第一篇：清華大學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 向?qū)?/a>

第二篇：清華大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

清華大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在清華大學(xué)為期3天的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了清華大學(xué)的基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識(shí)，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐知識(shí)上的感受與體會(huì)，更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《清華大學(xué)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將三天來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)收獲

雙師骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟悉了中職學(xué)校教育的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略到清華大學(xué)名校、名師的風(fēng)采。清華大學(xué)這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識(shí)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式靈活、設(shè)置合理、感悟良深。

此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。

1、雙師型骨干教師管理技能提升

在開學(xué)的第一天，人力資源和社會(huì)保障部技能鑒定中心《6S現(xiàn)場(chǎng)管理與改善》項(xiàng)目專家馬老師就雙師型骨干教師管理技能提升精彩講座。從講座中感受到了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)職業(yè)教育雙師骨干型教師的重視程度，感受到了國(guó)家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后，系統(tǒng)聆聽(tīng)了“職教雙師型骨干教師”“6S現(xiàn)場(chǎng)管理與改善”的講解與對(duì)于實(shí)訓(xùn)中心的重要性、“加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)”、等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。

2、專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

在專業(yè)知識(shí)的廣與深的拓展中，我深感以前知識(shí)的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，還在課余時(shí)間積極與老師請(qǐng)教。

3、基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的實(shí)踐與能力拓展的學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了清華大學(xué)的基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，我參觀了這些訓(xùn)練中心的生產(chǎn)、建設(shè)、管理，了解了這基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的6S標(biāo)準(zhǔn)化管理，聽(tīng)取了尤其了解了清華大學(xué)對(duì)于學(xué)生自主創(chuàng)新培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了名師名校的教育理念、為今對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新的指導(dǎo)有了更為深切的理解。

4、綜合研修的學(xué)習(xí)：本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全省各地，大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門的中層干部，大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私猓迦A大學(xué)為此特意安排了一次教研交流會(huì)，專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，通過(guò)互相交流，探討了國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題與難題等等。思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn)，以后工作中可以借鑒，也增強(qiáng)了克服困難的決心。

三、作為一名合格職教教師，我今后努力的方向：

三天的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識(shí)淵博、旁征博引的同時(shí)，深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：

1、立志做一名多讀書、讀好書的教師

中國(guó)有句古話，叫做“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬(wàn)卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師,面對(duì)教師專業(yè)化迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險(xiǎn)，因此，我們沒(méi)有理由不去讀書。

2、向一個(gè)研究型、雙師型骨干教師方向努力

隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國(guó)家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念,在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問(wèn)題,需要我們雙師型教師來(lái)研究和實(shí)施,以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性，甚至通過(guò)創(chuàng)造性的不懈實(shí)踐實(shí)證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會(huì)做課題研究。

3、做一個(gè)有計(jì)劃、有遠(yuǎn)見(jiàn)的教師

經(jīng)常聽(tīng)到部分老師說(shuō)“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)出什么成績(jī)了”，乍聽(tīng)起來(lái)好像很可笑，但這卻是我們很多人工作和生活的真實(shí)寫照。整天忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑](méi)有頭緒，沒(méi)有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。其實(shí)，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂(lè)趣，成為一個(gè)“碌碌有為” “忙碌并快樂(lè)著的人”！

4、做一個(gè)有危機(jī)感的智慧型教師

近年來(lái),學(xué)生生源爭(zhēng)奪日益激烈，教師資源的豐富卻在持續(xù)增加，還有大量新畢業(yè)的準(zhǔn)教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位?！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感，及時(shí)給自己充電，做一名與時(shí)俱進(jìn)的智慧型教師，才能確保我們工作的穩(wěn)定性！才能確保我們不會(huì)在很短的幾年內(nèi)，被那些精力充沛、見(jiàn)多識(shí)廣的年輕人所淘汰。

5、做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心的教師

“教師職業(yè)是一個(gè)良心職業(yè)”，這句話不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長(zhǎng)的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有低、中、高三個(gè)層次：“養(yǎng)家糊口”、“良心教學(xué)”和“享受教學(xué)的幸?！保?dāng)我們靜心反思時(shí)，我們又屬于其中的那種境界呢？一名學(xué)生對(duì)我們老師而言可能只是幾百分之一,但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),那可是百分之百,甚至是百分之幾百啊!我們大部分老師也都有了自己的孩子,誰(shuí)能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣,來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生呢?是否用真誠(chéng)、善良、謙遜、寬容來(lái)感召我們的學(xué)生呢？因此，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、公心和細(xì)心對(duì)待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無(wú)愧于我們做教師的良心并從中得到快樂(lè)和幸福。

三天的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫，但對(duì)我的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它像是一盞啟明燈照亮前進(jìn)的道路，讓我的心中又充滿了陽(yáng)光和渴望，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我的感受是一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變!

最后，再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我、完善自我的機(jī)會(huì)。

第三篇：清華大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

篇一：清華大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

清華大學(xué)職校骨干教師綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié) 20 年1月20日至1月22日，我參加了清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心舉辦的職業(yè)院校骨干教師、專業(yè)帶頭人綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力扶持，在短短三天的培訓(xùn)時(shí)間里，我和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流，接受了清華大學(xué)名師的諄諄教誨，聆聽(tīng)了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法。

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了自己的視野，更新了自己的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)了高效有趣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了如何對(duì)自身進(jìn)行壓力管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別的是，我學(xué)習(xí)了微課和慕課的制作方法，獲益良多，有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了結(jié)業(yè)證書。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)如下：

一、學(xué)為人師，行為世范，教師應(yīng)明確知曉和切實(shí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

黨的十八大報(bào)告提出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。??”而教師是人類靈魂的工程師，教師的人格魅力學(xué)生的性格的形成與發(fā)展具有重大的影響，正如教育家加里寧所言：“教師的世界觀、他的品行、生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生?！?由此可見(jiàn)，如果想讓職業(yè)院校的學(xué)生能正確理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，那么職業(yè)院校教師更應(yīng)該首先做到。

清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的劉書林教授為我們講述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的釋義和意義，闡明了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原則，并諷刺和批評(píng)了現(xiàn)代社會(huì)某些人鼓吹“歷史虛無(wú)主義”、“個(gè)人主義”、“普世價(jià)值”和歪曲“三個(gè)倡導(dǎo)”等惡略現(xiàn)象。講臺(tái)上，劉教授深入淺出，妙趣橫生，談笑風(fēng)生中闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀；講臺(tái)下，聽(tīng)講者聚精會(huì)神，掌聲雷動(dòng)，聽(tīng)君短短一席話中勝過(guò)苦讀十年書。劉教授的講課使我從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面上又重新認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家在社會(huì)主義初級(jí)階段的總的奮斗目標(biāo)，反映了近代以來(lái)中國(guó)歷史發(fā)展的根本要求；自由、平等、公正、法治，反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性，始終是我們黨和國(guó)家奉行的核心價(jià)值理念；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是中國(guó)這個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價(jià)值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。

二、循循善誘，教導(dǎo)有方，教師應(yīng)能夠構(gòu)建高效、激情、智慧、充滿歡聲笑語(yǔ)的課堂教學(xué)

興趣是最好的老師，而所謂興趣，是指積極探求某種事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)是通過(guò)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、強(qiáng)制甚至逼迫學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)來(lái)掌握教學(xué)內(nèi)容，而清華大學(xué)的張學(xué)政教授針砭時(shí)弊地批評(píng)了這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生和教師的危害，使我們明白在教學(xué)過(guò)程中我們要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣，有了興趣則學(xué)生上課無(wú)痛苦可言，老師授課也會(huì)輕松很多。那么怎么來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣呢？張教授為我們講述了他在教學(xué)過(guò)程中一些消除學(xué)生厭學(xué)情緒的例子，趣味橫生卻發(fā)人深思，其實(shí)，最重要的一點(diǎn)就是處理好師生之間的關(guān)系，教師首先做到嚴(yán)格要求自身，注意教姿教態(tài)，注重與學(xué)生溝通情感，學(xué)生犯了錯(cuò)誤婉轉(zhuǎn)批評(píng)，尊重學(xué)生，讓學(xué)生首先能夠尊敬佩服自身。張教授坦言自己教學(xué)三十年來(lái)每一堂課都穿正裝皮鞋，并提前五分鐘到教室，沒(méi)有空過(guò)一次堂、遲過(guò)一次到，課堂上言辭懇切，擲地有聲，由此學(xué)生才對(duì)他敬愛(ài)有加，他也是位列清華大學(xué)授課學(xué)生滿意度前十的教授。

另外，張教授經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和摸索，自己大致歸納出“四點(diǎn)四性兩注意”的教學(xué)方法，四點(diǎn)：“突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，設(shè)置疑點(diǎn)，安插興趣點(diǎn)”。四性：“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏性，力求形象性”。兩注意：“案例教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)”。其中最重要的就是授課要突出重點(diǎn)，教師授課最忌諱的就是不分主次，眉毛胡子一把抓，只有抓住重點(diǎn)，才能突出重點(diǎn)。而對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)鍵是“講精、講透”，但精講不等于少講，講得過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握不了教學(xué)內(nèi)容，無(wú)“透”可言，而要質(zhì)量上求精，在深度上求透。確定難點(diǎn)后關(guān)鍵是講清，講清的最好方法是解扣法?？墼谑裁吹胤?，就解什么地方，可收到迎刃而解的效果。另外，在教學(xué)中要經(jīng)常設(shè)置疑點(diǎn)，使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。而設(shè)置疑點(diǎn)講究“問(wèn)”的藝術(shù)，問(wèn)得好，猶如一粒石子投入水中，可激起朵朵學(xué)生思緒的浪花。

提高課堂質(zhì)量，張教授認(rèn)為最根本的原則是“師德和愛(ài)心”，用師德去潛移默化學(xué)生，用愛(ài)心去愛(ài)學(xué)生，這樣必能讓課堂充滿激情、智慧和歡樂(lè)！

三、控制壓力，云淡風(fēng)輕，教師應(yīng)樹立陽(yáng)光的工作心態(tài)并能做學(xué)生的心理咨詢師

新華網(wǎng)曾報(bào)道過(guò)“社會(huì)家長(zhǎng)要求過(guò)高，心理疲勞成教師新職業(yè)病”。據(jù)天津工程師范學(xué)院調(diào)查統(tǒng)計(jì)：中等職業(yè)學(xué)校教師心理健康狀況水平低于全國(guó)成人常模，54.03％的被試者有不同程度心理問(wèn)題，并且發(fā)現(xiàn)教師心理健康水平與工作壓力呈負(fù)相關(guān)。為減輕教師職業(yè)壓力，國(guó)家心理咨詢師張渝鴻教授為我們做了一次引人入勝的心理培訓(xùn)。

培訓(xùn)剛開始的時(shí)候，張教授為我們講述了一個(gè)幾只狐貍吃葡萄的故事，第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來(lái)一個(gè)梯子，爬上去滿載而歸；而第二只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬(wàn)難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號(hào)，一次又一次跳個(gè)沒(méi)完，最后累死在葡萄架下；而第三只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜鞇瀽灢粯?lè)，抑郁成疾，不治而亡......這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單卻發(fā)人深思，在工作和生活中，我們是第幾只狐貍呢？由這個(gè)故事我們便可得出處理事情的心態(tài)不同而結(jié)果自然不同。張教授又給我們列舉了一些教師不能正確處理師生關(guān)系而導(dǎo)致悲劇后果的例子，最后感慨萬(wàn)分地告訴我們：正確緩解教師壓力最重要的方法是正確認(rèn)識(shí)自我和學(xué)生，樹立陽(yáng)光心態(tài)。美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō):教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。由此，教師必須做到每天都有良好的情緒，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生有良好的情緒。

那么，教師如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢？張渝鴻教授提供了行為療法、認(rèn)知療法、積極心理治療等心理學(xué)療法。其中，最重要的就是傾聽(tīng)的藝術(shù)，張渝鴻教授有一句名言就是“多給學(xué)生一份話語(yǔ)權(quán)，就多一個(gè)理解學(xué)生的機(jī)會(huì)”。在聽(tīng)對(duì)方講話過(guò)程中，需要盡量克制自己插嘴講話的欲念，不以個(gè)人的價(jià)值觀念來(lái)評(píng)價(jià)當(dāng)事人的主述(除非涉及法律等問(wèn)題)，并以貫注的積極表示來(lái)表現(xiàn)心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人內(nèi)心體驗(yàn)的認(rèn)同。因此，傾聽(tīng)是尊重與接納的化身。

四、受益匪淺，戀戀不舍；肩負(fù)重任，勇于探索。

短短的四天培訓(xùn)很快結(jié)束了，四天名師教授的熏陶使我對(duì)這個(gè)校園戀戀不舍。我們此次培訓(xùn)由牛老師帶隊(duì)，年僅七十的清華大學(xué)老師楊老師作為我們的班主任，為我們安排食宿及生活學(xué)習(xí)上的幫助。培訓(xùn)期間生活方面考慮非常周全，細(xì)致入微，全程跟隨拍照，為我們留下了很多珍貴的照片留念，還陪同我們逛清華園，講解清華大學(xué)光榮校史。王教授出席結(jié)業(yè)典禮，親自為我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。感謝清華大學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)中心給予的課程安排，讓我們?cè)谶@四天中學(xué)習(xí)愉快，行程充實(shí)。感謝同學(xué)之間相互包容，相互學(xué)習(xí)。參加此次培訓(xùn)的教師來(lái)自不同學(xué)校、不同專業(yè)，個(gè)性特點(diǎn)迥異，在一起學(xué)習(xí)四天，我們學(xué)習(xí)中相互交流，探討職業(yè)發(fā)展、辦學(xué)特色，加強(qiáng)了校級(jí)之間的學(xué)習(xí)與交流。真誠(chéng)的交友可能成為不同學(xué)校之間溝通的紐帶。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我也深深地感受到了自己肩負(fù)重任，骨干教師如何發(fā)揮骨干的作用，是擺在我面前的問(wèn)題，我將知難而進(jìn)，用于探索，將此次學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，使自己的教學(xué)有一個(gè)更大的飛躍，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出一批批符合企業(yè)崗位需求的合格人才，為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展盡自己的一份微薄之力。

篇二：清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)定稿 清華大學(xué)心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！我很榮幸參加了2012年清華大學(xué)心理健康培訓(xùn)，懷著從未有過(guò)的激動(dòng)心情，走進(jìn)了當(dāng)代學(xué)子夢(mèng)寐以求的最著名的高等學(xué)府——清華大學(xué)。在這短暫而充實(shí)的十五天學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家教授們的精彩演講，領(lǐng)略了大師們的智慧與風(fēng)采，感受了百年清華厚重的文化底蘊(yùn)。由于個(gè)人的水平有限，也談不上什么匯報(bào)，我簡(jiǎn)單的從三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和感受，不到之處請(qǐng)各位多多包涵。

一、感悟清華，傳承校訓(xùn)

去北京的當(dāng)天我先去了頤和園，感受了皇家園林的氣息，下午三點(diǎn)多我們到了清華大學(xué)的西門，也就是主校門，當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，像做夢(mèng)一樣，我說(shuō)我終于到了清華大學(xué)了，我們就拍照留戀，當(dāng)時(shí)大門口參觀的人很多，一般的游客不讓進(jìn)去，我們說(shuō)明我們的身份后，保安看了清華大學(xué)的老師發(fā)給我們的培訓(xùn)短信后才放我們進(jìn)去，我們選擇了租自行車暢游清華園。我們騎自行車轉(zhuǎn)了兩個(gè)多小時(shí)，感覺(jué)參觀了很久，好像都轉(zhuǎn)完了?？墒钱?dāng)我們班主任給我們發(fā)了一張清華大學(xué)的校園地圖后才發(fā)現(xiàn)，我們所轉(zhuǎn)的只是很小的一部分。我們參觀了清華大學(xué)的學(xué)生公寓，外面看上去整整齊齊的，還參觀了清華大學(xué)的足球場(chǎng)，綠茵茵的場(chǎng)地，紅色的跑道，賽場(chǎng)上隊(duì)員們踢的熱火朝天，從觀看臺(tái)上發(fā)出的吶喊聲一對(duì)高于一對(duì)。在場(chǎng)地周圍也有年輕的學(xué)子們成雙成對(duì)，邊看比賽邊享受著青春的溫暖，在夕陽(yáng)的映照下顯得格外的美麗。在足球場(chǎng)的不遠(yuǎn)處是籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，場(chǎng)上的隊(duì)員個(gè)個(gè)生龍活虎，處處都充滿著生機(jī)盎然，顯示出強(qiáng)大的青春活力。這也許就是清華大學(xué)理念中所倡導(dǎo)的堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子的真實(shí)寫照吧。美國(guó)財(cái)經(jīng)雜志《福布斯》日前評(píng)出“全球最美大學(xué)校園”。入選的14個(gè)校園中，10個(gè)來(lái)自美國(guó)，3個(gè)來(lái)自歐洲，唯一上榜的亞洲院校是中國(guó)的清華大學(xué)。清華大學(xué)地處北京西北郊繁盛的園林區(qū)，離清華大學(xué)西門一站路就是頤和園和園林園。校園西區(qū)為老校區(qū)，以美式的校園布局和眾多西洋風(fēng)格的建筑為特色；東區(qū)校園則以上世紀(jì)50年代興建的蘇式主樓為主體，90年代開始新建了現(xiàn)代風(fēng)格的建筑物。它既具有古典的園林風(fēng)格，又具有現(xiàn)代大都市的生活氣息，我們學(xué)習(xí)的地方主要在清華創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)新大廈，旁邊就是紫金國(guó)際交流中心，谷歌和網(wǎng)易的辦公樓就在我們上課的創(chuàng)新大廈的旁邊。課間我們?nèi)ビ^賞荷花時(shí)，錯(cuò)過(guò)了賞荷花的時(shí)節(jié)，我們看到的只是殘枝落葉，沒(méi)有感受到當(dāng)年朱自清寫的荷塘月色的美感，游人也不多，這可能又是一種生命的壯美吧。到了水木清華，翠綠的柳樹，清澈的湖水，還有紅紅的爬山虎，游客多了，清華的學(xué)生也多了，處處洋溢著朝氣，現(xiàn)代感和歷史厚重感在這里完美地結(jié)合。在水木清華旁邊不遠(yuǎn)處就是聞一多先生的塑像，在這里讓我們體驗(yàn)到了“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神。清華精神是一種愛(ài)國(guó)精神，是一種實(shí)干的精神，是一種包容的精神，是一種追求卓越的精神，清華的校訓(xùn)，博大精深，不光是我們?yōu)閷W(xué)的準(zhǔn)則，更是我們?yōu)槿颂幨碌臏?zhǔn)則。我們要學(xué)習(xí)清華人對(duì)事認(rèn)證負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)大自然，對(duì)生命的敬畏之情，對(duì)工作實(shí)干的精神，對(duì)我們要做的事，不做則已，要做就要做出一流的水平，就像當(dāng)年清華大學(xué)的一位學(xué)子說(shuō)的那樣，即使讓我掃大街，我掃的也是最干凈的，我們要用積極的態(tài)度面對(duì)我們的工作，面對(duì)我們的生活，用正能量來(lái)感染我們的學(xué)生和周圍的同事。

二、升華理念，拓寬領(lǐng)域

在課程方面，學(xué)校給我們安排了20多個(gè)專題講座（每節(jié)課都是4個(gè)小時(shí)），都具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，且信息量大，內(nèi)容涉及課堂教學(xué)、心理健康教育、語(yǔ)言藝術(shù)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師中，有來(lái)自清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、中央民族大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名高校的資深教授和名家大師，也有來(lái)自教學(xué)一線的老師、他們個(gè)個(gè)博古通今、知識(shí)淵博、理念精深，對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解。他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；在授課過(guò)程中善于抓住重點(diǎn)，解剖難點(diǎn)，讓人豁然開朗。從而使我進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑。比如張學(xué)政教授的《教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》，陳紀(jì)英老師的《做促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的心理教師》，遲希新老師的《心理主題教育設(shè)計(jì)實(shí)施的創(chuàng)新理念》，樊富珉教授的《學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)理論與應(yīng)用》，陳一筠教授的《解讀青春密碼》等課程都使我受益匪淺。在充滿了歡聲笑語(yǔ)的課堂上，我們學(xué)到了張學(xué)政教授的如何組織高效的課堂教學(xué)。大體分為三步：第一營(yíng)造和管理學(xué)習(xí)環(huán)境，第二鍛煉和提升教學(xué)技能，第三構(gòu)建完整學(xué)習(xí)過(guò)程。張學(xué)政教授為我們帶來(lái)了神奇的魔術(shù)表演，并邀請(qǐng)了學(xué)員一起參與其中。從這個(gè)魔術(shù)中我們也感悟到了參與與互動(dòng)在教學(xué)中的重要性。他心目中的優(yōu)秀教師是注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，把傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的智慧型教師。怎樣才能做一名好老師他告訴我們，就從上好每一堂課開始，做到人課合一。聽(tīng)了他的課我感覺(jué)到了什么是大師，他的課生動(dòng)有趣，富有激情，我看了他的讀書筆記，每一頁(yè)都寫的整整齊齊的，就像他上小學(xué)的孫女說(shuō)的一樣，爺爺這是你寫的嗎，簡(jiǎn)直就是印刷的嗎，他給我們上課帶來(lái)的手抄筆記本有大小不同的五六本，每本寫的都非常的整齊，沒(méi)有一處涂抹的，看了都很受感動(dòng)，這是他這一生讀書時(shí)做的摘抄和寫的心得，他說(shuō)像這樣的筆記本有20多本，他的課件也做的非常的整齊，這個(gè)老師們下去可以在學(xué)校服務(wù)器我的文件夾里看看他的講義。張學(xué)政教授在清華大學(xué)工作30多年沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天的假，有次生病后他疼的實(shí)在難以忍受，下午又有課，他就讓醫(yī)生給他打上止疼藥，然后打的去上課，還有一次他家被盜了，他下午還有課，他只委托他的同事幫他看著家里等警察來(lái)處理，他毅然去了學(xué)校給學(xué)生上課。有次他班里的一名同學(xué)帶了一個(gè)北京師范大學(xué)的同學(xué)去他班里聽(tīng)課，下課后那名北師大的學(xué)生感嘆道，清華就是清華，大師就是大師。還有一次他帶的班要畢業(yè)了，當(dāng)他將完最后一節(jié)課時(shí)，有四名同學(xué)抬了兩個(gè)花籃送給了他，全班爆發(fā)出熱烈的掌聲，當(dāng)時(shí)他都感動(dòng)的流淚了，他說(shuō)據(jù)他所知，全清華到目前為止收到學(xué)生上課送花籃就只有兩個(gè)人。這就是清華大學(xué)老師的治學(xué)精神。他的精神感動(dòng)了我，他的課堂感動(dòng)了我。聽(tīng)高明書教授關(guān)于《初中生心理發(fā)展問(wèn)題》的講座后，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。我們開設(shè)心理健康教育的原因不是說(shuō)我們的學(xué)生心理不健康，而是為了更好的提升學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生的心理健康狀況如何，直接影響其正常健康的生活與發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，如果個(gè)體處于正常健康狀態(tài)，則易適應(yīng)社會(huì)，內(nèi)心平靜，內(nèi)外平衡，從而能得到社會(huì)與他人的接受，自我得到充分的發(fā)展，能獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步和事業(yè)的成功。如果個(gè)體經(jīng)常處于心理不平衡狀態(tài)尤其是不健康狀態(tài)，就容易發(fā)生損害社會(huì)與他人的反社會(huì)行為，重則違法犯罪，輕則為人所責(zé)；或者會(huì)出現(xiàn)損害自我的異常行為，令社會(huì)不寧，與眾人不安。即使不發(fā)生外部的不適應(yīng)行為，處在不良狀態(tài)的個(gè)體也會(huì)因長(zhǎng)期處在情緒困擾之中或形成不良的品德，或?qū)е碌土拥男睦硭刭|(zhì)。無(wú)論哪種情況，對(duì)學(xué)生的正常健康的發(fā)展都非常不利。開展心理健康教育也是建設(shè)和諧校園與和諧社會(huì)的需要，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步推進(jìn)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，給人們尤其是青少年帶來(lái)了一定的心理壓力。開展心理健康教育活動(dòng)，可以通過(guò)情感的交流、情緒的疏導(dǎo)等活動(dòng)化解學(xué)生的種種心理問(wèn)題。這不僅對(duì)促進(jìn)青少年學(xué)生形成健康的心理和健全的人格，獲得全面和諧發(fā)展有重要意義，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的和諧穩(wěn)定，構(gòu)建現(xiàn)代和諧校園與和諧社會(huì)，也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展心理健康教育也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，良好的心理素質(zhì)，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，它不僅可以幫助人從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)與挫折，而且能使人更好地發(fā)揮自己的潛能，輕松自然地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。喬錦忠教授的《教師專業(yè)篇三：清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

清華大學(xué)晉中市中青年干部

素質(zhì)能力提升專題研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

第*期中青班學(xué)員 *** “景昃鳴禽集，水木湛清華”。9月11日，滿懷對(duì)前沿知識(shí)的渴求、對(duì)世界名校的仰慕、對(duì)頂級(jí)大師的崇敬、對(duì)新朋老友的深情，我參加了由市委組織部在清華大學(xué)舉辦的為期8天的中青年干部素質(zhì)能力提升專題研修班學(xué)習(xí)。真實(shí)地融入到清華的校園，真切地感受到清華的魅力。一流的管理、一流的師資、一流的服務(wù)、一流的學(xué)風(fēng)，讓我飽享知識(shí)大餐，飽經(jīng)思維洗禮，如醍醐灌頂，意猶未盡。研修班的學(xué)習(xí)對(duì)本人是一種思想再造過(guò)程。

一、圓夢(mèng)在清華

當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的厚重和“清華精神”的魅力。這里造就了一代偉人、無(wú)數(shù)的科學(xué)家和世界級(jí)名人，好幾位黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機(jī)會(huì)到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬(wàn)千，心情非常激動(dòng)，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，多年的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。

清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來(lái)，她共培養(yǎng)出近11萬(wàn)名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。體育館上“為祖國(guó)健康工作四十年”誓言更是真實(shí)地凸顯了清華學(xué)子淳淳報(bào)國(guó)赤子之心。也正是因?yàn)橛羞@樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。走進(jìn)清華園就是清華人，這是清華獨(dú)特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。

二、學(xué)習(xí)在清華

學(xué)校在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都作了細(xì)致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖；既有理論概述，又有案例分析；既強(qiáng)調(diào)理論，又注重實(shí)踐；既重視講授，又注重互動(dòng)；既有行政管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，還有媒體關(guān)系與危機(jī)應(yīng)對(duì)課程。

三、收獲在清華

在清華學(xué)習(xí)短短8天，生動(dòng)的教學(xué)使我開闊了視野，拓寬了思路，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，受益匪淺?，F(xiàn)就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)的楷模。領(lǐng)導(dǎo)干部要有高素質(zhì)、高境界、高情操、高能力，要有真學(xué)識(shí)，要做真表率，并且指出，學(xué)識(shí)水平?jīng)Q定工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。當(dāng)今社會(huì)，新知識(shí)、新理念、新事物層出不窮，并且更新迅速，領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地更新學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬學(xué)習(xí)渠道、擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，才能防止知識(shí)的老化、思想的僵化、能力的退化，才能在領(lǐng)導(dǎo)崗位上發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，促進(jìn)決策的科學(xué)化、合理化。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部要提高理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變思想觀念。理念指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論，我們黨在幾十年的發(fā)展歷程中，在不同的發(fā)展時(shí)期，總結(jié)和提煉出了豐富的理論，從毛澤東思想到鄧小平理論，到江澤民的“三個(gè)代表”，再到胡錦濤總書記的科學(xué)發(fā)展觀，每一個(gè)理論體系都是馬列主義思想的再完善再豐富，都具有一個(gè)時(shí)代的特征，在這個(gè)時(shí)代中起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要掌握這些理論的思想淵源，認(rèn)識(shí)這些理論產(chǎn)生的背景，熟知這些理論的內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)在這些基本理論的指導(dǎo)下正確地開展工作。在此次培訓(xùn)中，共安排了兩節(jié)科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正了解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明白了科學(xué)發(fā)展觀提出的背景和深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的緊迫性和必要性。以前在觀念上對(duì)科學(xué)發(fā)展觀存在著模糊的認(rèn)識(shí)和思想上的偏見(jiàn)，認(rèn)為它僅僅是一種新理論，現(xiàn)在看來(lái)，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該把思想觀念轉(zhuǎn)變到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，只有牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念，轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實(shí)踐，才能在工作中把握正確的方向，才能帶領(lǐng)群眾走出一條科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的道路。

（三）領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)科學(xué)管理，提高管理水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到了作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要學(xué)會(huì)科學(xué)管理，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。首先要學(xué)會(huì)用人。在工作中要用人所長(zhǎng)，避人所短，具體講就是要見(jiàn)人所長(zhǎng)、容人所長(zhǎng)、用人所長(zhǎng)、勵(lì)人所長(zhǎng)，同時(shí)，要正確析人之短，容人之短，努力治人之短，真正做到人盡其才，才盡其用。領(lǐng)導(dǎo)是用人的人，要力避事必躬親。其次，要學(xué)會(huì)管理，在管理中要善用激勵(lì)，要區(qū)分對(duì)象、區(qū)分時(shí)間、區(qū)分方法進(jìn)行激勵(lì)發(fā)動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，努力形成最佳的運(yùn)行狀態(tài)，達(dá)到最佳的運(yùn)行效果；再次要學(xué)會(huì)決策。領(lǐng)導(dǎo)干部相當(dāng)于指揮中心，就是發(fā)號(hào)施令，讓員工們按要求執(zhí)行，所以領(lǐng)導(dǎo)干部必須會(huì)決策、善決策、能決策、決好策。在決策中首先要打開空間，做好選擇；其次要快速反應(yīng)、快速選擇；再次要避免經(jīng)驗(yàn)主義，避免僵化，要學(xué)會(huì)借助外腦，并能夠把握主動(dòng)權(quán)，當(dāng)機(jī)立斷，切忌瞻前顧后，猶柔寡斷。

（四）領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立創(chuàng)新意識(shí)，具備實(shí)干精神。有創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展。常言道“創(chuàng)新則生，守舊則亡”。工作中，既要有創(chuàng)新的思路，還要有創(chuàng)新的舉措，只有會(huì)創(chuàng)新、善創(chuàng)新、常創(chuàng)新，才會(huì)永遠(yuǎn)保持生命力，才能有發(fā)展的活力和沖勁，才會(huì)取得發(fā)展的新成果。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)干部除了要善于創(chuàng)新外，還要具有務(wù)實(shí)重干的精神，有一句話叫“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，只有講實(shí)干，重實(shí)效，求實(shí)績(jī)，才會(huì)取得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。所以，在工作中要突出一個(gè)“實(shí)”字，從實(shí)處著手，在實(shí)處落腳，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干。

（五）領(lǐng)導(dǎo)干部要努力工作，做部門員工的榜樣，在業(yè)務(wù)上要當(dāng)行家里手。作為領(lǐng)導(dǎo)干部就得不斷鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，對(duì)本部門的工作內(nèi)容、性質(zhì)做到心中有數(shù)，努力成為行家里手。在業(yè)務(wù)管理上，要思路清晰，計(jì)劃周詳；工作中要率先垂范。率先垂范能形成一種感召力和凝聚力，讓別人愿意和你一起工作，為你分憂解難。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，重要的是以身作則，要求別人做

第四篇：公文向?qū)?/a>

陜西省吳起縣商務(wù)局文件

陜發(fā)〔商務(wù)〕07號(hào)

關(guān)于對(duì)吳起縣生豬定點(diǎn)屠

宰資格審核清理工作的實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣生豬定點(diǎn)屠宰管理，規(guī)范肉品經(jīng)營(yíng)秩序，切實(shí)抓好肉食品安全，保障廣大人民群眾的身體健康。根據(jù)省商務(wù)廳等九部門下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)生豬定點(diǎn)屠宰資格審核清理工作的通知》（陜商發(fā)

[2012]21號(hào)）文件精神，為進(jìn)一步完善縣域內(nèi)生豬定點(diǎn)屠宰資格審核清理工作，現(xiàn)結(jié)合我縣生豬定點(diǎn)屠宰管理情況，制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，按照“標(biāo)本兼治、著力治本”的工作原則，把審核清理與日常監(jiān)管結(jié)合起來(lái)，規(guī)范生豬屠宰和肉食品流通市場(chǎng)秩序，確保城鄉(xiāng)居民吃上“放心肉”。

二、整治目標(biāo)

通過(guò)審核清理，進(jìn)一步理順和規(guī)范生豬屠宰廠生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理秩序，嚴(yán)厲打擊私屠濫宰等不法行為，杜絕病害肉、注水肉上市；確保生豬定點(diǎn)屠宰資格的企業(yè)符合《食品安全法》、《條例》規(guī)定的條 1

件及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步鞏固維護(hù)豬肉市場(chǎng)正常秩序，保證廣大人民群眾吃上“放心肉”。

三、整治任務(wù)

（一）嚴(yán)格執(zhí)行審核清理?xiàng)l件和標(biāo)準(zhǔn)。

嚴(yán)格執(zhí)行生豬定點(diǎn)屠宰的準(zhǔn)入條件和標(biāo)準(zhǔn)。在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，商務(wù)局要積極開展關(guān)于生豬定點(diǎn)資格審核清理工作。審核清理要依據(jù)《食品安全法》、《動(dòng)物防疫法》等規(guī)定的條件進(jìn)行。

（二）嚴(yán)格審核清理時(shí)限和程序。

1、嚴(yán)格工作時(shí)限。2012年3月底前要制定審核清理工作的具體實(shí)施方案；2012年4月，由企業(yè)依據(jù)審核清理的條件和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查；2012年5月至6月由縣商務(wù)局聯(lián)合相關(guān)業(yè)務(wù)部門對(duì)企業(yè)進(jìn)行審核并提出清理意見(jiàn)；2012年7月，迎接省市相關(guān)部門對(duì)我縣清理工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

2、嚴(yán)格工作程序。屠宰企業(yè)自查結(jié)束后，向商務(wù)主管部門提出審核申請(qǐng)。商務(wù)、財(cái)政、畜牧、衛(wèi)生、工商、質(zhì)檢、環(huán)保等相關(guān)部門抽調(diào)專人，聯(lián)合對(duì)當(dāng)?shù)厣i定點(diǎn)屠間廠的生產(chǎn)和技術(shù)條件、肉品質(zhì)量安全管理、環(huán)境保護(hù)及防疫條件等進(jìn)行全面審核，提出清理意見(jiàn)并總結(jié)上報(bào)縣政府。

3、要嚴(yán)肅查處定點(diǎn)屠宰廠（場(chǎng)）出借、轉(zhuǎn)讓定點(diǎn)證書和標(biāo)志牌的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，報(bào)請(qǐng)縣政府取消其定點(diǎn)屠宰資格；對(duì)為私屠濫宰提供場(chǎng)所或儲(chǔ)存設(shè)施的單位或個(gè)人，要責(zé)令改正，沒(méi)收違法所得并處以罰款。

四、工作安排

（一）制定方案階段（2012年2月至3月）

商務(wù)局要制定詳細(xì)的資格審核清理工作方案，在本單位內(nèi)對(duì)資格審核清理工作進(jìn)行部署，細(xì)化工作目標(biāo)和工作要求，明確工作進(jìn)度和時(shí)間安排。

（二）自查階段（2012年4至5月）

按照工作目標(biāo)、工作要求、工作進(jìn)度要求縣域內(nèi)的生豬定點(diǎn)屠宰企業(yè)依據(jù)審核清理的條件和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查。我局將和縣各相關(guān)部門派員采取明察暗訪、實(shí)地檢查等方式對(duì)生豬定點(diǎn)屠宰加工企業(yè)資格審核清理工作行動(dòng)情況進(jìn)行督查，以迎接市商務(wù)局聯(lián)合督查組的檢查。

（三）驗(yàn)收階段（2012年6月至7月）

商務(wù)局要對(duì)資格審查清理工作情況進(jìn)行全面總結(jié)，采取自查自糾與交叉檢查相結(jié)合的方式，防止出現(xiàn)漏網(wǎng)和反彈。市商務(wù)局及相關(guān)部門組織聯(lián)合督查組對(duì)生豬定點(diǎn)屠宰企業(yè)進(jìn)行核查驗(yàn)收，對(duì)工作開展好的企業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)工作開展差的企業(yè)通報(bào)批評(píng)。

五、工作要求

（一）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。

要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)審核清理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。建立完善縣級(jí)審核清理部門協(xié)調(diào)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由主管商務(wù)副縣長(zhǎng)馬延明同志擔(dān)任，政府辦李新、商務(wù)局局長(zhǎng)郭光遠(yuǎn)任副組長(zhǎng)，商務(wù)、財(cái)政、畜牧、衛(wèi)生、工商、質(zhì)檢、環(huán)保等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員，辦公室設(shè)在商務(wù)局，負(fù)

責(zé)審核清理的具體組織協(xié)調(diào)等工作。

（二）落實(shí)責(zé)任，部門協(xié)同。

要明確工作任務(wù)，制定審核清理方案，提出具體措施，將工作責(zé)任層層分解落實(shí)到單位和個(gè)人。衛(wèi)生、工商、食品藥品監(jiān)管等部門在執(zhí)法、食品安全事故處置及風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生豬屠宰企業(yè)違法線索，要及時(shí)向有關(guān)部門通報(bào)。商務(wù)部門要結(jié)合食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)誠(chéng)信體系建設(shè)，推動(dòng)生豬屠宰企業(yè)加大企業(yè)改造升級(jí)的投入力度，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。商務(wù)、財(cái)政部門要結(jié)合“放心肉”服務(wù)體系建設(shè)、豬肉儲(chǔ)備管理等，支持、配合審核清理工作順利開展。商務(wù)、工商、畜牧等部門要加大對(duì)私屠濫宰、生豬注水等違法行為的打擊力度，為審核清理工作創(chuàng)造良好環(huán)境。工商部門配合做好對(duì)生豬產(chǎn)品銷售監(jiān)督管理工作。對(duì)于違反環(huán)境監(jiān)管、消防檢查、稅收管理及工商年檢等方面法規(guī)、政策規(guī)定的屠宰企業(yè)，要結(jié)合審核清理工作，嚴(yán)格依法處理。

（三）強(qiáng)化設(shè)和輿論督查，建立資格公開制度。

積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)注，引導(dǎo)媒體進(jìn)行客觀公正報(bào)道。加大對(duì)監(jiān)管工作成效突出地區(qū)的宣傳力度，曝光行業(yè)監(jiān)管工作不力的違法違規(guī)屠宰企業(yè)。探索建立有獎(jiǎng)舉報(bào)制度，商務(wù)局舉報(bào)電話7613801。對(duì)于審核不合格、整改后仍不達(dá)標(biāo)，依法取消定點(diǎn)資格的企業(yè)，通過(guò)媒體及時(shí)予以公示，提示廣大消費(fèi)者與媒體進(jìn)行監(jiān)督。建立違法企業(yè)“黑名單”備案和公布制度。

六、信息報(bào)送1、7月31日前，商務(wù)局將為期半年的資格審核清理工作匯總情況報(bào)市商務(wù)局（定點(diǎn)辦），以便匯總上報(bào)省商務(wù)廳。

2、在資格審核清理工作中發(fā)現(xiàn)重大情況和問(wèn)題要及時(shí)匯報(bào)我局。

縣商務(wù)局聯(lián)系人：劉姚虎；電話：

抄送： 吳起縣商務(wù)局

；傳真：7612916。陜西省吳起縣商務(wù)局 2012年3月30日 7613801

第五篇：清華大學(xué)職業(yè)院校高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié)

清華大學(xué)職業(yè)院校高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié) 年1月20日至2015年1月22日，我有幸參加了清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心舉辦的職業(yè)院校骨干教師、專業(yè)帶頭人綜合能力提升高級(jí)研修班的培訓(xùn)，并取得了結(jié)業(yè)證書。3天里，我體驗(yàn)了“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)，感受了百年清華厚重的文化底蘊(yùn)，汲取了名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)略了名師廣博的智慧風(fēng)采。我們跟許多職校的專業(yè)帶頭人、教研室主任、骨干教師在一起學(xué)習(xí)和交流，每一日都能感受到思想火花的沖擊。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的教學(xué)改革形式，很多時(shí)候讓我覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從，而此次在清華大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗戶，撥云見(jiàn)日。三天的時(shí)間雖短暫，但通過(guò)聆聽(tīng)那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果，使我體會(huì)深刻、受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的講座

1月20日上午，由清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院 教授為我們進(jìn)行了題為“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的講座，使我們感受頗深，受益匪淺。2006年10月黨的十六屆六中全會(huì)首次提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系。2012年11月黨的十八大提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的五個(gè)內(nèi)容，最后一項(xiàng)是“三個(gè)倡導(dǎo)”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀——“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家在社會(huì)主義初級(jí)階段的總的奮斗目標(biāo),實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，反映了近代以來(lái)中國(guó)歷史發(fā)展的根本要求，也是新時(shí)期以來(lái)我們黨的基本主張。自由、平等、公正、法治，反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性，始終是我們黨和國(guó)家奉行的核心價(jià)值理念,我們黨是馬克思主義政黨，馬克思主義追求的終極目標(biāo)是人的自由而全面的發(fā)展，在實(shí)踐上極大發(fā)展了人民的自由和平等，極大發(fā)展了社會(huì)的公正和法治。愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是中國(guó)這個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價(jià)值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值追求和公民道德行為的本質(zhì)屬性。

2、“如何組織高效的課堂教學(xué)”的培訓(xùn)

1月20日下午，由清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 講師為我們進(jìn)行了題為“如何組織高效的課堂教學(xué)”的培訓(xùn)，使我們收獲頗豐，感觸頗多。針對(duì)教學(xué)諸要素 ：學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)技能、學(xué)習(xí)過(guò)程，杜老師提出了很多頗有建樹的組織高效課堂教學(xué)的觀點(diǎn)。首先，杜老師從營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、輔助成人學(xué)習(xí)、運(yùn)用提問(wèn)技巧管理學(xué)習(xí)環(huán)境并促進(jìn)學(xué)習(xí)、和學(xué)員共同承擔(dān)管理學(xué)習(xí)的責(zé)任、使用言辭鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)習(xí)五方面講解了營(yíng)造和管理學(xué)習(xí)環(huán)境；其次，杜老師從給予有益的反饋、運(yùn)用視聽(tīng)教具和教學(xué)設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用例證和類比開展教學(xué)、運(yùn)用各種教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)四方面講解了鍛煉和提升教學(xué)技能；最后，杜老師從流暢自如地引入并介紹話題、專注于話題的討論、給與明確的指令展開活動(dòng)、圓滿結(jié)束話題四個(gè)步驟講解了構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn)，我們懂得了組織高效的課堂教學(xué)方法很多，如：運(yùn)用提問(wèn)技巧，進(jìn)行班級(jí)管理并促進(jìn)學(xué)習(xí)；運(yùn)用言詞鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與；按照步驟和指導(dǎo)原則，給與明確有益的反饋，以激勵(lì)學(xué)生；利用教具和教學(xué)設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容；利用各種教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)；通過(guò)引入話題、專注話題、給予明確指令和確保圓滿結(jié)束話題等技巧，構(gòu)建學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、“理實(shí)一體課程教學(xué)設(shè)計(jì)”的培訓(xùn)

1月20日晚上，由北京市教育科學(xué)研究院 教授為我們進(jìn)行了題為“理實(shí)一體課程教學(xué)設(shè)計(jì)”的講座，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)晚上三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，我們懂得了理實(shí)一體課程的載體包括：項(xiàng)目、任務(wù)、活動(dòng)、案例、問(wèn)題??。理實(shí)一體課程的實(shí)施：首先，依據(jù)典型職業(yè)活動(dòng)的工作內(nèi)容特征，選擇具有典型性、完整性、可遷移性、可操作性的載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；其次，將企業(yè)工作任務(wù)、工作項(xiàng)目等經(jīng)過(guò)教學(xué)化處理后引入教學(xué)過(guò)程中；最后，依據(jù)典型職業(yè)活動(dòng)的工作內(nèi)容特征（產(chǎn)品、設(shè)施、材料、場(chǎng)地、對(duì)象、工具等）的不同類型展開教學(xué)。理實(shí)一體的實(shí)質(zhì)：知識(shí)獲取的方法-----自我建構(gòu)。在“做”中掌握技能、習(xí)得知識(shí)、建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。學(xué)生是主體，通過(guò)“獨(dú)立地獲取信息、獨(dú)立地制定計(jì)劃、獨(dú)立地實(shí)施計(jì)劃、獨(dú)立地評(píng)估成果”，主動(dòng)地自我控制學(xué)習(xí)過(guò)程。理實(shí)一體課程的教學(xué)設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)四個(gè)對(duì)接（教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接、教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境對(duì)接、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與工作標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接）；選擇合適的教學(xué)方法（如項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法）；建設(shè)配套的實(shí)訓(xùn)基地（如引企入校、校企共建、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地）；設(shè)計(jì)與開發(fā)豐富的教學(xué)資源（學(xué)生用資源：任務(wù)單、項(xiàng)目書、工作頁(yè)、學(xué)習(xí)手冊(cè)、考核評(píng)價(jià)表等助學(xué)素材，教師用資源：企業(yè)相關(guān)資料、講義、教學(xué)課件、教學(xué)錄象、考核評(píng)價(jià)表等助教素材）。

4、“教師應(yīng)成為指點(diǎn)人生的導(dǎo)師”的講座

1月21日上午，由教育部德育專家德育教學(xué)研究會(huì)主任 教授為我們進(jìn)行了題為“教師應(yīng)成為指點(diǎn)人生的導(dǎo)師”的講座，使我們收獲了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)。通過(guò)上午三個(gè)小時(shí)的講座，我們更加堅(jiān)定了學(xué)生的德育教育要貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，將24字核心價(jià)值觀分成3個(gè)層面（2013-12-24）：國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面的價(jià)值取向：自由、平等、公正、法治；公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源。不忘本來(lái)才能開辟未來(lái)，善于繼承才能更好創(chuàng)新。對(duì)歷史文化特別是先人傳承下來(lái)的價(jià)值理念和道德規(guī)范，要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對(duì)待，有揚(yáng)棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來(lái)以文化人、以文育人。

5、“讓課堂充滿激情、智慧和歡樂(lè)”的培訓(xùn)

1月21日下午，由清華大學(xué)訓(xùn)練中心 教授為我們進(jìn)行了題為“讓課堂充滿激情、智慧和歡樂(lè)”的培訓(xùn)，使我們印象深刻，收獲頗豐。張教授認(rèn)為優(yōu)秀教師應(yīng)是注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，把傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的智慧型教師。怎樣才能做一名好老師他告訴我們，就從上好每一堂課開始，做到人課合一。聽(tīng)了他的課我感覺(jué)到了清華名師的風(fēng)采，他的課生動(dòng)有趣，富有激情，我看了他的讀書筆記，每一頁(yè)都寫得整整齊齊，簡(jiǎn)直就像印刷的一樣，他給我們上課帶來(lái)的手抄筆記本有大小不同的五六本，每本寫的都非常工整，沒(méi)有一處涂抹，看后全體學(xué)員都深受感動(dòng)，這是他這一生讀書時(shí)做的摘抄和寫的心得，他說(shuō)像這樣的筆記本有20多本，他的課件也做的非常的整齊，令人佩服。

6、“走入學(xué)生心靈做優(yōu)秀班主任”、“陽(yáng)光心態(tài)與壓力管理”的培訓(xùn)

1月22日全天，由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 教授為我們進(jìn)行了培訓(xùn)，上午培訓(xùn)內(nèi)容為“走入學(xué)生心靈做優(yōu)秀班主任”，下午培訓(xùn)內(nèi)容為“陽(yáng)光心態(tài)與壓力管理”。張教授的精彩培訓(xùn)，無(wú)論在理論知識(shí)上，還是在方法技巧上，讓我對(duì)心理教學(xué)有了更深的了解。她的課程選擇體驗(yàn)式教學(xué)模式，以心理咨詢技術(shù)為基礎(chǔ)，替代了一般培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)傳遞，大大提升了學(xué)生管理和學(xué)生指導(dǎo)的實(shí)效性。美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”讓我們以陽(yáng)光心態(tài)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教學(xué)、對(duì)待生活。陽(yáng)光心態(tài)是成功的起點(diǎn)，陽(yáng)光心態(tài)是快樂(lè)的源泉，陽(yáng)光心態(tài)是失敗的天敵，陽(yáng)光心態(tài)是健康的關(guān)鍵。

三天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會(huì)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從別的老師身上學(xué)到了很多東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，不斷提高自己的職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)。