技能，更新了自己的護(hù)理理念。通過(guò)這次進(jìn)修使我充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在今后的工作當(dāng)中，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論及護(hù)理技能，更新自己的護(hù)理知識(shí)，將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)之處與自身工作相結(jié)合，更好的為患者服務(wù)。最后，再次感謝醫(yī)院給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

ICU 趙柏青

第五篇：進(jìn)修小結(jié)

麻醉進(jìn)修總結(jié)

為期六個(gè)月的進(jìn)修生活已經(jīng)結(jié)束，這期間收獲頗多，受益匪淺，感受很深，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一：學(xué)習(xí)并掌握了新的技術(shù)。在麻醉科重點(diǎn)學(xué)習(xí)了婦產(chǎn)科和小兒的麻醉及其相關(guān)診療技術(shù)。掌握了婦產(chǎn)麻醉的基本方法和特殊處理，在婦產(chǎn)麻醉理念和具體管理能力上有了進(jìn)一步提高。麻醉不僅要做到絕對(duì)安全，更要做好做細(xì)操作，精細(xì)管理，仔細(xì)用藥，合理規(guī)范最大可能性的減少麻醉圍手術(shù)的并發(fā)癥。進(jìn)修期間，在婦產(chǎn)麻醉方面處理過(guò)氣管插管全麻，每一點(diǎn)都要求嚴(yán)格，給藥規(guī)范，什么藥每毫升多少量，什么藥對(duì)孕婦可以用等等，按要求來(lái)就不會(huì)給錯(cuò)或給多，便于操作。

第二：麻醉的理念和具體的管理能力得到提高。普通手術(shù)的麻醉不僅要做到絕對(duì)的安全，更應(yīng)該做好做細(xì)（操作精細(xì)、管理仔細(xì)、用藥規(guī)范），每一個(gè)麻醉都不一樣。對(duì)急診、高危、重癥的病人的麻醉強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)器官的維護(hù)和病人整體的綜合處理，盡可能減少?lài)中g(shù)期的風(fēng)險(xiǎn)。進(jìn)修期間，在帶教老師的指導(dǎo)下我處理過(guò)：婦產(chǎn)科重癥手術(shù)的麻醉，產(chǎn)科的急癥等，積累了一定的臨床處理經(jīng)驗(yàn)

第三：學(xué)會(huì)了做麻醉計(jì)劃。手術(shù)前訪視看了病人后，根據(jù)這位病人的具體情況制訂合適這位病人的麻醉計(jì)劃，并預(yù)設(shè)手術(shù)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備好相應(yīng)的急救藥品和器械，這也是規(guī)避和減少麻醉風(fēng)險(xiǎn)的妙計(jì)。

第四 ：體會(huì)到教學(xué)科研的重要性。湘雅附一是一家三甲醫(yī)院教學(xué)科研一體化。麻醉科特別重視理論教學(xué)，注意提高醫(yī)師的基礎(chǔ)理論水平?？剖視?huì)定期組織教學(xué)專(zhuān)題講座，重點(diǎn)講述手術(shù)期處理及治療對(duì)策，以及臨床工作中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題的處理方法。對(duì)疑難病例、麻醉意外及教學(xué)、麻醉并發(fā)癥的處理問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題討論。每周三為學(xué)習(xí)討論日，早上由主任講授最近學(xué)習(xí)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，提高了醫(yī)生的理論水平和分析判斷能力。我很喜歡這種學(xué)習(xí)氛圍，大家提出自己的問(wèn)題，一起討論，一起解決。相比之下，我們的這種學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃厚，大家自己管自己，有毅力的人在埋頭學(xué)習(xí)，而沒(méi)有毅力的人卻漸漸掉隊(duì)。但是，在那種環(huán)境下，你會(huì)自主的想去學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠹叶荚趯W(xué)，你不學(xué)就感覺(jué)自己是一個(gè)另類(lèi)，與其他人格格不入。

進(jìn)修過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了有創(chuàng)動(dòng)脈，有創(chuàng)深靜脈的插管技術(shù)。動(dòng)脈可以隨時(shí)監(jiān)測(cè)血壓、肺動(dòng)脈壓、血?dú)獾龋o脈可以監(jiān)測(cè)中心靜脈壓、心輸出量和各種大量體外灌注。

通過(guò)學(xué)習(xí)，才知道自己的不足，通過(guò)學(xué)習(xí)，才能更好的成長(zhǎng)自己。在以后的工作中，我會(huì)將學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步。把學(xué)到的好的管理方法及麻醉技術(shù)帶回科室，讓我院麻醉科技術(shù)力量更上一層樓。最后，感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，給我這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望以后有機(jī)會(huì)再出去。