第一篇：2010年教師校本研修測(cè)試工作要求

2010年教師校本研修測(cè)試工作要求

城東鎮(zhèn)教育管理辦公室

一、測(cè)試要求（按考試流程）

1、本次測(cè)試通過計(jì)算機(jī)一次性完成，全自動(dòng)化處理，測(cè)試時(shí)間為80分鐘。試題全部為客觀題，50題判斷題，50題為三選一的單項(xiàng)選擇題?？荚囆问綖殚]卷。（不得攜帶任何與考試相關(guān)資料進(jìn)試場(chǎng)）

2、本次考試共六個(gè)批次，參考人員必須提前30分鐘到達(dá)考點(diǎn)學(xué)校，每個(gè)批次開考前15分鐘，參考人員進(jìn)入準(zhǔn)備室待考，開考前5分鐘，由考務(wù)人員組織參考人員有序進(jìn)場(chǎng)。

3、參考人員簽到進(jìn)入考場(chǎng)后，須主動(dòng)出示身份證和《準(zhǔn)考證》，接受監(jiān)考人員的核驗(yàn)。在指定座位就坐并將身份證和準(zhǔn)考證放在醒目位臵。（不得代考，如有舉報(bào)，后果自負(fù)）

4、參考人員輸入準(zhǔn)考證號(hào)，計(jì)算機(jī)顯示該準(zhǔn)考證號(hào)所對(duì)應(yīng)的考生姓名、性別、準(zhǔn)考證號(hào)等資料，參考人員核對(duì)無誤后，點(diǎn)擊“確定”進(jìn)入準(zhǔn)備測(cè)試階段。

特別強(qiáng)調(diào)：由于開考5分鐘后，考試機(jī)器自動(dòng)關(guān)閉登錄窗口，所以，進(jìn)入考場(chǎng)的教師要及時(shí)登錄，以免延誤時(shí)間；遲到的教師一律不得進(jìn)入考場(chǎng)考試。也不安排重考。所有學(xué)校要對(duì)參加考試的教師講清楚。各考點(diǎn)學(xué)校在考前要將考試室時(shí)鐘校對(duì)準(zhǔn)確。以市統(tǒng)一時(shí)間為準(zhǔn)進(jìn)行考試，不能學(xué)校自行設(shè)定時(shí)間。

5、在準(zhǔn)備測(cè)試階段閱讀測(cè)試須知，閱讀完畢后點(diǎn)擊“開始考試”按鈕；考試機(jī)進(jìn)入開考倒計(jì)時(shí)狀態(tài)，并在倒計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)正式開始考試。

6、考試過程中參考人員可以注意倒計(jì)時(shí)顯示，以便合理安排答題時(shí)間，控制好答題節(jié)奏。

7、考試過程中如發(fā)生意外情況，考生一律舉手報(bào)告監(jiān)考員解決，不得自作主張操作機(jī)器程序

8、考生在考試過程中不準(zhǔn)在考場(chǎng)內(nèi)吸煙、喧嘩；不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼、打手勢(shì)、做暗號(hào)；不準(zhǔn)夾帶、旁窺、抄襲或有意讓他人抄襲答題內(nèi)容。

9、考試中不得做與考試無關(guān)的操作，以免損壞考試設(shè)備。故意破壞考試設(shè)備者將被取消考試資格，并對(duì)設(shè)備予以賠償。

10、考試結(jié)束時(shí)，考試機(jī)將自動(dòng)上傳答卷，考生須等待數(shù)據(jù)信息上傳完畢。當(dāng)考場(chǎng)所有考生都完成上傳答卷后，并在界面上顯示“考試完畢，考生請(qǐng)退場(chǎng)……”的提示信息?？忌吹皆撔畔⒑?，方可按照監(jiān)考員指令離開考場(chǎng)。

11、離場(chǎng)時(shí)不得關(guān)閉考試機(jī)?？荚嚱Y(jié)束后，不得將考場(chǎng)內(nèi)的一切用品帶出考場(chǎng)；不得在校內(nèi)和考場(chǎng)附近逗留、談笑、議論；不得與準(zhǔn)

備室的考生接觸或作任何其他方式的聯(lián)系

12、每一場(chǎng)次測(cè)試結(jié)束后，系統(tǒng)管理員應(yīng)做好對(duì)缺考等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。所有當(dāng)場(chǎng)次缺考的考生不安排重考。要在考場(chǎng)情況登記表上填寫缺考考生準(zhǔn)考證號(hào)、姓名，并附上缺考原因等相關(guān)證明材料?！笨嫉怯洷淼骄W(wǎng)上下載。每場(chǎng)考試不管有無缺考，均須填寫，監(jiān)考教師和考點(diǎn)主任要簽字，考試結(jié)束后由局機(jī)關(guān)巡視人員帶回。

二、對(duì)考點(diǎn)學(xué)校的要求

1、考點(diǎn)門口醒目處張貼考場(chǎng)分布圖，并對(duì)出入休息室、準(zhǔn)備室和考場(chǎng)的路線做出清晰指引。

2、考點(diǎn)門口要公布測(cè)試批次、時(shí)間、參考須知、舉報(bào)電話等信息。（舉報(bào)電話——88910***）

3、在測(cè)試區(qū)域（含準(zhǔn)備室、考場(chǎng)及進(jìn)出場(chǎng)沿線有關(guān)地段）內(nèi)須設(shè)臵警戒線，與測(cè)試無關(guān)的人員一律不得入內(nèi)。

4、休息室、準(zhǔn)備室與考場(chǎng)之間的距離安排要適中、方便、封閉。既要保持一定的距離，有效避免相互間的聲音干擾；又要考慮人員和時(shí)間的管理，方便每批參考人員進(jìn)出考場(chǎng)。

5、參考人員進(jìn)入考點(diǎn)后依次前往準(zhǔn)備室和考場(chǎng)直至最后離開考點(diǎn)的路線設(shè)臵不得有交叉或重合，以確?？键c(diǎn)內(nèi)的參考人員不會(huì)相互影響。

6、每個(gè)考場(chǎng)門口要有醒目的考場(chǎng)序號(hào)和本考場(chǎng)每批次的測(cè)試時(shí)間。考場(chǎng)內(nèi)墻壁上、黑板（白板）上須無任何與考試有關(guān)的內(nèi)容。

7、考場(chǎng)內(nèi)測(cè)試用的計(jì)算機(jī)和備用計(jì)算機(jī)座位須統(tǒng)一編號(hào)，每批次每考場(chǎng)考試人員不能大于50人，每考場(chǎng)須預(yù)留5臺(tái)左右備用計(jì)算機(jī)。

8、考試所需設(shè)備、物資，在考前要逐一進(jìn)行檢查落實(shí)。提前與供電、網(wǎng)絡(luò)通信部門取得聯(lián)系，以確?？荚囘M(jìn)行時(shí)的電力穩(wěn)定，網(wǎng)絡(luò)通暢，考試順利進(jìn)行。招辦以發(fā)函給供電和電信部門，各考點(diǎn)最好與當(dāng)?shù)毓╇娝碗娦潘诼?lián)系一下。

9、考前1天系統(tǒng)管理員清理測(cè)試機(jī)房，整理計(jì)算機(jī)，調(diào)試計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。測(cè)試期間機(jī)房不能作其它任何用途。

10、系統(tǒng)要求按《2010年南通市中小學(xué)教師校本研修測(cè)試備忘錄》縣局裝備室的要求配臵、安裝到位。特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

（1）從保密的角度出發(fā)，考試軟件市招辦將在27日上午發(fā)到各縣，招辦將及時(shí)把軟件程序發(fā)到PTP/ZSB公共區(qū)，各考點(diǎn)學(xué)校要安排專人及時(shí)上網(wǎng)下載，并做聯(lián)機(jī)測(cè)試。不再另發(fā)通知。

（2）所有機(jī)房取消代理上網(wǎng)模式，并確保機(jī)房計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)干凈，無其他任何軟件，補(bǔ)丁齊全。

（3）所有機(jī)器需關(guān)閉還原卡，確?？荚囘^程中的答案能夠得到

有效保留。各學(xué)校須立即落實(shí)專人進(jìn)行突擊準(zhǔn)備。

(4)細(xì)致地將學(xué)校電力、網(wǎng)絡(luò)線路再檢查一遍，確?？荚囘^程中不斷電，不斷網(wǎng)?？荚嚂r(shí)學(xué)校要安排電工在場(chǎng)外。學(xué)校要準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，有條件的，應(yīng)準(zhǔn)備應(yīng)急設(shè)備備用。

11、考點(diǎn)學(xué)校要安排好教師休息室和準(zhǔn)備室，要做好防暑降溫工作和茶水供應(yīng)等服務(wù)工作。同時(shí)，各考點(diǎn)學(xué)校要整理好校園環(huán)境，特別做好微機(jī)房的清潔工作，為教師考試營(yíng)造輕松、和諧、舒適的氛圍。

12、考點(diǎn)學(xué)校要認(rèn)真制定本考點(diǎn)考務(wù)工作手冊(cè)，成立學(xué)?？荚嚬ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)組，明確考點(diǎn)副主任，設(shè)臵考務(wù)組、技術(shù)組、后勤保障組等組織，并且明確責(zé)任，制定應(yīng)急預(yù)案，確保各項(xiàng)考務(wù)準(zhǔn)備工作落實(shí)到位。考務(wù)手冊(cè)電子稿于27號(hào)上午發(fā)送至303347135@QQ.com，同時(shí)發(fā)送一份到qxhzxq@126.com.三、對(duì)參考學(xué)校及教師的要求

1、要求全體參考教師要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能心存僥幸，確保考出好成績(jī)。各學(xué)校園要組織形式多樣、扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)活動(dòng)，可適當(dāng)進(jìn)行模擬測(cè)試。

2、教育教師誠(chéng)信參考，堅(jiān)決杜絕夾帶資料、請(qǐng)人代考等舞弊現(xiàn)象。

3、凡報(bào)名參考人員（已發(fā)準(zhǔn)考證的）必須參加考試，如有極特殊情況不能參考的，一定要向校長(zhǎng)、助理請(qǐng)假，并將詳細(xì)的情況說明和證明材料上報(bào)縣局。

4、提醒教師讀記好準(zhǔn)考證上的信息，如考點(diǎn)學(xué)校、考試場(chǎng)次、考試時(shí)間等，不得有誤，凡遲到者一律不得參加考試，且不得補(bǔ)考。

5、準(zhǔn)考證務(wù)必在今天發(fā)到教師手中。

6、對(duì)教師進(jìn)行必要的考務(wù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。

（1）測(cè)試流程的說明

（2）必要的技術(shù)輔導(dǎo)

（3）紀(jì)律教育（包括監(jiān)考人員）

（4）心理輔導(dǎo)

7、切實(shí)做好測(cè)試期間的安全、穩(wěn)定工作。

第二篇：校本研修要求

校本研修要求

一、校本研修開展前奏：學(xué)員準(zhǔn)備校本研修主題。（模塊一—模塊二）

本課程的校本研修活動(dòng)主要圍繞學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)踐、反思、評(píng)價(jià)和修訂。請(qǐng)您慎重選擇一節(jié)課，該課為本學(xué)期將要教授的課程。要求按照教學(xué)設(shè)計(jì)的流程，遵循教案編制技能的方法寫出一份規(guī)范、詳實(shí)的教案教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案主要包括兩部分：教學(xué)前端分析與教學(xué)過程設(shè)計(jì)，在之后的學(xué)習(xí)中將以此教學(xué)設(shè)計(jì)方案作為本課程的校本研修主題。

此教學(xué)設(shè)計(jì)方案在“模塊三：對(duì)話新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的實(shí)踐作業(yè)中提交并組內(nèi)評(píng)優(yōu)及組間互評(píng)，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

二、提交校本研修方案及網(wǎng)絡(luò)研討、推薦作業(yè)（模塊三）

1.學(xué)員在模塊三提交教學(xué)設(shè)計(jì)方案后，在小組長(zhǎng)的組織下互相點(diǎn)評(píng)、回應(yīng)，推舉本小組最優(yōu)秀的作業(yè)。小組長(zhǎng)將本小組最優(yōu)秀作業(yè)發(fā)布至組間互評(píng)討論區(qū)；

2.組間互評(píng)時(shí)，由全體學(xué)員對(duì)各組推舉的作業(yè)進(jìn)行投票；

3.輔導(dǎo)教師根據(jù)全班投票情況選出本班 1 個(gè)最優(yōu)秀作業(yè)提交給專家；

4.學(xué)員在提交最終研修成果后，可通過瀏覽、回帖等方式進(jìn)行互動(dòng)交流。

三、校本研修“下行”：學(xué)員帶著任務(wù)回到教學(xué)崗位。（模塊四—模塊八）

1.在教學(xué)實(shí)踐中開展校本研修主題；

2.思考從哪些教學(xué)方面反思自己的教學(xué)行為；

3.思考哪些問題是要通過實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)和改進(jìn)的。

4.（下載表格），請(qǐng)?jiān)谛１狙行捱^程中填寫校本研修過程表格。

四、校本研修成果展示與分享

在第九模塊：研修成果展示與分享的實(shí)踐作業(yè)一中，重新上傳經(jīng)過修改后新的教學(xué)設(shè)計(jì)，文檔中還需有您的修改說明與校本研修過程表格。

第三篇：中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案

榆陽區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案

為了進(jìn)一步做好全區(qū)教師校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于印發(fā)陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案的通知》和榆林市教育局《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修工作的實(shí)施意見》精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)區(qū)委區(qū)政府《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略加快教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)的意見》和區(qū)政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》精神，遵循教育發(fā)展以教師為本的方針，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)，著力打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

二、基本原則

（一）全員性、主體性原則

校本研修要面向全體教師，關(guān)注每一位教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，人人參與；同時(shí)還要樹立起“每一所學(xué)校都是校本研修的主陣地、每一個(gè)教師都是校本研修的主力軍”的思想。

（二）針對(duì)性、實(shí)效性原則

校本研修要著力解決本校教育教學(xué)的實(shí)際問題和目前亟待解決的難點(diǎn)問題；要突出實(shí)效，能有效解決實(shí)際問題。

（三）合作性、共享性原則

校本研修要搭建“大校本”平臺(tái)，構(gòu)建“大校本”研修體系，促進(jìn)教師間同伴互助、校際間合作交流、片區(qū)間聯(lián)動(dòng)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（四）理論性、實(shí)踐性原則

校本研修必須以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，確保微觀研修的正確方向，把宏觀理論的統(tǒng)一性與微觀研究的多樣性有機(jī)結(jié)合起來，把上級(jí)的總體要求與各校的自主探索有機(jī)結(jié)合起來。

三、研修目標(biāo)

1.建設(shè)一支校本研修指導(dǎo)教師骨干隊(duì)伍?！笆濉逼陂g，充分發(fā)揮我區(qū)特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手以及學(xué)校教科主任的作用，開展校本研修指導(dǎo)專項(xiàng)培訓(xùn)。

2.打造區(qū)級(jí)校本研修示范基地。推進(jìn)校本研修示范基地建設(shè)，創(chuàng)建3-5個(gè)區(qū)級(jí)校本研修示范學(xué)校。力爭(zhēng)創(chuàng)建一所市級(jí)校本研修示范學(xué)校，為大面積推進(jìn)校本研修積累經(jīng)驗(yàn)。

3.提升校本研修水平。在各類培訓(xùn)中增設(shè)校本研修指導(dǎo)課程，積極創(chuàng)新校本研修模式，探索并完善“短期集中—送培下鄉(xiāng)—遠(yuǎn)程跟進(jìn)—校本研修”相結(jié)合的教師全員培訓(xùn)體系，全面提升我區(qū)教師校本研修的質(zhì)量和水平。

4.加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校將校本研修納入教師繼續(xù)教育的整體規(guī)劃，每位教師每年參加校本研修不得少于40學(xué)時(shí)，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

四、研修內(nèi)容

1.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；學(xué)科學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。

2.教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3.教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。

4.班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。

五、研修方式

1.側(cè)重課堂教學(xué)的研修：集體備課、示范觀摩、聽課評(píng)課、同課異構(gòu)、案例分析等。

2.依靠專家指導(dǎo)的研修：專家講座、案例點(diǎn)評(píng)、咨詢?cè)\斷、交流研討、名師引領(lǐng)等。

3.憑借同伴互助的研修：以老帶新、結(jié)對(duì)互助、教研活動(dòng)、專題沙龍、興趣小組等。

4.通過校際合作的研修：對(duì)口支教、項(xiàng)目合作、校際結(jié)對(duì)等。

5.著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思、技能訓(xùn)練、教學(xué)競(jìng)賽、專題（課題）研究、論文撰寫等。

6.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修：校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間、博客寫作、QQ群交流等。

7.確立專項(xiàng)課題的研修：實(shí)踐積累、排查問題、聚焦重點(diǎn)、診斷剖析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。

8.突出“一功五化”的研修：錘煉教學(xué)底功；轉(zhuǎn)化教學(xué)理念；內(nèi)化課標(biāo)教材；優(yōu)化教學(xué)過程；強(qiáng)化教學(xué)管理；深化校本教研。

六、實(shí)施步驟

1.啟動(dòng)階段（2012年1月-2012年7月）

（1）宣傳學(xué)習(xí)

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)國(guó)家、省市有關(guān)文件精神，使全區(qū)教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要性和必要性，提高相關(guān)部門相關(guān)人員參與校本研修的主動(dòng)性、積極性。

（2）制定方案

制定校本研修實(shí)施方案以及相關(guān)制度，以保障校本研修的有效開展。

2.實(shí)施階段（2012年8月-2014年12月）

全面展開校本研修的各項(xiàng)工作，確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化軌道，不斷總結(jié)研究校本研修中的實(shí)際問題，調(diào)整優(yōu)化研修方案，確保研修工作穩(wěn)步健康推進(jìn)，取得豐碩成果。

3.評(píng)估階段（2015年1月—2015年12月）

對(duì)校本研修工作進(jìn)行全面總結(jié)，匯總研修成果，上報(bào)總結(jié)材料。區(qū)教育局對(duì)各校和教師研修情況的逐年考核進(jìn)行匯總，評(píng)選出先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1.成立榆陽區(qū)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：劉巨廣

副組長(zhǎng)：申章昌

成 員：常艷珍 高建強(qiáng) 高鳳成 劉 杰

2.成立榆陽區(qū)校本研修指導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：常艷珍

副組長(zhǎng)：吳志清

成 員：趙英炳 謝海雄 杜治禮 羅 慧 方尚林 王儀榮

3.榆陽區(qū)校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教研室，辦公室主任由常艷珍同志兼任。

（二）明確職責(zé)

1.校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)校本研修工作的組織管理與協(xié)調(diào)，對(duì)校本研修工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)和評(píng)估。

2.區(qū)校本研修指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定校本研修五年規(guī)劃和工作具體方案，組織學(xué)校全面開展校本研修工作；負(fù)責(zé)全區(qū)校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理，抓好校本研修創(chuàng)新試點(diǎn)工作，對(duì)各學(xué)校校本研修計(jì)劃進(jìn)行督導(dǎo)檢查。對(duì)基礎(chǔ)薄弱、師資力量不足的學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)、推廣校本研修工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀成果。

3.各組長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持聯(lián)片研修工作，計(jì)劃安排聯(lián)片教研活動(dòng)，督促學(xué)科研修指導(dǎo)組有效開展研修工作。各學(xué)校校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)抓好校本研修的組織實(shí)施工作。

4.教師根據(jù)自身工作特點(diǎn)和實(shí)際，選擇自己的研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和研修計(jì)劃，尋找適合自己專業(yè)發(fā)展的途徑和方法；以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為對(duì)象，從自己最為困惑、最迫切需要解決的問題入手進(jìn)行自主研修，積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，完成校本研修的規(guī)定學(xué)時(shí)，并做好研修筆記。

（三）落實(shí)措施

1.狠抓校本研修規(guī)劃落實(shí)

各學(xué)校要立足本校實(shí)際，明確校本研修具體目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真制定切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，每年重點(diǎn)確定一個(gè)主題進(jìn)行自主研修，每年的研修實(shí)施方案及時(shí)報(bào)區(qū)教師校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核備案。

2.保證校本研修經(jīng)費(fèi)投入

各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)“教師培訓(xùn)費(fèi)按照公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算的5%安排”的政策規(guī)定，確保校本研修的經(jīng)費(fèi)投入，為全面推進(jìn)校本研修提供經(jīng)費(fèi)保障。

3.完善校本研修激勵(lì)機(jī)制

區(qū)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組將校本研修納入教育督導(dǎo)、考核范疇，考核評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校、小組和教師考核的重要內(nèi)容之一，對(duì)校本研修工作突出的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4.重視校本研修基地建設(shè)

各學(xué)校要在區(qū)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)校本研修業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)抓好校本研修的具體組織實(shí)施工作。要通過組織開展自主學(xué)習(xí)、自修反思、課題研究、教學(xué)技能訓(xùn)練、專題講座、集中輔導(dǎo)、觀摩教學(xué)、同課異構(gòu)、研討交流、師徒結(jié)對(duì)、案例分析、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本課程開展等活動(dòng)，把校本研修落到實(shí)處。要建立健全校本研修考勤、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，加強(qiáng)對(duì)校本研修過程管理，建立和完善校本研修檔案和教師個(gè)人研修檔案，及時(shí)填寫校本研修記錄。

5.加強(qiáng)校本研修課題研究

區(qū)教研室和各學(xué)校要把加強(qiáng)校本研修的理論與實(shí)踐研究作為重點(diǎn)工作，積極探索構(gòu)建有效的校本研修模式、方法和管理辦法，逐步形成各自的校本研修特色，實(shí)現(xiàn)校本研修中的教、學(xué)、研一體化。

第四篇：校本研修總結(jié)報(bào)告撰寫要求

校本研修總結(jié)報(bào)告撰寫要求

1、任現(xiàn)職以來主持完成的校本研修任務(wù)。每人一篇。

2、基本內(nèi)容：研修課題，研究目標(biāo)，研究?jī)?nèi)容，研究方法，人員分工，研究步驟，取得的成效等。

3、總結(jié)報(bào)告不少于1500字。

4、與所從事的本專業(yè)的教學(xué)工作相關(guān)。

5、A4紙打印，字號(hào)、字體等格式與“業(yè)務(wù)總結(jié)”相同。

第五篇：教師校本研修工作總結(jié)

教師校本研修工作總結(jié)

周均成

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方轉(zhuǎn)，請(qǐng)保留此標(biāo)記法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。

每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。

面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

二、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念，請(qǐng)保留此標(biāo)記轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、關(guān)注自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。