第一篇：四年級(jí)上冊(cè)地方課程考查方案

四年級(jí)上冊(cè)地方課程考查方案

一、考查目的：

了解學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)情況，分析原因，總結(jié)得失，調(diào)整今后教學(xué)思路和方法。

二、考查內(nèi)容：

安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化

三、考查方式：

學(xué)校統(tǒng)一組織，班級(jí)任課教師命題。

四、考查方法：

1、分三部分內(nèi)容：安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化。

2、以開放性題型為主。

3、評(píng)價(jià)分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

2014、1

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)地方課程教學(xué)總結(jié)

漁洋小學(xué)2015—2016學(xué)上學(xué)期 四（1）班專題教育教學(xué)工作總結(jié)

為了更好的完成下學(xué)期的地方課程教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的地方課程教學(xué)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)實(shí)施方面：

1、本學(xué)期通過(guò)開展公共安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容，積極開展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化》學(xué)科通過(guò)對(duì)中華民族文化精髓的學(xué)習(xí)、感悟和積淀，擴(kuò)寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的認(rèn)識(shí)、情感基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)其良好的人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

2、達(dá)到了如期目標(biāo)：以引導(dǎo)學(xué)生獲得基本的環(huán)境知識(shí)、掌握基本的環(huán)境保護(hù)技術(shù)能力、提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)為曾旨，以自主探究和行動(dòng)研究為主要方式使學(xué)生獲得環(huán)境教育。培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。

二、能力方面

1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。

2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。

3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。

4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

三、教學(xué)實(shí)施方面：

我在教學(xué)中堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

當(dāng)然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。

第三篇：六年級(jí)地方課程環(huán)境教育考查方案孫真真

六年級(jí)健康教育考查方案

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)進(jìn)行健康教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對(duì)健康有個(gè)初步了解，通過(guò)多種形式的健康教育宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生了解健康知識(shí)，關(guān)注自身健康，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的身心。考查時(shí)重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查，重在對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)手實(shí)踐能力的考查。

二、考查目標(biāo)：

1、通過(guò)考察檢驗(yàn)學(xué)生一學(xué)期的健康教育學(xué)習(xí)掌握情況。

2、通過(guò)考察使學(xué)生能夠獲得健康身心的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最基本的健康理論。

3、通過(guò)考察培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成健康身心的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

4、通過(guò)考察讓學(xué)生懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保持健康，形成良好的健康習(xí)慣。

5、通過(guò)考察幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的健康知識(shí)和技能。

三、考查內(nèi)容：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀考查（即平時(shí)考查，權(quán)重：30%）：包括課堂上完成“做一做”、“查一查”、“填一填”、“寫一寫”等活動(dòng)的完成情況，課堂觀察、體驗(yàn)、思考、談?wù)劯惺艿葢B(tài)度的反映，學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。

2、基礎(chǔ)知識(shí)考查（權(quán)重：50%）：以開卷形式，在60分鐘內(nèi)完成一份基礎(chǔ)知識(shí)考查試卷。

四、評(píng)定等級(jí)：

課堂表現(xiàn)：

A.語(yǔ)言清晰，回答完整到位，并有自己的見解B.回答完整，正確說(shuō)出要求

C.基本回答出所提問(wèn)題D.能回答但不全面

基礎(chǔ)知識(shí)考查：

A.85分以上B.75分——85分C.60分——75分D.60分以下

五、考查措施：

1、依據(jù)活動(dòng)過(guò)程資料、作業(yè)成果、學(xué)生的態(tài)度、創(chuàng)新能力等全面客觀評(píng)價(jià)。

2、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。

4、評(píng)價(jià)使用等級(jí)制，不出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，實(shí)行登記加評(píng)語(yǔ)模式。

第四篇：地方課程一年級(jí)上冊(cè)

一、我的家鄉(xiāng)在哪里

1、云南的位置

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、學(xué)會(huì)辨認(rèn)、查找地圖，知道家鄉(xiāng)在祖國(guó)的地理位置。

3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，認(rèn)識(shí)云南省的位置?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能在地圖上查找云南省以及家鄉(xiāng)的大致位置。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、邊欣賞歌曲，教師談話：家鄉(xiāng)在你的眼里又是怎樣的呢？

3、學(xué)生述說(shuō)，板書課題。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)

1、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的地圖

大屏幕出示中國(guó)政區(qū)圖，看看中國(guó)的形狀像什么？

2、看地圖，找云南省的位置

（1）讓學(xué)生在中國(guó)政區(qū)圖上將云南省找出來(lái)，涂上顏色。（2）討論：云南省在中國(guó)的什么位置，云南省的形狀像什么？（3）讓學(xué)生在云南省政區(qū)圖上將省會(huì)昆明市找出來(lái)，涂上顏色。

3、找家鄉(xiāng)的大致位置

（1）教師介紹：石屏縣在云南省的什么位置？（2）學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 縣 ”來(lái)說(shuō)話。

三、課堂總結(jié)

每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，只有我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)，努力建設(shè)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)才能富裕，國(guó)家才能富強(qiáng)，愛祖國(guó)要從愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)做起。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、省會(huì)昆明

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第2頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生知道昆明的美，以及它為什么叫春城。

2、了解昆明的一些美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

使學(xué)生知道昆明為什么叫春城，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。【教學(xué)過(guò)程】 一．談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,知道我們國(guó)家哪些城市的別稱嗎？春城是指哪座城市呢？為什么被稱為春城？

2、揭示課題

3、讀了課題你們想知道什么？

二、認(rèn)識(shí)昆明

1、聽老師讀課文第一段，說(shuō)一說(shuō)昆明為什么叫春城？

2、學(xué)生聽完課文第一段回答。因?yàn)槔ッ鳉夂驕睾退募救绱?所以我們稱它為春城。

3、教師補(bǔ)充介紹昆明。

（1）昆明地處低緯度高原，天氣常如二、三月、花開不斷四時(shí)春，人稱“春城”，是云南省的首府，位于我國(guó)西南邊陲，云貴高原中部，云南省東部，滇池盆地北部，三面環(huán)山? ?

（2）昆明四季溫暖如春，全年溫差較小，市區(qū)年平均氣溫在15℃左右，最熱時(shí)月平均氣溫19℃，最冷時(shí)月平均氣溫7.5℃。雖然昆明有“春城”的美稱，但但一日之間有四季? ?

4、欣賞昆明圖片，感受昆明之美。

三、課堂小結(jié)，共享昆明之美

1、完成第五頁(yè)“想一想，做一做”，小組內(nèi)交流分享。

2、說(shuō)話練習(xí)：昆明是一個(gè) 的城市！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

二、家鄉(xiāng)的山水

1、云南第一峰——卡格博峰

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第7頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛之情，感受云南第一峰的美麗神奇?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能說(shuō)清卡格博峰的位置 【教學(xué)準(zhǔn)備】

卡格博峰圖片、云南省地圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞卡格博峰圖片，感受美麗。

2、引入課題：云南第一峰——卡格博峰。

二、合作學(xué)習(xí)，走進(jìn)卡格博峰

1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫了解到的知識(shí)。

2、小組內(nèi)交流。

3、分享成果：卡格博峰是云南第一高峰，在迪慶藏族自治州德欽縣內(nèi)。

4、在地圖中找出卡格博峰位置。

三、欣賞圖片，感受美麗

1、欣賞卡格博峰圖片，再次感受美麗

2、課堂小結(jié)，回顧所學(xué)：云南第一峰是。

云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、動(dòng)植物的樂園——高黎貢山

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第9頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、了解云南動(dòng)植物樂園——高黎貢山。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能說(shuō)清高黎貢山的特點(diǎn)，感受高黎貢山的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】 高黎貢山圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：有這樣一個(gè)美麗的地方，被稱為云南的動(dòng)植物樂園，那就是高黎貢山，今天就讓我們一起走進(jìn)這美麗的地方吧！

2、引入課題：云南動(dòng)植物樂園——高黎貢山。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解高黎貢山地理位置及特點(diǎn)。

2、看插圖，了解高黎貢山特有的動(dòng)物和植物。（1）植物：桫欏、禿杉等。（2）動(dòng)物：灰葉猴、蜂猴等。

3、欣賞卡云南動(dòng)植物樂園——高黎貢山圖片，感受美麗與神奇。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：說(shuō)說(shuō)你周圍的山名，山里有哪些動(dòng)植物？

2、課堂小結(jié)：

高黎貢山是云南的動(dòng)植物樂園！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

3、烏蒙紅土地

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第16頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、了解云南的紅土地。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛之情，感受云南紅土地的神奇?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 了解紅土地特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 烏蒙紅土地圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞烏蒙紅土地圖片，感受紅土地色彩的絢麗。

2、引入課題：烏蒙紅土地。

二、合作學(xué)習(xí)

1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫了解到的知識(shí)。

2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣賞圖片，感受紅土地色彩美麗。

（2）學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充講解，了解烏蒙紅土地的特點(diǎn)。

三、拓展小結(jié)。

1、完成課后作業(yè)：用彩筆涂畫出最美麗的紅土地。

2、課堂小結(jié)：

紅土地是云南的特色，是最美麗的風(fēng)景線。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

4、三江并流

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第20頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、了解三江并流現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能說(shuō)清三江包括那三條江，并能講情三江并流現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

金沙江、瀾滄江、怒江圖片及資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：2003年7月2日，第27屆世界遺產(chǎn)大會(huì)正式通過(guò)，將云南省的三江并流作為世界自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

2、引入課題：三江并流。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解“三江”

三江：包括金沙江、瀾滄江、怒江。

2、看圖片，分別了解三條江的情況。

3、教師講解并出示圖片，演示三江并流現(xiàn)象。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：說(shuō)說(shuō)三江并流，指的是那三條江？

2、課堂小結(jié)：

三江并流是世界遺產(chǎn)，是值得我們驕傲的自然景觀。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

5、國(guó)際河流——瀾滄江

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第25頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、了解國(guó)際河流——瀾滄江，知道他途經(jīng)那幾個(gè)國(guó)家。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛云南山水的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

了解國(guó)際河流——瀾滄江，知道他途經(jīng)那幾個(gè)國(guó)家。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，云南地圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一．談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,有這樣一條河流，途徑六個(gè)國(guó)家，被稱為云南的河流主動(dòng)脈，它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的瀾滄江，讓我們一起去了解它。

2、揭示課題：國(guó)際河流——瀾滄江

3、讀了課題你們想知道什么？

二、小組學(xué)習(xí)

1、自由讀課文第一段，說(shuō)一說(shuō)瀾滄江的源頭？

2、學(xué)生讀課文第一段回答。瀾滄江發(fā)源于青海唐古拉山脈。.3、教師補(bǔ)充：

（1）瀾滄江流經(jīng)中國(guó)、緬甸、老撾、泰國(guó)、越南、柬埔寨六個(gè)國(guó)家，是一條國(guó)際河流。（對(duì)照地圖）

（2）瀾滄江上建有多個(gè)發(fā)電站，為我們供電。

4、欣賞瀾滄江圖片，感受瀾滄江之美。

三、課堂小結(jié)

1、完成第29頁(yè)“想一想，做一做”：瀾滄江流過(guò)那幾個(gè)國(guó)家？

2、課堂小結(jié)：瀾滄江是一條 河流！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

6、云南最大的湖泊——滇池

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第30頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、了解云南最大的湖泊——滇池。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛之情，感受云南最大的湖泊——滇池的美麗。【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能說(shuō)清滇池的位置及特點(diǎn)，感受滇池的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】

滇池圖片、云南省地圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞滇池圖片，感受美麗。

2、引入課題：云南最大的湖泊——滇池。

二、合作學(xué)習(xí)

1、聽老師讀課文，勾畫了解到的知識(shí)。

2、小組內(nèi)交流。

3、分享成果：

滇池又叫“昆明湖”，是云南省最大的湖泊，也是我國(guó)十大淡水湖之一。

4、在地圖上找出滇池的位置。

5、欣賞圖片，感受美麗。

西山、海埂、大觀樓、民族村圖片欣賞，感受滇池的風(fēng)光秀麗。

三、課堂小結(jié)

云南省最大的湖泊叫，又叫。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

7、被稱為“?！钡暮础?/p>

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第35頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、了解洱海名稱由來(lái)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生能說(shuō)清洱海的名稱由來(lái)，感受大理洱海的美麗?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 洱海圖片，云南地圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、歌曲《蝴蝶泉邊》引入。

有這樣一個(gè)美麗的地方，是蝴蝶的樂園，在那有一個(gè)被稱為“海”的湖泊，今天就讓我們一起走進(jìn)洱海！

2、引入課題：被稱為“海”的湖泊——洱海。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解被稱為“?！钡暮础５乩砦恢眉疤攸c(diǎn)。（1）洱海的名稱由來(lái)。（2）洱海的美麗傳說(shuō)。

（3）洱海的地理位置（云南地圖）。

2、看插圖及課件圖片，了解洱海的獨(dú)特美景。（1）蒼山洱海。（2）洱海夕照。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：洱海的名字是怎樣來(lái)的？

2、課堂小結(jié)：

洱海是大理的美景，位于大理點(diǎn)蒼山東面，是云南省第二大湖。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

三、家鄉(xiāng)的奇特景觀

1、山有多高，水有多高

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第40頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、了解云南山水的神奇特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛之情，感受云南山水的神奇?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 了解云南山水的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 云南山水圖片。【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞云南山水圖片，感受山水的神奇秀麗。

2、引入課題：山有多高，水有多高。

二、合作學(xué)習(xí)

1、聽老師閱讀課文，勾畫了解到的知識(shí)。

2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣賞圖片，感受云南山水的美麗。

順山而下的溪流、石林飛龍瀑布、羅平九龍瀑布群。（2）學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充講解，了解云南山水的特點(diǎn)。山水相依，山有多高，水有多高。

三、拓展小結(jié)。

1、用筆畫出云南最美麗的山水。

2、課堂小結(jié)：

山水相依，山有多高，水有多高是云南山水的特點(diǎn)，也正是這樣的特點(diǎn)，讓云南到處都是迷人的山水畫，讓游客有人在畫中游得感覺。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、山高峻，谷幽深

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第43頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、了解云南山谷特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 了解云南山谷特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 云南山谷圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片，感受峽谷的氣勢(shì)雄偉與險(xiǎn)峻。

2、引入課題：山高峻，谷幽深。

二、合作學(xué)習(xí)

1、欣賞圖片，說(shuō)感受：云南的山谷有什么特點(diǎn)？

2、教師出示圖片，感受山谷的險(xiǎn)峻幽深。（1）虎跳峽。（2）怒江大峽谷。（3）金沙江大峽谷。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：你見過(guò)瀑布和峽谷嗎？你能說(shuō)出一個(gè)瀑布或峽谷的名字嗎？

2、課堂小結(jié)：

山高峻，谷幽深是云南峽谷的特點(diǎn)，吸引了許多游客來(lái)觀賞！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

3、最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第47頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南云南特有的“橋”——溜索。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛之情，感受云南人民的勇敢與智慧?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

了解溜索，感受云南人民的勇敢與智慧?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 溜索圖片，視頻。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞視頻，感受溜索的驚險(xiǎn)。

2、引入課題：最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索。

二、合作學(xué)習(xí)，1、聽老師閱讀課文，勾畫了解到的知識(shí)。了解最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索。

2、小組內(nèi)交流。

3、分享成果：

（1）溜索形成的原因。（2）溜索的作用。（3）溜索的而制作材料。

4、再看視頻，體會(huì)溜索的艱難與驚險(xiǎn)，感受云南任命的勇敢與智慧。

三、課堂小結(jié)

今天，我了解了云南最驚險(xiǎn)的橋是，云南人民真勇敢呀！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

4、對(duì)面能說(shuō)話，相見等半天

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第50頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南地貌特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 云南的地貌特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 云南圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、談話，以云南十八怪引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、引入課題：對(duì)面能說(shuō)話，相見等半天。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解云南地貌特征：群山林立、山高坡陡。

2、看插圖及課件圖片，了解“對(duì)面能說(shuō)話，相見等半天”原因。

三、拓展小結(jié)

1、我會(huì)說(shuō)：云南還有那些奇特的怪事？ 教師拓展云南十八怪：

雞蛋用草串著買、粑粑餅子叫餌塊、三只蚊子炒盤菜 石頭長(zhǎng)到云天外、摘下草帽當(dāng)鍋蓋、四季衣服同穿戴 種田能手多老太、竹筒能做水煙袋、袖珍小馬有能耐 螞蚱能做下酒菜、四季都出好瓜菜、好煙見抽不見賣 茅草暢銷海內(nèi)外、火車沒有汽車快、娃娃出門男人帶 山洞能跟仙境賽、過(guò)橋米線人人愛、鮮花四季開不敗

2、課堂小結(jié)：

云南的地貌特征，決定了“對(duì)面能說(shuō)話，相見等半天”這樣的怪現(xiàn)象的形成。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)

5、世界地質(zhì)公園——石林

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級(jí)上冊(cè)第53頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、了解石林的形成原因，感受石林的神奇。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 了解石林的形成原因。

【教學(xué)準(zhǔn)備】石林圖片，云南地圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、歌曲《阿詩(shī)瑪》欣賞

2、引入課題：世界地質(zhì)公園——石林

二、合作學(xué)習(xí)

1、聽老師閱讀課文，勾畫了解到的知識(shí)。

2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充講解，了解石林形成的原因。

石林是一處有著堅(jiān)硬石灰?guī)r床的區(qū)域。它經(jīng)地殼運(yùn)動(dòng)抬升，斷裂后，部分巖石被水溶解、沖刷而形成。這一大片石林位于中國(guó)云南省昆明市東南約120千米處，面積約5平方千米。

（2）欣賞圖片，感受石林的美麗。阿詩(shī)瑪、路南石林、乃古石林。

4、我能在地圖上找出石林的位置。

三、拓展小結(jié)。

1、拓展延伸：介紹周圍的奇特景觀，或者說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的有趣的景觀。

2、課堂小結(jié)：

石林，是云南著名的風(fēng)景名勝區(qū)，是阿詩(shī)瑪?shù)膫髡f(shuō)發(fā)源地，歡迎你到石林來(lái)！

第五篇：期終考查方案-信息技術(shù)-四年級(jí)

街頭鎮(zhèn)中心小學(xué)2013學(xué)年第一學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科期終考查方案

四年級(jí) 信息技術(shù)

一、考查原則

1．尊重學(xué)生主體地位。因?yàn)閷W(xué)生是被評(píng)價(jià)的主體、參與評(píng)價(jià)的主體、自主評(píng)價(jià)的主體。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個(gè)性差異，要讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，增強(qiáng)其自主評(píng)價(jià)的積極性。

2．促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)應(yīng)有的價(jià)值取向。學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能發(fā)展是多方面的，這就要求對(duì)他們的評(píng)價(jià)也應(yīng)是全方位的。教師應(yīng)以多樣化的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3．尊重學(xué)生個(gè)體差異。由于每個(gè)學(xué)生的遺傳因素、努力程度和所處的家庭、社會(huì)環(huán)境不同，不同的個(gè)體之間存在著很大的差異。就是同一個(gè)個(gè)體在其不同的發(fā)展和成長(zhǎng)過(guò)程中也存在著很大的差異。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要正視和尊重這些差異，注重學(xué)生在不同起點(diǎn)上的提高，而不是看重他們是否都達(dá)到了某一共同的標(biāo)準(zhǔn)。

4．指明學(xué)生的發(fā)展方向。教師要通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，并及時(shí)反饋評(píng)價(jià)信息，讓學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展水平準(zhǔn)確定位，以指引學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服弱點(diǎn)，為達(dá)到發(fā)展目標(biāo)而作不懈的努力。

5．激發(fā)學(xué)生內(nèi)在評(píng)價(jià)的需求。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要變“貶損性評(píng)價(jià)”為“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”，以克服因評(píng)價(jià)而帶來(lái)的“消極效應(yīng)”。并以不斷的“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”喚醒學(xué)生“我要評(píng)價(jià)”的意識(shí)。

二、考查對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生

三、考查內(nèi)容和方法

評(píng)價(jià)分平時(shí)成績(jī)和考核成績(jī)。平時(shí)成績(jī)主要是指在平時(shí)上課中學(xué)生完成的作品，占20%；學(xué)期結(jié)束時(shí)，安排學(xué)生完成一件作品，要求主題突出、健康向上、內(nèi)容充實(shí)、技術(shù)性藝術(shù)性強(qiáng)，作為考核成績(jī)占80%。

考查內(nèi)容：出示兩段文字，對(duì)文字按要求進(jìn)行修飾（字體，大小，顏色等），并交換兩段文字位置，插入一張圖片，給文章添上題目（藝術(shù)字）。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀：能按要求順利完成各項(xiàng)技能，圖文安排合理

良好：能基本完成各項(xiàng)技能操作。

及格：能完成最基本的文字修飾。