第一篇：11、7正確面對(duì)考試

正確對(duì)待考試

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我今天國旗下講話的題目是《正確對(duì)待考試》

同學(xué)們，明天我們就進(jìn)行期中考試了，你準(zhǔn)備好了么？可以說人的一生無時(shí)不在進(jìn)行著各種各樣的考試，考試是緊張的，每一位同學(xué)要重視考試，但又要正確對(duì)待考試?？荚嚰仁侵R(shí)的檢測(cè)，也是意志的磨煉?？荚嚂r(shí)要緊張但不能過于緊張，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難?？碱}你容易別人也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細(xì)心謹(jǐn)慎，考題難別人也難，因此遇到難題不要心慌，要認(rèn)真思考。很多時(shí)候考不好是因?yàn)榇中拇笠?，把?huì)做的題目隨手做錯(cuò)了，我們要吸取教訓(xùn)，做到基礎(chǔ)不失分，爭(zhēng)取戰(zhàn)勝難題，并注意把握時(shí)間。

考試同樣是一次行為習(xí)慣規(guī)范的考驗(yàn)。我們應(yīng)做到：

（1）嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，考前認(rèn)真清場(chǎng)，不在課桌內(nèi)留不該留的東西，只帶考試有用的物品，如筆、尺、橡皮等入場(chǎng)。

（2）考試時(shí)應(yīng)認(rèn)真安靜地答卷，有不清楚的舉手問監(jiān)考老師，不得交頭接耳，左顧右盼，不得夾帶與考試有關(guān)的東西。

（3）拿到試卷后，應(yīng)在規(guī)定時(shí)間、地方答題，不在其他地方亂寫亂畫，字跡認(rèn)真、工整。

（4）考試期間要愛護(hù)公物、保持考場(chǎng)內(nèi)的衛(wèi)生。

考試還是一次對(duì)你做人品行的檢測(cè)，看看你做人是否誠信。我想同學(xué)們并非第一次參加考試，對(duì)考試的紀(jì)律是清楚的?？荚囀菄?yán)肅的，來不得半點(diǎn)弄虛作假。學(xué)習(xí)上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去誠實(shí)的寶貴品質(zhì)。每位同學(xué)都

希望考出優(yōu)異的成績(jī)，以感謝辛勞撫育我們成長(zhǎng)的父母，以報(bào)答辛勤培養(yǎng)我們的老師，以勉勵(lì)辛苦攻讀的自己。但考試成績(jī)必然有差異，考得好不可沾沾自喜，要自找差距，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，要追求一流、追求卓越?？嫉貌缓靡膊灰倚膯蕷?，要仔細(xì)分析原因。大家都正從一個(gè)個(gè)不懂事的少年成長(zhǎng)為頗有成人感的青年，應(yīng)該學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)自尊自重。

學(xué)校也將繼續(xù)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確?？荚囘^程和考試結(jié)果的公平公正，確?？荚嚨臋?quán)威性和可信性，這也是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和維護(hù)教學(xué)秩序的需要，一旦發(fā)現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象學(xué)校將給予嚴(yán)肅的校紀(jì)處分。希望大家自尊自愛，切勿因小而失大。

中學(xué)時(shí)代是人生的青春時(shí)期，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。我們要學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兂瘹馀畈?；我們要學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兗w團(tuán)結(jié)奮發(fā)；我們要學(xué)會(huì)對(duì)未來負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兊奈磥砉饷鳡N爛。同學(xué)們我們每個(gè)人都有個(gè)性，有自尊，更有一股奮發(fā)向上，不甘落后的上進(jìn)心，我衷心希望同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，每位同學(xué)都能取得學(xué)業(yè)的進(jìn)步，能取得人格的完善。最后希望大家充分利用時(shí)間好好復(fù)習(xí)，并預(yù)祝同學(xué)們?cè)谶@次期中考試中取得好成績(jī)！

八、三班

11月7日

第二篇：正確面對(duì)挫折

正確面對(duì)挫折

商丘市民主路第三小學(xué)

郝雪麗

教學(xué)內(nèi)容：

正確面對(duì)挫折

教材、學(xué)情分析：

挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會(huì)給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小在呵護(hù)關(guān)懷中長(zhǎng)大，沒有經(jīng)受過多少挫折，缺乏抗挫的心理承受能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)遇到學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面大大小小的挫折，尤其是六年級(jí)學(xué)生，此時(shí)他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，每個(gè)班級(jí)都充滿了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，大考小考一場(chǎng)場(chǎng)，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱，自信心不強(qiáng)，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆幽苌弦凰玫闹袑W(xué)費(fèi)盡心思，無形中又增加了孩子的壓力。所以本堂課主要是針對(duì)六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的融心理輔導(dǎo)和德育一體的校本課程，旨在激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵(lì)和鼓舞。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，有利于他們將來更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解挫折是人們都不可避免的，從而減輕心理壓力，樹立自信。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的具體方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折的可貴品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力，以積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、人生難免有挫折和挫折的積極作用。

2、戰(zhàn)勝挫折的方法與途逕。

教學(xué)難點(diǎn)：

挫折是把雙刃劍。教學(xué)方法：

聽歌曲；案例分析；集體討論；運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法，通過音樂營造情景，圖片展示情景、語言描繪情景等，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件《兩只青蛙》等

2、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》

3、心形紙片等

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，感受挫折?/p>

師：同學(xué)們玩過扳手腕的游戲嗎？想不想再玩一次？今天我們來做一個(gè)扳手腕的游戲，同桌之間進(jìn)行比賽，按照三局兩勝的規(guī)則論輸贏。在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)成功，有的同學(xué)失敗。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折（板書：挫折）。挫折是普遍存在的，任何人都無法避免。那么，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“正確面對(duì)挫折”。板書課題：正確面對(duì)挫折。

二、暢所欲言，認(rèn)識(shí)挫折

1、畫一畫。

師：在剛才的游戲中，我們有部分同學(xué)已感受到了挫折。在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到這些挫折：當(dāng)心中愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)；父母不理解你時(shí)；與同學(xué)相處不好時(shí)；對(duì)學(xué)校和老師有意見時(shí)；或是家庭變故、身體殘疾、學(xué)習(xí)困難時(shí)等。請(qǐng)你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用烏云的形式在心形紙片上畫下來。

2、傾心交流：（小組討論）：你遭受過哪個(gè)方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？

3、學(xué)生代表發(fā)言。

師：同學(xué)們，你別小看這些挫折，如果沒有解決，藏在心里，那就會(huì)越積越多，直接會(huì)影響人的身心健康，甚至生命。（課件出示）有這樣一個(gè)真實(shí)的案例，2002年5月9日早上，深圳一名年僅12歲的小女生爬上自家樓上的天臺(tái)，縱身跳樓自殺身亡。據(jù)了解，女孩是不滿父母的批評(píng)而跳樓自殺的。這位女生讀小學(xué)6年級(jí)，父親是潮州人，母親是四川人，平時(shí)比較乖巧。據(jù)學(xué)校的老師介紹，她學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，是從四年級(jí)直接跳級(jí)到六年級(jí)，她學(xué)習(xí)很自覺，但是她的性格很內(nèi)向，不喜歡與別人交流，平時(shí)十分在意人家對(duì)她的評(píng)價(jià)，別人對(duì)她的每一句評(píng)價(jià)都會(huì)記在日記本上。我們?cè)鯓討?zhàn)勝挫折呢？請(qǐng)聽故事《兩只青蛙》（課件出示）

四、勇敢面對(duì)，戰(zhàn)勝挫折

1、故事天地

故事第一部分：兩只青蛙在覓食中，不小心掉進(jìn)了路邊的一只牛奶罐里，罐里還有少量的牛奶，但是足以讓青蛙們體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。

如果你是那兩只掉進(jìn)罐子的青蛙，你會(huì)怎么想？怎么做？ 故事第二部分：一只青蛙想：“完了，完了！這么高的牛奶罐，我是永遠(yuǎn)也出不去了?！庇谑撬芸炀统亮讼氯ァＡ硪恢磺嗤軈s沒有沮喪、放棄，而是不斷地告戒自己：“上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和發(fā)達(dá)的肌肉，我一定能夠跳出去?！彼繒r(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍——生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。

讓我們來預(yù)測(cè)一下，這兩只青蛙會(huì)有什么樣的命運(yùn)？

故事第三部分：不知過了多久，勇敢的青蛙經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻，它從牛奶罐里奮力地跳了出來，重新回到了地面，而那

只悲觀失望的青蛙，卻沒有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境，永遠(yuǎn)留在牛奶罐了里。提問：看了這個(gè)故事，你有什么感受？

聽了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的那一只青蛙說什么呢？

小結(jié)：在故事里，我們要像那只逃生的青蛙一樣，勇敢面對(duì)挫折，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來。板書：勇敢面對(duì)。

2、心靈撞擊

師：古往今來，國內(nèi)國外都有許多的名人賢士在挫折中成就了不平凡的事業(yè)。同學(xué)們，你知道哪些名人經(jīng)歷挫折的小故事？學(xué)生交流。在中國古代有：（課件出示）孔子在失意的痛苦中寫出了《春秋》，屈原在流放的痛苦中賦出了《離騷》，司馬遷在獄中遭宮刑成就了《史記》，曹雪芹在家破的痛苦中完成了《紅樓夢(mèng)》，面對(duì)挫折他們反而勇往直前，最終成就了自己。

（課件出示）在國外：海倫·凱勒，19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮.莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德、拉丁、希臘等五國語言。

她在19個(gè)月的時(shí)候被猩紅熱奪去了視力和聽力。在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強(qiáng)不息，并在導(dǎo)師安妮.莎莉文的努力下，用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活并從中得到許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書和說話，并開始和其他人溝通。貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個(gè)，貝多芬童年是在淚水浸泡中長(zhǎng)大的。家庭貧困，父母失和，造成貝多芬性格上嚴(yán)肅、孤僻、倔強(qiáng)和獨(dú)立。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團(tuán)演出并領(lǐng)取工資補(bǔ)貼家用。17歲，母親病逝，這時(shí)貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡(jiǎn)直成了苦難的象征，他的不幸是一個(gè)孩子難以承受的。說貝多芬命運(yùn)不好，不光指他童年悲慘，實(shí)際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。他著名的《命運(yùn)交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的。他堅(jiān)信“音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”?！邦B強(qiáng)地戰(zhàn)斗，通過斗爭(zhēng)去取得勝利。”

教師提問：從這些名人的故事中你體會(huì)到了什么？ 總結(jié)：珍愛生命的人,無論何時(shí)何地,無論遇到多大的困難和挫折,都會(huì)為了夢(mèng)想而努力，都不會(huì)輕易放棄生活的希望。板書：剛毅堅(jiān)強(qiáng)。

3、活學(xué)活用

師：聽了這些故事，結(jié)合你所了解的成功人士的坎坷經(jīng)歷，小組交流：說說自己遭遇印象最深的一次挫折經(jīng)歷后，你們是怎樣去面對(duì)的？（提問）再請(qǐng)5-6位學(xué)生向全班講述。由此，引入正確對(duì)待挫折的方法。

師：有些同學(xué)做的很好，和心理學(xué)專家講的差不多(展示課件)戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??

B、轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事?? C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做??

D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福?? E、求助法:找人傾訴,尋找辦法??

師：同學(xué)們真了不起，在生活中能用很多方法成功的戰(zhàn)勝挫折。

4、用心感受

師：當(dāng)我們?cè)诒г股畈还?，?dāng)我們?cè)谑≈胁荒茏园危?dāng)我們面臨困難時(shí)，請(qǐng)看這些圖片。(課件出示)看完這些畫面你有什么感觸? 我們要珍惜現(xiàn)在擁有的，要心存感恩，心存感恩，就能使我們寬容待人，減少抱怨，同時(shí)也會(huì)減少你的受挫折機(jī)率。

5、同學(xué)們，想想你應(yīng)該在烏云上畫什么呢？面對(duì)挫折我們應(yīng)該正面，樂觀的面對(duì)，積極的尋找方法解決問題，相信自己，肯定自己!

五、教師總結(jié)，共談收獲：

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件: 千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?/p>

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>

學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)。你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的心形卡片，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！

3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）

師：成長(zhǎng)的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。

（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

5、師：親愛的同學(xué)們，張開雙臂,揮動(dòng)手中的卡片，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）板書設(shè)計(jì)：

正確面對(duì)挫折

勇敢面對(duì) 剛毅堅(jiān)強(qiáng) 智慧豁達(dá)

第三篇：精英專升本——穩(wěn)定心態(tài)正確面對(duì)考試

精英專升本——穩(wěn)定心態(tài)正確面對(duì)考試

對(duì)于專升本，首先要擺正一個(gè)態(tài)度，有人說很難也有人說簡(jiǎn)單，都是一家之言。自己的情況自己知道，很關(guān)鍵的一點(diǎn)是，給自己一個(gè)比較科學(xué)的定位。專升本是不難，但畢竟是選拔性的，全省的專科生是很多的，你不保證自己足夠有實(shí)力，想靠運(yùn)氣，恐怕不太可能。專升本要會(huì)安排時(shí)間。

專升本和高考一樣，報(bào)考在升本中也很重要，什么學(xué)校，換什么專業(yè)（如果有必要）一定要慎重，當(dāng)然也要有自信。當(dāng)然和高中時(shí)不可同日而語了，經(jīng)過了幾年大學(xué)生活的鍛煉，又通過實(shí)習(xí)工作的鍛煉，我們都成熟了不少。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法。我的最后一個(gè)月是如此學(xué)習(xí)的，只是做個(gè)參考，讓大家借鑒一下，前期準(zhǔn)備工作，你的專業(yè)一旦定下，除非你有很大的把握，不要輕易改專業(yè)，也盡量不要垮太遠(yuǎn)的專業(yè)，這時(shí)候就需要相關(guān)資料了。一是專業(yè)課的筆記，有時(shí)間的話再重新寫一遍，這是加深記憶的很重要的一步。中間一步就是找出重點(diǎn)，有的放矢！大家都知道現(xiàn)在考試紀(jì)要抓重點(diǎn)。內(nèi)容太多沒有重點(diǎn)要拿高分絕對(duì)不可能。我的解決辦法是參加專生本的輔導(dǎo)班。我報(bào)輔導(dǎo)班很巧合，因?yàn)槭强鐚I(yè)，有幾門我根本沒學(xué)過，結(jié)果一看上輔導(dǎo)班的很多同學(xué)都和我一樣，根本什么都沒學(xué)過才來上的。老師講得重點(diǎn)全背了，沒想到還真的歪打正著，讓我逛進(jìn)菩薩廟了。講課的范圍與后來考試的題目很接近。后來覺得輔導(dǎo)班真是值得。不過不要以為報(bào)了輔導(dǎo)班就萬事大吉了，除了老師點(diǎn)出的重點(diǎn)要認(rèn)真看之外。別的知識(shí)也要有所涉獵。只是有輕有重罷了。

其實(shí)，專升本關(guān)鍵還是穩(wěn)定自己的心態(tài)。不要跟同學(xué)比。記得當(dāng)時(shí)有些同學(xué)（升本結(jié)果下來后他們都沒考上）宣稱2天就能復(fù)習(xí)一門課，還得意地說筆記都快背熟了，現(xiàn)在天天做題。心想都這樣的話，那豈不是升本沒有自己的戲了。我一直叮囑自己：相信自己！有付出就一定有收獲！可以說我的最后一個(gè)月，從來沒在晚上12點(diǎn)睡過覺，不可大意啊。羅羅嗦嗦說了一大堆，就是希望學(xué)弟學(xué)妹們能多考上幾個(gè)，要是這些東西，你覺得有點(diǎn)用，那就是再好不過了，我的努力也就沒白費(fèi)。個(gè)人有個(gè)人的方法，只要最后出成績(jī)，就都好方法！黑貓白貓，會(huì)抓耗子就是好貓！祝你們都考上本科，將來都混出頭來！

第四篇：正確面對(duì)入黨壓力

正確面對(duì)入黨壓力--黨課講座

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。選擇入黨，就意味著在信仰方面，你有了新的更高的追求。

材料學(xué)院本科低年級(jí)黨支部，現(xiàn)有正式黨員8人，入黨積極分子87人，共計(jì)95人。面對(duì)這樣一個(gè)龐大的并愈加龐大的學(xué)生隊(duì)伍，任何人都會(huì)有壓力。你會(huì)問，最終入黨的會(huì)是我嗎？你渴望在民主生活會(huì)上積極表現(xiàn)自己，卻又慎于發(fā)言，生怕說錯(cuò)了什么話，進(jìn)而失去了這個(gè)機(jī)會(huì)。矛盾，心理矛盾，使你壓力倍增。

入黨本是一個(gè)追求自我實(shí)現(xiàn)的過程，卻無疑成為你又一痛苦來源，焦慮，不安，擔(dān)心，茫然是你覺得入黨會(huì)是一件枯燥的事。

其實(shí)不然，退一步說，即便入黨不幸的成為了一件枯燥的事，那也是對(duì)一個(gè)同志的內(nèi)在考驗(yàn)。那么我說的“其實(shí)不然”又作何解釋呢？因?yàn)橹灰龊靡韵聝蓚€(gè)方面就沒有問題。

首先，便是要端正入黨動(dòng)機(jī)。無論當(dāng)初你是因何而提出入黨申請(qǐng)，從你被批準(zhǔn)為入黨積極分子的那天起，你就該重新樹立或端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。我想，只要去除當(dāng)初入黨動(dòng)機(jī)中的功利成份，你的壓力會(huì)減輕很多。唐朝詩人賈島有一首詩：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！薄吧钡膽B(tài)度是開闊的，夜拜友，本就異于常人，更兼一種追求過程而不看重結(jié)果的淡泊，頗有哲學(xué)氣息，也恰遇我們黨對(duì)黨員提出的不重名利的要求相合。

一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，講究的是全心全意為人民服務(wù)，所以，端正入黨動(dòng)機(jī)，去除功利成分，不只是解決積極分子心理壓力的有效途徑，也是對(duì)大學(xué)生入黨提出的最基本的要求。入黨，是為了提高自身的政治素養(yǎng)，是為了結(jié)交更多有志之士，是為了加入到黨組織中去更好的建設(shè)我們的國家，那么，在某種意義上就可以說，入黨，更重要的是對(duì)于理想信念的追求，而不在于黨員這個(gè)名號(hào)，我想，夸張一點(diǎn)說，黨員，應(yīng)該有那種“僧”的境界。

（插入。問：那，為什么還要入黨，這不是自相矛盾嗎？

答：不，黨是一個(gè)組織，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)都是有限的，即便是我們的領(lǐng)袖。我黨通過努力建立起來的社會(huì)制度就反映了黨對(duì)于歷史教訓(xùn)的總結(jié)：實(shí)現(xiàn)國家繁榮，一靠的是黨內(nèi)民主。二靠的是黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，三靠的是高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍。所以我黨需要年輕黨員特別是有知識(shí)有能力的年輕黨員的加入。同時(shí)，對(duì)于個(gè)人來說，加入到組織中去，才能團(tuán)結(jié)更大的力量，實(shí)現(xiàn)一人之力所無法取得的發(fā)展。另外，在組織中你會(huì)有很多戰(zhàn)友，給你以鼓舞，這對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是一筆無形的財(cái)富。所以，我們應(yīng)該盡自己的力量去爭(zhēng)取，但不應(yīng)該過分的計(jì)較。）

組織是一個(gè)班，是一家人。有幸能感受到組織的溫暖，會(huì)倍增一個(gè)蹣跚在入黨道路開端的同志的勇氣。作為已經(jīng)光榮入黨的黨員，我們幾個(gè)，包括支部的老師，都在努力建設(shè)我們的支部，竭盡所能為大家營造一個(gè)思想開放、友好和諧、活動(dòng)豐富、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的氛圍，以更利于提高積極分子的自身修養(yǎng)。同時(shí)，我們重視的是對(duì)入黨積極分子態(tài)度和品質(zhì)的考察，所以，只要你努力將自己最真實(shí)優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家，相信所有人都能看得到。

第五篇：學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折

學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折

初中心理健康3班學(xué)員 何通洲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析困難和挫折，認(rèn)識(shí)困難具有兩重性，一方面可以磨練意 志，增長(zhǎng)智慧；另一方面，也可以使人意志消沉，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝困難的方法。

2、能力目標(biāo)：初步掌握分析困難的能力，形成自我應(yīng)對(duì)挫折的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：樹立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品 質(zhì)。教法選擇：情境創(chuàng)設(shè)法、認(rèn)知法、談話法 教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、硬幣10枚 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)語：多媒體播放FLASH《命運(yùn)》，之后提問樂曲名及作曲家的情況。

師：貝多芬確實(shí)是一位偉大的作曲家，他的偉大不僅表現(xiàn)在其卓越的藝術(shù)成就上，更加體現(xiàn)在他那無比堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)不屈的勇者姿態(tài)上，勇者無畏，今天，我們就從貝多芬的經(jīng)歷說起，共同探討今天的活動(dòng)主題：面對(duì)困難也從容。

二、創(chuàng)設(shè)情境，樹立榜樣

1、學(xué)生講述名人戰(zhàn)勝困難的事例。

2、教師扮記者，采訪同學(xué)身邊的強(qiáng)者（*******）

3、輕松聊天吧：學(xué)生暢談自己與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)歷，并總結(jié)出一些戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)和方法。

三、明確認(rèn)知，實(shí)踐中求法

1、學(xué)生講述自己戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、方法。

2、師生認(rèn)識(shí)困難的客觀存在性和戰(zhàn)勝困難的方法：戰(zhàn)勝困難=堅(jiān)強(qiáng)+勇氣+智慧

3、游戲——吹硬幣（在實(shí)踐中加深對(duì)困難的認(rèn)識(shí)）

四、辯論質(zhì)疑，正確看待

1、開展辯論：正方：有點(diǎn)困難的生活好 反方：一帆風(fēng)順的生活好

2、學(xué)生討論，給予評(píng)價(jià)

3、教師總結(jié)，出示真情提示

困難是一把雙刃劍，一方面它可以磨練意志，增長(zhǎng)智慧，另一方面，它也可以消磨意志，導(dǎo)致一蹶不振。困難是對(duì)心靈的考驗(yàn)。

五、課堂感悟，再談收獲

1、學(xué)生以小組為單位，暢談本節(jié)收獲和感悟。

2、學(xué)生自薦發(fā)言，與大家交流。

六、教師結(jié)語，激勵(lì)心靈

困難并不可怕，可怕的是我們沒有一顆堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的心，丁玲說：“人，只要有信念，什么艱苦都能忍耐，什么困難都能克服！”同學(xué)們。讓我們用智慧和勇氣面對(duì)困難吧，在這如花的季節(jié)里，愿所有的同學(xué)都能帶著火一樣的熱情，生活的健康快樂！

學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折反思

主題很快確定了，教學(xué)流程，自我感覺還算流暢吧，但是，我還是沒有大功告成的感覺，說心理話，我有點(diǎn)擔(dān)心，九年級(jí)的孩子，越來越不愿意表達(dá)了，如果，這節(jié)課上他們不說，那么我的引導(dǎo)，疏導(dǎo)，激勵(lì)，包括我的餓熱情是不是都要一并付之東流了呢？這是我的真實(shí)心理，我是帶著這一份忐忑不安上課的。

然而，事實(shí)比我想象的要好的多，課上得很順利，學(xué)生們談的很好，說名人，說自己，有時(shí)候，他們很激動(dòng)，有時(shí)候，他們又很睿智，還有的時(shí)候，我甚至感到了他們的深沉和深刻。課后，我詢問他們?yōu)槭裁磿?huì)表現(xiàn)的那么好？許多學(xué)生只是笑笑，并不能說出什么，只說“感覺好”?，F(xiàn)在，讓我靜下心來，想想這“感覺好”三個(gè)字似乎還真包含著教育教學(xué)的許多真諦。

讓學(xué)生有好的感覺，學(xué)生才會(huì)有好的表現(xiàn)和好的收獲。這是我這一節(jié)課中得到的最重要的收獲。如何才能讓學(xué)生擁有這種美妙的感受呢？我感到以下努力十分重要。

首先，要努力親和學(xué)生。沒有人會(huì)在一張陌生的或是陰冷的臉面前，滿懷激情的表現(xiàn)自己，因?yàn)槿说那榫w都是互相感染的。作為教師，我們的微笑更加像陽光，它會(huì)讓學(xué)生感到溫暖，會(huì)讓心靈覺得舒服，試想，一個(gè)暖洋洋的曬著太陽的人，講起故事來總會(huì)更加有聲色吧。當(dāng)教師微笑著，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，換來的自然是學(xué)生的熱情，不用別的什么，這小小的微笑就是開啟一扇扇小小的心扉，而當(dāng)我們大家都愉悅起來的時(shí)候，我們的心貼近了，還有什么能阻止交流呢？

其次，要善于營造氣氛。這節(jié)課我們的活動(dòng)主題是“面對(duì)困難也從容”，怎樣讓學(xué)生的心振奮起來呢？幾經(jīng)思考，我選定用FLASH《命運(yùn)》作為我們這節(jié)課的序曲，恢弘的畫面，鏗鏘的聲音，一切都是那么讓人振奮，再加上貝多芬那段感人的走出困境的故事，我知道同學(xué)們的情緒被調(diào)動(dòng)起來了。而此時(shí)亮出主題，開展活動(dòng)，則恰似水到渠成，講述與傾訴在這一刻必定是鮮活的。

再次，要積極創(chuàng)設(shè)情境。生活中，我們可能都太熟悉了，熟悉到彼此都為對(duì)方作了嚴(yán)格的定位，我想，這是不利于喚起學(xué)生熱情，激發(fā)他們興趣的。為了改變這一點(diǎn)，在這節(jié)課中，我積極改變自己和學(xué)生的角色，努力創(chuàng)設(shè)一種新的情境，時(shí)而讓他們覺得自己是光榮的榜樣，時(shí)而讓他們覺得自己是勇于挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，或者又讓他們認(rèn)定自己是個(gè)善于思考的哲人，在這多次的新奇的角色體驗(yàn)中，學(xué)生以不同的方式，展示自己，表達(dá)自己，輕松而愉快，從而大大提高了他們的參與意識(shí)和勇于展示自己的意識(shí)。

每一次經(jīng)歷都是人生的財(cái)富，其實(shí)，生活給予我們的實(shí)在很多，成也好，敗也罷，但當(dāng)我們回過頭來仔細(xì)清點(diǎn)這一切的時(shí)候，從中得到的，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，都是閃光的收獲。