第一篇：辯論賽稿

各位親愛的觀眾評委，大家好。聽到正方的陳詞，本方不同意對方觀點。本方認為選拔人才不需要通過考試，有如下理由。

人才是德才兼?zhèn)?、知行合一的；但是考試是?guī)范狹義范圍內(nèi)的“出卷答題”.而這不利于人才的發(fā)現(xiàn),人才的培養(yǎng)及人才發(fā)揮社會作用。需要考試的理由無非是考察一個人的理論及實踐知識,可是由于現(xiàn)在的考試由于范圍僅僅局限于書本,成了空中樓閣似的的東西,不僅不能促進實際上的應用,反而使人們被書本約束自己的行為,不能更好的實踐,從而成為了一個約束他人發(fā)展,阻礙人們勇于認識和發(fā)展事物的的制度,每當我們做什么事情都要依靠書本,總是說書上沒有,不應該這么做,可前人又有 多少是書本上得來的東西呢,真正的掌握知識不是靠書本,而是靠自身的接觸適應能力的提高,有句話說的好,紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行.正是這個道理,現(xiàn)在的考試總是把人們牢牢的束縛在書本上,使人們不僅沒進步,而且還退步了,人們?nèi)狈Υ竽懰伎?大膽想象的能力,總試圖把書本知識當成萬能鑰匙,總是模仿他人,甚至于剽竊抄襲他人,使自己總是落后于他人,而考試正是這一陋習的載體,本來這考試本不算什么,可人們卻把他放在第一位,無論是應聘,還是升學,都是先筆試,后面試,大大提高了考試的地位,又把考試 和職稱,獎金,學歷等等掛鉤使得人們不得不這么在意考試,甚至出現(xiàn)了替考,賄考,作弊等不當?shù)氖侄?應當指出正是因為考試的存在才使得這一些的現(xiàn)象存在,所以我認為應該還考試本來面目,不應當提高那么多,他只不過是衡量人們一部分才能的一種方法,現(xiàn)在社會是講究實力,講究能力的社會,不一定你的考試合格了就可以說

明你的能力全面和夠強,所以我認為不需要考試

選拔人才是希望被選拔的人才越多越好，人才的質(zhì)量越高越好。選拔者永遠比被選拔者強勢，學校比學生強勢、employer比employee強勢，潛在的被選拔者會為了順應考試的需求而改變自身的成長方式，也就是說考試不僅在考的時候影響選拔人才的結(jié)果，在沒考之前就已經(jīng)妨礙了人才的成長。而這種扭曲的事實難道是我們想要的結(jié)果嗎？

因此我方認為考試只能作為一種手段或工具，并不能真正挖掘人才，發(fā)掘人才是一個長期的．動態(tài)的過程，用考試這種短期的．靜態(tài)的過程來反映根本不科學！<

;前幾天重慶電視臺霧都夜話播出了一個博士生,他很會考試,也獲得了很多的榮譽證書.但他的結(jié)局確是一個算命的先生.挖掘人才是否需要考試,不得不讓我們深思?? 北大的研究生只能賣豬肉；加入社會的工作者，正式學歷的人下崗了,留下的卻是沒有學歷的人。有很多沒有學歷的人竟然成了高級人才而要推遲退休；而我們社會上同專業(yè)學歷的人卻找不到工作，這是重視學歷的社會嗎?多少被公認為‘有能力的人’卻在閑置；現(xiàn)在社會各行各業(yè)都存在,‘領(lǐng)導說你行你就行，不行也行；領(lǐng)導說你不行就不行，行也不行；而且是不服不行’。

是金子總會發(fā)光的~考試是一個片面的考核標準~人才是指在某些領(lǐng)域取得成就的人~他們不一定都可以通過所謂的考試~他們被發(fā)掘是他們的光輝刺痛了我們的眼睛~不承認時代的“大浪淘沙”是考試

現(xiàn)代漢語大詞典權(quán)威解釋告訴我們，需要指的是必須有，對方認為選拔人才需要考試，其本質(zhì)是‘有只不必然，無之必不然’ 的觀點。就是告訴我們，考試未必一定能選拔出人才，但是不通過考試就一定不能選拔出人才，但是我們知道，考試并非選拔人才的必要條件，他只是選拔人才的途徑之一，字典告訴我們?nèi)瞬胖傅氖堑虏偶鎮(zhèn)涞?，又能對社會又貢獻的人?？荚嚕菣z查只是水平或技能水平的一種方法。也就是說考試的重點在于檢查，而選拔的重點在于人才的發(fā)現(xiàn)。因此 我方認為，選拔人才不需要考試。

反駁對方需求更好辦法解決問題

‘我提不出比你更好、更廣泛適用的辦法，但我知道你的辦法有硬傷，所以我必須反對，并始終懷著這種否定態(tài)度去尋求替代方案?！?/p>

1.對方可以說這是當前最有利的、最普遍的一種選拔人才的方式，可是有利性和普遍性都不能推導出必然需要。好比一劑補藥可以讓我身體健康，可不代表我希望自己身體健康就要天天吃藥對不對？ 至于你所說的，很簡單，我們可以說選拔人才需要一個長期的、全面的過程，需要在實踐中對一個人的各個方面進行全面的考量，我們無法舉出一個看起來比考試更好的，是因為這件事本身就不是單單一個考試或者別的辦法就能解決的，我們不需要用什么去替代考試廢除考試，我們只需要論證，在沒有考試的情況下仍然可以選拔出人才，也

就可以論證不需要考試也能選拔人才這個觀點了~

2.如果這個基礎成立，那么我就可以進一步推：人類歷史上是不是所有有缺陷的東西都會被人否定、厭棄？顯然是。那么所有能彌補、避開這些缺陷的新事物是否都是在人們對原有事物的否定聲中誕生的呢？顯然是。

因此，盡管我現(xiàn)在“沒得選”但我還是要否定你，因為這不僅僅是一種態(tài)度，更是我將來“有得選”的第一步。我今天認同了你，那么我們今后永遠沒得選。

比如劇毒農(nóng)藥DDT，人們在意識到DDT強烈的毒害以后依然在使用它，因為在當時沒有比它能好的農(nóng)藥，人們無法舍棄DDT在農(nóng)業(yè)上帶來的巨大的增收來換取回避毒害。在過去，人么無法做出這樣的取舍，在現(xiàn)在，人們不必做出這樣的取舍，因為我們有了更好的農(nóng)藥，高效低毒，甚至有了人畜無害的農(nóng)藥。

在過去、現(xiàn)在，我們都無法理直氣壯的說選拔人才不需要考試，但是正因為我們心中始終存在這個念想，總有一天我們可以找到比考試更好的選拔人才的方式。

當然，就如同我們一提到農(nóng)藥，最直觀的印象是劇毒一樣，我們今天討論的考試是形式死板、考查層面單

一、只要求應試者死記硬背無從體現(xiàn)創(chuàng)造力的考試，也許將來那個更好的方式也叫考試，但已經(jīng)不是今天我們討論的考試了。

舉事例的話...比如詩仙李白,說他太驕傲太狂妄，但他的自負高傲是有資本的?！岸肪圃姲倨笔顾诿耖g贏得巨大的聲望，終于也引起皇

帝的關(guān)注，唐玄宗決定“禮賢下士”破格任用.高爾基沒有接受過大學教育，愛迪生沒有小學畢業(yè)，比爾蓋茨不過是一個高中生,可是他們都是杰出的人才。

美國首富百名榜中有40%以上沒有接受高等教育.

第二篇：辯論賽稿

①大學的釋義有三：

一、泛指實施高等教育的學校，指提供教學和研究條件和授權(quán)頒發(fā)學位的高等教育機關(guān)，包括高等?？茖W校、學院、綜合性大學等。

二、特指多科系的高等學校，一般設有哲學社會科學（文科）和自然科學（理科、工科）方面的各種專業(yè)。如：北京大學、復旦大學。

三、太學?！抖Y記·王制》：“小學在公宮南之左，大學在郊?！薄洞蟠鞫Y記·保傅》：“束發(fā)而就大學，學大蓺焉，履大節(jié)焉?！?盧辯 注：“大學，王宮之東者。束發(fā)，謂成童?！薄稘h書·禮樂志》：“古之王者莫不以教化為大務，立大學以教於國，設庠序以化於邑。② ”高等學校的一個系里或中等專業(yè)學校里的學業(yè)門類

③我記得，進入高中，我們的老師就曾問過我們，你們的理想大學是什么？而我們的回答差不多都是清華北大之類。我們只有奮斗的目標，才有拼搏的力量。充分說明，大學生首先應重視的是學校，而不是專業(yè)。而我也說了，專業(yè)，是高等學校的一個系里或中等專業(yè)學校里的學業(yè)門類。只有先考慮學校，才能有專業(yè)。

④專業(yè)，固然重要。但我認為大學生更應該先考慮學校。假如沒有學校，何來專業(yè)之說。⑤首先需要弄清楚，專業(yè)是指高等學校的一個系里或中等專業(yè)學校里的學業(yè)門類并非是，.專門從事某種學業(yè)或職業(yè)。

⑥清華大學新任校長陳吉寧在就職演說時表示，大學的根本不在“大”，而在“學”，辦大學要以“學生為本”、“學者為先”、“學術(shù)為基”、“學風為要”。大學是個學校，所以目的是求知；

而專業(yè)僅是專業(yè)，大學生更應注重學習，而好的學校更能提供更好的學習環(huán)境。⑦高考結(jié)束后，我們面臨的是什么？是第二次高考——選學校。由此看來，選學校比選專業(yè)更重要。假如對方硬要說選專業(yè)重要，那為什么許多學子非清華，北大不上呢？ 2012年中國大學排名，前五名依次是北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學、交通大學，這些都是顯赫有名的學校，由此看來，選學校更為重要。

⑧下面我們來看看中國國家領(lǐng)導人出自哪些大學（看附表），這些領(lǐng)導人都是從有名的學校畢業(yè)的。而他們的專業(yè)或許并不出眾。學術(shù)在于精。無論我們學什么，只要刻苦，用功，用心，即有所成。

⑨現(xiàn)在，大學生畢業(yè)后，面臨的問題就是就業(yè)。也出現(xiàn)了“啃老族”，所以我們更應為自己的未來做好準備，即要有好的文憑，（舉例子見《文憑》）還有留學，不是為了更好的學校么？（<<留學熱>>）

⑩大學生肯定要就業(yè)。好的大學提供企業(yè)招聘會。（《新聞·招聘會》）

第三篇：辯論賽策劃稿

成都理工大學 能源學院團委學生會

能源學院“主題”2015級“新生杯”辯論賽策劃

學習部

2015年9月20日

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目錄

一、辯論賽主題 ———————————————2

二、辯論賽背景 ———————————————2

三、辯論賽目的 ———————————————2

四、活動時間 ———————————————3

五、活動地點 ———————————————3

六、辯論賽流程 ———————————————3

七、活動預算 ———————————————6

八、活動注意 ———————————————6

九、結(jié)束語 ———————————————7

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成就是不容易的，因此我們必須要鍛煉自己在這些方面的能力，進行這樣一場辯論會是很有必要的。

三、辯論賽目的

成都理工大學能源學院“主題”2015級“新生杯”辯論賽的目的：

一 對于集體來說

營造良好的校園文化氛圍，為學校選拔出具有辯論天賦的辯論者，增進班級之間的交流，增強班級凝聚力，使班級更加團結(jié)，增強成員之間的團隊合作能力，增加人與人之間交流與溝通的機會。

二 對于個人來說

鍛煉個人的臨時應變能力，增強個人明辨是非的能力，加強個人的語言表達能力，增強個人的答辯與思考能力，加強個人對于事物的認知能力，增強個人的集體榮譽感。

四、活動時間

待定

五、活動地點

待定

六、辯論賽流程

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7、學習部依情況派干事去維持秩序，同時準備下列物品：

黃牌，紅牌各兩個，獎狀和獎杯，礦泉水一箱，照相機，以及記錄本兩本，筆記本電腦一臺（就況合理調(diào)整）。

8、賽程安排

1)主持開場白，簡要介紹賽況、賽程和比賽規(guī)則，即進入本場比賽。2)主席上場并介紹辯題、正反雙方代表隊和評判團成員情況，并開始比賽。

3）雙方自我介紹。

4）辯論賽正式開始（具體流程見附錄）。5)評委代表請評判團退席評議和裁決。

6)評判團代表分析賽情，作評判發(fā)言（由專人記錄）。

7)評委代表宣布本場比賽的“優(yōu)秀辯手”和獲勝代表隊（進入下一輪）名單。

8）嘉賓與參賽選手合影留念。附：決賽才有觀眾提問環(huán)節(jié)

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4、注意語言文明，不等舉庸俗不文明的例子。

5、在比賽過程中，所有觀眾要保持安靜，認真看比賽，不得大聲喧嘩。所有活動參與者不得隨地扔垃圾，不得做出任何不文明的行為。所有辯手評委觀眾請把手機調(diào)為靜音或者震動

6、請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最高水平。辯論賽中辯手不得冒名頂替。各個負責人及辯手必須提前十分鐘到場。

九、結(jié)束語

時光逝如流水，從10月初到現(xiàn)在，從辯論賽的精彩起程至現(xiàn)在的輝煌落幕，我們一起走過了一段美好的時光。我相信通過這場精彩的辯論賽，我們都各有所獲。在辯論中，我們體會到了思維碰撞的魅力，感受到了語言交流的智慧，領(lǐng)悟到了辯論中蘊含的深刻道理。在此，我謹代表學院感謝同學們的積極參與，也對相關(guān)負責人的辛勤努力表示衷心的感謝！這不單單是一場辯論賽，更是一個好好學習，完善自我的機會。在這場辯論賽中，無論輸贏，每個人的表現(xiàn)都是精彩的，每個人都是值得敬佩的——因為我們都知道，重要的不是結(jié)果，而是勇敢拼搏，積極向上，求知求學的精神！衷心希望大家保持并傳遞這可貴的精神，在大學里活出自己的風采，充實我們的生活！用知識來裝飾我們的人生，用拼搏來實現(xiàn)我們的價值。讓我們用一個個充滿汗水的春夏秋冬，換一個無怨無悔的人生！

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賽第二場的比賽現(xiàn)場，我是本場主席何雨峰。相信，經(jīng)過辯手們的充分準備，各代表隊和辯手會帶來一場精彩的展現(xiàn)。今晚，讓我們一起走近辯論，一起感受思維火花碰撞的激情。首先，我榮幸的為您介紹今天到場的評委及嘉賓，他們分別是: ___(歡迎您)___(歡迎您)___(歡迎您)___(歡迎您)___(歡迎您)___(歡迎您)

讓我們對他們的到來 表示熱烈的歡迎！選手入場及介紹：

當今，全國各省大力實施教育改革，高中文理的分科問題成為社會關(guān)注的焦點。對于高中文理不分科的利與弊，舉國上下，眾說紛紜。那么，高中文理不分科是利大于弊，還是弊大于利呢？ 對于這個問題，今晚雙方辯手將會展開精彩的角逐。

下面就讓我們以熱烈的掌聲有請今晚的辯論雙方入場。

首先，讓我們歡迎本場辯論賽的正方：商學院代表隊 入場，他們的觀點是：“高中文理不分科利大于弊”。接下來，讓我們以同樣的熱情歡迎本場辯

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接下來，有請正方辯手進行自我介紹： 好的謝謝，現(xiàn)在有請反方辯手進行自我介紹。

好了，聽了雙方辯手的自我介紹，我們都感受到了他們的激情與氣勢。接下來，就讓我們正式進入比賽環(huán)節(jié)。比賽開始：

現(xiàn)在是第一環(huán)節(jié)：立論與盤問環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)先由正方一辯進行立論，時間為3分30秒，正方一辯發(fā)言結(jié)束后，由反方四辯對其進行法庭式盤問，時間為1分30秒。反方立論結(jié)束后，正方將以同樣的方式進行盤問?，F(xiàn)在有請正方一辯，有請-。

謝謝正方一辯，有請反方四辯盤問，有請-。

好了，時間到。剛才正方一辯對自己的觀點做了立論陳述，現(xiàn)在讓我們來看看反方是如何破題立論的，有請反方一辯，有請-。

好的謝謝。聽了反方一辯的精彩立論，有請正方四辯對反方一辯進行盤問，有請-。

好了時間到，謝謝雙方辯友，接下來進入第二環(huán)節(jié)：駁論發(fā)言與對話環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)分別由雙方二辯進行兩分30秒的發(fā)言，發(fā)言完畢后，雙方二辯進行交替發(fā)問，時間各為1分30秒。

現(xiàn)在有請正方二辯，有請-。

好的，謝謝正方二辯，現(xiàn)在有請反方二辯，有請-。

謝謝。接下來有請正反雙方二辯對話，時間各為一分三十秒。每方單

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能補充回答。

現(xiàn)在，有哪位同學愿意向正方提問？ 好，觀眾。有請：

謝謝，請問評委老師這個問題通過嗎？（若通過）請辯手回答。（若不通過）不好意思，這位同學，你的問題還有待商榷。請下一位同學。

好，非常感謝各位觀眾的參與。請問有哪位觀眾想對反方提問呢？（結(jié)）現(xiàn)場的觀眾朋友們，辯論雙方精彩紛呈，高潮迭起的比賽內(nèi)容就將暫告一段落了，究竟哪個隊能脫穎而出，哪位同學能贏得“最佳辯手”的稱號呢？現(xiàn)在，請評委們進行投票。(評委投票)這里是成都理工大學“辯理明德，筑夢理工”第十二屆“理工杯”辯論賽初賽第二場的比賽現(xiàn)場。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎 XX老師為我們點評，有請-！

非常感謝 評委老師的發(fā)言，相信您所提出的寶貴意見一定會使辯手們在今后的比賽中取得長足的進步和發(fā)展。

究竟結(jié)果如何呢？下面我宣布，獲得成都理工大學“辯理明德，筑夢理工”第十二屆“理工杯”辯論賽初賽第二場的最佳辯手的是 方 辯，恭喜！

讓我們來看看今晚的投票結(jié)果。

成都理工大學“辯理明德，筑夢理工”第十二屆“理工杯”辯論賽初賽第二場的獲勝方是 代表隊，恭喜！

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第四篇：辯論賽報告稿

辯論賽總結(jié)

為了鍛煉和提高同學們的口才和思辨能力，同時為了豐富同學們的課余生活，活躍校園文化，增強同學們的團結(jié)、合作、競爭、進取的意識，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌，工程管理系于2012年12月25日晚舉辦的“唇槍舌劍，雄辯青春”班級辯論賽在階梯教室六落下帷幕。關(guān)于整個月的辯論賽舉辦，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、賽前準備：

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備，為辯論賽精彩順利的進行打下基礎。

二、辯題：

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、校園問題、學習問題、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。

三、比賽程序（存在的問題和不足）：

1.開篇陳詞：雙方辯手做自我介紹時，氣勢不夠。整場的氣勢很重要。前幾場預賽，辯手立題的材料沒準備夠，導致時間沒充分利用完。2.攻辯環(huán)節(jié)：雙方辯手應充分利用提問時間，被提問方不得反問。辯手要善于調(diào)動觀眾氣氛。

3.自由辯論：雙方辯手回答問題時不要逃避，或可以反問問題。若一方有剩時間，則應充分利用時間，提問或回答問題時速度要快。

4.觀眾環(huán)節(jié)：維持現(xiàn)場秩序很重要，現(xiàn)場應保持安靜。5.整場辯論賽程序設置合理，使比賽環(huán)節(jié)緊扣，為辯手們提供了唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺，而且充分調(diào)動了觀眾的積極性，增強了辯手和觀眾的互動性。

四、辯論水平：

總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語言還是自身的形象素質(zhì)，都具有一定的美感和風度，體現(xiàn)出了當代大學生青春積極的面貌。

五、賽場氣氛：

賽場氣氛至始至終都異常活躍，每個比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個性化，能引經(jīng)據(jù)典，妙語橫飛，讓觀眾感受到了一場別具特色的辯論盛宴，并給予熱烈的掌聲。

六、賽后思考：

比賽已經(jīng)結(jié)束了，比賽結(jié)果固然重要，但我們更應該注重的是比賽過程，因為在比賽過程中讓我們體會到了文化知識、團結(jié)協(xié)作、在競爭中進取的重要性，這對于我們以后的工作學習至關(guān)重要。所以，我們必須在校努力學習文化知識，并且積極參加學校及班級體的活動，還要經(jīng)常進行社會實踐，努力做一個專業(yè)素質(zhì)高的人才?？偨Y(jié)的目的是為了吸取教訓，我們將繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，為下次活動的成功舉辦做好充分的準備。

工程管理系學習部

2012年12月27日

第五篇：辯論賽總結(jié)稿

謝謝主席！各位評委！大家好！

對方辯友的發(fā)言卓實精彩，細細聽來不難發(fā)現(xiàn)對方辯友的論證邏輯其實就是以下幾點：。。

對方4辯的總結(jié)陳詞中也說到。

于是，對方辯友得出結(jié)論道家思想對現(xiàn)代生活更有意義。

但是對方辯友所說的。道家思想。清靜無為不可改變，它“東村西舍，雞犬相聞，老死不相往來”的小農(nóng)經(jīng)濟思想于現(xiàn)代社會也就不可取。現(xiàn)代社會是一個競爭的社會，他要求人們?nèi)フJ真面對每一件事，事事要去力爭。而且對方辯友若真的認為道家清靜無為的思想可以對現(xiàn)代社會更有意義的話，那請問對方辯友，你們又有何必要來參加這次激烈的辯論賽呢？順應自然，讓時間證明這一切不是更有說服力嗎？因此，道家思想是一種消極的思想觀點。道法自然，自然非死物，故道無常道。道變應事而變，言之則死。對方辯友認為儒家一般設立一個基本行為準則，過于死板，容易過時，陳舊。應循時而變道，循道而變行為。而應該像道家一樣——不言何以得道，而是定了一個得道之人的模板，供后人分析效仿，得自化，自得道。但是這是一種高層次的境界，這要求每個人對自己有相當高的約束力，相對于我們的社會，這種通過自我修養(yǎng)的方法來提升自我的想法并不可完全推行，現(xiàn)世主要還是要依靠法律，道德的約束，這與儒家的基本行為準測相同。而且儒家思想并不是一成不變的，一味的守舊，儒學自孔子整并以來，經(jīng)歷了“焚書坑儒”，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，宋明理學的闡釋以及近現(xiàn)代新儒學的發(fā)展，兼收并蓄，逐漸發(fā)展成為了一個龐大的體系。又怎么能說儒家守舊呢？

故我方認為“儒家思想對現(xiàn)代生活更有意義”，下面就我方觀點做以下總結(jié)：

1.在物質(zhì)方面，儒學不否認利的存在，且認為逐利是人的本性，在道義的前提下，人們完全可以獲取私利，以滿足自我的需求。在論語中孔子曾說到過，先使民富之，這是治理的國家的基本思路，對于現(xiàn)在不平衡，不均等的小康社會來說，儒家思想對于發(fā)展經(jīng)濟的看法是很有意義的。儒家推崇清廉之士，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”。當今社會對于貪污受賄等作風問題抓的十分重點，并提出了“高薪養(yǎng)廉”等政策，做一個安貧樂道的人，這與儒家思想不謀而契。

2.在精神思想方面，儒學做出了不可磨滅的功績?！皩W而時習之，不亦說乎”，“鄉(xiāng)愿，德之賊也”，“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”等一句句古訓都體現(xiàn)著儒學在道德、教育方面的思考。其因材施教，有教無類，自主學習等教育方法在現(xiàn)在社會有著無法替代的地位，還有孟母三遷等儒家對于教育的重視。道德一直是儒家十分看重的方面，其的內(nèi)在理念與現(xiàn)代社會緊密相連,“三講四美伍德”、“八榮八恥”等口號的提出，都可以看到儒家思想的影子。對于老人的贍養(yǎng)，儒家思想和當今社會更是一起提出了要多陪陪父母，讓老人開心的做法。這一切都無不體現(xiàn)了儒家思想的與時俱進。

3.在社會方面，“君子群而不黨，小人黨而不群”，儒家思想正確的提出了個人與社會的關(guān)系，要求人們有自己的見解，不人云亦云，這與現(xiàn)代社會自主創(chuàng)新，效率開會等有著異曲同工之妙。而且，儒家思想強調(diào)個人與社會并重，肯定了個人的自我價值，在一加一大于二的事實下，一起創(chuàng)建繁榮的社會。

因此，終上所述，我方堅持認為“儒家思想對現(xiàn)代生活更有意義”。