第一篇：二年級(jí)品德與生活考核方案宋桂平

2012-2013學(xué)年度二年級(jí)品德與生活考核方案

華山小學(xué)宋桂平

一考察目的：通過(guò)對(duì)品德與生活的考察，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn)，以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為的形成。

二、考察原則

1、考察方法的多樣化

品德與生活不能只憑借書(shū)面測(cè)試考察學(xué)生，必須運(yùn)用多種方法對(duì)不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行考察。

三考查內(nèi)容：交流與合作。熱心參與交流合作，能考察和約束自己的行為，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。

四考察方法

學(xué)生學(xué)習(xí)考察，我是通過(guò)三部分進(jìn)行的：1.學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)考察，即階段性考察，適用于學(xué)生的日常表現(xiàn)的評(píng)估；2.期末知識(shí)能力掌握情況考察，采用開(kāi)卷測(cè)試的形式考察，主要考察適用于絹面的內(nèi)容。

通過(guò)考察，要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍，可以采用教師觀察、與學(xué)生談話(huà)、平日表現(xiàn)記錄、測(cè)驗(yàn)與考試、及時(shí)評(píng)語(yǔ)、評(píng)議等方法?？疾煨问讲捎脮?shū)面檢測(cè)與日常生活相結(jié)合的方法進(jìn)行，反應(yīng)小學(xué)生道德與認(rèn)識(shí)的行為表現(xiàn)，應(yīng)與履行小學(xué)行為規(guī)范的情況相結(jié)合。

第二篇：二年級(jí)品德與生活

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一．全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

1、我愛(ài)我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長(zhǎng)處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)體驗(yàn)老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助，能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的溫暖和力量，體驗(yàn)到共同生活的愉快；

2、我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛(ài)的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)。

3、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問(wèn)題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開(kāi)紙”“紙從哪里來(lái)”“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng)，以幫助學(xué)生初步了解紙的來(lái)源，了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見(jiàn)慣的影子的探索開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識(shí)，探索和認(rèn)識(shí)光的一般特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)光的濃厚好奇心和探索興趣。

5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭.二．全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、能夠認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)自己充滿(mǎn)信心，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、初步形成集體意識(shí)，在感受集體的溫暖和力量的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己作為集體一員的責(zé)任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。

3、了解關(guān)于中國(guó)的基本知識(shí)，知道中國(guó)是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪。

4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力。

四、具體內(nèi)容

第一周 集體生活真愉快

第二周 班集體真溫暖

1、感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。

第三周 人人有長(zhǎng)處,合作力量大

1、感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快；體驗(yàn)到合作的力量大。第四周 我為集體添光彩

第五周 我最喜歡的動(dòng)物

第六周可愛(ài)的小動(dòng)物

第七周 我們的好朋友

第八周 我們的生活離不開(kāi)紙

第九周 紙從哪里來(lái)

第十周保護(hù)森林,節(jié)約用紙

第十一周 影子的探索

第十二周 我們來(lái)造彩虹

第十三周 太陽(yáng)光的利用

五、對(duì)本學(xué)期的期望

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象；用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自己的行為，能夠明辨是非，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有積極探索的興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題。

第三篇：品德與生活期末考核評(píng)價(jià)方案

品德與社會(huì)考核評(píng)價(jià)方案

《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“關(guān)注學(xué)生，教師和家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)過(guò)程中的作用，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等共同參與的交互活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，了解更多的信息，促進(jìn)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)共同發(fā)展。” 因此，我們要改變學(xué)生的思想品德的評(píng)價(jià)，克服過(guò)去“教師一人定乾坤” 這樣一種評(píng)價(jià)主體單一的弊端，遵循價(jià)值導(dǎo)向原則、民主互動(dòng)原則、激勵(lì)發(fā)展原則和評(píng)價(jià)反饋原則，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)變?yōu)閹熒?、家長(zhǎng)共同參與的活動(dòng)，形成評(píng)價(jià)活動(dòng)的多元化。評(píng)價(jià)方式如下：

（1）平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)：包括課堂學(xué)習(xí)和平時(shí)的行為表現(xiàn)、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等。由科任教師按學(xué)生表現(xiàn)情況確定成績(jī)，占結(jié)果的30%。

（2）實(shí)踐性學(xué)習(xí)：包括參觀訪(fǎng)問(wèn)，社會(huì)調(diào)查，社區(qū)服務(wù)等，占結(jié)果的20%。

（3）期末檢測(cè)：只進(jìn)行期末檢查，期末檢測(cè)成績(jī)占結(jié)果的50%?？蓪W(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等途徑立體進(jìn)行允許學(xué)生申請(qǐng)進(jìn)行第二次考試（補(bǔ)考），并記錄其最高分?jǐn)?shù)。

按照等級(jí)給予綜合性的評(píng)價(jià)。

針對(duì)本學(xué)科對(duì)于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、客觀、全面的期末綜合能力測(cè)試，既對(duì)于學(xué)生在本學(xué)期、本學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一下全面的反饋與總結(jié)，也對(duì)于教師在本學(xué)科的教學(xué)上進(jìn)行一下反思，促進(jìn)今后學(xué)生的學(xué)與教師的教，進(jìn)一步有效提高學(xué)生的教學(xué)成績(jī)。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》評(píng)價(jià)方案

二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》評(píng)價(jià)方案

一、基本理念

堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，自我反思與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，盡量真實(shí)地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活過(guò)程，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，注重科學(xué)性、開(kāi)放性、生活性和人文性，放大評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)行功能，讓本學(xué)科的評(píng)價(jià)成為兒童生活的一部分，成為引領(lǐng)兒童生活的燈塔。

二、評(píng)價(jià)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)品德與生活課的重要性；

2.學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物，培養(yǎng)良好的是非觀；

3.提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；

4.檢查學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握，懂得珍惜生命，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境。能健康快樂(lè)的生活。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

重點(diǎn)考核學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力。具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.使學(xué)生掌握品德與生活的基本理念，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“愛(ài)”，有了愛(ài)才會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)。讓學(xué)生熱心參與、細(xì)心探究、用心體驗(yàn)，真心去愛(ài)。自己提出問(wèn)題，自己去尋找答案。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)；尊紀(jì)守法、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)可信、維護(hù)公德；自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；能對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出所應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感等。

3.了解季節(jié)的變化，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然的情感。

4.熱心參與交流合作，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。

5.在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣，對(duì)生活和學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)大自然。

五、評(píng)價(jià)方式

1.現(xiàn)場(chǎng)考核，情境交流。

將全班分成四個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，安排四個(gè)情境，小組長(zhǎng)抽簽選擇情境進(jìn)行考核。主要考核學(xué)生的應(yīng)變能力及道德認(rèn)知、判斷能力。一組考核時(shí)，其他小組合議打分。情景一：愛(ài)心行動(dòng)——關(guān)心他人或者不打擾別人。

情景二：我的家鄉(xiāng)——老照片、新照片或者我做小導(dǎo)游。

情景三：為自己喝彩——我的成長(zhǎng)記錄或者露一手。

情景四：夏日炎炎——夏季的飲食或者暑假小計(jì)劃。

2.自我反思、伙伴及家長(zhǎng)評(píng)議。

此項(xiàng)考核以表格式進(jìn)行，分為三個(gè)版塊：自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。

第五篇：二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

2013年9月3日星期二王玉華

生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種快樂(lè)。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：

一、工作理念：

工作著是快樂(lè)的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以?xún)和膶?shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化；注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛(ài)心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

（一）、課燙氐悖?BR>本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開(kāi)放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。（2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。（3）自信、老實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。（2）維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。

3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：（1）、掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。（2）、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng)：（1）、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。（2）、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

（三）、教學(xué)措施：

1、注意從兒童的實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)同學(xué)直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

（四）、教學(xué)活動(dòng)形式：

討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪(fǎng)問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。

（五）、課時(shí)布置：

本學(xué)期以18周計(jì)算，每周1課時(shí)，合計(jì)18課時(shí)。具體布置如下：

第一單元“我在集體中成長(zhǎng)” 8課時(shí) 第二單元“金色的秋天” 8課時(shí) 第三單元“我們真棒” 2課時(shí) 總計(jì)： 18課時(shí)

三、自身素質(zhì)的提高：

工作的同時(shí)，我會(huì)不時(shí)提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。

2、多讀書(shū)、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，讓讀書(shū)成為自身生活的一部分，不空虛自身。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開(kāi)闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自我，做到終身學(xué)習(xí)。

3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開(kāi)拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。