第一篇：一張?jiān)嚲砜汲鑫宸N能力

一張?jiān)嚲砜汲鑫宸N能力

我們（四川省普通高考志愿填報(bào)系統(tǒng)網(wǎng)）了解到：7日上午，2013年高考語(yǔ)文科目考試順利結(jié)束，全國(guó)高考語(yǔ)文命題的形式與內(nèi)容再度傳遞著高考改革的積極信號(hào)。今年高考語(yǔ)文的命題更加強(qiáng)調(diào)對(duì)考生五大能力的考查。

教育部考試中心語(yǔ)文命題專家在接受我們采訪時(shí)指出，今年高考語(yǔ)文的命題更加強(qiáng)調(diào)對(duì)考生五大能力的考查，即語(yǔ)言應(yīng)用能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力、文章寫作能力、創(chuàng)新思維能力、探究能力。

我們（四川省普通高考志愿填報(bào)系統(tǒng)網(wǎng)）了解到：今年全國(guó)高考使用的18套語(yǔ)文試題有3套為教育部考試中心負(fù)責(zé)命制，其中全國(guó)課標(biāo)甲卷供內(nèi)蒙古、寧夏、云南、黑龍江、吉林、新疆、貴州、西藏、甘肅、青海、海南等11省區(qū)使用，全國(guó)課標(biāo)乙卷供河北、河南、山西、陜西等4省使用，另有一套全國(guó)大綱卷供廣西使用;其余15套由實(shí)行新課改的相關(guān)省份分省命題。這18套試卷基本依照全國(guó)課標(biāo)卷進(jìn)行分值安排：即：古詩(shī)文閱讀36分，選考題(二選一)25分，語(yǔ)言文字應(yīng)用20分，論述類文本閱讀9分，作文60分。

古文與美文：考你怎樣讀文學(xué)

我們（四川省普通高考志愿填報(bào)系統(tǒng)網(wǎng)）了解到：近年來(lái)，高考一直選用優(yōu)秀的古代詩(shī)文和美文作為鑒賞材料，考查考生理解、概括作品內(nèi)容，分析作品思想感情及藝術(shù)手法的能力，并可以對(duì)中學(xué)的教學(xué)作出進(jìn)一步引導(dǎo)。今年，全國(guó)課標(biāo)乙卷選用宋代大詩(shī)人陸游的《鵲橋仙》一詞，引導(dǎo)學(xué)生理解陸游矢志報(bào)國(guó)的品質(zhì);選用《明史·馬文升傳》中馬文升勸諫皇帝修身愛民，引導(dǎo)學(xué)生思考愛崗敬業(yè)的意義;重慶卷選用《槍口下的人格》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人性中的真善美??專家指出，這些閱讀題強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性與時(shí)代性，不僅文體經(jīng)典純正，注重考查學(xué)生的文學(xué)知識(shí)與欣賞水平，而且思想主題深刻，不只滿足于對(duì)文史類專業(yè)人才的選拔，也有益于提升理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)人才的基本素養(yǎng)。

補(bǔ)寫與判斷：考你怎樣用語(yǔ)文

我們（四川省普通高考志愿填報(bào)系統(tǒng)網(wǎng)）了解到：今年，補(bǔ)寫語(yǔ)句的命題形式在多套語(yǔ)文試卷中有所體現(xiàn)。在全國(guó)課標(biāo)卷要求學(xué)生補(bǔ)寫一篇植物學(xué)的科普文章，而山東卷則要求補(bǔ)寫為慶祝教師節(jié)文藝演出的主持詞。專家指出，要做好類似題型，只有對(duì)整段文字表達(dá)的核心內(nèi)容有全面正確的理解，才能對(duì)整個(gè)文段的內(nèi)在邏輯有非常準(zhǔn)確的把握，從而對(duì)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力以及邏輯思維能力都進(jìn)行考查。另外，湖北卷要求考生比較《雷雨》中一段臺(tái)詞的兩種表達(dá)方式哪個(gè)更好并說(shuō)明理由，四川卷要求考生設(shè)計(jì)“如何與陌生人交往”主題活動(dòng)的訪談問題等，都是對(duì)學(xué)生在不同情境下的語(yǔ)言應(yīng)用能力進(jìn)行考核。

論述與推理：考你是否會(huì)創(chuàng)新

我們（四川省普通高考志愿填報(bào)系統(tǒng)網(wǎng)）了解到：根據(jù)教育測(cè)量學(xué)的定義，考生在閱讀或表達(dá)中，具有一定的邏輯推理和批判性思維能力，就可視為具有創(chuàng)新思維能力。高考語(yǔ)文命題設(shè)置的論述類文本閱讀注意選取論述色彩較濃，有一定理論深度的短文，考查學(xué)生的分析理解、邏輯推理以及綜合運(yùn)用社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)的能力。如，全國(guó)課標(biāo)乙卷選取了一段當(dāng)代知名學(xué)者的短文，讓學(xué)生通過閱讀判斷“孔子是否求教于老子”。專家指出，類似的題目見仁見智，學(xué)生在答題中“從未知到已知”的過程就反映了思維的拓展，達(dá)到了創(chuàng)新的目的。

我們（四川省普通高考志愿填報(bào)系統(tǒng)網(wǎng)）了解到：此外，湖南卷《烈酒里的殖民主義》要求學(xué)生分析如何看待技術(shù)引進(jìn)中的負(fù)面影響，而福建卷《時(shí)尚淺說(shuō)》涉及對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的思考，都要求考生以更寬闊的視野來(lái)分析和解決問題。材料與寫作：考你怎樣看問題

我們（四川省普通高考志愿填報(bào)系統(tǒng)網(wǎng)）了解到：2012年高考語(yǔ)文全部采用材料作文。專家說(shuō)，今年選用的材料更具時(shí)代感和思辨性。如，全國(guó)課標(biāo)甲卷給出了一段關(guān)于“同學(xué)關(guān)系”的問卷調(diào)查，同學(xué)們可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的校園投毒等新聞事件，找到適合自己的切入點(diǎn);北京卷以科學(xué)家與文學(xué)家的不同視角，引出“假如愛迪生來(lái)到21世紀(jì)會(huì)如何看待手機(jī)”的假想;廣東卷以“受捐者對(duì)捐助的不同反應(yīng)”為考生提供了多個(gè)思考的角度;遼寧卷以一位懷才不遇的年輕人和老者的對(duì)話，引發(fā)了“沙子是否一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重”的思考。專家指出，這些材料作文可以給考生提供多個(gè)立意角度，考查學(xué)生如何看待和思考問題。

閱讀與發(fā)現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生去探究

我們（四川省普通高考志愿填報(bào)系統(tǒng)網(wǎng)）了解到：針對(duì)2007年以來(lái)進(jìn)行的高中新課改，高考語(yǔ)文命題相應(yīng)設(shè)置“選考”內(nèi)容：考生只需在文學(xué)類文本和實(shí)用類文本選取一題作答，前者對(duì)應(yīng)體裁為小說(shuō)、散文、戲劇、詩(shī)歌等，而后者則對(duì)應(yīng)新聞、傳記等。專家指出，今年，多套考卷的閱讀選考題要求考生“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”，進(jìn)一步考查學(xué)生的深度“探究”的能力。如，全國(guó)課標(biāo)甲卷中的選考題選用阿城的小說(shuō)《峽谷》，要求考生分

析小說(shuō)中人物的性格，考生作答時(shí)不要求面面俱到，只要能從作品出發(fā)，就某一觀點(diǎn)或某一方面言之有據(jù)、言之成理即可。部分考卷的實(shí)用類文本閱讀首次以“相關(guān)鏈接”的方式，使用“非連續(xù)性文本”。004km.cn如全國(guó)課標(biāo)卷在盧作孚、陳納德的傳記后，增加了傳主自己的文章或別人對(duì)傳主的評(píng)述，拓展了閱讀的深度和廣度，也為考生的“新發(fā)現(xiàn)”提供空間。

第二篇：詳解高考語(yǔ)文命題一張?jiān)嚲砜嘉宸N能力

詳解高考語(yǔ)文命題一張?jiān)嚲砜嘉宸N能力

今年高考語(yǔ)文的命題更加強(qiáng)調(diào)對(duì)考生五大能力的考查，即語(yǔ)言應(yīng)用能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力、文章寫作能力、創(chuàng)新思維能力、探究能力。

據(jù)了解，今年全國(guó)高考使用的18套語(yǔ)文試題有3套為教育部考試中心負(fù)責(zé)命制，其中全國(guó)課標(biāo)甲卷供內(nèi)蒙古、寧夏、云南、黑龍江、吉林、新疆、貴州、西藏、甘肅、青海、海南等11省區(qū)使用，全國(guó)課標(biāo)乙卷供河北、河南、山西、陜西等4省使用，另有一套全國(guó)大綱卷供廣西使用；其余15套由實(shí)行新課改的相關(guān)省份分省命題。這18套試卷基本依照全國(guó)課標(biāo)卷進(jìn)行分值安排：即：古詩(shī)文閱讀36分，選考題(二選一)25分，語(yǔ)言文字應(yīng)用20分，論述類文本閱讀9分，作文60分。

補(bǔ)寫與判斷：考你怎樣用語(yǔ)文

今年，補(bǔ)寫語(yǔ)句的命題形式在多套語(yǔ)文試卷中有所體現(xiàn)。在全國(guó)課標(biāo)卷要求學(xué)生補(bǔ)寫一篇植物學(xué)的科普文章，而山東卷則要求補(bǔ)寫為慶祝教師節(jié)文藝演出的主持詞。專家指出，要做好類似題型，只有對(duì)整段文字表達(dá)的核心內(nèi)容有全面正確的理解，才能對(duì)整個(gè)文段的內(nèi)在邏輯有非常準(zhǔn)確的把握，從而對(duì)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力以及邏輯思維能力都進(jìn)行考查。另外，湖北卷要求考生比較《雷雨》中一段臺(tái)詞的兩種表達(dá)方式哪個(gè)更好并說(shuō)明理由，四川卷要求考生設(shè)計(jì)“如何與陌生人交往”主題活動(dòng)的訪談問題等，都是對(duì)學(xué)生在不同情境下的語(yǔ)言應(yīng)用能力進(jìn)行考核。

古文與美文：考你怎樣讀文學(xué)

近年來(lái)，高考一直選用優(yōu)秀的古代詩(shī)文和美文作為鑒賞材料，考查考生理解、概括作品內(nèi)容，分析作品思想感情及藝術(shù)手法的能力，并可以對(duì)中學(xué)的教學(xué)作出進(jìn)一步引導(dǎo)。今年，全國(guó)課標(biāo)乙卷選用宋代大詩(shī)人陸游的《鵲橋仙》一詞，引導(dǎo)學(xué)生理解陸游矢志報(bào)國(guó)的品質(zhì)；選用《明史·馬文升傳》中馬文升勸諫皇帝修身愛民，引導(dǎo)學(xué)生思考愛崗敬業(yè)的意義；重慶卷選用《槍口下的人格》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人性中的真善美??專家指出，這些閱讀題強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性與時(shí)代性，不僅文體經(jīng)典純正，注重考查學(xué)生的文學(xué)知識(shí)與欣賞水平，而且思想主題深刻，不只滿足于對(duì)文史類專業(yè)人才的選拔，也有益于提升理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)人才的基本素養(yǎng)。

材料與寫作：考你怎樣看問題

2012年高考語(yǔ)文全部采用材料作文。專家說(shuō)，今年選用的材料更具時(shí)代感和思辨性。如，全國(guó)課標(biāo)甲卷給出了一段關(guān)于“同學(xué)關(guān)系”的問卷調(diào)查，同學(xué)們可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的校園投毒等新聞事件，找到適合自己的切入點(diǎn)；北京卷以科學(xué)家與文學(xué)家的不同視角，引出“假如愛迪生來(lái)到21世紀(jì)會(huì)如何看待手機(jī)”的假想；廣東卷以“受捐者對(duì)捐助的不同反應(yīng)”為考生提供了多個(gè)思考的角度；遼寧卷以一位懷才不遇的年輕人和老者的對(duì)話，引發(fā)了“沙子是否一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重”的思考。專家指出，這些材料作文可以給考生提供多個(gè)立意角度，考查學(xué)生如何看待和思考問題。

論述與推理：考你是否會(huì)創(chuàng)新

根據(jù)教育測(cè)量學(xué)的定義，考生在閱讀或表達(dá)中，具有一定的邏輯推理和批判性思維能力，就可視為具有創(chuàng)新思維能力。高考語(yǔ)文命題設(shè)置的論述類文本閱讀注意選取論述色彩較濃，有一定理論深度的短文，考查學(xué)生的分析理解、邏輯推理以及綜合運(yùn)用社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)的能力。如，全國(guó)課標(biāo)乙卷選取了一段當(dāng)代知名學(xué)者的短文，讓學(xué)生通過閱讀判斷“孔子是否求教于老子”。專家指出，類似的題目見仁見智，學(xué)生在答題中“從未知到已知”的過程就反映了思維的拓展，達(dá)到了創(chuàng)新的目的。

此外，湖南卷《烈酒里的殖民主義》要求學(xué)生分析如何看待技術(shù)引進(jìn)中的負(fù)面影響，而福建卷《時(shí)尚淺說(shuō)》涉及對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的思考，都要求考生以更寬闊的視野來(lái)分析和解決問題。

閱讀與發(fā)現(xiàn)：激發(fā)學(xué)生去探究

針對(duì)2007年以來(lái)進(jìn)行的高中新課改，高考語(yǔ)文命題相應(yīng)設(shè)置“選考”內(nèi)容：考生只需在文學(xué)類文本和實(shí)用類文本選取一題作答，前者對(duì)應(yīng)體裁為小說(shuō)、散文、戲劇、詩(shī)歌等，而后者則對(duì)應(yīng)新聞、傳記等。專家指出，今年，多套考卷的閱讀選考題要求考生“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”，進(jìn)一步考查學(xué)生的深度“探究”的能力。如，全國(guó)課標(biāo)甲卷中的選考題選用阿城的小說(shuō)《峽谷》，要求考生分析小說(shuō)中人物的性格，考生作答時(shí)不要求面面俱到，只要能從作品出發(fā)，就某一觀點(diǎn)或某一方面言之有據(jù)、言之成理即可。部分考卷的實(shí)用類文本閱讀首次以“相關(guān)鏈接”的方式，使用“非連續(xù)性文本”。如全國(guó)課標(biāo)卷在盧作孚、陳納德的傳記后，增加了傳主自己的文章或別人對(duì)傳主的評(píng)述，拓展了閱讀的深度和廣度，也為考生的“新發(fā)現(xiàn)”提供空間。

第三篇：一張?jiān)嚲碜魑?/a>

中原油田十七中學(xué)五

（二）班 劉韶陽(yáng)前幾天的數(shù)學(xué)考試卷發(fā)下來(lái)了，望著應(yīng)用題旁邊那個(gè)大“x”，心中無(wú)比沉重。怎么會(huì)呢？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。記得當(dāng)時(shí)我做完這張卷子，信心十足，感覺自己考得不錯(cuò)，回到家就把自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)告訴了爸爸，保證能得滿分。還要他把禮物準(zhǔn)備好，最后又得意地補(bǔ)充說(shuō)：你就等著聽喜訊吧！但是，那道小小的應(yīng)用題好像吸干了我的精神養(yǎng)分，使我頓時(shí)變的無(wú)精打采。我呆呆地趴在桌子上，哭喪著臉，望著那道應(yīng)用題，好像它有千斤重，它使我失去了6分。我仿佛被壓在了泰山底下，永無(wú)回頭的機(jī)會(huì)。這次，我已夸下?？?，然而事實(shí)卻正好相反，讓我如何向父母交待？ 這時(shí)，我的面前仿佛出現(xiàn)了一副圖畫：回到家中，看著大人們提買好的禮品，笑容滿面地迎接著我，我立馬把禮品向旁邊一推，便哭了起來(lái)，隨后爸爸看了我的考試卷，狠狠的訓(xùn)斥了我?！巴炅恕蔽野褧驎镆蝗?，邁著沉重的步子走出了教室?；氐郊依铮野l(fā)現(xiàn)父母都還沒有回來(lái)，便掏出作業(yè)，裝模作樣地寫了起來(lái)。寫著寫著，忽聽見一聲開門聲，心一緊，頭上冒出了冷汗。父親走了過來(lái)，提了一大包禮物，問我：“考的怎么樣？”我聽到這句話，心中非常不安，像有一只兔子在亂跳?！拔??我??我沒考好！”爸爸聽了這話，臉突然一沉。我感到大事不妙，急忙把頭低了下來(lái)，過了一會(huì)兒，憑我的第六感覺察到爸爸一直在看著我。于是，我慢慢把頭抬起，爸爸沖我一笑，說(shuō)：“這次考得不好，太馬虎了，下次要努力?！彪m然聲音很低，盡管面帶微笑，卻像一把尖銳的刀子刺進(jìn)了我的心臟，我頓時(shí)感到無(wú)比愧疚。這簡(jiǎn)短的話語(yǔ)包含了父親對(duì)我的無(wú)限期望和最大鼓勵(lì)。他期望我不要灰心，勇往直前，敢于克服困難；期望我知識(shí)的高峰，為國(guó)爭(zhēng)光，建設(shè)好美麗的家園。

第四篇：五種能力學(xué)習(xí)心得

提升五種能力推進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變

2013年10月14日10:41

武建軍

來(lái)源：金融時(shí)報(bào)

發(fā)表評(píng)論 【字號(hào)：大 中 小】

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重大舉措，充分體現(xiàn)了我們黨正視和解決自身問題的政治勇氣，充分體現(xiàn)了我們黨加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、密切聯(lián)系群眾的堅(jiān)定決心。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，自身對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也在不斷深化，特別是在提升自身踐行群眾路線的能力、全面推進(jìn)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變上進(jìn)行了深入的思考。下面著重從五個(gè)方面談?wù)勼w會(huì)。

提升聯(lián)系群眾的能力

有理論專家指出，群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨最大的“軟實(shí)力”。對(duì)于基層央行來(lái)說(shuō)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷提升履職能力，同樣離不開群眾路線“軟實(shí)力”。水之積也不厚，其負(fù)大舟也無(wú)力。任何一級(jí)組織要開展好工作，都要取得廣泛的群眾基礎(chǔ)。只有把群眾的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)并合理地發(fā)揮出去，我們的各項(xiàng)工作才能順利開展，工作的結(jié)果才能更為群眾所認(rèn)可。這就要求班子成員、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)會(huì)如何與群眾打交道，苦練做好群眾工作的基本功。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部首先在態(tài)度上要堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，要開門干工作，從群眾中來(lái)，到群眾中去。特別是要虛心聽取群眾意見，善于接受群眾批評(píng)，傾聽群眾心聲。為群眾辦事應(yīng)利用好行務(wù)公開、政務(wù)公開的平臺(tái)，在辦事、決策的過程中可以適當(dāng)引入群眾參與，一方面使群眾知道辦實(shí)事、辦好事的難處，爭(zhēng)取理解與體諒，融洽干群關(guān)系；另一方面有利于增強(qiáng)群眾的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。其次是要在與群眾的交往中提高做思想政治工作的本領(lǐng)。要想靠人民，首先為人民。做好思想政治工作不能單純的拘泥于“圍繞中心”，更要注重抓好那些群眾關(guān)心的、群眾受益的、群眾要求解決的實(shí)際問題，群眾看到大干有利于自己，貢獻(xiàn)是為了收獲，就會(huì)樂于參與，勇于出力，心甘情愿地奉獻(xiàn)。

提升調(diào)查研究的能力

重視調(diào)查研究，歷來(lái)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨保持同人民群眾密切聯(lián)系的重要渠道，也是我們黨的一項(xiàng)基本工作方法和領(lǐng)導(dǎo)制度。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查研究更沒有決策權(quán)。

人民銀行履行制定貨幣政策、維護(hù)金融穩(wěn)定等職責(zé)離不開高水平的調(diào)查研究。特別是在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境十分復(fù)雜的情況下，基層央行肩負(fù)著及時(shí)反饋政策執(zhí)行情況、提出政策建議的重大責(zé)任，提升調(diào)查研究的能力更是各級(jí)班子、職能部門的職責(zé)所在。從今年上半年情況看，沈陽(yáng)分行營(yíng)管部大力加強(qiáng)調(diào)研工作，對(duì)沈陽(yáng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)的分析和風(fēng)險(xiǎn)狀況的把握水平不斷提高。但也應(yīng)當(dāng)看到，我們的調(diào)研工作仍存在弊端：相當(dāng)一部分調(diào)研，還存在閉門造車的現(xiàn)象，依靠分析紙面上的數(shù)據(jù)、材料，做出判斷、提出建議。一些調(diào)研報(bào)告中，帶著觀點(diǎn)、帶著傾向開展調(diào)研的現(xiàn)象依然存在。還有一些調(diào)研報(bào)告，雖然對(duì)形勢(shì)、問題的分析判斷比較準(zhǔn)確，但是由于缺乏甚至沒有對(duì)金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)、個(gè)人等經(jīng)濟(jì)主體進(jìn)行實(shí)際走訪、調(diào)查，提出的對(duì)策、建議往往流于形式、務(wù)虛較多、實(shí)策較少，這些都容易使我們的決策出現(xiàn)偏差。提升調(diào)研能力的關(guān)鍵就在于拋開官僚習(xí)氣和形式主義，摒棄事先踩點(diǎn)、設(shè)計(jì)路線、確定方案，然后按部就班地“坐在車上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、隔著玻璃看一看、座談會(huì)上談一談”的“通行做法”，要真正“伸只腳到群眾中去調(diào)查調(diào)查”。

提升辦實(shí)事求實(shí)效的能力

工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，直觀地表現(xiàn)在黨員干部在群眾中的威信上。黨員干部要讓群眾信服，要在工作中樹立威信，就要盡心竭力為群眾辦實(shí)事，做到言必行、行必果?！巴备嗟氖墙M織上給的，“信”更多是的通過自己的工作爭(zhēng)取來(lái)的。我們每一名黨員干部，每天的工作，一言一行，是為自己的威信加分還是減分，都是靠自己的行為體現(xiàn)出來(lái)的。李瑞環(huán)同志曾經(jīng)說(shuō)過這樣一句話：人民群眾那樣擁護(hù)共產(chǎn)黨，是因?yàn)榭吹焦伯a(chǎn)黨真心實(shí)意地為他們謀利益、辦實(shí)事甚至不惜流血犧牲，沒有這一條，說(shuō)得再好聽，人民也不會(huì)跟我們走。

辦實(shí)事求實(shí)效還要實(shí)實(shí)在在地表現(xiàn)在教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)黨員思想、作風(fēng)的觸動(dòng)上，摒棄“不求有功，但求無(wú)過”思維。各級(jí)黨組織的負(fù)責(zé)人要堅(jiān)決貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，形成勇于負(fù)責(zé)、敢于碰硬、敢抓敢管的好風(fēng)氣，不做“好好先生”。在本次教育實(shí)踐活動(dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既是活動(dòng)的參與者，也是活動(dòng)的組織者、推進(jìn)者、監(jiān)督者，在以普通黨員身份把自己擺進(jìn)去，力爭(zhēng)認(rèn)識(shí)高一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析解決突出問題好一籌的同時(shí)，切忌查擺問題見事不見人、對(duì)己不對(duì)人、避重就輕、一團(tuán)和氣、“明哲保身”。要以整風(fēng)精神，拋開面子、動(dòng)真碰硬、觸動(dòng)靈魂。只有經(jīng)過這樣的錘煉，我們的各級(jí)組織才能成為具有較強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力的組織。

提升創(chuàng)新的能力

提升創(chuàng)新能力要做到“集思廣益”。從群眾中來(lái)，到群眾中去，是我們提升創(chuàng)新能力的根本保證。群眾是社會(huì)實(shí)踐的主體，他們最聰明、最有智慧。實(shí)踐證明，開展工作、搞創(chuàng)新，靠少數(shù)人坐在屋子里冥思苦想，往往一籌莫展；而邁開雙腳到群眾中去求謀問計(jì)，就會(huì)豁然開朗。我們要想在加強(qiáng)內(nèi)部管理方面出臺(tái)新舉措，就應(yīng)發(fā)動(dòng)職工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；我們要想在履行基層央行職責(zé)方面有所創(chuàng)新，就不僅要向本單位職工征求意見，還要在工作對(duì)象中開展調(diào)查、對(duì)話、座談，把群眾中的分散意見集中起來(lái)，發(fā)現(xiàn)新思路，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。

提升創(chuàng)新能力還應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的優(yōu)良作風(fēng)。如果書上講的、政策規(guī)定的、過去實(shí)行的、別人干的與我們的實(shí)際工作情況不符合，就要敢于突破。提升創(chuàng)新能力要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。只有具備較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，才會(huì)有奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神，做到主動(dòng)解決問題，主動(dòng)攻堅(jiān)克難，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)，繼續(xù)振奮精神，自我加壓，防止懈怠。每個(gè)干部要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，不斷對(duì)工作提出新目標(biāo)，行為提出新標(biāo)準(zhǔn)，抓調(diào)研、抓重點(diǎn)、抓結(jié)合，抓思路、抓方法、抓內(nèi)容，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新工作的實(shí)效性。

提升自我凈化的能力

本次教育實(shí)踐活動(dòng)，要按照加強(qiáng)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)的要求，以思想純潔、政治純潔、作風(fēng)純潔、行動(dòng)純潔為目標(biāo)，不斷提升自我凈化的能力，以貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定為切入點(diǎn)，對(duì)不好的作風(fēng)與行為來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除，把為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值追求深深植根于思想和行動(dòng)中。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加中心組學(xué)習(xí)和支部學(xué)習(xí)，深入開展馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線專題討論，明確新時(shí)期堅(jiān)持黨的根本宗旨和群眾路線的標(biāo)準(zhǔn)要求，照鏡子，正衣冠，解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根本問題。對(duì)于查找突出問題要按照洗洗澡、治治病的要求，做到不回避、不粉飾，認(rèn)真剖析，不拖不靠，切實(shí)解決，爭(zhēng)取主動(dòng)，獲得群眾認(rèn)可。

黨員干部要帶頭落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，提倡艱苦奮斗，弘揚(yáng)艱苦樸素的作風(fēng)，勤儉辦一切事情，把心思放在工作上，把精力放在全心全意為人民服務(wù)上。自覺接受群眾監(jiān)督，經(jīng)常深入到群眾中去，傾聽群眾對(duì)自己的意見，真正做到堂堂正正做人,清清白白做事，贏得黨組織和職工群眾的信任與支持。

第五篇：一張臺(tái)灣語(yǔ)文試卷

瑪瑪洛可少兒英語(yǔ)

一張臺(tái)灣語(yǔ)文試卷，93％的大陸孩子答題得0分，你能答對(duì)幾題？

原題再現(xiàn)

1.去年暑假，冠云與家人到大陸旅行，回來(lái)之后沖洗照片，赫然發(fā)現(xiàn)一張不可能拍到的靈異照片，這張照片的景象應(yīng)該是：

(A)四面荷花三面柳(B)綠樹村邊合(C)古道西風(fēng)瘦馬(D)三更畫舫穿藕花

2.在《中國(guó)歷代女作家》這本書里，“找不到”哪位女作家的相關(guān)作品？

(A)李清照(B)劉俠(C)潘希珍(D)彭端淑

3.老師要每位同學(xué)選讀一本小說(shuō)，開學(xué)后上臺(tái)發(fā)表讀書心得。請(qǐng)問下列哪一位同學(xué)的報(bào)告，不但讓一旁的老師聽了搖頭，還引起全班同學(xué)哄堂大笑？

(A)《論語(yǔ)》讀后感(B)《三國(guó)演義》讀后感(C)《老人與?！纷x后感(D)《世說(shuō)新語(yǔ)》讀后感

4.為了自然科報(bào)告的需要，婉容上《鳥類百科大全》網(wǎng)站搜尋資料。請(qǐng)問她所打的四組關(guān)鍵詞中，哪一個(gè)是查詢不到內(nèi)容的？

(A)鴻鵠(B)鴻儒(C)鴟梟

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(D)昏鴉

5.蘇軾與好友張懷民夜游承天寺，請(qǐng)問他們不可能看到什么景象?

(A)小齋幽敞明朱曦(B)提燈的螢火蟲

(C)在松針稀疏處閃爍的小鎮(zhèn)燈火(D)慈烏夜啼

6.晉宏所做的動(dòng)作里，哪一個(gè)沒有“拍”的意思？

(A)打球(B)打寒噤(C)打人(D)打蚊子

7.做下列哪個(gè)動(dòng)作時(shí)，左手和右手并不會(huì)交疊相碰？

(A)“攀”上月臺(tái)(B)為子“祈禱”(C)“撫掌”而笑(D)“揖”讓而升

8.下面哪種行為沒有違反交通規(guī)則?

(A)橋下之人犯蹕

(B)朱自清的父親穿越火車鐵軌(C)小明的爸爸酒后駕車(D)徐志摩騎自行車追逐夕陽(yáng)

9.全校的大掃除時(shí)間，由下列4個(gè)人打掃的態(tài)度，可看出誰(shuí)的個(gè)性最急躁？

(A)玉芳好整以暇地整理工具箱

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(B)啟惠慢條斯理地掃著走廊(C)佑橙氣急敗壞地刷著廁所地板(D)建青從容不迫地擦著窗戶

10.為了幫同學(xué)復(fù)習(xí)期末考，老師在黑板上寫出幾個(gè)生難字詞要大家齊聲朗讀，請(qǐng)問下列哪個(gè)詞語(yǔ)讓不太會(huì)發(fā)卷舌音的思源感到很困擾?

(A)滑稽(B)佝僂(C)強(qiáng)聒(D)容赦

11.為更加了解小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)在字?jǐn)?shù)上的相關(guān)規(guī)定，佳燕依照國(guó)文老師的推薦，到圖書館借《草堂詩(shī)余》這本書來(lái)當(dāng)參考。請(qǐng)問佳燕應(yīng)該往哪一類的書架上去找，才能找到這本書？

(A)近體詩(shī)(B)詞(C)曲(D)新詩(shī)

12.慧禪創(chuàng)作了一首五言絕句投稿《東峰青年》，己知稿費(fèi)是以每字5元來(lái)計(jì)算，請(qǐng)問慧禪一共可以獲得多少稿費(fèi)?

(A)100元(B)140元(C)200元(D)280元

13.信廷決定上高中后一定要加入學(xué)校最熱門的國(guó)樂社。請(qǐng)問他在社團(tuán)里，可以學(xué)到哪一種樂器的演奏技巧？

(A)胡琴(B)鋼琴

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(C)小提琴(D)風(fēng)琴

14.當(dāng)賀毅寫國(guó)文作業(yè)時(shí)，因?yàn)閼械梅n本，就直接拿有德的簿子來(lái)抄。在糊里糊涂照抄的情況下，請(qǐng)問下列哪一句話抄錯(cuò)了？

(A)梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公(B)別號(hào)冰果室主人(C)曾參與戊戌變法

(D)是近代著名的政治家與學(xué)者

15.下列哪組服飾和配件，最有可能是古代女子的打扮？

(A)玄端章甫(B)羽扇綸巾(C)拖鞋汗衫(D)云鬟花黃

16.就你對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為他的星座應(yīng)該是屬于：

(A)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)的牡羊座(B)優(yōu)柔寡斷，多愁善感的金牛座(C)公正無(wú)私，博愛仁慈的天秤座(D)處處桃花，風(fēng)流文雅的射手座

揭曉答案

1.(D)三更畫舫穿藕花

因?yàn)槠渌际钦，F(xiàn)象。

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2.(D)彭端淑

不要懷疑，因?yàn)樗悄械摹?/p>

3.(A)《論語(yǔ)》讀后感

能把《論語(yǔ)》當(dāng)小說(shuō)讀的學(xué)生，應(yīng)該向他膜拜，而不是搖頭。

4.(B)鴻儒

當(dāng)然不排除大學(xué)者有時(shí)也會(huì)“鳥鳥”的，但那并不代表大學(xué)者就是鳥。

5.(A)小齋幽敞明朱曦

曦者日光也。

6.(B)打寒噤

雖然有時(shí)A和C也不用拍。

7.(A)“攀”上月臺(tái)

請(qǐng)實(shí)地實(shí)踐……

8.(D)徐志摩騎自行車追逐夕陽(yáng)

若在高速公路上騎就會(huì)了。

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9.(C)佑橙氣急敗壞地刷著廁所地板

這個(gè)……想不著急都難啊

10.(D)容赦

再次鼓勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)……試試看，真的很難念。

11.(B)詞

又拿文字游戲忽悠我們……

12.(A)100元

5言×4句×5元=100元。

13.(A)胡琴

認(rèn)為BCD是國(guó)樂的請(qǐng)舉手~~教室后面有墻壁，手放下后自己去撞。

14.(B)別號(hào)冰果室主人

有人念到大學(xué)了還會(huì)把飲冰室記成冰果室，當(dāng)然，天氣炎熱大家想吃冰果的心情也可以理解

15.(D)云鬟花黃

A祭典禮服，B諸葛亮專用，C邋遢男專用。

瑪瑪洛可少兒英語(yǔ)

16.(C)公正無(wú)私，博愛仁慈的天秤座

A那是子路，B是徽欽二帝，D那是段譽(yù)他爸。