第一篇：讀書(shū)心得 讀大學(xué)究竟讀什么

讀《讀大學(xué),究竟讀什么》有感

營(yíng)銷(xiāo)與物流管理學(xué)院

物流0970

李惠彥

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一口氣讀完這本書(shū)后，有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。回首已經(jīng)流逝的大學(xué)青春，一段不能重來(lái)的珍貴時(shí)光，曾經(jīng)多么希望能夠滿懷欣喜地去迎接這段時(shí)光，曾經(jīng)多么希望能夠愉悅地度過(guò)大學(xué)光陰，在成長(zhǎng)的路上快樂(lè)地放歌,然而卻心有不甘,能做的只有繼續(xù)奮斗。

作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)也是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的身份，結(jié)合自己在求學(xué)、求職和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的經(jīng)歷，跟大學(xué)生深入地談?wù)摿舜髮W(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注意的問(wèn)題。書(shū)中的很多觀點(diǎn)跟目前一些主流的觀點(diǎn)完全背道而馳，對(duì)于那些信奉金科玉律的人來(lái)說(shuō)，作者完全就是一個(gè)顛覆傳統(tǒng)的另類(lèi)。比如說(shuō)，大家都認(rèn)為逃課是不思進(jìn)取的表現(xiàn)，作者卻說(shuō),不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生；很多人都認(rèn)為考研是大學(xué)生最好的，甚至是唯一的出路，作者卻把考研比喻成了痛苦的安樂(lè)死。

三年前,作為大一新生,沒(méi)有了高中緊張的學(xué)習(xí)氣氛,總是覺(jué)得大學(xué)生活空虛無(wú)聊,和想像中的大不相同，無(wú)法調(diào)整心態(tài),整天渾渾噩噩；總是覺(jué)得在大學(xué)里無(wú)法學(xué)到自己想獲得的知識(shí)，也不能提高自己的能力，心情苦悶,一度產(chǎn)生退學(xué)的念頭；對(duì)未來(lái)充滿迷茫，不知道自己應(yīng)該干什么，或者能干什么。現(xiàn)在看來(lái),其實(shí)對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，萬(wàn)事皆有可能，就看我們?nèi)绾伟盐铡０盐盏煤?，也許就能為以后的人生鋪就一條金光大道；把握不好，也有可能把自己的前途毀掉。大學(xué)轉(zhuǎn)瞬即逝,每天都讓自己過(guò)得充實(shí)一點(diǎn),不至于多年以后,談及大學(xué)生活,滿目創(chuàng)痍。

我以為,大學(xué)生的本質(zhì)還是學(xué)生，所以認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)是必不可少的。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，可以讓自己在以后的就業(yè)中脫穎而出。至于逃課問(wèn)題，我和作者的觀點(diǎn)相近。首先，要有選擇性的逃課，一些無(wú)關(guān)痛癢的課可以逃，而一些重要的專(zhuān)業(yè)課不可以逃；其次，逃課的目的是什么，如果僅僅為了去玩，那么我想說(shuō)四個(gè)字，玩物喪志，如果是為了給自己充電，那么還是值得肯定的。如果二十幾歲時(shí)貪圖玩樂(lè)，那么三十幾歲時(shí)將會(huì)疲于奔命；如果二十幾歲時(shí)未曾努力增長(zhǎng)本領(lǐng)，那么這一生都可能從此碌碌無(wú)為！我身邊的好多同學(xué)會(huì)為了所謂的兼職而逃課，這又牽扯到了兼職的話。我覺(jué)得兼職不可一概而論。某些兼職，其實(shí)就是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力罷了。那樣的兼職，失去的比得到的更多。真正的兼職，是應(yīng)該可以實(shí)踐自己專(zhuān)業(yè)課技能，亦或是發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，不能僅僅為了五斗米而折腰。我們今天的教育正越來(lái)越多地變得平庸，一種近乎赤裸裸的功利主義彌漫其中，這意味著我們的教育遭遇著一種人文生態(tài)的危機(jī)。教育的根本乃是以文化人，教育走向生活之后，更應(yīng)該從生活走向一種健全的人文之路。作為當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)該出淤泥而不染,濯清漣而不妖.世俗化,功利化，拜金化, 1

終將導(dǎo)致人格的扭曲。

身處大三，面臨著人生的又一次抉擇，考研，就業(yè)，向左走還是向右走。作者認(rèn)為考研是痛苦的安樂(lè)死,可是我愿意嘗試一下死的滋味。不可否認(rèn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，考研只是延遲就業(yè)的一個(gè)手段，我在逃避就業(yè)?？墒蔷蜆I(yè)是無(wú)法避免的，而考研對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生只有一次，不去挑戰(zhàn)，怎么知道是不是適合自己呢？年輕就是資本，即使走錯(cuò)一步，還可以重頭再來(lái)，何樂(lè)而不為。無(wú)論是考研還是就業(yè)，只要是自己堅(jiān)定的目標(biāo)，少一些抱怨，擺正心態(tài)，使心胸變得寬闊、博大，生活將充滿激情，將擁有更加堅(jiān)定的信心去追逐自己的理想。

當(dāng)初讓我產(chǎn)生考研的念頭是一件很自卑的事情，當(dāng)然，在今天看來(lái)，昨日的一切都顯得那么的微不足道。專(zhuān)轉(zhuǎn)本之前，作為專(zhuān)科生，經(jīng)常被迫接受不屑的語(yǔ)氣與人交談，所以我一定要轉(zhuǎn)成本科生。來(lái)到新學(xué)校，接觸新的專(zhuān)業(yè)，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，一切都是生氣勃勃的。專(zhuān)科和本科等級(jí)存在差別，那么接觸到的人的水平就存在差別，潛移默化中,自己就得到了提升。同理，考上研究生的結(jié)果想必也是一樣的了。俗話說(shuō)，人脈就是命脈，人脈就是財(cái)脈。美國(guó)斯坦福大學(xué)研究中心曾經(jīng)發(fā)表一份關(guān)于人脈關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查報(bào)告，其結(jié)論指出：一個(gè)人賺的錢(qián)，12.5％來(lái)自他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而87.5 ％來(lái)自他的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。毋庸置疑，在當(dāng)今時(shí)代，人脈已經(jīng)成為一個(gè)人獲得成功與財(cái)富的必備要素。一個(gè)人一旦創(chuàng)建了有效、豐富的人脈關(guān)系，他也就擁有了成功的基礎(chǔ)。一個(gè)人被眾人接納和認(rèn)可，并不一定是這個(gè)人能力超群或者才華橫溢，很多時(shí)候，一個(gè)事業(yè)上成功的人背后往往有著一群人在為之付出努力。自古以來(lái)，總有不少懷才不遇者，卻鮮有善于經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系而找不到出路的人。

作者說(shuō),你和世界上的任何一個(gè)人之間只隔著四個(gè)人，我笑了，大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲了，屬于我的那個(gè)他和我肯定不止隔了四個(gè)人。也許是我想得太多了，也許是我期待得太高了，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)情和生、死、苦、樂(lè)一樣，都是自然而然的東西，又何必強(qiáng)求，又何必給它添加太多的意義和負(fù)擔(dān)。愛(ài)情和親情，是每一個(gè)生命避都避不開(kāi)的兩座大山，不經(jīng)意間，兩山常會(huì)向我們撞來(lái)。仰望或俯視，都會(huì)有感動(dòng)。雖然山總不變，可攀上去風(fēng)光無(wú)限，跌下來(lái)終生遺憾。放輕松，只品嘗屬于自己的那一杯情水，無(wú)論它會(huì)更濃還是會(huì)付之東流.退一步來(lái)說(shuō),作為學(xué)生,目前還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,沒(méi)有真正的獨(dú)立起來(lái),愛(ài)情其實(shí)是奢侈品.。在這個(gè)物欲橫流的男權(quán)社會(huì),尤其作為女生更要樹(shù)立獨(dú)立、自強(qiáng)的觀念，自食其力,活出精彩的人生。在古代，女人被視為男人的附屬品；在現(xiàn)代，即使女人被稱(chēng)為半邊天，但仍有人在潛意識(shí)中認(rèn)為女人就應(yīng)該以男人為中心。女人不屬于任何男人，更不必要依靠任何男人，完全有能力精彩地生活，無(wú)論是物質(zhì)上還是情感上都自立自強(qiáng)。

總之，讀了這本書(shū)使我受益匪淺，懂得了更多。1 1 參考文獻(xiàn)：《讀大學(xué)，究竟讀什么》

第二篇：讀書(shū)心得 《讀大學(xué),究竟讀什么》

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讀書(shū)心得

《讀大學(xué)，究竟讀什么》，其實(shí)很久之前就聽(tīng)過(guò)這本書(shū)了，可惜一直沒(méi)機(jī)會(huì)看。在黨課培訓(xùn)上，老師給我們推薦了這本書(shū)，于是就決心買(mǎi)來(lái)看。這本書(shū)涵蓋了大學(xué)的許多方面，有學(xué)業(yè)、愛(ài)情和思維等等，富有啟發(fā)意義的同時(shí)具備趣味性。在大學(xué)之前，我一直對(duì)大學(xué)生活充滿憧憬，覺(jué)得到了大學(xué)就可以做自己喜歡的事，可是到了大學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活跟想象中是很大區(qū)別的。大學(xué)里，有時(shí)候會(huì)感覺(jué)到一些迷惘，就像失去了人生的目標(biāo)，沒(méi)什么動(dòng)力和激情，感覺(jué)像是在行尸走肉。

在《讀大學(xué)，究竟讀什么》里面一開(kāi)始就提出了一些問(wèn)題----大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別究竟是什么？難道僅僅只是一本小小的學(xué)生證或畢業(yè)證？讀大學(xué)，究竟讀什么？難道是讀大學(xué)校園里的那些建筑、草木和池塘？

讀大學(xué)，應(yīng)該讀一些自己的東西。不只會(huì)重復(fù)老師講過(guò)的那幾句話，而是經(jīng)過(guò)自己的思考，變?yōu)樽约旱臇|西。大學(xué)跟高中初中一個(gè)不同之處就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立。沒(méi)有了父母的管教，老師時(shí)刻的叮囑，我們可以為所欲為，也可以約束自己，重要的是你怎么做這個(gè)選擇。學(xué)會(huì)自己思考學(xué)習(xí)以外的事情，自己打理生活起居，自己面對(duì)以前你不曾面對(duì)的許多情況，哪怕是負(fù)面的，我們也要勇敢的跨過(guò)去。讀大學(xué)，讀的是自己能力的提高，大學(xué)之中，種種的誘惑很多，各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)可以讓我們自己參加，很多是可以提高我們自己的包括交際，溝通，為人處事的能力。但是，我們不能盲目的什么都去參加，那樣時(shí)間是不允許的，而且，作為學(xué)生，我們有很多的科目要學(xué)習(xí)。大學(xué)之中，不少人視為享受的時(shí)候，整天呆在宿舍里面，盡情享受在游戲的世界里面，外界的條件似乎好像就與他無(wú)關(guān)，我不知道，他這樣的大學(xué)到底還有什么意思？來(lái)的目的又是什么？到時(shí)候真的連一張證書(shū)都沒(méi)得拿，更何況自己各方面的提高呢？

讀大學(xué)，讀的是為人處事，大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì)，每個(gè)人都扮演著不同的角色，選擇什么樣的朋友，就是選擇一種怎么樣的生活方式，也許志同道合，所以彼此交流，惺惺相惜。也許各有其嗜好，也能彼此鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。各自的思想，處事方式都會(huì)各每個(gè)人留下不同的映像，在我們即將面臨工作的時(shí)候，那一種方式或許會(huì)影響我們的一生。讀大學(xué)，更是讀時(shí)光，感慨光陰如梭，感慨人生短暫。那么在這個(gè)過(guò)程里，我們學(xué)到了什么，做了什么，值得了什么。我們的人生觀價(jià)值觀是不是還是停留在過(guò)去書(shū)本上的專(zhuān)用名詞，還是將它剖析，提取屬于自己的精華。

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。這句話真正寫(xiě)出了大學(xué)的真諦。別人可能會(huì)認(rèn)為我們環(huán)境工程是一個(gè)冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)得比較廣泛，無(wú)一而專(zhuān)，我想說(shuō)的是，大學(xué)除了學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，更是學(xué)做人，增值自我，提高素質(zhì)，鍛煉思維，開(kāi)拓眼界，完成自我的完美蛻變，待畢業(yè)時(shí)能勝任工作，哪怕是新手。

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《讀大學(xué)，究竟讀什么》讀書(shū)心得

軟件112班雷智飛07號(hào)

讀大學(xué)已經(jīng)有三個(gè)學(xué)期了，似乎覺(jué)得自己每天都是渾渾噩噩的，不知道每天要做什么，也不知什么時(shí)候開(kāi)始：周末的早晨是從中午開(kāi)始的，每天都要玩幾個(gè)小時(shí)的的手機(jī)，每天都是凌晨睡覺(jué)但不是在看書(shū)，上課時(shí)卻昏昏欲睡。這難道就是讀大學(xué)的我們嗎？這難道就是父母期盼的我們嗎？那次在書(shū)店里無(wú)意間看到《讀大學(xué)，到底讀什么》這本書(shū)，它深深的吸引著我。是的，讀大學(xué)，究竟讀什么？

相信這個(gè)問(wèn)題是很多大學(xué)生的疑惑，尤其是剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生。大一的我們剛從高中走來(lái)，正結(jié)束了高考，沒(méi)有了高中的自我約束、老師的諄諄教誨和家長(zhǎng)的管教，我們開(kāi)始迷茫，開(kāi)始不知所措。在這個(gè)繽紛精彩且充滿誘惑的世界里，有的人，讀大學(xué)是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；有的人是被父母監(jiān)督或者說(shuō)是為了父母才上了大學(xué)的；也有的人讀大學(xué)純粹是玩。無(wú)論我們是為什么而讀大學(xué)的，這都是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該思考一個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)的想想，靜靜地想想，想想我們?yōu)槭裁醋x大學(xué)。只有想好了，想通了，有了清晰而明確的目標(biāo)和夢(mèng)想，才能成為學(xué)習(xí)乃至生活的動(dòng)力。只要有了目標(biāo)和夢(mèng)想，我們才可能獲得成功。正如張杰的《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》中所描述的一樣：我的夢(mèng)想在每個(gè)醒來(lái)的早晨敲打我的心房，告訴我成功的道路還很漫長(zhǎng)??即便道路還很漫長(zhǎng)，但有夢(mèng)想就還有希望。溫家寶總理在同濟(jì)大學(xué)即興作了一首詩(shī)——《仰望天空》，談到一個(gè)民族要有夢(mèng)想，他們才會(huì)有希望。所以人是要有目標(biāo)和夢(mèng)想的，目標(biāo)指引著我們前進(jìn)的方向，夢(mèng)想為我們提供動(dòng)力。

書(shū)中提到作為一名大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別時(shí)作者提出的觀點(diǎn)是：大學(xué)生一定要有系統(tǒng)分析能力，思想要有一定的深度，而絕不是在于是否掌握了一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，如果這樣的話，那大學(xué)跟技校也就沒(méi)什么兩樣了，大學(xué)頂多也只算是規(guī)模更大的技校。作者更是一針見(jiàn)血的舉了多個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這種思想的錯(cuò)誤。書(shū)中的第一章節(jié)就說(shuō)：“一個(gè)外語(yǔ)系畢業(yè)的大學(xué)生能夠說(shuō)一口流利的外語(yǔ)，能夠?qū)㈤L(zhǎng)篇的外文資料翻譯成中文，可是，一個(gè)跑到國(guó)外賣(mài)了好幾年烤紅薯的人也能說(shuō)外語(yǔ)，甚至比大學(xué)生說(shuō)的更地道??”當(dāng)看到這幾句話時(shí)，心里真不是滋味，有的只是一種悲哀?，F(xiàn)在很多學(xué)校就是一個(gè)工廠，當(dāng)社會(huì)需要某種人才時(shí)，學(xué)校便會(huì)立刻開(kāi)設(shè)這種專(zhuān)業(yè)。書(shū)中還提到國(guó)外的高校并不這樣，甚至還開(kāi)了不少的我們認(rèn)為沒(méi)用的專(zhuān)業(yè)，但是也一樣創(chuàng)造了許多專(zhuān)業(yè)精英。我們不由的思考一個(gè)問(wèn)題，讀大學(xué)的本質(zhì)究竟是讀什么呢？

前面說(shuō)過(guò)，大學(xué)生一定要有系統(tǒng)分析能力，思想要有一定的深度。有一位教育家說(shuō)過(guò)：如果我們把學(xué)過(guò)的東西忘的一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的東西就是教育的本質(zhì)了。李開(kāi)復(fù)也曾說(shuō)過(guò)：“所謂‘剩下來(lái)的東西’，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無(wú)師自通的能力，大學(xué)不是“職業(yè)培訓(xùn)班”，而是一個(gè)讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)不同崗位的平臺(tái)。

“讀大學(xué)，除了讀大師，最重要的便是圖書(shū)館?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，大學(xué)四年沒(méi)有安心在圖書(shū)館看過(guò)幾本書(shū)，那絕對(duì)沒(méi)有真正意義上的讀過(guò)大學(xué)?！睍?shū)中的這句話不由得又讓我心頭一驚。是啊，在圖書(shū)館安心的讀書(shū)并思考，閱讀大量的書(shū)籍，接受不同的觀點(diǎn)、想法，這樣才能激發(fā)產(chǎn)生思想的火花。書(shū)中還說(shuō)到：“一定要多去圖書(shū)館，多去自習(xí)室。很多書(shū)大學(xué)的時(shí)候不去看，可能一輩子都不會(huì)再有機(jī)會(huì)去看了。在大學(xué)是最好的讀書(shū)時(shí)機(jī)，沒(méi)有在職的壓力，沒(méi)有社會(huì)的紛爭(zhēng)和利益，可以靜下心來(lái)看書(shū)。雖然不是每一本書(shū)看了都有用，但是，因?yàn)槟悴恢谰烤鼓囊槐緯?shū)會(huì)有用，所以，最好的辦法就是多看書(shū)。盡管每次網(wǎng)到魚(yú)的不過(guò)是一個(gè)網(wǎng)眼，但要想捕到魚(yú)，就必須要編織一張網(wǎng)?！彼裕瑘D書(shū)館是大學(xué)不可缺少的一部分。

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，走進(jìn)大學(xué)并不是幸福生活的開(kāi)始，我們雖然成為了大學(xué)生，但還只是復(fù)雜多變社會(huì)中的一個(gè)普通人。記得剛高考完，同學(xué)們高呼解放時(shí)的情景，那時(shí)覺(jué)得讀高中是種煎熬，讀大學(xué)是種享受，是一種幸福。但是進(jìn)入大學(xué)后才明白：如果頹廢的度過(guò)四年，一樣會(huì)被社會(huì)拋棄，在走出校門(mén)后一無(wú)所有，草木可以在校園年復(fù)一年地生長(zhǎng)，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。只有永不懈怠的學(xué)習(xí)才會(huì)無(wú)愧于那些逝去的青春，只有目標(biāo)堅(jiān)定的努力才會(huì)為日后的輝煌奠定基礎(chǔ)！

《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，專(zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低。不怕專(zhuān)業(yè)冷門(mén)，只怕學(xué)藝不精。不管你的專(zhuān)業(yè)是什么，只要你在這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)成就一番事業(yè)。也許我們只是被調(diào)劑到這個(gè)

專(zhuān)業(yè)，但我們一樣可以在學(xué)習(xí)中了解、喜歡、熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，一樣可以讓它成為你成功的橋梁！一個(gè)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)同樣可以造就精英，一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)也會(huì)有很多“蛀蟲(chóng)”。

不要去在乎你多么“平凡”，只要你肯去做，你就有可能成功。這似乎是作者在書(shū)中一直強(qiáng)調(diào)和灌輸給讀者的一個(gè)觀點(diǎn)。這世上大多數(shù)的奇跡都是平凡人創(chuàng)造的。如書(shū)中提到的阿里巴巴的CEO馬云，國(guó)美電器創(chuàng)始人黃光裕，世界旅館皇帝的擁有者希爾頓，乃至前世界首富比爾：蓋茨。作者在書(shū)中列舉了很多的與我們更加接近的事例。這些人，成功之前，都是平凡得隨手一抓就是一大把的普通人。既然平凡人能創(chuàng)造奇跡，那么為什么還是有那么多人從開(kāi)始平凡到最后，一直未能成功。那是因?yàn)樗麄儾桓胰プ龌蛉プ隽藚s又未能堅(jiān)持到底。以前的我就是如此，所以到現(xiàn)在還是啥也沒(méi)學(xué)會(huì)。想，永遠(yuǎn)不能讓我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，只有大膽勇敢的努力去做，并且無(wú)論遇到什么困難都一如既往的堅(jiān)持下去。最終，我們一定能收獲成功。

看完這本書(shū)后，我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。經(jīng)過(guò)深思后，終于明白了，林子大了，什么鳥(niǎo)都有。到了大學(xué)這個(gè)環(huán)境里面了，大學(xué)生都很清楚，在大學(xué)里面認(rèn)真學(xué)習(xí)的也有，經(jīng)常不上課成績(jī)一般的也有，迷上電腦游戲的也有，考試經(jīng)常掛的也有，在四年熱戀中成長(zhǎng)荒廢學(xué)業(yè)的也有?？傊?，應(yīng)有盡有，但這些行為反映著每個(gè)人的思想、人生觀，這將導(dǎo)致四年之后的命運(yùn)截然不同。在大學(xué)這個(gè)小型的社會(huì)里，我不能墮落，我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事，爭(zhēng)取從各方面提高自己。

大學(xué)，不再是高中的那種學(xué)習(xí)，這里不僅僅指學(xué)習(xí)課本上的東西，說(shuō)通俗點(diǎn)就是大學(xué)生應(yīng)該知識(shí)淵博，但現(xiàn)在不知道是大學(xué)生的我們進(jìn)步的太慢，還是社會(huì)進(jìn)步的太快了?，F(xiàn)在很少聽(tīng)過(guò)，幾乎沒(méi)有聽(tīng)過(guò)大學(xué)生知識(shí)很淵博。古時(shí)候，寒窗十年，便是飽讀詩(shī)書(shū)，可當(dāng)先生，現(xiàn)在呢？讀了小學(xué)到大學(xué)十七八年的書(shū)到研究生就是二十年了。也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人自稱(chēng)為才子，飽讀詩(shī)書(shū)的，至少少的連我們都不知道在現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)真學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，將來(lái)可能成為本行業(yè)，本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的佼佼者、精英，甚至成為國(guó)家的棟梁之才。積極參加社團(tuán)和學(xué)校各種活動(dòng)，找到了自己興趣特長(zhǎng)所在的，同時(shí)也在社團(tuán)里面鍛煉了許多獨(dú)有的處世、辦事能力，為將來(lái)成為學(xué)者、社會(huì)活動(dòng)家作好了積極的準(zhǔn)備。整天沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲的將

來(lái)畢業(yè)之后，可能什么都不會(huì)，不過(guò)找一份簡(jiǎn)單的工作倒是可以，不過(guò)可替代性太強(qiáng)了，很容易被取代。為情而死，這樣的事情誰(shuí)都不愿意看到，不希望發(fā)生的事情，這樣不僅給對(duì)方造成心理上的傷害，也給家人帶來(lái)不幸，辛辛苦苦養(yǎng)了十幾二十年，就這樣去了，對(duì)國(guó)家也是一種損失。

讀大學(xué)，就是在讀一些自己的東西，經(jīng)過(guò)自己大腦思考過(guò)的東西，要不然只會(huì)喊口號(hào)，就像復(fù)讀機(jī)一樣，這些東西也沒(méi)有任何老師教我們，也教不會(huì)。當(dāng)別人經(jīng)過(guò)思考2分鐘記一副撲克牌，當(dāng)別人一天記1000個(gè)單詞，我們還在那里機(jī)械的記幾個(gè)單詞。這些都是由于我們思考的太少，一個(gè)勁的復(fù)制，復(fù)制書(shū)本，讀大學(xué)，其實(shí)就是一個(gè)不斷持續(xù)思考的過(guò)程。

長(zhǎng)關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。過(guò)去不等于未來(lái)，過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去了，需要的是我們要以一種空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)和思考，只有空杯，才能裝更多的水。從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)真實(shí)的自己，一個(gè)真實(shí)的大學(xué)生，因?yàn)槲覀冊(cè)谧x真正的大學(xué)。當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候要聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)：“我的大學(xué)真精彩”而不要嘆氣。借用當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)上很流行的一句話“你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人所奢求的明天；你的明天是未來(lái)回不去的曾經(jīng)”，是的，只有精彩的活著和學(xué)習(xí)，將來(lái)才不會(huì)后悔。

無(wú)論如何，我都要精彩的活著，我都要嘗試改變自己，給自己一個(gè)全新的生活方式，成長(zhǎng)方式！無(wú)論如何，我都要開(kāi)始關(guān)注一下自己了，以前從未真正關(guān)注過(guò)自己，都是在聽(tīng)從他人，為他人做事，從現(xiàn)在開(kāi)始我要為自己做一些事情。無(wú)論如何，從今天開(kāi)始我要努力學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做事，爭(zhēng)取從各方面提高自己。

第四篇：讀《讀大學(xué)究竟讀什么》

讀《讀大學(xué)究竟讀什么》有感

看完這本書(shū)我很感慨，因?yàn)槲腋杏X(jué)這本書(shū)是如此的符合我現(xiàn)在的狀況，一個(gè)初入大學(xué)已經(jīng)有些感覺(jué)到迷茫的大學(xué)生。在提筆寫(xiě)讀后感的時(shí)候我思緒了好久，我在想用怎樣的一種方式把我對(duì)這本書(shū)的理解感受表達(dá)出來(lái)。終于，我決定以分條列舉的方式來(lái)闡述我的觀點(diǎn)。

“世界上最大的悲劇莫過(guò)于有太多的年輕人從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己真正想要做什么."這句話就出自這本書(shū)的作者。這樣看似普普通通的一句話卻蘊(yùn)含豐富的信息，一個(gè)人尤其是青少年，更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的志向，也可以說(shuō)成是興趣，發(fā)現(xiàn)然后為之努力。一個(gè)人的成功不在于他有多努力，而是看他是否選擇對(duì)了，選擇對(duì)了再努力了就能越走越遠(yuǎn)；選擇錯(cuò)了，即使很努力，也只會(huì)使自己陷入死胡同?！皬母呖冀Y(jié)束到大四畢業(yè)離校，滿打滿算也就49個(gè)月。你只需要用一張小小的便箋紙，畫(huà)一個(gè)7×7的表格，你全部的大學(xué)生涯就在這張不足0.004平方米的小紙片上?？纯茨愕谋砀窭镉卸嗌賯€(gè)勾、多少把叉，你就會(huì)清晰地知道那些已經(jīng)永遠(yuǎn)逝去的歲月是如何蹉跎掉的?！?，是的，到了大學(xué)我才發(fā)現(xiàn)，大學(xué)并沒(méi)我想象中那么美好，不再像高中時(shí)那么積極進(jìn)取了，很多人不再認(rèn)真讀書(shū)了，他們花大把的時(shí)間用于玩游戲看電影和睡覺(jué)。大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍也沒(méi)我想象中的那么好，大家不是在一起討論這個(gè)題或那個(gè)題，而更多的是自我頹廢。于是，我在想，我的大學(xué)生活我要如何過(guò)？當(dāng)我也像作者說(shuō)的那樣把大學(xué)時(shí)間做個(gè)時(shí)間表，我發(fā)現(xiàn)我已用掉時(shí)間表的一排，然后惶恐中，我不想這樣或那樣地蹉跎我的大學(xué)時(shí)光。我立志當(dāng)一名合格的醫(yī)生，我要做好一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，于是，我懂得了珍惜時(shí)光，要在大學(xué)里努力學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到有毅力，下狠心約束自己，要求自己?！啊抖Y記》中有這么一句話：“人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚，必明；雖柔，必強(qiáng)?！边@是我的座右銘，也是我之所以能夠走到今天并取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的關(guān)鍵所在。只要是我認(rèn)定要去做的事情，如果別人付出一倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出十倍的努力；如果別人付出十倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出一百倍的努力?！边@是作者的原話，我很喜歡這段話，回憶過(guò)往，我記起爸爸曾對(duì)說(shuō)過(guò)“我們可以比別人智商低，但是一定要比別人更努力?！彼^“笨鳥(niǎo)先飛”就是這個(gè)道理，是的，人不可以妄

自菲薄，但也不能夸夸其談，最好的處事方式：謙虛，就是認(rèn)識(shí)到自己的不足，然后努力付出，即使比別人辛苦也要堅(jiān)定信念一定要達(dá)成目標(biāo)。

“一個(gè)人有多少錢(qián)并不是指他擁有多少錢(qián)的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢(qián)的使用權(quán)?！?，“三十歲靠專(zhuān)業(yè)賺錢(qián)，三十歲以后拿人脈賺錢(qián)”，“你和世界上的任何一個(gè)人之間只隔著四個(gè)人?！弊鳛橐粋€(gè)成功人士，作者無(wú)疑詮釋了這三句話。仔細(xì)想想覺(jué)得很有道理，拿中國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)就是這樣一個(gè)情況。成功的人大多都是很懂得做人和做事的，累積專(zhuān)業(yè)知識(shí)然后運(yùn)用重要人脈是成功的關(guān)鍵，成功不是偶然的，靠的的是自身的一點(diǎn)一點(diǎn)的努力學(xué)習(xí)和一點(diǎn)一點(diǎn)地積累關(guān)系。不要諷刺別人位居高位或有所成就靠的是關(guān)系，死讀書(shū)和假清高有什么用？一個(gè)人和別人相處的好也是一種能力，就像作者所說(shuō)“學(xué)問(wèn)好不如做事好，做事好不如做人好”，是的，在我的認(rèn)為中，“做人”本身就是一種學(xué)問(wèn)，如果睡不能學(xué)好這本學(xué)問(wèn)那么也請(qǐng)不要誹謗那些學(xué)的好并且運(yùn)用地好最終走向成功的人。

用作者的一句話結(jié)尾：“大學(xué)作為孕育先進(jìn)思想的搖籃，全部的尊嚴(yán)就在于思想。所以，衡量一個(gè)人讀大學(xué)讀得好不好，不在于看他學(xué)到了多少知識(shí)和技術(shù)，而要看他是否學(xué)會(huì)了獨(dú)立地思考，是否訓(xùn)練了批判性思維，是否可以參與到新思想的孕育與傳播?！?/p>

第五篇：《讀大學(xué),究竟讀什么》

讀《讀大學(xué)，究竟讀什么》有感

在《讀大學(xué)，究竟讀什么》一書(shū)中，覃彪喜先生以他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用獨(dú)特的視角講述了他對(duì)于大學(xué)生活、學(xué)習(xí)等多方面當(dāng)代大學(xué)生非常關(guān)心，甚而迷茫的問(wèn)題的看法，并提出了他的建議。讀此書(shū)時(shí)，有驚訝，有欣喜，有懷疑，更多的是一種鼓舞，一種對(duì)于自己精彩大學(xué)生活的企劃與憧憬。

初進(jìn)大學(xué)，最大的感覺(jué)便是，我?guī)缀酹?dú)立了，之所以說(shuō)幾乎，是知道自己在經(jīng)濟(jì)、情感上依舊依賴著父母。但是，與以往生活不同，這里有太多自由，考驗(yàn)著每個(gè)人的自覺(jué)能力，生活能力。初開(kāi)始雖有小小的興奮，也滋生著擔(dān)心，害怕在這種獨(dú)立中，不能很好地約束自己。而更多的，是為能自主安排生活，能真正開(kāi)始為自己的人生而活而激動(dòng)不已。

日子便這樣展開(kāi)，隨著對(duì)大學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)深入的了解，開(kāi)始有困惑，迷茫，面臨各種選擇。第一個(gè)便是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的審視，身邊有很多同學(xué)都是被調(diào)劑的，我就讀的專(zhuān)業(yè)也不是我喜歡的，所以了解到可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，就一心想要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)并不像想象中那么容易，首先在學(xué)習(xí)上有較高的要求，而且能轉(zhuǎn)的專(zhuān)業(yè)也是有限的，名額也很少?覃彪喜先生在他的書(shū)中提出，專(zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低，我想，在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及其前景是很受關(guān)注和重視的，至于學(xué)校，能上一所重點(diǎn)大學(xué)，誰(shuí)愿意念一所二流甚至三流的大學(xué)呢，即使個(gè)人能力強(qiáng)，有一個(gè)好的環(huán)境不是更能錦上添花么。讀后有了自己的理解，我們憑借自己的努力來(lái)到一所大學(xué)，不管是否自己曾經(jīng)心儀的，所獲得的和我們先前的努力是大體成正比的，我們應(yīng)該學(xué)著接受，并以新的積極的奮斗姿態(tài)開(kāi)始一段更貼近生活，貼近社會(huì)的學(xué)習(xí)歷程。也就是說(shuō)，我們首先應(yīng)該在這個(gè)環(huán)境中安定下來(lái)，不是抱怨，不是后悔，而是開(kāi)始計(jì)劃，開(kāi)始以此為起點(diǎn)向前。然后是正確看待我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，誠(chéng)然，專(zhuān)業(yè)根據(jù)先前及現(xiàn)在的發(fā)展分析，總會(huì)得出熱門(mén)冷門(mén)之分，但是真正到我們步入社會(huì)求職那一天，情況是不可預(yù)知的。這是一種樂(lè)觀的心理暗示，最起碼有助于端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，覃彪喜先生在他的書(shū)中指出，沒(méi)有哪個(gè)用人單位會(huì)認(rèn)為你代表了你的學(xué)?；蚰愕膶?zhuān)業(yè)?如果是選擇學(xué)術(shù)，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)比熱門(mén)專(zhuān)業(yè)更容易取得成就。也就是說(shuō)，個(gè)人的能力才是最終自己所擁有的最重要的籌碼，用人單位說(shuō)到底需要的是一個(gè)能夠?yàn)樗麆?chuàng)造價(jià)值的人，而不是一所名校的名譽(yù)，一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的名號(hào)。只要我們有競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，就無(wú)需擔(dān)心“出身”。

覃彪喜先生還提到我們應(yīng)該要知道自己想走的是哪一種人生道路，由此才能夠做出相應(yīng)的正確的選擇。我想，在這一點(diǎn)上，他給了我很大的啟示，因?yàn)殡m然如剛才所說(shuō)，可以放下

非名校，非熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的包袱，要看重自己能力的培養(yǎng)，但是到具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們必須有具體的選擇，必須有針對(duì)性的為以后打基礎(chǔ)，這就要求我們跳出紛繁的條框誘惑，找到真正有益的途徑來(lái)走，比如大學(xué)里提供了考取各類(lèi)證書(shū)的機(jī)會(huì)，還有雙學(xué)位，進(jìn)修，以及豐富的社團(tuán)活動(dòng)，課外活動(dòng)，但是我們不應(yīng)當(dāng)盲目地考證，或者是舍本逐末，過(guò)于熱衷社會(huì)活動(dòng)而罔顧學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)在不斷的探索，不斷的修正中，找到真正想要的目標(biāo)，為此找到正確的輔助品，有目標(biāo)地去培養(yǎng)自己的能力。有了目標(biāo)才能?chē)@這個(gè)中心解決自己的困惑，比如，我希望將來(lái)從事藥品行銷(xiāo)管理，肯定需要交際能力與組織策劃能力，我的專(zhuān)業(yè)沒(méi)辦法給予我這方面的幫助，那我就要去參與一些社會(huì)活動(dòng)，參與競(jìng)選，試著組織活動(dòng)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)，要想在其他行銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中脫穎而出，我就要找到我的優(yōu)勢(shì)所在。如果這個(gè)想法在未來(lái)一段時(shí)間中從未改變，那是否轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)就不是什么困惑了，因?yàn)槲宜苻D(zhuǎn)的專(zhuān)業(yè)于我的打算并無(wú)幫助，而且我會(huì)反而會(huì)因此失去很多課余的有用的時(shí)間。但是如果我的愛(ài)好正在于能轉(zhuǎn)的專(zhuān)業(yè)，并且渴望在那方面有所建樹(shù)，那毫無(wú)疑問(wèn)我應(yīng)該花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，為自己爭(zhēng)取那僅有的幾個(gè)名額。

在覃彪喜先生的書(shū)中還講到了考研，留學(xué)，就業(yè)等大學(xué)生們普遍關(guān)注的問(wèn)題，對(duì)于考研，我一開(kāi)始也是猶豫不決，感覺(jué)難以抉擇，身邊有很多人說(shuō)，不考研，想找一份好工作幾乎是不可能的，也有人說(shuō)，考研就是面對(duì)就業(yè)難的暫時(shí)逃避，出來(lái)以后就業(yè)由于工資等原因更難找到滿意的工作。覃彪喜先生說(shuō)考研是痛苦的安樂(lè)死，因?yàn)閷?duì)于想拿更高學(xué)歷作為找到好工作的籌碼的人來(lái)說(shuō)，投資更高，風(fēng)險(xiǎn)更大，結(jié)果目前來(lái)看卻往往不如人意。在是否考研的問(wèn)題上，我意識(shí)到，如果以后想在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域從事學(xué)術(shù)方面的工作，考研從某種程度來(lái)說(shuō)是必須的，而如果有其他方面的選擇，考研就沒(méi)有什么必要了，因?yàn)槿羰菫榱苏乙环莺霉ぷ鳎桥c其他不考研的同屆競(jìng)爭(zhēng)者來(lái)說(shuō)，一份高學(xué)歷與一份三年的經(jīng)驗(yàn)就是各自的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在的用人單位多半在招聘中說(shuō)明有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，而并非高學(xué)歷者優(yōu)先，從中可見(jiàn)用人單位的聘人需求與偏重點(diǎn)所在。

進(jìn)入大學(xué)以后，老師，家長(zhǎng)，朋友，常常說(shuō)起大學(xué)究竟是怎樣的，有何不同，應(yīng)該如何對(duì)待。聽(tīng)到很多大學(xué)生在大學(xué)中頹廢度日的事件，也有很多人在大學(xué)中脫穎而出，能力卓群例子。我也不斷地在思考，想知道自己腳下的路到底要怎么走，讀完覃彪喜先生的《讀大學(xué)，究竟讀什么》之后，很有感觸，覃先生的很多觀點(diǎn)尖銳獨(dú)特，很多建議中肯可行，在一些方面的引導(dǎo)給了我很大啟發(fā)。正如覃先生所說(shuō)，大學(xué)是我們最后一次系統(tǒng)地、有精力有時(shí)間全心投入的學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，身在其中，要珍惜光陰，拿更多的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，培養(yǎng)各方面的能力，而不是以玩樂(lè)為主，整日尋思著怎樣玩才開(kāi)心，像一個(gè)成長(zhǎng)卻不成熟的孩子。在大

學(xué)里要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)規(guī)劃，要有一個(gè)目標(biāo)，一種方向，可以不斷修正，但不要沒(méi)有或是盲目變化。覃彪喜先生談到，大學(xué)生相對(duì)于職業(yè)技校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，根本的區(qū)別和優(yōu)勢(shì)在于思維能力，職業(yè)技校的學(xué)生可以在某一門(mén)技術(shù)上毫不遜色，甚至更勝一籌，但是在處理問(wèn)題，對(duì)待新事物上的能力上，由于大學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)中潛移默化地接受了思維培養(yǎng)，可以在超出技術(shù)之外的范疇內(nèi)更靈活地解決問(wèn)題，職業(yè)技校的學(xué)生們就望塵莫及了。這點(diǎn)也告誡我們不要讓我們的思維生銹，有大學(xué)這樣的平臺(tái)，就要敢于嘗試，充分鍛煉自己解決問(wèn)題的能力，探究新事物的能力。

每個(gè)人對(duì)于未來(lái)應(yīng)該是有所規(guī)劃的，只是有的沒(méi)能夠把思想中零碎的片段整理成章而已，我一直希望自己能有一項(xiàng)才藝，以后有很廣的交友圈子，希望到更多的地方，有更多的見(jiàn)識(shí)，希望生活多彩起來(lái)，我能有能力應(yīng)對(duì)各種變化。那對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)研究不適合自己，但本專(zhuān)業(yè)也有趣起來(lái)，這也是我充實(shí)自己知識(shí)的一個(gè)機(jī)會(huì)，而且在空閑的時(shí)間里，我可以培養(yǎng)一項(xiàng)才藝，可以多看書(shū)，可以通過(guò)兼職等形式存錢(qián)去旅行，我在課余時(shí)就不會(huì)因?yàn)槊悦６?。除此之外，擇業(yè)方面，我傾向的就是有挑戰(zhàn)的，工作內(nèi)容豐富的，與人交際的，有一定空余時(shí)間的類(lèi)型，以后，想法可能會(huì)隨著人漸成熟，世事變化之類(lèi)的原因改變，但對(duì)于我的指導(dǎo)意義是重大的，我需要很好的人際交往能力，需要有靈活的應(yīng)對(duì)能力，需要改掉患得患失的缺點(diǎn)?

思想指導(dǎo)固然重要，實(shí)踐行動(dòng)才是成功之道，在覃彪喜先生的書(shū)中所獲得的理論啟發(fā)，我想作為一種幫助，在鮮活的我的大學(xué)生活中付諸實(shí)現(xiàn)。在此也僅與各位說(shuō)說(shuō)我的心得，希望大家的大學(xué)生活都能過(guò)得充實(shí)，圓滿。