第一篇：我與自主教育征文柯星

我與自主教育共成長

夾河鎮(zhèn)初級中學(xué)柯星

自主教育,是以學(xué)生為本的教育。我從2010年9月開始接觸自主教育就很興奮，在課堂上我也試著進(jìn)行了自主教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過這幾年的嘗試我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能是無限的，有時(shí)他們的回答超出了我的意料，這正如郭教授所講：“孩子的天性是活動(dòng)的、創(chuàng)造性的，孩子是天生的學(xué)習(xí)者?！?/p>

自主實(shí)驗(yàn)在我校正如火如荼進(jìn)行著，雖然時(shí)間不長，但每當(dāng)看到孩子們那充滿自信的笑臉，就能感受到自主實(shí)驗(yàn)給我們帶來的無限快樂。我充分享受著這一快樂，投身自主實(shí)驗(yàn)雖然沒有多長時(shí)間，但自主帶給我的感觸卻不少。

1.教師的觀念要轉(zhuǎn)變，還要沉得住氣。自主教育與我們以往的教育理念、模式都是有區(qū)別的，要想適應(yīng)這種區(qū)別，就必須首先改變自己的教育教學(xué)觀念。要從教給學(xué)生變成讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，要從事事為孩子做變成讓孩子學(xué)會(huì)自己做，這說起來似乎很容易，但真的要實(shí)施確實(shí)很難的。以前的教學(xué)中我們都習(xí)慣了去教去傳授，好像學(xué)習(xí)不是孩子的事而變成了老師的，覺得孩子沒有學(xué)會(huì)就是自己教的還不夠到位，從而造成了自己肩上的負(fù)擔(dān)重的狀況。而自主教育下，是學(xué)生愿意學(xué)，是學(xué)生自己希望獲取知識，不需要老師催，學(xué)生就自然的把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的事，學(xué)習(xí)的效率自然就會(huì)提高了。在以前的學(xué)習(xí)討論過程中，學(xué)生參與意識差，交流時(shí)不發(fā)表自己獨(dú)到的見解。我便根據(jù)自主的要求，課前認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好前置性作業(yè)。每次我向?qū)W生提出的要求非常簡單明確，只要作業(yè)能認(rèn)真完成，我都給予肯定和表揚(yáng)，并不把對與錯(cuò)作為評判作業(yè)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@樣就不會(huì)束縛學(xué)生的思路，讓他們在課堂上能更充分地展示，讓不同的觀點(diǎn)發(fā)生碰撞，孩子們在討論中有所收獲，獲得自信，這樣他們便愿意去做。“自主”一定要關(guān)注所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度。我在學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論的時(shí)候，時(shí)常走到不愛發(fā)言學(xué)生的身旁，多鼓勵(lì)他們在小組中勇敢發(fā)言。但有時(shí)做起來也很讓人著急，比如有的孩子不管你怎么樣啟發(fā)怎樣引導(dǎo)，他們就是不發(fā)言。要是以往我早放棄了，但這時(shí)的我還要沉住氣，給自己時(shí)間去學(xué)習(xí)去充實(shí)，讓自己可以從思想到行動(dòng)上都能真正達(dá)到自主教育的要求。給孩子時(shí)間讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的潛力，給他們思考的空間和余地，相信

孩子，鼓勵(lì)孩子，一如既往的支持孩子，只有這樣才能充分給孩子機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。在自主教育的實(shí)驗(yàn)階段，我們必須以足夠的耐心、恒心、決心，面對所遇到的一切困難。

2.放手但不放縱。自主教育主張放手，讓孩子去展示，充分挖掘孩子的潛力，讓他們自由的成長。我覺得，要實(shí)行自主教育，首先要把孩子的好習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成了好的習(xí)慣，才有可能進(jìn)行自主教育，才有利于自主教育的實(shí)施。如果孩子們連一些基本的好的禮儀、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣都沒有，那么也就不可能去展示和發(fā)揮才能。所以，在自主教育的初級階段，可以說老師是需要付出很多的精力的。在這個(gè)過程中，不但要耐心更要細(xì)心。應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎樣展示自己，在一開始孩子是不知道的，需要我們一步一步的帶領(lǐng)著孩子們走過來：預(yù)習(xí)怎么做，該標(biāo)什么樣的符號，小組合作應(yīng)該怎么進(jìn)行??這些都要我們細(xì)心的一點(diǎn)點(diǎn)的去告訴孩子，要不厭其煩的引導(dǎo)著孩子走上自主的道路。在這個(gè)過程中，老師可能要思考很多反思很多總結(jié)很多也付出很多，但只要孩子們走上自主教育的大道，那么對我們對孩子都是無比幸福的?？傊?，我不認(rèn)為自主教育是完全的放手，自主不是說要完全順著學(xué)生的思路走，教師在必要時(shí)還是要教，對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥提升。

3.小組合作，思想碰撞與生成。不管是班級管理還是課堂教學(xué)，小組合作都可以發(fā)揮出難以想象的作用，只要能采取合理的措施調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，激發(fā)大家小組合作和競爭的熱情，那么很多問題都可以解決。許多老師都認(rèn)為小組活動(dòng)最難管理，一旦放手就很難再收回來，或者認(rèn)為小組活動(dòng)只是一個(gè)形式，課堂氣氛看似熱熱鬧鬧，但沒什么實(shí)效性。實(shí)際這就看老師如何做，教師要充分發(fā)揮自己“組織者、引導(dǎo)者、合作者”的作用，還要有足夠的耐心，剛開始不要期望有什么收獲，要慢慢教，教他們怎樣分工、合作，怎樣討論、記錄，怎樣表達(dá)自己的見解，等等。我們可以每節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)小組，全班分成約十幾個(gè)小組，訓(xùn)練三周，老師和學(xué)生就能彼此了解，那么你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)，這樣你上課就會(huì)輕松很多。只有教師和學(xué)生之間形成一定的規(guī)則，達(dá)成默契，才能真正享受課堂帶來的樂趣。我經(jīng)過親自嘗試，初步總結(jié)出教師在小組活動(dòng)中以下幾件事情要指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組組長如何分配學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）指導(dǎo)小組成員如何向同伴提問。

（3）指導(dǎo)小組成員如何輔導(dǎo)同伴。

（4）指導(dǎo)小組成員學(xué)會(huì)傾聽同伴的發(fā)言。

（5）指導(dǎo)小組成員學(xué)會(huì)共同交流討論。

（6）指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何協(xié)調(diào)小組成員間的分歧。

（7）指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組如何歸納小組成員的觀點(diǎn)。

（8）指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組怎樣完成課后作業(yè)，如何開展評價(jià)。

當(dāng)然，在目前我還停留在學(xué)習(xí)自主，感受自主的層面，只是一個(gè)初學(xué)的實(shí)踐者，難免會(huì)出現(xiàn)各種困惑。但是我希望我的學(xué)生因?yàn)椤白灾鳌倍寄軐W(xué)習(xí)、對生活充滿了激情，希望他們都能有一個(gè)良好的性格，有一種樂觀向上的態(tài)度。我也相信，我與自主共成長，自主教育一定會(huì)走向成熟！

2014年5月

第二篇：“感動(dòng)我的你”創(chuàng)星征文編者按

“感動(dòng)我的你”創(chuàng)星征文編者按

六月以來，根據(jù)中國銀行業(yè)協(xié)會(huì)和省聯(lián)社關(guān)于開展2015星級營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)評選的工作部署，全省農(nóng)商行開始了星級營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)創(chuàng)建之路。一路走來，有太多的艱辛，一路走來，又記載了太多的感動(dòng)。

在本次星級網(wǎng)點(diǎn)評選中，作為唯一具有業(yè)務(wù)缺項(xiàng)的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)，全省農(nóng)商行50家參評網(wǎng)點(diǎn)中有46家順利入圍，入圍率比同業(yè)平均高出7個(gè)百分點(diǎn)，全省農(nóng)商行對文明規(guī)范服務(wù)工作的重視及營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)水準(zhǔn)也受到了銀行業(yè)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及同行專家的一致贊揚(yáng)。

站在全新的起點(diǎn)，我們特意遴選出全省農(nóng)商行創(chuàng)星工作中涌現(xiàn)出的部分感動(dòng)人物、感人事跡，共同分享創(chuàng)星成功的喜人成果，共謀全省農(nóng)商行文明規(guī)范服務(wù)的發(fā)展大計(jì)。

第三篇：柯中六十周年校慶征文

【柯中六十周年校慶征文】

我想說說我的學(xué)校

柯中是名校，不是我說的算，也不是幾個(gè)數(shù)據(jù)就能說盡的。

美國總統(tǒng)奧巴馬在就職儀式上說：偉大從來都不是被授予的而是考靠爭取的 學(xué)校已經(jīng)頗具歷史了，墻面布滿了慈祥與包容的淺灰色，靜靜的立在山陰路上，聆聽著時(shí)間蹣跚的步伐。

山陰路是較為繁華的。每到上下學(xué)之際，眾多車輛整齊的擠在校門口。一個(gè)個(gè)熟悉又陌生的身影穿梭在車隊(duì)間，形成了一道人流，有些年邁的保安靜靜的看著，心想：如今汽車不再是資產(chǎn)階級的象征了，而是較富裕家庭，收入的平緩流淌。偌大的花園給剛進(jìn)門的人一個(gè)矜持的問候。鮮紅的，蕊黃的盆栽致密的排滿了花園的周遭，抬起頭，一張笑臉就在不遠(yuǎn)處燦爛著，背后的一品紅墜了滿地。綜合樓很靜，可就在那里，如此安詳?shù)牧⒅?。整齊的教室碼在兩側(cè)，明亮光線告訴我那里有永不泯滅的光輝，在黑板上縈繞，在課桌上氤氳，在指尖流淌……回旋在空中的，有笑聲，是朋友的笑聲。在這里，都是朋友，因?yàn)檫@是柯中；這里有訓(xùn)導(dǎo)，但也有交流，有責(zé)怪。

一個(gè)好的學(xué)校辦學(xué)的態(tài)度是由他對差生的態(tài)度決定的。

再往左一折，有個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告廳，格局不大：一道紅簾，一襲紅毯，緊挨的桌椅，松散的燈泡和充斥著的致密的光線。于是，音樂可以環(huán)繞了，文字可以激蕩了，自信的聲音可以震撼心靈了。

綠色的枝葉徘徊在每一處，青桐葉浮在地面上，時(shí)而來回?fù)鋭?dòng)，親吻你新?lián)Q的鞋子。又有香樟矗立在報(bào)告廳外，粗壯的枝干穩(wěn)穩(wěn)的伸開著，翠綠的華蓋覆在上面。墨綠的葉子有時(shí)會(huì)降下幾片，一代代學(xué)子把它夾入扉頁中，出去，去翻開自己嶄新的扉頁，堅(jiān)定的向前……因?yàn)楸澈螅且徽w大樹，他把根，深深扎入厚實(shí)的土中。

一條迂回的小徑伸了出來，一顆顆鵝卵石嵌在上面，已被無數(shù)忙碌的腳印磨的渾圓，那么柔和，一如那溫暖的目光，如此美好。徑邊有個(gè)石案，殘存著青菜蘑菇包的氣味，那一個(gè)個(gè)酥軟的包子倔強(qiáng)的涌動(dòng)在這些美好的時(shí)光里。

徑邊有時(shí)會(huì)有垃圾，但也總有彎腰的身影和和矯健的步伐。樹的影子倒下去，便是宿舍樓。六十年的光景下，幾棟樓有些滄桑，但依舊，十分厚實(shí)，像父親的手，頑強(qiáng)的愛著你，無言的佇立。

偏一點(diǎn)，就到操場了。笑聲揚(yáng)起來，幾綹薔薇科的植物在風(fēng)中微微搖曳，劃出幾絲香風(fēng)。排球場邊升起一溜墨綠色的圍欄，幾行溫軟的痕跡貫穿內(nèi)外，一個(gè)背影透著陽光的氣息，慢慢地出來了。

溫柔的風(fēng)夾著青草泥土的芬芳，將我誘向球場。慵懶的腳步，緩緩向前挪去；澎湃的心靈，激蕩不已。十幾個(gè)籃球框懸在空中，場邊的一員悍將眸子里，燃著一團(tuán)火焰，倔強(qiáng)的蔓延著。整個(gè)球場都泛起了火光，熾熱籃球在人群中穿梭，如此急迫，猶如考前的戰(zhàn)鼓，猶如校慶時(shí)驕傲的吶喊，猶如不滅的求精務(wù)實(shí)校訓(xùn)！教學(xué)樓中的燈都亮了，這是晚上，是夜降臨了。明皓的月彎彎周遭繞著一圈迷霧，好是披著輕紗的調(diào)皮仙女偷偷的到這里來玩耍，把晶瑩的星形配飾散了滿空。我在這里，我們在這里。你聽，年輕的笑聲驚落了一樹秋棠。

第四篇：我與黨建網(wǎng)征文

我將設(shè)為了主頁

不覺間，我們的教育黨建網(wǎng)站已經(jīng)一周歲了。每天瀏覽網(wǎng)站，總是有新的發(fā)現(xiàn)，總會(huì)有新的驚喜。徜徉在這里，忙碌的我們，雖然交流的時(shí)間太少，但卻了解了更多的人和事；徜徉在這里，忙碌的我們，雖然身處不同的校區(qū)，但卻發(fā)現(xiàn)彼此間沒有距離。

記得，一年前青山教育黨建網(wǎng)開通時(shí)，我每天坐在電腦前，首先輕擊鍵盤，用手指搜索“青山教育黨建網(wǎng)”，要從網(wǎng)站中學(xué)習(xí)、倡言、交流以及了解我區(qū)教育動(dòng)態(tài)，這樣的操作成為了習(xí)慣，成為了愛好，以至于我將http://設(shè)為了主頁方便每天每次瀏覽。

網(wǎng)站于2009年4月開通以來，發(fā)展非常迅速，它不僅受到本青山區(qū)教育界的黨員干部、黨員教師的親睞，而且還受到社會(huì)各界人士的關(guān)注。截止今日總訪問量已高達(dá)1193641余次，網(wǎng)站設(shè)有20多個(gè)大欄目，內(nèi)容極為豐富，從黨建動(dòng)態(tài)、政治理論學(xué)習(xí)到支部活動(dòng)、黨員風(fēng)采，從多個(gè)方面開展黨建工作宣傳，已成為了黨員群眾提供黨建信息服務(wù)的重要陣地，成為了信息時(shí)代黨建工作外延的重要平臺。

這一年中，黨建網(wǎng)給我感處頗深的是“黨建論壇”欄目，在這個(gè)論壇里，我學(xué)到了很多知識，認(rèn)識到了許多精英，了解到了較多優(yōu)秀黨員干部，看到了更多學(xué)校的風(fēng)采。記憶猶新，第一次登錄這個(gè)論壇首先學(xué)會(huì)的是：如何在本職崗位踐行科學(xué)發(fā)展觀，做一名合格的青年教師。那時(shí)的我只是對科學(xué)發(fā)展觀有概念意識，卻不知如何實(shí)踐，為了尋找這個(gè)答案，我進(jìn)入了論壇，看到了那些對科學(xué)發(fā)展觀有深刻認(rèn)識及實(shí)踐體會(huì)的文章，我意識到實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做一名合格的青年

教師就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維；就要以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則；就要注重教書育人，加強(qiáng)學(xué)生和思想道德教育。就要吃苦在前，享受在后，有奉獻(xiàn)精神。也就是從這一刻開始，我喜歡登錄這個(gè)論壇，它不僅給我提供了學(xué)習(xí)的場所，還提供了“發(fā)言”的機(jī)會(huì)，在“建黨88周年和建國60年”專欄中，我暢所欲言，講述了我入黨的歷程，表達(dá)了我對黨對國家的忠心、忠誠之情?！包h建論壇”欄目是我們青山區(qū)各校黨員干部、黨員、教師相互交流的平臺，是各校間教育改革相互學(xué)習(xí)的平臺，是突出名師彰顯精英的平臺。這要感謝中共青山區(qū)教育局委在黨建網(wǎng)上為我們提供了學(xué)習(xí)、交流、討論的環(huán)境，感謝辛苦的論壇版主每日管理著論壇的秩序，活躍版面討論和交流氣氛。

青山教育黨建網(wǎng)還體現(xiàn)了公開、公平、公正的一面。這一年中也是第一次，通過網(wǎng)絡(luò)的形式在黨建網(wǎng)的“干部考核”欄中對各校的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行考核，考核非常成功，可以讓所有教師、學(xué)生及家長參與進(jìn)來，使考核制度更明確化、真實(shí)化、公正化、嚴(yán)格化。

“網(wǎng)上答題”、“網(wǎng)上調(diào)查”專欄的設(shè)置，是為把我們青山區(qū)教育推向新的高潮的窗口，它為我們教育事業(yè)收集了更多的信息。

我們的青山教育黨建網(wǎng)站已經(jīng)運(yùn)行一周年了，如果用人的一生來形容，它現(xiàn)在只是“初生的嬰孩”，它要走的路還有好長好長。愿虛擬大千，精彩多元；構(gòu)建平臺，展示收藏；研討內(nèi)涵，交流心得；資源共享，四方期盼；和諧健康，努力向前。

第五篇：我與自考征文

“我與自考”征文---是音樂自考讓我一路走好

翻開三臺的自考史，作為我縣自考史上唯一的一名音樂專業(yè)自考畢業(yè)生，留有令人注目的一頁。我為此興奮過，為此驕傲過，也為此苦澀過……

似乎還在那星光下做夢的孩童時(shí)代，心里就有一個(gè)強(qiáng)烈的夢幻，長大后當(dāng)一位受人敬仰的人民教師。不料，當(dāng)年高考以4分之差錄于中師，果真圓

了此夢。

1982年中師畢業(yè)，被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)擔(dān)任初中英語教學(xué)，出于山鄉(xiāng)英語教學(xué)的困惑和艱辛，這一干就是十余年。十余年，在歷史的長河中只是彈指一揮間，而我卻領(lǐng)略了教師生活的種種磨煉，也換來了年復(fù)一年的累累碩果。我曾先后獲過：教學(xué)位次獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、教育論文獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)干獎(jiǎng)、文藝輔導(dǎo)創(chuàng)作獎(jiǎng)、歌手賽獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)等各類獎(jiǎng)勵(lì)四十多次。這些榮譽(yù)是我十余年教育教學(xué)工作的一個(gè)縮影，更是我自我價(jià)值與能力的體現(xiàn)！

然而，欣喜之中，卻有著一個(gè)莫大的遺憾，時(shí)至1991年，同齡、同年分配的同事，在不經(jīng)意的時(shí)光中，竟亮出了不知何時(shí)到手的?？?，本科文憑，等待中級職稱的評定，可嘆我三十而立都“不識時(shí)務(wù)”，仍揣著一個(gè)老底的中師本本。

1992年，憑著自己的激情，毅然參加了由西南師范大學(xué)主考的全國高等教育音樂專業(yè)自學(xué)考試，朝著自己向往已久的高一級音樂殿堂涉足。

自考難，自考硬，音樂自考談何容易！信息不通，教材全無，身處山鄉(xiāng)又無學(xué)習(xí)音樂的條件和輔導(dǎo)資料，且應(yīng)考科目共13科，尚有鋼琴、聲樂、視唱練耳等五門技能課要到千里之外的西師大面考，更有不忍丟棄的教學(xué)工作和對妻小的呵護(hù)，本就少有的考友紛紛知難而退……一連串的問題擺在我的面前。領(lǐng)導(dǎo)不解、同事相勸、愛人責(zé)難，何必自找苦吃，搞音樂自考呢？我猶豫了！

然而，炙熱的愛心戰(zhàn)勝了短暫的猶豫，我多方求助購買專業(yè)教材，多次溝通于省市考辦。為了自學(xué)更高層次的專業(yè)理論，我不惜熬更苦讀，破費(fèi)征訂音樂書刊。為了五門音樂技能課的提高，我利用假期遠(yuǎn)去西師拜師學(xué)藝，租琴練習(xí)，并有幸得到了西師音樂學(xué)院的薛世明、楊富超、劉志淵，呂德玉等老師的悉心指導(dǎo)。平時(shí)，為了適應(yīng)鋼琴考試的力度顆粒、快速流暢，在學(xué)校僅有的一架風(fēng)琴上，我手指差不多練出了血泡；為了聲樂練習(xí)的喉頭位置、呼吸共鳴我曾于高山之顛引吭高歌、心領(lǐng)神會(huì)……

幾經(jīng)周折，幾番磨難，幾許心酸，幾多難以與人訴說的“不幸”后，我終于盼到了抬頭開懷的日子。失去的固然太多，得到的確實(shí)千金難換??！這與其說欣喜一紙文憑的獲得，不如說是祝福我人生追求的開始，雖然晚了些。

人說，“人到中年萬事休”。如今，四十有五的我似乎尚未有所體會(huì)。這不？在石安中學(xué)任教的這些年來，我一如既往，教學(xué)工作也佳音頻傳，曾輔導(dǎo)有多名學(xué)生獲過全國英語競賽等級獎(jiǎng)，任教學(xué)生連續(xù)出過中考狀元，個(gè)人分別有50余篇教育，教學(xué)文章在全國各級正式書報(bào)刊獲獎(jiǎng)和發(fā)表，我先后被吸收為《中小學(xué)音樂報(bào)》通訊員，四川省“社會(huì)音樂研究會(huì)”會(huì)員，個(gè)人傳略被音樂報(bào)社收錄于《橋梁與紐帶》，自己作詞作曲譜寫的新校歌被屆屆傳唱，“百度”的個(gè)人主博客《我心飛翔》點(diǎn)擊率頻頻上升……是音樂讓我奮起，是音樂使我充實(shí)，我深深地為自己祝福，愿音樂讓我一路走好！