第一篇：武漢藝術(shù)生文化課補習(xí)武漢至臻分析高三學(xué)生成績不穩(wěn)定的原因

武漢藝術(shù)生文化課補習(xí)武漢至臻分析高三學(xué)生成績不穩(wěn)定的原因 很多家長覺得孩子成績“忽上忽下”是很不好的現(xiàn)象，高三這一年，學(xué)生要參加多次考試，很少有學(xué)生成績處于“穩(wěn)定”的狀態(tài)。那么考生成績不穩(wěn)定這好現(xiàn)象還是不好的現(xiàn)象？哪些因素導(dǎo)致考生成績不穩(wěn)定？面對這樣的現(xiàn)象，考生和家長應(yīng)該怎樣做？等一些相關(guān)的問題，我們通過這篇文章與大家一起探討一下。

一、考生成績不穩(wěn)定是正常的、普遍的現(xiàn)象。

考生成績不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個方面，分別是分數(shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說僅從分數(shù)不穩(wěn)定上來看，如果是由試卷的難易程度決定的話，考生和家長也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話，特別是某次考試排名大幅度下滑，對于家長來說還是能造成一定的影響。很多家長覺得孩子成績下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力，或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的，甚至一些家長放心不下，就千方百計的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升，家長覺得孩子這段時間一切都好，愿望下次考試再進步一些。孩子成績是家長心情的晴雨表。

現(xiàn)實中，考生成績不穩(wěn)定是正常、普遍的現(xiàn)象，除非極少數(shù)始終排名年級特別靠前或者特別考后的情況，如果說某學(xué)生成績始終處于中間某個位置，那么這個學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)該不是太好，至少說明他學(xué)習(xí)上沒有進步。我們遇到的考生，特別是一些成績優(yōu)秀的考生，有的常占年級前幾名，對于整個一個學(xué)年來說，他們偶爾考砸一次也是普遍的現(xiàn)象，因為誰都很難保證自己每次考試都出于最好的狀態(tài)，除非極個別的有“絕對的優(yōu)勢”，現(xiàn)實中，特別對于重點中學(xué)的考生來講，誰又敢肯定自己有這個“絕對的優(yōu)勢”呢？

二、有哪些因素能導(dǎo)致考生成績不穩(wěn)定？

學(xué)生要想考好某次考試，“適應(yīng)性”很重要，如果說考生對某次考試試卷不適應(yīng)的話，很可能考不出理想的成績，那么考生埋頭備考，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)高考卷。例如說2012年北京文綜卷很多考生不適應(yīng)，2013年北京高考卷很多學(xué)生適應(yīng)這套試卷。所謂說，人往往能把自己擅長的事情做得更好就是這個道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長做的題目，做得更好的可能性很小。我們再回到平時的考試中來：

1.考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)。

如果說考試在某次考試的時候，狀態(tài)不好，那么狠容易導(dǎo)致考試成績不理想，例如說心理狀態(tài)，身體狀態(tài)等等。特別是高三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”，身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績，對自己希望過高，或者是外界的壓力太大，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話，自然而然考試成績不理想。

2.知識點、題型方面的原因。

每個人都有自己的弱點，或者說每個人都有自己不擅長的東西，高考中涉及到很多知識點和題型，如果考生能把每一個知識都熟練掌握，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個學(xué)生成績肯定不錯，但是現(xiàn)實上不是這樣的。如果說某次考試中，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，如果這樣的話，對考生來講，相反是好事情。

3.對考試認識不足。

部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來的備考中疏忽，特別是對一些事情想當(dāng)然，覺得自己在下一次考試中應(yīng)該不會存在問題，結(jié)果由于自己的疏忽，在下次考試中成績一落千丈也是常有的事情。

三、考生和家長應(yīng)該怎樣面對成績不穩(wěn)定的現(xiàn)象？

既然說多數(shù)考生都會遇到這個情況，那么現(xiàn)實中既然是備考，應(yīng)該允許考生成績出現(xiàn)波動的現(xiàn)場，從備考角度上看利大于弊。

從家長的角度來看，家長希望孩子考出好成績是可以理解的，但是除了成績之外，學(xué)生在備考中學(xué)會分析、處理問題的能力比成績更重要。不可能每個學(xué)生高三這一年成績都穩(wěn)定在前幾名，也不可能每一個學(xué)生成績不斷的提升。因為每個人的潛力、現(xiàn)實、目標院校都不一樣，如果考生能如愿考上自己理想中的學(xué)校，那么對于高考來說是相對成功的。因此，家長面對孩子成績不穩(wěn)定的現(xiàn)象時，可以這樣去做：

1.對成績不穩(wěn)定這個問題的看法做出相應(yīng)的改變，通過上面的一些列的分析，家長應(yīng)該從多個角度了解一些導(dǎo)致考生成績不穩(wěn)定的因素。

2.對于成績一直優(yōu)秀的考生來說，偶爾一次考不好，家長應(yīng)該多鼓勵，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問題解決好。對于成績上下浮動很大的孩子來講，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢的地方應(yīng)該保留下去，屬于自己不足的地方及時發(fā)現(xiàn)，及時應(yīng)對。

3.家長可以引導(dǎo)孩子分析問題，不能一味的抱怨甚至責(zé)備。并非所有的考生成績下滑就是基礎(chǔ)不好，或者說是不努力造成的。應(yīng)該全面分析一下原因出在哪里，然后針對情況給出建設(shè)性的意見。

從考生的角度上來看：

1.排名僅僅是參考，不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應(yīng)該相信自己，因為高考題型是有限的，知識點也是有限的，同時還有時間去調(diào)整。

2.學(xué)會總結(jié)考試中暴露的問題，在前一篇文章中我給考生們這樣的建議：

這個道理每次考試前后提及到，可是現(xiàn)實中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率，甚至盲目的復(fù)習(xí)，隨波逐流，甚至迷失了自己，這樣一來，一直到高考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落、、、、、、失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對比較高，但是想去好學(xué)校，好專業(yè)難度還是很大，因此說高考之后，絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好，當(dāng)然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇，如果說僅僅為了考試而考試，有可能失去了機遇。

1.建立高考備考日志

一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容：

（1）。隨著考試時間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？

有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張，甚至在考上外還加班加點的看書，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“，其實抱有這樣想法的人，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲，覺得：”反正考試還沒有考，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗?！敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧、、、、、、那么

你是哪樣的心態(tài)？每個人都有自己特殊的一面，那么就在考試之后把它寫下來吧，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會收獲得更多。

（2）。考試時，你對各科試卷的感覺如何？

幾乎每個人都有自己相對優(yōu)勢的學(xué)科，特別時自己最拿手的一科，有時候卻沒有得到令自己滿意的分數(shù)，那么考試時對試卷的認知最為重要，是不是你考試中對某科，某個題目意識決定了你考試中出現(xiàn)的一些不足？所以說不管你每科成績怎樣，你在考試中肯定對每科都有不同的認識，那么在考試之后就應(yīng)該把這些認識記錄下來，看看在接下來的復(fù)習(xí)中，你能發(fā)現(xiàn)些什么？

（3）?？荚嚱Y(jié)束后，你感覺如何？

考試結(jié)束之后，學(xué)校一般都會放兩天假，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了考試？如果沒有忘記，那么你最擔(dān)心的是什么？為什么會擔(dān)心？如果你能忘記考試給你帶來的不快樂，是哪些方面給你的力量？不管你是否忘記這次考試，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會如期的到來，為了有更多的收獲，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣，有人怕第一時間見到分數(shù)，也有人盼望著早點知道成績，更有人對成績抱有幻想、、、、、、（4）。拿到分數(shù)時，你的感覺如何？

拿到各科成績了，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣，考好的人往往春風(fēng)得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人對自己灰心失意，不知怎么面對才好。都說分數(shù)是命根子，在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分數(shù)的時候，對自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí)，結(jié)果沒有堅持幾天，就忘記了這事情，下次考試一樣如此，結(jié)果高考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步，不斷的完善，最后做一個真實、最好的自己，那么也就擁有自己了。因此說，拿到分數(shù)之后，你應(yīng)該記錄下你的感覺。

（5）。在備考中，你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助？你做了哪些事情，阻礙了這次考試的發(fā)揮？

這一條很重要，學(xué)習(xí)過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè)，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考，考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料，都是一些老題、舊題甚至錯題，那么你就在這次考試過后有新的認識了，知道什么資料好，什么作業(yè)好，平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識，同時適應(yīng)考試。很多人考不好，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對一，其實你不對你的實際情況進行總結(jié)，并且沒有從自己實際情況出發(fā)，那么盲目的報班，請老師，效果肯定不好。

（6）。對下一次考試有什么期待？

很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤，同時在現(xiàn)實中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計劃，還有下一步的目標很不合理，到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待？在這次考試之后詳細的寫下來，下次考試驗證一下，看看你制定的計劃和目標是否合理，這能折射出你備考過程是否合理。

2.對復(fù)習(xí)策略進行必要的調(diào)整：

每周都會有很多人@我，多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法，由此可見，處于迷茫中的學(xué)生并不少，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學(xué)習(xí)方法，成績就迅速提高，事實上，一直到高考，這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變。因

為沒有自己的策略，更不要說是適合自己的方法了。這次考試，無論是對高三的認識上，還是對自己復(fù)習(xí)策略上，都是促進的好機會。

（1）認識上的改變

進入高三，但是沒有認識高三，有的覺得還有很多機會在后面，甚至是自己中考時就沒有怎么努力，知道沖刺階段用功就考一個好高中，那么高考也是如此；有的人覺得時間長著呢，考試畢竟是開始，夢想的學(xué)校始終沒有改變，例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標建立在非現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說，月考能讓更多的學(xué)生清醒，認識一下什么是高三的考試，離高考的差距有多遠，離目標學(xué)校有多遠，等等。

（2）想法上的改變

先有認識，再有想法，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣，好的結(jié)果不是期待來的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變？只要有改變的想法，那么這才具有改變的前提。

（3）做法上的改變

不想失敗，夢想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績，學(xué)習(xí)計劃、方向、時間分配都得做一定的調(diào)整，那么肯定有學(xué)生會問，如何調(diào)整？現(xiàn)實中，只有自己才能改變自己，改變的前提就是認識自己，我每年都會遇見一些學(xué)生，問的問題很大，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)？英語怎么學(xué)？等等，其實他們都看到是狀態(tài)，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實中的狀態(tài)，那么要想解決問題，是不是先靜心全面的思考一下，你的現(xiàn)狀是如何造成的？你還有多少時間可以利用，有什么資源可以利用，想達到什么程度等等。找到自己問題所在，明確方向，并且在一定的時間內(nèi)努力實踐了，最后結(jié)果不盡人意，那樣可以求助別人。最起碼我們在做，努力的做，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。

離2014年高考還有一個學(xué)期多的時間，接下來還有很多考試等著考生們，相信每一次考試對考生來講，都是一次自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自我調(diào)整的機會。很多問題只有成績不穩(wěn)定的時候才能顯現(xiàn)出來。

武漢至臻高考，創(chuàng)建于2007年，是華師一特級教師創(chuàng)辦的，針對高三應(yīng)試、針對藝術(shù)生文化的集訓(xùn)班。在教師和學(xué)員的共同付出下，連續(xù)五年所有學(xué)員一本過線率100%，至臻始終堅持重質(zhì)量、重信譽、重形象的辦學(xué)宗旨，規(guī)范化管理、人性化關(guān)愛。是武漢市高考針對性最強的文化集訓(xùn)基地，是武漢大為、央美等十二所知名畫室指定集訓(xùn)中心。

第二篇：武漢藝術(shù)生文化課補習(xí)武漢至臻分析2014高校自主招生復(fù)習(xí)備考要點

武漢藝術(shù)生文化課補習(xí)武漢至臻分析2014高校自主招生復(fù)習(xí)備考要點

12月開始，高校自主招生政策開始密集發(fā)布，一年一度的自主招生大戰(zhàn)掀開大幕。2014年自主招生筆試怎么復(fù)習(xí)？本文整理2014年高校自主招生筆試復(fù)習(xí)方法給考生們參考。

復(fù)習(xí)應(yīng)以往年真題為主

在廣州卓越教育舉辦的“第3屆名牌大學(xué)自主招生揭秘大會”上，來自北京的自主招生專家認為，今年自主招生筆試應(yīng)該在2月中下旬，形式是基本穩(wěn)定、穩(wěn)中有變。所謂“基本穩(wěn)定”是指考試科目，理科還是數(shù)學(xué)和物理，文科還是數(shù)學(xué)和語文。

對于自主招生的備考，卓越教育專家梁錦文認為，筆試備考以真題為主，要保持與高考(微博)雙線作戰(zhàn)，以自招促高考。對于面試備考，要進行邏輯訓(xùn)練，再加上適當(dāng)?shù)拿嬖嚰记珊头抡婺M。

自主招生備考要與高考復(fù)習(xí)統(tǒng)一

參加自主招生的考生一定要兼顧好高考復(fù)習(xí)，因為不管自主招生能不能通過，最后能否如愿入讀心儀高校還是要看高考成績。

自主招生考試題型很多只是高考題型的衍生，例如語文的現(xiàn)代文閱讀、古詩歌鑒賞、英語的完形、閱讀等等?？忌梢园堰@些題型的復(fù)習(xí)統(tǒng)一起來，研究其內(nèi)在的規(guī)律，例如英語閱讀高考題型有哪些？選材有哪些？自主招生題型有哪些？選材有哪些？它們之間銜接點在哪里？在哪些方面做了衍生？等等。只有這樣的備考，才有可能達到“一箭雙雕”。

抓住主干部分

應(yīng)該說自主招生題型知識點分布很廣，但是有一些知識點和題型每年都會集中的考，也就是高頻考點，例如化學(xué)部分一般都有十個章節(jié)以上的內(nèi)容，但是每年考試中，“分子結(jié)構(gòu)、晶體機構(gòu)”

相關(guān)

題型都會出現(xiàn)在考試中，數(shù)學(xué)部分的“簡單的初等數(shù)論、組合數(shù)學(xué)”這部分的知識每年都會考，因此說自主招生考試有其內(nèi)在的規(guī)律，我們在復(fù)習(xí)中也能抓住一些主干部分。

不管怎樣，要想更好的備戰(zhàn)自主招生考試，都需要學(xué)生們不斷的整合資源，構(gòu)建知識體系，了解考試題型，掌握答題技巧，讓自己的思維得到一定程度的提升。

武漢至臻高考，創(chuàng)建于2007年，是華師一特級教師創(chuàng)辦的，針對高三應(yīng)試、針對藝術(shù)生文化的集訓(xùn)班。在教師和學(xué)員的共同付出下，連續(xù)五年所有學(xué)員一本過線率100%，至臻始終堅持重質(zhì)量、重信譽、重形象的辦學(xué)宗旨，規(guī)范化管理、人性化關(guān)愛。是武漢市高考針對性最強的文化集訓(xùn)基地，是武漢大為、央美等十二所知名畫室指定集訓(xùn)中心。

第三篇：武漢藝術(shù)生文化課補習(xí)班高三藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)

武漢華英藝考生文化課培訓(xùn)基地是一個全封閉與半封閉相結(jié)合的藝考生文化課培訓(xùn)基地。

基地總面積約2000多平方米，其中教學(xué)面積800多平方米，基地硬件設(shè)施齊全，VIP小班教室、一對一個性化輔導(dǎo)教室、宿舍、超市、洗衣房、24小時熱水洗浴、空調(diào)、24小時門衛(wèi)、生活老師24小時監(jiān)護、在食堂或餐飲公司送餐均可，設(shè)備配置齊全，學(xué)生住的舒心，家長送的放心。

基地有一套完善的教學(xué)管理制度，住讀學(xué)生實行全封閉式軍事化管理，學(xué)生每天刷指紋上課、下課，防止學(xué)生遲到、早退。溫馨宿舍給學(xué)生家一樣的感覺，每天兩次查寢，生活老師24小時陪護，堅決杜絕晚睡晚起，夜不歸宿的情況發(fā)生?；嘏溆袑ｉT的班主任調(diào)節(jié)學(xué)生心理狀態(tài)，不會讓一個學(xué)生掉隊，真正做到讓學(xué)生在學(xué)校無后顧之憂，有家一樣的溫暖，可以潛心學(xué)習(xí)文化課知識，把全部精力投入到高考文化課沖刺上來。用效果說話，用成績回報家長，做對得起良心、對得起學(xué)生、對得起家長的教育。這樣的硬件管理水平，家長把學(xué)生送到我們基地學(xué)習(xí)絕對放心，再加上我們高品質(zhì)的教學(xué)必然會讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績。

武漢市的部分走讀學(xué)生實行半封閉式管理，學(xué)生晚上放學(xué)一般由家長接送，學(xué)生簽字并且家長現(xiàn)場確認或電話確認方可離校。早上遲到超過2分鐘，老師會第一時間與家長電話聯(lián)系。其他作息時間與住讀生相同，完善的管理制度有效保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。

基地地理位置優(yōu)越，離美術(shù)館、圖書城都很近，離楊叉湖和沙湖考點均有直通車。附近有大型超市，方便學(xué)生購物，且有銀行、醫(yī)院、大型商場及火車票代售點等等。

武昌區(qū)華英藝考藝術(shù)生文化課專業(yè)培優(yōu)基地

地址：武昌區(qū)武珞路丁字橋南方帝園A座21樓

那么藝術(shù)類考生如何能在短時間提高文化課分數(shù)呢？

由于藝術(shù)類考生花了較多的時間學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)，文化課學(xué)習(xí)時間相應(yīng)減少，多數(shù)藝術(shù)生的文化課成績不夠理想。語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、政治、地理這些文科類課程，如何在短時間內(nèi)突破高分，讓考生達到最高學(xué)習(xí)效益。學(xué)習(xí)語文、歷史、政治、地理，易學(xué)、易懂、易得分，要集中精力學(xué)好它們；學(xué)習(xí)英語枯燥難學(xué)，要重點突破，是拉開分數(shù)差距的主要課程，而且在大多數(shù)高校錄取中有小分數(shù)要求；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要穩(wěn)中求進，不要輕言放棄，如何學(xué)好這些科目，文化補習(xí)學(xué)校要做好以下幾個方面。

一、要針對藝術(shù)生的實際情況從簡單開始學(xué)高中的所有基礎(chǔ)知識，只要抓住高考考試大綱的80℅，容易涉及中等難等的內(nèi)容，不斷地反復(fù)講解，讓學(xué)生接受、理解、消化。

二、當(dāng)天講解的課程內(nèi)容，當(dāng)天作業(yè)消化，做好第一輪，第二輪高考模擬試卷的備考、訓(xùn)練、講解，讓考生更加了解各門學(xué)科的應(yīng)試內(nèi)容。提高對各科目應(yīng)試答題能力和答題技巧。

三、學(xué)校要針對考生個人實際情況，及時查漏補缺，要合理利用每一分每一秒，減少無效學(xué)習(xí)，在短短三個月學(xué)習(xí)時間里學(xué)生要做到勤開口、多動手、多背；學(xué)校要配有專職班主任跟班管理學(xué)習(xí)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)有人監(jiān)督，長期與家長保持溝通；學(xué)校要配有專職的生活老師照顧學(xué)生，封閉管理，做到生活有序，合理安排。語文突破 語文的學(xué)習(xí)實際上是一個語文素質(zhì)、語文能力提高的過程，而語文素質(zhì)、語文能力的提高離不開讀和寫。制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，吃透考綱，把握考試的范圍，明確考試的重點，加強復(fù)習(xí)的針對性，強化語文基本能力的訓(xùn)練。對做題可能出現(xiàn)的重大失誤，要反復(fù)強調(diào)。如閱讀題中找不準相應(yīng)區(qū)間，作文偏題、跑題這樣一些重大失誤，通過這階段的復(fù)習(xí)應(yīng)力求杜絕。文綜突破政治學(xué)科考查考生的課本知識和時政熱點。政治學(xué)科高考往往注重課本主干知識與當(dāng)年重大時事政治的結(jié)合的。社會熱點有長效熱點、熱點、地方熱點、生活熱點。以課本知識復(fù)習(xí)帶動社會熱點的學(xué)習(xí)和以分析社會熱點帶動課本知識的復(fù)習(xí)。是把政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、時事政治利用考題組成系統(tǒng)，形成一個個知識框架，答題需要時很方便地找到所需要的知識和答案。

考生學(xué)會地理基礎(chǔ)知識的梳理，掌握完整的地理知識體系。地理思維能力的培養(yǎng)和提高，提高綜合分析能力，用好地圖、掌握區(qū)域定位，將所有考綱中的地理知識分為八大知識體系，各體系集中突破。復(fù)習(xí)中將每個體系知識細化，具體到一個實例，加以規(guī)范訓(xùn)練，舉一反三，則事半功倍。注意地名的記憶和書寫。復(fù)習(xí)中有相當(dāng)數(shù)量的地名必須記牢，而且還要注意地名的空間性的特征。以理解興趣帶動學(xué)習(xí)。

在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中要分析歷史框架結(jié)構(gòu)，通過了解歷史幫助你在學(xué)習(xí)的過程中做到脈絡(luò)清晰，胸有成竹，從而提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省學(xué)習(xí)時間。常與老師溝通，掌握學(xué)習(xí)方法。目前的高考檢測，再不是過去那種單純的記與背的測驗了，記與背只是目前歷史考試中最基本的一關(guān)，對歷史的能力要求更高。對藝術(shù)生而言，學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要，短時間內(nèi)我們不可能自己去摸索，只能求助于老師，勤問、勤學(xué)、勤背。

武漢華英藝考藝術(shù)生文化課培訓(xùn)中心

地址：武昌區(qū)武珞路丁字橋南方帝園A座21樓

武漢藝術(shù)生文化課 武漢藝考生文化課 武漢藝術(shù)生文化課輔導(dǎo) 武漢藝術(shù)生文化課補習(xí)武漢藝術(shù)生文化課

培訓(xùn) 武漢藝術(shù)生文化課沖刺 武漢藝考生文化課培訓(xùn) 武漢藝考生文化課輔導(dǎo) 武漢藝考生文化課補習(xí)武漢藝考生文化課沖刺

武漢華英藝考生文化課培訓(xùn)基地是一個全封閉與半封閉相結(jié)合的藝考生文化課培訓(xùn)基地。

地址： 武昌區(qū)武珞路丁字橋南方帝園A座21樓

洪山區(qū)珞獅南路野澳新院內(nèi)D區(qū)4樓

第四篇：武漢藝術(shù)生文化課--華英藝考班級設(shè)置

藝考生沖刺開課時間：

第一期：12月20日第二期：1月15日

第三期：2月15日第四期：3月1日

第五期：3月10日第六期：3月20日

熱招班級：

一、理科簽約班

適合學(xué)員：已經(jīng)通過湖北省藝術(shù)類專業(yè)課聯(lián)考分數(shù)線，有志于沖刺全國重點藝術(shù)類院校的理科應(yīng)屆生或往屆生。

教學(xué)條件：6人/班

上課科目：語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物

招生條件：能夠嚴于律己遵守基地的各項規(guī)章制度的學(xué)生，拒絕不刻苦學(xué)習(xí)和不求上進者，實行淘汰制，每月月考后淘汰本月學(xué)習(xí)怠慢者。

擔(dān)保內(nèi)容：

1、2013年湖北省普通高考藝術(shù)類文化課一本分數(shù)線；

2、簽約保證考生在2013年湖北省普通高考的指定分數(shù)。

二、文科簽約班

適合學(xué)員：已經(jīng)通過湖北省藝術(shù)類專業(yè)課聯(lián)考分數(shù)線，并且有一定的文化課功底，有志于沖刺全國重點藝術(shù)類院校并以名牌大學(xué)為目的的文科應(yīng)屆生或往屆生。

教學(xué)條件：6人/班

上課科目：語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理

招生條件：能夠嚴于律己遵守基地的各項規(guī)章制度的學(xué)生，拒絕不刻苦學(xué)習(xí)和不求上進者，實行淘汰制，每月月考后淘汰本月學(xué)習(xí)怠慢者。

擔(dān)保內(nèi)容：

1、2013年湖北省普通高考藝術(shù)類文化課一本分數(shù)線；

2、簽約保證考生在2013年湖北省普通高考的指定分數(shù)。

三、文科零基礎(chǔ)一本特訓(xùn)班

適合學(xué)員：已經(jīng)通過湖北省藝術(shù)類專業(yè)課聯(lián)考分數(shù)線，文化課基礎(chǔ)比較薄弱，但有志于沖刺湖北省普通高考藝術(shù)類文化課一本分數(shù)線的應(yīng)屆生或往屆生。

教學(xué)條件： 12人/班

上課科目：語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理

招生條件：能夠嚴于律己遵守基地的各項規(guī)章制度的學(xué)生，拒絕不刻苦學(xué)習(xí)和不求上進者，實行淘汰制，每月月考后淘汰本月學(xué)習(xí)怠慢者。

四、n對一零基礎(chǔ)沖刺班

適合學(xué)員：已經(jīng)通過湖北省藝術(shù)類專業(yè)課聯(lián)考分數(shù)線，文化課基礎(chǔ)比較薄弱，但有志于沖刺湖北省普通高考藝術(shù)類文化課一本分數(shù)線或更高目標的應(yīng)屆生或往屆生。

教學(xué)條件：1人/班

招生條件：能夠嚴于律己遵守基地的各項規(guī)章制度的學(xué)生，拒絕不刻苦學(xué)習(xí)和不求上進者，實行淘汰制，每月月考后淘汰本月學(xué)習(xí)怠慢者。

基地實行學(xué)習(xí)、飲食、住宿一體化

住宿費：300元/月(高低床)，500元/月(單人床)。配備熱水淋浴、空調(diào)、洗衣機、熱水器等。生活費：基地配有食堂和外賣，生活費自理。

第五篇：2014年高考歷史復(fù)習(xí)方法和捷徑,武漢藝術(shù)生文化課

2014年高考歷史復(fù)習(xí)方法和捷徑，武漢藝術(shù)生文化課

歷史其實是一門日積月累的學(xué)科，因為在貌似雜亂的歷史現(xiàn)象中，梳理、思考、以史為鑒確實不是一朝一夕能做到的。

歷史其實是一門日積月累的學(xué)科，因為在貌似雜亂的歷史現(xiàn)象中，梳理、思考、以史為鑒確實不是一朝一夕能做到的。但是單單為了高考(微博)的歷史學(xué)習(xí)卻有著自己的方法和捷徑。

備考高考，其實就是備三個東西：教材、考試說明和真題。而針對備考的一年時間，在不同的時間段有有著不一樣的側(cè)重點。

首先，從升高三的暑假開始到高三寒假結(jié)束這半年的時間，主要是打基礎(chǔ)的時間。第一輪復(fù)習(xí)主要重視基礎(chǔ)知識的掌握。具體的步驟和安排可以按照課本的順序，新課標之后采取專題史的形式也沒有必要打破，主要是為了讓同學(xué)們更多的喚起高一高二學(xué)習(xí)歷史的記憶。這段時間注意掌握兩個東西，第一，這個時期歷史發(fā)展的主線是什么？比如，復(fù)習(xí)中國古代的文化

史，我們要著重掌握關(guān)于儒學(xué)的興起和在后世的沿革史；復(fù)習(xí)中國近代史要注意掌握中國的半殖半封的加深以及由此帶來的各階層的抗爭。第二，要注意盡量全面掌握知識點。參考2010年的北京高考題會發(fā)現(xiàn)，有一定比例的細節(jié)知識點的考察，比如，讓大家的學(xué)姐學(xué)長們都吐血不止的“元代王禎的《農(nóng)書》”，用人教教材的同學(xué)書上只有七個字，七個字?所以這些細節(jié)的考察需要大家在第一輪復(fù)習(xí)的時候就夯實自己的基礎(chǔ)，讓知識體系盡量的全面。這個時期知識點為主，可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱骖}，培養(yǎng)做高考題的感覺以及對于難度的把握。

然后，從第二學(xué)期開學(xué)到二模結(jié)束的時期，進行歷史的第二輪復(fù)習(xí)。這段時間的復(fù)習(xí)，可以打破教材編寫的框架，對知識點進行重新的整合。教材使用專題史的形式，我們就轉(zhuǎn)而采用編年史的角度，將整個歷史的知識通過另外一條線索穿起來，這么做還可以讓原本因為編寫的體例而不得不分散在各本教材的知識重新整合在一起，從而有利于我們看到具體到某一個具體的時間段的歷史現(xiàn)象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關(guān)系，從而構(gòu)建起來更加完整的知識體系。以古代史的部分為例，我們可以重新

按照朝代來梳理一遍，一方面可以看到朝代的政治經(jīng)濟文化的發(fā)展概貌，同時可以發(fā)現(xiàn)一些貌似相對矛盾的細節(jié)。比如，北宋政治的積貧積弱和經(jīng)濟的繁榮的矛盾。而這樣的點也是高考很容易出題的點。上面說的梳理工作并不會占據(jù)很大的時間，所以這個時期的主要任務(wù)要多做真題，首先是北京地區(qū)的真題，然后是全國使用新課標省份的真題，然后是全國卷，最后是剩下的真題。這些題沒有必全做，按照我們上面說的順序重要性遞減。

武漢至臻高考，創(chuàng)建于2007年，是華師一特級教師創(chuàng)辦的，針對高三應(yīng)試、針對藝術(shù)生文化的集訓(xùn)班。在教師和學(xué)員的共同付出下，連續(xù)五年所有學(xué)員一本過線率100%，至臻始終堅持重質(zhì)量、重信譽、重形象的辦學(xué)宗旨，規(guī)范化管理、人性化關(guān)愛。是武漢市高考針對性最強的文化集訓(xùn)基地，是武漢大為、央美等十二所知名畫室指定集訓(xùn)中心。