第一篇：一年級數(shù)學(xué)自評報告

一年級數(shù)學(xué)試題自評

汪 調(diào) 蘭

本次一年級數(shù)學(xué)期末試題以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)結(jié)合新教育理念以一年級數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)來命題。具體命題時，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改實(shí)施情況及教材的使用情況，檢查一年級學(xué)生應(yīng)有的素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、全面性的命題原則，全面檢查一年級學(xué)生對教材的基礎(chǔ)掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對基本運(yùn)算能力、用簡單的數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力及空間觀念能力的考察，避免繁難偏舊試題出現(xiàn)。試題突出以下幾方面的特點(diǎn)：

1、內(nèi)容較豐富、涵蓋面廣。

試題以教材內(nèi)容為依據(jù)同時根據(jù)整套教材的知識能力來設(shè)計

2、注重應(yīng)用知識和解決問題的能力

解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識創(chuàng)新意識的重要途徑。如找規(guī)律、看表寫時間。這些活動既具有挑戰(zhàn)性又有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力

3、注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

每導(dǎo)體都對學(xué)生溫馨提示、耐心計算、認(rèn)真思考培養(yǎng)學(xué)生自覺讀題的習(xí)慣從而也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：數(shù)學(xué)自評報告

忻州市長征路小學(xué)2015——2016年第二學(xué)期

五年級數(shù)學(xué)試卷自評報告

一、試題的評價：

（一）命題意圖

本試題以人教版教材為內(nèi)容，面向全體學(xué)生，基礎(chǔ)知識占較大比例，難易程度適中，有較好的區(qū)分度,不同層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間。本試卷重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，以及學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、解決實(shí)際問題的能力、靈活運(yùn)用知識的能力等，很好體現(xiàn)了新課改的精神，較好地考查了學(xué)生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的要求，有利于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。

（二）試題結(jié)構(gòu)

1、該數(shù)學(xué)試卷滿分100分，考試時間90分鐘。

2、試卷的類型包括：填空題，判斷題，選擇題，計算題，操作題，解答題。其中填空題每小題1分，共20分。判斷題每小題2分，共10分。選擇題每小題2分，共10分。計算題共22分。操作題，共8分。解答題，共30分。

（三）難易程度

這次考試題，總體難度適中，可以對學(xué)生的數(shù)學(xué)水平進(jìn)行較好的考查。

（四）試卷特點(diǎn)

1.把握平衡，體現(xiàn)“適度性”。尊重教材，活用教材。

教材是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源，命題時我們不能脫離教材而另起爐灶。這份試卷中有相當(dāng)一部分題目圍繞教材，推陳出新。同時，試卷并不拘泥于教材，通過設(shè)計具有現(xiàn)實(shí)背景的問題和探索性問題，力求引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，跳出教材。

“生活化”與“數(shù)學(xué)化”并重。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要選擇鮮活的生活素材，因此，命題不能太“數(shù)學(xué)化”，否則會讓學(xué)生覺得是為了解題而解題。但是，命題也不能太“生活化”，如果照搬生活中的實(shí)際情節(jié)，可能會讓學(xué)生在無關(guān)的環(huán)節(jié)上浪費(fèi)時間。本次命題，我們對選取的生活素材進(jìn)行了適度加工。

2.關(guān)注數(shù)學(xué)思考，體現(xiàn)“策略性”。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識技能的同時，掌握一些基本的數(shù)學(xué)思想方法，探索并形成解決問題的有效策略。

這份試卷還適當(dāng)考查了學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、簡單的推理能力，凸顯試題的“數(shù)學(xué)味”。

3.豐富呈現(xiàn)形式，體現(xiàn)“趣味性”。

在命題時，我們改變以往題目”純文字化”的呈現(xiàn)模式，將圖、統(tǒng)計表等形式有機(jī)編入試題，讓學(xué)生在熟悉的事物和具體情境中經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程。4.拓展思維空間，體現(xiàn)發(fā)展性”。

“讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，要求我們也要做到“讓不同的人考不同的數(shù)學(xué)”，“讓不同的人在考試中得到不同的發(fā)展”。本次試卷命題，我們注意以思路的多元延展學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展空間，使不同的學(xué)生有可能獲得不同的發(fā)展。

二、學(xué)生答題情況分析

本次測試大部分學(xué)生卷面比較清晰，書寫也比較端正、整潔，正確率高，具有一定的分析問題、解決問題的能力；但也有少部分學(xué)生的書學(xué)比較潦草、計算粗心，分析問題不夠全面，成績較差。

三、存在問題

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，從答題情況看，選擇和填空題失分較多，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生成績普遍偏低。

2、這次由于時間關(guān)系沒有系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)，也是導(dǎo)致這次分?jǐn)?shù)低的原因。

3、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。

4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題時涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。

5、平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力，不能正確運(yùn)用整體的數(shù)學(xué)思想解決問題。

四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示：

通過檢測的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題，在今后的教學(xué)中，需要作好以下幾方面的工作：

1、以后教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重、難點(diǎn)，又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

3、在平時教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，讀題，仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。

4、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其做好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)。

第三篇：五年級數(shù)學(xué)統(tǒng)考自評報告

五年級數(shù)學(xué)統(tǒng)考自評報告

通過對五年級閱卷反饋來看，雖然，新課程改革已進(jìn)行了一段時間，然而，處于改革過渡階段的當(dāng)前，應(yīng)試教育仍然處于強(qiáng)勢狀態(tài)，教學(xué)檢測的內(nèi)容對今后的教學(xué)有著至關(guān)重要的導(dǎo)向作用，它一方面引導(dǎo)著教師今后將從什么角度來教，怎樣教，為什么教。同時，也將間接地規(guī)范著學(xué)生學(xué)什么、為什么學(xué)、怎樣學(xué)的方向。結(jié)合這樣的思考，發(fā)現(xiàn)今年五年級的試卷有以下幾方面的特點(diǎn)：

一、試題分析：

1、知識的覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。

2、試卷既關(guān)注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。

3、注重試卷的人文性，一些與生活實(shí)際息息相關(guān)的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學(xué)生生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。如解決問題的第4、5小題，都是生活中的實(shí)際問題。強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際的重要性，提請學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

二、存在問題：

我們班共抽考46名學(xué)生參加了此次測試，總分是3528.5分，平均分是76.7分；及格率為93.4%，優(yōu)生率為37%。

從學(xué)生的答題情況來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面也存在著一些問題。

（一）是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。從不少學(xué)生在計算題失分情況來看，學(xué)生的計算能力較差，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識，仍然有一部分學(xué)生沒有掌握。

（二）是學(xué)習(xí)方式有問題。試卷中有不少是需要運(yùn)用已有的知識，解決一些綜合性的問題。然而，由于不少學(xué)生平時習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練，面對出現(xiàn)的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。

（三）是思維能力較弱。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維能力，為學(xué)生的一生奠定堅實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，而從部分試卷情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有待于提高。尤其是主觀題，大部分學(xué)生沒有理解清楚題意，導(dǎo)致考試結(jié)果不能符合題目要求。

三、改進(jìn)措施：

一是要把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式真正落到實(shí)處。由于現(xiàn)在正處于新課程改革的初期，很多東西還處在相對動蕩之中，但對于已被人們共識的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，有必要及時加以落實(shí)，否則，現(xiàn)在的學(xué)生無法適應(yīng)今后變化的學(xué)習(xí)。

二是要適當(dāng)加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練?！半p基”一直是我們傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良成果，新課程不應(yīng)回避“雙基”，而應(yīng)正視這幾十年積累下來的經(jīng)驗(yàn)成果。這就要求我們用新的課程理念來權(quán)釋“雙基”，讓新課程在“雙基”的車輪上走的更穩(wěn)，更快。

第四篇：自評報告

隨州市曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)小學(xué)

《綜合閱讀方式的多樣化》課題自評報告

曾都區(qū)萬店鎮(zhèn)小學(xué)聶前進(jìn)等同志承擔(dān)的《綜合閱讀方式的多樣化》是湖北省教研室組織的小學(xué)《綜合閱讀》研究課題項(xiàng)目之一，經(jīng)過四年的研究與探索，現(xiàn)已向湖北省教研室提交了研究報告和相關(guān)成果資料，并形成初步的自評報告：

“語文綜合閱讀是一種新型的閱讀方式，它是一個立足于語文學(xué)科，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容多樣化以及跨學(xué)科綜合，達(dá)成學(xué)科間橫向溝通的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是一個自主的、合作的、探究的閱讀過程。”這有利于培養(yǎng)學(xué)生個性的閱讀能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，合作與交往的能力，以及批評和創(chuàng)新精神。學(xué)校課題組高度重視師生這一“大語文”教學(xué)觀的形成，其選題具有重要的教育理論和實(shí)踐價值。

自從我校被獲準(zhǔn)《綜合閱讀方式的多樣化》課題研究時，學(xué)校高度重視，迅速成立了以校長為組長的課題實(shí)驗(yàn)小組，組織實(shí)驗(yàn)教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，觀摩先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂教學(xué)，大膽開展課題研究，反復(fù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成了一套自己的教學(xué)模式：閱讀——鏈接——交流——評價，掌握了如下的閱讀方法：自主性閱讀、創(chuàng)造性閱讀、拓展性閱讀、探究性閱讀、廣泛性閱讀、體驗(yàn)性閱讀、合作性閱讀、技能性閱讀。課題組還將這些閱讀方式推廣到常規(guī)語文課堂教學(xué)之中，新的“大語文”教學(xué)觀在師生中廣泛形成，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到空前提高。同時，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

研究過程中，課題組態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，管理規(guī)范有序，采用了適合我校實(shí)際的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)法、案例分析法和對比研究法，在四年的研究中付出了心血，積累了有價值的認(rèn)識和實(shí)踐成果，達(dá)到了省內(nèi)同類研究的領(lǐng)先水平，擬予以結(jié)題。

課題組組長：聶前進(jìn)

課題組核心成員：張?zhí)烊A、鄒國勇，白桂云，楊華榮、諶祖慧

2010年6月

第五篇：自評報告

金 太 陽 幼 兒 園

自

查

報

告

金太陽幼兒園自查報告

渭南市市金太陽幼兒園于2002年被渭南市教育委員會認(rèn)定為一級幼兒園。為了打造品牌，爭創(chuàng)名園，不斷提升辦園水平，十年來，我們以爭創(chuàng)渭南市示范性幼兒園為動力，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l理》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)示范性幼兒園的評估標(biāo)準(zhǔn)，不斷查找問題，認(rèn)識存在的不足，并制訂出相應(yīng)的整改措施，逐步給予完善，從而使幼兒園的各項(xiàng)工作走上了可持續(xù)發(fā)展的健康軌道。今年以來，我們依照渭南市人民政府教育督導(dǎo)室文件精神和《渭南市幼兒園評估細(xì)則》，對辦園條件、行政管理、教育工作、衛(wèi)生保健、辦園效益等項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)將情況報告如下：

一、幼兒園概況：

我園位于渭南市人民街183號，創(chuàng)建于2002年8月。經(jīng)過十余年的發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理，以及全體幼教工作者的辛勤耕耘，幼兒園不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)有10個教學(xué)班，在園幼兒200多名，教職工29人。幼兒園占地面積3085㎡，建筑面積1085㎡，戶外活動場地面積1800㎡，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，保教水平較高，在社會上有一定影響力，為渭南市幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。

二、自評情況

我園于2008年就曾確立過爭創(chuàng)渭南市示范性幼兒園的五年發(fā)展規(guī)劃，但由于種種原因沒有如期實(shí)現(xiàn)。2010年，領(lǐng)導(dǎo)班子又制定了該項(xiàng)目標(biāo)。為了確保目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)，我們首先是建立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，園長劉愿同志任組長，副園長寧利君同志任副組長，研究制定了創(chuàng)建方案、實(shí)施步驟，嚴(yán)格按照辦園條件、領(lǐng)導(dǎo)與管理、師資隊(duì)伍、衛(wèi)生保健、教育教學(xué)、幼兒發(fā)展評估、社會效益七項(xiàng)一級指標(biāo)劃分了具體責(zé)任人，使分工更加細(xì)致，責(zé)任更加明確。其次是建立了自查自評工作制度，學(xué)期初和學(xué)期結(jié)束，都要對照35項(xiàng)二級指標(biāo)和80條三級指標(biāo)進(jìn)行自查自評，找出差距和不足，馬上進(jìn)行整改和完善。第三是重視有關(guān)檔案資料的收集與整理工作，使我們的各項(xiàng)工作都有據(jù)可查，有章可尋。

示范性幼兒園創(chuàng)建和自評過程，是我們逐步完善提高的過程，其中不僅端正了我們的辦園方向，大大改善了幼兒園的辦園條件，規(guī)范了幼兒園的教育教學(xué)管理，而且也深化了幼兒園的教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教職工的思想觀念，增強(qiáng)了為幼兒、家長和社會服務(wù)的意識，達(dá)到了自我教育、自我完善、自我提高的目的。

三、各項(xiàng)指標(biāo)完成情況

（一）辦園條件

1.環(huán)境。我園位于渭南市人民街西段，具有良好的自然環(huán)境條件，周圍沒有污染，園內(nèi)日照充足，場地干燥，排水通暢。建筑布局合理，功能區(qū)分明確，疏密適當(dāng)。教學(xué)樓體、圍墻和防護(hù)欄色彩柔和，美觀。園區(qū)綠化面積200㎡，占總面積的30%，無有毒植物，帶刺植物有防護(hù)設(shè)施，達(dá)到了凈化、美化、兒童化和教育化的標(biāo)準(zhǔn)。

2.場地。幼兒園占地3085㎡，生均15.4㎡；戶外活動場地面積1800，人均9.00㎡。園內(nèi)設(shè)飼養(yǎng)園地各1處，各班均有種植角，有30米跑道。

3.用房。園內(nèi)建筑面積1085㎡，人均約7.5㎡。有符合標(biāo)準(zhǔn)的幼兒生活、活動用房，4.設(shè)施與設(shè)備。幼兒園為每個孩子配備了符合幼兒年齡特點(diǎn)和衛(wèi)生要求的桌椅，有開放式的玩具架和圖書架、自然角和各種生活設(shè)施。幼兒伙房配置齊全，包括和面機(jī)、切菜機(jī)、蒸箱、冰柜、、電餅鐺等現(xiàn)代化炊事工具和機(jī)械設(shè)備。每層樓均有安全消防設(shè)施，并能經(jīng)常檢查、便于使用。電話、廣播、消防、降溫、保暖、消毒等設(shè)備齊全。園內(nèi)有電腦、vcd、照相機(jī)，每班配有鋼琴、電視機(jī)、錄音機(jī)、投影儀等。

5.玩教具。我園玩教具達(dá)到了原國家教委印發(fā)的《幼兒園教玩具配備目錄》規(guī)定的一類標(biāo)準(zhǔn)。大中型活動器械能滿足幼兒活動的需要，100余件自制玩教具豐富多樣。各種玩具安全、美觀、衛(wèi)生、實(shí)用，體現(xiàn)了多功能性和可變性。6.圖書資料。我園教學(xué)掛圖、音像光盤、教學(xué)卡片、幻燈片、動植物標(biāo)本等種類齊全，幼兒園資料室有專人負(fù)責(zé)，堅持為教育教育教學(xué)服務(wù)，為幼兒的成長和發(fā)展服務(wù)，各類教學(xué)資料豐富齊全，利用率高?，F(xiàn)有教師業(yè)務(wù)用書1540冊，人均10冊以上，訂有《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》等多種幼教報刊、專業(yè)雜志人均2種以上，幼兒讀物現(xiàn)有4176冊，生均4冊以上，為孩子創(chuàng)造更加和諧、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境提供了優(yōu)越條件。

（二）領(lǐng)導(dǎo)與管理

1.辦園理念。科學(xué)的管理，先進(jìn)的教育理念是幼兒園騰飛的雙翼。管理水平表現(xiàn)在外，管理動力深藏在內(nèi)，管理的根本在人，管理的真諦是塑造人。園長具有以幼兒發(fā)展為本的教育觀，教育理念先進(jìn)，視野開闊，經(jīng)常派教師到幼教先進(jìn)城市學(xué)習(xí)前沿的教育和管理方法，辦園思路具有前瞻性、實(shí)用性和創(chuàng)新性。在她的帶領(lǐng)下，我園通過一系列科學(xué)的管理方法，將“讓孩子歡心，讓家長放心，讓社會滿意”這一辦園宗旨滲透到每個教職工的崗位職責(zé)中，落實(shí)到每個職工的具體行動上的。

我們領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，一個高效的工作團(tuán)隊(duì)，要有科學(xué)的管理方法作保障，并建立競爭激勵機(jī)制。2005年我園實(shí)行了定崗定編、雙向選擇、競爭上崗的實(shí)施方案。按照《規(guī)程》要求以及工作需要設(shè)置崗位，并制定了聘任方案。我們采取民主推薦的辦法推薦中層領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)她們的竟崗演說，領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后，聘任了保教主任和辦公室主任。全體教職工按個人意愿填寫意向書，個人進(jìn)行竟崗演說，園領(lǐng)導(dǎo)與各主任聘任各班班主任，班主任聘任各班組人員，最后發(fā)放聘書。我們對有特殊情況的同志也有所照顧，如：婦女孕期和哺乳期不參加應(yīng)聘，由園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一分配工作；落聘人員另行分配，并扣除有關(guān)福利及自籌工資部分。這樣，按照各項(xiàng)規(guī)章制度及各類人員的崗位責(zé)任，實(shí)行目標(biāo)管理，做到層層有計劃，有總結(jié)。聘任制的實(shí)施，極大地調(diào)動了廣大教職工的積極性，大家紛紛以高昂的斗志、激情的演說、真摯的語言表達(dá)了自己愛崗敬業(yè)、教育好幼兒、服務(wù)好家長的決心。通過競爭上崗、雙向選擇，形成了精干合理、協(xié)調(diào)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)高效的工作集體。

2.辦園規(guī)劃。我園有明確的辦園目標(biāo)和三年、五年發(fā)展規(guī)劃，各部門、學(xué)期計劃完備，措施具體，可行性強(qiáng)，對幼兒園各項(xiàng)工作起到了指導(dǎo)性作用。3.職責(zé)與制度。在管理上，我們實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，注重目標(biāo)管理，圍繞著提高人的素質(zhì)而定出管理辦法，管理科學(xué)、高效。引入競爭激勵機(jī)制的同時，我們在定崗定編、競爭上崗、雙向選擇實(shí)行聘任制的基礎(chǔ)上，制定了各項(xiàng)規(guī)章制度30多項(xiàng)，推行百分制考核制度。要搞好量化考核，就必須有一支有能力、責(zé)任心強(qiáng)的中層干部來協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)搞好這一工作。我園班子成員分工合理，各部門人員崗位職責(zé)十分明確、具體，并形成書面文字上墻。要求領(lǐng)導(dǎo)定期檢查與經(jīng)常性抽查相結(jié)合，各班組自查與互查相結(jié)合，充分發(fā)揮各層次領(lǐng)導(dǎo)的管理作用，使目標(biāo)管理與檢查落實(shí)同步進(jìn)行，從而形成目標(biāo)——計劃——檢查——落實(shí)——評價——再制定完善目標(biāo)的良性循環(huán)，責(zé)任落實(shí)到每個人，加強(qiáng)了科學(xué)化管理的程度，為達(dá)到“一流”的服務(wù)奠定了基礎(chǔ)，為幼兒一日活動質(zhì)量的提高和幼兒健康全面的發(fā)展提供了有力的保障。

4.財務(wù)管理。我園有專職會計一名，有任職資格證；財務(wù)各項(xiàng)手續(xù)齊全，賬目清楚，辦公經(jīng)費(fèi)及教師工資等開支按要求先申請批復(fù)，再劃撥使用。幼兒園大門口設(shè)有收費(fèi)公示欄，定期公布財務(wù)賬目，接受全體家長和教職工監(jiān)督。在經(jīng)費(fèi)的使用上，我們注重對教育教學(xué)和師資培訓(xùn)的投入，每學(xué)期都購置教學(xué)用具、幼兒玩具等設(shè)施，經(jīng)常采用“老師走出去”或“專家請進(jìn)來”的方式對教職工進(jìn)行培訓(xùn)，更新了大家的教育觀念，提高了專業(yè)技術(shù)水平。

5.檔案管理。我園有專門的檔案資料柜，有兼職人員負(fù)責(zé)檔案管理工作，教學(xué)類、政務(wù)類、安全類等檔案資料齊全，按督導(dǎo)評估要求對檔案進(jìn)行分卷，管理規(guī)范，較好地發(fā)揮了參考、指導(dǎo)的作用。

6.安全防護(hù)。以安全保穩(wěn)定，以穩(wěn)定促發(fā)展，這是數(shù)年來我園安全工作的心得與體會。針對此，我們完善了安全工作規(guī)章制度，平時重視對教職工和幼兒進(jìn)行安全教育，幼兒園建立了安全事故報告制度、事故責(zé)任追究制、重大事故工作預(yù)案等等，實(shí)行安全工作月檢查、上報制度，不定時進(jìn)行安全隱患排查。由于重視了安全防護(hù)工作，幾年來沒有意外事故發(fā)生。

（三）師資隊(duì)伍

1.機(jī)構(gòu)編制：我園共有教職工29人，在園幼兒200多人，師生比例為1:8；領(lǐng)導(dǎo)班子由園務(wù)委員會、保教組、后勤組、教研組、黨支部、工會等機(jī)構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理。各類工作人員均符合國家規(guī)定的任職資格標(biāo)準(zhǔn)。保育員都是高中或中專學(xué)歷，并受過專業(yè)培訓(xùn)。炊事后勤人員都受過專業(yè)培訓(xùn)，并持有健康證和上崗證。

2.干部條件和素質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)班子4人中，全部具有專科學(xué)歷。均有五年以上幼教工作經(jīng)驗(yàn)，有任職資格證書。在長期的合作過程中，領(lǐng)導(dǎo)班子形成了默契，在幼兒園內(nèi)部民主評議工作中，我園領(lǐng)導(dǎo)班子以95%以上的滿意率贏得了教職工的好評

我們的工作還存在一些不足，在今后的各項(xiàng)工作中我園力爭再創(chuàng)佳績，更好的回報社會各界的支持與各級領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。

金太陽幼兒培育中心