第一篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要

摘要:本文從職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀為切入點，闡述了如何科學進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計, 并分析了目前高校在實施大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計需要注意的問題。

關鍵詞：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計

一、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計的現(xiàn)狀

臨近畢業(yè)，卻對自己的未來愈發(fā)迷茫，畢業(yè)之后，才知道所從事的工作原來并不適合自己。這種迷失自我的困惑，正成為畢業(yè)生的一種集體失落。那么該如何從根本上解決這個問題呢？

日前，中國青年政治學院院長陸士楨教授的一項調查研究表明：有67.29%的大學生確定了自己的職業(yè)定位，但是有49.84%的大學生對自己所選擇的職業(yè)缺乏了解，從數(shù)字來看，有近一半的大學生沒有進行過職業(yè)生涯規(guī)劃與設計，大多數(shù)在校大學生自我評價偏高，對就業(yè)形勢把握不夠準確，自己定位不夠客觀，對未來職業(yè)規(guī)劃不夠，儲備不足，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與設計的不足已成為制約大學生就業(yè)的一個突出瓶頸，加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與指導工作便顯得尤為緊迫。為此，我院就業(yè)指導中心做了大量的調查分析，走訪了大量的畢業(yè)生。研究過程中，我們越來越感覺到，解決這個問題的根本是需要以職業(yè)生涯規(guī)劃設計為出發(fā)點，并且從大學低年級就開始入手進行。

所謂職業(yè)生涯的規(guī)劃設計，是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規(guī)劃，它包括如何在一個職業(yè)領域中得到發(fā)展，打算取得什么樣的成就等問題。合理設計自己的職業(yè)生涯，是邁向成功的第一步，對每個人都有非同尋常的意義。

二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計的切入點

一是樹立正確的職業(yè)理想。職業(yè)理想是指人們對未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業(yè)生活的構想和規(guī)劃。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實的可行性。大學生的職業(yè)理想更應把個人志向與國家利益和社會需要有機結合起來。

二是正確進行自我職業(yè)分析。所謂自我職業(yè)分析，是要通過科學認知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質、性格、能力等進行全面認識，對希望從事的職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性有清晰的了解，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足，努力避免職業(yè)生涯設計中的興趣在什么領域（政治、經(jīng)濟、文化、管理等），就業(yè)區(qū)域是城市還是農(nóng)村，是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)還是經(jīng)濟一般或貧困落后地區(qū)，以及該地區(qū)的特殊政策，環(huán)境特征，職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景等等。

三是掌握相應的知識技能。知識的積累是大學生成才的基礎和必要條件。單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平，還必須要形成合理的知識結構，將知識轉化為技能。因為知識更多表現(xiàn)為你知道什么、你理解了什么，而技能則表現(xiàn)為你會做什么、能做好什么。做任何的一個崗位工作，除了要求你必須具備一定的理論知識，還必須掌握相應的操作技能。而中有當知識轉化為技能時，我們才可以安身立命，才能夠謀求更大的發(fā)展。因此大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃是，要能夠根據(jù)職業(yè)和社會不斷發(fā)展的具體要求，建構合理的知識結構，掌握扎實的工作技能，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。

四是培養(yǎng)職業(yè)需要的綜合能力。用人單位選擇人才的重要依據(jù)是考核其綜合運用知識泊能力、對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力和實際操作能力等，因此從某種意義上說，能力比知識更重要。大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，還必須具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力。大學生只有將合理的知識結構和適應社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。一般來說，大學生應重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。

五是積極參加有益的職業(yè)訓練。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓、對自我職業(yè)的適應性考核、職業(yè)意向的科學測定等。當前，大學生進行的職業(yè)訓練校少，而運用職業(yè)測評為自己的職業(yè)設計做

參考則更寥寥。大學生應主動力積極地參加有益的職業(yè)訓練，更早、更多、更快地了解職業(yè)特點，掌握職業(yè)技能，正確地引導自己的職業(yè)設計。目前，高校組織大學生參與的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，大學生“青年志愿者”活動、大學生畢業(yè)實習共和、大學生校園創(chuàng)業(yè)活動、社團活動等都是職業(yè)訓練的好形式。此外高校還可以邀請成功畢業(yè)生、校外知名人士來校與大學生交流，鼓勵大學生從事社會兼職、假期實習，組織學生開展模擬性的職業(yè)實踐活動，開展職業(yè)意測評、職業(yè)興趣分析測評等。

總之，“提高自己的綜合素質，培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，是避免自己在未來職場競爭中處于尷尬地位的有效途徑。”著名咨詢師羅松林對在校大學生提出了這樣的忠告。

三、科學進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計

那么，高校大學生如何科學進行職業(yè)生涯規(guī)劃與設計呢？筆者認為，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計應包括評估自我、確定短期和長期目標、制定計劃和采取行動三個步驟。

首先進行科學的自我評估。在校大學生應該分析自我并大致確定自己的工作意愿。

首先搞清楚自己喜歡做什么，不喜歡什么。比如你是學醫(yī)的，就要搞清楚自己是想做專業(yè)醫(yī)士還是醫(yī)學管理，想從事科研學術研究，還是做自由職業(yè)者，或者選擇跳槽做別的工作，然后要了解自己的弱點是什么，優(yōu)勢是什么，價值在什么地方，自己在什么特長，性格外向還是內向，對哪些問題較為感興趣（政治問題、經(jīng)濟問題還是管理問題），擅長哪些技能（如分析方面、對數(shù)字敏感、語言表達能力等）專業(yè)知識是否過硬，是否具備足夠豐富的實踐經(jīng)驗等；最后，根據(jù)家長、老師和同學們的評價，借助于職業(yè)興趣沒驗和性格測驗等對自己有一個準確的合理的評估，明確自己的努力方向和實現(xiàn)目標的正確途徑。

其次是確定短期和長期目標。長期目標一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點或較高點，也就是未來的夢想。短期目標一般是設立有目的的實踐，通過有計劃的學習，參加職業(yè)資格考試、獲得有用證書等進行職業(yè)積累，快速地提高能力，有效地提升素質，逐步拓寬目標實現(xiàn)的途徑，為實現(xiàn)理想打下較為堅實的基礎。

最后是制訂合適的行動計劃、選擇正確行動方式和途徑。職業(yè)規(guī)劃設計因人而異但一般來講都可分為四個階段和時期：一年級為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，多和同學進行交流，多參加學?；顒?，增加交流技巧，提高警惕人際溝通能力,但不要盲目地參加。二年級為定向期：應考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，通過參加學生會或社團組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能；嘗試兼職、社會實踐活動，課余時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力等。三年級為沖刺期：臨近畢業(yè),目標應鎖定在提高求職技能、搜集工作信息的渠道并積極嘗試；四年級為分化期：目標應該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。教研、出國的學生自不待言，而準備找工作的學生可先對前三年的準備做一個總結，檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確、準備是否已充分；然后開始畢業(yè)后工作申請，積極參加招聘活動、工作預習或模擬面試，強化求職技巧，主動了解有就業(yè)意向用人公司的資料信息，盡可能展示自身實力。

當然，大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，還必須有意識培養(yǎng)自己良好的道德修養(yǎng)、行為習慣、誠信意識和健康的心理素質。畢竟職業(yè)可以不斷變換，而做人是一輩子的。某高校對80多家用人單位的調查顯示：大學生的個人品德、敬業(yè)精神、團隊合作精神、創(chuàng)新精神、人際溝通能力等“軟實力”已經(jīng)成為用人單位最為看重的素質，而計算機、外語、專業(yè)知識等傳統(tǒng)指標已經(jīng)退居其次。美國著名企業(yè)家、教育家、演講口才藝術家卡耐基也曾說過，一個人的成功只有15%取決于專業(yè)知識，85%取決于他的人際溝通能力等軟科學本領。因此，溝通能力對于今后的發(fā)展有著非常重要的影響，沒有溝通就沒有合作，沒有合作就沒有團隊，沒有團隊就沒有競爭力，大學生應利用參加公益活動、各類演講比賽、社會實踐等一切可能的條件培養(yǎng)鍛煉自己的各種能力。

四、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計需要注意的問題

1、要轉變觀念進行職業(yè)生涯規(guī)劃。在校學生在進行職業(yè)生涯設計時，必須改變“等、靠、要”落后的就業(yè)觀念，樹立“壯能力本、強素質基、走創(chuàng)業(yè)路”的全新就業(yè)觀，做到以下幾點：（1）正確定位自我，天下沒有最好的工作，適合自己的就是最好的；（2）努力提升素質，付出就一定會有回報，前途是光明的；（3）主動適應社會需求，因為挫折難免，市場是殘酷的。

2、要根據(jù)需求主動設計職業(yè)生涯。大學生在職業(yè)生涯設計時，應積極把握社會人才需求的動向和標準，把社會需要作為規(guī)劃和設計的出發(fā)點和歸宿，既看眼前利益又考慮長遠發(fā)展，既考慮個人的因素又要自覺服從社會需要。同時，有意識增加技術性、實踐型課程的學習，主動縮短與社會需要的距離，培養(yǎng)自身職業(yè)優(yōu)勢。

3、要根據(jù)所學專業(yè)設計職業(yè)生涯。經(jīng)過一定的專業(yè)訓練具有某一專業(yè)的知識和技能是大學生的優(yōu)勢所在，也是大學生職業(yè)生涯設計的基本依據(jù)。用人單位對畢業(yè)生的需求，首選的是大學生某專業(yè)方面的特長，大學生邁入社會后的貢獻主要靠運用所學的專業(yè)知識來實現(xiàn)，如果職業(yè)生涯設計離開了所學專業(yè)，無形當中增加了許多“補課”負擔，加大了就業(yè)的難度。需要強調的是，即使“跳槽”轉行，也最好在厚基礎、精專業(yè)、寬口徑的前提下選擇與本專業(yè)相關、相近的若干專業(yè)。

4、要根據(jù)個人興趣與能力特長設計職業(yè)生涯。大學生職業(yè)生涯設計要與個人的性格、氣質、興趣、能力特長等方面相結合，最大限度地發(fā)揮自身傳熱。我校2004屆一個姓張的經(jīng)濟貿易系畢業(yè)生，繪畫能力較強，喜歡畫些藝術作品，偶爾在校報紙上發(fā)表一些，入校時非常想調到藝術設計系學習，但因為跨大學科沒法辦理，情緒一度非常低落。我便找他談話，幫助他制定職業(yè)設計：一方面接受無法改變的現(xiàn)實，調整心態(tài)，將專業(yè)學好，一方面繼續(xù)練筆不輟。畢業(yè)的時候，她專業(yè)學得很好，實踐能力很強，繪畫功底較好，在和許多藝術設計系的畢業(yè)生競爭同一個崗位時脫穎而出，找到了一個非常滿意的工作。

俗話說，早起的鳥兒有蟲吃。面臨當前就業(yè)形勢，當代大學生必須具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識，轉變自身的就業(yè)觀念，不斷提升完善自己的綜合素質，增強就業(yè)競爭力，才能爭取到自己滿意的工作，并使自己的事業(yè)步入健康發(fā)展軌道。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題，應該是在調動起學生自己主動性的基礎上展開，而且越是低年級的學生，他們自我完善與彌補的空間越大，自主性發(fā)揮的范圍越廣。因此，如果從大學低年級就開始，以調動學生的自覺性為起點，以激發(fā)學生的主動性為原則，進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃體系建議，就可以從本質上解決大學生畢業(yè)發(fā)展問題。

總之，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與設計，是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要在就業(yè)觀念、制度、政策等方面多管齊下，幫助大學生全方位、多角度、客觀地認識自己，協(xié)助他們在大學階段找準自己未來的社會職業(yè)角色。

第二篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設想與計劃安排。大學生活已經(jīng)過半，在過去的大學生活中，自己對以后的職業(yè)道路沒有具體的規(guī)劃，因此，總覺得大學生活庸庸碌碌。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的幾種測試，我發(fā)現(xiàn)于自己的情況與測試的吻合度較高，因此，我提取的一些重要的信息，制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、自我分析

1、我的興趣愛好

平時喜歡了解一些歷史方面的故事，尤其是清代；喜歡看《紅樓夢》或一些文學作品；喜歡做一些簡單的手工活；喜歡籃球、排球等體育活動；喜歡了解生活中的一些小常識；喜歡上網(wǎng)、聽音樂等等。

2、優(yōu)勢與優(yōu)點

學習成績優(yōu)異，擔任班干部；學習努力，做事認真負責、踏實，樂觀、積極向上，樂于幫助別人，友善待人，積極配合他人工作，時間觀念較強，有一定的組織協(xié)調能力。

3、劣勢與缺點

體形偏胖，性格偏內向，有點固執(zhí)，不是很善于交際，不夠自信，情緒容易受波動等等。

4、職業(yè)能力

可靠，并顧及他人，盡忠于與我相關的人和群體，并忠實地履行職責。以穩(wěn)健的精力，準時并圓滿地完成工作。在認為有必要的時候，會排除萬難去完成某些事情。專注于人的需要和要求，會建立起有次序的步驟，去確保那些需要和要求被得以滿足。非常重視自己的崗位和職責。

二、測試分析

(一)、職業(yè)錨。通過測試，我的職業(yè)錨有主導型：生活型和輔助型：安全|穩(wěn)定型。

1、生活型。生活型是綜合了職業(yè)與家庭關系的一種職業(yè)定位。我認為和我的職業(yè)價值觀有75%的吻合。我是一個會兼顧家庭和工作的人。我會要求有明確的工作內容，有彈性的工作時間安排，對家庭有負面影響的晉升我多半也會拒絕，但是，在薪資福利方面，有時我在不影響家庭的情況下，可以通過加班或者參與項目的方式獲得額外收入。

2、安全|穩(wěn)定型。安全|穩(wěn)定型和我的職業(yè)價值觀接近吻合。想要在激烈的社會競爭中求得生存，擁有一份長期穩(wěn)定的工作是必然的選擇和穩(wěn)定的收入，我會優(yōu)先選擇政府機關、教育行業(yè)等。

（二）、團隊角色

在團隊角色測評結果中，我的團隊角色是：凝聚者。這個測試結果和我現(xiàn)狀有點出入。溫和、善解人意、樂于助人；愿意傾聽，積極營造和諧氣氛，避免不合。但在棘手環(huán)境下，有可能顯得優(yōu)柔寡斷。很適合現(xiàn)在的我，但是我并喜愛社交。不過在以后的生活的中，我會積極的參加一些社交活動。

（三）職業(yè)興趣

在職業(yè)興趣測試結果中，我的職業(yè)興趣是SIR型，霍蘭德代碼中S代表社會型，I代表探索型，R代表現(xiàn)實型。

測評報告中，社會型代表我最傾向的職業(yè)類型，但是其特點之一的：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，與性格和職業(yè)發(fā)展中我的性格偏內向有沖突，不符合我自己的情況，現(xiàn)實生活中我會努力的記住每一個和我有聯(lián)系的人的信息，在熟悉的人面前我會很活潑、開朗，可是在陌生面孔前就會覺得很拘束，不自在。

（四）、性格與職業(yè)發(fā)展

測評結果我是ISFJ(內向+ 實感+ 情感+ 判斷)，這個類型的基本性格特征是：對于事實抱有一種現(xiàn)實和實際的尊重態(tài)度。把認知主要運用于內心，在心里儲藏了豐富的資料。是講求實際和注重現(xiàn)實，具體而明確的人。以個人的價值觀和對別人的關懷作為基礎，運用情感做決定，并珍惜和諧和合作的氛圍，并且致力于創(chuàng)造這種環(huán)境。我覺得情感方面和我的情況并不符合，一般的學習生活中，可能會感性一點，但是在重要的問題，我會用理性的思維去思考解決的方法，不會以個人的價值觀和對別人的關懷作為基礎，運用情感做決定。

1、通過分析，我在職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢包括測評報告中的三點： ⑴一般具有很強的工作倫理，工作努力而且很負責任；

⑵講求良好的協(xié)作技巧，能和別人建立起和諧友好的關系，樂于助人，愿意給同事和下屬職員的工作提供支持和幫助；

⑶講求實效的工作態(tài)度，確保辦事方法切實可行，同時十分關注細節(jié)，能夠準確地把握事實。

2、通過分析，我覺得測評報告中職業(yè)發(fā)展障礙是我以后會遇到的： 并不愿意嘗試或接受新的和未經(jīng)考驗的觀

⑴可能會低估了自己的能力，點和想法；

⑵對于反對意見有時過于敏感，在緊張的工作環(huán)境里會感到很受壓抑； ⑶可能只關注細節(jié)和眼前之事，而對整體和將來重視不夠；

⑷傾向于同時投入到過多的工作任務之中，但是可能在不同工作任務之間來回切換時會有困難； ⑸易于被需要同時解決的太多的工作項目或任務弄得暈頭轉向、無所適從；

3、結合測評報告給出的職業(yè)領域和我自己的職業(yè)興趣分析，我覺得我適⑹如果在工作上自己得不到充分的重視和贊賞，可能會感到灰心喪氣； ⑺對于那些已經(jīng)做出的決定，很難再進行考慮或聽取別人的其他意見。

合的工作領域是：教育領域；社會工作領域；助理、行政工作支持領域。

三、環(huán)境分析

（一）家庭環(huán)境分析

家庭經(jīng)濟條件并不富裕，僅能維持正常的學費與生活費支持，不能提供進一步深造的費用。父親為下崗工人，患糖尿病及多種并發(fā)癥；母親為個體戶，在農(nóng)貿市場買鹵肉維持生計，經(jīng)濟收入不穩(wěn)定。但是，家庭教育良好，父母重視教育；家庭和睦友好?；旧夏鼙ＷC我本科畢業(yè)。

（二）經(jīng)濟環(huán)境分析

我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得東西差距越來越大，因此，國家大力支持西部大開發(fā)，就業(yè)機會增多。近幾年，國家為了緩解大學生就業(yè)困難，擴大了大學生就業(yè)渠道，大學生可以參加村官、公務員等考試，增加就業(yè)機會。全球一體化進程的加快為我們帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機遇。

四、職業(yè)定位

我對自己的職業(yè)定位是：公務員、教師。原因：

（一）優(yōu)勢

1、從我的主導職業(yè)錨來看，我基本介于生活型和安全|穩(wěn)定型之間，家庭和穩(wěn)定的工作對我來說相當重要。

2、從職業(yè)興趣看，我是SIR型，我對教育和社會工作有一定的興趣基礎，親人中都有教師與公務員，能對我提供一定的幫助。

3、從我的性格來說，我喜歡幫助別人，而且積極樂觀，做事講求實效，認真負責。我追求一種對現(xiàn)實和實際的尊重態(tài)度。

（二）劣勢

通過各種測評，我選擇公務員和教師的劣勢是：社交方面較差，性格偏內向。

（三）機會

1、家住西部，可以抓住國家大力發(fā)展西部的機遇，增加就業(yè)的可能性。

2、公務員考試的制度化有利于公平競爭

3、現(xiàn)在大多畢業(yè)生厭倦當教師，教師行業(yè)較其他行業(yè)競爭次之。

（四）威脅

經(jīng)濟危機導致大多數(shù)企業(yè)破產(chǎn)，百萬大學生找不到工作，大家紛紛向公務員發(fā)起進軍，競爭激烈。

我將公務員定為我的主目標，將教師定為我的從目標。

五、計劃實施

（一）、2007~2011年探索階段。努力學習，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質。順利完成大學四年的學習，取得相關的證書。

（二）、2012~2031年職業(yè)的確立。1、2012~2017年，嘗試努力，提升自己的學歷，爭取考上研究生，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。發(fā)展和同事、領導的友好關系，積累工作經(jīng)驗。2、2018~2027年，確定自己的職業(yè)并且穩(wěn)定，并為之奮斗，向著這個職業(yè)努力的攀升，進一步提高自己的職業(yè)知識與技能。3、2028~2031年，保持工作熱情，克服工作中的困難，努力前進，取得一些屬于自己的成就。

（三）2032~2052維持階段。繼續(xù)維持自己的工作，做到不影響他人，保證質量的完成工作。

（四）2052以后，應該退休了，把機會讓給年輕人，好好的享受生活

五、學習計劃

有了職業(yè)生涯規(guī)劃后，制定今后的學習計劃是相當重要的，現(xiàn)在我為自己制定一個一年內的學習計劃，為自己選擇的主從目標打下初步的基礎。

一、大三下期和大四上期爭取修完本科畢業(yè)所需要的學分，我們學校最低的畢業(yè)學分是156個學分，必修和限選共150個學分，任選6個學分。而現(xiàn)在我已經(jīng)修到得有101.5個，正在修的有19個學分，還需要修的有35.5個學分。

二、我已經(jīng)對大三下半年學校提供的課程進行了選修，一共九門，占19個學分。因此，大三下半年的學習任務比較的緊湊。周一到周五除去正常的學習時間和外，每天平均可能有4~5個小時的課余時間，周六和周日學校一般不安排上課，課余課利用時間有10~12小時。大四的上半年的學習可能比較的輕松，課余時間會比大三多。我要利用這部分課余時間，關注近年來研究生和公務員的發(fā)展方向，學習教育類的書籍，爭取大四上期考取教師資格證。

1、我會選取自己喜歡的研究生研究方面的課題，了解該課題的發(fā)展情況以及哪些學校對該課題的發(fā)展較有優(yōu)勢，準備考研資料與考研復習，制定自己的考研目標。

2、關注，近年來公務員的發(fā)展要求。練習公務員考試的題目，多關注社會、人文、歷史等方面的信息，豐富自己的知識文化，為考公務員做準備

3、為考取教師資格證做準備。學習教育學和心理學以及有關教育類的書籍。

4、努力學習英語，爭取提高自己的英語技能。

5、花一定的時間購買自己所需要的書籍。一周大概安排：

1、每周，周一到周五認真的上好每一節(jié)學校安排的課程，每天花一個半小時的時間學習英語，早上起床晨讀半小時。花一個小時復習考研科目，花一個小時的時間學習教育方面的書籍，剩余時間參加體育鍛煉或者閱讀課外書籍，了解國內外的新聞。

2、周六、周日參加體育鍛煉，和一些課余活動。在自修室自修，復習一周所學習的內容，鞏固并加深。做一些關于考研的題目。一周具體安排：

（一）星期一到星期五

1、早上六點半起床，晨讀半個小時，七點二十去吃早餐。如果早上有課就準時的去上課，如果早上沒課，就去自修室做英語題，提高自己的英語技能。

2、中午午睡四十分鐘分鐘，一點半起床。若果下午有課，就準時的去上課，沒有的話，就花時間做公務員方面的練習題，閱讀社會各方面的資料。

3、晚上如果有課，也準時的去上課，沒有課就學習教育方面的技能和知識，尤其是教育學和心理學。

4、做到早中晚三個時間段的互補，可以利用學習外空余的時間堅持體育鍛煉，彌補自己偏胖的身材。

（二）周六、周日

1、早上，允許自己推遲一小時起床，但是晨讀是必須的功課。吃完早餐后，九點到十一點半，復習自己一周的功課，完成老師要求完成的作業(yè)。不懂得及時的請教老師、同學等。

2、中午午睡四十分鐘，然后花一個小時閱讀一周的國內外新聞，了解時事的發(fā)展，和國內經(jīng)濟環(huán)境的變化。之后，繼續(xù)學習英語，復習考研等。晚上，放松自己一下，可以參加體育活動，也可以上上網(wǎng)，豐富一下自己的精神世界。

（三）長假期

這一年中，我們擁有兩個長的假期寒假和暑假。暑假的時間并比較長，我會打暑期工，積累工作經(jīng)驗，增加自己的社會閱歷。寒假我會在家里幫助媽媽，因為春節(jié)辦年貨的人多，生意會比平常好，會比較的忙，家里人手不夠。

六、預算

1、一年的學費12000

2、在學校學習期間的生活費4000

3、學習所需買的資料、課外閱讀刊物500

4、一些其他的支出（娛樂、購物）1500 總預算：18000

第三篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

沒有夢想對于每個人來說是非?？膳碌囊患虑椋缤瑹o頭蒼蠅似的到處碰壁。很多人現(xiàn)代社會由于商品經(jīng)濟的發(fā)展變化發(fā)展很快，很難對自己的人生進行一個長期的規(guī)劃。佛家有云：“緣自性空”、“空無自性”。的確在現(xiàn)代社會，人們的生活節(jié)奏加快，社會更新?lián)Q代發(fā)展非?？?。如果如我們柔弱的個體，不加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，不斷學習，將很難有一個長足的進步。

一、自我分析

成長歷程造就了我獨立自主，不怕挫折和失敗，成熟穩(wěn)重，責任心強，進取心強，懂得感恩等珍貴品格；大學里豐富的實踐生活提高了綜合素質，具備了事務上獨擋一面的能力。自我盤點我是一個本科生，是家里最大的希望。成為有用之才是所有親朋好友的希望。我性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出散步，還有上網(wǎng)。喜歡看名人傳記，尤其愛看雜志類的書籍；有責任感，工作認真負責；講原則，待人誠懇，重事實；承受壓力和挫折能力強；平時與人友好相處。蒙受親人、朋友、教師關愛，喜歡創(chuàng)新，動手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，以致成績不太理想，有時又多愁善感。但總感覺有時缺乏自信心，并且不喜歡別人在背后評論自己。有時候有點任性，有些小霸道。自我分析小結

個人優(yōu)勢：有強烈的社會責任感和使命感，做事講求實效原則，有較強的人道主義傾向，社會適應能力強；擅長溝通，團隊合作，壓力和情緒的管理；認真負責，明智豁達，講求實際，非常務實，進取心強，有較強的壓力和挫折承受能力；謙遜隨和，尊重理解他人，集體榮譽感強，不過多計較個人得失。

個人劣勢：自我控制能力欠佳，容易受環(huán)境影響，不夠細心；執(zhí)行力不夠，時間管理和金錢管理一般；自我意識過強，對他人言行比較敏感。

二、職業(yè)分析 學校環(huán)境分析

1、學校為人才培養(yǎng)提供了充足的空間和寶貴的機遇，在江西省非常有競爭力，全國來看也處于中上水平。

2、我校具有強大的師資力量，大量的藏書，相對優(yōu)越和便利的教學資源為我職業(yè)基礎的培養(yǎng)提供了條件，濃厚的學術氛圍大大增強了我的專業(yè)研究興趣，提高了專業(yè)技能。

3、學校擁有明確的人才培養(yǎng)目標，使我們能更準確的自我定位，具備相應的專業(yè)技能，為良好的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。社會環(huán)境分析

1、國家政策大力扶持

鼓勵高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè) 鼓勵高校畢業(yè)生應征入伍服義務兵役

積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項目 鼓勵和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè) 強化對困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助

2、行業(yè)分析

行業(yè)優(yōu)勢：我國高分子市場具有巨大潛力，高分子材料有良好的基礎。

行業(yè)劣勢：高分子行業(yè)起步晚，沒有掌握關鍵核心技術;缺乏相應的支持政策、法規(guī)、措施，產(chǎn)業(yè)結構不合理。

3、職業(yè)分析

技術性企業(yè)多，注重創(chuàng)新，對高校畢業(yè)生需求較大，為畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展和提升空間 專業(yè)接近，具備相關行業(yè)的基本專業(yè)知識，學習和接受速度快

三、職業(yè)定位 SWOT分析 S（優(yōu)勢）：

承受壓力和挫折能力強 講原則，待人誠懇，重事實 有責任感，工作認真負責 動手學習能力強

思維開闊嚴謹，實踐能力強 對人誠懇，樂于助人 W（劣勢）： 自我控制能力欠佳 處事不果斷，做事不夠細心 容易受環(huán)境的影響 遇到難題過于焦慮 缺乏公司工作經(jīng)驗

英語、計算機及專業(yè)技能不足 O(機會)國家政策扶持畢業(yè)生就業(yè)

高分子行業(yè)具有較大發(fā)展前景和提升空間 金融危機消退，經(jīng)濟復蘇 所學專業(yè)與行業(yè)對口 家人支持 T(威脅)：

大學生就業(yè)形勢依然嚴峻 高分子行業(yè)缺乏核心技術 學歷不高，競爭激烈 企業(yè)對人才的要求越來越高 行業(yè)競爭也很激烈

職業(yè)生涯總目標：高分子企業(yè)技術總監(jiān) 2015，本科畢業(yè)生 2015-2018，技術員 2018-2025，高級工程師 2025-2030，工程主管 2030-2035，總監(jiān)

四、實施計劃及評估調整 Level 1：優(yōu)秀畢業(yè)生

Level 2：具備一定的專業(yè)技能和豐富的工作經(jīng)驗 Level 3：精湛的技能、豐富的社會經(jīng)驗和廣闊的人脈 Level 4：具有一定的行政管理能力和自己的工作團隊 Level 5：完善的社會網(wǎng)絡，豐富的人脈、金脈和知脈 評估內容：

職業(yè)目標、職業(yè)路徑、實施策略

評估時間：原則上一年一次，每半年一次小結。

每次評估調整的時間和內容都會有所記錄，為年終評估提供參考依據(jù) 評估原則：

社會環(huán)境的變化，比如

行業(yè)內部的發(fā)展情況 ◆自身條件、身體狀況 ◆家庭環(huán)境，親人的意見 ◆長遠的計劃目標，以此

為核心出發(fā)點 ◆注意全方面發(fā)展，不能

顧此失彼 結束語

心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼。職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，后來想當外企白領，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷。但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要好好補習功課以迎接考試。如果沒有努力的方向和短期的目標，那就容易虛度光陰，浪費青春。為我加油吧！

第四篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

學院：教育與傳媒學院 專業(yè)：學前教育專業(yè) 班級：學前141 學號：2014127009 姓名：何佳卉

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

一：前言

夢想是飛翔的翅膀，是前行的路燈，是閃爍的啟明星。做一個有夢的人，始終向著夢想出發(fā)是一件最為美好的事情了。站在青春的跑道上，我們每一個人都會有彷徨，會猶豫自己的未來，也會跌跌撞撞地找尋。到如今，那些迷茫的、糾結的藤蔓都漸漸舒展開來，向著陽光攀沿，正如我們的未來，也有了目標，有了夢想，有了前行的動力。正如我們漸漸地知道在這四年里應該怎么樣去奮斗、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生個體通過自我認識，確定職業(yè)目標，在自我管理和自我調控中獲得動態(tài)平衡的過程。正確的職業(yè)規(guī)劃能夠使人順利步入職場并走向成功，不正確的職業(yè)規(guī)劃便往往會使人職途坎坷甚至誤入歧途。中國有句俗語“不能光顧埋頭拉車，還要抬頭看路”，凡事預則立，不預則廢。因此，及早地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯就顯得尤其重要。職業(yè)生涯的規(guī)劃，需要我們進行自我分析，只有認識自己才能對自己的職業(yè)生涯做出合理規(guī)劃。職業(yè)生涯的規(guī)劃，也需要我們對職業(yè)環(huán)境進行分析。評估職業(yè)環(huán)境所存在的機遇與挑戰(zhàn)，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。

克雷洛夫說：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的流水，行動則是架在河上的橋梁?！甭殬I(yè)生涯規(guī)劃的制定，需要我們正確的對待，對待自己的人生規(guī)劃，也需要我們?yōu)橹畬嵺`努力。未來是茫然而不可知的，但是只要我們堅持走下去，堅持播種自己的夢想，就一定會有歡喜收割的幸福感。

二、自我分析： ? 性格特點

正面性格：有主見，意志較堅定，有責任感，有較強的適應和應變能力，可以信賴，善于團結，善良，喜歡孩子，有童心，天真不失成熟 負面性格：嫉妒心較重，任性

我適合做什么：霍蘭德職業(yè)測評報告顯示，我適合的是老師、部門主管等類型職業(yè) ? 興趣

喜歡看電影，愛游玩，愛聽相聲聽音樂，喜歡有挑戰(zhàn)性的運動（如登山）喜歡和好朋友談天說地，喜歡追求有意義的生活 我想要做什么：從小想要當一名女警，想伸張正義，奉獻在第一線 喜歡幼兒教師這類活潑有意義的工作 ? 能力

有較強的適應能力，應變能力，抗壓能力，分析能力，想象力 我能夠做什么：我認為自己可以做一些有挑戰(zhàn)，需要創(chuàng)造的工作

三、職業(yè)環(huán)境分析

（一）學前教育的現(xiàn)狀和發(fā)展

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是整個教育的基礎，是重要的社會公益事業(yè)，對義務教育的鞏固和義務教育質量有著極為重要的意義。近幾年來，國家不斷加大在學前教育方面的投入力度，2010年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確提出了2020年基本普及學前教育的發(fā)展規(guī)劃目標和戰(zhàn)略舉措。2010年11月，溫家寶總理在就學前教育發(fā)展進行專題調研時明確指出，要“通過立法把發(fā)展學前教育納入法制軌道”，這些都促進了幼兒教育的健康快速發(fā)展。

改革開放以后，中國政治歷史舞臺 上出現(xiàn)了撥亂反正的新局面，學前教育得以迅速恢復和發(fā)展，各種學前社會教育 機構迅猛增加，學前教育理論建設和教育實踐研究空前活躍，并走出了國門，加 強了國際間的交流與合作。新中國成立以來，把創(chuàng)辦高、中等幼兒師范教育放在重要位置。1953年，在南京師大、北京師大、西南師大、西北師大和吉林師大相繼設立了學前教育系或專業(yè)，承擔了為全國幼兒師范學校培養(yǎng)教師和培訓高級幼教管理人員的任務。到1987年，全國已有22所高等師范學校設置了學前專業(yè)。北京師大和南京師大設立了碩士、博士點。中等幼兒師范學校成為培養(yǎng)幼兒園教師的基地。2012年，在黨中央國務院領導下，各級黨委和政府積極貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，我國學前教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢。

（二）學前教育的就業(yè)前景

盡管近幾年來，全國學前教育獲得了發(fā)展，但幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間仍存在著較大的差距。要縮短這個差距就需要大量的高素質幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從2005年的就業(yè)形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內，學前教育專業(yè)將會是就業(yè)的熱門專業(yè)之一?？梢?，社會對具有本、?？茖W歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教師專業(yè)市場前景廣闊。

正是基于這樣的就業(yè)前景，我們更應該為自己的人生把握好前行的舵，讓自己不至于在站在畢業(yè)的岸邊時就惆悵自己的職業(yè)走向。根據(jù)社會的需求與自身發(fā)展相結合，不斷調整自己的目標以適應將來的就業(yè)需要，學好并鞏固自身的專業(yè)知識和技能知識，積極參加實踐活動，努力成為社會所需要的高素質學前教育本科專業(yè)人才。

（三）學前教育專業(yè)的職業(yè)要求 ? 培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。? 必備知識技能

1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；

2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能； 3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力； 4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)； 5．了解學前教育理論的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。? 主干課程

主干學科：教育學、心理學、衛(wèi)生學，生理學，神經(jīng)生理學，營養(yǎng)學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態(tài)學，遺傳學，倫理學，語言學等學科。主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。

四、職業(yè)發(fā)展目標定位 ? 短期目標（2014-2018年）

千里之行，始于足下。在未來三年內首要的任務是認真學好各門學科，扎實專業(yè)知識，培養(yǎng)學習工作，生活能力，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環(huán)境及去幼兒園實習的條件優(yōu)勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力，并為就業(yè)做好準備。

? 中期目標（2019-2023年）

畢業(yè)后在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實地的工作。同時，擴大自己的社會交際網(wǎng)，增強與人溝通能力。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。

? 遠期目標（2024年-）

希望在擁有一定的經(jīng)驗和資金以后能夠與同學合辦一家屬于自己的幼兒園，辦出自己的特色，能擁有我們自己的獨特招牌。

五、具體執(zhí)行計劃 ? 短期目標執(zhí)行計劃 大二完成英語四級考試，大四畢業(yè)之前完成英語六級考試，每天堅持背單詞 多做閱讀練習，按時完成老師安排的任務。

認真學習專業(yè)課知識，能夠學以致用，多與老師進行溝通，真正學透徹，爭取能以較高成績完成測評。

到幼兒園進行見習實習時，認真觀察，細心體會，多與幼教老師進行溝通，有不懂的方面多問，少說話多做事，時常進行自我總結。? 中期目標執(zhí)行計劃

在工作單位能夠做到學以致用，沒有經(jīng)驗要向有經(jīng)驗的老教師請教，認真觀察幼兒的習慣特點，能夠做到常做筆記?？偨Y，提高專業(yè)素養(yǎng)。

在認真工作的同時能夠多與同事同學進行交流，少說話多做事，多參加一些社交活動，提高自身的溝通能力和交往能力。? 長期目標執(zhí)行計劃

在積累一定資金和經(jīng)驗后，能夠進修一些管理方面的知識，多注意國家政策 多學習特色幼兒園特點，聯(lián)系到可靠的合伙人最好是同學，初步建立自己的幼兒園。

建立幼兒園后盡快找到自己幼兒園的特點，將其發(fā)展為特色，關注幼兒及老師的各方面需求，不斷完善幼兒園硬件及軟件設備。

六、評估調整 ? 職業(yè)目標評估

假如我一直在自己工作的崗位上不順心或得不到發(fā)展，那我可能會換一家幼兒園工作。我還有可能去轉換行業(yè)，比如說，自己開一家店等等。? 職業(yè)路徑評估

當新的更適合我的工作領域出現(xiàn)時，我也許會調整我的工作崗位。但是要改變原有的工作崗位時，我不會馬上行動，我會先做好準備，讓自己明白到了那個崗位自己需要有怎樣的能力。只有在充分了解的情況下，我才會毫不猶豫地讓自己去更有發(fā)展機會的領域。? 其它因素評估

如果工作地離家很遠的話，那會對工作以及家庭都會帶來很多的麻煩，在這樣的情況下，我會考慮變換工作地點，選一家離家比較近的園所。并且以后我結婚或者搬家后，我也會盡量找一個離家較近的幼兒園。

七、結束語

即使未來的道路再險阻，我也從來不曾想過退卻。因為已經(jīng)身在其中，就會更加勇敢地走下去。職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)寫完，但我依舊熱血沸騰，我想這不是結束，而是新的開始，對自己職業(yè)規(guī)劃的開始，對自己人生規(guī)劃的開始?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，面對自己的人生，以一顆堅強自制的心面對自己的規(guī)劃，時刻督促自己不忘記夢想，不忘記計劃，用堅持書寫最為美好的篇章。

第五篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃

班級：數(shù)本

（二）班學號：姓名：張義模12017118

一、自我分析

我是一個性格內向的男孩，做事沉穩(wěn)，適應能力比較好，但有點轉牛角尖吧！我會慢慢的自己調整，學會多聽取別人的意見。對待同學，朋友，我會很認真，很用心的去對待。對于自己真正下定決心要好好做的事，我會200%認真的去做，不能做到100%的完美，但我盡自己最大的努力，做到最好。

二、職業(yè)分析

我所學的專業(yè)是數(shù)學與數(shù)學應用，所以做教師的可能性比較大，教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。工作地點是學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。

行業(yè)分析

教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。

地域分析

首先選擇的是我的家鄉(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應。其次是我有相當一部分同學都在家鄉(xiāng)工作，有利于今后相互幫助。

家庭環(huán)境分析

我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我的父母對于教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實在是個不錯的選擇。

三、職業(yè)定位

優(yōu)勢因素：具有探險精神和創(chuàng)造意識，常能創(chuàng)造性解決問題，有克服困難的勇氣，獨立自主，能夠客觀的分析和處理問題，而不是感情用事，有很強的抗壓能力，不輕言放棄，有較強的發(fā)展、提升意識，積極進取，有較強的語言分析理解能力，善于觀察，與人交流溝通，做事認真、耐心、負責任，積極熱情，富有推動力 弱勢因素 ：做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，有些細節(jié)性問題沒有注意到，惰性比較大，沒有危機感，三分鐘熱度，有時會由于近期目標而忽略長期需要，缺乏工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗

機會因素 ：由于生活水平的提高，人們對于孩子的教育也十分重視，教師可以說永遠是個“朝陽產(chǎn)業(yè)”。從往年本校的就業(yè)率來看，就業(yè)的機會還是相當高的。

威脅因素：社會環(huán)境不斷變化，競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻

四、計劃的實施

目標：1.學好專業(yè)知識。

2.提高師范技能水平，爭取獲得相關獎項。

3.做好考研的相關準備，了解各大高校的考研信息

4.參與教學實踐，在見習和實習中給該中學留下深刻印象 5.考取相關證書，英語過四級。具體實施：

1.認真上課聽課，做到課前預習課后鞏固。遇到難題及時問老師同學，或者到圖書館查閱資料。

2.每天早上七點前起床，早讀，培養(yǎng)對英語的興趣，積累單詞。3.堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢。

4.研究中學教材和中學數(shù)學課程教學標準，并多向在職教師請教，培養(yǎng)自己的教學能力。

5.關注時事熱點，各地中學招聘信息，各大高?？佳行畔⒌?。

7.練習粉筆字，鋼筆字，普通話，計算機運用等教師基本功。

2012-2016年，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。

2016-2018年，熟悉適應期：利用2年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

2018-2050年，擁有一個完美的家庭，并在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，直到光榮退休

五、評估與調整

在總體方向不變的前提下，我會根據(jù)時事的變化作出相應的調整，靈活多變，富有彈性，不會因為壓力太大導致遭遇過大的挫折。不時的拿出自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃書看看來激勵下自己，力爭各個擊破，最終實現(xiàn)人生的理想。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負，每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！劃，對自己的目標不清晰，那么無論你的學歷有多高，知識面有多廣，那也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己的生命耗盡的庸才。由此可見，職業(yè)生涯的規(guī)劃對與一個有著遠大理想的人來說是人生中一件很重要不平常的事情。因為我就是這么一個對自己有著清醒認識的人。我相信我會成功實踐我的預定目標，而且是很完美的完成！

六、結束語

以上便是我對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，不管現(xiàn)在我是什么樣子的，但我有了自己的計劃就會向著它前進，走好每一步活得精彩而有意義！

機會是留給有準備的人！！