第一篇：班級(jí)職高招生工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2014

為了每個(gè)學(xué)生更好的發(fā)展

----2013年班級(jí)職高招生工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

已經(jīng)過去的2013年，是我們**中心校不平凡的一年。中心校本部在13年初中升學(xué)考試中再創(chuàng)佳績(jī)，全校600分以上39人，名列全縣前十；并且職高招生工作也取得了突破性的進(jìn)展，躋身于全縣前五名的行列。我所擔(dān)任班主任的九（2）班，不僅出現(xiàn)了600分以上11人的較好成績(jī)，更是在12年度中職招生工作中，先后為陳埠職高、石店職高和城關(guān)職高等學(xué)校輸送了18名優(yōu)秀的初中畢業(yè)生。我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，受到了縣教育局2013年職高春招大會(huì)的表彰。回首過去三年，我非常真誠(chéng)地愿意就自己在班主任工作，尤其是職高招生工作中的點(diǎn)滴做法進(jìn)行總結(jié)，向與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，跟在座的同志們進(jìn)行交流。首先，我認(rèn)為職高招生工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，及早謀劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。任何一項(xiàng)工作到了臨渴掘井的時(shí)候，注定是成效不大的。我們13屆職高招生工作的起點(diǎn)應(yīng)該是2013年。202013年我在送完一屆初中畢業(yè)生之后，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生和家長(zhǎng)只對(duì)普高有興趣，而對(duì)職高普遍比較冷淡，興趣不大。幾經(jīng)動(dòng)員，只有寥寥數(shù)人報(bào)名入學(xué)。我看到這種情況，暗下決心，要在新的一屆班主任工作中改變這種情況。2013年，我所擔(dān)任班主任的班級(jí)新生入學(xué)后，我就開始著手建立班級(jí)學(xué)生的個(gè)人檔案，分類收集每位學(xué)生的詳細(xì)信息，分別建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄、留守學(xué)生臺(tái)賬、薄弱學(xué)生幫扶記錄等相關(guān)材料，并隨著情況的變化不斷地更新，補(bǔ)充和完善，各項(xiàng)材料做真做實(shí)，精化細(xì)化，以學(xué)生聯(lián)系電話為例，一般我會(huì)要求學(xué)生留下他們所知道的家人和親戚的所有號(hào)碼，這樣的話，不管學(xué)生以后身在何方，我總會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)聯(lián)系上他們；學(xué)生在校有什么特殊情況，我也會(huì)在第一時(shí)間反饋給家長(zhǎng)；我在收集學(xué)生信息的時(shí)候，還要求學(xué)生寫下所有家庭成員的詳細(xì)情況，這些細(xì)節(jié)看似不起眼，卻為以后各項(xiàng)工作的開展打下了基礎(chǔ)。例如我班有個(gè)同學(xué)李輝，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，經(jīng)常缺課曠課，八年級(jí)下學(xué)期干脆不愿上學(xué)了。我和家長(zhǎng)百般勸說(shuō)都沒有效果。后來(lái)我在他的個(gè)人信息中發(fā)現(xiàn)了他有個(gè)表哥沈傳彬，是我2013屆的一個(gè)學(xué)生，在陳埠職高讀書。我立即與他聯(lián)系，說(shuō)明了情況，請(qǐng)他幫助勸說(shuō)。沈傳彬同學(xué)非常配合，現(xiàn)身說(shuō)法，結(jié)合自己雖成績(jī)不理想?yún)s始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，使李輝同學(xué)認(rèn)清了自己的發(fā)展方向，重新回到了學(xué)校。在13年的職高春招中，他與家人經(jīng)過認(rèn)真考慮，升入了陳埠職高繼續(xù)學(xué)習(xí)。在掌握每位學(xué)生第一手資料的基礎(chǔ)上，我在平時(shí)的教學(xué)管理中經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，及時(shí)準(zhǔn)確地了解到學(xué)生的成長(zhǎng)變化、了解到他們的成長(zhǎng)需求，真誠(chéng)關(guān)愛每位同學(xué)。我還與家長(zhǎng)建立了及時(shí)有效的溝通交流，讓每位家長(zhǎng)都能準(zhǔn)確地了解孩子在校的情況，讓他們了解到孩子的興趣愛好，能力潛質(zhì)，優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，清楚地認(rèn)識(shí)到孩子今后發(fā)展的趨勢(shì)。通過種種努力，我的工作贏得了學(xué)生的理解和尊重、取得了家長(zhǎng)的信任和支持，我與學(xué)生和家長(zhǎng)之間建立了牢固的溝通互信關(guān)系，我的班主任工作有了一個(gè)非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就這樣，在2013年度的職高春招和秋招兩個(gè)階段，當(dāng)別的老師抱怨家長(zhǎng)聯(lián)系不上，學(xué)生無(wú)法溝通，工作進(jìn)展困難的時(shí)候，我們班的工作卻是水到渠成，順風(fēng)順?biāo)?，很好地完成了任?wù)，一批素質(zhì)優(yōu)秀的有志青年順利升入職高學(xué)校，學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，我認(rèn)為班主任在抓職高招生工作時(shí)也要講究方法，注重策略。我們**地處霍邱西北邊陲，沿淮一帶特殊的地理優(yōu)勢(shì)讓當(dāng)?shù)氐娜罕婎^腦活絡(luò)，經(jīng)濟(jì)意識(shí)很強(qiáng)，功利觀念也比其它地方的家長(zhǎng)更濃更重，他們認(rèn)為孩子只有學(xué)習(xí)成績(jī)好才值得培養(yǎng)，考上重點(diǎn)高中和大學(xué)才算是出人頭地，很多成績(jī)中等以及中等以下的學(xué)生往往中途流失，被迫跟家長(zhǎng)追求實(shí)惠，打工賺錢，而這些同學(xué)正是我們職高招生的重點(diǎn)對(duì)象。為了避免他們的輟學(xué)流失，我重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：一是留住學(xué)生，二是轉(zhuǎn)變觀念，三是因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)員他們到職高學(xué)校就學(xué)。我充分利用自己當(dāng)班主任與學(xué)生家長(zhǎng)接觸機(jī)會(huì)多的有利條件，在與他們溝通交流的時(shí)候盡量淡化和轉(zhuǎn)移他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的過分關(guān)注，讓他們更多地了解孩子除成績(jī)之外的其他方面，扭轉(zhuǎn)他們那種陳舊落后的成才觀念；我還與本班的其他老師配合，從七八年級(jí)開始就著重讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，很早就引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念，找到自信，愿意留在學(xué)校，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，能夠理智地看待自己的未來(lái)，做出正確的選擇。學(xué)生王全，是備受父母爺奶寵愛的獨(dú)生子。父母長(zhǎng)年在外打工，手中頗有積蓄，一心要讓他上高中考大學(xué)，但他成績(jī)平平，幾番努力卻沒有絲毫起色，父母和孩子都深感煩惱。經(jīng)過我認(rèn)真的觀察，發(fā)現(xiàn)他對(duì)電腦非常感興趣，上信息技術(shù)課特別投入。2013年

春招的時(shí)候，我動(dòng)員他到職高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)。他的父母開始非常抵觸；后來(lái)我邀請(qǐng)他父母回來(lái)，實(shí)地參觀職高學(xué)校。我與他的父母帶著孩子到學(xué)校去了兩次，終于做通了工作，他的父親放心地送他入學(xué)。根據(jù)后來(lái)掌握的情況，王全同學(xué)在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)，表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)校對(duì)他也非常重視，準(zhǔn)備把他作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)培養(yǎng)，并且作為代表推薦給用工企業(yè)。我與他的家長(zhǎng)對(duì)此都倍感欣慰。

第三，我認(rèn)為在職高招生工作中班主任一定要審時(shí)度勢(shì)，主動(dòng)作為，科學(xué)有效地完成任務(wù)。如同農(nóng)民收獲莊稼，將軍指揮戰(zhàn)斗一樣，任何一項(xiàng)工作準(zhǔn)備再充分，也要講究一個(gè)有效性的問題。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境形勢(shì)下，人們的思想觀念還沒有徹底轉(zhuǎn)變，學(xué)生升入職高的過程充滿變數(shù)，任何一點(diǎn)意外都有可能導(dǎo)致前功盡棄，縱觀我校以前的職高招生工作，往往都有點(diǎn)虎頭蛇尾的傾向：在宣傳宣傳發(fā)動(dòng)階段學(xué)生熱血沸騰、報(bào)名踴躍，形勢(shì)喜人；在組織入學(xué)階段動(dòng)搖觀望、猶豫不決，只有寥寥數(shù)人；在進(jìn)入職高學(xué)校后不能適應(yīng)，又滿腹牢騷、怨天尤人；我們一定要避免這種情況的出現(xiàn)。我們不能消極的等待，而要把握時(shí)機(jī)，主動(dòng)作為。2013年的春招大會(huì)以后，我在班里沒有進(jìn)行大張旗鼓的運(yùn)動(dòng)式的宣傳，而是先經(jīng)過認(rèn)真的思考，確定哪些學(xué)生適合上職高，能夠上職高，做到心中有數(shù)。然后我就開始有針對(duì)性的去做學(xué)生與家長(zhǎng)的工作。在宣傳發(fā)動(dòng)中，我沒有對(duì)職高學(xué)校的過分宣傳，只是客觀地分析學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況；我沒有對(duì)職高畢業(yè)的工作待遇大講特講，只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展前途；我也沒有對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行所謂的迷惑誘導(dǎo)，只是盡我作為一個(gè)老師的職責(zé)和義務(wù)實(shí)事求是地宣傳介紹。工作的進(jìn)展如同預(yù)料的一樣，我們沒有什么壓力，沒有什么矛盾，順利完成了任務(wù)。另外，我還與幾位九年級(jí)的班主任經(jīng)過商量后，征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意，決定提前行動(dòng)，經(jīng)過宣傳發(fā)動(dòng)條件成熟的學(xué)生我們立即陪送入學(xué)，及時(shí)鞏固工作取得的成果。在教育局原定的2013年12月29日開學(xué)之前，我們先后三次分頭護(hù)送學(xué)生到職高學(xué)校入學(xué)繳費(fèi)。學(xué)生第一批入學(xué)，形成了很好的帶頭效應(yīng)，帶動(dòng)了另外一批觀望的學(xué)生，促使他們不再觀望，下定決心。就這樣，我們的職招工作以點(diǎn)帶面，形成了良性循環(huán)，不僅順利地超額完成本屆的招生任務(wù)，而且為2013屆的春招帶了個(gè)好頭。眼下，正值九年級(jí)學(xué)生即將離校的關(guān)鍵時(shí)刻，也正是我們職高招生工作的黃金時(shí)間，我們一定要利用學(xué)生在校的有利時(shí)機(jī)，做好、做細(xì)、做足學(xué)生的思想工作，盡量掌握他們有價(jià)值的信息，為秋招工作奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同志們，職高招生工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力和滿腔熱忱的付出，更需要我們開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。我相信，只要我們本著一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的真誠(chéng)愛心，為了每個(gè)學(xué)生更好的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的前途和未來(lái)，我們的職高招生工作一定能夠得到更多更大的理解和支持，這項(xiàng)工作一定會(huì)順利地開展下去！謝謝大家！

第二篇：職高招生工作交流材料

職業(yè)高中招生交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁：

大家好！

在這冬日溫暖陽(yáng)光的沐浴下，在局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和籌備下，2012年職業(yè)學(xué)校春季招生工作拉開了序幕，大家齊聚一堂，共商大計(jì)。在這隆重的會(huì)議上，作為代表發(fā)言，我倍感榮幸，也非常激動(dòng)。我校去年職高招生指標(biāo)57人，共69名學(xué)生建立職高電子學(xué)籍，完成職高招生任務(wù)的121%，下面結(jié)合我縣的春季招生實(shí)際，就我校去年工作的情況與大家交流，希望我們能共同勉勵(lì)，積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召，做好今年的春季招生工作，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

發(fā)展職業(yè)教育是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事，國(guó)家加大力度、政策扶持，足見其必要性和重要性。作為教育工作者應(yīng)與國(guó)家的教育方針保持一致，這是一種方向意識(shí)，也是一種責(zé)任意識(shí)。所以，基礎(chǔ)教育者不能片面的認(rèn)為完成九年義務(wù)教育就算完成使命，我們應(yīng)該想一想，那些上不了普高的孩子咋辦，他們過早的輟學(xué)，兩手空空，懵懂無(wú)知地流入社會(huì)，他們的未來(lái)在哪里，不久，他們就會(huì)成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，誰(shuí)來(lái)挽救這些的孩子，我認(rèn)為，我們搞基礎(chǔ)教育的首先要邁出這一步，這最關(guān)鍵的一步，因?yàn)槲覀兛h是農(nóng)業(yè)大縣，我們的學(xué)生絕大多數(shù)是農(nóng)村孩子，只有靠接受更多的教育，才能有出路，所以，我們應(yīng)該熱情而勇敢地行動(dòng)起來(lái)，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家鄉(xiāng)父老負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，因此，把上不了普高的學(xué)生送入職業(yè)學(xué)校，讓他們學(xué)得一技之長(zhǎng)，將來(lái)上大學(xué)，成為高等人才，是我們義不容辭的責(zé)任，這項(xiàng)工作不應(yīng)該是我們的包袱，而是我們?cè)诼男胸?zé)任，奉獻(xiàn)國(guó)家。只有觀念更新了，認(rèn)識(shí)提高了，我們工作起來(lái)才更有底氣和勇氣。

二、做好兩項(xiàng)工作

1、做好班主任工作

班主任是分流工作的直接參與者，他們的工作是否順利關(guān)系著學(xué)生分流工作的成敗，要讓他們感受到這是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這是對(duì)他們工作精神和能力的一種考驗(yàn)，是學(xué)生平時(shí)對(duì)班主任信任程度的一種檢測(cè)，同時(shí)我校在政策上給予強(qiáng)力支持，我校每年拿出一些縣優(yōu)秀教師指標(biāo)單獨(dú)表彰職高招生先進(jìn)班主任，并把職高招生工作提前納入中招獎(jiǎng)懲方案中去，對(duì)工作先進(jìn)的班主任從物質(zhì)和榮譽(yù)上給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、做好學(xué)生的思想工作

這是一個(gè)難關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生思想教育單純、感性，眼界狹窄，受上普通高中才能上大學(xué)這一思維定式的限制，對(duì)職業(yè)教育一無(wú)所知或理解片面，或誤解很深，所以我們只有充分理解每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的彷徨、顧忌和“隱痛”，才能對(duì)癥下藥各個(gè)擊破，通過各種形式讓學(xué)生了解職業(yè)學(xué)校，建立正確認(rèn)識(shí)。讓他們了解自身、立足現(xiàn)實(shí)，通過一些宣傳信息激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的興趣，喚起他們的沖動(dòng)和自信。

三、開好三個(gè)會(huì)

1、開好全體教師會(huì)

通過開會(huì)首先讓全體教師更新觀念、提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，讓全體教師理解春季分流工作是學(xué)校的大事，需要全體教職員工的共同參與和配合，學(xué)生家長(zhǎng)了解職業(yè)教育主要是通過初中教師和職業(yè)學(xué)校教師，我們教師可以利用教師的各種社會(huì)關(guān)系，為分流工作作好宣傳和溝通，面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢要耐心細(xì)致，講通講透，作好正面的宣傳和引導(dǎo)。

2、開好學(xué)生的動(dòng)員會(huì)

解決問題要從源頭入手，學(xué)校要開好動(dòng)員會(huì)，從國(guó)家大政方針入手，讓學(xué)生徹底明白，上大學(xué)的路不止一條，職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)就在于它給上不了普通高中的學(xué)生提供了又一次上大學(xué)的機(jī)會(huì)，而且學(xué)制縮短，課程簡(jiǎn)單，專業(yè)性強(qiáng)，可以滿足學(xué)生不同的興趣愛好，強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校在學(xué)生心中的地位。

3、開好職業(yè)學(xué)校的宣傳會(huì)

組織全體學(xué)生觀看職業(yè)學(xué)校的宣傳片，讓他們近距離、更直觀的了解職業(yè)學(xué)校的方方面面，大量的信息解決了學(xué)生的很多問題，讓他們體會(huì)到職業(yè)教育的優(yōu)越性，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校的理解。

四、做好四個(gè)溝通

1、校長(zhǎng)與班主任的溝通

去年我校從職高招生會(huì)開后到招生工作結(jié)束，每天開一次九年級(jí)班主任碰頭會(huì)，掌握各班招生工作的進(jìn)展，積極向班主任了解學(xué)生的思想動(dòng)向，心結(jié)所在，了解班主任工作上的難處，直接幫助他們解決，讓班主任輕裝上陣，減輕壓力，增加動(dòng)力。

2、班主任與學(xué)生的溝通

學(xué)生與班主任積累的感情最多，對(duì)班主任的信任感很強(qiáng)，所以兩者之間的溝通比較直接、有效，但學(xué)生的情況參差不齊，班主任首先要堅(jiān)定優(yōu)秀學(xué)生上普高的信念，讓他們不去關(guān)心職業(yè)學(xué)校的事，也是為了好開展下面的工作，其次，抓住班內(nèi)有影響力的學(xué)生，利用學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，效果很好。

3、班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

很多家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單，懷有偏見，家長(zhǎng)的思想問題是個(gè)大問題，這就需要我們伏下身子，耐著性子，想出法子，同家長(zhǎng)溝通，有針對(duì)性的召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任親自家訪，安排職業(yè)學(xué)校的老師同家長(zhǎng)見面，不方便的通過電話和家長(zhǎng)解釋，通過各種形式讓家長(zhǎng)放棄擔(dān)心，堅(jiān)定信心。

4、學(xué)校與職業(yè)學(xué)校的溝通

主要體現(xiàn)在讓職業(yè)學(xué)校的老師深入班級(jí)宣講，與學(xué)生互動(dòng)，解決學(xué)生思想上的困惑，需要求證的問題及想知道的一些細(xì)節(jié)問題等。如果學(xué)生想到職業(yè)學(xué)校參觀，我們會(huì)同職業(yè)學(xué)校協(xié)調(diào)，安排時(shí)間，滿足學(xué)生的愿望。

過去已成為歷史，新的一頁(yè)已經(jīng)掀開，我們的工作還有很多地方需要完善，一是部分家長(zhǎng)對(duì)職高和職業(yè)教育認(rèn)識(shí)還不夠，二是我們宣傳的力度還需進(jìn)一步加大，招生途徑還有待拓寬，在今后的工作中我們要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、改進(jìn)方法力爭(zhēng)為職高輸送更多的學(xué)生，讓我們攜起手來(lái)，共同努力把今年的各項(xiàng)工作做好，不負(fù)同志信任，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托！

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：職高英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

職高英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

隨著教育改革的不斷深入，職業(yè)教育越來(lái)越受到國(guó)家的重視，但由于高校擴(kuò)招的影響，中職學(xué)生生源質(zhì)量一再下滑，英語(yǔ)基礎(chǔ)越來(lái)越差，這就對(duì)教學(xué)工作提出了更高的要求。我作為一名從教十多年的英語(yǔ)老師，在這里談一下我個(gè)人的看法。

一、認(rèn)真分析學(xué)生的情況

中職生往往是中考的落榜生，在心里上存在著或多或少的陰影。他們往往英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，自信心不足，分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有很大一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，再加上上班以后不需要，因此對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的期望值不高。所以應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)合適的教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生得到較好的發(fā)展。

二、精心布置課，靈活運(yùn)用教材

講課前，提前專研教材。吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生底子差的特點(diǎn)，適當(dāng)取舍教材，合理安排授課方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)

俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生底子差，基礎(chǔ)弱，因此在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句的培養(yǎng)，讓差一點(diǎn)的同學(xué)掌握日常用語(yǔ)，基本物件的名稱，好一點(diǎn)的同學(xué)要集中培養(yǎng)他們的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，做到分層教學(xué)和定目標(biāo)。同時(shí)，要鼓勵(lì)他們利用業(yè)余時(shí)間讀一些英語(yǔ)課外閱讀，增加自己的詞匯量和閱讀理解能力。我還要幫助他們掌握一些必要的學(xué)習(xí)方法：利用音標(biāo)、構(gòu)詞法等科學(xué)地記憶單詞；語(yǔ)法上要充分掌握課文中句子的語(yǔ)法，用活生生的句子幫助他們記憶和理解；多背課文來(lái)提高寫作能力。

四、提高教師自我能力

要想給予學(xué)生最好的知識(shí)，老師就必須擁有足夠的知識(shí)。所以老師要充分學(xué)習(xí)，提高自我的知識(shí)儲(chǔ)備，并盡可能多掌握一些易于接受的教學(xué)方法。老師還需練好基本功，因此，在課下我刻苦練習(xí)寫字、讀英語(yǔ)等，爭(zhēng)取通過扎實(shí)的基本功，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力，感受異國(guó)文化和風(fēng)情，并不斷通過閱讀來(lái)讓學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而增加學(xué)習(xí)的積極性，來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

五、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，只有通過讓學(xué)生發(fā)揮他的主觀能動(dòng)性，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。中職生由于底子差、缺乏信心、意志不堅(jiān)強(qiáng)、缺少興趣等，阻礙教學(xué)工作的發(fā)展，因此消除學(xué)生的這種心理障礙需從以下面著手：

1、盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。問題的設(shè)計(jì)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的難度應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際水平，以免挫傷學(xué)生的信心，從而達(dá)到消除學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理障礙。

2、盡可能分層教學(xué)。

3、盡量使用評(píng)價(jià)效應(yīng)。高中學(xué)生日趨成熟，希望自己能給周圍同學(xué)好印象，然而他們易情緒波折，易產(chǎn)生挫折感，因此，教師在評(píng)價(jià)的過程中要以肯定和鼓勵(lì)為主。比如對(duì)差生，我們盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)我們總會(huì)說(shuō)“Very good”,如果回答錯(cuò)誤我們也會(huì)說(shuō)“Thank you all the same.It doesn’t matter.”這樣他們會(huì)因?yàn)榈玫焦膭?lì)而信心大增，加強(qiáng)了參與意識(shí)，逐漸消除畏懼心理。

六、通過豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣 在教學(xué)過程中，老師應(yīng)善于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)結(jié)合的方法，呈現(xiàn)大量的信息，這就要求老師必須組織好教學(xué)，充分與學(xué)生進(jìn)行積極的交流，并創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。通過協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更多參與交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)表自己的見解。在此過程，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行猜測(cè)，并運(yùn)用多種方法，使學(xué)生有成就感，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

七、進(jìn)行教學(xué)和教育反思

每上一節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)不同，因此下課后要及時(shí)的總結(jié)在教學(xué)中的得與失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以求在下一階段有更好的教學(xué)成果。同時(shí)，由于職高學(xué)生自覺性較差，管理學(xué)生也是一個(gè)重要工作，所以也要總結(jié)管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便以后能夠更好的管理學(xué)生。

在職業(yè)高中教學(xué)方面，我們“遭遇”了新課程改革，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。新課程改革強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力：新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。而對(duì)于職業(yè)高中英語(yǔ)新課程則更強(qiáng)調(diào)根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展需要，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和分析、解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要。

以上這些只是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家為我指出缺點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)我在以后的教學(xué)中不斷提高，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

第四篇：職高招生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[定稿]

職高招生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

(1)學(xué)校提前研究制定職高分流工作的獎(jiǎng)懲方案，已更好地調(diào)動(dòng)班主任和教師的積極性。

（2）級(jí)部提前召開初三班主任會(huì)議，提高班主任對(duì)職高分流工作重要性的認(rèn)識(shí)，在分流前通過多種渠道和方式，著手調(diào)查了解學(xué)生分流意向，準(zhǔn)確把握每位學(xué)生的情況。

(3)各班提前召開班教導(dǎo)會(huì)，包靠領(lǐng)導(dǎo)主持，班主任主講，逐個(gè)介紹班內(nèi)確需分流學(xué)生的情況，所有任課教師針對(duì)班主任提及學(xué)生的情況，人人發(fā)言，談出自己對(duì)學(xué)生的了解情況，共同探討每位學(xué)生下一步進(jìn)行分流工作時(shí)可采取的措施和辦法。班主任做好記錄，總結(jié)，共同制定出每位學(xué)生的具體可行的分流方案。

第五篇：永豐三中職高招生工作獎(jiǎng)勵(lì)方案

永豐三中2012職高招生工作獎(jiǎng)勵(lì)方案

為努力提升綜合辦學(xué)水平，確保義務(wù)教育的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)義務(wù)教育法，縣教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法和縣中職招生獎(jiǎng)勵(lì)辦法以及中心校獎(jiǎng)勵(lì)辦法，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本獎(jiǎng)勵(lì)方案。

一、中職招生目標(biāo)獎(jiǎng)

1、完成職高招生任務(wù)的100%，獎(jiǎng)勵(lì)班主任800元。

2、完成職高招生任務(wù)數(shù)，每超1人獎(jiǎng)班主任200元，超3人以上每超1人獎(jiǎng)300元，超5人以上每超1人獎(jiǎng)400元。

3、完成職高招生任務(wù)數(shù)，獎(jiǎng)校長(zhǎng)和職教專干各500元。其他校務(wù)成員各200元。

4、剩余經(jīng)費(fèi)按參與職高招生人數(shù)平均發(fā)放。

三、附則

1、本方案獎(jiǎng)金在縣職高獎(jiǎng)勵(lì)基金中列支，不足在公用經(jīng)費(fèi)中發(fā)放。

2、對(duì)違反招生政策，擾亂招生秩序，非法收取推介費(fèi)的當(dāng)事人，一旦發(fā)現(xiàn)，將移交上級(jí)有關(guān)部門處理并取消所有獎(jiǎng)勵(lì)。

3、本方案最終解釋權(quán)在學(xué)校校務(wù)會(huì)。

永豐三中

2012.6.5