第一篇：做一位傳遞正能量的教師

做一位傳遞正能量的教師

為了提高我們的教學(xué)水平，提升我們的思想境界，學(xué)校組織了為期五天的暑期集訓(xùn)活動。這次學(xué)習(xí)不斷地激勵著我、培養(yǎng)著我、塑造著我，使我不斷成長，更讓我確定在今后的工作生活中，我將一定要成為一位傳遞正能量的教師。學(xué)生發(fā)展的高質(zhì)量源于學(xué)校辦學(xué)水平的高質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)水平高低取決于學(xué)校教干教師的凝聚力，戰(zhàn)斗力，也就是攻堅克難，開拓創(chuàng)新的正能量所在?！罢芰俊痹且粋€天文學(xué)術(shù)語，后多被引申為一切給予人向上和追求、促人行動的動力和感情。與人交流時，如果你言行中傳遞的信息能給人以希望，激發(fā)人動力，這就是“正能量”。

猶太作家威塞爾曾說：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是異端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠?！泵恳粋€善良而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個社會少點冷漠多點溫暖，渴望人與人之間少點戒備多點相助。任由世事變遷，愛與善終是社會的主流、時代的潮流。從這件小事的加速度發(fā)酵、傳播，不難看到它帶給人們內(nèi)心的觸動和產(chǎn)生的共鳴。一件小事，但它卻體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛，反映的是愛的傳遞，它才以加速度發(fā)酵，讓我們感動，讓我們溫暖，因為它傳遞的是正能量，是一種強大的正能量。愛心，被看作是人類最珍貴的情感，最高尚的情操，是人類良知的生動展示，是社會文明的重要標(biāo)志，也是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。古人云：人之初，性本善。其實，我們每個人都不乏善心和愛心，只是在等待一個被觸發(fā)的機會。當(dāng)一個人被感動之時，也是他的愛心和善心被觸發(fā)之時。讓人“一看就暖和”的溫柔，這是激發(fā)了我們內(nèi)心柔軟與善意的溫情。大家對這種愛心產(chǎn)生溫暖的感覺，源于人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認(rèn)同。正是這種理解和認(rèn)同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。

社會需要愛，時代呼喚愛，我們學(xué)校也要愛。對善行、對愛心的感動，存在于每個人的心中。但很多人缺乏的不是感動，而是一種顯示感動的勇氣，一種傳遞感動的行動。傳遞感動，就是“正能量”的傳遞。愛心無價，不分大小，“正能量”也沒有強弱之分。愛心是春風(fēng)，可以溫暖生活的每一寸空間；是火炬，可以照亮社會的每一個角落。愛心是擔(dān)當(dāng)，是奉獻，也意味著收獲。愛心照亮四周，同時也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。想干是解決工作態(tài)度的問題，與師德水平密切相關(guān)；會干是解決工作能力的問題，是對教干教師能力的要求；扎實干就是要腳踏實地，實事求是，敬業(yè)創(chuàng)新，不怕困難，勇往直前。讓我們?yōu)閷W(xué)校各項工作的順利開展做出應(yīng)有的貢獻，做一位傳遞正能量的教師，逐步實現(xiàn)學(xué)校騰飛的夢想！

第二篇：做傳遞正能量的教師 讀后感

《做傳遞正能量的教師》讀后感

很高興能成為一名光榮的人民教師，接下來，我也不能停下腳步，要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何做一名合格的人名教師。讀了《做傳遞正能量的教師》讓我受益匪淺。

一、做有師德的教師

教師是最崇高的職業(yè)之一。對于這一職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽。但是近年來，媒體陸續(xù)曝出的這些教師體罰、毆打、性侵學(xué)生事件，無不讓人痛心疾首。人們都愛用花朵來比喻學(xué)生，用園丁來比喻教師。園丁是干什么的？園丁的作用就是呵護花花草草的，讓他們更好地成長。如果不自制、不自律，沒有正能量，園丁就成了“采花大盜”，為國法所不容。

我們社會是以規(guī)則為綱的，做人有做人的規(guī)則，做事有做事的規(guī)則，這些規(guī)則就試我們做人的底線。不遵守規(guī)則，不按規(guī)矩辦事，讓底線肆意遭到踐踏，必然會導(dǎo)致整個社會系統(tǒng)功能紊亂，最終累及自身。

記住清人龔自珍的話吧:不能勝寸心，安能勝蒼穹？戰(zhàn)勝了“寸心”，就守住了人生的正能量。

二、做為人師表的老師

書中張木匠的故事告訴我們：想培養(yǎng)孩子成為什么樣的人，你必須先成為什么樣的人。家長如此，教師也理當(dāng)如此。當(dāng)我們選擇了當(dāng)教師，實際上意味著選擇了一種生活狀態(tài)——榜樣或偶像的狀態(tài)。學(xué)生會充滿崇敬地望著教師，視教師為榜樣，他們反駁別人最常用的口頭禪是“我們老師說了”，因而，教師的習(xí)慣性的動作和語言，就會在不知不覺中成為學(xué)生的習(xí)慣動作和語言。

三、做有內(nèi)涵的老師

以己昏昏，豈能使人昭昭！

作為一名新教師，要認(rèn)識到，我們是知識的傳播者，必須以積極的態(tài)度對待知識，不斷追求新知，提高自己的修養(yǎng)和教育能力。如果我們能夠知識淵博，授課深入淺出，辦事有條不紊，就能贏得學(xué)生的歡迎。這就要求我們要不斷提高學(xué)習(xí)能力，通過各種渠道獲取新知識。

比爾蓋茨說：“微軟離破產(chǎn)只有18個月?！彼@是提醒員工，要不斷地學(xué)習(xí)，否則就會被淘汰出局。甚至有人還說，未來的職場競爭將不再是知識與專業(yè)技能的競爭，而是學(xué)習(xí)能力的競爭。那么，如何不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)呢？書中告訴了我下面幾種方式：

1、是向書本學(xué)習(xí)。

2、是利用計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、是向同仁學(xué)習(xí)。

4、是教育觀摩和考察學(xué)習(xí)。

5、是向?qū)W生學(xué)習(xí)。

6、是行動研究。

7、是合作交流。

8、是進修或接受培訓(xùn)。

總之，教師只有教到老、學(xué)到老，才能讓自己在提升正能量的同時，更好的向?qū)W生傳遞正能量。

四、做有正能量的教師

其實，我們能不能成為快樂的教師，更多地取決于我們對教師這份工作的認(rèn)識。就班主任職務(wù)來說，長期以來，很多人認(rèn)為班主任總是有處理不完的班級事務(wù)，沒完沒了的學(xué)生談話，聽不完的告狀等等。但是想想看，當(dāng)學(xué)生捧著優(yōu)異成績的試卷給我們看時，我們會不快樂嗎？當(dāng)已經(jīng)畢業(yè)的孩子來探望我們，我們會不快樂嗎？

想到我以前的高中老師，他總是樂此不彼的給我們播放他往屆學(xué)生的畢業(yè)視頻，給我們介紹他學(xué)生種種的趣事，當(dāng)時我能感受到他很自豪而且很幸福。

“沒有人愿意欣賞你陰沉的臉。”的確，一張面帶微笑的臉，比一張寫滿失落、不滿、悲觀的臉更有吸引力，也更有正能量。對教師來說，尤其如此。所以我希望每次和學(xué)生打招呼的時候都面帶微笑

五、做關(guān)注課堂的老師

在課堂教學(xué)中，不僅要“目中有人”，還要努力做到“目中有不同的人，目中有每一個人”。

要達到這樣的目標(biāo)，就需要分層教學(xué)。無論哪所學(xué)校也無論哪門學(xué)科，都會不同程度地存在著學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊的事實。對于課堂上的問題的設(shè)計，基礎(chǔ)性的問題面向后進生，難度適中的問題面向中等生，難度大的問題面向優(yōu)等生。不同層次的學(xué)生有選擇性的答題，各有所得。同時，對學(xué)生答案的評價也分層次對待，使后進生也能大膽地答問，增強他們的主動參與的信心，使他們學(xué)得輕松，學(xué)得主動。

六、做注重班級管理的老師

首先良好的班風(fēng)的形成與班主任老師的領(lǐng)導(dǎo)技能有直接關(guān)系。其次，形成良好班風(fēng)，還必須具有班干部為主體的班級核心。當(dāng)然，要形成良好的班風(fēng)，班主任還要特別注意發(fā)揮榜樣作用。班級中的制度建設(shè)，是班級建設(shè)不可或缺的。有規(guī)則意識的學(xué)生重視規(guī)則超過老師的臉色，沒有規(guī)則意識的學(xué)生才會“得寸進尺”。有規(guī)則意識的人過馬路會看交通燈，沒有規(guī)則意識的人過馬路只看有沒有警察。所以習(xí)慣的養(yǎng)成意義非同小可，它將使班級走上健康、正常的發(fā)展軌道，自然也讓班級充滿了正能量。

總之，作為教師，我們只有不斷地增強自身的正能量，并將之源源不斷地傳給學(xué)生，我們的學(xué)生才會真正地茁壯成長。

第三篇：做一位傳遞正能量的教師

做一位傳遞正能量的教師

陳玉鳳

學(xué)生發(fā)展的高質(zhì)量源于學(xué)校辦學(xué)水平的高質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)水平高低取決于學(xué)校教干教師的凝聚力，戰(zhàn)斗力，也就是攻堅克難，開拓創(chuàng)新的正能量所在?！罢芰俊痹且粋€天文學(xué)術(shù)語，后多被引申為一切給予人向上和追求、促人行動的動力和感情。與人交流時，如果你言行中傳遞的信息能給人以希望，激發(fā)人動力，這就是“正能量”。

猶太作家威塞爾曾說：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是異端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠?！泵恳粋€善良而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個社會少點冷漠多點溫暖，渴望人與人之間少點戒備多點相助。任由世事變遷，愛與善終是社會的主流、時代的潮流。

愛心，被看作是人類最珍貴的情感，最高尚的情操，是人類良知的生動展示，是社會文明的重要標(biāo)志，也是中華民族傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)。古人云：人之初，性本善。其實，我們每個人都不乏善心和愛心，只是在等待一個被觸發(fā)的機會。當(dāng)一個人被感動之時，也是他的愛心和善心被觸發(fā)之時。讓人“一看就暖和”的溫柔，這是激發(fā)了我們內(nèi)心柔軟與善意的溫情。大家對這種愛心產(chǎn)生溫暖的感覺，源于人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認(rèn)同。正是這種理解和認(rèn)同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。

社會需要愛，時代呼喚愛，我們學(xué)校也要愛。對善行、對愛心的感動，存在于每個人的心中。但很多人缺乏的不是感動，而是一種顯示感動的勇氣，一種傳遞感動的行動。傳遞感動，就是“正能量”的傳遞。愛心無價，不分大小，“正能量”也沒有強弱之分。愛心是春風(fēng)，可以溫暖生活的每一寸空間；是火炬，可以照亮社會的每一個角落。愛心是擔(dān)當(dāng)，是奉獻，也意味著收獲。愛心照亮四周，同時也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。

想干是解決工作態(tài)度的問題，與師德水平密切相關(guān)；會干是解決工作能力的問題，是對教干教師能力的要求；扎實干就是要腳踏實地，實事求是，敬業(yè)創(chuàng)新，不怕困難，勇往直前。讓我們?yōu)閷W(xué)校各項工作的順利開展做出應(yīng)有的貢獻，做一位傳遞正能量的教師，逐步實現(xiàn)學(xué)校騰飛的夢想！

第四篇：教師傳遞正能量演講稿

《學(xué)先進 弘師德 傳遞正能量》演講稿 鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué) 尹明

通過集體教研和個人研修，我認(rèn)真觀看了鄭州教育信息網(wǎng)上 “弘揚師德大愛，傳遞教育正能量”的相關(guān)視頻并閱讀了相關(guān)報道和簡介，結(jié)合自身的情況有所學(xué)習(xí)、有所感悟、有所反思，現(xiàn)在簡單分享如下：

通過學(xué)習(xí)，我首先了解到：教師作為中華文明的傳承者和美德的傳播者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的青少年的重任；我們肩負(fù)著振興民族、富強國家、幸福人類的重任。德為師之本，師德師風(fēng)建設(shè)的狀況，直接關(guān)系到我們教師隊伍的形象，以及實現(xiàn)人民滿意教育的目標(biāo)的達成度，是教育發(fā)展的根本保障。這一論述充分體現(xiàn)出教師職業(yè)的偉大使命和優(yōu)良師德師風(fēng)的重要作用。反觀自我，對于教育事業(yè)不能說不盡職盡責(zé)，但卻偶爾還會有無謂的抱怨和牢騷的小火苗出現(xiàn)。這樣一來，既影響我的實際教育效果，又在一定程度上影響了我的身心健康。今后我要提高對教師職業(yè)和師德師風(fēng)的認(rèn)識，進一步養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻的品質(zhì)和習(xí)慣，努力塑造自身優(yōu)良的師德師風(fēng)。通過學(xué)習(xí)，我還了解到：我們要把愛與責(zé)任放在師德的首位，時常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，以德修身、以德立威，內(nèi)鑄師魂、外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責(zé)任心的老師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。教師職業(yè)任重而道遠，平凡而偉大。把平凡的事情做好，就是不平凡；把簡單的事情做好，就是不簡單。反觀自我，常常因為偷懶而缺少了“每日三省吾身”；多是關(guān)注了自身業(yè)務(wù)知識的豐富和專業(yè)技能的提高而淡化了對師德師魂師表的注意和自身綜合素養(yǎng)的提升；多是強調(diào)師道尊嚴(yán)而忽視了以德服人、以德立威；常常夢想卓越但不甘于從平凡人、平凡

事做起，從身邊簡單的點點滴滴做起。所以，在實際上，我往往是容易重復(fù)出現(xiàn)同樣的失誤，事與愿違，高不成、低不就。今后，我要進一步加強正反思，內(nèi)鑄師魂、外塑師表，敬業(yè)愛生，大處著眼、小處著手，積極積累點滴的成功和進步。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，在做到以上幾點之外，還要認(rèn)真向報告團的師德先進學(xué)習(xí)，向身邊的教師先進學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他們熱愛教育、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想，他們熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。要進一步樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，不斷提高自我的思想道德素質(zhì)和教書育人的能力。反觀自我，這些先進人物的優(yōu)點和善根在我身上多少有一點兒，但多是我的正確觀念不夠堅定，實際行動不能有效堅持。今后，我要努力向他們學(xué)習(xí)，堅定正確的信念，大膽實踐、持之以恒。

同時，我還清醒地認(rèn)識到，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)體會國家教育部部長提出的他心中的教育夢和鄭州市教育局毛杰局長專門提出的我們的教育夢，設(shè)計和踐行自己的教育夢。對照毛杰局長提出的四點教育夢，我覺得自己做得還很不到位。如她所提到的第一點是應(yīng)該充滿愛心，充滿生命的關(guān)懷。我往往是對學(xué)生關(guān)愛有加，而嚴(yán)厲不夠或者管教方法不得力，反而影響對孩子們實際的關(guān)愛效果；在第二點，應(yīng)該讓學(xué)生身心自由方面，我一直在做有益的探索，但在對學(xué)生的收放尺度上把握得還不是很恰到好處；在第三點教育夢，它應(yīng)該充滿快樂方面，雖然我能引導(dǎo)孩子們一起為同伴的出色表現(xiàn)而喝彩，但經(jīng)常方式單

一、不夠及時，又何談能在教室里處處洋溢著笑臉？在她所提到的教育夢的第四點，它應(yīng)該十分充實方面，我的設(shè)計和實施不能真正面向全體，以至于有些孩子興趣盎然，有的則無所事事，兩極分化嚴(yán)重。所以，今后，我要在以上方面加以改進，并根據(jù)自身實際，設(shè)計 和踐行自己的美好教育夢。

總之，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自身在教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)方面還有許多不足和需要改進的地方。同志們：讓我們一起永遠告別遺憾的昨天，加倍珍惜奮進的今天，共同創(chuàng)造美好的明天；讓我們從師德報告團的先進學(xué)起，從身邊的師德師風(fēng)先進學(xué)起，在優(yōu)秀教師師德精神的感召下，用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，用愛和責(zé)任樹立良好的師德，大力弘揚優(yōu)秀師德，積極傳遞教育正能量，去感動學(xué)生、感動家長、感動社會，用飽滿的工作熱情合力打造影響全區(qū)乃至更大范圍內(nèi)的惠民教育品牌，去實現(xiàn)我們心中美好的教育夢、中國夢。

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！篇二：傳遞正能量,共筑中國夢演講稿(水滴獨家)傳遞正能量，共筑中國夢

尊敬的評委，親愛的觀眾朋友們：

大家下午好！

我是水滴。我是不滴。

我們是——滴不滴！

今天我們要演講的主題是：傳遞正能量，共筑中國夢。

中國有夢，是心中有夢；心中有夢，激發(fā)美好的寄望，是光明的能量?！罢芰俊痹从谟睦韺W(xué)院查理德專注的《能量》一書當(dāng)中，揭示了揭秘了什么樣的行為模式可以影響人的信念、情緒、意志力，而這種行為將激發(fā)一個人內(nèi)在的潛能。我們總認(rèn)為中國夢力矩我們小百姓很遙遠，但是你可知道人的潛力有多大？科學(xué)研究表明，一個普通的成年男子，如果令他全身的每一寸肌肉都發(fā)揮極限，他可以拉動九頭牛！那么如果，我們每個中國人都用熱血去澆筑正能量，我們?nèi)袊?3億人，我們就可以拉動117億頭牛，能繞地球赤道583圈。當(dāng)然，這只是一個不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｄ敲次覀冞M一步了解這股正能量跟中國夢有什么密切的關(guān)系。

要注射正能量，首先我們要尋找他的來源。中國夢，可以使我們正能量的來源，而我們的正能量，恰恰可以讓我們共筑中國夢。傳遞正能量，共筑中國夢，我們分三步走：什么是中國夢，中國夢是什么，怎么去實現(xiàn)中國夢。

中共中央總書記習(xí)近平同志說過，“現(xiàn)在大家都在討論中國夢，我認(rèn)為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。中國夢最先始于1840年鴉片戰(zhàn)爭發(fā)出的第一聲，當(dāng)時清政府昏庸腐敗，內(nèi)庸外患，人民處于水深火熱之中，民族之自尊，國家之尊嚴(yán)，蕩然無存。在這個時候，中國有志之士發(fā)起了一系列的救亡圖存的運動。首先是農(nóng)民階級的太平天國運動，他們提出”等貴賤，均貧富“的思想，但是最后，由于農(nóng)民階級自身的局限性，進行了14年之久轟轟烈烈的太平天國運動在內(nèi)外夾擊中失敗了；再就是封建階級的自救——洋務(wù)運動。洋務(wù)運動提出自強，求富的口號，使得中國有了一定的發(fā)展，但是封建主義終究不能救中國，封建主義的滅亡是注定的，所以洋務(wù)運動在封建勢力之下慘烈失??；接著資本主義來了，孫中山先生提出“民族，民權(quán)，民生”三民主義，使得中國有了一個翻天覆地的變化，但是最后，實踐證明，資本主義，不適合中國，所以，他失敗了！夢，一次又一次破滅，中國何去何從，人民，茫然。綜合以上以敘述，我們總結(jié)他們失敗的原因如下： 首先，他們沒有代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，沒有代表中國先進文化的前進方向，沒有代表中國最廣大人民的根本利益。那我們就用四個關(guān)鍵字來闡述我們的中國夢的能源與動力：

首先，新。1921年，中共一大召開，代表一個新的時代啟航。

然后，站。1949年，中華人民共和國成立，代表中華民族從此站起來了。接著，富。1979年，中國改革開放，代表中國人民富起來了。

最后，強。2001年，中國加入世貿(mào)，同期發(fā)生的一系列大事，代表中華民族強大了！通過以上，我們了解了什么是中國夢，那么，中國夢是什么，將由我的搭檔水滴來為大家闡述。

好，通過剛剛不滴同學(xué)的演講，那我們現(xiàn)在可以很明確地下一個定義：將整個民族上百年的追求，13億同胞共同的期待高度概括為——中國夢！我們偉大的中國夢，已經(jīng)實現(xiàn)了一大半，中華民族的偉大復(fù)興指日可待。這最后的時刻，這關(guān)鍵的時刻，這個夢想，就靠我們來共同鑄就。無數(shù)的正能量凝聚，鑄就一個偉大的夢想；一個偉大的夢想，并不是一定要由一個偉大的人來實現(xiàn)；一個偉大的人之所以偉大，是因為他有夢?！罢芰俊币辉~被評為2013年最熱門網(wǎng)絡(luò)詞匯之一，昭示著我們新時代中國夢的實現(xiàn)，是要從國家富強，人民幸福，民族振興這三大方向的目標(biāo)，匯聚成一股社會的正能量。而作為一個平凡的中國人，理解之，傳播之，踐行之，這本身就是一件不平凡的事情。

于國家之情懷，我們圖“安居樂業(yè)，社會穩(wěn)定”，所以，正官員之能量；與民族之情懷，我們圖“民族盛強，團結(jié)一致”，所以，正愛國之力量；于人民之情懷，我們圖“鄰里和睦，夜不閉戶”，所以，正道德之力量。中國夢的實現(xiàn)，靠這么一股社會的正能量共同鑄就，所以，我們傳遞正能量。擴大來講，國家民族的價值追求和人民的價值追求，黨的歷史使命和中華民族的偉大夢想，中華民族共同堅守的理想信念和奪取中國特設(shè)社會主義新勝利的行動綱領(lǐng)，著一些精髓，匯集成的一股強大的力量，就稱之為正能量。

我們要傳遞正能量，是因為中國夢歸根到底是人民的夢，必須依靠人民來實現(xiàn)，必須是每個人能量的薈萃。

所以，實現(xiàn)中國夢，我們應(yīng)該本著對社會，對生活，對人生樂觀、積極的心態(tài)，從我做起，來朝著這個中國夢，奮力追求，凝聚，堅持，弘揚，這個偉大的中國夢。

每一個中國人，都有一同一個中國夢，為了這個中國夢，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我做起，傳遞正能量，共筑中國夢！

我們的演講完畢，謝謝大家！篇三：青春正能量演講稿

青春激揚，傳遞正能量

尊敬的各位老師：大家好

今天我演講的題目是《青春激揚，傳遞正能量》。奧斯特洛夫斯基曾說過：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春?！惫沤裰型獾娜藗兛偸怯米蠲篮玫恼Z言來形容和贊美青春，當(dāng)我看到我的同學(xué)們，每天忙碌而充實地學(xué)習(xí)和生活，我明白了：青春不僅僅是花一樣的年紀(jì)，火一樣的熱情，它更是永不言敗的責(zé)任，我們有責(zé)任有義務(wù)去傳遞正能量。讓正能量在我們每個人心中流淌。什么是正能量？在我看來，積極向上的能給人帶來快樂,能讓人感受到關(guān)愛的行為就叫正能量。一個陽光般溫暖的的微笑，就能傳遞出彩虹一樣的心情；一個善意的舉手之勞，就能給人帶來春天般的溫暖。一番真誠的問候，一句輕聲的鼓勵，甚至是一曲感人的歌曲都能給人帶來快樂，讓人感受到愛。正能量其實很簡單，正能量無處不在?，F(xiàn)實生活中，一段時間冷漠似乎已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，我們可以對一個被車碾過的小孩視若不見，也可以對因路滑而摔倒在街上的老人熟視無睹，冷漠麻木一度侵蝕著國人的靈魂。負(fù)面的能量似乎在暗中隱隱涌動，匯集。曾幾何時，我們學(xué)會了抱怨，抱怨社會的不公，抱怨人世的冷漠，必須承認(rèn)，這個世界并不總是那么的美好，我們的人性也并不總是那么的高尚，很多事都曾經(jīng)一度讓人們感到道德的迷茫，但當(dāng)我們看到最美司機吳斌在生命的危急關(guān)頭，用工作的堅守與責(zé)任保衛(wèi)了他所有乘客的生命安全、最美人民教師張麗莉為救學(xué)生而雙腿截肢的感人事跡的時候，我們看到了社會的正能量。是的！我們需要正能量，給自己充滿正能量，給社會傳遞正能量！

如何傳遞能量呢？我的答案是用青春點燃激情，讓青春見證使命，用行動傳遞正能量！也許你的同桌今天因為考試發(fā)揮不佳整天垂頭喪氣，那么請給他一個陽光般的笑臉，一句真誠的安慰和鼓勵；也許在我們的學(xué)校有一片紙屑和包裝袋被隨手扔在了地上，請走過去輕輕拾起放入垃圾箱里；也許只是周末回家隨手帶來的幾朵漂亮的花，點綴了一方窗臺，芳香了整個教室；甚至也許只是清早起床對鏡子里的自己默默說道，新的一天，你要自信、努力、加油！??事實上正能量正是這樣藏匿于我們的眼皮底下：也許就在和同桌的一句關(guān)心的話里，也許就隱于一行優(yōu)雅的詩中，也許就是在操場快樂的奔跑一陣。只要我們想就可以創(chuàng)造出無止境的正能量，可以傳遞出無數(shù)的正能量。

培根說：“如果你有一份快樂，你將它告訴別人，那么你將擁有雙份的快樂。”所以，不要吝嗇你的正能量，將他釋放出去，你將擁有更多的正能量，把能量繼續(xù)傳遞下去，我相信你一定會生活在一個積極快樂的環(huán)境里。

所以從今天起，給你的同學(xué)一個微笑，給你的老師一份感謝，贈你父母一個擁抱，慢慢的，也許你就會發(fā)現(xiàn)，你和你的周圍充滿了正能量。如果每個人都如此的去做，正能量就將會像雨露一般滋潤著萬物。也許下一次我們再看到路邊摔倒的老人，再一次面對渴望幫助的雙眼，我們都會伸出一只手。這不就是我們一直追求的中國夢嗎？好一個充滿正能量的世界！

陽光溫暖，大愛無疆，激揚青春，傳遞正能量！篇四：正能量 演講稿 青春需要正能量，正能量將為我們插上翱翔的翅膀，飛向廣闊蔚藍的天空!什么是正能量?在我看來，能讓你積極有活力的，就是正能量。

一個陽光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一樣的心情，正能量其實很簡

單，無處不在。簡而言之，能讓你激動并振奮的，那就是你所需要的——正能量!這種本是精神層面的東西如今也慢慢的實化起來，科學(xué)研究表明，快樂的時

候能分泌促進新陳代謝的物質(zhì)，正能量能有助于我們的健康。誠然，樂觀開朗

本來就是健康的一部分，有一個充滿正能量的積極向上的態(tài)度，總是有益無害的。而反觀現(xiàn)實，冷漠似乎已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，我們可以對一個被車碾過的小孩視若不見，也可以對因路滑而滑到在街上的老人熟視無睹，負(fù)面的能量似

乎在暗中隱隱涌動，匯集。如果沒有正能量，萬物枯萎，動力機都會停下，人

類更是無法生存。對于我們來說，正能量并非維持生命，而是給予我們一種樂觀

積極的人生態(tài)度和愛的力量。這種正能量是能傳遞的。

是的!我們需要正能量，給自己充滿正能量，給社會傳遞正能量!如何找尋正能量呢?也許我們可以從他認(rèn)出獲得，但是整日靠他人“接濟”

未來的正能量又何能緩解現(xiàn)代都市的壓力,況從生物學(xué)的角度來說，能量在傳遞

過程中會不斷損耗。自己動手，豐衣足食。事實上正能量也正是這樣藏匿于我們的眼皮底下：也許就溶在一杯咖啡里面，也許就隱于一行優(yōu)雅的詩句里，也許就

呆呆地在每個慵懶閑適的恰到好處的午后等著我們。不同于真正意義上的能量，正能量并非與什么東西是此消彼長的關(guān)系，所以只要我們想就可以創(chuàng)造出無止境的正能量，從別人出汲取，不如自己創(chuàng)造。

可有的人總愛抱怨說，我的上司太苛刻了，我的老師太嚴(yán)厲了，我的父母一

點都不關(guān)心我的想法，總之我的環(huán)境整個兒一個都是負(fù)的，我何去尋找正能量? 與積極樂觀的人交往能感受到他們傳遞給你的正能量。正能量還包括了愛與

奉獻，傳遞愛也是正能量傳遞的一種形式。把能量繼續(xù)傳遞下去，我相信你一定

會生活在一個積極快樂的環(huán)境里。如果不能適應(yīng)它，那就嘗試去改變它吧。培根說：“如果你有一份快樂，你

將它告訴別人，那么你將擁有雙份的快樂?！彼裕灰邌菽愕恼芰?，將他

釋放出去，你將擁有更多的正能量，所以從今天起，給上司一個微笑，給你的老

師一份贊許，贈你父母一個擁抱，慢慢的，也許你就會發(fā)現(xiàn)，你和你的周圍充滿

了正能量。如果每個人都如此的去做，正能量就將會像太陽一樣散射出去，也許

我們再看到路邊無助的老人，寒夜里啼哭的幼崽，我們就都會伸出一只手。這樣

烏托邦式的世界將會是何等的有意義，有快樂? 一個充滿正能量的世界!陽光溫?zé)?，歲月靜好，我有一所房子，面朝正能量，春暖花開?！白蠲乐袊恕绷_陽

“我舍不得你走，你太累了，睡吧?！边@是妻子送別羅陽時令人動容的哭訴。殲-１５飛機研制現(xiàn)場總指揮、中航工業(yè)沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司董事長、總經(jīng)理羅陽，在隨“遼寧艦”返回大連時突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無效，于２０１２年１１月２５日１２時４８分在工作崗位上殉職，年僅５１歲。他將自己３０多年的精力和智慧奉獻在祖國航空事業(yè)發(fā)展上，和同事一起帶領(lǐng)中國航空工業(yè)實現(xiàn)了從陸地到海洋的跨越。羅陽總是說，活是大家干的，榮譽應(yīng)該是大家的。他把榮譽和獎勵總是盡量讓給別人。“最美女教師”張麗莉

那一刻前，她還是愛喝兒童飲料、活蹦亂跳的“８０后”新婚女生；那一刻后，她躺在重癥監(jiān)護室內(nèi)，失去了寶貴的雙腿。２０１２年５月８日，佳木斯第十九中學(xué)語文教師張麗莉，面對４車連撞后沖來的大客車，迎上去推開了學(xué)生，自己被車輪碾壓而過，當(dāng)醫(yī)護人員趕來時，她卻叮囑著“先救孩子”。高位截癱后昏迷的日日夜夜，她的雙腿變成了守護人間大愛的天使翅膀，也讓我們看到了中國人血液中流淌著的最美傳統(tǒng)——善良。“女教師車禍瞬間救學(xué)生，自己雙腿遭碾壓高位截肢”的消息連日來在網(wǎng)絡(luò)上引起強烈關(guān)注，網(wǎng)友們贊其為“最美女教師”。

“最美司機”吳斌

吳斌是杭州長運客運公司的司機。5月29日中午，他駕駛著客車從無錫返回杭州，在車行駛至在錫宜高速公路時，一塊數(shù)斤重的大鐵片突然從天而降，在擊碎擋風(fēng)玻璃后，刺

向吳斌的腹部，導(dǎo)致他整個肝臟破裂、多根肋骨折斷。在危急關(guān)頭，吳斌忍著劇痛完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動作，最后還掙扎著站起來對乘客說：“別亂跑，注意安全”。24名乘客無一受傷，而48歲的吳斌卻因傷勢過重去世?！白蠲浪緳C”生命最后１分１６秒的視頻在網(wǎng)上熱傳。一位網(wǎng)民評論：只有當(dāng)敬業(yè)成了習(xí)慣，深入骨髓，才有可能在生命的最后瞬間爆發(fā)出超出想象的能量。

“暴雨救人”農(nóng)民工群體

７月２１日，北京遭遇強降雨。那一夜，毗鄰京港澳高速南崗?fù)荻卧馐車?yán)重水災(zāi)，而臨近的豐臺區(qū)河西再生水廠工地成了一個“安全島”。在交通中斷、周邊停電的情況下，１５０名農(nóng)民工奮不顧身，從湍急的水中成功救援了１８２名被困群眾他們還送上干凈的衣物、熱水，騰出自己的宿舍直到天明。他們是最樸素的人，用堅實的臂膀、質(zhì)樸的笑容傳遞“正能量”，令網(wǎng)友們充滿敬意?！捌鋵?，這只是一個人的本分與良心！”一位農(nóng)民工認(rèn)真地說。網(wǎng)友深情地寫道“雖然不知道他們的姓名，但我統(tǒng)稱他們?yōu)橛⑿邸??！白畋M職保安” 倪兵、韓一民

７月２日，貴州師范大學(xué)校園里上演了眾人齊斗持刀歹徒的一幕，兩名校園保安赤手空拳與歹徒搏斗以身殉職，用鮮血書寫了對職業(yè)的忠誠。事發(fā)時正值學(xué)生用餐高峰期，數(shù)千名學(xué)生進進出出。如果兇手過去了，后果不堪設(shè)想！當(dāng)一些人給保安貼上“冷血”“素質(zhì)低”等標(biāo)簽的時候，“最盡職保安”的壯舉使人們重新認(rèn)識了保安這一群體。他們在危難之際展現(xiàn)出的無畏精神，捍衛(wèi)了校園安全；他們對待普通職業(yè)的情意熾烈，在本職崗位上成為“平民英雄”?！白畋M職保安”的壯舉使網(wǎng)民重新認(rèn)識了保安這一群體。

“私車公用大叔”艾尼瓦爾·芒素

他是最普通不過的維吾爾族漢子。因為“一生都要做面子上有光的事”。在寒冷的冬季，他拉開了自家車的車門大聲對瑟瑟發(fā)抖的等車人說：“我是黨員，我免費送你到家！”從此，他免費接送老弱病殘乘客和外地游客上萬人，成為中國西部邊陲車河里一面流動的黨旗。在近５年的時間里，他搭上了汽油（天然氣）費、過路費等成本費數(shù)萬元，免費接送老弱病殘乘客上萬人次，他就是網(wǎng)民親切稱為“私車公用大叔”的艾尼瓦爾·芒素。如今，雖然還有不理解的目光尾隨，但艾尼瓦爾毫不在意，他大方的亮出黨員的身份，磊落地幫助著每一個需要幫助的人。熟悉他的人說，“他做的好事像天上的星星一樣多”。

成都“油條哥”李剛

雖然沒有多少文化，但李剛知道油條中的鋁主要來自明礬，于是開始逐步減少其使用量，從小蘇打到玉米粉再到蕎麥面，一次次地試驗著明礬的代替品，通過５０次的試驗他“研制”出了“國標(biāo)油條”。近年來，食品安全問題時刻刺激著百姓敏感的神經(jīng)，作為最難監(jiān)控的小私營業(yè)主，最有效的監(jiān)控就是良心，他讓人們在一個小經(jīng)營者身上看到了希望，雖然收入微薄，但仍堅持憑良心做人，做放心食品?！坝蜅l哥”賣的不是油條，是良心?！拔腋蛇^很多工作，但許多都干的時間不長，這次我要在油條行業(yè)‘退休’，一直做到炸不動?！崩顒傉f。

“誠信理發(fā)哥”馬玉劍

“47元善行父子”馬江、馬潤林

這是一對身有殘疾的拾荒父子，他們一家５口人蜷縮在城市邊緣一間破破爛爛、低矮漏雨的房子里，每日靠撿破爛維持慘淡生計，日常生活常靠政府和好心人救濟。然而，“遠在天邊”的云南彝良發(fā)生地震后，他們卻義無反顧向災(zāi)區(qū)同胞捐出了一份“巨款”。這筆捐款雖只有４７塊２毛錢，卻生動詮釋了“身雖卑微，但愛心尊榮”的含義。馬江父子的善行，也被網(wǎng)民尊稱為“菩薩行”，引發(fā)了如潮的感動和反思?！耙粋€靠撿破爛為生的人，能有如此境界，我們特別感動，也對他的愛心表示衷心感謝。讓社會多一些愛心，少一點浮躁，支持公益！”受馬江一家“菩薩行”感染，一些網(wǎng)民如此呼吁。篇五：教師演講稿：傳遞文明正能量

教師演講稿：傳遞文明正能量

教師演講稿：傳遞文明正能量

作為一名教師能為熱愛的這座城市“創(chuàng)文”盡綿薄之力，傳遞文明正能量，我非常榮幸。人間天堂的咸陽是一座美麗的古都，不僅“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，而且她是東方文化的一盞明燈，這里最美的風(fēng)景，叫做文明。

文明創(chuàng)建，咸陽秦都在行動。道路修建、文化圍墻、規(guī)范商戶、清理廣告，文明倡議、道德講堂一系列行動踐行一個城市的文明宣言。用心看我們的城市吧：別具風(fēng)格的建筑樓群，干凈整潔的道路，統(tǒng)一美觀的店面招牌，主題鮮明的文化墻，浪漫詩意的夜景燈光處處盡顯文明！

城在林中，水在城中，人在景中，“創(chuàng)文”創(chuàng)出城之美，“創(chuàng)文”給予我們“誠信、尚禮、自信、包容”的文明市民形象。我是城市一份子，接過城市文明的接力棒，我倡議：講文明、重品行、促和諧。

卞之林有一句膾炙人口的詩句：你在樓上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在風(fēng)景里看你，人們把不在乎公共文明的人比喻成“史前原始人”。因此我們一言一行的環(huán)保，便是這座城市里最鮮活、最美麗的“文明風(fēng)景”。無論是“紀(jì)念英烈?報效祖國?圓夢中華”的文明祭掃，還是 “小手拉大手，文明路上一起走”垃圾撿拾志愿活動，我秉承著教師的職責(zé)，傳遞出對文明行為的倡導(dǎo)，把文明的種子傳播給每一位學(xué)生，守護著下一代的精神家園。一花一木聚真情，一舉一動顯文明，也許我們不經(jīng)意間的一次選擇，反映出的卻是一個城市的文明。人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗!孔子曰：“禮之用，和為貴”，講禮儀是另一道美麗的“文明風(fēng)景”。

有時多一個微笑，對別人來說就是一分尊重；有時多一個手勢，對別人來說就是多一分體諒；有時多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關(guān)愛；有時多一點點分享，對別人來說就是多一份溫暖。這一點一滴的細節(jié)彰顯出文明的力量，親愛的朋友們，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，如果人人這樣做，我們的城市就會離文明更進一步，社會會變得越來越溫暖和美好。

曾聽過猶太人獲諾貝爾獎的人數(shù)是世界各民族平均數(shù)的28倍，是華人獲獎人數(shù)的40倍，是什么造成了如此巨大的差異？是閱讀。一個人因閱讀而充實，一座城市因閱讀能消除文明的孱弱，陋習(xí)的強悍。閱讀體現(xiàn)城市的靈魂和命脈，反映著城市氣質(zhì)和文明程度。習(xí)總書記提出要全民閱讀，試想古都咸陽書香充盈，民風(fēng)純樸，城市的文明品位 使生活在這里的我們多么幸福??！朋友們，文明無句號，創(chuàng)建無止境。我相信我們每個人邁出一小步，社會文明就會邁出一大步。文明是一種正能量，就像奧運火炬?zhèn)鬟f一樣，請您釋放文明的熱情，人人講文明，處處皆風(fēng)景。

第五篇：教師傳遞正能量演講稿

篇一：傳遞教育系統(tǒng)正能量演講稿 為教師的“正能量”正名 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們： 大家好！

我叫孫楊君，來自聚奎鎮(zhèn)中心小學(xué)，今天我演講題目是《為教師的“正能量”正名》。提到“正能量”一詞，我想，很多人在本次活動開展之前都和我一樣，只有一個可意會而不可言傳的模糊概念。為此，我專門去請教了一下“萬能”的百度。其結(jié)果，卻令我大跌眼鏡。正能量一詞，原本出自于英國物理學(xué)家狄拉克之手，是電動力學(xué)的一個專用名詞。2012年，世界級心理學(xué)家，理查德?懷斯特的專著《rip it up》，經(jīng)李磊譯名為《正能量》，原本用于物理學(xué)上的這一專用名詞，瞬間便爆紅網(wǎng)絡(luò)，高居2012年十大網(wǎng)絡(luò)流行詞匯之榜首。一時間掀起一股跟進、模仿、報道“正能量”的狂潮，一切可以貫之以積極的、健康的、催人奮進的、催人淚奔的、給予人力量的、給予人希望的各種主題的人或事，統(tǒng)統(tǒng)貼上“正能量”的標(biāo)簽，予以打包銷售?！罢芰俊币辉~已然躍升為一個充滿了象征意義的符號，在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，給那些正在頂著來自生活、工作、人際關(guān)系等各方面壓力的現(xiàn)代人們，帶來幸福的憧憬和希望，激勵著他們走出眼前的困境，揚帆前行。今天，我想談一談教育隊伍中的正能量，為教師的“正能量”正名。

“踐行社會主義核心價值觀?傳遞教育系統(tǒng)正能量”，當(dāng)看到這個命題后，著實讓我有些頭疼不已。因為，太多的關(guān)于教師的“負(fù)能量”包圍著我們。打開“萬能”的百度，輸入“體罰”這一類的關(guān)鍵詞，瞬間能跳出成千上萬條相關(guān)的信息，令人目不睱接。猥褻學(xué)生、違規(guī)補課，參與賭搏??花樣百出，層出不窮。教師頭上的美麗光環(huán)已然消失殆盡，原本“光輝”的職業(yè)，已近了“十惡不赦”的邊緣。教師們更是怨聲載道，“鴨梨山大”。原來在人前可驕傲地說：“我是教師”，現(xiàn)在，卻不敢直視自己的職業(yè)，教師，都快成了“惡魔”的代名詞。以至于，學(xué)生給老師撐了一把傘，都會成“萬眾矚目”的大事件。

可大家忽略了一個事實，教師，首先是一個人，是人就會犯錯，是人，就會有人犯錯。為什么只有教師的“錯”會被人津津樂道，而教師的善行，充滿“正能量”的人和事，卻不常被人提及。在教師的隊伍中，有過多少閃著光，發(fā)著熱的“正能量”，你看得見嗎？

5.12汶川大地震中，用自己羸弱的身軀，擋住坍塌下來的水泥板的瞿萬容老師、用血肉之軀為孩子們筑起生命之門的張米亞老師、舍身護生的譚千秋老師，不更應(yīng)該值得我們?nèi)ダ卫斡涀?？“最美女老師”張麗莉，在汽車飛馳而來時，不顧自身安危，推開嚇傻了的孩子，自己卻被無情的車輪碾軋至高位截肢，那張美麗的臉龐，不更應(yīng)該深深烙在我們的心上么？ 如果說，這些事跡都太過悲壯，是時事造就的英雄壯舉，那且看，扎根山村，培育鄉(xiāng)村孩子34載寒暑的楊金元老師，堅守大山28載的“寸腰老師”宋志芳，與病魔頑強抗?fàn)?，堅守鄉(xiāng)村教育37載的張殿銀老師。他們默默地承受著怎樣的孤獨煎熬和心酸，堅守著這樣一份執(zhí)著，他們的付出，難道不值得干著“高大上”的職業(yè)，吃著美食，開著小車的你們?yōu)橹畡尤輪幔?他們的偉大，只因為他們很平凡。放眼看看，仔細找找，在我們身邊，缺少這樣平凡而偉大的“正能量”嗎？我的一個同事，名叫唐大華，與其共事時，他已55歲，一直堅守在鄉(xiāng)村小學(xué)。為人爽朗和藹，尤其關(guān)心我們年輕一代的成長。30多年的工作，為其攢下的是一身的病痛，不得已提前病退。原本可以享享清福的他，病退后不到兩年的時間，一場大病，便匆匆去了天堂；我的另一個同事，名叫龔海鋒，教師隊伍中的尖子，業(yè)務(wù)骨干。有一天，一頭栽到講臺上，中風(fēng)偏癱，走路都成了問題，去年，在他還沒到退休的年齡之時，帶著遺憾，永遠地離開了他鐘愛的世界；我的恩師龔元甫，一直堅守鄉(xiāng)村教育數(shù)十載，結(jié)下累累碩果，退休后不到一年，突發(fā)腦溢血，倒在了正在勞作的土地里，永遠辭別了人間。幾十年的辛勤耕耘，積勞成疾，為社會，為人類作出的貢獻，遠遠地超出了他們所獲得的。他們不是英雄，只是千萬教師中的滄海一粟，他們不會被人們崇拜，但你說，在他們身上，沒有“正能量”在熠熠生輝嗎？

教育，這是一個關(guān)系國家未來的偉大事業(yè)，而在為這一偉大事業(yè)鞠躬盡瘁的，絕大多數(shù)是平凡得不能再平凡的老師們，除去極少數(shù)的不務(wù)正業(yè)之徒，老師們都堅守在自己的平凡的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，默默地奉獻著自己的青春，放著光，發(fā)著熱。為了孩子們一個錯誤，一個不解而大傷元氣，視孩子們的終生幸福，為自己最大的幸福，在他們身上，散發(fā)出的，不滿滿的都是“正能量”嗎？

流淌在教育系統(tǒng)內(nèi)的“正能量”是源源不斷的，我不敢說都能頂?shù)蒙稀疤柕紫伦罟廨x的職業(yè)”的光環(huán)，都比得過“人類靈魂工程師”的偉大，都賽得過“春蠶到死絲方盡”的悲壯，但一定能值得充滿“正能量”的你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去思索，去傳遞。篇二：教師演講稿：傳遞文明正能量

教師演講稿：傳遞文明正能量

教師演講稿：傳遞文明正能量

作為一名教師能為熱愛的這座城市“創(chuàng)文”盡綿薄之力，傳遞文明正能量，我非常榮幸。人間天堂的咸陽是一座美麗的古都，不僅“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，而且她是東方文化的一盞明燈，這里最美的風(fēng)景，叫做文明。

文明創(chuàng)建，咸陽秦都在行動。道路修建、文化圍墻、規(guī)范商戶、清理廣告，文明倡議、道德講堂一系列行動踐行一個城市的文明宣言。用心看我們的城市吧：別具風(fēng)格的建筑樓群，干凈整潔的道路，統(tǒng)一美觀的店面招牌，主題鮮明的文化墻，浪漫詩意的夜景燈光處處盡顯文明！

城在林中，水在城中，人在景中，“創(chuàng)文”創(chuàng)出城之美，“創(chuàng)文”給予我們“誠信、尚禮、自信、包容”的文明市民形象。我是城市一份子，接過城市文明的接力棒，我倡議：講文明、重品行、促和諧。

卞之林有一句膾炙人口的詩句：你在樓上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在風(fēng)景里看你，人們把不在乎公共文明的人比喻成“史前原始人”。因此我們一言一行的環(huán)保，便是這座城市里最鮮活、最美麗的“文明風(fēng)景”。無論是“紀(jì)念英烈?報效祖國?圓夢中華”的文明祭掃，還是 “小手拉大手，文明路上一起走”垃圾撿拾志愿活動，我秉承著教師的職責(zé)，傳遞出對文明行為的倡導(dǎo)，把文明的種子傳播給每一位學(xué)生，守護著下一代的精神家園。一花一木聚真情，一舉一動顯文明，也許我們不經(jīng)意間的一次選擇，反映出的卻是一個城市的文明。人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗!孔子曰：“禮之用，和為貴”，講禮儀是另一道美麗的“文明風(fēng)景”。有時多一個微笑，對別人來說就是一分尊重；有時多一個手勢，對別人來說就是多一分體諒；有時多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關(guān)愛；有時多一點點分享，對別人來說就是多一份溫暖。這一點一滴的細節(jié)彰顯出文明的力量，親愛的朋友們，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，如果人人這樣做，我們的城市就會離文明更進一步，社會會變得越來越溫暖和美好。

曾聽過猶太人獲諾貝爾獎的人數(shù)是世界各民族平均數(shù)的28倍，是華人獲獎人數(shù)的40倍，是什么造成了如此巨大的差異？是閱讀。一個人因閱讀而充實，一座城市因閱讀能消除文明的孱弱，陋習(xí)的強悍。閱讀體現(xiàn)城市的靈魂和命脈，反映著城市氣質(zhì)和文明程度。習(xí)總書記提出要全民閱讀，試想古都咸陽書香充盈，民風(fēng)純樸，城市的文明品位使生活在這里的我們多么幸福?。?/p>

朋友們，文明無句號，創(chuàng)建無止境。我相信我們每個人邁出一小步，社會文明就會邁出一大步。文明是一種正能量，就像奧運火炬?zhèn)鬟f一樣，請您釋放文明的熱情，人人講文明，處處皆風(fēng)景。篇三：《學(xué)先進 弘師德 傳遞正能量》演講稿 《學(xué)先進 弘師德 傳遞正能量》演講稿 鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué) 尹明

通過集體教研和個人研修，我認(rèn)真觀看了鄭州教育信息網(wǎng)上 “弘揚師德大愛，傳遞教育正能量”的相關(guān)視頻并閱讀了相關(guān)報道和簡介，結(jié)合自身的情況有所學(xué)習(xí)、有所感悟、有所反思，現(xiàn)在簡單分享如下：

通過學(xué)習(xí)，我首先了解到：教師作為中華文明的傳承者和美德的傳播者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的青少年的重任；我們肩負(fù)著振興民族、富強國家、幸福人類的重任。德為師之本，師德師風(fēng)建設(shè)的狀況，直接關(guān)系到我們教師隊伍的形象，以及實現(xiàn)人民滿意教育的目標(biāo)的達成度，是教育發(fā)展的根本保障。這一論述充分體現(xiàn)出教師職業(yè)的偉大使命和優(yōu)良師德師風(fēng)的重要作用。反觀自我，對于教育事業(yè)不能說不盡職盡責(zé)，但卻偶爾還會有無謂的抱怨和牢騷的小火苗出現(xiàn)。這樣一來，既影響我的實際教育效果，又在一定程度上影響了我的身心健康。今后我要提高對教師職業(yè)和師德師風(fēng)的認(rèn)識，進一步養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻的品質(zhì)和習(xí)慣，努力塑造自身優(yōu)良的師德師風(fēng)。通過學(xué)習(xí)，我還了解到：我們要把愛與責(zé)任放在師德的首位，時常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，以德修身、以德立威，內(nèi)鑄師魂、外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責(zé)任心的老師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。教師職業(yè)任重而道遠，平凡而偉大。把平凡的事情做好，就是不平凡；把簡單的事情做好，就是不簡單。反觀自我，常常因為偷懶而缺少了“每日三省吾身”；多是關(guān)注了自身業(yè)務(wù)知識的豐富和專業(yè)技能的提高而淡化了對師德師魂師表的注意和自身綜合素養(yǎng)的提升；多是強調(diào)師道尊嚴(yán)而忽視了以德服人、以德立威；常常夢想卓越但不甘于從平凡人、平凡事做起，從身邊簡單的點點滴滴做起。所以，在實際上，我往往是容易重復(fù)出現(xiàn)同樣的失誤，事與愿違，高不成、低不就。今后，我要進一步加強正反思，內(nèi)鑄師魂、外塑師表，敬業(yè)愛生，大處著眼、小處著手，積極積累點滴的成功和進步。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，在做到以上幾點之外，還要認(rèn)真向報告團的師德先進學(xué)習(xí)，向身邊的教師先進學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他們熱愛教育、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想，他們熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。要進一步樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，不斷提高自我的思想道德素質(zhì)和教書育人的能力。反觀自我，這些先進人物的優(yōu)點和善根在我身上多少有一點兒，但多是我的正確觀念不夠堅定，實際行動不能有效堅持。今后，我要努力向他們學(xué)習(xí)，堅定正確的信念，大膽實踐、持之以恒。

同時，我還清醒地認(rèn)識到，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)體會國家教育部部長提出的他心中的教育夢和鄭州市教育局毛杰局長專門提出的我們的教育夢，設(shè)計和踐行自己的教育夢。對照毛杰局長提出的四點教育夢，我覺得自己做得還很不到位。如她所提到的第一點是應(yīng)該充滿愛心，充滿生命的關(guān)懷。我往往是對學(xué)生關(guān)愛有加，而嚴(yán)厲不夠或者管教方法不得力，反而影響對孩子們實際的關(guān)愛效果；在第二點，應(yīng)該讓學(xué)生身心自由方面，我一直在做有益的探索，但在對學(xué)生的收放尺度上把握得還不是很恰到好處；在第三點教育夢，它應(yīng)該充滿快樂方面，雖然我能引導(dǎo)孩子們一起為同伴的出色表現(xiàn)而喝彩，但經(jīng)常方式單

一、不夠及時，又何談能在教室里處處洋溢著笑臉？在她所提到的教育夢的第四點，它應(yīng)該十分充實方面，我的設(shè)計和實施不能真正面向全體，以至于有些孩子興趣盎然，有的則無所事事，兩極分化嚴(yán)重。所以，今后，我要在以上方面加以改進，并根據(jù)自身實際，設(shè)計和踐行自己的美好教育夢。

總之，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自身在教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)方面還有許多不足和需要改進的地方。同志們：讓我們一起永遠告別遺憾的昨天，加倍珍惜奮進的今天，共同創(chuàng)造美好的明天；讓我們從師德報告團的先進學(xué)起，從身邊的師德師風(fēng)先進學(xué)起，在優(yōu)秀教師師德精神的感召下，用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，用愛和責(zé)任樹立良好的師德，大力弘揚優(yōu)秀師德，積極傳遞教育正能量，去感動學(xué)生、感動家長、感動社會，用飽滿的工作熱情合力打造影響全區(qū)乃至更大范圍內(nèi)的惠民教育品牌，去實現(xiàn)我們心中美好的教育夢、中國夢。我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！