第一篇：(基礎(chǔ)課)高校外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)

5月9日-10日，我們一行10人在黨委副書記李黎明、副院長(zhǎng)曲發(fā)斌的帶領(lǐng)下，考察了濰坊職業(yè)學(xué)院和山東科技職業(yè)學(xué)院，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)心得總結(jié)匯報(bào)如下：

一、兩校的成功經(jīng)驗(yàn)和做法

（一）堅(jiān)持教學(xué)中心地位，矢志不移地走內(nèi)涵發(fā)展之路 兩校均堅(jiān)持以教學(xué)為中心，用十幾年的時(shí)間堅(jiān)持不懈地推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，取得了良好的效果。特別是山東科技職業(yè)學(xué)院，該校的校辦產(chǎn)業(yè)已發(fā)展到相當(dāng)規(guī)模，但始終堅(jiān)持教學(xué)需要什么產(chǎn)業(yè)就發(fā)展什么產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

（二）做好學(xué)院發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，并在實(shí)際工作中一步步落實(shí)

山東科技職業(yè)學(xué)院對(duì)自己“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”，“走什么樣的發(fā)展道路，如何走”有著清醒的認(rèn)識(shí)，并且一如既往地貫徹實(shí)施，一步一步達(dá)成目標(biāo)，理念先進(jìn)，落實(shí)有力。

（三）樹立“經(jīng)營(yíng)學(xué)院”的理念，克服困難，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展

山東科技職業(yè)學(xué)院始終以“經(jīng)營(yíng)學(xué)院”的理念指導(dǎo)工作。該校不盲目上經(jīng)濟(jì)實(shí)體，科學(xué)論證，不盈利的不做。對(duì)二級(jí)學(xué)院和行政部門、后勤的管理也是如此，該校有自己的房地產(chǎn)公司、裝飾公司、有自己的中水處理廠等服務(wù)公司，他們自己修路，自己

燒磚、自己建樓、自己美化校園，教職工的主人翁意識(shí)和吃苦耐勞精神令人欽佩。

（四）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置 兩校均堅(jiān)持按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不斷進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。濰坊職業(yè)學(xué)院適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，強(qiáng)化了農(nóng)業(yè)工程、園林工程、機(jī)電工程、汽車工程、化工工程、國(guó)際商務(wù)等專業(yè)，把教科研與市場(chǎng)對(duì)接并有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了有高層次專家技術(shù)人才、有項(xiàng)目、有市場(chǎng)支撐的特色專業(yè)。該?！敖M培中心”從韓國(guó)進(jìn)口菌種，培植的花木、蔬菜苗種等直接供應(yīng)國(guó)內(nèi)的一些公司和當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。山東科技職業(yè)學(xué)院在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“濰坊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到哪里，我們的人才培養(yǎng)就跟到那里。濰坊的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里，我們辦學(xué)的發(fā)力點(diǎn)就在那里?！?/p>

（五）注重人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

兩校在人才培養(yǎng)模式上均有獨(dú)到之處，濰坊職業(yè)學(xué)院實(shí)施“4321”教學(xué)質(zhì)量工程，山東科技職業(yè)學(xué)院實(shí)施的“職場(chǎng)化教學(xué)”主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式，均比較成熟。目前山科“校企所共棲，產(chǎn)學(xué)研一體，職場(chǎng)化教學(xué)，國(guó)際化提升”的辦學(xué)特色擴(kuò)大了學(xué)校影響。

（六）校企合作實(shí)現(xiàn)深度融合開門辦學(xué)，校企共建“三位一體”實(shí)訓(xùn)基地。山東科技職業(yè)學(xué)院“教學(xué)+生產(chǎn)+科研”三位一體的辦學(xué)架構(gòu)，解決了實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備閑置、老化及實(shí)習(xí)過(guò)程材料消耗問(wèn)題，節(jié)省了實(shí)習(xí)成本，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)的接軌。

另外系主任擔(dān)任企業(yè)管理干部，專業(yè)教師是企業(yè)技術(shù)骨干，企業(yè)技師從事教學(xué)工作。

（七）重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，重視學(xué)生自我管理和自我發(fā)展，學(xué)生教育與管理全方位覆蓋。

如濰坊職業(yè)學(xué)院建有素質(zhì)拓展中心，學(xué)生在二年級(jí)每學(xué)期要有一天的時(shí)間參加素質(zhì)拓展。山東科技職業(yè)學(xué)院注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，注重學(xué)生的自我管理，特別是對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的管理，讓學(xué)生從入學(xué)就做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

山東科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)生指導(dǎo)教師制、學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生公寓管理方式，均給我們很好的啟示。學(xué)生一入校門就有選擇導(dǎo)師的權(quán)利，雙方簽署合約，確立學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃，導(dǎo)師帶學(xué)生，上一級(jí)學(xué)生帶下一級(jí)學(xué)生，這也是現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)現(xiàn)。在選課上學(xué)生有一定的自主權(quán)，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，也有利于導(dǎo)師文化的傳承。在此基礎(chǔ)上，宿舍成為學(xué)習(xí)的另一個(gè)課堂，體育音樂課程的愛好培養(yǎng)、義工組織、社團(tuán)組織等都能夠順利實(shí)施。

（八）注重國(guó)際交流與合作

兩校均重視國(guó)際交流與合作，注重借鑒國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)模式，特別是山東科技職業(yè)學(xué)院更有國(guó)際視野。均與國(guó)外高校有實(shí)質(zhì)性合作，均聘請(qǐng)了20余名外教，山東科技職業(yè)學(xué)院還單獨(dú)設(shè)有留學(xué)生樓。對(duì)照兄弟院校我院還存在一定差距，我們應(yīng)按骨干校建設(shè)要求，加強(qiáng)國(guó)際合作交流。

二、幾點(diǎn)建議

從考察院校的特色和經(jīng)驗(yàn)反思我們的工作，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下方面工作：

1.堅(jiān)持教學(xué)中心地位，矢志不移地走內(nèi)涵發(fā)展之路。深化專業(yè)改革，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。深化課程改革，探討多種課程建設(shè)模式，既建設(shè)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程，又建設(shè)項(xiàng)目課程、模塊課程、任務(wù)課程，提倡課程建設(shè)百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。堅(jiān)持現(xiàn)在的技能競(jìng)賽發(fā)展思路，進(jìn)一步把技能大賽做大、做強(qiáng)，做成品牌，同時(shí)努力爭(zhēng)取承辦各類比賽。

2.要充分把握骨干校建設(shè)中心任務(wù)，利用黃河三角洲高技能人才實(shí)訓(xùn)廣場(chǎng)這個(gè)平臺(tái)，立足一流、高端、前沿要求，校企共建“三位一體”（教學(xué)院系、教學(xué)工廠、專業(yè)研究所）的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為教學(xué)做一體化，技能大賽提供有力的條件。

3.加大校本教材開發(fā)力度。校本教材是教學(xué)改革的首要組成部分，教師編寫和使用校本教材的過(guò)程，是自身學(xué)習(xí)、研究實(shí)踐、落實(shí)教學(xué)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完整過(guò)程，必須真正注重校本教材的編寫。

4.加強(qiáng)國(guó)際交流與合作

積極與國(guó)外高校締結(jié)友好關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“實(shí)質(zhì)性交流”與“雙向交流”，力爭(zhēng)在互派留學(xué)生、合作辦學(xué)、科研等方面實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性合作，以擴(kuò)大學(xué)校影響力，提升辦學(xué)檔次。

5.改革體育課教學(xué)

借鑒山東科技職業(yè)學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式進(jìn)行改革，達(dá)到既強(qiáng)身健體又培養(yǎng)特長(zhǎng)的目的。

第二篇：外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)

外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)

為進(jìn)一步加快我鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，推動(dòng)旅游開發(fā)快速發(fā)展，鎮(zhèn)黨委經(jīng)研究決定開展一期培訓(xùn)活動(dòng)，組織機(jī)關(guān)干部、部分村支部書記及相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人赴周莊、錦溪、棗莊等地參觀考察，了解當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)他們?cè)诔擎?zhèn)化建設(shè)和旅游開發(fā)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。四天的參觀學(xué)習(xí)令我們極大地開闊了眼界，拓寬了視野，鼓舞了士氣，堅(jiān)定了對(duì)我鎮(zhèn)能夠發(fā)展好旅游業(yè)的信心。下面，關(guān)于這四天的參觀學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、發(fā)展旅游，必須要準(zhǔn)確定位。參觀的幾個(gè)地方不適合大量發(fā)展工業(yè)，當(dāng)?shù)卣浞职l(fā)掘旅游資源，大力發(fā)展旅游業(yè)。周莊和錦溪作為江南水鄉(xiāng)，大力發(fā)展民俗游，最大限度地保留了水鄉(xiāng)人民生活的原始風(fēng)貌，游客來(lái)此旅游，可以坐著搖櫓，聽船娘唱著充滿水鄉(xiāng)小調(diào)，感受小橋流水人家的詩(shī)情畫意。江北水鄉(xiāng)·運(yùn)河古城是棗莊的城市名片，棗莊市大力發(fā)掘運(yùn)河文化，根據(jù)各種歷史資料，重建臺(tái)兒莊運(yùn)河古城，再現(xiàn)康乾盛世的繁華景象。XXX鎮(zhèn)境內(nèi)植被豐厚，旅游資源豐富，發(fā)展旅游業(yè)具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)。黨委政府充分認(rèn)識(shí)我鎮(zhèn)境內(nèi)不適合大量發(fā)展工業(yè)企業(yè)的實(shí)際，將目光定位于旅游業(yè)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出“以房產(chǎn)促旅游，以旅游帶房產(chǎn)”的發(fā)展思路，將旅游業(yè)發(fā)展與城鎮(zhèn)化建設(shè)相結(jié)合，打造“山城一體化”的山岳養(yǎng)生旅游小鎮(zhèn)。

二、發(fā)展旅游，必須要統(tǒng)籌規(guī)劃。XXX鎮(zhèn)是山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以農(nóng)林業(yè)為主，具有豐富的旅游資源，前期，由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和資

金等問(wèn)題，各處景點(diǎn)小規(guī)模開發(fā)建設(shè)，各自為戰(zhàn)，既浪費(fèi)了旅游資源，又破壞了生態(tài)環(huán)境，并沒有取得理想效益，得不償失。黨委政府大力招商引資，依托山東XXX旅游開發(fā)有限公司和XX工程集團(tuán)有限公司，聘請(qǐng)XX大學(xué)相關(guān)專家做出專門規(guī)劃，開發(fā)53平方公里XX景區(qū)，打造國(guó)家“5A” 級(jí)景區(qū)，并把旅游開發(fā)和城鎮(zhèn)化建設(shè)有機(jī)結(jié)合在一起，統(tǒng)籌發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“山上游，山下住”。

三、發(fā)展旅游，必須要建立健全服務(wù)機(jī)制。旅游的六大要素是食、住、行、游、購(gòu)、娛。要想使旅游業(yè)得到合理發(fā)展，就必須具備完善的服務(wù)機(jī)制，統(tǒng)籌兼顧旅游的六大要素，用特色吸引游客住下來(lái)，這樣，就可以形成二次消費(fèi)。導(dǎo)游服務(wù)在服務(wù)機(jī)制中是非常重要的一環(huán)。XX旅游度假區(qū)具有優(yōu)美的自然環(huán)境，同時(shí)，XXX鎮(zhèn)作為黃巢起義重要的屯兵地點(diǎn)，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，這就需要導(dǎo)游具備豐富的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)講解讓游客更好地了解香山，了解XXX。

四、發(fā)展旅游，必須要注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

此外，旅游業(yè)具有建設(shè)期限長(zhǎng)、見效慢的特點(diǎn)，這就需要我們具有

第三篇：外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)

外出考察學(xué)習(xí)體會(huì).2010年11月18日，我參加了學(xué)校組織的赴杭州市鳳起中學(xué)、天杭學(xué)校的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次啟迪智慧的旅程，感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造這樣難得機(jī)會(huì)，讓我們能夠跳出狹窄的空間，重新審視教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，反思自己這幾年來(lái)的課改之路，感觸頗深。

一、如何進(jìn)行輕負(fù)高效

隨著浙江省提出的“輕負(fù)高效”教學(xué)理念，各校都在進(jìn)行各項(xiàng)嘗試。要做到高效輕負(fù)，要求教師在課前要花進(jìn)大量的時(shí)間，讀懂吃透教材，教材的前后聯(lián)系和本堂課在初中教學(xué)體系中的地位，并要求教師充分了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和掌握程度。這次在鳳起中學(xué)考察中，他們學(xué)校教師的課前準(zhǔn)備過(guò)程給我留下了深刻印象。學(xué)校要求教師的備課分以下幾個(gè)步驟：個(gè)人備課→集體討論→個(gè)人備課。反思自己的課前準(zhǔn)備，只能用簡(jiǎn)單一個(gè)詞來(lái)形容，往往是簡(jiǎn)單的讀下教材，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單構(gòu)思，再參照網(wǎng)上教案就下筆定稿。至于學(xué)生的知識(shí)掌握程度、本堂課在教學(xué)體系中的地位根本沒有思考。如此造成了學(xué)生現(xiàn)在掌握的知識(shí)出現(xiàn)斷層，前后不能很好的聯(lián)系，在碰到綜合類題型往往無(wú)從下筆。課前準(zhǔn)備的不足，往往就要求課后學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、開展校園文化建設(shè)

連續(xù)兩次的外出考察，給我留下深刻印象的是其他地區(qū)的學(xué)校都非常注重一點(diǎn)，那就是校園文化建設(shè)。一進(jìn)他們的校園給人的第一感覺——這是學(xué)習(xí)的地方。那濃厚的校園文化，給人一種無(wú)形的壓力，促使你正視自己的角色，約束自己的行為。這種感覺，比任何制度、人為教育都要好的多，通過(guò)校園文化建設(shè)，你就可以體會(huì)到他們學(xué)校的良好校風(fēng)。反觀自己的學(xué)校，一樣的漂亮、整潔，但總覺的少了一點(diǎn)什么，我想這少掉的一點(diǎn)就是校園文化底蘊(yùn)。我們學(xué)校擁有不短的歷史，更擁有輝煌的過(guò)去，“麗水市教學(xué)的三面旗幟”足以讓我們這些后來(lái)的教學(xué)工作者為之自豪。可為什么一年一年下來(lái)，教學(xué)成績(jī)會(huì)不停下降？生源固然是一種重要因素，但是更重要的是?；辍己眯ｏL(fēng)的缺失，歷代教師所努力形成的傳統(tǒng)，正逐漸消失。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)該重視和深思的地方。良好的校風(fēng)他不能隨意的嫁接過(guò)來(lái)就能成活，而應(yīng)該是立足本校，深挖學(xué)校的歷史淵源，然后把得到的東西通過(guò)校園文化建設(shè)給他以實(shí)體的形式展現(xiàn)出來(lái)。

考察已經(jīng)結(jié)束，但給我的震動(dòng)確很多，作為一名中層干部，有很多的東西引起自己的反思。在今后的工作中，我將努力的提高自己的理論水平，多與兄弟學(xué)校交流，克服不足，務(wù)必使自己的工作能有所起色，也對(duì)的起學(xué)校給予的這份信任。

第四篇：中學(xué)教師外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)

親愛的老師，同學(xué)們大家好：

在這次去xx中學(xué)學(xué)習(xí)后，我深刻的認(rèn)識(shí)到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面和對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用中所出現(xiàn)的問(wèn)題。

在4月27日下午，我們乘車到達(dá)了xx中學(xué)，走進(jìn)學(xué)校時(shí)正是學(xué)生的晚自習(xí)時(shí)間，校園里十分的安靜。進(jìn)入xx中學(xué)的第一感受是：學(xué)校的墻壁上，宣傳欄中，樓梯上，教室黑板上，教室墻壁上處處以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)，硬朗大氣卻又不失樸實(shí)的學(xué)校寄語(yǔ)，都給人一種奮發(fā)向上的氣勢(shì)。“教育成就未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)。”這樣樸實(shí)又同時(shí)富含哲理的語(yǔ)句，時(shí)刻都激勵(lì)著學(xué)生勇往直前?！皩W(xué)生不再是接受的容器，而是可燃的火把；學(xué)生不再是配角，而是活動(dòng)的主體；學(xué)生不再是書本的奴隸，而是渴求真理的主人；學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械，而是求索新知的行者”,在這個(gè)校園里的每一處都反映著一切為學(xué)生的辦學(xué)思想。

在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然屹立著兩幅巨大的標(biāo)語(yǔ)：“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向?！碑?dāng)我們正疑惑為什么要用明天的明而不是成名的名時(shí)，xx中學(xué)的老師為我們做出了解答。他說(shuō)：“明校，不只為學(xué)生的當(dāng)下負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)，做面向明天的教育?！懊餍！?，需要的不是名師，首先是“明師”，做明白的教育，上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思考，“打造自主明校，引領(lǐng)教育方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置。校長(zhǎng)希望每一位關(guān)注xx中學(xué)的人都能真正讀懂“名?！笔紫葢?yīng)該是“明?！?。

走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi)，在班級(jí)外的墻上張貼著各類教師，學(xué)生光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)都采用中英雙語(yǔ)的方式呈現(xiàn)，可見xx中學(xué)對(duì)外語(yǔ)的重視。班級(jí)內(nèi)部干凈整潔，衛(wèi)生角是同學(xué)精心擺放好的，班級(jí)文化豐富多彩每個(gè)班都評(píng)選出了文明之星，優(yōu)秀學(xué)科代表，品學(xué)兼優(yōu)之星等。在班級(jí)里每個(gè)同學(xué)都有自己的職務(wù)，每個(gè)同學(xué)都是管理者，上課時(shí)大家都在激烈的討論，展示，補(bǔ)充和質(zhì)疑，全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來(lái)，他們的自習(xí)課達(dá)到了零抬頭率，學(xué)生自覺性很高。

在課間操時(shí)同學(xué)們迅速下樓集合，同時(shí)每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙，邊走邊被，惜時(shí)如金；在隊(duì)伍集合完畢后，會(huì)有一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀進(jìn)行早操前的瘋狂英語(yǔ)。學(xué)生以班為單位排成一個(gè)個(gè)方陣，人與人之間胸背相貼，開始跑操，這種激情燃燒，活力四射的胸貼背式課件跑操，步伐一致的跑步前進(jìn)口號(hào)聲震天宇，場(chǎng)面氣勢(shì)磅礴。在每天跑完操后都會(huì)有一個(gè)班的同學(xué)在“english garden”里進(jìn)行英語(yǔ)演講，看到同學(xué)們那充滿自信的臉龐時(shí)，我覺得自己都被他們感染了。

他們的導(dǎo)學(xué)案有一張?jiān)嚲砟敲创螅谖覀冞M(jìn)班去隨機(jī)翻看他們的導(dǎo)學(xué)案時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都全部做完并且做得非常認(rèn)真，跟他們相比我們就相形見絀了。

在xx中學(xué)學(xué)習(xí)的這兩天中，我接觸到了很多新鮮的知識(shí)收獲頗豐，但是我發(fā)現(xiàn)的最大的一個(gè)特點(diǎn)就是我們學(xué)校的學(xué)生沒有遺傳中學(xué)同學(xué)的自覺性高，他們知道來(lái)學(xué)校是干什么的應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，而我們學(xué)校的學(xué)生目的卻沒有那么明確。在xx中學(xué)的每一位同學(xué)都是管理者和被管理者，當(dāng)自己是管理者是認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。當(dāng)自己是被管理者時(shí)服從指揮從不會(huì)出現(xiàn)不聽指揮的現(xiàn)象。而我們的同學(xué)卻剛好和他們相反。在學(xué)習(xí)方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎，在他們的桌子下面每個(gè)人都有一個(gè)小筐，這種筐大家都應(yīng)該見過(guò)，就有裝水果的箱子那么大，里面都滿滿的裝著他們做過(guò)的習(xí)題和練習(xí)冊(cè)，教室的窗臺(tái)上都擺滿了他們學(xué)習(xí)時(shí)要使用的資料，字典等書籍。在上課時(shí)他們積極投入認(rèn)真學(xué)習(xí)，就如我看見的宜中初二（4）班門上所貼出的標(biāo)語(yǔ)一樣：“當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我知道自己應(yīng)該學(xué)什么。當(dāng)我走出教室時(shí)，我知道自己學(xué)了什么！”他們真正做到了入室則靜，入座則學(xué)，入學(xué)則專。他們?cè)谧鲇⒄Z(yǔ)演講時(shí)沒有膽怯，沒有結(jié)巴，沒有不自信，他們的聲音是那么的洪亮，他們的語(yǔ)言是那么的流暢。而我們呢？

第五篇：教師外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)

教師外出考察學(xué)習(xí)體會(huì)

短暫的霍州，汾西之行，給我留下了深刻的印象。特別是春蕾小學(xué)的高效課堂教學(xué)，每每回憶讓人難已忘懷。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。體會(huì)

一、春蕾小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的？這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，導(dǎo)出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重，有了足夠的學(xué)習(xí)信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。另外還通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌凳擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生都能平等地坐在一起。二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念；培養(yǎng)學(xué)生參與的積極性和積極評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。

體會(huì)

二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺(tái)，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，老師只是平等中的首席更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽。

體會(huì)

三、在教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生的潛力，把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。不論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課，他們的模式都是一樣的，如：英語(yǔ)課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí)，利于知識(shí)的鞏固。

體會(huì)

四、學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課聽的懂，學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽，這樣，就不會(huì)感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色。春蕾小學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰(shuí)能敵，快樂課堂我稱帝”。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。學(xué)生得到充分尊重，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。它的成功我想就是源于此吧。