第一篇：商務(wù)英語素質(zhì)的重要性

論商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，國際貿(mào)易和商務(wù)活動(dòng)日益頻繁。21世紀(jì)社會(huì)對(duì)商務(wù)人才的需求已呈多元化趨勢，由于經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入WTO，中外合資、外商獨(dú)資等外向型經(jīng)濟(jì)企業(yè)不斷涌現(xiàn)，對(duì)具有校強(qiáng)的外語交際能力、掌握一般商務(wù)外貿(mào)運(yùn)作知識(shí)、熟悉計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語人才需求尤為迫切，商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生有非常廣闊的就業(yè)前景。如何培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)英語人才成為目前高校極待解決的問題。通過對(duì)英語專業(yè)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查和研究,尋求當(dāng)前高校外語專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育與專業(yè)課學(xué)習(xí)的最優(yōu)的組合方式,對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的商務(wù)英語人才無疑是非常重要的。

根據(jù)現(xiàn)辦學(xué)層次和社會(huì)需求，越來越多商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，面向社會(huì)各層多元化。學(xué)生走向工作崗位后除了原有的日常事務(wù)外，還必須與各式各樣的人打交道，動(dòng)手解決各種各樣的問題，包括兼做策劃、公關(guān)、禮儀、廣告、談判、翻譯、財(cái)務(wù)管理、電腦信息管理等工作。因此，社會(huì)就業(yè)競爭的機(jī)制對(duì)商務(wù)學(xué)生的綜合能力提出更高的要求。具體而言，有以下幾種：

一．商務(wù)英語學(xué)生職業(yè)能力的現(xiàn)狀和問題。

1．專業(yè)能力 Professional ability

即英語語言與國際商貿(mào)的專門知識(shí)、專業(yè)技能和專項(xiàng)能力等與職業(yè)直接相關(guān)的基礎(chǔ)能力；專業(yè)能力是大學(xué)生從事專門工作必須具備的一項(xiàng)能力，專業(yè)能力是以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)的。作為大學(xué)生，根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)好既定的專業(yè)課程，用知識(shí)來武裝頭腦。因此，大學(xué)生要主動(dòng)、充分地利用學(xué)校提供的各種資源比如專業(yè)教師、圖書館等，做好專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。外語專業(yè)學(xué)生在外語語言知識(shí)能力方面的競爭力已不再明顯。以外語為基礎(chǔ)，又能深入學(xué)習(xí)商務(wù)、金融、法律等領(lǐng)域知識(shí)的外語專業(yè)學(xué)生將是一個(gè)很好的人才培養(yǎng)方向。

2．方法能力Method ability

包含獨(dú)立思考能力、分析判斷與決策能力、獲取與利用信息的能力、學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)的能力、革新創(chuàng)造能力和獨(dú)立制定計(jì)劃的能力等；1998年我國勞動(dòng)和社會(huì)保障部在《國家技能振興戰(zhàn)略》中把職業(yè)核心能力分為八項(xiàng)，稱為“八項(xiàng)核心能力”，包括：與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等。職業(yè)核心能力是從事任何職業(yè)活動(dòng)都需要的，能適應(yīng)崗位不斷變換和技術(shù)飛速發(fā)展的綜合能力或

基本能力。

3．社會(huì)能力Social ability

包含組織協(xié)調(diào)能力、交往合作能力、適應(yīng)轉(zhuǎn)換能力、批評(píng)與自我批評(píng)的能力、口頭和書面表達(dá)能力、心理承受能力和社會(huì)責(zé)任感等。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,利益主體的多元化,使個(gè)人的獨(dú)立性、自主性地位逐漸得以現(xiàn)實(shí)地確立,而大學(xué)生的個(gè)體意識(shí)和主體意識(shí)同樣也日益增強(qiáng),在就業(yè)重大問題上,他們力爭作出深思熟慮的選擇,并為此負(fù)責(zé)。越來越多的大學(xué)生將努力學(xué)習(xí)、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致等作為對(duì)自我負(fù)責(zé)的主要例證。

二．素質(zhì)的創(chuàng)新，應(yīng)培養(yǎng)起商務(wù)英語專業(yè)人才健全的語言素質(zhì)和文化素質(zhì)。

上述了一系列商務(wù)英語的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和能力問題培養(yǎng)，僅有扎實(shí)基礎(chǔ)還不足夠應(yīng)對(duì)社會(huì)各工作崗位需求，畢竟例如在每年都有很多國際性產(chǎn)品的交流會(huì)，例如廣交會(huì)，或者去國外一些大型會(huì)議參展，英語對(duì)貿(mào)易人來說非常重要！這就顯現(xiàn)出普通大專生和商貿(mào)英語專業(yè)學(xué)生區(qū)別很大。經(jīng)濟(jì)全球化外企產(chǎn)品進(jìn)駐本地市場，我國加入WTO，甚至國際貿(mào)易尋求外國客戶，在網(wǎng)上發(fā)布信息，電話交流也需要流利順暢的英語。電話英語雖然是初級(jí)英語卻是成功人士必不可少的真功夫。比如很多人習(xí)慣性接電話就說“Who are you?”“I’m Tom.”等等，是錯(cuò)誤例子，正確應(yīng)為“Who is it？”“Hello, this is Tom.”在一個(gè)小小的問題上就顯現(xiàn)出英語在科學(xué)技術(shù)和商貿(mào)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域進(jìn)行廣泛的國際合作與交流是重之又重的問題，在這種合作中起著主要的橋梁作用。

可是，由于中國的人才資源缺乏(指中高級(jí)管理人才)，僅有少數(shù)人才滿足這些英語貿(mào)易交往，全球五百強(qiáng)企業(yè)有三百家在中國有分公司，都主張利用中國一流企業(yè)的要求,但轉(zhuǎn)而利用外國高級(jí)管理人才.其中一個(gè)很重要的原因就是我們的英語交際能力和表達(dá)能力很難同國外的管理人員競爭,從而失去了在中國本土的世界一流企業(yè)工作崗位的機(jī)會(huì)。就拿現(xiàn)今我們來說，我們系現(xiàn)有商務(wù)英語專業(yè)、國際貿(mào)易等專業(yè)，其實(shí)這些專業(yè)都是息息相關(guān)的，像我們商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，我們不僅要學(xué)好英語，還應(yīng)該學(xué)好更多的國際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)。同樣的國際貿(mào)易專業(yè)的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)在他們的基礎(chǔ)上把英語學(xué)好，因?yàn)榫退阋粋€(gè)你懂國際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)，但你對(duì)英語一竅不通。那樣你在外貿(mào)易公司里面也會(huì)難以擁有自己的一片天。例如，看商業(yè)信函的時(shí)候有沒有疑惑過？比如confirm明明是“確認(rèn)”，什么時(shí)候成了“保兌”了？英語中的一詞多義常常讓人一頭霧水，商務(wù)英語中更是如此。

例一：

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注解：在第一個(gè)句子中，confirm 的意思是“確認(rèn)”。在第二個(gè)句子中，confirmed L/C 應(yīng)翻譯為“保兌信用證”，即指一家銀行所開的由另一家銀行保證兌付的一種銀行信用證。曾記得曾經(jīng)在書上看到一個(gè)例子就是說一家美國公司和一家日本公司進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)談判。在談判中，美國人很高興地發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)他提出一個(gè)意見時(shí)，對(duì)方就點(diǎn)頭說：“Yes”，他以為這次談判特別順利。直到他要求簽合同時(shí)才震驚地發(fā)現(xiàn)日本人說的“Yes”是表示禮貌的“I hear you”的“Yes”，不是“I agree with you”的“Yes”。而“No”的表達(dá)方式也很復(fù)雜。有些文化的價(jià)值觀反對(duì)正面沖突，因此人們一般不直接說“No”，而用一些模糊的詞句表示拒絕。例如，巴西人用“Some what difficult”代替“impossible”。如果說不了解英語，不了解文化背景，沒有經(jīng)驗(yàn)的談判者若按字面意思去理解，就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，延緩談判進(jìn)程。因此，我們必須掌握基礎(chǔ)的英語，盡量了解對(duì)方的文化，對(duì)方的價(jià)值觀和風(fēng)俗習(xí)慣，只有這樣才能正確無誤地傳遞和接受信息。

三．結(jié)束語

通過以上各方面論述商務(wù)英語專業(yè)的能力和素質(zhì)，掌握包括專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力及了解英語背景文化。專業(yè)能力即我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，在這個(gè)充滿競爭力的社會(huì)，我們當(dāng)然不能當(dāng)個(gè)書呆子。學(xué)得好，更要懂得靈活運(yùn)用，要在實(shí)際工作體現(xiàn)我們的能力，方法能力是為了工作中有更出色的表現(xiàn)。社會(huì)能力，則要求我們要與時(shí)俱進(jìn)，社會(huì)個(gè)人意識(shí)更獨(dú)立自強(qiáng)。是要求我們不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，適應(yīng)社會(huì)的不斷前進(jìn)，始終保證自己的專業(yè)能力能夠勝任社會(huì)的要求。

簡言之，要成為一名英語專業(yè)國際商務(wù)方向人才，不僅要有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，要有良好的心理承受能力，同時(shí)要有很強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力。

第二篇：商務(wù)英語函電在對(duì)外貿(mào)易中的重要性

商務(wù)英語函電在對(duì)外貿(mào)易中的重要性

商務(wù)英語函電在對(duì)外貿(mào)易中的作用：世界經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)快速發(fā)展，商務(wù)英語函電已經(jīng)成為對(duì)外貿(mào)易中不可或缺的重要組成部分。商務(wù)英語函電是在商務(wù)環(huán)境下，利用函電與具有不同文化背景的客戶進(jìn)行國際交流的行為，它是一種行業(yè)英語，是開展對(duì)外商務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)和重要工具，是最常用也最有效的通訊手段之一對(duì)外貿(mào)易和商務(wù)英語函電概述

1.1 對(duì)外貿(mào)易

對(duì)外貿(mào)易是一個(gè)國家或者地區(qū)看待它與其他國家和地區(qū)的貿(mào)易活動(dòng)，主要是商品、勞務(wù)和技術(shù)的交換活動(dòng)。對(duì)外貿(mào)易不但可以把發(fā)達(dá)國家互相聯(lián)系起來，也可以把生產(chǎn)發(fā)展水平低的國家以及地區(qū)加入到交換領(lǐng)域，使這些國家和民族的勞動(dòng)產(chǎn)品日益具有商品以及交換價(jià)值的性質(zhì)，帶動(dòng)他們的發(fā)展。進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)就可以參與國際分工，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，使各國的資源得到最充分的利用，加速社會(huì)擴(kuò)大再生產(chǎn)，保證社會(huì)再生產(chǎn)順利進(jìn)行。按照貨物移動(dòng)方向可以分為進(jìn)口貿(mào)易、出口貿(mào)易、凈出口與凈進(jìn)口貿(mào)易等；按照運(yùn)輸方式可以分為陸運(yùn)貿(mào)易、空運(yùn)貿(mào)易、海運(yùn)貿(mào)易等；按照交易對(duì)象可以分為直接貿(mào)易、間接貿(mào)易與轉(zhuǎn)口貿(mào)易。

1.2 商務(wù)英語函電

商務(wù)英語函電是對(duì)外貿(mào)易中交流的主要途徑之一。是以英語為載體而進(jìn)行的函電往來，主要應(yīng)用電報(bào)、電傳、信函、傳真、電子郵件等通訊方式。它是函電發(fā)出者編碼和接受者解碼的過程。只要能順利編碼和解碼，函電交際過程就可以順利進(jìn)行。商務(wù)英語函電包括：商洽函、詢問函、答復(fù)函、請(qǐng)求函、告知函、聯(lián)系函。它是公司之間聯(lián)系顧客的工具，在對(duì)外貿(mào)易中發(fā)揮著溝通買賣雙方的媒介作用；它涉及的業(yè)務(wù)包括建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤、發(fā)盤、還盤、接受、執(zhí)行訂單、裝運(yùn)、保險(xiǎn)、付款、索賠等。商務(wù)函電的公函，其寫作格式有多種風(fēng)格，有專業(yè)式、簡潔式和莊重式。格式自由化主要體現(xiàn)在信頭、呼語和信內(nèi)地址等方面。貿(mào)易雙方業(yè)務(wù)聯(lián)系越來越多，彼此間的了解與溝通日益深入，這也是函電存在的原因。英語函電在對(duì)外貿(mào)易中作用

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類社會(huì)進(jìn)入了信息社會(huì)，很大程度上傳真、互聯(lián)網(wǎng)、電子郵件等更為迅速、方便、經(jīng)濟(jì)的通信手段代替了傳統(tǒng)的信函通信手段。商務(wù)函電以其體貼、完整、具體、簡潔、準(zhǔn)確、清楚、禮貌的特性，在對(duì)外貿(mào)易中發(fā)揮著重要的作用，目的是索取傳遞信息，進(jìn)行有效的交流、處理商務(wù)交流中有關(guān)事宜，維持良好的業(yè)務(wù)關(guān)系和進(jìn)行正常的商務(wù)往來。具有效率高、經(jīng)濟(jì)性與簡潔性的特點(diǎn)。國際貿(mào)易的操作中，所有函電都有重要的法律依據(jù)。當(dāng)產(chǎn)生貿(mào)易糾紛時(shí)，商務(wù)函電可能左右糾紛解決的結(jié)果。國際貿(mào)易越來越依賴于單據(jù)交換的過程，商務(wù)函電的中心化作用也日漸明顯。筆者經(jīng)過探究總結(jié)，提出了商務(wù)函電在對(duì)外貿(mào)易中的作用：

2.1 提高對(duì)外貿(mào)易的工作效率、降低成本

傳統(tǒng)對(duì)外貿(mào)易的通訊方式中，傳統(tǒng)的信函和電報(bào)都是以紙文件傳送信息，這樣就造成了有大量相關(guān)資料和單據(jù)需要整理，分類和存檔的繁瑣過程。等待客戶回復(fù)的時(shí)間漫長，這樣使得工作效率非常低，耗時(shí)耗力?，F(xiàn)代商務(wù)函電的使用，使紙文件逐漸減少，工作量變小，工作變得比較簡單，相關(guān)的信息可以通過商務(wù)函電快速地傳送給客戶或合作伙伴；同時(shí)為企業(yè)降低了成本，尤其在外貿(mào)企業(yè)不斷發(fā)展壯大的當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)管理成本降低的幅度就愈加明顯。

2.2 為企業(yè)挖掘更多新客戶，加深彼此之間的聯(lián)系

商務(wù)英語函電的出現(xiàn)和快速發(fā)展，使國際通訊方式更加便捷。許多外貿(mào)企業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)信息或者經(jīng)過他人介紹后得到潛在客戶的聯(lián)系方式，然后就可以使用方便可靠的現(xiàn)代商務(wù)英語函電使他們?cè)诙潭處追昼妰?nèi)與客戶取得聯(lián)系。在經(jīng)過詢問和相互交流后，就可以與客戶建立長期的合作關(guān)系。這樣企業(yè)的客戶會(huì)越來越多，業(yè)務(wù)量當(dāng)然也會(huì)隨之有很大的提高，企業(yè)就會(huì)一步步發(fā)展壯大。建立客戶群以后，平時(shí)與客戶的聯(lián)系也會(huì)相當(dāng)簡單，可以隨時(shí)了解客戶的需要，解決客戶提出的問題并加深了解。例如，當(dāng)外貿(mào)企業(yè)業(yè)務(wù)員在執(zhí)行合同時(shí)，出現(xiàn)任何問題或困難可立即與客戶取得聯(lián)系，并通過商議得到解決途徑使合同得以順利履行；另一方面，常與客戶保持聯(lián)系了解近況、加深感情，為以后能方便順利的合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的增長

近年來，電話和傳真為跨國界的貿(mào)易伙伴提供了快捷的通信。有很多實(shí)例說明了這點(diǎn)，而電子郵件、MSN、Skype、黑莓這些先進(jìn)的全球聊天通話網(wǎng)絡(luò)通過信息交換平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。有這些快捷的全球通訊方式做后盾，使許多中、小型企業(yè)紛紛進(jìn)攻國外市場，這樣做來擴(kuò)大貿(mào)易范圍、規(guī)模從而尋找新的貿(mào)易發(fā)展機(jī)會(huì)，帶動(dòng)了我國進(jìn)出口貿(mào)易的發(fā)展，推動(dòng)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為我國發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2.4 實(shí)現(xiàn)貿(mào)易的全球化

傳統(tǒng)的貿(mào)易通訊方式是個(gè)比較繁瑣的過程，有時(shí)還需要貿(mào)易雙方反復(fù)進(jìn)行多次的面對(duì)面的洽談和信息交流，而對(duì)外貿(mào)易的進(jìn)行很大程度上受到貿(mào)易雙方地理位置等客觀條件的限制。由于受到空間和時(shí)間的限制，貿(mào)易活動(dòng)過程顯得尤其復(fù)雜，而且成本費(fèi)用很高，速度也很緩慢，安全問題也不能保障，數(shù)據(jù)很容易丟失或者毀壞?，F(xiàn)代商務(wù)英語函電的迅速發(fā)展，為企業(yè)提供了進(jìn)入國際市場的快捷通訊工具。外貿(mào)企業(yè)從此沒有了時(shí)間和空間等因素的限制，企業(yè)的業(yè)務(wù)就可以在全球的范圍內(nèi)進(jìn)行，尋找貿(mào)易合作伙伴和開展新的業(yè)務(wù)，并且可以隨時(shí)與客戶進(jìn)行交流信息意見，就不會(huì)出現(xiàn)貿(mào)易雙方洽談和信息交流上的不便。哪里的客戶都是一樣便捷，貿(mào)易全球化勢在必行

第三篇：大學(xué)生人文素質(zhì)的重要性

大學(xué)生人文素質(zhì)的重要性

人文素質(zhì)教育就是通過傳播歷史、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、倫理等人文知識(shí)和開展人文精神的教育，使學(xué)生具備獨(dú)立的人格、豐富的想象力、積極向上的價(jià)值取向、高尚的道德情操、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感及正確的榮辱觀，并使之轉(zhuǎn)化為外在的行為，避免培養(yǎng)缺乏人文素質(zhì)的“機(jī)器人”和“單面人”。具體而言，人文素質(zhì)教育主要有以下三個(gè)方面的作用。

有利于促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展愛因斯坦說過：“只用專業(yè)知識(shí)教育人是很不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！比说淖陨砗椭C是指人的內(nèi)在條件和外在表現(xiàn)都能與時(shí)代和社會(huì)相適應(yīng)，并在積極推動(dòng)社會(huì)和時(shí)代進(jìn)步的過程中享受成功的喜悅，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。主要包括以下四個(gè)層面：一是思想層面，指人的思想、觀念能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，即能夠與時(shí)俱進(jìn)；二是心理層面，指人的心理處于健康積極的狀態(tài)；三是品質(zhì)層面，核心是能夠處理公與私的關(guān)系；四是能力層面，指人的能力得到全面、自由、個(gè)性化的發(fā)展，其核心是人的內(nèi)在素質(zhì)，即人的精神境界和思想意識(shí)。而這一切無不與人的人文素質(zhì)直接相關(guān)，由此看來，人文素質(zhì)的提高，既是人的自身和諧發(fā)展的內(nèi)容，也是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的內(nèi)容，同時(shí)是人的專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)等其他方面發(fā)展的必要條件。

有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造性思維是邏輯思維與形象思維相結(jié)合的產(chǎn)物。高職院校學(xué)生由于受專業(yè)和職業(yè)的限制，往往偏重于熟悉就業(yè)崗位的技能訓(xùn)練，缺乏形象思維、求異思維的訓(xùn)練。人文素質(zhì)教育則可使高職學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行邏輯思維和形象思維兩種思維方式的交叉、互補(bǔ)訓(xùn)練，形成相對(duì)全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這對(duì)于高職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用，能彌補(bǔ)高職學(xué)生思維訓(xùn)練的不足，鍛煉其思維的多樣性、完整性。大量事實(shí)證明，藝術(shù)修養(yǎng)高、形象思維能力強(qiáng)的專業(yè)人士，通常在專業(yè)活動(dòng)中創(chuàng)造力更強(qiáng)。音樂、繪畫、文學(xué)誠然不會(huì)直接教你如何去做事，但是卻能豐富你的文化背景，拓展你的想象力，提高你的審美情趣和精神境界。因此，培養(yǎng)高職學(xué)生良好的人文素質(zhì)，可以為其創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：提高班主任素質(zhì)的重要性

提高班主任素質(zhì)的重要性

李秀榮、郭晨霞

【摘要】班主任作為一個(gè)管理者，要具備良好的修養(yǎng)和高尚的品質(zhì)。班主任素質(zhì)決定著黨的教育方針能否得到全面貫徹，決定著素質(zhì)教育能否得到全面推行，決定著學(xué)校的各項(xiàng)教育措施能否全面落實(shí)，所以在推行素質(zhì)教育中，應(yīng)緊緊抓住提高班主任素質(zhì)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)這一重要環(huán)節(jié)，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校各項(xiàng)工作中的重要作用，真正做到以德治班、以德育人。

【關(guān)鍵詞】管理心理素質(zhì)綜合素質(zhì)教學(xué)能力管理水平

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，學(xué)生心理健康教育已成為社會(huì)、學(xué)校、家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大量研究結(jié)果表明,班主任的心理素質(zhì)尤其是個(gè)性品質(zhì)，如情感、意志、性格、自我意識(shí)等是直接影響教育工作成敗的重要因素。因此，提高班主任的素質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)特別重要。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，想走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生接納你，喜歡你，支持你的工作，就必須先從自身做起，樹立榜樣，樹立威信，以德服人，以理服人。要不斷提高教學(xué)能力、管理水平、心理素質(zhì)等個(gè)人綜合素質(zhì)，班主任自身的綜合素質(zhì)在班級(jí)管理工作中起著十分重要的作用。

一、班主任要不斷提高個(gè)人教學(xué)能力

班主任是一群特殊的教師，作為班主任要具有了解學(xué)生的能力、以言動(dòng)心的說服能力、形成班集體的組織能力、指導(dǎo)班級(jí)活 1

動(dòng)的能力等，而教學(xué)能力是班主任的立身之本。

作為班主任前提是一名教師，高超的教學(xué)能力無疑顯得很重要的。一個(gè)班主任在課堂上深入淺出的講解，使學(xué)生能毫不費(fèi)力的聽懂抽象的概念。班主任詼諧、幽默的言語，常常引起學(xué)生捧腹大笑，使學(xué)生感受到課堂的輕松、愉悅，這樣的班主任帶課，學(xué)生肯定會(huì)愿意聽。很多時(shí)候說，一個(gè)班主任的威信不高，問題可能有很多。但很少考慮這個(gè)班主任的教學(xué)能力，一般來說，教學(xué)能力很高的班主任在學(xué)生中是享有很高的威信的。同時(shí)，他們也深受家長的歡迎，因?yàn)榻虒W(xué)能力強(qiáng)的班主任，教學(xué)效果是很好。

當(dāng)然，班主任作為一名教師，尤其是中小學(xué)班主任，不僅要

做好班級(jí)管理工作，而且要擔(dān)任學(xué)科教學(xué)教書育人。而作為學(xué)生也很喜歡考驗(yàn)班主任老師，如果學(xué)生遇到相關(guān)班主任擔(dān)任學(xué)科的疑難問題，就會(huì)找自己的班主任，去向他請(qǐng)教。班主任給學(xué)生講解，思路清晰，言簡意賅，學(xué)生就對(duì)班主任佩服的五體投地。相反，班主任不能解答這些問題，學(xué)生會(huì)倍感遺憾，覺得班主任老師的能力不行，威信肯定會(huì)下降的。即使這個(gè)班主任的組織能力是多么的強(qiáng)，表達(dá)能力是如何的好，都會(huì)被學(xué)生小瞧的?？梢?，要成為一個(gè)學(xué)生受歡迎的班主任，首先必須是一個(gè)好教師，具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的文化知識(shí)。這樣才能使學(xué)生佩服覺得自己的老師見多識(shí)廣，能滿足自己的求知欲，即使是鰲不訓(xùn)，目空一切的學(xué)生，也會(huì)讓出心田的寶座，從而增強(qiáng)班主任磁鐵般的吸引力。作為一名教師，尤其是班主任教師要

真正認(rèn)識(shí)到一天不學(xué)就要落后，真正體會(huì)到作為一位教師有真才實(shí)學(xué)才最有魅力。

二、班主任要主動(dòng)提升班級(jí)管理水平

班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基層單位。班級(jí)教育質(zhì)量的好

與壞，直接反映了學(xué)校的精神面貌。要想有效的完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須大力加強(qiáng)班級(jí)管理，加大班主任工作的力度、廣度、深度。班主任工作是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要的組成部分，不僅關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)工作的正常有序的開展，且對(duì)教育教學(xué)能否真正實(shí)施，起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于青年教師來說，班主任工作確實(shí)不好做，真難當(dāng)。班主任的工作方法對(duì)班主任工作是非常重要的，要想把班主任工作做好，就必須找到合適自己的科學(xué)的工作方法，從而提升自己的班級(jí)管理水平。

首先，要不斷吸取先進(jìn)的教育理念，提高班級(jí)管理水平。班

主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢，導(dǎo)致班主任教師學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。因此，作為一名優(yōu)秀的班主任，付出的要比其他老師多，要不斷的在實(shí)踐過程中逐步形成自己的管理風(fēng)格的，要經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，吸取先進(jìn)的教育理念，在潛移默化中提高自己的管理水平。

其次，班主任要相互交流經(jīng)驗(yàn)，加快成長步伐。班主任自身的學(xué)識(shí)、個(gè)性及心理品質(zhì)決定著班主任的管理方法。從實(shí)踐層面上看，有的班主任事無巨細(xì)親歷親為，與學(xué)生形影不離，工作百戰(zhàn)百勝；有的班主任穩(wěn)坐釣魚臺(tái)，做幕后諸葛亮，通過策略發(fā)動(dòng)

學(xué)生實(shí)行自主管理，班級(jí)工作同樣有條不紊。從效果上來講，很難分清孰高孰低。俗話說“三人行，必有我?guī)煛?，無論你是多優(yōu)秀的班主任，仍然需要借鑒分享各個(gè)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，大家在互相交談中就會(huì)多幾份留意和思考，多幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考是一道強(qiáng)勁的催化劑，既會(huì)從中體驗(yàn)到自己在班級(jí)管理過程中成功的喜悅，也會(huì)從中尋找出自己的不足之處，幫助你改進(jìn)、完善班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理水平，加快成長的步伐。

第三，要走筆教育生活，深入思考育人真諦。學(xué)一學(xué)，聽一

聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，要真正做到由“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)變，需要自己寫一寫，總結(jié)思考。寫一寫，會(huì)讓你品嘗到了交流帶來的成功和快樂。思考，會(huì)使你在育人水平上有更深度。

三、班主任要強(qiáng)化自身心理素質(zhì)

教師進(jìn)行的是教書育人的工作，不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要

有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，投注更多的情感。班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最多，因此，班主任對(duì)學(xué)生的教育工作顯得尤為重要。班主任老師的世界觀、人生觀、心理素質(zhì)和人格力量對(duì)學(xué)生的心理健康起著潛移默化的影響。因此，學(xué)校的德育教育工作極其需要具有現(xiàn)代教育理念、較高的教育教學(xué)能力、良好心理素質(zhì)的老師來擔(dān)任班主任工作。

1、班主任的心理素質(zhì)影響學(xué)校管理效能的發(fā)揮。在學(xué)校組織的諸多關(guān)系中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任之間的關(guān)系是非常重要的，兩

者之間的相互影響與制約對(duì)學(xué)校管理效能的發(fā)揮有著直接的影響作用。心理素質(zhì)良好的班主任和領(lǐng)導(dǎo)者之間達(dá)成心理相容，配合默契。這樣，學(xué)校的決策就容易被班主任擁護(hù)和執(zhí)行，學(xué)校工作的目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn)、機(jī)構(gòu)容易運(yùn)轉(zhuǎn)、政策容易貫徹、信息容易溝通，從而使學(xué)校管理達(dá)到人盡其才、物盡其用、信息暢通，比較高效完成學(xué)校教育教學(xué)工作。反之亦然，所以，從學(xué)校管理效能角度講，必須重視班主任心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

2、班主任的心理素質(zhì)是學(xué)生心理健康發(fā)展的必要環(huán)境因素。

班主任的心理健康將直接影響到學(xué)生的心理健康，因?yàn)?，班主任?duì)學(xué)生有很強(qiáng)的示范性。青少年學(xué)生往往都有著很強(qiáng)的向師性，所謂“親其師，信其道”。學(xué)生的人生觀、世界觀的形成幾乎無一不是在班主任老師嚴(yán)格的監(jiān)督和關(guān)注下形成的?？上攵?，一個(gè)負(fù)責(zé)、耐心、積極向上的班主任可以管理出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，培養(yǎng)出一批有著心理健康的學(xué)生。因此，從學(xué)生健康成長的角度來看班主任老師需要有很強(qiáng)的自我心理調(diào)適能力，必須提高心理素質(zhì)。

3、班主任的心理素質(zhì)是班主任自身個(gè)性和諧發(fā)展的潤滑劑。

班主任在從事教育工作中，一方面教育學(xué)生健康成長和諧發(fā)展，另一方面也在教學(xué)相長中自我提高，在育人過程中育己。因此班主任不但要力求保障學(xué)生的健康成長，同時(shí)也應(yīng)重視自身的心理素養(yǎng)，以使自己積極健康地發(fā)展。班主任也是人，也時(shí)常會(huì)面臨一系列極為復(fù)雜的問題，而要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確認(rèn)識(shí)，首先就要求

具備優(yōu)良的心理素質(zhì)，在困難面前顯示出自己的高尚境界，以樂觀向上、胸懷坦蕩的心理正視一切?？梢姲嘀魅谓】敌睦韺?duì)自身個(gè)性和諧發(fā)展十分重要。

班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的骨干力量，班主任工作對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，意義特別重大，任務(wù)特別艱巨。同時(shí)，班主任素質(zhì)決定著黨的教育方針能否得到全面貫徹，決定著素質(zhì)教育能否得到全面推行，決定著學(xué)校的各項(xiàng)教育措施能否全面落實(shí)，所以在推行素質(zhì)教育中，應(yīng)緊緊抓住提高班主任素質(zhì)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)這一重要環(huán)節(jié)，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校各項(xiàng)工作中的重要作用，真正做到以德治班、以德育人。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性

大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性

在我國經(jīng)濟(jì)正處于快速發(fā)展，各行各業(yè)都需要大量人才的時(shí)期，大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難顯然是不正?，F(xiàn)象。為什么會(huì)發(fā)生這種不正?，F(xiàn)象？大學(xué)生素質(zhì)的缺失是關(guān)鍵因素。就業(yè)的本質(zhì)是社會(huì)對(duì)求職者素質(zhì)的需要和認(rèn)可，因此，大學(xué)生是否具備社會(huì)需要和認(rèn)可的素質(zhì)便成了就業(yè)的重要因素。教育部一項(xiàng)最新調(diào)查也說明，大學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會(huì)要求有明顯差距，是造成大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。

從近年來人才招聘的情況觀察，目前大學(xué)生的綜合素質(zhì)缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，不能將自己所學(xué)知識(shí)與社會(huì)要求結(jié)合起來，實(shí)際應(yīng)用能力不足。一些用人單位的人事負(fù)責(zé)人認(rèn)為，許多學(xué)生動(dòng)手能力差，招來后企業(yè)還要花費(fèi)相當(dāng)?shù)木M(jìn)行培訓(xùn)，不能很快開展工作。面對(duì)用人單位的這些條件，許多大學(xué)生滿懷希望而來，沮喪失望而去。他們往往忿忿不平地強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)生的本職是讀書”、招聘企業(yè)提出這些要求“太沒道理！”但他們?cè)趯?shí)踐方面的素質(zhì)缺陷是顯而易見的。

其次，缺乏拼搏意識(shí)，不能抓住朝陽行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)。在武漢一家人才市場上，上海某生物技術(shù)公司上海地區(qū)的招聘人員不停招呼：“想到上海工作的請(qǐng)這邊排隊(duì)。”但很久都無人投檔。而該公司的武漢地區(qū)招聘臺(tái)被求職者圍得水泄不通。應(yīng)聘的大學(xué)生認(rèn)為，在本地就業(yè)，關(guān)系多、環(huán)境熟、生活有父母照顧。面對(duì)保險(xiǎn)、廣告、咨詢、法律服務(wù)等一批新興行業(yè)，一些大學(xué)生坦言，這些行業(yè)保障度低，雖然行業(yè)整體利潤高，但是風(fēng)險(xiǎn)大，就業(yè)壓力太大，認(rèn)為自己“不能勝任”。

第三，缺乏與他人合作與溝通的意識(shí)。一些公司表示，應(yīng)聘者的學(xué)歷很重要，但企業(yè)更看重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)。人才市場的實(shí)際情 況也表明，性格活潑、口才好的大學(xué)生在招聘會(huì)上往往能很好地推介自己，占盡優(yōu)勢。

第四，技能單一，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合人才的需求。如往年“炙手可熱”的英語專業(yè)畢業(yè)生，不再是市場的“搶手貨”。近來，很多單位不再招聘專門英語人才，而只是把英語作為一個(gè)附加條件，如一家單位的招聘主管說：“我們公司和外商談判時(shí)，并不需要非常專業(yè)的英語水平。如招聘市場經(jīng)理這一職位時(shí)，我們要求英語水平達(dá)到六級(jí)以上，這樣，我們一舉兩得，翻譯和銷售人員都有了?！?/p>

市場調(diào)研顯示，復(fù)合型人才廣受歡迎。

最后，心理素質(zhì)不好，事實(shí)證明，一個(gè)畢業(yè)生能夠在艱苦或不利的環(huán)境中很快調(diào)整自己的狀態(tài),保持旺盛的精神,朝氣蓬勃,積極進(jìn)取,斗志昂揚(yáng),那么這樣的學(xué)生就能取得大成就；相反,一個(gè)工作時(shí)好時(shí)壞,情緒極度不穩(wěn)定,甚至有心理疾病的大中專畢業(yè)生,會(huì)給工作、社會(huì)帶來極大的不利。

現(xiàn)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，具體來說包括，道德素養(yǎng)要高，有心懷寬廣；溝通表達(dá)能力要好，這不是要能說而是要會(huì)說，要學(xué)會(huì)把話說到人家心坎里；行動(dòng)力要好，很多人有想法但沒行動(dòng)，或者別人囑咐的事老拖，這是一種壞習(xí)慣；高的做事效率，要養(yǎng)成高效做事的習(xí)慣，把時(shí)間的利用率達(dá)到最大；還有發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，要練就在你手上就沒有解決不了的問題的能力；還有學(xué)習(xí)力、積極的心態(tài)、身體素質(zhì)能力等等。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何鍛煉自己，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。

學(xué)生最重要的還是學(xué)習(xí)和鍛煉的意識(shí)要強(qiáng)，學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不然每年那么多畢業(yè)生失業(yè)，為了不重蹈失業(yè)的覆轍，大學(xué)生必須有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和鍛煉的意識(shí)。

機(jī)會(huì)可以改變命運(yùn)，但機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。所以首先成為有準(zhǔn)備的人才能抓住機(jī)會(huì)。那如何成為有準(zhǔn)備的人呢，就是抓住一切可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，只有當(dāng)你通過鍛煉具有了一定的能力之后，你才能抓住改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。試想一下，一公司要招個(gè)經(jīng)理，對(duì)于這樣一個(gè)機(jī)會(huì)必須是你很有能力，而且可以擊敗其他競爭對(duì)手才能抓的住這個(gè)機(jī)會(huì)。時(shí)代在飛速發(fā)展改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)也是很多。所以大學(xué)生應(yīng)該做的就是在大學(xué)期間好好的鍛煉自己使自己成為有準(zhǔn)備的人。大學(xué)里有很多鍛煉的平臺(tái)：做班委、進(jìn)社團(tuán)、參加比賽、做兼職、參加綜合素質(zhì)能力的培訓(xùn)等等。這些都只是平臺(tái)而已，有些人能夠利用的很好，有些人則不能很高的利用。能不能利用好就看自己的心態(tài)和素養(yǎng)了。

曾大學(xué)生一句話：提高自己的被利用價(jià)值。只有你的被利用價(jià)值高了，有想經(jīng)理、主管一類的高職務(wù)。人家才會(huì)想的你，如果你沒有利用價(jià)值，就是有什么職務(wù)想到你也沒用，因?yàn)槟愣几刹涣恕?/p>