第一篇：小學(xué)職稱評聘沒有過硬的標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)職稱評聘沒有過硬的標(biāo)準(zhǔn),它造成教師隊伍的不平等。以權(quán)謀私者有之，弄虛作假者有之，請客送禮者有之，投機取巧者有之。這種職稱評聘制度不能體現(xiàn)教師的水平與能力，很可能顛倒黑白。應(yīng)舉行統(tǒng)一的過硬的資格考試，像公務(wù)員考試一樣，讓每個教師公平競爭。取得資格以后再聘為相應(yīng)的職稱。同時打破職稱工資終身制，像私立學(xué)校－樣，根據(jù)教師的實際能力和成績實行貨真價實的聘任制。中小學(xué)職稱評聘應(yīng)盡快取消！設(shè)置職稱本意是為更好的提高和發(fā)揮教師的能力，更好的調(diào)動教師的工作積極性?？墒碌饺缃?，已發(fā)展到與原來的構(gòu)想背道而馳。職稱的評聘已成為教育系統(tǒng)腐敗的溫床。其次職稱的評聘僅靠“年度考核表”的分?jǐn)?shù)高低作為其中的依據(jù)極不合理。1.考核表本身的內(nèi)容和項目幾乎是空洞的。2.考核表的內(nèi)容和項目在評分上有太多的人為因素，不會客觀的反應(yīng)老師的工作現(xiàn)狀和工作成果和能力的體現(xiàn)。3工作量的多少不是老師個人可以自由取得的。4.教學(xué)成果的好壞不是僅憑領(lǐng)導(dǎo)就可下結(jié)論的，領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)論缺乏科學(xué)依據(jù).優(yōu)秀、先進的獲取太多的不公平和不客觀。備課質(zhì)量的好差由于各學(xué)科的特點不同會出現(xiàn)學(xué)科間教案的特點不同等等，領(lǐng)導(dǎo)對各學(xué)科的外行難以對各學(xué)科做出科學(xué)的具體判斷。5.各個老師間每個學(xué)年得到的比賽、公開課、學(xué)生的比賽、論文等等，其各學(xué)科比賽的機會、層次、平臺很不相等，甚至很多學(xué)科都沒有這個平臺。這就客觀上造成了不平等，沒有機會和平臺的老師不等于沒有能力。6.很多的機會是領(lǐng)導(dǎo)給的，不是老師努力就行的?？傊?。每個老師每學(xué)年的起點不同、平臺不同。這樣的年度考核就缺乏公平性、合理性。不公平、不合理的評聘應(yīng)該盡快取消，否則與時代不符、與構(gòu)建和諧社會不符！！

建議“改革”職稱評定方法，最好是實行專業(yè)考試。因為真正一線教師進職稱很難，不上課的卻很容易。原因是領(lǐng)導(dǎo)不上課，優(yōu)秀教師、骨干教師基本上都是領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的老婆的專利，領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)系。論文不會寫，可找人寫，一般教師忙于教學(xué)，沒有關(guān)系。兢兢業(yè)業(yè)工作卻很難進職稱。往往是“論文”不過關(guān)，沒有榮譽證。

我是26年教齡的教師，一直在一線，夠20年班主任了，早就達到小教高級評定資格了，可是到今天還是小教一級，因為我不愿意拍馬屁，不愿送禮···我那樣覺得臉紅，不是教師所為，那樣還怎么教育下一代，教師是學(xué)生的楷模啊，悲哀！和我相同條件的，拍馬送禮評上高級，我迷茫，教育界都這樣了，我們國家還有希望嗎？？？

中小學(xué)職稱改革勢在必行：第一，學(xué)校教師的素質(zhì)越來越高，專本科的教師越來越多，如果還用原來的標(biāo)準(zhǔn)，則是對小學(xué)教師的歧視。第二，在教師系列中，小學(xué)教師沒有高級職稱，也是對小學(xué)教育的輕視。第三，對基礎(chǔ)教育的重視不應(yīng)放在口頭上，而要放在行動上，更主要的是要公正、公平

現(xiàn)在有高職稱的只有及少數(shù)的代課，真是有高職稱的舒舒服服掙的高工資，低職稱的辛辛苦苦掙的低工資。中國教育的悲哀。

第二篇：職稱評聘管理標(biāo)準(zhǔn)

XXXXXX公司企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

QG／XX-XXX.XXX—2011

職稱評聘管理標(biāo)準(zhǔn)

為進一步深化公司人事制度改革，提高職稱評聘質(zhì)量和評聘工作的科學(xué)性、規(guī)范性，健全“聘任上崗，責(zé)權(quán)統(tǒng)一，能上能下，崗變薪變”的用人機制，調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng)造性，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合公司實際情況，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)。（本標(biāo)準(zhǔn)所評聘職稱與社會職稱不接軌，公司內(nèi)部有效）。

1.主題內(nèi)容與適用范圍

1.1 主題內(nèi)容：

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了專業(yè)技術(shù)職稱評聘的范圍、條件及評聘辦法、程序等內(nèi)容。1.2 適用范圍：

本標(biāo)準(zhǔn)適用于本公司內(nèi)部專業(yè)技術(shù)職稱的評聘管理。

2.管理職責(zé)

2.1 公司專業(yè)技術(shù)職稱評定委員會負(fù)責(zé)組織開展專業(yè)技術(shù)職稱評定工作。

2.2 專業(yè)技術(shù)職稱評定委員會辦公室設(shè)在人事科，人事科長兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)職稱評定委員會日常管理工作。

2.3 總經(jīng)理根據(jù)公司實際，確定各層次聘任專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)并簽發(fā)聘書。

3.管理原則

3.1 專業(yè)對口原則：所學(xué)與所做對口，非專業(yè)、非技術(shù)崗位的專業(yè)人員不能參加評聘。3.2 以技能為導(dǎo)向，以業(yè)績?yōu)橹攸c的原則。3.3 公平、公開、公正、擇優(yōu)的原則。XXXX公司標(biāo)準(zhǔn)化委員會

XXXX-XX-XX發(fā)布

XXXX-XX-XX實施

QG/XX-XXX.XXX—2011 3.4 動態(tài)管理原則：

3.4.1所聘職稱在聘期內(nèi)有效，到期未續(xù)聘或調(diào)離專業(yè)崗位的、具有參評資格未被聘任的，不再執(zhí)行原崗薪酬。

3.4.2按評定條件和要求，初次評定時一般確定為最低檔，晉檔至少要有兩年任現(xiàn)職經(jīng)歷。任職期間內(nèi)無重大失誤，連續(xù)四年評定為原職稱的，從第五年起待遇可上調(diào)一檔，但不超過本類別最高檔。具體由分管技術(shù)副總組織評議按50%比例確定。

4.管理內(nèi)容與要求

4.1評定范圍：

4．1．1 工程系列：從事工藝、設(shè)計崗位的人員，技術(shù)職稱由低到高分為技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級工程師。

其中助理工程師分助理工程師

（一）、助理工程師

（二）兩檔；工程師分工程師、主管工程師、主任工程師三檔；高級工程師分副高級工程師

（一）、副高級工程師

（二）和正高級工程師

（一）、正高級工程師

（二）四檔。

4．1．2 技師系列：從事生產(chǎn)、維修、維護、檢驗、核算崗位的人員，由低到高分為技師、高級技師、首席技師。

其中技師分技師

（一）、技師

（二）、技師

（三）三檔。4.2 工程系列條件及要求：（采用工程系列試題）

4.2.1 高級工程師（須符合以下五項條件，方可由個人申報）： 4.2.1.1 ?？埔陨蠈W(xué)歷。

4.2.1.2 在本企業(yè)連續(xù)從事技術(shù)、工藝工作六年以上。4.2.1.3 獲社會工程師資格二年以上或內(nèi)部工程師三年以上。4.2.1.4考試成績70分以上。4.2.1.5無重大失誤。

4.2.2 工程師（須符合以下五項條件，方可由個人申報）： 4.2.2.1 中專以上學(xué)歷。

4.2.2.2 在本企業(yè)連續(xù)從事技術(shù)、工藝工作三年以上。

4.2.2.3 獲社會助理工程師資格兩年以上或內(nèi)部助理工程師三年以上。XXXX公司標(biāo)準(zhǔn)化委員會

XXXX-XX-XX發(fā)布

XXXX-XX-XX實施

QG/XX-XXX.XXX—2011 4.2.2.4 考試成績40分以上。4.2.2.5 無重大失誤。

4.2.3 助理工程師（須符合以下五項條件，方可由個人申報）： 4.2.3.1 中專以上學(xué)歷。

4.2.3.2 在本企業(yè)連續(xù)從事技術(shù)、工藝工作滿兩年以上。4.2.3.3 獲內(nèi)部技術(shù)員二年以上。4.2.3.4 考試成績30分以上。4.2.3.5 無重大失誤。4.2.4 技術(shù)員

在本企業(yè)從事技術(shù)、工藝工作，中專學(xué)歷工作滿一年、?？茖W(xué)歷工作滿半年、本科學(xué)歷試用期滿后，由專業(yè)技術(shù)職稱評定委員會直接認(rèn)定技術(shù)員。4．3 技師系列條件及要求：（采用技師系列試題）

4.3.1 首席技師（須符合以下五項條件，方可由個人申報）： 4.3.1.1 在本企業(yè)機加工、鉗工、電工從事同一工種滿六年以上。4.3.1.2 已取得高級技師資格兩年以上。4.3.1.3 有三項以上革新成果獲獎。4.3.1.4 在本工種技術(shù)水平居首位 4.3.1.5 考試成績60分以上。

4.3.2 高級技師（須符合以下三項條件，方可由個人申報）：

4.3.2.1 在本企業(yè)維修、檢驗、成本核算崗位上工作滿五年以上或在車間一線工作滿六年以上。

4.3.2.2已取得技師資格兩年以上。4.3.2.3 考試成績60分以上。

4.3.3 技師（須符合以下二項條件，方可由個人申報）：

4.3.2.1在本企業(yè)維修、檢驗、成本核算崗位工作滿三年以上或在車間一線工作滿四年以上。

4.3.2.2考試成績50分以上。

4.4 新參加工作的全日制普通院校本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生，在對口專業(yè)技術(shù)崗位工作半年以上，經(jīng)考核符合任職條件的，可確定相應(yīng)的技術(shù)職稱任職資格： XXXX公司標(biāo)準(zhǔn)化委員會

XXXX-XX-XX發(fā)布

XXXX-XX-XX實施

QG/XX-XXX.XXX—2011 4.4.1 大學(xué)本科畢業(yè)工作滿半年，可定為助理工程師。

4.4.2 研究生畢業(yè)并取得碩士及以上學(xué)位工作滿半年，經(jīng)考評,可定為高級工程師。

5.評審程序

5.1 個人申報，提出書面申請，經(jīng)部門負(fù)責(zé)人簽字同意后，填寫職稱申報表（見附表1），并附500字左右的工作總結(jié)。

5.2 審核：人事科按本標(biāo)準(zhǔn)要求對提報材料進行審核，對不符合報名條件的予以說明。5.3 考試與業(yè)績考核

5.3.1 人事科負(fù)責(zé)組織統(tǒng)一考試，并將考試成績提交專業(yè)技術(shù)職稱評定委員會。5.3.2 分管副總按業(yè)務(wù)范圍進行業(yè)績考核，并將考核意見書面提交專業(yè)技術(shù)職稱評定委員會。

5.4 會議評審，由專業(yè)技術(shù)職稱評定委員會主任負(fù)責(zé)組織召開會議，進行綜合評審，初步確定職稱評定結(jié)果。

5.5 公示，通過OA系統(tǒng)、宣傳欄等方式公示7天。

5.6 異議處理，專業(yè)技術(shù)職稱評定委員會辦公室主任負(fù)責(zé)組織對公示期內(nèi)反映的異議進行調(diào)查回復(fù)。

5.7 公布評定結(jié)果，頒發(fā)資格證書。

6.職稱的聘任

6.1 總經(jīng)理根據(jù)專業(yè)技術(shù)職稱評定委員會評定結(jié)果和公司實際需要確定各層次專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)并簽發(fā)聘書。

6.2 下列情況之一者公司可隨時對其解聘： 6.2.1 違反國家政策，法規(guī)受到拘役及刑事處罰的。6.2.2 任期考核不合格的。

6.2.3 發(fā)生重大責(zé)任事故，造成重大經(jīng)濟損失的。6.2.4 弄虛作假、偽造學(xué)歷、剽竊他人成果的。6.2.5 因身體狀況及其他原因，不能繼續(xù)履行聘任的。XXXX公司標(biāo)準(zhǔn)化委員會

XXXX-XX-XX發(fā)布

XXXX-XX-XX實施

QG/XX-XXX.XXX—2011 6.3 專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任從受聘次月起執(zhí)行相應(yīng)待遇： 6.3.1 工程系列人員的工資按對應(yīng)崗級執(zhí)行。6.3.2 技師系列人員實行定額補貼方式。

6.4 專業(yè)技術(shù)人員在聘期內(nèi)一般不得提出辭職，特殊情況應(yīng)提前三個月提出書面申請，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)方可辦理辭職手續(xù)。

7.技術(shù)職稱崗位編制和任期

7.1崗位編制、聘任期限：

人事科負(fù)責(zé)提出本各專業(yè)技術(shù)職稱崗位職數(shù)設(shè)置報告，經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)后，作為本評聘工作通知的附件下發(fā)。7.2 聘任期一般為1-3年。

8.附則

8.1連續(xù)三年被聘正高工的人員可以免試

8.2本標(biāo)準(zhǔn)所稱“學(xué)歷”指第一學(xué)歷和教育部頒發(fā)的成人高考學(xué)歷、成人自學(xué)考試學(xué)歷。8.3遇技術(shù)職稱與行政職務(wù)重疊時,其工資待遇可就高執(zhí)行,但不疊加。XXXX公司標(biāo)準(zhǔn)化委員會

XXXX-XX-XX發(fā)布

XXXX-XX-XX實施

第三篇：教師職稱評聘賦分標(biāo)準(zhǔn)

全縣中小學(xué)教師

職稱評聘工作考核、加分項目及賦分參考標(biāo)準(zhǔn)

為了積極穩(wěn)妥地推進全縣中小學(xué)教師職稱評聘工作，經(jīng)過征求基層意見，進一步完善了考核、加分項目和賦分參考標(biāo)準(zhǔn)，供參評單位參考。

一、總的原則

按照國家和省對中小學(xué)教師職稱評聘工作的總體要求，制定考核、加分項目及賦分參考標(biāo)準(zhǔn)要堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的原則；注重尊重歷史、著眼現(xiàn)實、符合實際的原則；創(chuàng)新機制、完善教師考核評價辦法的原則；公平、公正、公開、競爭的原則；力求普遍性與特殊性、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。特制定如下參考標(biāo)準(zhǔn)。

二、賦分項目及標(biāo)準(zhǔn)（詳見以下6個附件）

序號

項目

權(quán)重

分值

職業(yè)道德

0.10

10分

課堂教學(xué)、答辯

0.25

25分

常規(guī)工作

0.40

40分

學(xué)術(shù)成果

0.03

3分

獲獎情況

0.12

12分

民主測評

0.10

10分

總分

100分

說明：

1、各參評單位在不突破市里方案大的原則下，結(jié)合本地實際，可進一步研究確定具體的考核量化賦分標(biāo)準(zhǔn)、操作程序和辦法，但必須經(jīng)過全校教職工代表大會反復(fù)討論，達到85%以上教師同意后方可實施。

2、所有考核、加分項目的賦分分值不能突破該項最高分值。

3、于2016年8月31日后調(diào)入人員不參與以上賦分項目評分工作。

三、其它加分項目及賦分標(biāo)準(zhǔn)

1、教齡加分。是指從參加教育工作起到2016年8月31日止，按周年計算分年段加分（滿9個月按1年計算），10年以內(nèi)年段（含10年）每加0.3分；11年至20年年段每加0.4分；21年至30年年段每加0.5分；30年以上年段每加0.6分。（例：李某1992年參加工作，2016-1992=24，即教齡為24年，前10年段每年加0.3分，共加3分；11-20年段每年加0.4分，共加4分；后4年為21年至30年年段每年應(yīng)加0.5分，共加2分，李某3個教齡段共得9分）

2、2003—2005年已取得職稱資格未聘任到相應(yīng)崗位的教師此次競聘同級崗位的，按照取得資格時間予以加分。在競聘中，具體加分辦法是：2003、2004、2005年分別加12分、10分、8分。

3、支教加分。學(xué)校根據(jù)本校教師在基層支教學(xué)校的地域、環(huán)境條件、時間、業(yè)績等情況進行適當(dāng)賦分，但支教人員必須為教育局派出，并在支教學(xué)校深入教育教學(xué)工作的，支教年限每加2分；援疆、援藏每加4分（相關(guān)文件有特殊規(guī)定的按文件執(zhí)行）。

4、班主任加分。教師任現(xiàn)職以來從事班主任工作的每年加1分，最多不超過5分（滿1學(xué)期加0.5分；超過1學(xué)期，不足1學(xué)年的按1學(xué)期計算）。

5、任現(xiàn)職以來，在縣級及以上教育行政部門和業(yè)務(wù)部門組織的現(xiàn)場課堂教學(xué)或基本功競賽中獲獎（如公開課、示范課、課堂大獎賽、基本功競賽等，以教育行政和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門下發(fā)的文件為準(zhǔn)），省級及以上每次加2分、市級每次加1.5分、縣級每次加1分，每只取一次最高獎勵，不同可累計加分，最多不超過5分。

6、進修學(xué)校教師加分項目可根據(jù)學(xué)校實際情況自行細(xì)化。

四、相關(guān)要求

1、聘委會無法鑒定的證件由聘委會主任指派3名聘委會成員到發(fā)證機關(guān)求證。

2、參評教師的所有證件必須在規(guī)定時間內(nèi)一次性上交聘委會登記，接受聘委會及參評教師的鑒別，之后所有證件在聘委會的監(jiān)督下，復(fù)印后封存?zhèn)洳椋ㄙN封條加蓋單位公章）。

3、擬聘人員在公示期間因出現(xiàn)問題被取消評聘資格的，學(xué)?？梢园丛u審結(jié)果的先后順序遞補。公示期結(jié)束后，擬聘人員因出現(xiàn)問題被取消資格的不能遞補，本指標(biāo)變?yōu)榭杖薄?/p>

4、各評聘單位要對評聘程序的重要環(huán)節(jié)留有影像資料備查。

附件1

乾安縣中小學(xué)教師職業(yè)道德評價參考標(biāo)準(zhǔn)（10分）

指

標(biāo)

賦分結(jié)果

得分

項目

評估指標(biāo)

文字表述

等級

分值

職業(yè)道德評價參考標(biāo)準(zhǔn)（10分）

熱愛祖國

依法從教

（1分）

熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。在思想上與黨中央保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

志存高遠

愛崗敬業(yè)

（1分）

忠誠于人民的教育事業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

熱愛學(xué)生

尊重學(xué)生

（2分）

關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生的合法權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

a

2.0

b

1.8

c

1.6

教書育人

為人師表

（2分）

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。堅守高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

a

2.0

b

1.8

c

1.6

勤奮學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)精通

（1分）

崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

關(guān)心集體

團結(jié)協(xié)作

（1分）

尊重同志，善待他人，同事間相互支持幫助，謙虛謹(jǐn)慎。關(guān)心集體，維護集體利益，珍惜集體榮譽。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

尊重家長

爭取配合（1分）

正確處理與學(xué)生家長之間的關(guān)系，虛心聽取學(xué)生家長意見和建議，積極爭取家長及社會各界人士的配合、支持和理解。指導(dǎo)、幫助學(xué)生家長改進家庭教育方法。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

廉潔奉公

樂于奉獻

（1分）

不利用職務(wù)之便謀取私利，不搞有償家教，不亂補課、亂訂復(fù)習(xí)資料、亂辦班。在處分期內(nèi)此項不得分。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

總分

如果有下列行為者，要予以酌情減分。

1、遲到、早退、曠職的；

0.5分

2、不積極參加學(xué)校組織的各項活動的0.5分

3、對學(xué)生冷酷、粗暴，缺少愛心，有體罰、變相體罰、毆打、污辱學(xué)生人格的行為的；0.5分

4、亂補課、亂辦班、亂訂學(xué)習(xí)資料的0.5分

5、受到黨政紀(jì)處分的；3分

6、歧視、排斥學(xué)困生，對輟學(xué)學(xué)生不勸學(xué)的；0.5分

7、惡意詆毀他人名譽，挑撥離間，引發(fā)爭執(zhí)沖突的；0.5分

8、拉幫結(jié)派，破壞團結(jié)，干擾學(xué)校工作的；0.5分

9、課上不認(rèn)真教學(xué)，把課上應(yīng)學(xué)會的知識留到課外，對學(xué)生搞有償家教的；0.5分

10、利用職務(wù)之便，謀取私利，強迫和誘導(dǎo)學(xué)生為自己干私活、過生日、節(jié)日送紅包等行為的，收受家長錢物的；0.5分

11、學(xué)生管理混亂，由此引發(fā)事故，造成惡劣影響的；0.5分

12、有瀆職、失職行為的；0.5分

13、其它不良行為的。0.5分

可以累加扣分，最多扣10分。

通過民主測評對競聘人員任現(xiàn)職以來進行綜合評價。統(tǒng)計時按參加測評人數(shù)各去掉10%最高分和最低分。

職業(yè)道德評價總分計算方式為民主測評“10分檔”實得分?jǐn)?shù)減去扣減分?jǐn)?shù)之差，計算結(jié)果不得出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

附件2

課堂教學(xué)、答辯參考標(biāo)準(zhǔn)（25分）

項目

評估要素

文字表述

等級

分值

得分

課堂教學(xué)評價（22分）

教育教學(xué)理念（2分）

以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。注重探究能力、實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)。

a

2.0

b

1.8

c

1.6

教學(xué)目標(biāo)確立（2分）

具有基礎(chǔ)性和針對性，切合課標(biāo)要求和學(xué)生實際；具有科學(xué)性和綜合性，體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機整合；具有層次性和可操作性，有識記、理解、掌握、運用等不同要求。

a

2.0

b

1.8

c

1.6

教學(xué)內(nèi)容處理（活用教材，科學(xué)處理教材，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點，突破難點，解決疑點。教學(xué)容量適當(dāng)，學(xué)生能夠接受。

a

3.0

3分）

b

2.7

c

2.4

教學(xué)過程安排（3分）

教學(xué)程序科學(xué)自然，有利于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；教學(xué)活動結(jié)構(gòu)合理，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立；教學(xué)節(jié)奏、密度適當(dāng)，時間分配合理。

a

3.0

b

2.7

c

2.4

教學(xué)方法與手段選擇

（3分）

教法選擇符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、注意揭示知識規(guī)律和學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)能力的培養(yǎng)、情感的激發(fā)；問題設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，具有層次性、核心性，知、能、情有機交融；情境創(chuàng)設(shè)生動有趣，有實效；教學(xué)掛圖、教具、現(xiàn)代教學(xué)媒體的選用合理、恰當(dāng)、高效。

a

3.0

b

2.7

c

2.4

教學(xué)調(diào)控和效果的檢測（2分）

精心安排有層次性、針對性和開放性的練習(xí)活動；以師之情喚生之情，師生平等，情感融洽、和諧；對學(xué)生的即時評價有效，體現(xiàn)多元性；給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，輕負(fù)高效。

a

2.0

b

1.8

c

1.6

學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)（3分）

參與狀態(tài)1分

學(xué)生興趣濃厚，熱情高，自主地參與教學(xué)活動全過程；學(xué)生積極思考，自覺鉆研，主動探索；學(xué)生能感知、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，思維活躍。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

交流狀態(tài)1分

學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑；學(xué)生在活動中能進行自我評價、診斷，相互討論和幫助，能主動與他人合作。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

達成狀態(tài)1分

學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)的成功和愉悅，不同程度的學(xué)生都有所得；能聯(lián)系實際，舉一反三，遷移運用。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

教學(xué)基本功（3分）

教態(tài)自然、大方；語言準(zhǔn)確、簡練、流暢；演示操作規(guī)范，指導(dǎo)得法。板書科學(xué)、工整、美觀。有效組織教學(xué)，駕馭課堂靈活。正確熟練運用直觀教具、現(xiàn)代教學(xué)媒體。

a

3.0

b

2.7

c

2.4

教學(xué)特色

（1分）

教學(xué)的某一方面有獨特的創(chuàng)舉，效果顯著。

a

1.0

b

0.9

c

0.8

答辯評價（3分）

教育教學(xué)理論知識較強，專業(yè)知識豐富。審題準(zhǔn)確，圍繞問題，重點突出；思路清晰，答辯靈活，應(yīng)對自如；表述正確，語言流暢，邏輯性強；舉止得體，從容自然。

a

3.0

b

2.7

c

2.4

總分

說明：省、市級學(xué)科帶頭人，骨干教師、教學(xué)能手，優(yōu)質(zhì)課賦滿分，教育和科技局及進修學(xué)校組織的課堂教學(xué)競賽活動以獎項和文件為準(zhǔn)，賦分24分，競聘人員如對賦分不認(rèn)可的，可參加講課、答辯并以實際得分為準(zhǔn)。

附件3

常規(guī)工作考核賦分評價參考標(biāo)準(zhǔn)（40分）

指

標(biāo)

賦分結(jié)果

得分

項目

評估指標(biāo)

文字表述

等級

分值

工作量及工作量的完成情況（40分）

工作量

（25分）

按所承擔(dān)的足額工作量、基本工作量評價

足額

25分

不足

21分

較差

17分

工作量

完成情況

（15分）

按所完成工作量的好壞程度評價

優(yōu)

15分

良

13分

中

11分

差

9分

總分

說明：

一、工作量及工作量完成情況：指近三年來的工作量及工作量完成情況，時間截止到2016年8月31日

二、工作量確定必須在職工大會上85%以上同意通過，統(tǒng)計民主測評結(jié)果時按參加測評人數(shù)各去掉10%的最高分和最低分。

附件4

教師學(xué)術(shù)成果評價參考標(biāo)準(zhǔn)（3分）

指

標(biāo)

賦分結(jié)果

得分

項目

評估指標(biāo)

文字表述

等級

分值

學(xué)術(shù)成果評價（3分）

學(xué)術(shù)論文

（1分）

指在教育行政及其業(yè)務(wù)部門正式公開發(fā)行的教育教學(xué)刊物或與本專業(yè)相關(guān)的正式公開發(fā)行的刊物上，發(fā)表與本人所從事的教育教學(xué)有關(guān)的論文，按照級別評價。

國家級

1分

省級

0.8分

市級

0.6分

學(xué)術(shù)論著

（1分）

指正規(guī)出版社出版并公開發(fā)行的有本專業(yè)學(xué)術(shù)價值的著作分獨著、合著等情況評價。

獨著

1分

兩人合著

0.8分

多人合著

0.6分

課題研究

（1分）

指主持或參與各級教育行政部門及相關(guān)機構(gòu)正式規(guī)劃立項的課題研究，結(jié)題通過驗收獲獎的分情況按級別評價。

國家級主持

1分

國家級參與

0.8分

省級主持

0.8分

省級參與

0.6分

市級主持

0.6分

市級參與

0.4分

縣級主持

0.4分

縣級參與

0.3分

總分

注：1、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及賦分標(biāo)準(zhǔn)必須是任現(xiàn)職以來的2、論文著作網(wǎng)上查詢

3、科研成果及課題以各級教育科研部門發(fā)證為準(zhǔn)。

附件5

（五）獲獎情況考核賦分參考標(biāo)準(zhǔn)（12分）

項目

文字表述

等級

分值

得分

綜合單項

榮譽（7分）

所取得的國家級、省級、市級、縣級、教育局綜合性或單項榮譽

國家級

7.0分

5分

省級

5.4分

3分

市級

3.9分

2分

縣（區(qū)）級

2.4分

1分

教育局

1.4分

0.6分

業(yè)務(wù)獲獎情況（任現(xiàn)職以來獲課件、教具、錄像課等獲獎情況賦分

國家級

2.0分

2分）

省級

1.7分

市級

1.4分

縣（局）級

1分

學(xué)科帶頭人、骨干教師（3分）

任現(xiàn)職以來獲學(xué)科帶頭人、骨干教師賦分

省級及以上學(xué)科帶頭人、骨干教師

3分

市級學(xué)科帶頭人、骨干教師

2分

縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師

1分

總分

說明：

1、榮譽：榮譽包括綜合性榮譽和單項榮譽。綜合性榮譽指優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、勞模。單項榮譽指標(biāo)兵、教學(xué)能手等。

綜合性榮譽時間是從事教育工作以來所取得的榮譽。

單項榮譽時間是任現(xiàn)職以來所取得的榮譽。

榮譽以文件為準(zhǔn)。

2、同一榮譽只取一次最高級別分?jǐn)?shù)。不同的榮譽可以累計加分但不允許超過7分。

3、業(yè)務(wù)獲獎從任現(xiàn)職以來統(tǒng)計，同一只取一次最高級別獎項分?jǐn)?shù)，不同的獎項可以累計加分，但不允許超過2分。

4、學(xué)科帶頭人、骨干教師項包括學(xué)科帶頭人、骨干教師、骨干班主任、專家型校長、骨干校長、杰出校長等，以政府和教育行政部門認(rèn)定為準(zhǔn)，最多不超過3分。

附件6

（六）民主測評賦分參考標(biāo)準(zhǔn)（10分）

各學(xué)?？筛鶕?jù)同級教育、人社（人事）部門的要求，結(jié)合本學(xué)校實際從德、能、勤、績、廉等方面進行民主測評。民主測評分四個檔次。即：優(yōu)、良、中、差。

等級

分值

優(yōu)

10—8.0分

良

7.9—7.0分

中

6.9—6.0分

差

5.9分

注：統(tǒng)計時按參加測評人數(shù)各去掉10%的最高分和最低分。

第四篇：職稱評聘

吉人聯(lián)字[2004]67號文件

發(fā)表日期：2011年5月4日【編輯錄入：】

吉人聯(lián)字[2004]67號

關(guān)于印發(fā)《吉林省中小學(xué)教師系列中、高級專業(yè)技術(shù)資格

評審條件(試行)》的通知

各市州、縣(市、區(qū))人事局、教育局，省政府各廳委、各直屬機構(gòu)人事(干部)處：

現(xiàn)將《吉林省中小學(xué)教師系列中、高級專業(yè)技術(shù)資格評審條件(試行)》印發(fā)給你們，請按照執(zhí)行。

附：吉林省中小教師系列中、高級專業(yè)技術(shù)資格評審條件(試行)附：吉林省中小學(xué)教師系列中、高級專業(yè)技術(shù)資格評審條件(試行)

第一條適用范圍

本條件適用于普通中小學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、成人中等教育學(xué)校、教師進修學(xué)校及省、市、縣教研室、電化教育、校外教育和其它教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)工作，評審中學(xué)一級、小學(xué)高級、中學(xué)高級等專業(yè)技術(shù)資格的教師。

第二條思想政治條件

遵守中華人民共和國憲法和法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，任現(xiàn)職期間考核合格以上。

第三條學(xué)歷、資歷條件

一、評審中學(xué)一級、小學(xué)高級專業(yè)技術(shù)資格應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，還須具備下列條件之一：

(一)獲得碩士學(xué)位，取得中學(xué)二級、小學(xué)一級專業(yè)技術(shù)資格，受聘中學(xué)二級、小學(xué)一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上。

(二)大學(xué)本科畢業(yè)5年以上，取得中學(xué)二級教師、小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格，受聘中學(xué)二級教師、小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上。

(三)在高中任教，1993年底以前大學(xué)專科畢業(yè)且現(xiàn)在己取得大學(xué)本科學(xué)歷，取得中學(xué)二級教師專業(yè)技術(shù)資格后，受聘中學(xué)二級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上。在初中、小學(xué)任教，大學(xué)專科畢業(yè)7年以上，取得中學(xué)二級教師、小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格后，受聘中學(xué)二級教師、小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上。

(四)中等師范學(xué)校畢業(yè)9年以上，在小學(xué)任教，取得小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格后，受聘小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上。

二、評審中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)資格應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，還須具備下列條件之一：

(一)獲得博士學(xué)位，取得中學(xué)一級教師資格后，受聘中學(xué)教師職務(wù)1年以

上；或獲得碩士學(xué)位6年以上，取得中學(xué)一級教師資格后，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)4年以上。

(二)大學(xué)本科畢業(yè)10年以上；或大學(xué)專科畢業(yè)20年以上；或中專畢業(yè)25年以上且現(xiàn)在已取得大專以上學(xué)歷，取得中學(xué)一級教師資格后，受聘中學(xué)一級教師5年以上。

(三)小學(xué)(幼兒園)教師申報中學(xué)高級教師職務(wù)，大學(xué)本科畢業(yè)10年以上或大學(xué)?？飘厴I(yè)20年以上或中師(幼師)畢業(yè)從事小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作25年以上，取得小學(xué)高級教師資格后，受聘小學(xué)高級教師職務(wù)5年以上。

第四條專業(yè)技術(shù)工作能力條件

一、評審中學(xué)一級、小學(xué)高級專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備下列條件：

(一)對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和專業(yè)技能。

(二)完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，能熟練擔(dān)任1門以上課程的教學(xué)工作。備課認(rèn)真，教案完整，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富。

(三)貫徹教學(xué)大綱要求，獨立掌握所教學(xué)科教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能。

(四)積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)活動；指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)工作；組織學(xué)生課外活動和社會實踐。

二、評審中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備下列條件：

(一)對所教學(xué)科具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，教育教學(xué)水平高、能力強、教學(xué)基本功深厚扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，具備現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的整合能力，教學(xué)成績優(yōu)秀。

(二)完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，能熟練擔(dān)任1門以上課程的全部教學(xué)工作，滿量完成規(guī)定的教學(xué)工作量。兼任學(xué)校中層以上干部的教師及兼職從事校辦產(chǎn)業(yè)并取得突出成績的教師，其授課時數(shù)不得少于本學(xué)校專業(yè)課教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的三分之一。

(三)認(rèn)真貫徹學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科教學(xué)目的任務(wù)，熟練掌握教學(xué)原則、內(nèi)容、方法和手段，并能很好地運用于教學(xué)之中。

(四)積極參加學(xué)校組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)或傳授教育教學(xué)經(jīng)驗活動，培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)教研活動，主持或參與校級以上科研課題研究并取得一定的成果。

第五條學(xué)術(shù)(技術(shù))成果條件

一、評審中學(xué)一級、小學(xué)高級專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備以下條件之一：

(一)積極參加各級教研部門組織的教研活動，教研文章在縣級以上教研部門組織的教研活動中進行書面交流1次并獲得好評；或鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以下學(xué)校教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門組織的教研活動中進行書面交流2次并獲得好評。

(二)參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教研部門組織的示范、觀摩教學(xué)課1次以上，獲得好評；或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎1次以上。

(三)在縣以上刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇。

(四)受聘參加縣以上教育行政部門組織的鄉(xiāng)土教材、進修教材、活動課教材、教學(xué)參考書的編寫工作，編寫的教材在縣范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。

(五)參與教育教學(xué)研究和教改實驗，或結(jié)合教學(xué)實際，參加本地經(jīng)濟、教育社會調(diào)查，寫出有一定價值的科研報告或調(diào)查報告，受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上主管部門的肯定和推廣。

(六)獲縣級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

(七)從事藝術(shù)、體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級匯演、匯展或比賽中獲獎1次。

(八)能結(jié)合教學(xué)特點，自制教具，加強直觀教學(xué)，取得明顯教學(xué)效果，受縣以上教研部門的肯定。

(九)在農(nóng)村連續(xù)任教15年以上的骨干教師。

二、評審中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職期間，須具備以下條件之一：

(一)參加縣級及以上教研部門組織的示范或觀摩教學(xué)課1次，并獲得較好的效果；或在縣級及以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎1次；或獲市級及以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎1次。

(二)因教育教學(xué)工作突出，獲市州級及以上優(yōu)秀教師，學(xué)科帶頭人、骨干教師等稱號。

(三)在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇；或市級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇。

(四)受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學(xué)參考書的編寫工作(本人撰寫2萬字以上)，編寫的教材在縣級及以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。

(五)積極參加各級教育學(xué)會、教研、科研部門組織的教研，科研活動。獲得獎勵為：省級三等獎及以上1次；或市級二等獎及以上1次；或縣級及以上一等獎1次。

(六)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學(xué)連續(xù)任教20年以上的骨干教師，并獲縣級以上教研獎勵1次以上。

第六條破格條件

不具備規(guī)定學(xué)歷，取得中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格，受聘中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上；或具備規(guī)定學(xué)歷，取得了中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格，受聘中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)3年以上，破格評審中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格的人員，任現(xiàn)職期間，在具備第四，五條規(guī)定的正常評審條件同時，還須具備下列條件：

一、超額完成學(xué)校規(guī)定的教育、教學(xué)、科研工作任務(wù)，效果顯著，成績突出，得到承認(rèn)。

二、符合下列條件之兩項：

(一)獲省級以上優(yōu)秀教師，先進工作者，師德先進個人、學(xué)科帶頭人等榮譽稱號。

(二)所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生參加國家、省級學(xué)科競賽、科技活動獲獎，本人獲省級以上指導(dǎo)教師獎1次以上。

(三)受聘參加市以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學(xué)參考書的編寫(本人撰寫4萬字以上)，經(jīng)省教材審查委員會審定，并在市以上范圍內(nèi)推廣使用并正式出版。

(四)公開出版4萬字以上學(xué)術(shù)專著1部，或本人撰寫4萬字以上的學(xué)術(shù)合著1部。

(五)在省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表具有較高水平的教學(xué)研究論文2篇以上。

(六)從事藝術(shù)、體育教育工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的省級專業(yè)匯演、匯展成果比賽中獲得三等獎1次以上。

第七條附則

一、省級論文：指在公開出版發(fā)行的高等院校學(xué)報、省級各有關(guān)部門主管或省級學(xué)會主辦的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)文章。

二、市級論文：公開出版發(fā)行的市級有關(guān)部門主管或市級學(xué)會主辦的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的本專業(yè)學(xué)術(shù)文章。

三、論著：指公開出版與本專業(yè)有關(guān)的書籍和教材。

四、各種獎項：

(一)各級政府獎勵項目。

(二)各級教育，科研等行政部門獎勵項目。

（三)各級教育行政部門主管的教育學(xué)會(不含專業(yè)委員會)、教科院(所)、教育研究室(不含下設(shè)部、室)的獎勵項目。

以上獎勵項目應(yīng)為本人從事的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的項目。

第五篇：小學(xué)高級教師職稱評聘申請書

小學(xué)高級教師職稱評聘申請書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫張XX，女，漢族，大專學(xué)歷，1992年參加工作，1997年8月取得了小學(xué)一級教師資格；自從參加工作以來，本人熱愛本職工作，視校如家，從不遲到，曠、缺課，有高尚的職業(yè)道德，言傳身教，堅持既教書又育人的宗旨，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，循循善誘，愛心育人，教學(xué)成績顯著?，F(xiàn)符合小學(xué)高級教師的申報要求，為此，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請。望領(lǐng)導(dǎo)予以考慮。謝謝！

此致

敬禮

申請人：張XX

XX年9月4日

職稱評聘申請

本人姓名張XX，性別，女，1967年出生。1990年7月畢業(yè)于XX師專漢語言文學(xué)專業(yè)，大專學(xué)歷，1990年9月——1993年7月在四川XX中學(xué)任教，1993年9月調(diào)入XX五小，1994年12月被聘為小教一級教師。

本人長期擔(dān)任語文教學(xué)工作、班主任工作兼中隊輔導(dǎo)員。本人熱愛教育工作，熱愛學(xué)生，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。所帶班級學(xué)生思維活躍，喜好讀書，作文能力較強。參加語文競賽，作文競賽多人曾多次獲獎，年級排名名列前茅。所帶畢業(yè)班有多名學(xué)生考上XX一等獎，陽光學(xué)校一等獎，XX年畢業(yè)會考我班語文有30人90分以上，平均分居年級第一。在管理學(xué)生方面，本人善于做學(xué)生的思想工作，留心學(xué)生的細(xì)微變化，點滴進步，并及時耐心細(xì)致地進行教育，學(xué)生既怕我又愛我，既是學(xué)生的嚴(yán)師又是他們的朋友。

工作之余，本人積極投身教育科研，論文《賞識讓學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆》、《拿什么拯救你我的學(xué)生》獲州級二等獎，并有多篇論文獲市級校級獎。本人愛好寫作，散文《老掉牙的愛》、《一條美麗的河》等在XX日日報副刊發(fā)表。

現(xiàn)申報小高職稱，望批準(zhǔn)！

申請人：張XX

XX年9月4日

職稱評聘申請書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫羅XX，女，漢族，大專學(xué)歷，1993年參加工作，XX年7月取得小學(xué)一級教師資格，自參加工作以來分別獲得：“XX市十佳班主任”、“XX市第三屆教學(xué)能手”等稱號。在教育教學(xué)工作中，踏實認(rèn)真，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績優(yōu)異；擔(dān)任班主任工作，所帶班級：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔。現(xiàn)符合小學(xué)高級教師的申報要求，為此，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請。望領(lǐng)導(dǎo)予以考慮。謝謝！

此致

敬禮

申請人：羅XX

XX-9-04

申

請

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫王XX，男，現(xiàn)年48歲，大專學(xué)歷，1987年參加工作，于1992年12月被聘任為小學(xué)一級教師至今，主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在自己的本職崗位上愛崗敬業(yè)，勇于奉獻，任勞任怨，勤勤懇懇地工作，為初中學(xué)校輸送了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。

本人經(jīng)過慎重考慮，符合申請晉升小學(xué)高級教師的條件，特申請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請為謝！

申請人：王XX

XX年9月4日

申請書

申請人彭XX，1974年11月出生，1993年7月參加工作，1997年9月被聘任為小學(xué)一級教師，XX年9月調(diào)入XX五小工作至今。參加工作以來，愛崗敬業(yè)，先后評為XX市第二屆教學(xué)能手，XX市優(yōu)秀課改實驗教師，XX市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，獲得XX市課堂大賽一等獎，教學(xué)成績名列前茅，考核多次為優(yōu)秀，十多篇教學(xué)論文獲省、州、市級一、二等獎，并有三篇論文發(fā)表。綜上所述，符合條件申請小學(xué)高級職稱。

工作以來，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，在思想上，工作上都取得了很大的進步。多年的教學(xué)工作和教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)了自己多方面的能力,在教學(xué)工作和班級管理中成績優(yōu)秀,具有吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神和堅韌不拔的性格；同時富有人情味，具有同情心，樂于助人，這些正是團結(jié)同志，做好工作的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏，默默無聞、扎扎實實地做好各項工作，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項任務(wù)。

特此申請。

申請人：彭XX

XX年9月4日

申請

我自愿申請參加XX市五小XX年小學(xué)教師高級職稱評聘。

申請人：劉XX

XX-9-4

職稱評聘申請

尊敬的職改領(lǐng)導(dǎo)小組：

冉XX，女，1965年6月出生，現(xiàn)年48歲，土家族，1989年6月畢業(yè)于四川XX師范?？茖W(xué)校美術(shù)系，大專學(xué)歷，1989年7月參加工作，1992年8月獲得中教二級教師任職資格。

從事美術(shù)教肓教學(xué)工作23年，教學(xué)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，聽從學(xué)校的工作安排，從不遲到、早退、缺席。積極參加學(xué)校的各項政治活動和各種教研活動，連續(xù)三年考核被評為市級優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，組織學(xué)生參加各級各類的美術(shù)交流活動取得較好成績

主要工作業(yè)績：

XX年11月指導(dǎo)學(xué)生張光杰參加XX市科技創(chuàng)新科幻繪畫比賽獲市級一、二等獎，州級一等獎，省級一、二等獎

XX年6月獲“移動杯、陽光下成長”四川省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)XX片區(qū)，美術(shù)教師指導(dǎo)獎。

XX年7月獲四川省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)XX片區(qū)，美術(shù)教師指導(dǎo)獎

XX年7月指導(dǎo)學(xué)生張XX、劉XX參加XX市第二屆荷花節(jié)繪畫比賽榮獲一等獎和三等獎。

XX年11月輔導(dǎo)學(xué)生張XX等同學(xué)參加張二十五屆科技創(chuàng)新科幻繪畫比賽，分別獲市級一、二、三等獎，州級一、二、三等獎。

XX年6月獲“爭做文明守法小公民”繪畫比賽教師指導(dǎo)獎。

XX年6月組織學(xué)生參加“毒品是魔鬼”禁毒知識繪畫比賽活動獲指導(dǎo)教師獎，學(xué)生張光杰獲金獎。

XX年11月輔導(dǎo)張XX等同學(xué)參加第二十六屆科技創(chuàng)新科幻繪畫大賽，分別獲市級一、二、三等獎，州級一、二、三等獎，省級一、二等獎。

XX年3月榮獲XX市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

XX年5月輔導(dǎo)學(xué)生謝XX參加四川省第七屆中小學(xué)生優(yōu)秀人才藝術(shù)大賽，XX賽區(qū)美術(shù)專業(yè)，小學(xué)二組一等獎。

XX年4月榮獲第二十七屆XX市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員

XX年4月《水位壓差發(fā)電機》榮獲第二十七屆XX市科技輔導(dǎo)員科教創(chuàng)新成果竟賽三等獎

XX年4月《水位壓差發(fā)電機》榮獲XX州科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果竟賽項目三等獎

參加XX年XX首屆“魅力教師”書法美術(shù)攝影作品展獲二等獎

從XX年連續(xù)5年在考核中評為優(yōu)秀

XX年在專業(yè)技術(shù)人員考核中被評定為優(yōu)秀

XX年在專業(yè)技術(shù)人員考核中被評定為優(yōu)秀

XX年在專業(yè)技術(shù)人員考核中被評定為優(yōu)秀

特申請中級職稱評聘

申請人：冉XX

XX年9月15日

職稱評聘申請

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫楊XX，女，回族，1990年7月參加工作，大專學(xué)歷，995年2月被聘為小教一級教師。

本人自參加工作23年來，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)和班主任兼中隊輔導(dǎo)員工作。熱愛工作，熱愛學(xué)生，在生活和工作上，嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象。所帶班級紀(jì)律好，班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍濃，成績優(yōu)異，受到了學(xué)生和家長的好評。所輔導(dǎo)的學(xué)生作文有四篇被刊登在XX年《全國小學(xué)生優(yōu)秀作文選》上。參加賽課曾獲市級一等獎。論文多次在國家級、省級刊物上發(fā)表：《還原書聲瑯瑯的語文課堂》獲國家級二等獎，《學(xué)生幫助我成長》在全國性教育理論學(xué)術(shù)期刊《時代青年》發(fā)表等。連續(xù)三年評為校級和市級優(yōu)秀。多次被評為校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。XX年所教班級在小升初考試中取得優(yōu)異的成績：34人獲陽光學(xué)校全免獎學(xué)金，15人獲XX學(xué)校全免獎學(xué)金，其中左XX奪得第一名，為我校爭得了榮譽。

特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請小學(xué)高級教師的評聘，懇請批準(zhǔn)！

此致

敬禮

申請人：楊XX

XX年9月4日

職稱評聘申請

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

你們好！我1970年出生，于1989年參加工作。這些年來一直擔(dān)任班主任工作，并多次獲得“優(yōu)秀班主任”及“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。所教班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉中，工作能力和思想認(rèn)識有了極大的提高。在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，勤勤懇懇、踏踏實實，與同事們和睦相處。經(jīng)過24年的教學(xué)實踐,現(xiàn)在我各個方面考核已經(jīng)符合申請小學(xué)高級教師的資格，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！

申請人：詹XX

XX-9-4

職稱評聘申請書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

本人姓名趙XX，女，漢族，大專學(xué)歷，1990年7月參加工作，1994年10月評為小學(xué)一級教師。從教23年來，嚴(yán)格遵守《教師法》、《教育法》，認(rèn)真履行教育義務(wù)，工作中任勞任怨，教學(xué)上踏實認(rèn)真，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)能力，積極參與新課改。所帶學(xué)生品行端，學(xué)風(fēng)正，成績優(yōu)秀。現(xiàn)符合小學(xué)高級教師的申報要求，特申請參加本次職稱評聘，望批準(zhǔn)為謝！

此致

申請人：趙XX

XX年9月4日

晉申中級申請書

尊敬的XX五小校領(lǐng)導(dǎo)：

今年我45歲，1984年參加工作已經(jīng)29年，畢業(yè)于成都幼兒師范，XX年在中央廣播電視大學(xué)修完二年制?？菩W(xué)師資教育的。XX年評為小教一級教師?，F(xiàn)申請晉申小學(xué)高級教師，請校級考核組評審。

申請人：聶XX

XX.9.5

小學(xué)教師高級職稱申請書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫謝XX，于1995年參加工作，1998年被聘任為小學(xué)一級教師。符合條件申請小學(xué)高級職稱。

工作以來，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，自己在思想上、工作上都取得了很大的進步。多年的教學(xué)工作和教學(xué)經(jīng)驗，讓我更加相信自己能勝任這項工作。無論是教學(xué)工作，還是班主任工作，都是積極主動，成績優(yōu)秀。我還具有吃苦耐勞，刻苦鉆研的精神和堅韌不拔的性格；工作中尊敬老教師，團結(jié)同志。教學(xué)之余，注重教學(xué)研究，所撰寫的論文先后在省、州、市的一些期刊上發(fā)表。現(xiàn)本人認(rèn)為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請，望領(lǐng)導(dǎo)予以考慮。

此致

敬禮！

申請人謝XX

XX年9月4日

小學(xué)高級教師職稱申請表

姓名

魏XX

性別

女

學(xué)歷

XX師范專科學(xué)校

參加工作時間

990年7月

取得現(xiàn)任職時間1998年5月

主要工作業(yè)績

我于1990年7月參加工作，工作近21年來，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，積極完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

教學(xué)、管理、教研等方面都積極進取，先后取得國家級、省級、州級、市級各種獎項。

在教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生的身心健康成長，忠誠于黨的教育事業(yè)培養(yǎng)了對祖國有用的人才。

論文多次獲省市獎勵，輔導(dǎo)的學(xué)生也多次獲獎。

申請人

魏XX

XX年9月4日

職稱評定申請書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

我叫李XX，大專文憑，不知不覺中來XX五小任教已近17年，回首17年來的教育教學(xué)工作，是辛勤的汗水與堅實的腳印所匯集的圖譜，一點一滴記錄著自己所前進跋涉的每一步。

997年7月，我被XX市教育局分配到XX五小任教，從一名普普通通的教師，成長為一名教導(dǎo)主任，一路走來，許多前輩給了我巨大的幫助，我深感自己肩上的責(zé)任，教育工作，任重而道遠！

一、在工作中處處以身作則，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務(wù)意識，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力水平。

二、在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，不斷給自己施壓，主動參加各級各類的教學(xué)活動。教學(xué)中，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

三、在紀(jì)律方面，17年如一日。本人從不給領(lǐng)導(dǎo)講客觀、講條件，始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。

四、在教導(dǎo)工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。嚴(yán)把教學(xué)關(guān)，深入課堂，常聽課，常學(xué)習(xí)，常指導(dǎo)，多溝通了解教學(xué)情況。

同時協(xié)助校長加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)造條件開展各類教研活動。

五、在教學(xué)成績方面，所教班級數(shù)學(xué)成績均名列全市，全年級前茅，本人在教學(xué)之余，積極參加市、區(qū)、校組織的各項培訓(xùn)。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作17年，曾被評為XX市第二屆“小學(xué)教學(xué)能手”稱號，XX市優(yōu)秀黨務(wù)工作者，現(xiàn)是XX市名師工作室成員之一。多次獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”稱號。XX市“有效課堂教學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)二等獎。所制作在全國中小學(xué)教師大賽中獲一二三等獎。所寫論文獲全國.省.州.市各級獎勵或者發(fā)表。連續(xù)多年所教班級平均成績在全市期末統(tǒng)檢統(tǒng)測中，位居全市前1、2名，在考核中，近年來，年年被評為優(yōu)秀。XX年所教畢業(yè)班共有14人獲得XX獎學(xué)金，其中4名學(xué)生考到XX前50名（一名學(xué)生考了第7名，另有10名學(xué)生獲得獎學(xué)金）。XX年所教畢業(yè)班共有15人獲得XX一等獎學(xué)金，所教學(xué)生左XX同學(xué)位居此次獎學(xué)金測試的第一名，其他不同層次的獎學(xué)金獲得者還有許多學(xué)生。XX年所教畢業(yè)班學(xué)生共有34名同學(xué)被XX陽光學(xué)校免費錄取。

在組織好教育教學(xué)工作的同時，本人還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。17年來，作為一名青年教師成長為一名中年教師，自己的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助以及周圍人的愛護，是他們使我把自己的教學(xué)工作進行的有聲有色、蒸蒸日上.我的工作還存在很多不足之處，在今后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，同時我會“多學(xué)習(xí)、多動手、多思考、多總結(jié)、多反思”，為美好的明天奉獻自己的力量。

此次特申請參加小學(xué)高級教師的職稱評審，望批準(zhǔn)。

申請人：李XX

XX-9-3

職稱評聘申請

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫朱XX、女、漢族、現(xiàn)年47歲。1986年畢業(yè)于會理師范；1992年被評為小學(xué)一級教師；XX年自考獲大專文憑。

從教27年來，曾先后被評為“市級優(yōu)秀”教師，“中青年骨干”教師。所寫的論文曾獲市級一等獎。憑借對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，在教學(xué)上也取得了很好的成績，深受學(xué)生家長的好評。

現(xiàn)符合小高評聘的要求。特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請。望領(lǐng)導(dǎo)予以考慮為謝！

申請人：朱XX

XX年9月4日

職稱評聘申請書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫劉XX，女，漢族，1972年出生，1992年畢業(yè)于XX師專物理系，于1992年參加工作以來，熱愛本職工作，教學(xué)成績顯著?，F(xiàn)符合小學(xué)高級教師的申報要求，為此，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請。望領(lǐng)導(dǎo)予以考慮為謝！

申請人：劉XX

XX年9月5日