第一篇：江蘇發(fā)布2014高考

江蘇發(fā)布2014高考“考試說(shuō)明” 語(yǔ)文五大變化 初步分析，2014年江蘇高考語(yǔ)文考試說(shuō)明有五大變化。

其一，刪去了原說(shuō)明考試內(nèi)容每條下的解說(shuō)。在全國(guó)眾多考試說(shuō)明的體例中，考查內(nèi)容條目下再加解說(shuō)的，本不多見(jiàn)；再加上解說(shuō)文字，有的切實(shí)，有的空疏，未必盡能與條目相吻合；在各地高三復(fù)習(xí)實(shí)踐中，也頗多將解說(shuō)文字零敲碎打、機(jī)械切割，使復(fù)習(xí)更加僵化的，因此，斫去桂婆娑，清光應(yīng)更多，復(fù)習(xí)的要點(diǎn)反而更明晰了。

其二，現(xiàn)代文閱讀將幾種文本的考試內(nèi)容整合表達(dá)。原說(shuō)明在“現(xiàn)代文閱讀”部分，分A類“文學(xué)類文本”和B類“論述類文本和實(shí)用類文本”，先后各有數(shù)條從理解到探究不同能力層級(jí)的考查內(nèi)容，其中不乏重合牽扯之處。此次將三種文本等量齊觀，將考查能力層級(jí)統(tǒng)一合并，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和考查的異中之同，可稱得上是清通的認(rèn)識(shí)。

其三，“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”部分刪掉題型限制。原說(shuō)明試題類型分類值得商榷。如“表述題”“要點(diǎn)歸納題”與“簡(jiǎn)答題”并列，難以區(qū)分；修訂后，只保留“簡(jiǎn)答題”。在原說(shuō)明“試題內(nèi)容、題量、賦分”之下還規(guī)定了考查題型，如加考內(nèi)容“文言文閱讀”中規(guī)定“古文斷句題6分，簡(jiǎn)答題4分”，略欠靈活，修訂后只規(guī)定大致的題量和分值，給復(fù)習(xí)和命題都留下了空間。

其四，附錄部分加星號(hào)的篇目、作品有調(diào)整。名句名篇默寫，初中篇目去掉《生于憂患死于安樂(lè)》《過(guò)零丁洋》，增加《蒹葭》《魚(yú)我所欲也》《雁門太守行》《漁家傲》《山坡羊·潼關(guān)懷古》。附加卷名著閱讀去掉《女神》，增加泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》、茅盾《子夜》，達(dá)11部。

其五，典型題示例有大幅改動(dòng)。較之以往，所選試題不僅試題代表性有所增強(qiáng)；而且與考綱前后呼應(yīng)更為密切，每一考點(diǎn)均有示例；同時(shí)各考點(diǎn)題量分布更為合理；另外兼收并蓄，吸納了全國(guó)卷及各地試卷佳制。

【建議】2014年的高三復(fù)習(xí)工作，首先要重視對(duì)考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)，不能率由舊章，全憑經(jīng)驗(yàn)，小車不倒只管推，一頭栽進(jìn)題海里。其次，要講立意，重材料，看對(duì)象，求效果。立足課堂，抓好平常。

數(shù)學(xué) 典型示例中填空題難度增加

解讀人：江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng) 林興炎

【變化】數(shù)學(xué)與2013年考試說(shuō)明比較，總體保持穩(wěn)定?！犊荚噧?nèi)容及要求》與《考試學(xué)生及試卷結(jié)構(gòu)》沒(méi)有變化。在《命題指導(dǎo)思想》中增加了命題性質(zhì)（去年語(yǔ)文和外語(yǔ)都有），其中“高考試卷應(yīng)具有較高的信度、效度、以及必要的區(qū)分度、和適當(dāng)?shù)碾y度”這句話讓人心里更加踏實(shí)；在典型題示例中，填空題部分有8道容易題、4道中檔題、2道難題。令人關(guān)注的是：2個(gè)難題都更換了，且難度有提升；解答題中4道中檔題保留三題，換了一個(gè)三角題，但難度沒(méi)有變化；難題中的數(shù)列題換成了2011年的江蘇高考題。附加題部分，必做題沒(méi)有變化；四選二中將去年提供的《矩陣與變換》示例換成了2013年江蘇考題。

【建議】

1、復(fù)習(xí)中要做到三個(gè)“回歸”。（1）“回歸”教材。高三復(fù)習(xí)中“高考高于天、教材放一邊”的現(xiàn)象極為普遍，教材歷來(lái)是高考命題的“源泉”，每年高考試題中有大量題都能在課本中找到“影蹤”，比如2013年高考有8成以上的題取自課本或由課本題改編；（2）“回歸”基礎(chǔ)。在《大綱》中強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力的考查必須與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合、以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為載體。因此，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的全面、系統(tǒng)掌握。

考綱》中的38個(gè)A級(jí)考點(diǎn)、72個(gè)B級(jí)考點(diǎn)、8個(gè)C級(jí)考點(diǎn)（理科）要了然于胸，不留盲點(diǎn)：抓住“主干”知識(shí)，理清線索形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；（3）“回歸”近幾年的高考題。每年的高考題是眾多數(shù)學(xué)專家心血的結(jié)晶，它覆蓋了教材的所有知識(shí)點(diǎn)，匯集了各式各樣的題型，對(duì)高三復(fù)習(xí)無(wú)疑有引領(lǐng)作用。

2、重視解題思路的訓(xùn)練、提高運(yùn)算求解能力。在歷年的高考中，往往考生最薄弱的，就是解不出正確的結(jié)果，有些學(xué)生只滿足“會(huì)解”不求“優(yōu)解”，往往是思路對(duì)了，方法也有了，但由于過(guò)程太繁或運(yùn)算能力不夠算不到底而得不到分?jǐn)?shù)。有些同學(xué)不注重解題方案的設(shè)計(jì)，采用“碰撞式”的解題方式，在反復(fù)碰撞中耗費(fèi)大量時(shí)間才找到“入口”，多數(shù)情況是撞了“南墻”才回頭。

3、重視糾錯(cuò)，培養(yǎng)“抓分”意識(shí)。高三復(fù)習(xí)中要做大量試卷，糾錯(cuò)是復(fù)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，“糾錯(cuò)”如“治病”要對(duì)癥下藥，因此錯(cuò)因分析至關(guān)重要，易錯(cuò)點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)，疑難點(diǎn)是解題能力的提升點(diǎn)；平常訓(xùn)練中要做到表述規(guī)范、步驟完整，高考中基礎(chǔ)題是主體要分分必得，通性通法是重點(diǎn)解題時(shí)要念念不忘，運(yùn)算結(jié)果是目的解題時(shí)要鍥而不舍，這樣一定能在明年的高考中取得好成績(jī)！

英語(yǔ) 書面表達(dá)示例增加讀寫任務(wù)作文

解讀人：江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué) 高級(jí)教師 王新艷

【變化】2014年考試說(shuō)明，在《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了適當(dāng)修訂，并替換了部分典型題示例。在命題指導(dǎo)思想上多了注重考查考生作為語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)使用者是否具備必要的語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四方面語(yǔ)言技能的能力，能否順利進(jìn)行各類輸入和輸出型語(yǔ)言活動(dòng)，能否完成特定條件和環(huán)境限制下的各層次語(yǔ)言任務(wù)以滿足未來(lái)高校學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要等。典型題示例單項(xiàng)填空部分第一題由2013年對(duì)名詞用法的考查變成了對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的語(yǔ)義和用法的掌握情況，第4題考查定語(yǔ)從句的用法，先行詞發(fā)生了變化，由人變成了物。

書面表達(dá)示例部分多了讀寫任務(wù)作文，這一作文類型在2013年的考試說(shuō)明上是沒(méi)有的，將閱讀與寫作有機(jī)地結(jié)合,通過(guò)閱讀所給材料的有關(guān)信息,進(jìn)而對(duì)比信息進(jìn)行加工,并結(jié)合平時(shí)積累的相關(guān)信息知識(shí),按照任務(wù)要求謀篇布局,完成指定的寫作任務(wù)。這是個(gè)難度頗大的題目?！?014年江蘇高考考試說(shuō)明》在考試形式、試卷難易比例以及試卷整體結(jié)構(gòu)、題型、分值、時(shí)間分布等方面沒(méi)有變化。建議廣大考生好好研究，細(xì)細(xì)品味。

【建議】對(duì)《2014年江蘇省高考說(shuō)明》中的詞匯進(jìn)行梳理，找出高考英語(yǔ)中?？嫉脑~，比較異同，創(chuàng)設(shè)情境等，在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境下訓(xùn)練詞匯的使用。以閱讀為中心，不僅要好好閱讀課文教材，而且要保持一定量的課外閱讀，注意閱讀速度和理解的準(zhǔn)確率，同時(shí)訓(xùn)練對(duì)閱讀文章的概括及縮寫。注意對(duì)《2014年江蘇省高考說(shuō)明》中提到的例題加以學(xué)習(xí)和研究，特別是讀寫任務(wù)型的作文，更應(yīng)該引起重視。

物理 部分考點(diǎn)有增減

解讀人：江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)

物理高級(jí)教師 龐同兵

【變化】今年《考試說(shuō)明》與2013年相比，高考的考點(diǎn)數(shù)沒(méi)變依然98條，其中部分考點(diǎn)有增減、合并或者表述有所變化，具體如下：考點(diǎn)內(nèi)容增減的有：⑴原考點(diǎn)1中質(zhì)點(diǎn)、考系和坐標(biāo)系刪除了非慣性系不作要求這一說(shuō)明；⑵原考點(diǎn)5中重力、形變和彈力、胡克定律中刪除了重力；⑶原考點(diǎn)50為互感、自感現(xiàn)在為自感、渦流，刪除互感，增加渦流；⑷新增加考點(diǎn)62內(nèi)容：氣體壓強(qiáng)的微觀解釋。

考點(diǎn)內(nèi)容調(diào)整合并的有：⑴原考點(diǎn)26中電荷、電荷守恒定律、點(diǎn)電荷調(diào)整為電荷、電荷守恒定律，其中點(diǎn)電荷被調(diào)整到考點(diǎn)27與庫(kù)侖定律合并為現(xiàn)在的考點(diǎn)；⑵原考點(diǎn)57為分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)調(diào)整為分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)、阿伏加德羅常數(shù)。

考點(diǎn)表述變化的有：⑴原考點(diǎn)21中圓周運(yùn)動(dòng)、線速度、角速度表述變化為圓周運(yùn)動(dòng)的描述；⑵原考點(diǎn)22勻速圓周、向心力表述變化為勻速圓周的向心力；⑶原考點(diǎn)46為質(zhì)譜儀

和回旋加速器的基本原理表述變化為質(zhì)譜儀和回旋加速器的工作原理；⑷原考點(diǎn)55中電能的輸送表述變化為遠(yuǎn)距離輸電；⑸原考點(diǎn)56為傳感器現(xiàn)表述變化為傳感器的工作原理及其應(yīng)用；⑹原考點(diǎn)95為重核裂變、核聚變表述變化為裂變反應(yīng)、聚變反應(yīng)、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。

【建議】

1、重視主干知識(shí)。研讀《考試說(shuō)明》和典型題示例就會(huì)發(fā)現(xiàn)其每年都會(huì)有一些變化，但歷年高考試題中對(duì)物理主干知識(shí)考查要求并沒(méi)有變，所以依然要重視對(duì)力學(xué)和電磁學(xué)等相關(guān)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)；

2、抓住選考模塊。這部分內(nèi)容均為Ⅰ級(jí)要求，由于學(xué)生不夠重視導(dǎo)致失分較多。平時(shí)練習(xí)中要有計(jì)劃穿插這部分內(nèi)容，力爭(zhēng)在高考中不丟分或少丟分；

3、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)效率、提升能力，在日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中要重視學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。如在習(xí)題教學(xué)中可以指導(dǎo)學(xué)生如何審題尋找突破口，如何規(guī)范表達(dá)，對(duì)解題過(guò)程的監(jiān)控和結(jié)果的反思，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的解題習(xí)慣。

化學(xué) 與去年要求基本一致

解讀人：江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)

高三化學(xué)備課組長(zhǎng) 洪曉堂

【變化】2014年江蘇高考化學(xué)學(xué)科的考試說(shuō)明與2013年基本保持一致，依然以“四基”為主要考查內(nèi)容，強(qiáng)化考查“信息獲取與加工、化學(xué)試驗(yàn)探究、從化學(xué)視角分析解決問(wèn)題和化學(xué)思維等能力”。考點(diǎn)方面，與去年基本一致。3處考點(diǎn)要求更加準(zhǔn)確和具體。如“了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系”中的“化學(xué)與生活”改為“化學(xué)與資源”，避免與化學(xué)選修1的《化學(xué)與生活》的知識(shí)交叉重復(fù)，同時(shí)刪除了“化學(xué)與信息技術(shù)”。“能正確表示有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)”改為“能用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等方式正確表示簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)”?！澳芘袛嗖⒄_書寫簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式”改為“能根據(jù)給定條件推斷有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體”使得該部分的試題難度相對(duì)降低。

【建議】

1、夯實(shí)基礎(chǔ)、突出主干。近2年的高考試題的難度有所降低，更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，在一輪復(fù)習(xí)中，全面梳理，不留盲點(diǎn)、漏洞。同時(shí)結(jié)合高考?？碱}型和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，歸納總結(jié)；

2、善于反思、串點(diǎn)成片。平時(shí)做題要將相關(guān)或相似知識(shí)連通，讓你的眼里看到的不僅僅是一道題，而是一片知識(shí)；

3、強(qiáng)化信息處理能力。化學(xué)試題中常以流程圖、坐標(biāo)系、數(shù)據(jù)表格、圖像等呈現(xiàn)大量信息，考生要學(xué)會(huì)分析信息，敏捷、準(zhǔn)確地獲取有用信息，并與已有知識(shí)整合，進(jìn)行分析判斷；

4、錯(cuò)題歸集、回顧提升。形成自己的錯(cuò)題本，有時(shí)間就不斷回顧，以防一錯(cuò)再錯(cuò)。

生物 多選題賦分發(fā)生變化

解讀人：江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)

生物教研組長(zhǎng) 肖其敏

【變化】1.命題的指導(dǎo)思想：更加突出了高考的選拔性功能，《說(shuō)明》指出高考命題不僅要從高中生物教學(xué)實(shí)際出發(fā)，也要充分反映高校的選拔要求。強(qiáng)調(diào)高考試卷應(yīng)具有較高的信度、效度，以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度；2.考試內(nèi)容和要求：必修、選修模塊知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和要求都沒(méi)有變化，整體保持平穩(wěn)性。但實(shí)驗(yàn)考查的等級(jí)要求變化有3處：“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”由原來(lái)的b等級(jí)提高到c等級(jí)；“調(diào)查常見(jiàn)的人類遺傳病”和“微生物的分離與培養(yǎng)”都由原來(lái)的a等級(jí)提高到b等級(jí)；3.試題賦分：多選題的賦分發(fā)生了變化，由原來(lái)的“全對(duì)得3分，其他情況不得分”變?yōu)椤叭珜?duì)得3分，選對(duì)但不全的得1分，錯(cuò)選或不答的得0分?！?.典型題示例：38道典型題中有5題進(jìn)行了更換，新題選自2013年江蘇高考試卷。具體更換的例題是：?jiǎn)芜x題的第7題和第16題；多選題的第7題；非選擇題的第3題和第14題。

【建議】1.緊扣考試說(shuō)明、注重夯實(shí)基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)中要圍繞考試說(shuō)明，進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；2．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)化能力訓(xùn)練。教會(huì)學(xué)生分析圖表信息題的基本方法，提高學(xué)生的識(shí)圖能力；3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)、提高探究能力：不僅要重點(diǎn)復(fù)習(xí)考試說(shuō)明中列出的20個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、操作和結(jié)果，對(duì)一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)(如光合作用的發(fā)現(xiàn)、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)等)，也要讓學(xué)生弄清相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理，提高學(xué)生的探究能力。

歷史 增加“文革對(duì)民主法制的踐踏”等考點(diǎn)

解讀人：江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)、南京市優(yōu)秀青年教師 沈功書

【變化】 2014年江蘇高考?xì)v史考試說(shuō)明與2013年相比，在命題指導(dǎo)思想、考核目標(biāo)與要求上幾乎完全一致，只是增加了四個(gè)字“以穩(wěn)為主”，調(diào)整可歸納為三類：第一、增加了7個(gè)考點(diǎn)：君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響、古代中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要技術(shù)成就、民族區(qū)域自治制度的發(fā)展、“文化大革命”對(duì)民主法制的踐踏、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整、人工合成結(jié)晶牛胰島素、現(xiàn)代中國(guó)教育發(fā)展的基本歷程與成就。第二、刪除了3個(gè)考點(diǎn)：西周政權(quán)的建立與滅亡、男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的興辦。這是從字面上看，需要提醒的是古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)這個(gè)考點(diǎn)可以包括男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，因此，實(shí)質(zhì)減少的只有兩個(gè)考點(diǎn)。第三、行文表述發(fā)生了局部改變，主要是為了歷史概念更加的嚴(yán)謹(jǐn)和全面，如第一次國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)改為國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)；“冷戰(zhàn)”局面的形成改為美蘇兩極對(duì)峙格局的形成；董仲舒與“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”改為董仲舒的思想主張；“閉關(guān)守國(guó)”改為“閉關(guān)鎖國(guó)”等。考試說(shuō)明在典型題示例部分調(diào)換了五道選擇題和一道選做題，依次是7、14、17、18、20、25題。

【建議】對(duì)高三復(fù)習(xí)有四點(diǎn)啟示：一是要以形式多樣的史料串聯(lián)知識(shí)、闡釋教材、提高學(xué)生的遷移能力；二是在專題內(nèi)整合教材，關(guān)注階段特征與發(fā)展線索；三是培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察能力；四是在選修模塊要關(guān)注已經(jīng)考過(guò)的內(nèi)容，并將兩個(gè)改革或兩個(gè)人物進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^。

地理 刪除部分考點(diǎn)，典型題示例變化大

解讀人：江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué) 盧文英

【變化】2014年江蘇高考地理考試說(shuō)明與2013年相比，總體來(lái)說(shuō)變化不大。主要變化有：

1、考核目標(biāo)和要求中，刪除了“描述地理概念、地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)”?！鞍l(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題中”第一次提出了運(yùn)用科學(xué)地理觀發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，原考點(diǎn)“能夠探究、評(píng)價(jià)地理問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的思路”變更為“探究、分析地理問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方案，并加以評(píng)價(jià)”。整體語(yǔ)言表述更加規(guī)范、精煉，要求更明確、具體；

2、考查內(nèi)容的變化：考點(diǎn)“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”中刪除“地球公轉(zhuǎn)的軌道”；考點(diǎn)“影響人口遷移的主要因素”更改為“人口遷移的主要原因”；海洋地理刪除了“海洋生物資源的主要類型”“海洋空間資源的重要性”；旅游資源中“旅游資源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容”更改為“旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)”，“旅游景區(qū)的基本要素”更改為“旅游景區(qū)的基本要素及相互影響”；城鄉(xiāng)發(fā)展與城市化4個(gè)考點(diǎn)合并為3個(gè)考點(diǎn)，“鄉(xiāng)村聚落并入聚落的形成和發(fā)展”；

3、典型題示例變化大，相比于2013年地理高考試卷，地理考查重能力的特點(diǎn)更明顯，開(kāi)放性增強(qiáng)。

【建議】

1、對(duì)照考點(diǎn)，通讀教材，落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)；

2、研究試題，加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其注意讀圖、析圖技能的培養(yǎng)；

3、關(guān)注生活和社會(huì)熱點(diǎn)，了解生活中的地理問(wèn)題，能運(yùn)用地理知識(shí)和原理進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

政治 考點(diǎn)增減各3個(gè)

解讀人：江蘇教育學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué) 王海文

【變化】命題指導(dǎo)思想中新增了“命題要反映高校招生”要求。從這一點(diǎn)看，意味著高考政治試題更會(huì)注意區(qū)分度，從而有助高校人才的選拔?？荚噧?nèi)容方面：

1、新增了3個(gè)考點(diǎn)。分別是“中國(guó)政府關(guān)于建立國(guó)際新秩序的主張”、“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必由之路”、“樹(shù)立高度的文化自覺(jué)與文化自信”。這3個(gè)考點(diǎn)的新增與教材的修訂以及國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化有著密切關(guān)系；

2、變化的考點(diǎn)有11個(gè)。“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展”、“全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)與新要求”、“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”、“我國(guó)選舉制度及選舉方式”、“中國(guó)

特色社會(huì)主義文化內(nèi)涵”、“社會(huì)主義道德建設(shè)的基本任務(wù)”、“整體與部分的辯證關(guān)系”、“量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系”、“矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系”、“發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性”、“堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度”等。這些考點(diǎn)變化一方面是因?yàn)榻滩淖髁诵碌男抻?；另一方面是考點(diǎn)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了要求；

3、刪除了3個(gè)考點(diǎn)。分別是“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”、“稅收的作用”、“我國(guó)公民的基本道德規(guī)范”；

4、拆分了3個(gè)考點(diǎn)。分別是“辯證唯物主義物質(zhì)概念，世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性”、“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性”、“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀”；

5、典型題例方面。所給的典型題例注重跨模塊話題的設(shè)計(jì)；注重對(duì)學(xué)生辯證思維的考查；注重實(shí)證科學(xué)的考查；注重對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、思維品質(zhì)和動(dòng)手能力的考查。尤其要引起廣大師生關(guān)注的是2014年高考試題將可能出現(xiàn)等級(jí)評(píng)分，這在典型題例中已有明確展示。

【建議】

1、依據(jù)考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)；

2、關(guān)注生活，提高效率。要關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建與這一熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的學(xué)科知識(shí)體系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題的能力；

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。由于2014年主觀題可能出現(xiàn)等級(jí)化評(píng)分，因此，主觀題的訓(xùn)練要注意培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加強(qiáng)答題思想性、邏輯性、規(guī)范性訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提升應(yīng)試能力。

第二篇：江蘇2013高考考試說(shuō)明發(fā)布 名師解讀考點(diǎn)變化

江蘇2013高考考試說(shuō)明發(fā)布 名師解讀考點(diǎn)變化

12月11日，江蘇省教育考試院發(fā)布了《2013年江蘇省高考考試說(shuō)明》。不少剛剛速讀考試說(shuō)明的老師發(fā)現(xiàn)，與去年高考的考試說(shuō)明相比，今年的考試說(shuō)明均有不同程度的微調(diào)，考查內(nèi)容體現(xiàn)了新課改后命題“穩(wěn)中有變”的思路。2013年九科“江蘇高考考試說(shuō)明”,包括三科高考計(jì)分科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，以及學(xué)業(yè)水平測(cè)試選修科目物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治六科。本報(bào)特邀江蘇九科名師，第一時(shí)間對(duì)高考說(shuō)明進(jìn)行解讀，并提出語(yǔ)數(shù)外三門復(fù)習(xí)建議。

語(yǔ)文

古代詩(shī)文默寫篇目“初中部分有調(diào)整 點(diǎn)評(píng)人 金陵中學(xué)特級(jí)教師 陳柏華

【解析】2013年《考試說(shuō)明(語(yǔ)文)》只有個(gè)別地方的措辭和表述方式略有更動(dòng)，比如：”古代詩(shī)文閱讀“部分里”鑒賞評(píng)價(jià)“的(1)去年表述為”把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟?！敖衲陝t表述為”注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟“.”現(xiàn)代文閱讀“部分”鑒賞評(píng)價(jià)“里的(1)去年表述為”豐富含義重在思想性，語(yǔ)言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力?！敖衲陝t表述為”語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)重在表現(xiàn)力?！?現(xiàn)代文閱讀”部分“探究”里的(1)去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神。”今年則表現(xiàn)為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?！绷硗?，在“古代詩(shī)文默寫篇目”(初中部分)做了一些調(diào)整，除此而外，其他幾乎沒(méi)有什么變化。

【復(fù)習(xí)建議】就既往考試情形和現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)狀況看，古詩(shī)鑒賞、文學(xué)類文本的閱讀、文言文今譯、作文是學(xué)生普遍感到困難的地方，也是制約學(xué)生高考考分提升的瓶頸。在全面復(fù)習(xí)的前提下，復(fù)習(xí)有必要注意突出重點(diǎn)。在高考閱讀這塊真正制約學(xué)生考分提升的大多并不是因?yàn)槿鄙俅痤}技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關(guān)節(jié)，所以，高三的閱讀復(fù)習(xí)不該僅僅把注意力投放在答題解題之類的技巧上，而要更多的投放到引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文本的特征進(jìn)行解讀的方法指導(dǎo)上。要學(xué)會(huì)對(duì)文本進(jìn)行歸類，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)作文訓(xùn)練也根據(jù)題型做出必要的歸類，歸類之后易于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，更容易有成效。

數(shù)學(xué)

加試選考題計(jì)算要求將提高

點(diǎn)評(píng)人 金陵中學(xué)高三數(shù)學(xué)組長(zhǎng) 季斌

【解析】與2012年考試說(shuō)明比較，幾無(wú)變化。數(shù)學(xué)試題仍由必做題與加試題兩部分組成。選測(cè)歷史的考生僅需對(duì)試題中的必做題部分作答;選測(cè)物理的考生需對(duì)試題中的必做題和附加題這兩部分作答。數(shù)學(xué)考試形式及試卷結(jié)構(gòu)與去年相同，難易比例與去年相同，其中必做題部分由容易題、中等題和難題組成，它們?cè)谠囶}中所占分值的比例大概為4:4:2;附加題由容易題、中等題和難題組成，它們?cè)谠囶}中所占分值的比例大概為5:4:1.在考試內(nèi)容欄，刪去“變量的相關(guān)性”和“空間直角坐標(biāo)系”兩個(gè)考點(diǎn)，前者計(jì)算繁雜，江蘇從來(lái)沒(méi)有考過(guò)，后者對(duì)理科生來(lái)說(shuō)可以在加試內(nèi)容中考查，對(duì)文科生而言學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容毫無(wú)意義。在典型題示例中，必做題部分立體幾何題將去年提供的2010年江蘇考題(證兩線垂直和求點(diǎn)到平面的距離)換成了2012年江蘇考題(面面垂直的證明和線面平行的證明)，這意味著在必做題部分求點(diǎn)到平面的距離不作要求;附加題部分，將去年提供的2010年江蘇考題(橢圓的參數(shù)方程的簡(jiǎn)單運(yùn)用)換成了2012年江蘇考題(求圓的極坐標(biāo)方程)，這意味著加試的“四選二”的考題難度更趨一致;將去年提供的2008年江蘇考題(空間的線線角有關(guān)的計(jì)算)換成了2011年江蘇考題(空間二面角有關(guān)的計(jì)算)，其計(jì)算要求及難度明顯提高。

【復(fù)習(xí)建議】1.重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的系統(tǒng)復(fù)習(xí);2.努力提高運(yùn)算求解能力;3.強(qiáng)化“審清問(wèn)題”和“探求思路”的訓(xùn)練。

英語(yǔ)

看圖作文中，“圖”不局限類型

點(diǎn)評(píng)人 金陵中學(xué)高級(jí)教師 朱大龍

【解析】對(duì)今年《說(shuō)明》進(jìn)行了適當(dāng)修訂，替換了部分典型題示例，并根據(jù)國(guó)際權(quán)威詞頻表對(duì)詞匯進(jìn)行了增刪與校訂。《2013年江蘇高考考試說(shuō)明》在考試形式、試卷難易比例以及試卷整體結(jié)構(gòu)、題型、分值、時(shí)間分布等方面沒(méi)有變化。在書面表達(dá)方面，增加了如下說(shuō)明：看圖作文的“圖”不局限于某一類型的圖，如漫畫、廣告畫，也包括其他圖畫、照片等情景材料?？忌鷤兛筛鶕?jù)情景圖示的寓意、內(nèi)容或情節(jié)線索，傳遞信息和表達(dá)自己的思想。作文應(yīng)覆蓋提示的要點(diǎn)，但避免僅根據(jù)提示文字做簡(jiǎn)單翻譯。在任務(wù)型閱讀中提供了兩類常見(jiàn)的題型：樹(shù)狀型和表格型。書面表達(dá)中提供了1-5檔參考范文，尤其是第五檔還提供了AB兩種不同風(fēng)格的范文，建議廣大考生好好研究，細(xì)細(xì)品味。如：第五檔B篇范文，作者完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。作者在所覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試使用較為復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)和詞匯時(shí)出現(xiàn)了個(gè)別語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，但不影響意義的表達(dá);在語(yǔ)句和文本中有效地使用了多種銜接手段，全文語(yǔ)言流暢、內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)緊湊、完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

【復(fù)習(xí)建議】對(duì)《2013年江蘇省高考說(shuō)明》中的詞匯進(jìn)行梳理，把自己不太熟悉的高級(jí)詞匯，高頻詞匯加以再現(xiàn)和鞏固。以閱讀為中心，不僅要閱讀教材，而且要保持一定量的課外閱讀，注意閱讀速度和理解的準(zhǔn)確率。注意對(duì)《2013年江蘇省高考說(shuō)明》中提到的例題加以學(xué)習(xí)和研究，特別是圖畫類的作文，更應(yīng)該引起重視。

物理

增加“布朗運(yùn)動(dòng)”等新考點(diǎn)

點(diǎn)評(píng)人 南京五中高三物理備課組長(zhǎng) 馮江

【解析】與2012年相比，考點(diǎn)總數(shù)由99條變?yōu)?8條，有增減有合并，難度有升有降，具體如下：

物理1:刪掉原考點(diǎn)3“變速直線運(yùn)動(dòng)”;新考點(diǎn)10“牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用”說(shuō)明改為“加速度大小不同的連接體問(wèn)題的計(jì)算僅限于兩個(gè)物體的情況”.物理2:原考點(diǎn)19的表述改為現(xiàn)考點(diǎn)18的“能量守恒”;新考點(diǎn)19“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”要求由I改為II;新考點(diǎn)20的表述改為“拋體運(yùn)動(dòng)”,新增說(shuō)明“斜拋運(yùn)動(dòng)的計(jì)算不作要求”;新考點(diǎn)23說(shuō)明改為“計(jì)算不作要求”.選修3-1:新考點(diǎn)27“庫(kù)侖定律”要求由II改為I.選修3-2:新考點(diǎn)51“交變電流”說(shuō)明刪掉了原來(lái)的“相位概念不作要求”.選修3-3:刪掉原考點(diǎn)61“分子間的作用力”,增加新考點(diǎn)61 “分子熱運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律”;單列出新考點(diǎn)58 “阿伏伽德羅常數(shù)”、新考點(diǎn)60“布朗運(yùn)動(dòng)”;新考點(diǎn)57、69的表述略有變化。選修3-4:無(wú)變化。選修3-5:新考點(diǎn)排序有變化，原考點(diǎn)的92、93合并為新考點(diǎn)89.力、電、磁是歷年高考的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)主干和重心應(yīng)放在這部分內(nèi)容上，且應(yīng)特別關(guān)注這部分考點(diǎn)的內(nèi)容和難度的變化，比如新增的加速度不同的連接體問(wèn)題。選修部分的知識(shí)點(diǎn)多且全部為I級(jí)要求，加上這部分試題是選做，不可能相互綜合，因此應(yīng)以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，不宜投入過(guò)多精力，但這部分考點(diǎn)中的重點(diǎn)知識(shí)要覆蓋到位，否則難度不大也會(huì)失分。

歷史

考試

范圍小幅調(diào)整，難度可能略增

點(diǎn)評(píng)人 南京一中高級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人 郭東輝

【解析】考試范圍則有小幅度調(diào)整。調(diào)整大體有以下幾種情況：

1、考點(diǎn)順序調(diào)整，如考點(diǎn)1(3)選官制度由第二調(diào)整到第四，增強(qiáng)了條理性，選官制度是跨越若干時(shí)期的縱向知識(shí)鏈接，而前面三個(gè)知識(shí)點(diǎn)均為階段性史實(shí);

2、對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵作了更明確的界定，有利于考生把握。如考點(diǎn)2(3)由2011年考試說(shuō)明的官營(yíng)手工業(yè)與民間手工業(yè)調(diào)整為官營(yíng)手工業(yè)與民間手工業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式;再如考點(diǎn)4(3)由“中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色”調(diào)整為“中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)形式的時(shí)代特征”,范圍就明晰了，也更嚴(yán)謹(jǐn);

3、新增了少數(shù)知識(shí)點(diǎn)，基本是對(duì)原有知識(shí)點(diǎn)的拓展和發(fā)掘，如考點(diǎn)6(2)增加了理性時(shí)代的到來(lái)，其實(shí)并未增添新的知識(shí)，而是對(duì)原有的知識(shí)深化和感悟。原2012年考點(diǎn)7(3)的兩次工業(yè)革命與世界市場(chǎng)的形成有三級(jí)知識(shí)點(diǎn)提升為二級(jí)知識(shí)點(diǎn)，變?yōu)?(4)資本主義世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展，其內(nèi)涵拓寬為“資本主義世界形成與發(fā)展的過(guò)程、途徑與影響”.在2012年考點(diǎn)11(2)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗前增添了天京變亂的知識(shí)點(diǎn)，使考生可以全面理解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗具體原因和根源，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。2012年考點(diǎn)12(2)中的三級(jí)考點(diǎn)“資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用”提升為二級(jí)考點(diǎn)12(3)資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位，并且增補(bǔ)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)影響中華民族資本主義發(fā)展的主要因素。考點(diǎn)23(1)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷修改幅度大，由原來(lái)的“動(dòng)蕩中變化的近代社會(huì)生活;新中國(guó)社會(huì)生活的新風(fēng)尚”改為近代以來(lái)物質(zhì)生活與社會(huì)習(xí)俗的變化的表現(xiàn)及其影響因素?？傮w看，現(xiàn)代史部分變動(dòng)最小。最后提醒2013屆考生：2011、2012年江蘇歷史試卷(選修)難度不高，2013年難度有可能小幅反彈。

化學(xué)

更加重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練應(yīng)用

點(diǎn)評(píng)人 南京五中高級(jí)教師 王薇

【解析】考試內(nèi)容和要求：更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練應(yīng)用，降低了偏怪難類型知識(shí)點(diǎn)的能力要求。

在必考內(nèi)容部分，增加的有：“認(rèn)識(shí)現(xiàn)代分析技術(shù)在測(cè)定物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)中的作用”,“熟悉常見(jiàn)元素的主要化合價(jià)”,“了解原子的構(gòu)成”,“能表示弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡”;調(diào)整的有：將 “了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系”改為“了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系”,將 “了解常見(jiàn)氣體和一些簡(jiǎn)單化合物的制備原理和方法”改為“了解常見(jiàn)氣體和一些簡(jiǎn)單化合物的制備原理和實(shí)驗(yàn)室制備方法”;刪掉的有：“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的科學(xué)使用方法”.在選考內(nèi)容部分，調(diào)整的有：將“能用電子排布式表示1-36號(hào)元素的原子及簡(jiǎn)單離子的核外電子排布”改為“能用電子排布式表示1-36號(hào)元素的原子及簡(jiǎn)單離子的基態(tài)核外電子排布”,將“了解常見(jiàn)金屬晶體的晶胞結(jié)構(gòu)特征”改為“了解簡(jiǎn)單晶體的晶胞結(jié)構(gòu)特征”,刪掉的有：“了解質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測(cè)定物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用(相關(guān)儀器的工作原理等不作要求)”中的“相關(guān)儀器的工作原理等不作要求”等。高考中較難題只占約20%,要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，認(rèn)真對(duì)待氧化還原反應(yīng)方程式的配平、離子方程式的書寫等，另外，還要重視進(jìn)行規(guī)范答題訓(xùn)練。新課程中增加了實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查顯然不僅僅是該模塊的任務(wù)。平時(shí)要求學(xué)生注重實(shí)驗(yàn)原理和方法的理解，注重培養(yǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力。高考卷中有大量的數(shù)據(jù)、圖表、流程圖、文字表述等方式給出題設(shè)條件與信息，在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看圖表、會(huì)分析流程圖、關(guān)系曲線、能快速閱讀、快速提取信息、快速?zèng)Q策判斷的能力，形成良好的信息素養(yǎng)。

政治

新增“我國(guó)的和平發(fā)展道路”等

考點(diǎn)

點(diǎn)評(píng)人 南京一中政治教師、市優(yōu)秀青年教師 蔣可

【解析】相較于2012年江蘇高考政治考試說(shuō)明，2013年的考試說(shuō)明穩(wěn)中有變，部分考點(diǎn)進(jìn)行了微調(diào)，刪除一些考點(diǎn)，增加一些新考點(diǎn)。具體變化為：刪除“實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的原因及意義”、“實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度的客觀必然性”、“國(guó)家的含義和根本屬性”、“中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的繼承與弘揚(yáng)”、“中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的意義”等考點(diǎn);新增“企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)”、“我國(guó)政府權(quán)威的來(lái)源和樹(shù)立”、“我國(guó)的和平發(fā)展道路”、“堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向”、“堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué)”、“歐盟在世界多極化中的地位與作用”等考點(diǎn)。

地理

增加了自然災(zāi)害“防治措施”的要求

點(diǎn)評(píng)人 南京一中高級(jí)教師 吳佩紅

【解析】相較于2012年江蘇高考地理考試說(shuō)明，2013年的考試說(shuō)明穩(wěn)中有變，主要有兩個(gè)方面的變化：

一、表述上的變化：命題指導(dǎo)思想部分，語(yǔ)言表述有前后順序的調(diào)整。原考點(diǎn)“遙感(RS)”、“全球定位系統(tǒng)(GPS)”、“地理信息系統(tǒng)(GIS)”合并為一個(gè)考點(diǎn)“3S技術(shù)的應(yīng)用”.“海底主要地貌類型”改為“海底主要地形類型”.原考點(diǎn)“海水資源”、“海洋化學(xué)資源”、“海底礦產(chǎn)資源”、“海洋能”、“海洋生物資源”、“海洋空間”合并為一個(gè)考點(diǎn)“海洋資源及其開(kāi)發(fā)利用”.城鄉(xiāng)規(guī)劃模塊中“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化過(guò)程的主要特征和意義”,分開(kāi)表述為兩個(gè)要求：“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化過(guò)程的主要特征”、“城市化的意義”.原考點(diǎn)“在城鄉(xiāng)規(guī)劃中，主要部門的一般布局原則”的內(nèi)容合并入“城鄉(xiāng)規(guī)劃的主要原則和基本方法”考點(diǎn)內(nèi)。

二、要求上的變化：刪去“能夠從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題”,將“能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探究、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的思路”拆分為兩條要求：“能夠運(yùn)用正確的地理觀念發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題”、“能夠探究、評(píng)價(jià)地理問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的思路”;增加了自然災(zāi)害“防治措施”的要求;海洋地理模塊中，刪去了“海水運(yùn)動(dòng)”、“海平面變化”兩個(gè)考點(diǎn)。

生物

增添“微生物的分離和培養(yǎng)”內(nèi)容

點(diǎn)評(píng)人 南京五中高三生物備課組長(zhǎng) 趙青

【解析】在“命題指導(dǎo)思想”中，將“有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)”改為“特別重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)”.在“考試內(nèi)容及要求”中，知識(shí)考查內(nèi)容中，刪除了選修模塊的模塊I中“蛋白質(zhì)的提取和分離”,增添了“微生物的分離和培養(yǎng)”;實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容中刪除了“蛋白質(zhì)的提取和分離”,增添了“微生物的分離和培養(yǎng)”.在“典型題示例”中，替換了部分例題，如單項(xiàng)選擇題的第8、10題，非選擇題的2、5、7、13題;刪除了單項(xiàng)選擇題的原第11、14、19題。這些變化不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)核心知識(shí)、原理、概念的考查，更突出體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的考查。

第三篇：江蘇發(fā)布預(yù)防職務(wù)犯罪報(bào)告

江蘇發(fā)布預(yù)防職務(wù)犯罪報(bào)告 去年查1595件1941人

近日，江蘇省檢察院推出了《江蘇省檢察機(jī)關(guān)2010遏制和預(yù)防職務(wù)犯罪有關(guān)情況的綜合報(bào)告》。這份預(yù)防職務(wù)犯罪報(bào)告顯示，江蘇省檢察機(jī)關(guān)去年查辦的職務(wù)犯罪案件總體數(shù)量呈小幅上升趨勢(shì)，瀆職侵權(quán)犯罪案件上升幅度較大。尤其值得關(guān)注的是，職務(wù)犯罪行業(yè)性、區(qū)域性特征明顯，涉及民生民利的行業(yè)和領(lǐng)域職務(wù)犯罪易發(fā)、多發(fā)，賄賂犯罪案件居多，瀆職侵權(quán)犯罪造成的社會(huì)危害后果嚴(yán)重。

遏制和預(yù)防職務(wù)犯罪成效明顯

《江蘇省檢察機(jī)關(guān)2010遏制和預(yù)防職務(wù)犯罪有關(guān)情況的綜合報(bào)告》顯示，2010年，江蘇檢察機(jī)關(guān)注重加大辦案力度，提高辦案質(zhì)量，增強(qiáng)辦案效果;同時(shí)，緊密結(jié)合執(zhí)法辦案，積極開(kāi)展預(yù)防職務(wù)犯罪工作，取得了明顯成效。

加大辦案力度，查辦職務(wù)犯罪工作平穩(wěn)發(fā)展。2010年，江蘇省檢察機(jī)關(guān)共查辦國(guó)家工作人員職務(wù)犯罪案件1595件1941人，其中貪污賄賂案件1280件1522人，同比上升3.5%、5.9%;瀆職侵權(quán)案件315件419人，同比上升31.8%、34.7%。立案查辦的案件中，縣處級(jí)以上干部101人，同比上升24.7%，其中廳級(jí)干部2人。立案查辦貪污賄賂大案1228件，同比上升2.9%，大案率95.9%，其中涉案金額100萬(wàn)元以上的大案共計(jì)69件。檢察機(jī)關(guān)嚴(yán)肅查處群體性事件和重大責(zé)任事

故背后的腐敗案件，如及時(shí)查處了南京“7·28”重大爆燃事故職務(wù)犯罪嫌疑人。立案?jìng)刹樯孓r(nóng)領(lǐng)域國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員濫用職權(quán)、玩忽職守案件45人。

深入開(kāi)展預(yù)防工作，從源頭上遏制和減少職務(wù)犯罪發(fā)生。一是結(jié)合辦案及時(shí)發(fā)出預(yù)防建議。江蘇三級(jí)檢察機(jī)關(guān)共向有關(guān)部門和單位發(fā)出預(yù)防建議1239件，建議采納率87.7%。二是開(kāi)展重大工程專項(xiàng)預(yù)防。江蘇省檢察院會(huì)同該省發(fā)改委、監(jiān)察廳、財(cái)政廳等部門在全省開(kāi)展了百個(gè)重大工程建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)預(yù)防活動(dòng)，通過(guò)行賄犯罪檔案查詢、職務(wù)犯罪風(fēng)險(xiǎn)源點(diǎn)分析控制等形式，對(duì)總投資6800億元的百個(gè)重大工程建設(shè)項(xiàng)目參與全程監(jiān)督，打造了一批“工程優(yōu)質(zhì)、干部?jī)?yōu)秀”的雙優(yōu)工程。三是深入開(kāi)展警示教育。通過(guò)組織參觀警示教育基地、干部家屬助廉、預(yù)防公益廣告競(jìng)賽等多種形式，提高國(guó)家工作人員法制觀念和拒腐防變能力。全年對(duì)國(guó)家工作人員進(jìn)行警示宣傳教育8952場(chǎng)，受教育人數(shù)達(dá)61萬(wàn)人。

職務(wù)犯罪易發(fā)多發(fā)后果嚴(yán)重

這份預(yù)防職務(wù)犯罪報(bào)告透露，從江蘇省檢察機(jī)關(guān)查辦的職務(wù)犯罪案件情況看，總體數(shù)量呈小幅上升趨勢(shì)，瀆職侵權(quán)犯罪案件上升幅度較大，職務(wù)犯罪行業(yè)性、區(qū)域性特征明顯，涉及民生民利的行業(yè)和領(lǐng)域職務(wù)犯罪案件易發(fā)多發(fā)，賄賂犯罪案件居多，瀆職侵權(quán)犯罪造成的社會(huì)危害后果嚴(yán)重。

賄賂案件所占比重較大。2010年江蘇省檢察機(jī)關(guān)共查處賄賂犯罪992件1051人，占立案總數(shù)的69.1%。一是發(fā)生在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部中的賄賂案件占很大比例。全省共查處縣處級(jí)以上賄賂要案82人，占要案數(shù)的91.1%。在查處的賄賂案件中，“一把手”犯罪475人，占賄賂案件的45.2%。二是科級(jí)干部賄賂案件所占比例大。全省查處科級(jí)干部貪污賄賂案件420人，其中賄賂案件341人，占總數(shù)的81.2%。三是賄賂犯罪涉案數(shù)額呈增大趨勢(shì)。共查處5萬(wàn)元以上賄賂案件961件，占賄賂案件總數(shù)的96.9%，其中百萬(wàn)元以上案件25件。四是行賄案件上升。2010年共查處行賄案件191件199人，占立案人數(shù)的13.1%，同比上升54.3%。五是窩串案現(xiàn)象突出。共查處賄賂窩串案676件729人，占立案總數(shù)的47.9%，占賄賂案件總數(shù)的69.4%。如無(wú)錫市國(guó)土系統(tǒng)特大受賄窩串案中，共查處了該市國(guó)土資源局原局長(zhǎng)吳某等11人，涉案金額2000余萬(wàn)元。

瀆職案件數(shù)量明顯上升。2010年江蘇省檢察機(jī)關(guān)共查處瀆職侵權(quán)案件315件419人，同比上升31.8%、34.7%。辦理瀆職侵權(quán)犯罪共涉及16個(gè)罪名，占所管轄43個(gè)罪名的37.2%。與2009年相比，新增濫用管理公司職權(quán)罪等罪名6個(gè)，減少私放在押人員罪等罪名7個(gè)。在罪名分布上，相對(duì)集中在濫用職權(quán)、玩忽職守罪，立案?jìng)刹闉E用職權(quán)類案件168件204人，占立案數(shù)的53.3%;玩忽職守類案件76件98人，占24.1%。在涉案領(lǐng)域分布上，主要集中在與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民生民利密切相關(guān)的監(jiān)督管理領(lǐng)域和行業(yè)。

工程建設(shè)領(lǐng)域案件高發(fā)。2010年，江蘇省檢察機(jī)關(guān)共立案查處工程建設(shè)領(lǐng)域職務(wù)犯罪案件821件934人，占同期立案總數(shù)的61.4%，同比上升13%。其中發(fā)生在工程決策設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)194件234人，占總?cè)藬?shù)的25.1%;發(fā)生在工程招標(biāo)采購(gòu)環(huán)節(jié)150件168人，占總?cè)藬?shù)的18%;發(fā)生在工程施工管理和驗(yàn)收結(jié)算環(huán)節(jié)304件326人，占總?cè)藬?shù)的34.9%。

職務(wù)犯罪呈現(xiàn)明顯區(qū)域性特征。在工程建設(shè)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的蘇南地區(qū)平均每市查辦職務(wù)犯罪89人，而蘇中地區(qū)為61人、蘇北地區(qū)為54人，呈遞減趨勢(shì)。相反，在涉農(nóng)瀆職侵權(quán)犯罪方面，蘇南地區(qū)平均每市查辦3人、蘇中地區(qū)為11人、蘇北地區(qū)為20人，呈遞增趨勢(shì)。

遏制和預(yù)防職務(wù)犯罪的四點(diǎn)建議

《江蘇省檢察機(jī)關(guān)2010遏制和預(yù)防職務(wù)犯罪有關(guān)情況的綜合報(bào)告》指出，當(dāng)前，腐敗現(xiàn)象在一些領(lǐng)域仍然易發(fā)多發(fā)，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。為加大懲治和預(yù)防職務(wù)犯罪工作力度，江蘇省檢察院提出了四個(gè)“更加重視”的建議

更加重視加強(qiáng)對(duì)查辦和預(yù)防職務(wù)犯罪工作的領(lǐng)導(dǎo)。江蘇省檢察院建議江蘇省委進(jìn)一步督促和推進(jìn)各級(jí)黨委(黨組)、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法機(jī)關(guān)和各單位、各部門更加注重預(yù)防、教育和制度

建設(shè)，切實(shí)從源頭上預(yù)防和減少國(guó)家工作人員違法違紀(jì)案件發(fā)生。

更加重視開(kāi)展反腐倡廉教育。江蘇省檢察院認(rèn)為，各地各部門應(yīng)緊緊圍繞中央和省委關(guān)于反腐倡廉建設(shè)的重大決策和舉措，深入開(kāi)展法制宣傳和警示教育。特別是要加強(qiáng)對(duì)各級(jí)黨政“一把手”和執(zhí)法執(zhí)紀(jì)、管人管錢管物等關(guān)鍵崗位干部特別是中青年干部的預(yù)防教育;延伸警示教育觸角，向基層一線延伸。

更加重視推動(dòng)形成社會(huì)預(yù)防大格局。一是建立健全協(xié)作機(jī)制。充分運(yùn)用行政執(zhí)法和刑事司法相銜接的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)執(zhí)紀(jì)執(zhí)法機(jī)關(guān)的協(xié)作配合，形成信息共享機(jī)制和腐敗預(yù)警機(jī)制，完善跨區(qū)域協(xié)作辦案及防逃、追逃、追贓機(jī)制。二是組織開(kāi)展專項(xiàng)督查活動(dòng)。積極開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)專項(xiàng)督查，推動(dòng)有關(guān)單位部門切實(shí)將預(yù)防工作與部門工作同部署、同檢查、同考核，落實(shí)預(yù)防工作責(zé)任。三是加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)問(wèn)責(zé)體系建設(shè)。江蘇省檢察院建議由省預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)全省反腐倡廉工作總體部署，研究出臺(tái)預(yù)防職務(wù)犯罪工作考核方案，推動(dòng)各地將預(yù)防職務(wù)犯罪工作納入黨委政府目標(biāo)管理、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和社會(huì)治安綜合治理考核，形成全社會(huì)齊心協(xié)力抓預(yù)防的良好局面。

更加重視發(fā)揮檢察機(jī)關(guān)懲治和預(yù)防職務(wù)犯罪的職能作用。一是突出案件查辦重點(diǎn)。集中力量查處發(fā)生在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)

和領(lǐng)導(dǎo)干部中濫用職權(quán)、貪污賄賂、失職瀆職案件，大力懲治發(fā)生在工程建設(shè)、行政執(zhí)法、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、新農(nóng)村建設(shè)等人民群眾反映強(qiáng)烈的重點(diǎn)領(lǐng)域、熱點(diǎn)行業(yè)中的職務(wù)犯罪案件。二是深入貫徹中央紀(jì)委、最高人民檢察院等部門《關(guān)于加大懲治和預(yù)防瀆職侵權(quán)違法犯罪工作力度的若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)與紀(jì)檢監(jiān)察、行政執(zhí)法和其他司法機(jī)關(guān)的協(xié)作配合，遏制和減少瀆職侵權(quán)犯罪發(fā)生。三是強(qiáng)化職務(wù)犯罪預(yù)防工作。江蘇省檢察院要求，全省市級(jí)檢察院在兩年內(nèi)都要建立警示教育基地或展覽室;深入推進(jìn)百個(gè)重大工程建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)預(yù)防;認(rèn)真開(kāi)展省以下黨政換屆選舉和農(nóng)村“兩委”換屆選舉專項(xiàng)預(yù)防;建立檢察機(jī)關(guān)懲治和預(yù)防職務(wù)犯罪綜合報(bào)告制度;建議由省政府牽頭，出臺(tái)規(guī)范性文件，推進(jìn)市政、水利、交通、電力等工程建設(shè)領(lǐng)域和政府采購(gòu)、藥品采購(gòu)等市場(chǎng)建立行賄犯罪檔案查詢和處置規(guī)程，健全失信懲戒制度。

第四篇：江蘇高考新方案

江蘇高考新方案（已基本確定，教育部待批）

一、模式 “1+2+3”模式：1指英語(yǔ)，2指語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，3指3門學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

二、總分 語(yǔ)文180分，數(shù)學(xué)180分，英語(yǔ)150分，3門學(xué)業(yè)水平測(cè)試每門80分，總分為750分。

三、變化

1.英語(yǔ)實(shí)行一年兩考，以計(jì)分方式進(jìn)入高考總分；

2.減少考試科目，高考只考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩大科目；

3.文理不分科，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)高考試卷不分文理科；

4.除了語(yǔ)數(shù)外三門學(xué)科外，所有學(xué)科都要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試；

5學(xué)業(yè)水平測(cè)試中有3門成績(jī)將帶入高考成績(jī)。這里指的3門具體是高校針對(duì)每個(gè)專業(yè)提出3門學(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求，而報(bào)考該高校該專業(yè)的考生在大學(xué)錄取時(shí)會(huì)將這3門學(xué)測(cè)成績(jī)計(jì)入高考總分。

“打個(gè)比方說(shuō)，如果南京大學(xué)某個(gè)專業(yè)對(duì)物理、化學(xué)和生物學(xué)科提出要求，那么某個(gè)想報(bào)考該專業(yè)的學(xué)生，在高考錄取時(shí)，他的高考成績(jī)是語(yǔ)數(shù)外成績(jī)?cè)偌由衔锢?、化學(xué)和生物的計(jì)分?！?新的高考方案對(duì)教育的影響是廣泛的。最直接的影響是高中教學(xué)的安排。英語(yǔ)實(shí)行一年兩考，那么對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)就要重新安排，學(xué)業(yè)水平測(cè)試并不安排在高考進(jìn)行，而是在高三開(kāi)始前就全部考掉，那么高中3年各學(xué)科的教學(xué)安排需要重新洗牌。

2014年入學(xué)高一新生就將實(shí)行高考新方案。

第五篇：江蘇高考成語(yǔ)

1．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。

B．辯論會(huì)上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場(chǎng)面贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。

C．出于自身利益的考慮，一些地區(qū)畫地為牢，實(shí)行地方保護(hù)主義，人為地分割和控制煤炭資源。

D．導(dǎo)演對(duì)籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望。

答：D諱莫如深：緊緊隱瞞。（A屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò) B巧舌如簧：形容花言巧語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)道。C畫地為牢：比喻只許在指定范圍內(nèi)活動(dòng)）

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)．．

A．司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，．．．．

感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。

B．近年來(lái)，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭(zhēng)把人民的生．．．．

命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。

C．這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái)，集中帶到山．．．．

下，分類處理。

D．“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取??”院士的一番話入．

木三分，讓我們深受教育。．．．

【答案】D

【解析】A．褒貶不當(dāng)。滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為

英雄事跡。B．前后矛盾、不合語(yǔ)境。防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取

預(yù)防措施，也說(shuō)防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生。C．對(duì)象不當(dāng)、不合語(yǔ)境。信手

拈來(lái)：隨手拿來(lái)。多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富,不費(fèi)思索,就能寫出來(lái)。撿垃圾

不能用“信手拈來(lái)”。D．入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透人木板有三分深(見(jiàn)于唐張懷瓘《書斷》)。后用來(lái)形容書法有力,也

用來(lái)比喻議論、見(jiàn)解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。

3．在下面一段話空缺和依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（3分）（C）

筆名滿天下而原名湮沒(méi)無(wú)聞?wù)?，事?shí)上等于____________。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生，不如介紹茅盾來(lái)得響亮；介紹一位謝婉瑩女士，不如介紹冰心來(lái)得____________。等到自己也肯公然承認(rèn)名叫茅盾或冰心的時(shí)候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬(wàn)歲后，非但真假難辨，而且____________。

A．改名換姓大名鼎鼎弄巧成拙B．移花接木如雷貫耳弄巧成拙

C．改名換姓如雷貫耳弄假成真D．移花接木大名鼎鼎弄假成真答案：C

[解析]第一空根據(jù)“筆名滿天下而原名湮沒(méi)無(wú)聞”應(yīng)填“改名換姓”，“移花接木”含有“暗中更換人和物，以假亂真”之意，與前文語(yǔ)境不符；第二空根據(jù)沈雁冰之例中有“來(lái)得響亮”一語(yǔ)，所以選填“如雷貫耳”最為恰當(dāng)；第三空由“真假難辨”和上文講到的趨勢(shì)，填“弄假成真”。

4.在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

（1）讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于________。

（2）中國(guó)古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們?cè)谌?、釋、道哪一條路上行走，______，最終都必然會(huì)在山頂上相逢。

（3）多年前，集團(tuán)首席執(zhí)行官就感覺(jué)自己______，在集團(tuán)迅猛發(fā)展、國(guó)際市場(chǎng)不斷拓展的今天，他的危機(jī)感絲毫未減。

A.南轅北轍異曲同工如臨深淵B.買櫝還珠殊途同歸如履薄冰

C.南轅北轍殊途同歸如履薄冰D.買櫝還珠異曲同工如臨深淵 答案B

5．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3分()

A．今年“五一”黃金周一個(gè)突出的特點(diǎn)是鄉(xiāng)村旅游熱，南通圍繞“2006中國(guó)鄉(xiāng)村游”的主題年活動(dòng)舉辦了鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品展覽會(huì)，各具特色的工藝品琳瑯滿目，美不勝收。．．．．

B．夏季用電高峰將臨，各家電企業(yè)爭(zhēng)相把節(jié)能作為賣點(diǎn)，連電磁爐這樣的小家電，也競(jìng)相打出節(jié)能牌。對(duì)此，行內(nèi)專家提醒，電磁爐市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，須細(xì)辨真?zhèn)?。．．．?/p>

C．由于體能消耗過(guò)大，國(guó)青隊(duì)在下半場(chǎng)時(shí)打法漸漸有些走樣；先失一球的日本隊(duì)也顧慮自己的球門再度失守，投鼠忌器，疲于應(yīng)付，無(wú)意爭(zhēng)勝 ．．．．D．名為lfish的電子寵物魚(yú)隨著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)尾部、鰭部，做各種肢體動(dòng)作，表達(dá)各種情感。它一亮相就受到都市一族的喜愛(ài)，只是身價(jià)撲朔迷離，居高不下。．．．．

答案A(B項(xiàng)，“魚(yú)龍混雜”比喻壞人和好人混在一起；C項(xiàng)“投鼠忌器”比喻想打擊壞人而又有所顧忌；D項(xiàng)“撲朔迷離”比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別)

6.在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

（1）先生早年教學(xué)育人的風(fēng)采我未能親見(jiàn)，甚是遺憾；但我又是幸運(yùn)的，承蒙先生不棄，耳提面命、___▲___足以讓我受用終生。

（2）如今，視覺(jué)文化___▲___，圖像和文本之間可以相互轉(zhuǎn)換、相互模仿，圖文關(guān)系正成為中外學(xué)者共同關(guān)注的跨學(xué)科研究熱點(diǎn)。

（3）四川石棉大水溝碲礦床是我國(guó)近年來(lái)新發(fā)現(xiàn)的首例獨(dú)立碲礦床，但現(xiàn)在卻面臨著被

國(guó)外公司收購(gòu)的危險(xiǎn)，這令有關(guān)專家___▲___。

A.現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)日方長(zhǎng)痛心疾首

B.言傳身教方興未艾深惡痛絕

C.現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)日方長(zhǎng)深惡痛絕

D.言傳身教方興未艾痛心疾首

答案D答案解析：現(xiàn)身說(shuō)法：佛教用語(yǔ)。指佛力廣大，能現(xiàn)出種種人相，向人說(shuō)法。現(xiàn)指以親身經(jīng)歷和體驗(yàn)為例來(lái)說(shuō)明某種道理。

言傳身教:言傳：用言語(yǔ)講解、傳授；身教：以行動(dòng)示范。既用言語(yǔ)來(lái)教導(dǎo)，又用行動(dòng)來(lái)示范。指用言行影響、教導(dǎo)別人。

出處 《莊子〃天道》：“語(yǔ)之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”

來(lái)日方長(zhǎng) : 來(lái)日：未來(lái)的日子；方：正。將來(lái)的日子還長(zhǎng)著呢。表示事有可為,或勸人不必急于做某事。

方興未艾:方：正在；興：起始，興起；艾：停止，完結(jié)。事物正在發(fā)展，還沒(méi)有停止。多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。

痛心疾首:形容痛恨到極點(diǎn)。悲傷到極點(diǎn)。猶言狠下決心。

深惡痛絕： 惡：厭惡；痛：副詞，程度深；絕：極。指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。

7．依次填入下列語(yǔ)句橫線中最恰當(dāng)?shù)囊唤M成語(yǔ)是（）

①對(duì)于孩子的毛病,他總是,覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要，不必大驚小怪。

②有志氣的青年在困難面前一定十分沉著,想辦法加以克服，而不會(huì)，被困難嚇倒。

③我的家鄉(xiāng)有一片竹林,萬(wàn)竿碧竹,郁郁蔥蔥,蔚為壯觀,這景色讓我久久。④那個(gè)時(shí)候的中國(guó),社會(huì)動(dòng)蕩,經(jīng)濟(jì)秩序極為混亂,物價(jià),人民苦不堪言。

A．不以為然誠(chéng)惶誠(chéng)恐難以釋懷青云直上

B．不以為意驚慌失措難以忘懷扶搖直上

C．不以為然驚慌失措難以釋懷扶搖直上

D．不以為意誠(chéng)惶誠(chéng)恐難以忘懷青云直上

答案B（“不以為然”不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）；“不以為意”不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。句中應(yīng)用“不以為意”?！罢\(chéng)惶誠(chéng)恐”指惶恐不安；“驚慌失措”指因害怕慌張而舉止失常，不知所措。句中用“驚慌失措”更合適?！半y以釋懷”指（愛(ài)憎、悲喜、思念等感情）難于在心中消除；“難以忘懷”形容記憶深刻，不容易忘掉。句中應(yīng)用“難以忘懷”?！胺鰮u直上”，形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升；“青云直上”，形容官職升得很快很高。句中用“扶搖直上”更準(zhǔn)確。）

8．下面語(yǔ)段中畫線的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）近年來(lái)，我國(guó)歷史文學(xué)巨匠的詩(shī)文專集、選集及各種匯編的整理問(wèn)世，更是卷帙浩繁，蔚為大觀。隨著國(guó)際文化交流的日益繁盛，各國(guó)文學(xué)讀物大量出現(xiàn)，使人自顧不暇，這里有各種文化珍品的精譯精編，有各國(guó)新作的爭(zhēng)奇斗艷，也有選材不嚴(yán)的作品，魚(yú)目混珠，為讀者所詬病，但就其主流來(lái)看，文學(xué)翻譯家的辛勤勞動(dòng)，大有益于我們文學(xué)的“外為中用”，大有助于文學(xué)新人的迅速成長(zhǎng)，因此也是值得重視的。

A．卷帙浩繁B．蔚為大觀C．自顧不暇D．魚(yú)目混珠

答案C（自顧不暇：暇，空閑。自己照顧自己都沒(méi)有工夫，指沒(méi)有力量再照顧別人。可改為“目不暇接”。A卷帙浩繁：卷帙，書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。B．蔚為大觀：蔚，茂盛；大觀，盛大的景象。發(fā)展成為盛大壯觀的景象；形容事物豐富多彩，匯聚成一種盛大壯觀的景象。D．魚(yú)目混珠：混，攙雜，冒充。拿魚(yú)眼睛冒充珍珠；比喻用假的冒充真的。）

9．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．人要是有一顆像草木一樣“不怨寒暑移”的心，就不會(huì)抱怨天氣變化、寒暑交替，遇事就會(huì)處變不驚，安之若素。

B．一個(gè)小小的煙頭引起了一場(chǎng)特大火災(zāi)，一座裝修豪華的五星級(jí)酒店被大火燒得面目全非，這實(shí)在令人嘆為觀止，欷歔不已。

C．在一次新生歡迎儀式上，校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話，他說(shuō)：“七月流火，天氣雖然炎熱，但充滿熱情的豈止是天氣？”

D．去年美國(guó)國(guó)內(nèi)航班，平均每天大約有一萬(wàn)件行李丟失，航空公司對(duì)此的解釋是，慘淡經(jīng)營(yíng)，人手不足。

解析：選A。A.安之若素：(遇到不順利情況或反常現(xiàn)象)像平常一樣對(duì)待，毫不在意。B.嘆為觀止：看到這里就夠了，指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。C.七月流火：指夏去秋來(lái)，寒天將至。D.慘淡經(jīng)營(yíng)：費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃，后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。

10．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且符合句意的一項(xiàng)是()

A．在簽名售書活動(dòng)開(kāi)始前，作者誠(chéng)懇地說(shuō)，文中有不少看法都是管中窺豹，歡迎大家批評(píng)指正。(一孔之見(jiàn))

B．這些人，還要繼續(xù)活躍下去，“推銷”五花八門、似是而非的觀點(diǎn)；就像樹(shù)林子里的鳥(niǎo)，有夜鶯，也有夜貓子，各站各的枝，各發(fā)各的聲。(模棱兩可)

C．日前，記者采訪了中國(guó)足協(xié)的一位官員，該官員表示，“山寨”足球隊(duì)與國(guó)足比賽的事不靠譜，國(guó)家隊(duì)不可能和一支民間自發(fā)的球隊(duì)比賽。(出人意表)

D．“近山知鳥(niǎo)音，近水知魚(yú)性”，韓祖祥對(duì)向陽(yáng)湖一帶的各種淡 水魚(yú)了如指掌，對(duì)各種捕魚(yú)方法運(yùn)用自如。(洞若觀火)

解析：選A。A.“管中窺豹”與“一孔之見(jiàn)”都是比喻片面的見(jiàn)解，句中是自謙之詞，可以互換。B．似是而非：好像是對(duì)的，實(shí)際上不對(duì)。模棱兩可：指不表示明確的態(tài)度，或沒(méi)有明確的主張。C．不靠譜：在句中指不合情理，離譜。出人意表：出乎人們意料之外，指已然發(fā)生之事。D.了如指掌：形容對(duì)事物了解得非常清楚，像把東西放在手掌里給人家看一樣。洞若觀火：是形容觀察事物明白透徹。

11.在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

（1）歷史其實(shí)無(wú)處不在。在你我生活的城市里，每一幢由逝去時(shí)代留下的老建筑都是一頁(yè)的活的史書。

（2）以“侃”、“湊”、“加”為核心的劇本寫作模式肯定會(huì)破壞故事的思想性和整體性，劇中人物的情感和生命軌跡的展現(xiàn)也很難做到。

（3）試想一下，如果不是馬云拜訪王林的一張照片，使王林重回公眾視野，那么，會(huì)不會(huì)有欣京報(bào)的記者去采訪，以及引發(fā)接下來(lái)令人的問(wèn)題呢？

A.觸手可及 水到渠成 眼花繚亂 B.唾手可得 水到渠成 眼花繚亂

C.觸手可及 一以貫之 目不暇接 D.唾手可得 一以貫之 目不暇接

答案C（3分）觸手可及:近在手邊，一伸手就可以接觸到；唾手可得：動(dòng)手就可以取得。比喻極容易得到。一以貫之：用一個(gè)根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理；水到渠成：意指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然成功，即功到自然成。目不暇接：形容東西多，來(lái)不及觀看或看不過(guò)來(lái)；眼花繚亂：形容眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

2．在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）．．．

（1）很多老人雖然沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“精神贍養(yǎng)”這個(gè)詞，但生活中他們對(duì)精神贍養(yǎng)的需求卻

是明確而實(shí)在的，他們渴盼。

（2）100年后的今天，黑人依然備受壓榨，依然生活在貧困中，依然是故土家園的流亡

者?，F(xiàn)在我們要把這種的情況公之于眾。

（3）作家們通過(guò)心理、肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等多方面的描寫賦予人物生命，使之；讀者走進(jìn)作家構(gòu)筑的藝術(shù)世界，與許多性格獨(dú)特的人物相識(shí)。

A.手足之情聳人聽(tīng)聞栩栩如生

B.天倫之樂(lè)駭人聽(tīng)聞呼之欲出

C.手足之情駭人聽(tīng)聞栩栩如生

D.天倫之樂(lè)聳人聽(tīng)聞呼之欲出

答案B（手足之情：比喻兄弟的感情。天倫之樂(lè)：指家庭親人之間團(tuán)聚的歡樂(lè)。/ 聳人聽(tīng)聞：（捏造事實(shí)）故意說(shuō)夸大或使人驚奇的話,使人震驚。駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。指的是某種確實(shí)存在的事情。/ 栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。呼之欲出：形容畫像非常逼真，也形容文學(xué)作品的人物描寫十分生動(dòng)。也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。﹞