第一篇：首屆“黃炎培職業(yè)教育獎”頒獎大會在京舉行

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首屆“黃炎培職業(yè)教育獎”頒獎大會在京舉行 作者：

來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2007年第10期

9月22日上午，由中華職業(yè)教育社舉辦的首屆“黃炎培職業(yè)教育獎”頒獎大會在京隆重舉行。全國政協(xié)副主席、中華職業(yè)教育社副理事長張榕明，中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部、教育部、勞動和社會保障部、各民主黨派中央、全國工商聯(lián)、中國職教學會、中國就業(yè)培訓技術指導中心的有關部門負責同志；部分省區(qū)教育行政部門職業(yè)教育主管領導；中華職教社地方組織負責人；“黃炎培職業(yè)教育獎”評審委員會的成員以及來自全國各地職業(yè)教育院校的獲獎代表等近二百人出席了大會。

張榕明副主席在講話中指出，黃炎培先生是我國著名的教育家、政治活動家、中華職業(yè)教育社的創(chuàng)始人和近代職業(yè)教育事業(yè)的奠基者。他畢生致力于職業(yè)教育事業(yè)，以中華職教社為依托，倡導、推廣職業(yè)教育，提出了一整套富有時代特點和民族特色的職業(yè)教育思想，為推進我國職業(yè)教育的發(fā)展做出了杰出的貢獻。今天，黃炎培職業(yè)教育思想對于指導我們?nèi)尕瀼芈鋵嵰院\濤同志為總書記的中共中央提出的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，大力構建社會主義和諧社會仍具有重要的現(xiàn)實意義。

2005年11月，溫家寶總理在全國職業(yè)教育工作會議上，多次引用黃炎培職業(yè)教育思想，以強調(diào)發(fā)展職業(yè)教育的重要性，并要求我們認真研究、努力貫徹黃炎培職業(yè)教育思想。2006年春節(jié)前夕，溫家寶總理在看望中華職教社前任理事長孫起孟先生時，再一次指示我們要認真學習、研究、貫徹黃炎培職業(yè)教育思想。此次我們開展“黃炎培職業(yè)教育獎”評選活動，不僅是繼承發(fā)揚中華職教社自身優(yōu)良傳統(tǒng)、大力弘揚黃炎培職業(yè)教育思想的有效形式，也是認真貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，引導職業(yè)院校積極踐行黃炎培教育思想，倡導全社會形成重視職業(yè)教育的良好風尚，推動我國職業(yè)教育事業(yè)快速健康發(fā)展的具體舉措。

張榕明副主席還指出，頒發(fā)的各個獎項，既是對獲獎者所取得成績的高度贊許，也是對全體職教工作者長期為職業(yè)教育的發(fā)展與改革努力奮斗的充分肯定。希望受表彰的各位同志，站在新的起跑線上，繼續(xù)保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的優(yōu)良作風，開拓創(chuàng)新、拼搏進取的精神，以黃炎培職業(yè)教育思想引領今后的辦學、教學實踐，為新時期職業(yè)教育事業(yè)的改革與發(fā)展做出新的更大的貢獻。

本屆“黃炎培職業(yè)教育獎”評選活動從今年4月份開始，面向全國千余所各類職業(yè)院校展開，一些地方教育行政部門也進行了推薦。經(jīng)評審委員會審議，評選出“黃炎培優(yōu)秀學校獎”15所，“黃炎培杰出校長獎”31名，“黃炎培杰出教師獎”45名，“黃炎培杰出貢獻獎”5名。本次評選活動是首屆舉行，今后中華職業(yè)教育社將把“黃炎培職業(yè)教育獎”評選活動作為一項長期工作繼續(xù)開展下去。

第二篇：中華職業(yè)教育社關于表彰第四屆黃炎培職業(yè)教育獎

中華職業(yè)教育社、中國職業(yè)技術教育學會

關于表彰第四屆黃炎培職業(yè)教育獎

先進集體和個人的決定

為進一步弘揚黃炎培職業(yè)教育思想，樹立職業(yè)教育領域的先進典型，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，中華職業(yè)教育社、中國職業(yè)技術教育學會聯(lián)合在全國職業(yè)教育戰(zhàn)線開展了第四屆黃炎培職業(yè)教育獎評選表彰活動。

在全國職業(yè)院校和社會各界的熱切關注和大力支持下，第四屆黃炎培職業(yè)教育獎經(jīng)過逐級推薦審核、評審委員會評審和網(wǎng)上公示，最終評選出黃炎培優(yōu)秀學校獎59個；黃炎培杰出校長獎80個；黃炎培杰出教師獎110個；黃炎培優(yōu)秀理論研究獎8個；黃炎培杰出貢獻獎1個。名單如下：

一、優(yōu)秀學校獎

北京鐵路電氣化學校

北京交通運輸職業(yè)學院

天津市第一商業(yè)學校

天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院

唐山工業(yè)職業(yè)技術學院

武安市綜合職業(yè)技術教育中心

山西藝術職業(yè)學院

山西省忻州市原平農(nóng)業(yè)學校

內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術學院

內(nèi)蒙古達拉特技工學校

遼寧機電職業(yè)技術學院

大連市金州區(qū)職業(yè)教育中心

敦化市職業(yè)教育中心

長春汽車工業(yè)高等?？茖W校

黑龍江職業(yè)學院

上海電子信息職業(yè)技術學院

上海市大眾工業(yè)學校

江蘇省南通中等專業(yè)學校

南京信息職業(yè)技術學院

南通市工貿(mào)高級技工學校（南通工貿(mào)技師學院）

浙江科技工程學校

龍泉市中等職業(yè)學校

浙江長征職業(yè)技術學院

蕪湖職業(yè)技術學院

亳州中藥科技學校

漳州職業(yè)技術學院

福建省僑興輕工學校

江西省贛州衛(wèi)生學校

煙臺職業(yè)學院

山東英才學院

山東工貿(mào)高級技工學校（山東技師學院）

湖北職業(yè)技術學院

湖北信息工程學校

湖南鐵道職業(yè)技術學院

中南工業(yè)學校

懷化萬昌中等專業(yè)學校

廣州番禺職業(yè)技術學院

中山職業(yè)技術學院

中山市沙溪理工學校

廣州市高級技工學校

海南省高級技工學校（海南省技師學院）

重慶市渝北職業(yè)教育中心

重慶電子工程職業(yè)學院

成都航空職業(yè)技術學院

四川省中江縣職業(yè)中專學校

四川省宜賓市商業(yè)職業(yè)中等專業(yè)學校

貴州輕工職業(yè)技術學院

貴州省人民醫(yī)院護士學校

云南省財經(jīng)學校

蒙自市職業(yè)高級中學

西藏那曲地區(qū)職業(yè)技術學校

西安鐵路職業(yè)技術學院

陜西交通職業(yè)技術學院

蘭州石化職業(yè)技術學院

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院

青海省工業(yè)職業(yè)技術學校

寧夏職業(yè)技術學院

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院

奇臺中等職業(yè)技術學校

二、杰出校長獎

武馬群 北京信息職業(yè)學院院長

林安杰 北京市求實職業(yè)學校校長

劉建平北京電子信息高級技工學校校長

宋春林 天津機電工藝學院院長

吳宗保 天津交通職業(yè)學院院長

馬魁君 天津海運職業(yè)學院院長

常新英 河北經(jīng)濟管理學校校長

韓二剛 石家莊市職業(yè)技術教育中心校長

李丙亮 阜平縣職業(yè)技術教育中心校長

牛三平山西工商學院院長

閻圖強 山西省貿(mào)易學校校長

王文臣 扎蘭屯幼兒師范學校校長

張亞軍 遼寧省交通高等?？茖W校校長

馮德春 鞍山信息工程學校校長

劉耀輝 吉林交通職業(yè)技術學院院長

王家青 長春職業(yè)技術學校校長

王洪霞 哈爾濱市第二職業(yè)中學校校長

孫紹年 黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院院長

傅耀祖 上海市南湖職校第二分校校長

張巨浪 上海市城市科技學校校長

王乃國 蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術學校校長

姜 峻 南京金陵中等專業(yè)學校校長

周 俊 江蘇省揚州商務高等職業(yè)學校校長

周大農(nóng) 常州輕工職業(yè)技術學院院長

王稼偉 無錫機電高等職業(yè)技術學校校長

丁金昌 溫州職業(yè)技術學院院長

田 敏 淮安信息職業(yè)技術學院院長

王怡民 浙江交通職業(yè)技術學院院長

胡列年 寧波行知中等職業(yè)學校校長

湯有祥 上墅教育集團董事長

鄒 斌 阜陽職業(yè)技術學院院長

劉建明 安徽國際商務職業(yè)學院院長

陳獻軍 安徽紅十字會衛(wèi)生學校校長

王源崢 合肥服裝學校校長

張運椅 福建省三明市農(nóng)業(yè)學校校長

張迅捷 福建華南女子職業(yè)學院院長

張玉青 南昌汽車機電學校校長

王一民 江西中山舞蹈學校校長

趙建國 山東電力高等?？茖W校校長

崔西展 青島電子學校校長

盛振文 山東協(xié)和學院院長

矯 超 山東科苑職業(yè)培訓學校校長

劉玉祥 壽光市職業(yè)教育中心學校校長

孫甫杰 濮陽第二職業(yè)中等專業(yè)學校校長

陳年友 黃岡職業(yè)技術學院院長

蔡澤寰 襄陽職業(yè)技術學院院長

胡永強 宜都市職業(yè)教育中心校長

余克泉 湖南工藝美術職業(yè)學院院長

楊可以 湖南科技工業(yè)職業(yè)技術學院院長

朱厚望 長沙航空職業(yè)技術學院院長

郭正良 湖南省寧鄉(xiāng)師范學校校長

嚴 振 廣東食品藥品職業(yè)學院院長

陳光潮 廣東機電職業(yè)技術學院院長

李孟強 廣州白云工商高級技工學校校長

呂靜鋒 深圳市第二職業(yè)技術學校校長

姚立寧 廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術學院院長

肖開寧 廣西經(jīng)濟職業(yè)學院院長

林 勝 海南省華僑商業(yè)學校校長

楊和平重慶三峽職業(yè)學院院長

何仁聘 重慶市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學校校長

何 旭 重慶市聚英技工學校校長

魏慶曜 四川交通職業(yè)技術學院院長

黃宗良 四川省成都市中和職業(yè)中學校長

馬洪江 阿壩師范高等專科學校校長

李 穎 北川羌族自治縣“七一”職業(yè)中學校長

劉崇文 貴陽市英才學校校長

李華倫 云南省玉溪工業(yè)財貿(mào)學校校長

廖曉瓊 昆明市盤龍職業(yè)高級中學校長

西 洛 西藏林芝地區(qū)職業(yè)技術學校校長

張權民 陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院院長

馬 宏 陜西省榆林農(nóng)業(yè)學校校長

劉勝利 甘肅煤炭工業(yè)學校校長

王國強 甘肅交通職業(yè)技術學院院長

楊守林 西寧衛(wèi)生職業(yè)技術學校校長

王 和 克拉瑪依職業(yè)技術學院院長

湯萬龍 新疆建設職業(yè)技術學院院長

何大同 重慶房地產(chǎn)職業(yè)學院院長

吳占鵬 石家莊工程技術學校校長

吳夢軍 山東凱文科技職業(yè)學院院長

杜志忠 廈門市集美職業(yè)技術學校校長

三、杰出教師獎

陳 濟 北京市商業(yè)學校教師

老 青 北京青年政治學院教師

向 軍 北京市勁松職業(yè)高中教師

汪珊珊 北京市外事學校教師

鄧 寧 北京市應用高級技工學校教師

王汝梅 北京市財會學校教師

賈海瀛 天津職業(yè)大學教師

楊中力 天津中德職業(yè)技術學院教師

潘海生 天津大學職業(yè)技術教育學院教師

翟 津 天津市濱海新區(qū)塘沽第一職業(yè)

中等專業(yè)學校教師

楊 麗 天津商務職業(yè)學院教師

羅 維 天津市第一商業(yè)學校教師

白 潔 唐山工業(yè)職業(yè)技術學院教師

李樹晗 廊坊燕京職業(yè)技術學院教師

孫海燕 張家口市職教中心教師

李現(xiàn)彬 河北省武安市職教中心教師

李文柱 河北省衡水科技工程學校教師

陳蘭云 廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院教師

趙曉芳 山西旅游職業(yè)學院教師

孔 紅 山西工程職業(yè)技術學院教師

黃明河 山西省特殊教育中等專業(yè)學校教師

韓高峰 內(nèi)蒙古遠程與繼續(xù)教育學院教師

王雅莉 內(nèi)蒙古臨河區(qū)第一職業(yè)中專教師

張邦建 包頭輕工職業(yè)技術學院教師

楊秀雙 鞍山技師學院教師

王素云 遼寧省朝陽工程技術學校教師

付建玲 吉林女子學校教師

姜惠民 長春職業(yè)技術學院教師

雍麗英 哈爾濱職業(yè)技術學院教師

王素玲 黑龍江省齊齊哈爾林業(yè)學校教師

馮永謙 黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院教師

朱 燕 中華職業(yè)學校教師

王培堅 上海信息技術學校教師

顏蘇勤 上海商業(yè)學校教師

張 斌 上海市工程技術管理學校教師

朱照紅 江蘇省靖江中等專業(yè)學校教師

譚燕泉 南京衛(wèi)生學校教師

劉克軍 江蘇省鹽城市高級職業(yè)學校教師

趙 杰 揚州高等職業(yè)技術學校教師

蔣 玲 南京交通職業(yè)技術學院教師

馬 斌 南通紡織職業(yè)技術學院教師

王德堂 徐州工業(yè)職業(yè)技術學院教師

周曉峰 江蘇省常州技師學院教師

孔德蘭 浙江金融職業(yè)學院教師

姚志恩 浙江信息工程學校教師

韓慧琴 溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校教師

朱耕深 浙江省臨海市中等職業(yè)技術學校教師

凌 靜 杭州市喬司職業(yè)高級中學教師

賈海峰 安徽工商職業(yè)學院教師

賈 蕓 安徽水利水電職業(yè)技術學院教師

胡常海 皖江職業(yè)教育中心學校教師

王海安 宣城市機械電子工程學校教師

鮑俊瑤 安徽職業(yè)技術學院教師

楊 松 福建省福州旅游職業(yè)中專學校教師

張源峰 閩西職業(yè)技術學院教師

張如涯 福建省大田職業(yè)中專學校教師

張全福 江西省通用技術工程學校教師

朱靈通 江西新興產(chǎn)業(yè)工程學校教師

肖忠優(yōu) 江西環(huán)境工程職業(yè)學院教師

崔世玉 山東化工技師學院教師

劉紀新 青島黃海學院教師

明 暉 四方機車車輛高級技工學校教師

曾招喜 濟南職業(yè)學院教師

蔣德志 青島遠洋船員職業(yè)學院教師

任瑞香 青島市城陽區(qū)職業(yè)教育中心教師

劉天真 青島電子學校教師

劉振武 湖北省英山縣理工中等專業(yè)學校教師

郭承焦 宜昌市機電工程學校教師

關 立 武漢商貿(mào)職業(yè)學院教師

郭 萍 仙桃職業(yè)學院教師

廖克斯 湖南省芷江民族師范學校教師

劉信波 湖南藝術職業(yè)學院教師

陶 艷 湖南鐵道職業(yè)技術學院教師

肖新麗 永州職業(yè)技術學院教師

侯建軍 湖南汽車工程職業(yè)學院教師

袁 亮 湖南省郴州工業(yè)交通學校教師

佘正德 湖南科技職業(yè)學院教師

王新中 深圳信息職業(yè)技術學院教師

朱方來 深圳職業(yè)技術學院教師

余明艷 廣東交通職業(yè)技術學院教師

李旭芳 海南省旅游學校教師

謝必武 重慶三峽職業(yè)學院教師

王瑞敏 重慶醫(yī)藥高等專科學校教師

向賢兵 重慶電力高等?？茖W校教師

馬國強 重慶市科能高級技工學校教師

余欣榮 重慶市女子職業(yè)高級中學教師

張并劬 成都紡織高等?？茖W校教師

蔣道林 四川省宜賓縣柳加職業(yè)中學校教師

龔碧玲 攀枝花市建筑工程學校教師

方 瀾 綿陽職業(yè)技術學院教師

秦政義 成都汽車職業(yè)技術學校教師

黃 英 四川省蠶絲學校教師

劉 強 成都鐵路工程學校教師

王成瓊 貴州工業(yè)職業(yè)技術學院教師

程 輝 貴州省建設學校教師

黃艷萍 西雙版納職業(yè)技術學院教師

王發(fā)高 彝良縣職業(yè)技術高級中學教師

姚滇濱 云南工藝美術學校教師

洛布桑珠 西藏日喀則地區(qū)職業(yè)技術學校教師

張宗民 楊凌職業(yè)技術學院教師

韓小峰 陜西工業(yè)職業(yè)技術學院教師

李雅樂 陜西銀行學校教師

何彥峰 甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院教師

趙忠憲 蘭州石化職業(yè)技術學院教師

劉志林 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院教師

張朝霞 青海衛(wèi)生職業(yè)技術學院教師

許 斌 寧夏職業(yè)技術學院教師

段平寧夏海原縣職業(yè)教育中心教師

曹興舉 新疆交通職業(yè)技術學院教師

楊曉紅 新疆鐵道職業(yè)技術學院教師

四、優(yōu)秀理論研究獎

柳燕君 北京教育科學研究院職業(yè)教育與成人教育教學研究中心主任

呂景泉 天津中德職業(yè)技術學院副院長

陳 衍 吉林省職業(yè)教育研究中心副主任

袁向軍 黑龍江省教育科學研究院職業(yè)與成人教育研究所所長

郭 揚 上海市教育科學研究院職業(yè)教育與成人教育研究所所長

任君慶 寧波職業(yè)技術學院黨委委員、寧波職業(yè)教育研究中心主任

李夢卿 湖北工業(yè)大學高等職業(yè)教育研究中心主任、湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院院長

徐元俊 婁底職業(yè)技術學院教師

五、杰出貢獻獎

李家杰 香港恒基兆業(yè)地產(chǎn)有限公司副主席

希望各地中華職業(yè)教育社、職業(yè)技術教育學會積極宣傳受表彰單位和個人的典型經(jīng)驗和先進事跡，引導本地區(qū)廣大職業(yè)院校和職教工作者向先進典型學習，進一步激發(fā)他們深化職教改革的積極性和創(chuàng)造性；同時希望獲獎的先進集體和先進個人，珍惜榮譽、再接再厲，以更加飽滿的熱情、更加扎實的工作，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神，不斷開創(chuàng)職業(yè)教育改革發(fā)展的新局面，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出新的更大的貢獻！

中華職業(yè)教育社、中國職業(yè)技術教育學會

2014年5月6日

《中國教育報》2014年5月6日第6版

第三篇：評述黃炎培的職業(yè)教育思想

評述黃炎培的職業(yè)教育思想

浦陽鎮(zhèn)初級中學倪立強

黃炎培(1878-1965)，字任之，是我國著名教育家和民主革命家，也是我國職業(yè)教育的先驅(qū)者。他曾赴美國、日本考察，看到這些國家將普通教育與職業(yè)教育舉的教育制度，深切感到中國傳統(tǒng)教育強調(diào)”學而優(yōu)則仕”，導致所學的東西與經(jīng)濟和生產(chǎn)實際相脫離的危害?；貒螅?917在上海創(chuàng)辦了中華職業(yè)教育社，國內(nèi)知名人士蔡元培、嚴修、張元濟等都在成立宣言上簽名。1918年，他又創(chuàng)辦了中華職業(yè)學校，提出”勞工神圣”和”敬業(yè)樂群”的口號，以”雙手萬能”為?；眨珴羰帜X并用的精神，培養(yǎng)的人才深受實業(yè)界歡迎，從而使職業(yè)教育成為當時社會的新風尚。黃炎培的職業(yè)教育思想很先進，今人看來仍然具有很強的現(xiàn)實意義，主要概括為以下幾點：

一、提出”使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”著名職業(yè)教育理論黃炎培具有深厚的中國古代文化修養(yǎng)和教育理論知識，于1915年赴美、日考察學習，在學習借鑒國外職業(yè)教育經(jīng)驗基礎上，提出了”使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的著名職業(yè)教育理論，具體說，職業(yè)教育的目的是：”

一、謀個性之發(fā)展;

二、為個人謀生之準備;

三、為個人服務社會之準備;

四、為國家及世界增進生產(chǎn)力之準備”。這個理論一反傳統(tǒng)教育”學而優(yōu)則仕”的封建意識而具有了民主思想。人們參加職業(yè)教育學習不是為了“讀書做官”，而是要發(fā)展自己的個性，因為人只有充分發(fā)展其個性，才能充分施展其才能，這是對封建教育壓抑人的個性的一個革命；人都有先人的個性基礎，而要使個性得到健康發(fā)展，必須接受職業(yè)教育；人們都要在社會上從事某種職業(yè)，而職

業(yè)教育就是為人們就業(yè)做準備的教育；這種教育具有大眾性和普遍性，是為一個國家、進而為世界生產(chǎn)力的發(fā)展做準備的教育。這是對職業(yè)教育性質(zhì)的最準確的理解，最好的闡釋，這種先進的職業(yè)教育思想直到今人仍值得我們的職業(yè)教育工作者潛心研究和學習。

二、主張手腦并用，做學合一，理論與實際并行，知識與技能并重黃炎培認為：“職業(yè)教育的目的乃在養(yǎng)成實際的、有效的生產(chǎn)能力，欲達此種境界，需要手腦并用”，他批評清末興辦的實業(yè)教育是“非教以農(nóng)工商也，乃教其讀農(nóng)工商之書耳”。黃炎培的這種教育思想強調(diào)了實踐的重要性，看到了教育與生產(chǎn)能力的關系，這是對教育的全新理解和險釋。在重視理論與實踐相結(jié)合的基礎上，黃炎培試圖運用職業(yè)心理學和社會心理學的理論解決職業(yè)教育問題，指出要“因職業(yè)的各各不同，與人的人性、人才、興趣、環(huán)境的各各不同，替它分別種類，誰則宜某種，誰則不宜某種”，這種“人職匹配”的思想對于充分發(fā)揮人的才能和創(chuàng)造力非常重要。

人的人性、興趣等各不相同，職業(yè)所需也各不相同，因此，一個人如果能從事他所喜歡的職業(yè)，一般情況下，他會干的很好，反之，則雖經(jīng)努力也不一定能干好，這是眾所周知的事實。對于正處在成長時期的學生，“人職匹配”的職業(yè)教育觀念顯得尤為重要，如黃炎培先生所說，根據(jù)人的才能特點和職業(yè)特點分門別類并予以匹配進行教育，對人的發(fā)展和生產(chǎn)力的發(fā)展都將大有好處。黃炎培先生身體力行，以他對子女的教育為我們作出了榜樣。他根據(jù)孩子們的興趣和特長進行誘濘，在同孩子們的相處中，他時時用心觀察每個孩子的人賦和秉

性，并且根據(jù)孩子們的興趣和愛好，對他們進行因材施教。如他發(fā)現(xiàn)一個孩子喜歡玩積木，能夠制作成各種的建筑圖形，便時常帶他到高處去看上海的市容全境，培養(yǎng)他對工業(yè)的興趣，引導他去學習研究建筑業(yè)。

三、實現(xiàn)”學校無不用之成材，社會無不學之執(zhí)業(yè)，國無不教之民，民無不樂之生”的目標

教育可分為兩類，一類是精英教育，一類是大眾教育。精英教育的主要特點是關注少數(shù)精英的培養(yǎng).以中一的學術標準評價所有的學習者.選拔出少數(shù)，淘汰掉多數(shù)。而黃炎培的職業(yè)教育思想則要實現(xiàn)”學校無不用之成材，社會無不學之執(zhí)業(yè)，國無不教之民，民無不樂之生”的目標，職業(yè)教育決不限制任何人的個性發(fā)展而必有益于個性發(fā)展，因此它不排斥精英的培養(yǎng)，但不強調(diào)選拔和淘汰，而致力于人人”學會”，人人成功。而這種職業(yè)教育就是大眾教育，接受過職業(yè)教育的人都能成材，而社會上每一個執(zhí)業(yè)者都接受過職業(yè)教育，這樣，整個國家就都是受過教育的人，而國民整體職業(yè)教育水平的普遍提高會極大地促進生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高自然會提升人們的生活質(zhì)量，人民生活會呈現(xiàn)其樂融融的景象。這是黃炎培在20世紀初為我們勾勒的美好前景，雖然有一些理想主義的色彩，但這種教育的大眾化、多樣化和實務性的增強是教育發(fā)展的必然趨勢，改革開放后我國普通教育和職業(yè)教育的大發(fā)展，己經(jīng)使我們的教育進入大眾化階段。

通過以上分析得知，黃炎培的職業(yè)教育思想的確非常先進，但要

想實現(xiàn)卻非易事，需要整個社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，“經(jīng)濟因素對職業(yè)教育的影響是直接的，因為職業(yè)教育是適應機器大生產(chǎn)對勞動力的新需求而產(chǎn)生的教育類型?！倍?0世紀初的中國社會，根本不具備這樣的條件。由于社會各方面的原因，我國的機器工業(yè)起步比西方晚了近一個世紀，于19世紀的六、七十年代才出現(xiàn)，而且發(fā)展十分緩慢，一直沒有形成西方那樣的工業(yè)革命。因此，黃炎培的職業(yè)教育理想并沒有實現(xiàn)。職業(yè)教育舉辦的不成功使黃炎培先生進行了深刻的反思，他認為職業(yè)教育與社會生活有著緊密的聯(lián)系，必須開門辦學，參加社會的活動，才能適應社會需要。辦職業(yè)學校的，須同時和一切教育界、職業(yè)界努力的溝通聯(lián)系。提倡職業(yè)教育的同時須分一部分精神，參加全社會的運動，使他的職業(yè)教育思想發(fā)展到一個新階段，提高到一個新水平。

第四篇：2011湖南黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽補充通知

2011湖南黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽

作品申報補充說明

各市州教育局，各高職院校：

今年6月，我廳下發(fā)了《關于舉辦2011湖南黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽的通知》（湘教通〔2011〕318號）。為進一步做好本次大賽的相關工作，現(xiàn)就參賽作品申報的有關要求補充說明如下：

一、密碼獲取。請各市州教育局、高職學院賽事負責人于9月26日-30日向大賽組委會辦公室申請獲取2011湖南黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽申報評審平臺登陸密碼，聯(lián)系電話：0731-84211715，***；聯(lián)系人：譚圣林。

二、申報程序。網(wǎng)上申報請先登陸“職教新干線”（http://004km.cn/e/default.aspx?eid=1521），點擊“2011湖南黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽申報評審平臺”，根據(jù)提示輸入密碼后填報并提交電子稿。網(wǎng)上申報成功，須用word形式打印出紙質(zhì)材料，加蓋單位公章后通過特快專遞郵寄或送交長沙市教育街11號省教育廳西院湖南中華職教社辦公室324房，郵編：410005。聯(lián)系人：李中玲；電話：0731-84211715、***。申報時間為10月10日至30日，逾期不予受理。

二○一一年九月十五日

第五篇：首屆“楊辛荷花品德獎”頒獎

首屆“楊辛荷花品德獎”頒獎

4月17日，2013-2014學北京大學“楊辛荷花品德獎”頒獎儀式在北京大學萬柳學區(qū)多功能廳舉行。獎項捐贈人、哲學系教授楊辛先生，北京大學黨委書記朱善璐，該學獲獎同學以及“立德樹人教育基地”、教育基金會、萬柳公寓、離退休工作部、學生工作部等部門負責人參加了頒獎儀式。儀式由北京大學黨委副書記葉靜漪主持。

校學生工作部部長張慶東代表北京大學學生獎學金評審委員會介紹了2013-2014“楊辛荷花品德獎”的評審情況。評審工作嚴格按照楊辛先生與北京大學簽訂的獎學金協(xié)議及《北京大學學生獎學金評審條例》的規(guī)定進行。經(jīng)院系初評、公示和校學生獎學金評審委員會審議，哲學系劉坦、劉宇明，數(shù)學科學學院徐蘆澤、魏宏濟，物理學院唐堯，中國語言文學系張鶴天，國際關系學院左鷺，外國語學院王虹元，新聞與傳播學院郭丹陽，元培學院胡煜等10位同學獲獎。隨后，楊辛先生和書記朱善璐為獲獎同學頒發(fā)獲獎證書并合影留念。

2013級本科生左鷺代表全體獲獎同學發(fā)言。她說，楊辛先生用書法書寫美、用行動詮釋美；“楊辛荷花品德獎”的設立昭示著人生是對“有形之美”與“無形之美”的追求；獲得“楊辛荷花品德獎”，收獲的是沉甸甸的希冀，是敦促自省和完善自我。她表示，愿學荷花“中通外直，不蔓不枝，香遠溢清，亭亭凈植”的品格，于學業(yè)盡己所能、全力以赴，于生活謙和待人、熱心相助，于社會躬行德善、肩擔重任。

2012級本科生張鶴天向楊辛先生贈送自己的書法作品——“看取蓮花凈、應知不染心”，得到了先生的鼓勵和贊揚。2012級本科生郭丹陽向楊辛先生贈送了全體獲獎同學精心錄制的祝福視頻，并為楊辛先生佩戴了“荷風學社”社徽。

隨后，楊辛先生向所有獲獎同學贈送了由他親筆簽名的《藝術人生》郵冊。郵冊中收藏了他的33件書法作品以及公開發(fā)行的以荷花和泰山為主題的紀念郵票，封面是他親自拍攝的以朝陽為背景的未名湖和博雅塔，寓意“立地頂天博雅塔，含珠蘊玉未名湖”，由此把未名湖和博雅塔與北大的教育精神相結(jié)合：“立地頂天”是博雅塔壯美的氣勢，“含珠蘊玉”體現(xiàn)了對同學和青年人成長的期望。楊辛先生在致辭中說，“我今天很幸福、很溫暖”，“這是一生中最高的精神上的審美享受”，“荷花品德獎”的設立不僅是為了培養(yǎng)下一代，也讓自己深受教育，從荷花藝術藏品捐贈給學校到荷花藝術藏品展館的設立、從“荷花品德獎”的設立到“立德樹人教育基地”的揭牌、再到“荷風學社”的成立，整個過程都能感覺到學校和相關部門的支持，也感覺到自己的夢想正在一步一步實現(xiàn)。他提到，泰山和荷花都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀精神，泰山體現(xiàn)樂觀進取，荷花寄托對美好幸福生活的向往；自己愿意為“荷風學社”的同學研究學習“荷花文化”和“泰山文化”創(chuàng)造方便的條件，通過同學們在社會上傳播正能量。他還表示，將繼續(xù)籌集資金，讓更多同學獲得“荷花品德獎”。

頒獎會上，楊辛先生和書記朱善璐向“荷風學社”社長、2011級本科生劉宇明和副社長、2012級本科生劉坦授旗。這標志著以研究弘揚“荷花文化”和“泰山文化”為主旨的“荷風學社”正式成立。學社邀請楊辛先生擔任顧問，邀請書記朱善璐擔任名譽社長。學社由學生工作部負責日常指導，首批社員包括獲獎的10位同學以及楊辛荷花藝術藏品展館的4位學生講解員。

在隨后的講話中，朱善璐回顧了2013年12月13日“楊辛荷花品德獎”設立時的情景。他說，“楊辛荷花品德獎”是北京大學近年來首個以“品德”命名的獎項，體現(xiàn)了楊辛先生的崇高的精神追求和為人為業(yè)的操守，這與北大的方向相一致，就是“要培養(yǎng)有荷花品質(zhì)的人”。在扎根中國大地創(chuàng)建世界一流大學的進程中，要把社會主義核心價值觀的培育貫穿到教學和育人的各個方面，要牢記像楊辛先生一樣的大師們的品德、功勞和業(yè)績，把大師的精神傳承給后人，要特別強調(diào)“守正固本”，讓教師、干部、員工和學生都能守住和堅守北京大學的精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，做“不染心”的典范，要進行制度、觀念和隊伍的調(diào)整轉(zhuǎn)換，糾正某些重物輕人、重術輕道、重研究輕教學、重知識輕品德的不良傾向，努力培養(yǎng)君子之風和君子之德。他還指出，“楊辛荷花品德獎”的設立和頒獎以及“荷風學社”的成立“非常有意義”“非常有正能量的價值”。他希望同學們“勤學、修德、明辨、篤實”，帶頭踐行社會主義核心價值觀，把“品德獎”視為“靈魂獎”，堅持道德至上，有理想有抱負有追求，像楊辛先生一樣為己為人，為業(yè)為生，追求崇高。他還說，北大要守正固本，永遠堅守正確的價值導向，要“養(yǎng)君子之德”。

葉靜漪在主持儀式時表示，希望“荷風學社”能夠從小事做起，成為弘揚高尚品格的旗幟，也希望更多有志于研究“荷花文化”和“泰山文化”的同學加入“荷風學社”，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀品德共同努力。

儀式結(jié)束后，與會人員在學生講解員的帶領下參觀了楊辛荷花藝術藏品展。