第一篇：個人自述

北京師范大學(xué)2014年報考攻讀博士學(xué)位研究生

個人自述

請用大約5000字介紹你的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)術(shù)背景、在擬報考專業(yè)的知識儲備和曾經(jīng)做過的研究工作，以及博士畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)。著重闡述在攻讀博士學(xué)位階段的學(xué)習(xí)計劃和研究設(shè)想等。個人自述須由考生本人獨(dú)立完成！除通過網(wǎng)絡(luò)上傳外，還必須提供書面材料。請雙面打印。注意：不得改變此表的格式。

憑著“一份耕耘、一份收獲”的執(zhí)著信念，我在攻讀學(xué)士、碩士學(xué)位期間，學(xué)習(xí)上一直勤勤懇懇、刻苦努力；思想上積極上進(jìn)，嚴(yán)于律己；嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，沒有做出過違紀(jì)的事情而遭致學(xué)校的違紀(jì)處分，所以本科和研究生階段都順利地完成了學(xué)業(yè)，拿到了畢業(yè)證和學(xué)位證；同時，在校期間，我自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，關(guān)心國家的時事政治，并且有趣的是我們幾人經(jīng)常聚集在一起，就當(dāng)前的國家大事以及未來的國家動向及其祖國命運(yùn)發(fā)表各自的看法，有時會因為各自的觀點(diǎn)不能得到大家一致的認(rèn)可而爭論的面紅耳赤，當(dāng)仁不讓。時過境遷，畢業(yè)將近一年的時間里，回過頭來看這一切，歷歷在目，仿佛發(fā)生在昨天一般，久久不能忘懷，頗有余味！這小小的討論賽不僅讓我能夠緊隨時代的潮流，與時俱進(jìn)，與祖國的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，而且還極大地開拓了眼界，將眼光不僅僅局限在很小的天地里，同時，自己看問題的方法和角度都發(fā)生了很大的改觀，我也非常感謝有那段時光的陪伴。除此之外，在課余時間里，我也非常喜歡讀一些專業(yè)書之外的經(jīng)典名著，國內(nèi)國外經(jīng)典名著皆有之，讀這些透露著沉甸甸的歷史責(zé)任感的鴻篇巨制，仿佛是大師們在與我的心靈發(fā)生碰觸，仿佛是我在與大師們進(jìn)行一種無聲的對話，他們的偉大的思想和高尚的靈魂深深得觸動了我的內(nèi)心，讓我的個人修養(yǎng)得到了提升，而且讓我的一顆在塵世中喧囂的心得到了凈化，同時有助于我在學(xué)術(shù)上的專研，讓我受益匪淺！

在學(xué)習(xí)方面，本人制定了周密的學(xué)習(xí)計劃，并將周密的學(xué)習(xí)計劃付諸實踐，絲毫不敢有所懈怠。學(xué)業(yè)上勤奮刻苦，對學(xué)術(shù)的研究本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，剛上研究生期間，我們新生對于研究生畢業(yè)論文需要的標(biāo)準(zhǔn)特別模糊，是我的導(dǎo)師耐心的引導(dǎo)和督促，才使得論文逐漸在我的腦海里有了大致的輪廓，并且開始提前準(zhǔn)備這些瑣碎而凌亂的工作，但是進(jìn)行的有條不紊，津津有味！我三年期間謹(jǐn)遵導(dǎo)師的教導(dǎo)，一邊對導(dǎo)師規(guī)定的專業(yè)書目進(jìn)行詳細(xì)的閱讀，其中以理論書居多，看完之后，老師要求我做大量的讀書筆記，而且要有自己的思考，并且能夠提出自己的一些觀點(diǎn)，我都是按照老師的要求去不折不扣的完成，從來沒有因為作業(yè)量大而有所埋怨，慢慢的我發(fā)現(xiàn)了老師這樣做的目的是為了我以后的畢業(yè)論文著想，當(dāng)然確實這一番工作對以后的畢業(yè)論文的構(gòu)思起到了舉足輕重的作用。在學(xué)習(xí)的過程中，一旦遇到了知識的盲點(diǎn)，我會立即找到老師，與老師耐心的交流溝通，在這個過程中我也學(xué)到了很多課堂上無法學(xué)到的知識，不斷的摘錄文獻(xiàn)，不斷的收集與理論著作相關(guān)的資料，雖然這些工作有時枯燥無味，但是我都憑著自己的毅力去不折不扣的完成，深受老師的喜歡。在求學(xué)的過程中，我體會到了一種學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)，并且在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中讓自己變得更加優(yōu)秀；當(dāng)看到自己耗時半年的畢業(yè)論文出爐的那一刻，我的心里是無比的喜悅與安慰，這與三年來的勤奮刻苦以及老師的悉心指導(dǎo)是分不開的，沒有我的刻苦努力就不會有畢業(yè)論文的成功完成，沒有老師的耐心指導(dǎo)，也就不會有我的論文的輕松完成，非常感謝我的導(dǎo)師！

碩士順利畢業(yè)之后，基于對文學(xué)的熱愛，加之天性對孩子的喜歡，我于是毅然決然選擇了考取兒童文學(xué)這一專業(yè)，天然的將這兩大愛好和諧的聯(lián)系在一起，這也是我之所以選擇兒童文學(xué)最直接的原因。我在上學(xué)期間，曾利用假期的空余時間為鄉(xiāng)村的孩子進(jìn)行業(yè)余的課外輔導(dǎo)，這群孩子的平均年齡都在十歲左右，正處于兒童時期，所以也為兒童文學(xué)的研究提供了有利的佐證。在與這些孩子接觸的時間里，我不僅將自己的知識和盤托出，并且用心的去觀察、分析和研究每一個孩子的特點(diǎn)，得出的結(jié)論往往讓人恍然大悟，我們以前的傳統(tǒng)觀念總認(rèn)為小孩子懂什么，一筆抹殺，不去理會他，更不會將他當(dāng)做縮小的成人

去平等對待；通過我的親身實踐，耐心的與這些孩子們的交流與溝通，真心的將他們當(dāng)做一個獨(dú)立的個體去與他們探討一些簡單卻被成人忽視的問題之時，他們的想法千奇百怪，卻不是無稽之談，他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)都附帶著他們自己的理由和依據(jù)，這證明他們是有一定的認(rèn)知能力，而與成人不同的也就是認(rèn)知的深淺之分；由此我認(rèn)為兒童在心理和生理上固然與大人有點(diǎn)不同，但是他們?nèi)匀皇峭耆膫€人，有他自己內(nèi)外兩面的生活，兒童期的二十幾年的生活中，一面固然是成人生活的準(zhǔn)備，但另一面也自有獨(dú)立的價值和意義，我們應(yīng)該去尊重他們，適應(yīng)他們，不要總是去一味的否定他們，低估他們的想象力。據(jù)麥克林托克研究所表明，兒童的想象一旦被壓迫，他將失去一切的興味，變?yōu)榭菰锏臒o味的人；但是如果被放縱，又將變成不切實際的夢想家，他的心力都不中用了。所以我們在兒童教育的實踐工作這一重要環(huán)節(jié)中，一定要做到張弛有度，尤其是文學(xué)教育這一個方面，能夠順應(yīng)滿足兒童之本能的興趣和趣味，并且能夠喚起以前沒有的新的興趣，我想這是關(guān)鍵所在；

此外，我還想將兒童教育與家庭教育的關(guān)系就我所接觸的孩子為例，稍加闡釋，在我所教的二十幾個學(xué)生中間，有的學(xué)生講文明懂禮貌，而且上課注意力非常集中，學(xué)習(xí)成績名列前茅；相反，有的一部分學(xué)生特別不懂禮貌，經(jīng)常與小朋友之間發(fā)生矛盾，沒有一顆寬容之心，甚至發(fā)生口角之爭，還會去過分的辱罵對方；曾記得班上的一個女同學(xué)，就是這種表現(xiàn)，別的同學(xué)都不愿意與她做朋友，她自己也不愿融入這個小集體中來享受其中的快樂，在她看來，其他小朋友都是壞孩子，他們?nèi)⌒λ?，她不想被別人取笑，明顯的出現(xiàn)自卑的心理陰影，別的調(diào)皮的小男孩還喜歡故意去捉弄她，如果捉弄過分的話，則會招致小女孩的一陣暢快淋漓的大罵，可是調(diào)皮的男孩始終不罷休，總是不到驚動老師的出面調(diào)解這一步他們誓不罷休！我們姑且不說責(zé)任方是誰，問題的關(guān)鍵是這個小孩子性格孤僻的原因來自何方，并且尤為重要的一點(diǎn)是一個女孩子為什么能夠出口就是臟話連篇，而且那些臟話明顯的就是大人們之間發(fā)生爭吵而出現(xiàn)的話語，可沒有想到竟然出自一個年僅十歲左右的孩子，這點(diǎn)讓我不可思議。于是我就尋根溯源，經(jīng)過我的多方面調(diào)查，答案終于水落石出。其中關(guān)鍵的問題之一就是家庭教育不正當(dāng)。這讓我想到在周作人《家庭教育一論》中提到一段精辟的話，原文是這樣寫的：“今人言教育，多限于學(xué)校，似此外之事皆非教育，此大誤也。教育之效在養(yǎng)成國民性格，事甚繁重，范圍至大。學(xué)校之教，但為人生教育之中堅，不得謂盡教育之能事。蓋人自受生以來，與事相接，即隨在無不受教育，內(nèi)而家庭，外而社會，其影響于人生者，視若隱微，實至深巨。征諸古事，上之如孟子，而三遷其居，與之俱化。外緣之影響，今古同揆，此社會教育所由為當(dāng)務(wù)之急。若家庭教育，重在作始，性情變異，悉定于此，為尤當(dāng)先也。??惟在中國，今言家庭教育，則有二事當(dāng)先治理者：一曰兒童研究；一曰婦人問題也”周作人先生在此闡述了兩個重要的問題，一是家庭教育的重要性；二則是家庭教育中母親的教育是最為重要的！我所提到的上述這個小女孩，她的家庭教育是非常不合理的，通過調(diào)查了解，小孩的父母感情不和，經(jīng)常吵架甚至打架，尤為母親最蠻狠，如果一經(jīng)罵丈夫，時間可以從早晨持續(xù)到晚上，一點(diǎn)都不夸張，因為我們是鄰家，都是親眼所見，他們的爭吵對他們的孩子造成的心理陰影是非常濃厚的，可能童年甚至整個成長階段都是無法抹去的傷痕，所以導(dǎo)致小女孩孤僻，與同齡的伙伴無法很好的融合，再者就是對同伴不友好，經(jīng)常效仿母親謾罵父親的方式去對待同齡人，絲毫沒有一點(diǎn)憐憫之心，因為在小女孩的內(nèi)心世界里，沒有溫暖和愛可言。由此可見，家庭教育對孩子的影響是至關(guān)重要的，固然學(xué)校教育不可丟，但是家庭教育是孩子出生之后的第一所啟蒙學(xué)校，而首任的啟蒙老師便是母親，母親的一言一行都是孩子的效仿者，我們知道，孩子在童年時期的模仿力是最強(qiáng)的，而且具有可塑性，這就由此牽扯到一個更為重大的問題，就是婦女的問題；“且家庭教育，以母為之主。中國婦人，素鮮問學(xué)，隨順自然，心為形役，逐逐于塵根之享，忘其自已，更不知有家庭，新舊雖殊，其行則一”，周作人先生的這段話很好的闡釋了中國婦女的社會現(xiàn)狀，她們的接受教育的程度以及文化修養(yǎng)直接影響下一代的發(fā)展，所以治標(biāo)先治本，想讓我們的下一代有優(yōu)等的教育，除了提升老師的文化知識和道德修養(yǎng)之外，更多的是來自婦女的修養(yǎng)的提升，尤其是農(nóng)村婦女的文化素養(yǎng)，這是根本之計！

基于以上出現(xiàn)的問題，我已經(jīng)在自己的腦海里形成了讀博期間的周密計劃，從宏觀上說，我計劃用一年的時間大量的閱讀有關(guān)國內(nèi)外專家對于兒童文學(xué)研究的理論著作，不斷的去收集資料、整理資料，從而可以形成自己的一套研究方法，對自己以后論文的創(chuàng)作奠定結(jié)實的基礎(chǔ)，并且要養(yǎng)成“不恥下問”的良好學(xué)習(xí)精神，在學(xué)習(xí)研究中遇到疑難問題要及時的與導(dǎo)師探討研究，并且一定要聽導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)，導(dǎo)師提到的書籍一定要多讀、多看、多思考，這對自己是一種無形的財富。這一年的時間我將此稱之為積累沉淀時期；接下來的一年時間我將把一年的理論積累帶入實踐中，所以我的計劃是去基層教學(xué)，當(dāng)然側(cè)重點(diǎn)是對他們進(jìn)行調(diào)查和研究，包括他們的心理、他們的家庭教育、他們的興趣點(diǎn)趨向等等，將這些真實而生動地案例一一詳述下來，最為對理論的最好的詮釋，形成自己的理論體系，希望在繼承前輩的研究的基礎(chǔ)上，能夠有所突破和創(chuàng)新，這一階段我將此命名為實踐探索階段；當(dāng)博士生三年級的時候，就開始一心一意沉下心來做畢業(yè)論文，爭取三年之后順利的拿到博士學(xué)位。這是我三年的一個總體規(guī)劃，當(dāng)然期間也會有一些變化，那我會做好隨時調(diào)整的應(yīng)急準(zhǔn)備！

我在攻讀博士學(xué)位期間的研究設(shè)想就是希望將兒童教育變得更加人性化，即不論是在家庭教育還是學(xué)校教育方面，盡量避免用說教的方式去教育孩子，比如我們給學(xué)生創(chuàng)造極大的想象空間去編寫童話，（我在自己的教學(xué)中也做過類似的試驗），孩子們的想象力是極其豐富的，可是我們作為老師會不由自主的試圖將一定的教育意義貫穿其中，比如狐貍騙走了烏鴉的肉，我們一定最后要讓孩子總結(jié)一個大道理或者是啟示：“狐貍是非常狡猾的，我們不能向狐貍學(xué)習(xí)?！币灾掠诿看味紗柌煌暮⒆右粋€重復(fù)的問題：“你怎么看待狐貍的行為？”孩子們的回答是驚人的一致，我認(rèn)為這是對孩子認(rèn)知的一種局限和戕害，老師的主觀意識主宰了孩子們的想法，即使學(xué)生們有不同的看法，那也是無濟(jì)于事的，因為只要他們的另一種設(shè)想不符合約定俗成的答案，立即就會被認(rèn)為是錯誤的，因為在老師的眼里，答案是唯一的。這勢必造成學(xué)生想象的枯竭，創(chuàng)新思維的呆滯，對學(xué)生的創(chuàng)新思維是百弊而無一利的，所以我用自己的實際行動去啟發(fā)兒童的興趣，激發(fā)學(xué)生的活躍思維，不做重復(fù)的工作。有利于兒童成長，使兒童教育向更好更人性化的方向邁進(jìn)！

對于博士畢業(yè)后的打算，我有兩方面的選擇，如果各方面時機(jī)成熟，我會選擇出國留學(xué)，希望利用去國外留學(xué)的機(jī)會體驗一下國外的家長如何教育自己的孩子，主要從細(xì)微的問題上他們的教育模式有哪些方面值得我們借鑒和吸收，比如當(dāng)我在面包店喝咖啡，經(jīng)常會聽到家長對正在吃誘人的糕點(diǎn)說，早知道就不帶你來吃了，吃了之后中午又不吃飯了，家長們會發(fā)出如此的感嘆，假如換位思考，我如果教育我的孩子，確實正如大多數(shù)家長一樣，也找不到很好的教育方式，但是我想國外針對這種兒童的喜好會有不同的教育辦法。我本著這樣的興趣和愛好，所以想去國外做深入的了解和學(xué)習(xí)，之后回國用自己在國外的實踐經(jīng)驗指導(dǎo)國內(nèi)的兒童教育，如果有幸能夠為國內(nèi)孩子尤其是貧困地區(qū)的孩子做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，我感到無比的榮幸和自豪，感覺到自己存在的價值和意義；但是如果沒有如自己所愿，只能在國內(nèi)選擇就業(yè)的話，那么我會選擇一邊從事兒童文學(xué)的研究工作，另外繼續(xù)從事基層的教學(xué)工作，憑借我的豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，我會認(rèn)真的將自己在教學(xué)過程中遇到的各種不同情形的案例進(jìn)行記錄、整理、分析，這樣為自己的理論提供充分的事實依據(jù)，更好的為自己開展兒童文學(xué)的研究工作奠定基礎(chǔ)，為我國的正當(dāng)?shù)膬和逃聵I(yè)能夠得到普及盡自己應(yīng)盡的義務(wù)，用我的刻苦、勤奮、堅持不懈的探索精神為我國的教育事業(yè)盡一點(diǎn)綿薄之力，希望我的拳拳愛國之心可以得到老師的認(rèn)可！

最后，我也非常真切的希望我的研究工作能夠及時得到導(dǎo)師的指導(dǎo)與支持，只有老師的支持與厚愛，才能夠?qū)和膶W(xué)的工作順利的開展下去，并且能夠取得更大的收獲，當(dāng)然，個人的努力也是不容忽視的，如果全部的希望都寄托在老師身上，而自己個人不努力，不勤奮，那么一切都是枉然的，因為我們知道內(nèi)因是事物發(fā)展的主要因素，而外因是事物發(fā)展的必要條件。還有句老話說的好：“師父引進(jìn)門，修行在個人”此話的確不假，沒有我們個人的努力拼搏，再有利的條件都是無濟(jì)于事的！因為，我必須心無旁騖，能夠把心沉淀下來，安心去做研究，跟隨導(dǎo)師的步伐，一步一步踏踏實實往前走，盡管會遇到挫折和坎坷，但是都無法阻止我去追求夢想的堅定步伐，為了自己理想的實現(xiàn)，其它的一切于我而言，都形如浮云，不必過多的在意它的存在！遇到什么棘手的問題都應(yīng)該去從容面對，而不是手足無措，無法應(yīng)對！告誡自己一定要做一個善始善終的人，最后用周恩來的一句話作為個人自述的結(jié)束語：“為中華之崛起而讀書”，我為“中華兒童教育之先進(jìn)而讀書！”

考生簽名：年月日日期：

第二篇：個人自述

個人自述范文——不是很牛的可以借鑒！

我出生于……，1992——1997年就讀于……，1997——2000年進(jìn)入……，2000年我以全鎮(zhèn)第四名的優(yōu)異成績進(jìn)入市級重點(diǎn)高中……開始了高中生活。入學(xué)時我的學(xué)校排名為136、班級排名12，通過三年的努力，我的高考成績?yōu)閷W(xué)校19，班級第2，并于2003年被……大學(xué)……學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)錄取。

我們的課程設(shè)置是這樣的：大

一、大二為基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，使我具備了較好的理論功底。大三是專業(yè)課程，我們學(xué)校的工業(yè)工程屬于工科。專業(yè)課的學(xué)習(xí)既包含技術(shù)（主要是機(jī)械制造方面）的知識，同時又學(xué)習(xí)了管理方面的內(nèi)容，比如管理學(xué)、質(zhì)量管理、生產(chǎn)運(yùn)作與控制現(xiàn)代物流系統(tǒng)等。

大 學(xué)一、二年級，我一直注重基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，為大三專業(yè)課的學(xué)習(xí)和以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了好的基礎(chǔ)。大三時專業(yè)課程的學(xué)習(xí)使我對我們專業(yè)有了基本的認(rèn)識，同時 也使我深深喜歡上了我們這個專業(yè)，希望能在這個領(lǐng)域有進(jìn)一步的提高。大學(xué)三年的成績一直位于專業(yè)前列。最后的綜合評定包含了學(xué)習(xí)成績和思想測評成績。

我在剛上大學(xué)的英語分級考試中被分到了A級（共有A,B,C三級），英語成績一直很好，在大三下半學(xué)期通過了國家四級考試，并在大二通過了國家六級考試，拿到了英語口語證書。

我們學(xué)院每個學(xué)期都會有一個課程設(shè)計，大三下半學(xué)期我選擇了慧魚模型搭建物流配送中心的課題，和其他組員共同完成了這項工作，確實把我們專業(yè)的知識運(yùn)用到模型中去了，提高了自己的專業(yè)水平。

除 了學(xué)習(xí)之外，為了鞏固自己所學(xué)的知識，把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實際中。我們五個人組隊參加了機(jī)械創(chuàng)新大賽，獲得了三等獎。比賽的過程中我們進(jìn)行了實地調(diào)查 等各方面的準(zhǔn)備工作。我還和兩個同學(xué)參加了全國電工數(shù)學(xué)建模，第一次參加沒有什么經(jīng)驗，只獲得了成功提交獎。大三時我有和同學(xué)參加了校內(nèi)的數(shù)學(xué)建模比賽，獲得了三等獎，并有機(jī)會參加高教杯主辦的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模，成績還沒有出來，但我更珍惜這個過程。比賽中運(yùn)用了統(tǒng)計、運(yùn)籌等各方面的知識，確實使我在理 論和實踐方面有了很大的提高。這樣的活動鍛煉了自己，使自己的能力有了很大的提高。

在 專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中不僅加深了我對知識的理解，同時也使我更加喜歡我們這個專業(yè)，很希望自己能在這個領(lǐng)域有進(jìn)一步的發(fā)展。但是我們本科所學(xué)的都是最基本的部 分，為了進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，同時也了解到貴校在這個領(lǐng)域處于國內(nèi)先進(jìn)水平，所以我非常希望能在貴學(xué)院完成我的研究生課程。

對于自己學(xué)業(yè)的規(guī)劃，我希望先讀完研究生，使自己有了扎實的理論基礎(chǔ)，碩士畢業(yè)后能參加工作增強(qiáng)自己的實踐能力，使自己有一個綜合的提高。

第三篇：個人自述

個人任職業(yè)績自述

我曾是貴州省赫章縣可樂鄉(xiāng)礦山小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，曾擔(dān)任礦山小學(xué)五年級的班主任。四年來，滿懷熱情，帶著對教育事業(yè)的熱忱與對學(xué)生的愛，全身心地投入到教書育人之中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情幫助下，經(jīng)過不懈努力，很快成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。

一、嚴(yán)于律己，為人師表

在我任教的這四年中忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。在三尺講臺上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

二、努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取

工作以來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問題。

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時，還注重個人能力的培養(yǎng)。

4、為了提高自己的教育教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種競賽，不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法。

三、學(xué)生教育，以愛為先

從教以來，我一直擔(dān)任班主任工作。剛參加工作時由于太年輕，許多家長對我不信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵下，我把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，我是一名稱職的人民教師。從此，我一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，一直緊跟素質(zhì)教育步伐，追求教學(xué)的最佳境界。鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負(fù)有心人，兩個月下來，我負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。并贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許。

在班主任工作中，我除了對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)以為，還不忘對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，到處都是吃剩的零食，面對這種情況，我專門利用班隊課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼?，懂得“粒粒皆辛苦”的道理?/p>

在班主任工作中，我還注重與家長的配合，幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問、召開家長會。通過與學(xué)生父母的對話，了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合。在我所任教的班級中，每學(xué)期都要召開家長會，平時利用節(jié)假日去學(xué)生家中走訪，由于對學(xué)生的情況非常了解，所以在班級管理中得心應(yīng)手，多次受到了學(xué)校的好評。

四、以身作則、奮勇爭先，發(fā)揮骨干帶頭作用。

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過我的努力工作，學(xué)生的成績都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會和家長的稱贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。

經(jīng)過不懈努力，我在教育教學(xué)上取得了一些成績，在今后的教育教學(xué)工作中，我會不斷學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。

第四篇：個人自述

本人性格開朗，善于思考總結(jié)，做事態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對教育技術(shù)理論研究與技術(shù)實踐頗具興趣，大學(xué)階段曾獲得省級、校級、院級多項獎勵！研究生階段致力于理論和技術(shù)的雙重深入發(fā)展，參與了一些項目的研究，并取得了一定的成果！

一、本科階段：

本科就讀于沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院，所學(xué)專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)，主干學(xué)科：教育學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。主要課程包括教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、計算機(jī)教育基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育、電視教材設(shè)計與制作、教育技術(shù)研究方法、教育傳播學(xué)等。工作方面：擔(dān)任院體育部部長，曾被評為院級、校級優(yōu)秀學(xué)生干部。

通過課程學(xué)習(xí)、技能導(dǎo)師指導(dǎo)及課外閱讀涉獵，掌握了一定的理論和技術(shù)知識，也加深了對教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的了解，并通過所掌握的理論與技術(shù)知識獲得了一些成績：

2009.12 在2008-2009學(xué)中的學(xué)生科研活動中，被授予“優(yōu)秀科研標(biāo)兵”稱號（科研課題：《初中化學(xué)氣體制取》網(wǎng)上虛擬實驗室）

2010.12 榮獲遼寧省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎(chǔ)教育組多媒體課件二等獎（作品名稱：《氧化銅的還原反應(yīng)》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

2010.12 在2009-2010學(xué)中的學(xué)生科研活動中，被授予“優(yōu)秀科研標(biāo)兵”稱號（科研課題：《氧化銅的還原反應(yīng)》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

2011.06 被評為沈陽師范大學(xué)學(xué)生突出貢獻(xiàn)三等獎

沿著教育技術(shù)學(xué)理論和技術(shù)研究的方向，本人產(chǎn)生了極大的研究學(xué)習(xí)和工作的興趣?，F(xiàn)代化教學(xué)，尤其是基礎(chǔ)教育階段，迫切需要教育技術(shù)人才，教育技術(shù)學(xué)從理論和實踐雙層面引導(dǎo)和促進(jìn)了教育教學(xué)的高速發(fā)展。

二、研究生階段：

研究生階段所學(xué)專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)，主要課程涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等理論與實踐學(xué)科，在導(dǎo)師劉曉中教授的精心指導(dǎo)和幫助下，本人從理論層面得到更進(jìn)一步的發(fā)展，從實踐層面也得到更進(jìn)一步的鍛煉。工合作方面：擔(dān)任過學(xué)研部副部長，組織參與多次學(xué)術(shù)講座、論壇等。

在研究生學(xué)習(xí)階段，本人參與過學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)資料的研究整理工作，及家?；悠脚_的設(shè)計研究工作，并跟隨導(dǎo)師致力于英語學(xué)習(xí)的平臺的設(shè)計研究，及現(xiàn)代型優(yōu)秀教師的培訓(xùn)工作，對教學(xué)軟件的設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用有深入的研究。

本人研究方向：信息化教育；畢業(yè)論文題目：高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的平臺設(shè)計的研究。畢業(yè)論文選取教育科學(xué)研究方法中的一種方法為主干，選取高中化學(xué)學(xué)科為背景，深入的研究、探討、設(shè)計了高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的平臺。從撰寫碩士論文的過程中，本人閱讀了大量的包括理論的和技術(shù)的文獻(xiàn)書籍，獲益匪淺！

三、個人特長及作品

（一）技術(shù)類：網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計、教學(xué)課件制作（flash、ps、ppt）、計算機(jī)硬件；設(shè)計、建立有《初中化學(xué)氣體制取》網(wǎng)上虛擬實驗室、《氧化銅的還原反應(yīng)》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及學(xué)校門戶網(wǎng)站等

（二）體育類：籃球、羽毛球

四、未來學(xué)習(xí)和研究計劃

博士研究生階段以研究性學(xué)習(xí)為主要手段，以創(chuàng)新發(fā)展為主要目的。作為博士研究生，依據(jù)自身的理論與實踐基礎(chǔ)及教育技術(shù)學(xué)研究方向，確定以教育學(xué)理論研究為主要學(xué)習(xí)研究目標(biāo)，既而制定學(xué)習(xí)和研究總體計劃如下：

（一）閱讀中外文獻(xiàn)，開闊眼界

（二）積極與導(dǎo)師探討交流，開放思路，擴(kuò)展思維

（三）深入研究課題（遠(yuǎn)程教育方向）

當(dāng)然，理論的研究還要輔以技術(shù)的實踐，計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)等飛速發(fā)展的今天，如何運(yùn)用教育理論來組織起和聯(lián)系起這些技術(shù)，使其在教育教學(xué)中發(fā)揮更大效益，尤為重要?，F(xiàn)代教育的發(fā)展依賴于教育理論與技術(shù)的支撐，電子白板、電子書包、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂等相繼出現(xiàn)，如花開般正盛，紛繁復(fù)雜的電子教與學(xué)產(chǎn)品層出不窮。然而，我們的基礎(chǔ)教育還在從傳統(tǒng)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的過程中，課堂依然是大多數(shù)教學(xué)的主要場所，但遠(yuǎn)程教育已成為發(fā)展方向。博士研究生階段，本人將從理論和技術(shù)雙層面深入學(xué)習(xí)研究，希望得到導(dǎo)師的指導(dǎo)與幫助，力求在教育技術(shù)領(lǐng)域有所作為！

第五篇：個人自述

個人自述

作為一名高中生，我對同濟(jì)大學(xué)的向往由來已久，“同舟共濟(jì)、自強(qiáng)不息”的同濟(jì)精神，“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的教學(xué)傳統(tǒng)，以及同濟(jì)大學(xué)悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍，強(qiáng)烈的時代氣息，無不深深吸引著我。周圍學(xué)姐、學(xué)長拿到了同濟(jì)大學(xué)的錄取通知書，讓我更加渴望成為貴校的學(xué)生，在同濟(jì)那“知識、能力、人格”多元的培養(yǎng)模式、在學(xué)術(shù)氛圍的舞臺上開始我新的成長之路。

我對工科Ⅱ類中的風(fēng)景園林一項鐘愛有加。每當(dāng)我踏進(jìn)校園時，我總是為校園中的園林景觀所吸引。無論是枝繁葉茂的古樹，是四季綻放的鮮花，還是被修剪成字母形狀的灌木，他們無不打動著我。于是我便立下志愿：以后當(dāng)一名園林設(shè)計師，在高樓林立的城市中為那些剛硬的建筑設(shè)計景觀綠化，帶給人們生活與視覺的舒適與享受。當(dāng)?shù)弥瑵?jì)大學(xué)是中國大陸最早在建筑院校開設(shè)風(fēng)景園林課程、創(chuàng)辦風(fēng)景園林專業(yè)、以國際現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計學(xué)為辦學(xué)核心的高校之一時，我更是心潮澎湃，對貴校的景觀學(xué)或是園林學(xué)心馳神往。在對風(fēng)景園林一類專業(yè)深入了解之后，我明白了人類對于美好生活環(huán)境的追求、對于舒適的環(huán)境的向往促成了此專業(yè)的蓬勃發(fā)展。.進(jìn)入高中以來，每一次的考試，我都是名列前茅，特別是理科，一直被老師和同學(xué)交口稱贊。我對數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、英語學(xué)科喜愛有加，平時也很愛鉆研這些學(xué)科，在高三第二次月考中，我的數(shù)學(xué)取得了140分（滿分150分）的佳績，在平常的考試中我在其他學(xué)科均有發(fā)揮。我很希望在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，把自己的優(yōu)勢科目發(fā)展于社會實踐中，為社會做出些許貢獻(xiàn)。同時，我也渴望著通過貴校這一平臺，實現(xiàn)我出國深造這一夢想。

我深知我這個90后的責(zé)任，那不是對跟隨大流的盲目追求，而是更加冷靜的思考和獨(dú)立個性的張揚(yáng)，而作為現(xiàn)代人的我，在大學(xué)中努力的學(xué)習(xí)，以理性務(wù)實的專業(yè)態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，在實踐中碰撞出理論的新火花，能以自強(qiáng)不息的社會責(zé)任感在未來的人生路上不斷奮進(jìn)。