第一篇：作文指導(dǎo)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物（精選）

作文指導(dǎo)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、按一定順序?qū)?，無(wú)論寫(xiě)外形、脾氣等特點(diǎn)，還是寫(xiě)活動(dòng)、習(xí)性等情景，都要想好寫(xiě)作順序。

2、通過(guò)具體內(nèi)容的描述，在文中表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3、寫(xiě)完后多讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)，把句子理通順，將意思表達(dá)清楚。

教學(xué)重點(diǎn)：

按一定順序?qū)?通過(guò)具體內(nèi)容的描述，在文中表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)具體內(nèi)容的描述，在文中表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，明確訓(xùn)練要求

在口語(yǔ)交際中，我們抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，按照一定的順序，介紹了我們自己喜歡的動(dòng)物。只要你喜歡的，或者你感興趣的動(dòng)物，你就會(huì)細(xì)心地去了解它，悉心地去照顧它。

二、創(chuàng)設(shè)情境，師生互動(dòng)，描摹觀察體驗(yàn)

有幾個(gè)小伙伴把自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧！

（一）范文臨?。?/p>

①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫(xiě)松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。）

②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。（注：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。）

1、畫(huà)一畫(huà)：選擇你喜愛(ài)的一種動(dòng)物，把它的外形簡(jiǎn)要畫(huà)下來(lái)，把自己當(dāng)作“動(dòng)物世界”的解說(shuō)員，準(zhǔn)備向別人介紹。

2、說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的是什么？請(qǐng)你向大家介紹一下。（注意抓住動(dòng)物的特征，加以適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，可以是用比喻、擬人等修辭方法）

3、除了介紹動(dòng)物的特征外，還可以介紹些什么呢？

（二）師生歸納：

1、動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述再歸納總體感覺(jué)等。

2、可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等。

3、還要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系（寫(xiě)一件具體的事）

（三）小組交流：

相互介紹自己對(duì)一種動(dòng)物的觀察，和動(dòng)物之間發(fā)生的事情。交流體驗(yàn)，表達(dá)情感。

師：同學(xué)們那么喜歡動(dòng)物，一定和動(dòng)物有過(guò)動(dòng)人的有趣的故事。我們可以學(xué)習(xí)本單元課文對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你們是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情的。

（四）小結(jié)：我們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，就是通過(guò)自己和動(dòng)物的交往，以及對(duì)有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來(lái)的，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能感人。

學(xué)生自由選材，自定題目，進(jìn)行習(xí)作。

《寫(xiě)一種小動(dòng)物》

教學(xué)內(nèi)容：

《寫(xiě)一種小動(dòng)物》是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第9版塊中的一篇表達(dá)。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行練筆。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛(ài)之處有條理地寫(xiě)下來(lái)。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。

3.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏?ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏?ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.2.住特點(diǎn)。

學(xué)生搜集的有關(guān)動(dòng)物的畫(huà)片、圖片和資料 教學(xué)課件。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜一猜嗎？ 兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（老鼠）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，小偷最怕他。（小狗）小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰(shuí)呢？生答，師板書(shū)：抓

正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以大家一下子就猜出來(lái)了。看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！

今天我們就用抓住特點(diǎn)這一方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》大家高興嗎？板書(shū)：《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》

2、小組合作、表達(dá)交流

老師知道同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物，所以特地給大家?guī)?lái)了一些小動(dòng)物呢！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫(xiě)它們，（演示課件）同學(xué)們?cè)谶@么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡哪一種小動(dòng)物，為什么喜歡它，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，還可以展示一下它的照片。

看來(lái)同學(xué)們真是很喜歡動(dòng)物，可愛(ài)的小狗，性格古怪的小貓，??說(shuō)起它們，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動(dòng)手來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！

3、明確要求、理清思路

怎樣才能把我們喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)的活靈活現(xiàn)呢？

同學(xué)們，你們還記不記得我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)《詠鵝》？我們一起來(lái)背一背。小詩(shī)人用了短短的18個(gè)字就把鵝寫(xiě)的栩栩如生，我們要想寫(xiě)好一種小動(dòng)物，也要爭(zhēng)取達(dá)到這種生動(dòng)的效果呀!

那么在寫(xiě)作之前首先要對(duì)我們所寫(xiě)的動(dòng)物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。此外，還要觀察它的動(dòng)作情態(tài)。比如走起路來(lái)什么樣、叫的時(shí)候什么樣等等。）

其次要寫(xiě)好所寫(xiě)動(dòng)物的外形特點(diǎn)，這樣才能做到寫(xiě)什么象什么。比如我們知道的大公雞，它有紅紅的雞冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翹起，走起路來(lái)昂首挺胸的。每天早上它都窩窩的叫，似乎在叫人們?cè)琰c(diǎn)起床。（出示課件大公雞圖片）如果在寫(xiě)的過(guò)程中能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如（課件出示片段欣賞）

另外還要寫(xiě)出小動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃東西、睡覺(jué)、玩耍時(shí)的樣子以及他平時(shí)最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習(xí)性。（欣賞片段）

光寫(xiě)這些還不夠，還要寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。必須要把小動(dòng)物的可愛(ài)之處寫(xiě)具體，使人們能溝通過(guò)你的字里行間，體會(huì)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。例如：（課件出示片段：）

4、總結(jié)方法、欣賞佳作

總結(jié)寫(xiě)作提綱：第一、要對(duì)我們所寫(xiě)的動(dòng)物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。

第二、要寫(xiě)好所寫(xiě)動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

第三、要寫(xiě)出小動(dòng)物的生活習(xí)性。

第四、要寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

5、確立題目、自由寫(xiě)作

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你想給作文起個(gè)什么題目呢？

現(xiàn)在就動(dòng)筆寫(xiě)吧

教師巡視指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我喜歡的小動(dòng)物

抓住特點(diǎn)

觀察 外形

簡(jiǎn)說(shuō) 小動(dòng)物 生活習(xí)性

詳寫(xiě) 我與動(dòng)物間的趣事

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、選擇自己喜歡的小動(dòng)物：可以先說(shuō)一說(shuō)它的外形、脾氣等特征，說(shuō)說(shuō)它的生活習(xí)性以及與自己發(fā)生過(guò)哪些有趣的事；

２、明確本次習(xí)作要求；

３、指導(dǎo)觀察與寫(xiě)作。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡哪些小動(dòng)物？哪些同學(xué)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物？各種各樣的小動(dòng)物，它們都有哪些可愛(ài)之處呢？

二、學(xué)生之間交流觀察的體驗(yàn)和感受

１、組內(nèi)交流。

２、全班交流，找?guī)酌B(yǎng)過(guò)小動(dòng)物的同學(xué)來(lái)介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

介紹時(shí)應(yīng)按照：我喜歡小動(dòng)物，它的外形，脾氣有哪些特征，生活習(xí)性怎樣，與自己發(fā)生過(guò)哪些有趣的事。

三、明確本次的習(xí)作要求

出示習(xí)作要求：

１、同學(xué)們想不想把自己喜歡的動(dòng)物朋友介紹給大家。

２、指讀習(xí)作要求。

３、學(xué)生交流對(duì)習(xí)作要求的理解。

交流要點(diǎn)：

⑴ 寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物

⑵ 可以寫(xiě)小動(dòng)物的外形脾氣特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它的生活習(xí)性（捕食、嬉戲、休息等）可以寫(xiě)你與它之間的事（有趣的、或有真情實(shí)感）

⑶ 按順序安排好說(shuō)（寫(xiě)）的內(nèi)容

⑷ 寫(xiě)后要認(rèn)真修改。

四、例文分析

逗人愛(ài)的小貓咪

我家的小貓咪可逗人喜歡了。它胖胖的身軀上像穿著一件灰白相間的花衣裳，還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。它那圓圓的腦袋上豎著三角形的小耳朵，臉上嵌著兩顆會(huì)變色又會(huì)變形的珍珠似的眼睛，長(zhǎng)著小小的鼻子和嘴，年紀(jì)雖小，卻已長(zhǎng)出了白白的長(zhǎng)胡須，真是一副調(diào)皮相。當(dāng)它高興時(shí)，總愛(ài)在我的腳后腳前轉(zhuǎn)，緊依偎著我，還時(shí)不時(shí)地舔舔我的鞋，朝著我親昵地“咪—咪—”叫，真討人喜愛(ài)。

當(dāng)它生氣時(shí)，就會(huì)弓著腰，瞪著那發(fā)亮的，圓溜溜的眼珠，渾身的毛都豎起來(lái)，那模樣也怪嚇人的。

小貓咪特別愛(ài)清潔、愛(ài)美。它每天吃了飯，總要用舌頭舔舔前爪，然后往臉上抹，這算是在洗臉呢！它還愛(ài)伸起前爪或后爪在頭上、身上梳來(lái)梳去，這是在梳頭、整裝呢！我就愛(ài)逗小貓咪玩。有時(shí)我拿了魚(yú)骨頭惹它，它準(zhǔn)會(huì)用后腿支撐著站立起來(lái)，前腿拼命地上抓，甚至抓我的衣服，并且“咪嗚、咪嗚”地叫個(gè)不停，好像在向我討?zhàn)埱笫?。那饞相就別提了。有時(shí)我拿了個(gè)小球突然朝它擲去，小貓咪被這突如其來(lái)的飛物嚇得直往后退，兩眼瞪得大大的望著那“怪物”。等到它看清這小玩意兒時(shí)，馬上精神抖擻起來(lái)。它跑到小球旁，用右前腿輕輕地?fù)芘幌滦∏颉Ｐ∏驖L動(dòng)了，它又立即用另一個(gè)前爪把小球擋回來(lái)。小球“嗖”地向遠(yuǎn)處滾去，小貓咪騰地躍了過(guò)去，還擺出捉老鼠的架勢(shì)??小貓咪戲耍時(shí)的調(diào)皮勁真逗人。

更逗人的要算小貓咪捉小飛蟲(chóng)了。記得有一次，小貓咪正靜靜坐著，豎起三角耳，兩顆變形變色的眼珠在巡視四周，好像偵察敵情。突然，它發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有只小飛蟲(chóng)正貼著地面在旋轉(zhuǎn)，立刻弓起身子，悄悄地向小飛蟲(chóng)走去，只見(jiàn)它離小飛蟲(chóng)尺把遠(yuǎn)的地方猛向小飛蟲(chóng)撲去。小飛蟲(chóng)來(lái)不及逃脫，被它的兩只前爪緊緊地按住，它得意洋洋就像個(gè)勝利的大將軍。幾秒鐘后，它慢慢地提起前爪，看見(jiàn)小蟲(chóng)一動(dòng)也不動(dòng)地躺在腳心底下，它就松開(kāi)爪子。誰(shuí)料到小飛蟲(chóng)突然飛了起來(lái)，頓時(shí)，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飛蟲(chóng)竄去，已經(jīng)來(lái)不及了。它只好沖著遠(yuǎn)飛的小飛蟲(chóng)“咪嗚，咪嗚”地狂叫，好像在示威，又好像在發(fā)泄被戲弄后的怒１、（根據(jù)例文）明確寫(xiě)作范圍：寫(xiě)小動(dòng)物在內(nèi)容上可以寫(xiě)它的外形、脾氣、生活習(xí)性及你與小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的事，都可做為寫(xiě)作范圍。

２、注意：

⑴ 寫(xiě)外形，按順序抓特點(diǎn)，突出“美”。

⑵ 寫(xiě)習(xí)性，重點(diǎn)突出它的活動(dòng)，表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)美，突出“趣”。

⑶ 寫(xiě)與你發(fā)生的事，選擇你與它之間“真情”的事例，突出“情”。

⑷ 抓住小動(dòng)物最惹人喜愛(ài)的事，把內(nèi)容寫(xiě)具體。

⑸ 把小動(dòng)物當(dāng)作自己的朋友，從美、趣落筆，表達(dá)出對(duì)它的喜愛(ài)之情。

３、從讀悟?qū)?/p>

從例文和《貓》一課，想想文中哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

４、從說(shuō)到寫(xiě)

同學(xué)說(shuō)自己要寫(xiě)的小動(dòng)物，互相啟發(fā)。

五、練習(xí)寫(xiě)

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、講評(píng)習(xí)作；

２、修改作文。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、談話

通過(guò)我們寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)作，可以看出同學(xué)們非常喜歡小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們的生活也更加美好。這節(jié)課我們可以看看同學(xué)們?cè)鯓酉矚g，熱愛(ài)小動(dòng)物的。猴子

我非常喜歡小動(dòng)物，特別是那可愛(ài)的小猴子。

猴子全身長(zhǎng)滿了灰褐色的毛，象是披上了一件高貴的毛外套。猴子的頭圓圓的，頭頂上長(zhǎng)著兩只半圓形的小耳朵。猴子的臉紅紅的，象一只大紅桃子。怪不得它那么愛(ài)吃桃子呢。在它的臉上，長(zhǎng)著兩只圓溜溜的小眼睛，兩個(gè)黑玻璃珠般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打轉(zhuǎn)，好象在想什么“鬼點(diǎn)子”。一個(gè)不大的鼻子貼在臉的正中間。鼻子底下那張小嘴，吃起東西來(lái)報(bào)快。猴子的四肢和別的動(dòng)物不同，別的動(dòng)物前肢要比后肢短，可猴子的前肢卻比后肢長(zhǎng)，很利于攀登，使它能夠靈活地在樹(shù)技之間爬來(lái)爬去，還可以用手抓住樹(shù)枝蕩“秋千”。猴子還有一個(gè)火紅火紅的屁股，傳說(shuō)是被火燒的。在大紅屁股的上端，有一條不太長(zhǎng)的尾巴。

猴子十分頑皮，記得有一次，我到動(dòng)物園，在猴山看猴子。只見(jiàn)一只老猴緊緊地抱著一只小猴，給它抓虱子?？赡侵恍『飬s偏偏想獨(dú)自去玩。小猴在老猴懷里拼命掙扎，可它越掙扎，老猴子就越是抱得緊，生怕小猴獨(dú)自去玩，出了危險(xiǎn)。這時(shí)，小猴趁老猴不注意，猛地躥出老猴的懷里，老猴看見(jiàn)了，急忙伸手抓住了小猴子的尾巴，這下，小猴子再也跑不了。另外，還有一只小猴獨(dú)自爬到鐵鎖鏈上，它還這么小，要是沒(méi)抓住，從這么高的鐵鎖鏈上掉下來(lái)，還不給摔個(gè)粉身碎骨，我真為它捏著一把汗。突然，一只老猴躥上鐵鎖鏈，用胳膊夾住小猴，跑下鐵鎖鏈，真有趣??！

猴子真是一種頑皮而又可愛(ài)的小動(dòng)物。

〖評(píng)析〗

猴子，是小朋友們非常喜歡的動(dòng)物?？戳诉@篇文章以后，猴子那活潑、淘氣、可愛(ài)的樣子給我們留下了很深的印象。

作者抓住猴子的“可愛(ài)”，作為這篇文章的中心，通過(guò)猴子的外形及動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)猴子的可愛(ài)。在寫(xiě)猴子的外形時(shí)，作者寫(xiě)得有順序，很細(xì)致，這里我們看到了一只機(jī)靈、活潑的猴子，你看“兩個(gè)黑玻璃般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打轉(zhuǎn)；好象在想什么?鬼點(diǎn)子??！弊髡咄ㄟ^(guò)細(xì)致地觀察，加上自己的想象?？蓯?ài)的猴子便躍然紙上。文章精采的部分在于猴子的活動(dòng)情況。作者抓住猴子的動(dòng)態(tài)來(lái)寫(xiě)它的可愛(ài)：“老猴緊緊摟著小猴，小猴使勁地掙扎，老猴抱得更緊?！鄙鷦?dòng)的描寫(xiě)，使讀者與作者共嘗了樂(lè)趣，對(duì)猴子的喜愛(ài)之情由然而生

氣。我就愛(ài)看小貓咪那吹胡子、瞪眼睛的怪模樣。

語(yǔ)言生動(dòng)、形象，這也是文章的突出特點(diǎn)，在文章的結(jié)構(gòu)安排上也能注意到首尾呼應(yīng)，富有層次感。

二、學(xué)生評(píng)兩篇例文

三、學(xué)生評(píng)自己的作文

１、小組交流（讀自己的文章）

２、自評(píng)、互評(píng)。

四、學(xué)生修改自己的作文

１、修改自己的作文，（主要看文章有沒(méi)有不清楚、不通順、寫(xiě)錯(cuò)字的地方，如果有，認(rèn)真修改）

２、互助修改。

五、謄寫(xiě)作文

修改的作文謄寫(xiě)在作文本上

【教材分析】

本組課文有的寫(xiě)了人與動(dòng)物的真情：如老舍筆下惹人喜愛(ài)的古怪的小貓；有讓人依依不舍的雪猴；有和人有著很深感情的鳥(niǎo)兒“小花；還有的課文寫(xiě)了動(dòng)物之間的親情：如《麻雀》。本組課文的這些小動(dòng)物所以寫(xiě)得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生。是因?yàn)樽髡呦ば挠^察與小動(dòng)物結(jié)下了很深的感情。本次作文是選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形，脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫(xiě)你與它之間發(fā)生過(guò)哪些事情。本次作文的要求是：

第一，選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)。也可以寫(xiě)它的生活習(xí)性（捕食、嬉戲、休息）；還可以寫(xiě)你與它之間發(fā)生的事。

第二，按一定順序?qū)憽?/p>

第三，要寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

第四，寫(xiě)完后多讀幾遍每行認(rèn)真修改。

要寫(xiě)好小動(dòng)物關(guān)鍵是善于觀察，如何觀察才能寫(xiě)好小動(dòng)物呢？

１、按順序觀察：按先整體后部分或先部分后整體或整體部分整體。如先觀察動(dòng)物的整個(gè)模樣，然后再?gòu)念^到尾觀察它們的細(xì)部。每個(gè)細(xì)微部分都要認(rèn)真觀察，這樣才能對(duì)小動(dòng)物有個(gè)整體而正確的印象。

２、觀察時(shí)要善于抓特點(diǎn)：學(xué)生在觀察時(shí)，要學(xué)會(huì)在全面觀察的基礎(chǔ)上注意發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)重點(diǎn)觀察。

３、觀察時(shí)要注意動(dòng)、靜結(jié)合：動(dòng)物的共同特點(diǎn)是動(dòng)，但它們也有靜的時(shí)候，這正是我們觀察小動(dòng)物的好時(shí)機(jī)，我們可以仔細(xì)觀察它的皮毛的顏色，身體的形狀、大小等特點(diǎn)。靜態(tài)觀察細(xì)致了，就要觀察它們的動(dòng)態(tài)了。

【教法建議】

１、找：自己喜歡的小動(dòng)物（是自己飼養(yǎng)過(guò)的或與自己非常熟悉的小動(dòng)物）

２、交流：同學(xué)之間互相交流，自己與小動(dòng)物之間發(fā)生有趣的事。

３、說(shuō)：把自己要寫(xiě)的內(nèi)容在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

４、寫(xiě)：把說(shuō)的內(nèi)容有條理地寫(xiě)下來(lái)。

５、改：把寫(xiě)下來(lái)的內(nèi)容給同學(xué)念一念，修改自己的作文，或同學(xué)之間交換修改。（看文章是否寫(xiě)清楚了，句子是否通順，有沒(méi)有錯(cuò)的。）

６、把修改好的作文謄寫(xiě)在作文本上。

第二篇：作文指導(dǎo)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物

《寫(xiě)一種小動(dòng)物》

北大坪學(xué)校 三年級(jí) 李玉霞

教學(xué)內(nèi)容：

《寫(xiě)一種小動(dòng)物》是北師大版語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇習(xí)作。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行練筆。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛(ài)之處有條理地寫(xiě)下來(lái)。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。3.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏?ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏?ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)。2.表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集的有關(guān)動(dòng)物的畫(huà)片、圖片和資料 2.教學(xué)課件。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜一猜嗎？ 課件出示

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰(shuí)呢？ 生答。師板書(shū)：抓住特點(diǎn)。

正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以大家一下子就猜出來(lái)了。看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！

今天我們就用抓住特點(diǎn)這一方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》大家高興嗎？板書(shū)：《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》

2、小組合作、表達(dá)交流

老師知道同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物，所以特地給大家?guī)?lái)了一些小動(dòng)物呢！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫(xiě)它們，（演示課件）同學(xué)們?cè)谶@么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡哪一種小動(dòng)物，為什么喜歡它，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，還可以展示一下它的照片。

看來(lái)同學(xué)們真是很喜歡動(dòng)物，可愛(ài)的小狗，性格古怪的小貓，……說(shuō)起它們，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動(dòng)手來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！

3、明確要求、理清思路

怎樣才能把我們喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)的活靈活現(xiàn)呢？

同學(xué)們，你們還記不記得我們以前學(xué)過(guò)的課文《小蝦》，作者是怎樣寫(xiě)它有趣的、我們?cè)賮?lái)看一看。（課件出示）我們要想寫(xiě)好一種小動(dòng)物，也要爭(zhēng)取達(dá)到這種生動(dòng)的效果呀!

那么在寫(xiě)作之前首先要對(duì)我們所寫(xiě)的動(dòng)物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。此外，還要觀察它的動(dòng)作情態(tài)。比如走起路來(lái)什么樣、叫的時(shí)候什么樣等等。）

其次要寫(xiě)好所寫(xiě)動(dòng)物的外形特點(diǎn)，這樣才能做到寫(xiě)什么像什么。比如我們學(xué)過(guò)的的《松鼠》，（出示課件松鼠圖片）如果在寫(xiě)的過(guò)程中能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如（課件出示松鼠外形片段）

另外還要寫(xiě)出小動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃東西、睡覺(jué)、玩耍時(shí)的樣子以及他平時(shí)最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習(xí)性。光寫(xiě)這些還不夠，還要寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。必須要把小動(dòng)物的可愛(ài)之處寫(xiě)具體，使人們能夠通過(guò)你的字里行間，體會(huì)出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。例如：（課件出示片段：）

4、總結(jié)方法、欣賞佳作 總結(jié)寫(xiě)作提綱：

⑴ 寫(xiě)外形，按順序抓特點(diǎn)，突出“美”。

⑵ 寫(xiě)習(xí)性，重點(diǎn)突出它的活動(dòng)，表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)美，突出“趣”。

⑶ 寫(xiě)與你發(fā)生的事，選擇你與它之間“真情”的事例，突出“情”。

⑷ 抓住小動(dòng)物最惹人喜愛(ài)的事，把內(nèi)容寫(xiě)具體。

⑸ 把小動(dòng)物當(dāng)作自己的朋友，從美、趣落筆，表達(dá)出對(duì)它的喜愛(ài)之情。

5、確立題目、自由寫(xiě)作

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你想給作文起個(gè)什么題目呢？ 現(xiàn)在就動(dòng)筆寫(xiě)吧 教師巡視指導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的小動(dòng)物

抓住特點(diǎn)

觀察 外形

簡(jiǎn)說(shuō) 小動(dòng)物 生活習(xí)性

詳寫(xiě) 我與動(dòng)物間的趣事

例文分析

6、學(xué)生修改自己的作文

（1）、修改自己的作文，（主要看文章有沒(méi)有不清楚、不通順、寫(xiě)錯(cuò)字的地方，如果有，認(rèn)真修改）

（２）、互助修改。

7、謄寫(xiě)作文

修改的作文謄寫(xiě)在作文本上

第三篇：寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)課稿

人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作 《寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物》說(shuō)課稿

黃梅縣第六小學(xué)

趙月琴

一． 說(shuō)教材:

“寫(xiě)喜歡的小動(dòng)物”是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作。這一單元以“作家筆下的動(dòng)物”為專(zhuān)題編排了《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》四篇文章。不同作家寫(xiě)同一種動(dòng)物；同一作家寫(xiě)不同的動(dòng)物。在他們的筆下，高傲的白鵝，古怪的貓，慈愛(ài)的母雞，性格鮮明，栩栩如生。每篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，但都表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊美。在四篇課文之后，“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”，安排學(xué)生抓住特點(diǎn)說(shuō)、寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)真情實(shí)感。從課文到口語(yǔ)交際再到習(xí)作指導(dǎo)，整個(gè)單元清晰地展現(xiàn)了“讀動(dòng)物，說(shuō)動(dòng)物，寫(xiě)動(dòng)物”的設(shè)計(jì)思路?！案笞骷覍W(xué)寫(xiě)小動(dòng)物”，“從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”是本次習(xí)作指導(dǎo)的總體思路。

二、說(shuō)學(xué)情：

學(xué)生在習(xí)作前已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物描寫(xiě)一組課文內(nèi)容，雖然沒(méi)有進(jìn)行過(guò)隨文練筆，但他們已經(jīng)有了從三年級(jí)以來(lái)積累的一些習(xí)作方法和技巧，并非從“零起點(diǎn)”開(kāi)始學(xué)習(xí)?；趯W(xué)生起點(diǎn)和現(xiàn)狀，因此，本次習(xí)作教學(xué)的指導(dǎo)課我采用了“四部曲”方式進(jìn)行教學(xué)：第一部激趣解題，第二部方法指引，第三部片段習(xí)作，第四部評(píng)賞修改。即先讓學(xué)生用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括一種動(dòng)物的特點(diǎn)，接著結(jié)合課文精彩片段進(jìn)行方法指導(dǎo)，然后出示更多的寫(xiě)作素材，拓寬學(xué)生思路，讓生在小組內(nèi)確定一種動(dòng)物和他的一個(gè)最鮮明的特點(diǎn)，運(yùn)用合適的動(dòng)物描寫(xiě)方法，共同完成一個(gè)習(xí)作片段，最后依托學(xué)生優(yōu)秀作品，以小組為單位，全班欣賞、點(diǎn)評(píng)習(xí)作片段。

三．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本組課文寫(xiě)小動(dòng)物的基本方法，適度運(yùn)用于習(xí)作實(shí)踐。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事例寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面表達(dá)的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的動(dòng)物描寫(xiě)方法，突出動(dòng)物某一方面的特點(diǎn)，完成一則習(xí)作片段。

4、通過(guò)互動(dòng)賞評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)、修改習(xí)作的能力。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“依據(jù)不同的寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)出生動(dòng)具體的文章”。所以我將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面表達(dá)的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的動(dòng)物描寫(xiě)方法，突出動(dòng)物某一方面的特點(diǎn)，完成一則習(xí)作片段。學(xué)習(xí)本組課文寫(xiě)小動(dòng)物的基本方法，寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn)是習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)。選擇恰當(dāng)事例，具體記述，表達(dá)真情實(shí)感是習(xí)作的難點(diǎn)。

五、說(shuō)教法、學(xué)法：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。”

觀察處在第一位，它不僅是寫(xiě)作教學(xué)中要著重培養(yǎng)的能力，也是寫(xiě)好作文的前提和基礎(chǔ)，更是習(xí)作教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法。課前，要求學(xué)生認(rèn)真觀察小動(dòng)物，不但要認(rèn)認(rèn)真真地瞧，還可以動(dòng)手摸摸，用鼻子聞聞，聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)靜，和小動(dòng)物玩玩……讀寫(xiě)結(jié)合，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，也是本課采用的教學(xué)方法。大作家筆下的動(dòng)物活靈活現(xiàn)，栩栩如生，其中蘊(yùn)含著寫(xiě)作的奧秘。小作家們要去讀，去思，去悟，再去用，將閱讀和寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合。說(shuō)寫(xiě)結(jié)合一般是先說(shuō)后寫(xiě)，這樣可以降低難度，促進(jìn)交流，而且便于教師學(xué)生動(dòng)筆前進(jìn)行指導(dǎo)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照讀——說(shuō)——寫(xiě)——評(píng)——改的思路，設(shè)計(jì)了：施展魔術(shù)，激發(fā)興趣；抓住靈感，擬定題目；邊讀邊悟，學(xué)習(xí)絕招；范文引路，起草成文；展示交流，修改提升。

五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1． 施展魔術(shù)，激發(fā)興趣

興趣是學(xué)生愛(ài)上習(xí)作的關(guān)鍵。上課伊始請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們都喜歡什么動(dòng)物。接著，老師說(shuō)，老師會(huì)變魔術(shù)，能把你們喜歡的小動(dòng)物變出來(lái)，信不信？

孩子們?cè)谫|(zhì)疑和期待中，將目光投向教師。歡快的音樂(lè)響起，孩子們和他們喜歡的小動(dòng)物一個(gè)個(gè)閃過(guò)屏幕。孩子們帶著驚喜和期待走進(jìn)習(xí)作課堂。

2． 抓住靈感，擬定題目

題好一半文，題目是文章的眼睛?？粗矍伴W過(guò)的小動(dòng)物，孩子們的腦海中一定會(huì)浮現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物。迅速捕捉住這份靈感，擬定作文題目。可以是動(dòng)物的名稱，也可以是家人給動(dòng)物起的名字??

孩子們?cè)谧魑募埖谝恍袑?xiě)下鮮活生動(dòng)的題目：

大白鵝、小黑狗、我家的小兔子、烏龜賽跑、淘氣的皮皮??這些題目喚起了孩子們的習(xí)作欲望。

3邊讀邊悟，學(xué)習(xí)絕招

1.學(xué)習(xí)絕招一——確定角色

老師繼續(xù)引領(lǐng)他們“跟大作家學(xué)寫(xiě)小動(dòng)物”，去發(fā)現(xiàn)大作家們寫(xiě)好小動(dòng)物的絕招。

出示圖片，喚起學(xué)生回憶。（白鵝圖、白公鵝圖、貓圖、小貓圖、母雞圖）：

在課文中，豐子愷先生稱呼白鵝——鵝老爺；

在葉·諾索夫的眼中白公鵝就是海軍上將；

老舍先生把大貓當(dāng)成了朋友，把剛滿月的小貓當(dāng)孩子一樣看待；

他筆下的母雞儼然就是一位母親。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)大作家把小動(dòng)物當(dāng)成了他們的伙伴，朋友，甚至親人。寫(xiě)好小動(dòng)物，就不能單單把它們當(dāng)作動(dòng)物來(lái)寫(xiě)，而要確定好它在自己心中的角色。（此時(shí)板書(shū)第一招：確定角色）

接著請(qǐng)孩子們談?wù)劊谒麄冃闹?，他們喜歡的小動(dòng)物應(yīng)該是什么角色？——可以是小伙伴、小弟弟、小寶寶甚至是小淘氣。

2.學(xué)習(xí)絕招二——捕捉特點(diǎn)

“要具體地寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感”是習(xí)作的核心要求，是這次習(xí)作的一個(gè)提升點(diǎn)，也是本次習(xí)作的重點(diǎn)所在。

接著跟大作家學(xué)，看看大作家們抓住了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)。

（課件出示：

好一個(gè)高傲的動(dòng)物。——《白鵝》

貓的性格實(shí)在有些古怪。——《貓》

它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。——《母雞》）

在讀中，孩子們不難發(fā)現(xiàn)，大作家都能用生動(dòng)的句子，突出小動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。（此時(shí)板書(shū)第二招：捕捉特點(diǎn)）

學(xué)是為了運(yùn)用，運(yùn)用能夠鞏固學(xué)到的方法。接下來(lái)老師激勵(lì)學(xué)生：“大作家都有非常敏銳的觀察力，能準(zhǔn)確地抓住這些小動(dòng)物的特點(diǎn)。小作家們，你們行嗎？如果讓你，用一句話介紹小動(dòng)物，你會(huì)說(shuō)什么？”在學(xué)生動(dòng)筆前，教師進(jìn)行指導(dǎo)，這樣的句子一般放在開(kāi)頭，也可以放在結(jié)尾。孩子們寫(xiě)的有模有樣??

師生圍繞抓住了小動(dòng)物的什么特點(diǎn)進(jìn)行交流。

3.學(xué)習(xí)絕招三——描述趣事

僅僅是一句話還不是好文章，大作家們還寫(xiě)了一些具體的事。

（課件出示老舍先生描寫(xiě)小貓的段落）

這些事使小貓可愛(ài)，淘氣的形象躍然紙上。明確：描述趣事也是寫(xiě)好小動(dòng)物的一個(gè)絕招。（此時(shí)板書(shū)第三招：描述趣事）

明確后，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的小動(dòng)物的趣事。

整個(gè)第三環(huán)節(jié)，在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讀大作家的文章，發(fā)現(xiàn)大作家寫(xiě)作的方法，學(xué)習(xí)大作家寫(xiě)作的方法，運(yùn)用大作家寫(xiě)作的方法，閱讀和寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合，口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)交替運(yùn)用。在讀、思、議，說(shuō)、寫(xiě)、評(píng)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

4范文引路，起草成文

“確定角色”“捕捉特點(diǎn)”“描述趣事”這三招幫助學(xué)生打開(kāi)了習(xí)作思路，明確了基本的習(xí)作方法。但是第二學(xué)段的學(xué)生仍處在習(xí)作的起步階段，范文引路，適度模仿對(duì)于大多數(shù)學(xué)生是非常必要的。教材中的名家作品語(yǔ)言風(fēng)格各具特色，但不適合作為小學(xué)生的習(xí)作范文。老師需要給學(xué)生提供可借鑒的伙伴式語(yǔ)言的例文。

（課件出示《小烏龜》片段）

這個(gè)片段來(lái)自小學(xué)生的真實(shí)生活，是學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的片段，很容易引發(fā)情感和語(yǔ)言的共鳴。

由這個(gè)片段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)具體的寫(xiě)作策略——描寫(xiě)細(xì)致些，感受真實(shí)些。

從精選材料到確定題目，從選取事例到指導(dǎo)方法。經(jīng)歷這樣的指導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生自然能夠易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。孩子們繼續(xù)完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

5展示交流，修改提升

好文章是改出來(lái)的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。”

這一環(huán)節(jié)分兩步完成：第一步投影展示，師生共同評(píng)改； 第二步自讀習(xí)作，自評(píng)自改。

最后，伴著優(yōu)美的音樂(lè)朗讀習(xí)作。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)突出方法的引領(lǐng)，體現(xiàn)學(xué)生從課內(nèi)及例文中習(xí)得的寫(xiě)作方法。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點(diǎn)特色：

（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。

教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體切入話題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積極交流，在欣賞例句的過(guò)程中，感受語(yǔ)言表達(dá)的精妙與優(yōu)美，交流情境生動(dòng)且自然。

（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達(dá)。

教學(xué)時(shí)，用層層深入的游戲活動(dòng)組織教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注了學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念，也將習(xí)作引入思考深處。

總之，本次習(xí)作指導(dǎo)把握“從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”的基本策略，以觀察為基礎(chǔ)，以興趣為先導(dǎo)，以方法為突破，以范文為階梯，讀寫(xiě)結(jié)合，仿創(chuàng)結(jié)合，以此課例力圖探索習(xí)作教學(xué)的新路。

第四篇：寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物的作文教案

寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物的作文教案 課堂設(shè)計(jì)：

這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力，題目是《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》，要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物，要寫(xiě)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)的樣子，并通過(guò)一件具體事例表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評(píng)說(shuō)寫(xiě)文讀文評(píng)文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評(píng)范文，目的是得出自己的寫(xiě)作思路，明白自己的選材范圍及寫(xiě)作要求。這樣在說(shuō)的過(guò)程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導(dǎo)，這樣一個(gè)完整的寫(xiě)作思路就形成了。接著，讓學(xué)生把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)在紙上。然后進(jìn)入評(píng)議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作，同學(xué)們相互評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出修改意見(jiàn)。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中，提高了修改文章的能力。

另外，這堂課從導(dǎo)語(yǔ)到結(jié)束語(yǔ)都提到我女兒及其習(xí)作，目的是激勵(lì)同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

一、課前準(zhǔn)備

觀察小動(dòng)物：

1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。

2、要抓住小動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？

二、課堂指導(dǎo)（共分4個(gè)環(huán)節(jié)）

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們：今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課，由王老師——我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師，其實(shí)我們見(jiàn)過(guò)兩次面，我聽(tīng)過(guò)你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫(xiě)的好，同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確，說(shuō)話流暢，回答問(wèn)題聲音響亮。我在家?？淠銈儯鸵?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車(chē)時(shí)，特地叮囑我：“問(wèn)問(wèn)你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來(lái)一篇習(xí)作，請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng)，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)?。∥铱疵靼琢?，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰(shuí)的文章寫(xiě)得好。

2、選材

師：多大了？屬什么的？

生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

師：我女兒10歲，屬豬的。

師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動(dòng)物?。⊥趵蠋熃裉爝€特地帶來(lái)另外一些小動(dòng)物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫(xiě)它們，（把其它十多幅圖片掛上）。師：這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}：板書(shū) 《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》

3、解題構(gòu)思

（1）齊讀課題，解題。

師：你讀出了什么？

生：應(yīng)該用第一人稱寫(xiě)，只限制寫(xiě)小動(dòng)物，并寫(xiě)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

（2）范文評(píng)說(shuō)，得出寫(xiě)作思路及要求

師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請(qǐng)你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評(píng)文。a、師讀：

b、生評(píng)：

得出寫(xiě)作思路及要求：同時(shí)板書(shū)

（簡(jiǎn)）外形特點(diǎn)

生活習(xí)性特征

（詳）

一件事喜愛(ài)之情

4、起草修改

師：余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫(xiě)作思路及要求寫(xiě)出你心中的小動(dòng)物。

（1）動(dòng)筆起草，快速成文。

（2）讀文。

（3）評(píng)文。

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫(xiě)出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。很好！可見(jiàn)你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：

板書(shū)： 真情實(shí)感合理想象。

這是習(xí)作的基本要求。

不過(guò)，我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒，你們對(duì)她的習(xí)作給予了很高的評(píng)價(jià)。依我看，你們各有千秋。我會(huì)把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

（簡(jiǎn)）外形特點(diǎn)

生活習(xí)性特征

一件事喜愛(ài)之情

第五篇：寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物的作文教案

寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物的作文教案 課堂設(shè)計(jì)：

這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力，題目是《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》，要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物，要寫(xiě)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)的樣子，并通過(guò)一件具體事例表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評(píng)說(shuō) 寫(xiě)文 讀文 評(píng)文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評(píng)范文，目的是得出自己的寫(xiě)作思路，明白自己的選材范圍及寫(xiě)作要求。這樣在說(shuō)的過(guò)程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導(dǎo)，這樣一個(gè)完整的寫(xiě)作思路就形成了。接著，讓學(xué)生把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)在紙上。然后進(jìn)入評(píng)議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作，同學(xué)們相互評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出修改意見(jiàn)。教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中，提高了修改文章的能力。

另外，這堂課從導(dǎo)語(yǔ)到結(jié)束語(yǔ)都提到我女兒及其習(xí)作，目的是激勵(lì)同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

一、課前準(zhǔn)備

觀察小動(dòng)物：

1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。

2、要抓住小動(dòng)物生活習(xí)性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？

二、課堂指導(dǎo)（共分4個(gè)環(huán)節(jié)）

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們：今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課，由王老師——我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師，其實(shí)我們見(jiàn)過(guò)兩次面，我聽(tīng)過(guò)你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫(xiě)的好，同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確，說(shuō)話流暢，回答問(wèn)題聲音響亮。我在家?？淠銈?，就因?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車(chē)時(shí)，特地叮囑我：“問(wèn)問(wèn)你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來(lái)一篇習(xí)作，請(qǐng)你們給評(píng)一評(píng)，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)啊！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰(shuí)的文章寫(xiě)得好。

2、選材

師：多大了？屬什么的？

生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

師：我女兒10歲，屬豬的。

師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動(dòng)物??！王老師今天還特地帶來(lái)另外一些小動(dòng)物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫(xiě)它們，（把其它十多幅圖片掛上）。師：這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}：板書(shū) 《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》

3、解題 構(gòu)思

（1）齊讀課題，解題。

師：你讀出了什么？

生：應(yīng)該用第一人稱寫(xiě)，只限制寫(xiě)小動(dòng)物，并寫(xiě)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

（2）范文評(píng)說(shuō)，得出寫(xiě)作思路及要求

師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請(qǐng)你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評(píng)文。a、師讀：

b、生評(píng)：

得出寫(xiě)作思路及要求：同時(shí)板書(shū)

（簡(jiǎn)）外 形 特 點(diǎn)

生活習(xí)性 特 征

（詳）

一 件 事 喜愛(ài)之情

4、起草修改

師：余下的時(shí)間請(qǐng)按照這個(gè)寫(xiě)作思路及要求寫(xiě)出你心中的小動(dòng)物。

（1）動(dòng)筆起草，快速成文。

（2）讀文。

（3）評(píng)文。

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等寫(xiě)出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。很好！可見(jiàn)你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：

板書(shū)： 真情實(shí)感 合理想象。

這是習(xí)作的基本要求。

不過(guò)，我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒，你們對(duì)她的習(xí)作給予了很高的評(píng)價(jià)。依我看，你們各有千秋。我會(huì)把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

（簡(jiǎn)）外

生活習(xí)性

一 件 事 形 特 征喜愛(ài)之情

特 點(diǎn)