第一篇：初中作文指導(dǎo)__寫自己

一、示例范文

自由抒寫的輕松浪漫式——當(dāng)代著名女作家葉傾城的“自我畫像”

葉傾城，女，大機(jī)關(guān)的小公務(wù)員。生于東北小城丹東，長(zhǎng)于中南重鎮(zhèn)武漢，長(zhǎng)江的水滌過我的發(fā)，也濯過我的足，現(xiàn)移居北京。每天按時(shí)上下班的我，是一朵依時(shí)開放的睡蓮，開開謝謝都在池中。幸而心靈有翅，可以自由翱翔，稿紙便是我無邊的天空，如果一只恐龍能夠變成一只鳥，那么，誰說一片綠葉不可以傾城？

文學(xué)對(duì)我，不可抗拒也無法擁有，仿佛愛情。

因而，我寫。

單口相聲自述式——著名相聲藝術(shù)大師馬三立的“自我畫像”

我叫馬三立。三立，立起來，被人打倒；立起來，又被人打倒；最后，又立起來（但愿不要再被打倒）。我這個(gè)名字叫得不對(duì)；禍也因它，福也因它。我今年85歲，體重86斤。明年我86歲，體重85斤。

我很瘦，但沒有病。從小到大，從大到老，體重沒有超過100斤。

現(xiàn)在，我腳往后踢，可以踢到自己的屁股蛋兒，還能做幾個(gè)“下蹲”。向前彎腰，還可以夠著自己的腳。頭發(fā)黑白各一半。牙好，還能吃黃瓜、生胡蘿卜，別的老頭兒、老太太很羨慕我。我們終于趕上了好年頭。托共產(chǎn)黨的福，托三中全會(huì)的福。我不說了，事情在那兒明擺著，會(huì)說的不如會(huì)看的。沒有三中全會(huì)，我肯定還在北閘口農(nóng)村勞動(dòng)。

其實(shí)，種田并非壞事，只是我肩不能擔(dān)，手不能提。生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)說：馬三立，拉車不行，割麥也不行，挖溝更不行。要不，你到場(chǎng)上去，幫幫婦女們干點(diǎn)什么，轟轟雞什么的……慘啦，連個(gè)婦女也不如。

也別說，有時(shí)候也有點(diǎn)用。生產(chǎn)隊(duì)開個(gè)大會(huì)，人總到不齊。隊(duì)長(zhǎng)在喇叭上宣布：今晚開大會(huì)，會(huì)前，有馬三立說一段單口相聲。立馬，人就齊了。自我解嘲的散文式——“人民藝術(shù)家”老舍的“自我畫像”

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙(hù)，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)；每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末獎(jiǎng)為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲，結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息！

二、認(rèn)識(shí)自己、展示個(gè)性

個(gè)性：

與眾不同、獨(dú)一無

二、真我風(fēng)采。

1、自己具有哪些個(gè)性，然后以“的我” 的形式告訴大家。

2、哪些事情能表現(xiàn)了你的個(gè)性呢？

四、思考自己，展示個(gè)性

“亮點(diǎn)”何處尋？

①最大的亮點(diǎn)是一個(gè)巧妙的、機(jī)智的構(gòu)思。

一是：形式的新穎。

二是：應(yīng)具有現(xiàn)代氣息。

②“亮點(diǎn)”，還可以是一個(gè)生動(dòng)的、傳神的細(xì)節(jié)描寫。

③“亮點(diǎn)”，還可以是一個(gè)內(nèi)涵較豐富、頗有韻味的句子。

④情感豐富。使人讀后心靈為之感動(dòng)。

我的自畫像

我，一個(gè)相貌平平的我，今天我給自己畫幅自畫像。

我先畫頭。

有一次，我和姐姐把電動(dòng)車開得很快很快跟別人比賽，我聽著耳邊嗖嗖的風(fēng)聲，十分過癮，突然，姐姐一個(gè)急剎車，把姐姐的帽震出老遠(yuǎn)，我和姐姐趕緊去追帽子，不料這時(shí)一輛汽車開了過來，壓在了帽子上。我們拾起帽子一看，已經(jīng)被壓得散了架。我不禁暗自慶幸，要不是我的頭比較大，把帽子繃得很緊，那剛才飛出來的就不是帽子了，所以我要把頭畫得大一點(diǎn)。

再畫頭發(fā)和眉毛。

我的頭發(fā)經(jīng)常懶得去理，所以要畫得長(zhǎng)一點(diǎn)。我的眉毛又濃又密。

然后畫剩下的幾個(gè)臉部器官。

我的眼睛很大，卻不亮。有一次要放假了，老師把要寫的作文題目寫在黑板上，我一數(shù)，不禁嚇了一跳：“天哪，一共要寫這么多作文。”于是我在那個(gè)假期里一天都沒玩才寫好了作文。上學(xué)后，竟然被老師表揚(yáng)了一頓。正在我百思不得其解時(shí)，同桌告訴我，原來黑板上題目后面還有一小行字：在上面的題目中任選一題寫作文。我差點(diǎn)氣暈。于是，我在我的大眼睛上畫了一副眼鏡。

雖然我的眼睛不太亮，但是我的鼻子是很靈的。有一次，媽媽炒好菜，怕我偷吃便把菜放在一個(gè)極為隱秘的地方。不過最后我用我靈敏的鼻子找到了菜，并吃光了它，把媽媽氣得無可奈何。所以我把鼻孔畫大一點(diǎn)。

我然后畫耳朵。

我的耳朵不太靈。一次，我正在聚精會(huì)神地看書，這時(shí)，媽媽要出門買菜囑咐我把廚房在燒的水倒進(jìn)保溫瓶里。我頭也不抬地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽一出去，我照舊看書，把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng)。最后水燒開了我也不知道。媽媽回來時(shí)水已經(jīng)燒干了，而我仍舊在看書，弄得媽媽哭笑不得。我想應(yīng)該是耳朵小的緣故吧，所以，我把耳朵畫小一點(diǎn)。

我最后畫嘴巴。

我常常管不住自己的嘴。老師問問題我便舉起手來，別人問我答案是什么，我便全部對(duì)他們說了，最后他們聽了我的答案竟然去舉手告訴老師答案，看來我得在我大大的嘴巴上畫了一個(gè)開關(guān)。

好了，一張自畫像完成了。這就是我，一個(gè)平常的我，我看著畫上的自己，不僅笑了起來。

這就是我我是一個(gè)大大咧咧的小女孩.我有一雙大眼睛,紅紅的嘴,和小小的臉,最重要的一點(diǎn)是,我長(zhǎng)的很矮.我 =樂觀派

我天生就是個(gè)樂觀派,對(duì)待任何事物都是微笑,在我的字典里,都沒有傷心這個(gè)字眼.我認(rèn)為微笑是最美麗的,是最神圣的......記得有一次,我競(jìng)選大隊(duì)部的宣傳委員沒有競(jìng)選上,這對(duì)我來說是一個(gè)很大的挫折,同學(xué)們都以為我會(huì)哭,但我還是那么快樂,下課就瘋玩,與同學(xué)嘻嘻哈哈.早把沒競(jìng)選上大隊(duì)部的宣傳委員這一事,拋到九宵云外了.老師也說:“這孩子,沒救了......”

我=假小子

在沒剪頭之前,我還象一點(diǎn)女孩子,有一點(diǎn)女孩子的味道,可剪完頭之后,我就成了名副其實(shí)的假小子.還發(fā)生過許多有趣的誤會(huì),有一次,我發(fā)了高燒,上了醫(yī)院,醫(yī)生給我開完急診單時(shí),我無意向急診單上瞄了一眼,天!上面竟然寫:劉思銳,男.我暈!當(dāng)時(shí)如果不是我發(fā)燒的話,我一定會(huì)跟大夫拼命的.不止這一次產(chǎn)生誤會(huì),還有好幾次呢.我曾哭著向媽媽請(qǐng)求,讓我留頭發(fā),但媽媽所謂的“鐵石心腸”可不是好對(duì)付的,直到現(xiàn)在我還留著短頭發(fā),不過我也慢慢的喜歡

上假小子了.因?yàn)?做假小子就可以放聲大笑,不用故做淑女了.我=歡樂無極限

我不光自己快樂,還給別人制造快樂.我不喜歡看到別人傷心或難過,也不愿意看到別人怒氣沖沖的樣子.在我心中,快樂是任何東西都不可替代的,所以,我想讓所有人都快樂.要說讓人快樂我可有的是辦法,我的哈哈一笑,就回引起好多人陪著我笑,因?yàn)槲倚ζ饋硖睾猛?嘴咧的跟西瓜一樣大,眼睛瞇成了一條縫,肩還不住的顫抖,特傻.只要我一笑,全宿舍同學(xué)都要跟著我一起笑,一個(gè)個(gè)跟傻子似的,好好玩.所以,我就是歡樂無極限.我=一只貝

沒錯(cuò),我就是一只貝,不過,我還沒有磨練出屬于自己的珍珠.我還在找一顆屬于自己的石頭,我要把這顆石頭磨練成珍珠,這顆珍珠回在黑夜時(shí)在黑夜時(shí)為我照明,我要這顆珍珠在我有限的生命發(fā)輝出無限的光彩.好了,以后的路還長(zhǎng)著呢!慢慢地走吧!

不過,我相信,我就是我,天下無雙..示例：（哲理性的話語）

1、我看著父親遠(yuǎn)去的背影，心里一熱：是啊，不喝牛奶的孩子一樣能長(zhǎng)大。

2、這就是我，一顆小沙礫，正在努力朝著珍珠的方向轉(zhuǎn)變。

3、這就是我，自然、平凡，哪怕會(huì)失去許多，我還會(huì)驕傲地說，彩虹消失了，天空依然。

4、我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。

5、追求超越自我是生活的永恒話題。

我們這個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代生活，如果總是壓抑自己的個(gè)性，那么生活將是多么的暗淡與乏味。我記得有這樣一句名言：“世界上沒有完全相同的兩片樹葉?！比说膫€(gè)性也如此，是決不會(huì)雷同的。東施為了能變得和西施一樣美麗，盲目模仿西施捧心皺眉的姿態(tài)，結(jié)果卻事與愿違，反倒鬧了笑話。東施一番自省，終于若有所悟。西施捧心美，自然是因?yàn)樗焐愘|(zhì)，而她卻不矯揉造作，沒有刻意去掩飾自己的病態(tài)。東施心想，雖然自己相貌不佳，但心地善良，人又健康，還是個(gè)熱心腸的人呢。自己也很不錯(cuò)呀！那又何必去模仿人家呢？從此以后，東施率性而為，做回自己。結(jié)果她勤快、能干、熱情的美名傳遍了全村。所以不管你美或丑，個(gè)性是外向或內(nèi)向，莽撣或膽小，都應(yīng)保持自己的本色。不要刻意和別人看法、行為一致，保持自己做人的基本原則和自己的風(fēng)格，那就是一種美。美國(guó)總結(jié)豈文?科勒律支曾請(qǐng)家鄉(xiāng)的老友到白宮進(jìn)晚餐，那些老友怕自己表現(xiàn)得土氣，事先約定照 總統(tǒng)的樣子做?？Х人蛠砗?，總統(tǒng)將咖啡倒入碟子，他們照樣做了，總統(tǒng)往咖啡里加糖，客人又照著做了，最后總統(tǒng)把碟子放在地板上，用來喂貓。我想，當(dāng)時(shí)他們一定很難堪吧！現(xiàn)在有的人為了維護(hù)自己刻意做出的形象，當(dāng)別人觸犯他時(shí)，他也會(huì)忍氣吞聲，其實(shí)他大可不必。當(dāng)喜悅時(shí)，就開心地大笑，當(dāng)痛苦時(shí)，就傷心地哭出來，讓自己的快樂與悲愁與大家一同分享、分擔(dān)?？傊?，就是要將自己的情感真實(shí)地表達(dá)出來。當(dāng)然還有一點(diǎn)也很重要，既不要高估自己，也不難夸大自己的缺點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)自己性格中積極的一面。適當(dāng)?shù)仃P(guān)注自己的長(zhǎng)處對(duì)提高自身的聲譽(yù)有很大的幫助。當(dāng)你看不清自己的個(gè)性時(shí)，問一下朋友你就會(huì)明白了。在展示自我風(fēng)采時(shí)，不要太炫耀、太自我了。要注意把握了這個(gè)度。要想展示自我風(fēng)采其實(shí)很簡(jiǎn)單：不要再自怨自艾，因?yàn)槲矣凶约旱膫€(gè)性；不要只羨慕別人的快樂和成就，我努力尋找屬于自己的快樂；不要模仿別人的言行舉止，因?yàn)槲矣凶约旱奶攸c(diǎn)。然后，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)不掩飾自己的情緒真的很好，不羨慕、不模仿別人真好，不改變自己真好。要想真正做回自己就必須在生活中不斷地實(shí)踐。讓我們拿出勇氣來，大聲地說：“展示真我風(fēng)采，做真實(shí)的我真好！

第二篇：作文指導(dǎo)寫自己

一、示例范文

自由抒寫的輕松浪漫式——當(dāng)代著名女作家葉傾城的“自我畫像”

葉傾城，女，大機(jī)關(guān)的小公務(wù)員。生于東北小城丹東，長(zhǎng)于中南重鎮(zhèn)武漢，長(zhǎng)江的水滌過我的發(fā)，也濯過我的足，現(xiàn)移居北京。每天按時(shí)上下班的我，是一朵依時(shí)開放的睡蓮，開開謝謝都在池中。幸而心靈有翅，可以自由翱翔，稿紙便是我無邊的天空，如果一只恐龍能夠變成一只鳥，那么，誰說一片綠葉不可以傾城？

文學(xué)對(duì)我，不可抗拒也無法擁有，仿佛愛情。

因而，我寫。

單口相聲自述式——著名相聲藝術(shù)大師馬三立的“自我畫像”

我叫馬三立。三立，立起來，被人打倒；立起來，又被人打倒；最后，又立起來（但愿不要再被打倒）。我這個(gè)名字叫得不對(duì)；禍也因它，福也因它。我今年85歲，體重86斤。明年我86歲，體重85斤。

我很瘦，但沒有病。從小到大，從大到老，體重沒有超過100斤。

現(xiàn)在，我腳往后踢，可以踢到自己的屁股蛋兒，還能做幾個(gè)“下蹲”。向前彎腰，還可以夠著自己的腳。頭發(fā)黑白各一半。牙好，還能吃黃瓜、生胡蘿卜，別的老頭兒、老太太很羨慕我。我們終于趕上了好年頭。托共產(chǎn)黨的福，托三中全會(huì)的福。我不說了，事情在那兒明擺著，會(huì)說的不如會(huì)看的。沒有三中全會(huì)，我肯定還在北閘口農(nóng)村勞動(dòng)。

其實(shí)，種田并非壞事，只是我肩不能擔(dān)，手不能提。生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)說：馬三立，拉車不行，割麥也不行，挖溝更不行。要不，你到場(chǎng)上去，幫幫婦女們干點(diǎn)什么，轟轟雞什么的……慘啦，連個(gè)婦女也不如。

也別說，有時(shí)候也有點(diǎn)用。生產(chǎn)隊(duì)開個(gè)大會(huì)，人總到不齊。隊(duì)長(zhǎng)在喇叭上宣布：今晚開大會(huì)，會(huì)前，有馬三立說一段單口相聲。立馬，人就齊了。自我解嘲的散文式——“人民藝術(shù)家”老舍的“自我畫像”

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙(hù)，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)；每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末獎(jiǎng)為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲，結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息！

二、認(rèn)識(shí)自己、展示個(gè)性

個(gè)性：

與眾不同、獨(dú)一無

二、真我風(fēng)采。

1、自己具有哪些個(gè)性，然后以“的我” 的形式告訴大家。

2、哪些事情能表現(xiàn)了你的個(gè)性呢？

三、美文共賞《我》

我叫張昱，今年13歲，在江蘇省高郵市北海小學(xué)五（2）班讀書。我個(gè)子不高，長(zhǎng)得也不胖，有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡。只要有我認(rèn)識(shí)的曲子，都會(huì)拉。大人們夸我還真有點(diǎn)音樂細(xì)胞呢。我聽了，心里美滋滋的。

我的優(yōu)點(diǎn)是在家里認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。每次老師布置的作業(yè)我都認(rèn)真完成。數(shù)學(xué)還用草稿紙?jiān)僦匦买?yàn)算一遍呢。因此，我的成績(jī)還行。

我的缺點(diǎn)是上課不敢大膽發(fā)言，考試時(shí)不仔細(xì)。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會(huì)寫的詞都寫錯(cuò)了，作文還寫走了題呢。所以那次考得實(shí)在不理想。我已經(jīng)在努力改掉這些缺點(diǎn)了，爭(zhēng)取做個(gè)更好的學(xué)生。

我特別喜歡和別人打賭。輸了，嘟著嘴巴就走。要是贏了，笑得眼睛變成了一條細(xì)縫。有一次，我和同學(xué)打賭，這位同學(xué)說身上有200元錢，我想 ：“誰會(huì)有這么多錢呀，分時(shí)是吹牛”。就讓他把錢掏出來看看。果然不出我所料，他對(duì)我說：“我是騙你的”。這時(shí)，我笑著高呼：“我贏了！我贏了！”

哈哈！這就是我。聽了介紹你該對(duì)我有些了解了吧。

四、思考自己，展示個(gè)性

“亮點(diǎn)”何處尋？

①最大的亮點(diǎn)是一個(gè)巧妙的、機(jī)智的構(gòu)思。

一是：形式的新穎。

二是：應(yīng)具有現(xiàn)代氣息。

②“亮點(diǎn)”，還可以是一個(gè)生動(dòng)的、傳神的細(xì)節(jié)描寫。

③“亮點(diǎn)”，還可以是一個(gè)內(nèi)涵較豐富、頗有韻味的句子。

④情感豐富。使人讀后心靈為之感動(dòng)。

我的自畫像

我，一個(gè)相貌平平的我，今天我給自己畫幅自畫像。

我先畫頭。

有一次，我和姐姐把電動(dòng)車開得很快很快跟別人比賽，我聽著耳邊嗖嗖的風(fēng)聲，十分過癮，突然，姐姐一個(gè)急剎車，把姐姐的帽震出老遠(yuǎn)，我和姐姐趕緊去追帽子，不料這時(shí)一輛汽車開了過來，壓在了帽子上。我們拾起帽子一看，已經(jīng)被壓得散了架。我不禁暗自慶幸，要不是我的頭比較大，把帽子繃得很緊，那剛才飛出來的就不是帽子了，所以我要把頭畫得大一點(diǎn)。

再畫頭發(fā)和眉毛。

我的頭發(fā)經(jīng)常懶得去理，所以要畫得長(zhǎng)一點(diǎn)。我的眉毛又濃又密。然后畫剩下的幾個(gè)臉部器官。

我的眼睛很大，卻不亮。有一次要放假了，老師把要寫的作文題目寫在黑板上，我一數(shù)，不禁嚇了一跳：“天哪，一共要寫這么多作文?！庇谑俏以谀莻€(gè)假期里一天都沒玩才寫好了作文。上學(xué)后，竟然被老師表揚(yáng)了一頓。正在我百思不得其解時(shí)，同桌告訴我，原來黑板上題目后面還有一小行字：在上面的題目中任選一題寫作文。我差點(diǎn)氣暈。于是，我在我的大眼睛上畫了一副眼鏡。

雖然我的眼睛不太亮，但是我的鼻子是很靈的。有一次，媽媽炒好菜，怕我偷吃便把菜放在一個(gè)極為隱秘的地方。不過最后我用我靈敏的鼻子找到了菜，并吃光了它，把媽媽氣得無可奈何。所以我把鼻孔畫大一點(diǎn)。

我然后畫耳朵。

我的耳朵不太靈。一次，我正在聚精會(huì)神地看書，這時(shí)，媽媽要出門買菜囑咐我把廚房在燒的水倒進(jìn)保溫瓶里。我頭也不抬地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽一出去，我照舊看書，把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng)。最后水燒開了我也不知道。媽媽回來時(shí)水已經(jīng)燒干了，而我仍舊在看書，弄得媽媽哭笑不得。我想應(yīng)該是耳朵小的緣故吧，所以，我把耳朵畫小一點(diǎn)。

我最后畫嘴巴。

我常常管不住自己的嘴。老師問問題我便舉起手來，別人問我答案是什么，我便全部對(duì)他們說了，最后他們聽了我的答案竟然去舉手告訴老師答案，看來我得在我大大的嘴巴上畫了一個(gè)開關(guān)。

好了，一張自畫像完成了。這就是我，一個(gè)平常的我，我看著畫上的自己，不僅笑了起來。

這就是我我是一個(gè)大大咧咧的小女孩.我有一雙大眼睛,紅紅的嘴,和小小的臉,最重要的一點(diǎn)是,我長(zhǎng)的很矮.我 =樂觀派

我天生就是個(gè)樂觀派,對(duì)待任何事物都是微笑,在我的字典里,都沒有傷心這個(gè)字眼.我認(rèn)為微笑是最美麗的,是最神圣的......記得有一次,我競(jìng)選大隊(duì)部的宣傳委員沒有競(jìng)選上,這對(duì)我來說是一個(gè)很大的挫折,同學(xué)們都以為我會(huì)哭,但我還是那么快樂,下課就瘋玩,與同學(xué)嘻嘻哈哈.早把沒競(jìng)選上大隊(duì)部的宣傳委員這一事,拋到九宵云外了.老師也說:“這孩子,沒救了......”

我=假小子

在沒剪頭之前,我還象一點(diǎn)女孩子,有一點(diǎn)女孩子的味道,可剪完頭之后,我就成了名副其實(shí)的假小子.還發(fā)生過許多有趣的誤會(huì),有一次,我發(fā)了高燒,上了醫(yī)院,醫(yī)生給我開完急診單時(shí),我無意向急診單上瞄了一眼,天!上面竟然寫:劉思銳,男.我暈!當(dāng)時(shí)如果不是我發(fā)燒的話,我一定會(huì)跟大夫拼命的.不止這一次產(chǎn)生誤會(huì),還有好幾次呢.我曾哭著向媽媽請(qǐng)求,讓我留頭發(fā),但媽媽所謂的“鐵石心腸”可不是好對(duì)付的,直到現(xiàn)在我還留著短頭發(fā),不過我也慢慢的喜歡

上假小子了.因?yàn)?做假小子就可以放聲大笑,不用故做淑女了.我=歡樂無極限

我不光自己快樂,還給別人制造快樂.我不喜歡看到別人傷心或難過,也不愿意看到別人怒氣沖沖的樣子.在我心中,快樂是任何東西都不可替代的,所以,我想讓所有人都快樂.要說讓人快樂我可有的是辦法,我的哈哈一笑,就回引起好多人陪著我笑,因?yàn)槲倚ζ饋硖睾猛?嘴咧的跟西瓜一樣大,眼睛瞇成了一條縫,肩還不住的顫抖,特傻.只要我一笑,全宿舍同學(xué)都要跟著我一起笑,一個(gè)個(gè)跟傻子似的,好好玩.所以,我就是歡樂無極限.我=一只貝

沒錯(cuò),我就是一只貝,不過,我還沒有磨練出屬于自己的珍珠.我還在找一顆屬于自己的石頭,我要把這顆石頭磨練成珍珠,這顆珍珠回在黑夜時(shí)在黑夜時(shí)為我照明,我要這顆珍珠在我有限的生命發(fā)輝出無限的光彩.好了,以后的路還長(zhǎng)著呢!慢慢地走吧!

不過,我相信,我就是我,天下無雙..讀讀品品：

辨別下列兩段文字，哪一段是一般性的敘述，哪一段是鮮活的細(xì)節(jié)描寫？

示例A、我用零下兩千度的眼神回視“受驚的眾人”，然后瀟

瀟灑灑地走到座位上，該多酷。于是我昂著頭走進(jìn)教室。

“噓”聲一片，“撲通……” 我趴在了地上。

“小耗子，你——”我火冒三丈，但強(qiáng)忍著疼痛回到

了座位上。

同位“安慰”道：“?東施效顰?的效果怎樣，還是……”

“?。堪?！……”?鉆心的疼。

示例B、我一邊想著，一邊走進(jìn)教室。

剛要到座位的時(shí)候，被小耗子一絆跌倒在了地下。

我很生氣，但還是忍著疼痛回到座位上。又被同位取笑了一番。被同學(xué)取笑的時(shí)候，直覺得被碰的地方非常地疼。

示例：（哲理性的話語）

1、我看著父親遠(yuǎn)去的背影，心里一熱：是啊，不喝牛奶的孩子一樣能長(zhǎng)大。

2、這就是我，一顆小沙礫，正在努力朝著珍珠的方向轉(zhuǎn)變。

3、這就是我，自然、平凡，哪怕會(huì)失去許多，我還會(huì)驕傲地說，彩虹消失了，天空依然。

4、我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。

5、追求超越自我是生活的永恒話題。

五、激情涌動(dòng)，個(gè)性飛揚(yáng)

請(qǐng)以“這就是我”或“我的自畫像”為題，寫一篇記敘文。

要求抒寫自己的真實(shí)生活、表達(dá)自己的真切體驗(yàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，字?jǐn)?shù)400字左右。

我們這個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代生活，如果總是壓抑自己的個(gè)性，那么生活將是多么的暗淡與乏味。我記得有這樣一句名言：“世界上沒有完全相同的兩片樹葉?！比说膫€(gè)性也如此，是決不會(huì)雷同的。東施為了能變得和西施一樣美麗，盲目模仿西施捧心皺眉的姿態(tài)，結(jié)果卻事與愿違，反倒鬧了笑話。東施一番自省，終于若有所悟。西施捧心美，自然是因?yàn)樗焐愘|(zhì)，而她卻不矯揉造作，沒有刻意去掩飾自己的病態(tài)。東施心想，雖然自己相貌不佳，但心地善良，人又健康，還是個(gè)熱心腸的人呢。自己也很不錯(cuò)呀！那又何必去模仿人家呢？從此以后，東施率性而為，做回自己。結(jié)果她勤快、能干、熱情的美名傳遍了全村。所以不管你美或丑，個(gè)性是外向或內(nèi)向，莽撣或膽小，都應(yīng)保持自己的本色。不要刻意和別人看法、行為一致，保持自己做人的基本原則和自己的風(fēng)格，那就是一種美。美國(guó)總結(jié)豈文?科勒律支曾請(qǐng)家鄉(xiāng)的老友到白宮進(jìn)晚餐，那些老友怕自己表現(xiàn)得土氣，事先約定照 總統(tǒng)的樣子做?？Х人蛠砗?，總統(tǒng)將咖啡倒入碟子，他們照樣做了，總統(tǒng)往咖啡里加糖，客人又照著做了，最后總統(tǒng)把碟子放在地板上，用來喂貓。我想，當(dāng)時(shí)他們一定很難堪吧！現(xiàn)在有的人為了維護(hù)自己刻意做出的形象，當(dāng)別人觸犯他時(shí)，他也會(huì)忍氣吞聲，其實(shí)他大可不必。當(dāng)喜悅時(shí)，就開心地大笑，當(dāng)痛苦時(shí)，就傷心地哭出來，讓自己的快樂與悲愁與大家一同分享、分擔(dān)?？傊?，就是要將自己的情感真實(shí)地表達(dá)出來。當(dāng)然還有一點(diǎn)也很重要，既不要高估自己，也不難夸大自己的缺點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)自己性格中積極的一面。適當(dāng)?shù)仃P(guān)注自己的長(zhǎng)處對(duì)提高自身的聲譽(yù)有很大的幫助。當(dāng)你看不清自己的個(gè)性時(shí)，問一下朋友你就會(huì)明白了。在展示自我風(fēng)采時(shí)，不要太炫耀、太自我了。要注意把握了這個(gè)度。要想展示自我風(fēng)采其實(shí)很簡(jiǎn)單：不要再自怨自艾，因?yàn)槲矣凶约旱膫€(gè)性；不要只羨慕別人的快樂和成就，我努力尋找屬于自己的快樂；不要模仿別人的言行舉止，因?yàn)槲矣凶约旱奶攸c(diǎn)。然后，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)不掩飾自己的情緒真的很好，不羨慕、不模仿別人真好，不改變自己真好。要想真正做回自己就必須在生活中不斷地實(shí)踐。讓我們拿出勇氣來，大聲地說：“展示真我風(fēng)采，做真實(shí)的我真好！

第三篇：初中寫人作文指導(dǎo)

寫人作文指導(dǎo)

一、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！?/p>

寫外貌是為了突出人物特點(diǎn)，不能只為介紹長(zhǎng)相而描寫，那么如何寫好外貌？ 先看一個(gè)例子，有一位同學(xué)在寫一位熱情的姥姥：“我的姥姥中等身材，有一點(diǎn)胖，有著一頭短發(fā)和一張能說會(huì)道的嘴?！痹谶@句話中，他說到了姥姥四個(gè)特點(diǎn)，卻沒能突出姥姥的熱情。王老師指導(dǎo)他：試著去掉文中的“有”，將人物特點(diǎn)刻畫出來。這位同學(xué)修改為：我的姥姥中等個(gè)兒，身體微微發(fā)胖，一頭略顯花白的短發(fā)，看起來很精神，姥姥說起來話滔滔不絕，總會(huì)帶著爽朗的笑聲，一看就是個(gè)熱情的人。不用“有??”這樣的句式，表達(dá)更加自然，人物特點(diǎn)也明顯起來了。

二、寫說不出現(xiàn)“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“??”;

張三無可奈何地說：“??”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“??”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。

三、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人??另一個(gè)小人??”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。

四、就是不用成語

作文為什么寫不長(zhǎng)?都是成語惹的禍!此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡??這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。

五、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

對(duì)于文章寫不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！保?qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣??文章自然就能寫長(zhǎng)。

六、環(huán)境里面有“真”“情” 環(huán)境描寫時(shí)，有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

七、敘事過程中，必須對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致的描寫。

1、語言描寫前寫出細(xì)節(jié)

我們比較三種表達(dá)：小明說：“??”；小明很無奈地說：“??”；小明撇撇嘴，攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“??”。顯然，讓人物說話有多種方式，第一種，給人干巴巴的感覺。第三種，寫說卻沒有出現(xiàn)“說”，而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，讓人物活動(dòng)了起來。

2、連續(xù)動(dòng)作寫出細(xì)節(jié)

文章要一波三折才感人，如果你不能寫出一波三折的內(nèi)容，那就得學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就是學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，寫出人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)，以此突出人物特點(diǎn)。還以寫姥姥熱心的作文為例，原文寫到：“風(fēng)雪中，姥姥拉著小龍的手一瘸一拐地向前走去。”學(xué)會(huì)動(dòng)作技巧后，修改為： “風(fēng)雪中，姥姥一手撐著傘，一手緊摟著小龍吃力地向前走去，每走一段路，她就會(huì)停下來，彎下腰，使勁捶打、按壓那條傷寒腿，再一瘸一拐地往前走?！?兩個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，靈動(dòng)豐富的文字，為讀者再現(xiàn)了一個(gè)感人的場(chǎng)景。

再如，某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。

八、一秒鐘的事寫三百字

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀?? 九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如。?!??：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請(qǐng)嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。

十、字?jǐn)?shù)三四五

這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。要注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會(huì)舒服很多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！边@樣就很有節(jié)奏感。

第四篇：初中寫人作文指導(dǎo)

初中作文系列化訓(xùn)練教程

系列

一、寫人作文訓(xùn)練

訓(xùn)練目的：

1、掌握寫人記敘文基礎(chǔ)知識(shí)。

2、能夠通過各種表現(xiàn)方法，塑造真實(shí)、生動(dòng)的人物形象。

如何才能讓筆下的人物鮮活呢？以下方法供你借鑒。

寶典一：認(rèn)真審題，快速立意。

如寫《我的老師》、《同學(xué)記憶》、《街上的修車師傅》、《那個(gè)主持人》等，首先要明確文章要表現(xiàn)人物的哪些方面，確定要表現(xiàn)的人物的個(gè)性特征，然后才能進(jìn)一步去構(gòu)思如何表現(xiàn)人物，做到有目的地去寫。

寶典二：精心選材，以事寫人。

在記敘文中，人和事是不可分的，人物的個(gè)性是通過事情來凸顯的。因此要求寫人的作文，文中的事必須為人服務(wù)?？梢允且患?，也可以是多件事表現(xiàn)人物個(gè)性的不同側(cè)面。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。如作家魏巍的《我的老師》，通過七件小事寫出了一位美麗善良、熱愛學(xué)生的老師形象。

寶典三：常見方法，巧用妙用。因?yàn)槊總€(gè)人有不同的面貌，不同的語言、行動(dòng)，不同的思想和性格，所以，要掌握常見的表現(xiàn)人物的寫作手法——描寫。

寫人作文的出彩點(diǎn)——傳神的人物描寫

1、例文導(dǎo)讀：

描寫任務(wù)：大街上的扒手（1）他在大街上走著。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。

（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。

分析：第（5）句中是采用了什么方法來刻畫扒手的形象的？

2、方法指導(dǎo)：抓住人物的特點(diǎn)，采用“細(xì)節(jié)描寫”來讓人物“活”起來。具體的細(xì)節(jié)描寫有：

（1）、肖像細(xì)節(jié)，以形傳神

肖像描寫是指描寫人物的外形，人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等，最好動(dòng)靜結(jié)合。肖像描寫，能揭示人物的身份，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象?？梢院?jiǎn)筆勾勒特征，可以運(yùn)用修辭手法，可以寄托作者愛憎。在肖像描寫中，我們要抓取人物外表上一個(gè)最鮮明的部分進(jìn)行特寫，如寫眼睛。這類描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。如《童年的朋友》（高爾基）中作者對(duì)外祖母的描寫：“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒……”寫出了外祖母性格的開朗和心態(tài)的年輕與明朗。

（2）、語言細(xì)節(jié)，言必由衷

言為心聲，要表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、思想性格，就要注意寫好人物的語言。但人物語文的描寫一定要選擇最能代表人物性格的語言來寫。人物的語言，包括對(duì)話和獨(dú)白兩種。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話，獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來?！睂懽鲿r(shí)要注意：一是人物語言要精心篩選，把那些最能表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是人物語言要符合當(dāng)時(shí)的情境，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。如《一面》（阿累）中對(duì)魯迅先生的語言描寫：“這本書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢；我那一本，是送你的?！辈欢嗟脑捳Z，寫出了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的無私關(guān)愛。

（3）、動(dòng)作細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?/p>

行動(dòng)描寫生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?，避免了作文的空洞。?dòng)作描寫是通過人物的行為、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？寫作時(shí)一要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫；二要寫準(zhǔn)確，要選擇最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。文段一：我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩眼也跟尋常不一樣。

文段二：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

文段三：她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來了，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

【分析】

文段一：這一段動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，寫出了人物緊張恐慌的心理，他非常害怕那個(gè)又窮又臟又老的水手就是自己的弟弟于勒。如果改成“我父親多么害怕那個(gè)窮水手是自己的弟弟于勒呀”，效果不如原文生動(dòng)形象。也就是說，細(xì)節(jié)描寫不僅能凸現(xiàn)人物個(gè)性，揭示文章主旨，而且能把人物寫活，栩栩如生，呼之欲出。

文段二：一系列艱難的動(dòng)作，淋漓盡致地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的一片深情，強(qiáng)烈地突出了父愛這一主題。試想，朱自清只是寫“父親過鐵路給我買了一些橘子”，效果會(huì)怎樣？這正是細(xì)節(jié)描寫的魅力所在。這也給我們一個(gè)啟示，細(xì)節(jié)描寫不僅要寫出人物做什么，還要寫出人物怎么做的，才能把主題表現(xiàn)得淋漓盡致。

文段三：這一段寫的是老師懲罰“調(diào)皮”學(xué)生時(shí)的動(dòng)作細(xì)節(jié)。一個(gè)“敲 ”字已經(jīng)寫出了動(dòng)作之輕，而“敲 ”的前邊又用“輕輕”一詞來修飾，寫出蔡老師非常疼愛自己的學(xué)生，突出了蔡老師溫柔善良的性格。如果將這一段改成“蔡老師僅僅打了我一次”，則無法體現(xiàn)蔡老師溫柔善良的性格。

（4）、心理細(xì)節(jié)，傾訴心聲

可以直接寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫人物怎么想，怎么感覺；（5）、景物細(xì)節(jié)，烘托人物

景物描寫同時(shí)可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理。

我的老師

魏巍

最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)??！

在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩(shī)，并且愛教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：

圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……

今天想來，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。

每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老

師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老師……” 我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！

什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？

第五篇：寫人作文的寫作方法指導(dǎo)：寫自己

一、寫我自己的作文類型

1.向別人介紹我自己的性格和愛好;2.寫我做的一件事情，來表現(xiàn)我的性格或思想;3.寫我自己的理想。

二、寫我自己的參考題目 1.《我》

2.《我這個(gè)人》 3.《自我介紹》 4.《自畫小像》

5.《父母心目中的我》 6.《明天的我》 7.《我的理想》 8.《今天我當(dāng)家》 9.《我愛_____》

三、寫我自己的參考開頭 1.《我》的三種開頭

第一種開頭：我是個(gè)很普通的小學(xué)生，長(zhǎng)得很普通，名字也很普通，我叫張平。

第二種開頭：我的學(xué)名叫張平，是什么意思呢?大概是爸爸媽媽希望我一生平平安安吧!第三種開頭：在平門小學(xué)四(二)班第一小組的第一個(gè)位子上，你就可以找到我，我的名字叫張平。

2.《我這個(gè)人》的兩種開頭

第一種開頭：我這個(gè)人做什么事情都缺乏耐心，據(jù)說這是從爸爸那兒遺傳下來的。第二種開頭：在我的家里，要說起我，我爸爸準(zhǔn)會(huì)告訴你一個(gè)我的外號(hào)：包打聽。3.《自畫小像》的兩種開頭

第一種開頭：小眼睛，淡眉毛，黑皮膚，再加上短頭發(fā)，這就是我的外貌特征。

第二種開頭：如果你要到班級(jí)里找我，那非常容易，只要找到最胖的那個(gè)人就行我在班級(jí)里有相撲運(yùn)動(dòng)員的美稱呢!4.《明天的我》的三種開頭

第一種開頭：美麗的夏夜，我靜靜地坐在陽臺(tái)上，我在遐想：明天的我是個(gè)什么樣子? 第二種開頭：如果時(shí)光飛快地度過，已經(jīng)過了二十年，那時(shí)的我會(huì)是個(gè)什么樣子? 第三種開頭：一百二十層的高樓，一間寬敞的辦公室，一張?zhí)卮蟮膶懽峙_(tái)，一個(gè)人正在緊張地忙碌著，他一會(huì)兒給部下下達(dá)指示，一會(huì)兒又在紙上快速地寫著什么這個(gè)人不是別人，正是明天的我，二十年后的我!5.《今天我當(dāng)家》的三種開頭

第一種開頭：星期六，一吃完早飯，我就對(duì)著全家高聲宣布：今天我當(dāng)家!第二種開頭：爸媽這個(gè)雙休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地對(duì)我說：我們走了之后，這個(gè)家就要由你來當(dāng)了，你一定行的!聽了爸爸的話，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第三種開頭：為了鍛煉我的能力，爸媽決定讓我當(dāng)一次家，把這一天的所有大小事情都交給我來處理。我一聽高興得差點(diǎn)跳了起來!

四、寫我自己的參考詞句

白凈/蘋果臉/瓜子臉/酒窩/黑發(fā)/黑亮黑亮的/水靈靈/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修長(zhǎng)/鼻尖/挺直/沉默不語/專心致志/不急不躁/拐彎抹角/大方整潔/光滑細(xì)嫩/粗糙/寬大有力 1.我，圓圓的臉，稍稍有些發(fā)黃的頭發(fā)自然地卷著，一雙水靈靈的眼睛中間有一顆小紅痣，這叫雙龍戲珠。2.我的鼻子比較大，好像襯得臉小了許多。

3.我一雙水靈靈的大眼睛很惹人喜愛，就是有一點(diǎn)美中不足：鼻子有點(diǎn)塌。4.李阿姨給我起名叫白雪公主，因?yàn)槲乙唤瞪?，全身的皮膚就白嫩嫩的。5.我光著潔白的腳丫跟在后面拾草，細(xì)嫩的腳板被麥尖刺得鉆心地疼。

6.我故意裝作很驚訝的樣子，然后微微一笑，把馬用力往棋紙上一放，而后挺得意地看著父親。

7.我越讀聲音越小，到了最后，幾乎都聽不見了，我這時(shí)也已經(jīng)滿頭大汗。8.我非常害怕，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，吞吞吐吐地說：我我想畫畫。

9.我拿起一支粉筆剛用力一寫，粉筆折斷了，我就又換了一支，但怎么樣也畫不像，急得我都要哭了。

10.看著爸爸責(zé)怪、疼愛又傷感的眼光，我連一句話也說不出來，心中像是被揪了一般的疼。

五、寫我自己的參考段落

1.有一次，我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，把一道應(yīng)用題只看了一遍就覺得很難，于是我用兩只手捶著自己的腦門，埋怨著說：我的腦子真笨!(捶自己的腦門這個(gè)動(dòng)作寫得很好，很形象，寫出了自己惱恨的心理。)2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴這就是我的肖像，讓我不好意思的是，我的字寫得和我的長(zhǎng)相一樣：眼睛大，鼻子塌，嘴巴小，用兩個(gè)字來概括，就是：難看!(前面三個(gè)字的詞語很有特色，如果寫成其它的樣子，就不如它了。)3.爺爺開心地笑了，我也跟著笑了。聽大人們講了那么多關(guān)于我小時(shí)候的事，我有點(diǎn)不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。

(幼年的事情當(dāng)然不一定記得的，但聽大人說說也很有趣。)4.那天我回到家里，爸爸在專心地寫稿，媽媽在為我做棉衣，他們都等著我能把一個(gè)好消息帶回家?？晌业目挤窒褚活w炸彈，把家里的和諧氣氛全給轟跑了。爸爸寫不下去了，媽媽手中的針也不好使了。我羞愧得真想鉆進(jìn)地縫里去。更讓我羞愧的是，爸爸問我錯(cuò)在哪里，我竟回答不出!(這一段有兩句句子寫得很不錯(cuò)，一句是比喻，一句是夸張，找一找，在哪里?)5.媽媽正在廚房里忙得不可開交。我親昵地往上靠，撒嬌地說：媽，再給我這個(gè)數(shù)，好嗎?我伸出了5個(gè)手指。5元?媽先是一愣，而后啪地打掉我的手，不行!媽，我的好媽媽，你就開個(gè)后門吧!我有點(diǎn)小賴皮了。不行就是不行。媽的態(tài)度很堅(jiān)決。唉，我的希望成了肥皂泡!(寫對(duì)話，如果再加上人物說話時(shí)的神情和動(dòng)作，那就更生動(dòng)具體了。這一段文章是一個(gè)好的例子。)6.我攀折樹枝往上爬，三下兩下就爬到樹頂?？吹胶谟陀偷纳９亿s忙摘了往衣袋里裝?？粗麓餄M滿的桑果，我得意地抓住樹枝搖來搖去，大聲地唱著我自己編的兒歌。(這一段文章里有動(dòng)作有聲音，使人讀了以后覺得好像就看到了當(dāng)時(shí)的情景一樣。)7.我寫了半天，才不到二百字。我想寫，但再也無話可說，只得草草交了卷，坐在那里等著老師來批評(píng)我?？墒浅龊跷业囊饬?，夏老師看了后，用紅筆在我的本子上加了許多符號(hào)，我就按照上面的符號(hào)，一遍又一遍地補(bǔ)充和修改。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的寫作，我寫成了四、五百字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。夏老師給我打了一個(gè)鮮紅的80分。

(鮮紅是一個(gè)描寫色彩的詞語，每一個(gè)描寫色彩的詞語都會(huì)為你的文章添美增色。)8.我是一個(gè)普普通通的農(nóng)村孩子，一點(diǎn)特殊的地方也沒有。圓圓的元寶頭，烏黑的大眼睛，大大的招風(fēng)耳。我的性格和其他同學(xué)的性格一樣，天真活潑。愛好嘛，跟電影里的書呆子差不多，無論在任何場(chǎng)合，只要有書，我就抱著不放，非看完不可。

(元寶頭、招風(fēng)耳、書呆子，這些詞語都很有趣，是我們生活中的詞語，小作者把它們用到文章里來，增加了文章的生動(dòng)和情趣。其實(shí)，在我們的生活中，有著很多生動(dòng)有趣的詞語，我們完全可以加以選擇地在文章中使用。)9.有一次，我看到一個(gè)和我年齡差不多的男孩子在馬路上騎自行車，瞧他那神氣勁兒，似乎在說：小姑娘，你敢騎嗎?我心里羨慕極了，回家吵著要學(xué)騎自行車。媽媽說：你還小，又是女孩，我沒空扶你，跌倒怎么辦?我就是不聽，硬是說服了媽媽，自己學(xué)著騎。雖然好幾次從車上摔下來，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起來再騎。經(jīng)過三個(gè)晚上的奮戰(zhàn)，我終于也能和男孩子一樣自由自在地騎車了。

(文中寫一個(gè)男孩子的神氣勁兒，用了似乎在說這樣的句式，很好。這樣就把男孩的驕傲勁兒更形象具體地寫出來了;同時(shí)，也堅(jiān)定了自己的決心。大家完全可以在自己的文章中模仿運(yùn)用。)10.我生來好笑。媽媽說，我小的時(shí)候即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會(huì)含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽老師講課的時(shí)候，我也是控制不住，總想笑。老師有時(shí)問我：你整天喜眉笑眼的，樂什么呢?我笑著說：我高興，在家媽媽、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑。有時(shí)做錯(cuò)了事，老師或是同學(xué)批評(píng)自己時(shí)，我總是笑著說：是我錯(cuò)了，我今后一定改!(第一句話是這一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要內(nèi)容先簡(jiǎn)練地說一說。其它的部分是舉例子，來具體說明中心句。比如，這一段的中心句是我生來好笑，那么以下的內(nèi)容就是舉幾個(gè)例子，來具體寫寫我是怎么樣生來好笑的。大家仔細(xì)地讀讀，小作者是不是這樣寫的。他舉了幾個(gè)例子?)11.只見其他同學(xué)的字，老師給畫了不少紅圈，有五個(gè)的，有六個(gè)的，甚至有十個(gè)以上的，而我的大楷上只有一個(gè)。那戴老花眼鏡的老師板著臉，沒好氣地說：你寫的什么字?都在亂涂。以后每天練一張!要不，你就退出書法興趣小組。我一聽，牛勁來了，我說：我偏不退!回到家里，我一狠勁，一個(gè)晚上就寫完了一本大楷本。以后，每天早晨起來，我一定練好五張大字才吃早飯。

(沒好氣、牛勁、狠勁、偏不退，這些詞語都是口語化的句子，非常生動(dòng)，也使文章顯得很親切。你的文章中有沒有這樣口語化的詞語?)12.說我像男孩子，這話一點(diǎn)不假。凡是男孩子干的事，我總要試一試。喏，腿上這塊不大不小的傷疤，就是爬樹跌下來樹皮公公賞給的。

(最后一句話寫了一個(gè)細(xì)小的事情，但這一個(gè)細(xì)小的事情卻把我的特點(diǎn)寫出來了。另外，小作者的語言也開始變得幽默了，哪一個(gè)詞語能夠看出她的幽默?)13.我人長(zhǎng)得小，手也長(zhǎng)得小。我的一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看?？衫牙褏s經(jīng)常念叨，說我長(zhǎng)了一雙笨手，我不解地問奶奶：為什么?奶奶說：你的指頭是荷包指頭，俗話說，尖指能，圓指巧，荷包指頭笨到老。我一點(diǎn)也不相信奶奶的話，非做個(gè)樣子給她看看不行，于是我什么都學(xué)著做。

(小作者很善于用疊詞，文章就顯得優(yōu)美而有文采，使人產(chǎn)生喜歡的感覺。另外，這段文字還引用了一首民間的俗話，增添了文章的情趣。大家以后可以學(xué)學(xué)這種引用的寫法。)14.我開始做毽子了。先把布平均地分成六塊，再把兩塊布的一邊用手捏在一起，仔細(xì)地縫起來，一針一針，是那么扎實(shí)，眼睛緊盯著針尖，捏針的手都冒汗了，手也有點(diǎn)累了，但我決不求助于別人。毽身縫好了，我又在每個(gè)角上縫上些五顏六色的花布，一個(gè)漂亮的毽子誕生了。

(做毽子的過程寫得很完整。除此以外，小作者還寫了自己的性格，這就比別人要高一級(jí)了。你說是不是?)15.何力，你再說一遍，你的卷子為什么沒有做完?張老師的嗓門又提高了兩檔，可是聲音有點(diǎn)發(fā)抖，雙眼緊盯著我。我昨晚做題目睡著了!這次我膽子微微大了一些，聲音也變高了一些，斜眼怯生生地望著老師，心想：反正是拼出去了，最多，站一會(huì)兒辦公室，寫一份檢討。教室里靜悄悄的，我這才發(fā)現(xiàn)大家的目光都集中在我身上，像是在看一個(gè)模特兒似的，我的臉一下變得通紅，恨不得地面裂開一條縫，讓我鉆進(jìn)去。

(文中有一段心理描寫，對(duì)于表現(xiàn)人物很有用處。它寫出了我膽子為什么會(huì)變大，和聲音為什么會(huì)變高的原因。最后寫我難為情的一句想象，也很不錯(cuò)。大家以后寫到自己同樣心情的時(shí)候，完全可以學(xué)用這句話。)

六、寫我自己的參考題材

1.在外貌方面，你有什么特別的地方，別人有沒有給你起什么外號(hào)? 2.不管是漂亮還是難看，外貌總是次要的，關(guān)鍵是看自己的行為和道德。爸爸媽媽怎么看你外貌上的不足之處? 3.你在學(xué)習(xí)上有沒有比別人強(qiáng)的地方，只要有一點(diǎn)，都可以在文章之中寫出來。