第一篇：同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院畢業(yè)生情況調(diào)查

同濟(jì)大學(xué)土木學(xué)院畢業(yè)生情況調(diào)查

親愛的校友：您好！

為進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等育人工作的質(zhì)量，我們正在進(jìn)行發(fā)放調(diào)查問卷的形式對畢業(yè)生進(jìn)行工程教育改革的調(diào)研。問卷結(jié)果將近用于我院工程教育改革相關(guān)研究課題的數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計，但不會給您個人帶來任何不利影響，請反饋個我們您的實際情況。您對我們的建議將成為學(xué)院進(jìn)行工程教育改革的重要依據(jù)。

謝謝你你的支持與合作！

同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院

2010年4月

一、您的基本情況

請學(xué)長學(xué)姐把答案項改變顏色，最好下載后填寫再上傳否則容易所做的答案不能保存，麻煩您了。祝：學(xué)長學(xué)姐 工作順利，家庭幸福?。?/p>

姓名：性別：本科專業(yè)及班級：班主任：

畢業(yè)時間：您目前工作單位的名稱：職務(wù)及職稱：

通訊地址：郵政編碼：

聯(lián)系方式 手機(jī)：辦公電話：E-mail:

二、（單選）您對學(xué)院培養(yǎng)工作的意見反饋

1、您在校期間是否知道學(xué)院有關(guān)大學(xué)生培養(yǎng)的常項活動，如暑期社會實踐、日常社會實踐、志愿者服務(wù)活動、黨、團(tuán)、學(xué)生會、班團(tuán)組織活動等：

A．知道B.部分知道C.不知道

2、您在校期間是否知道參加學(xué)院有關(guān)大學(xué)生培養(yǎng)的常項活動的途徑并是否參與，如暑期社會實踐、日常社會實踐、志愿者服務(wù)活動、黨、團(tuán)、學(xué)生會、班團(tuán)組織活動等：

A．知道且參加B.知道且不參加C.不知道

3、您在校期間是否知道學(xué)院有關(guān)大學(xué)生培養(yǎng)工作的特色活動，如黨校、團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班、科創(chuàng)活動、SITP等：

A．知道B.部分知道C.不知道

4、您在校期間是否知道參與學(xué)院有關(guān)大學(xué)生培養(yǎng)工作的特色活動的途徑并是否參與，如黨校、團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班、科創(chuàng)活動、SITP等：

A．知道且參加B.知道且不參加C.不知道

5、您在校期間是否知道大學(xué)生可以參加的社會工作，如黨、團(tuán)、學(xué)生干部，學(xué)生助理，寢室長，社團(tuán)負(fù)責(zé)人等：

A．知道B.部分知道C.不知道

6、您在校期間是否知道參與如黨、團(tuán)、學(xué)生干部，學(xué)生助理，寢室長，社團(tuán)負(fù)責(zé)人等社會工作的途徑并是否參加：

A．知道且參加B.知道且不參加C.不知道

7、您認(rèn)為我院大學(xué)生培訓(xùn)工作模式對學(xué)生的有效覆蓋面怎樣？

A.所有學(xué)生B.大部分同學(xué)C.少部分學(xué)生D.沒有效果

8、您認(rèn)為學(xué)院的培養(yǎng)工作是否適應(yīng)社會需求：

A.適應(yīng)社會需求B.基本適應(yīng)社會需求C.與社會需要存在一定差距D.與社會需要存在較大差距

９、您本人對我院大學(xué)生培養(yǎng)工作的模式是否滿意？

A.非常滿意 B.滿意 C.一般，過得去 D.不滿意

10、您認(rèn)為大學(xué)生在工作后最應(yīng)具備的品德是：

A.社會責(zé)任感B.事業(yè)心C.公私分明D.誠實信用E.善良樸實 F.其他（）

11、您在大學(xué)期間對那種品德教育有深刻認(rèn)識：

A.社會責(zé)任感B.事業(yè)心C.公私分明D.誠實信用E.善良樸實 F.其他（）

12、您認(rèn)為工作后到現(xiàn)在最貼近的個人形象是：

A.成就型B.自由型 C.自我完善型D.受支配性E.實惠型 F.其他（）

13、您現(xiàn)在的個人形象是否受到大學(xué)期間教育的影響：

A.完全有關(guān)B.部分有關(guān) C.沒有關(guān)系

14、您認(rèn)為一下最貼近的個人性格的表述是：

A.樂觀性B.獨立性 C.挑戰(zhàn)性D.合作性E.堅持性 F.其他（）

15、您現(xiàn)在的個人性格師是否受到大學(xué)期間教育的影響：

A.完全有關(guān)B.部分有關(guān) C.沒有關(guān)系

16、您認(rèn)為在智力層面上個人最強(qiáng)的是：

A.記憶力B.注意力 C.觀察力D.想象力E.思維力 F.其他（）

17、您在大學(xué)期間對那種智力能力受到過培訓(xùn)并有深刻的認(rèn)識：

A.記憶力B.注意力 C.觀察力D.想象力E.思維力 F.其他（）

18、您認(rèn)為在技術(shù)層面上個人最強(qiáng)的是：

A.語言能力B.分析能力 C.學(xué)習(xí)能力D.研究能力E.操作能力F.其他（）

19、您在大學(xué)期間對那種技術(shù)能力受到過培訓(xùn)并有深刻的認(rèn)識：

A.語言能力B.分析能力 C.學(xué)習(xí)能力D.研究能力E.操作能力F.其他（）

20、您認(rèn)為在社會能力層面上個人能力最強(qiáng)的是：

A.語言能力B.說服、協(xié)商能力 C.交往適應(yīng)能力D.開拓能力E.組織領(lǐng)導(dǎo)決策能力F.其他（）

21、您個人能力最強(qiáng)的社會能力是否受到大學(xué)期間教育的影響：

A.完全有關(guān)B.部分有關(guān) C.沒有關(guān)系

22、您認(rèn)為我院畢業(yè)生在一下哪個方面能力最強(qiáng)：

A.基礎(chǔ)理論B.專業(yè)知識 C.計算機(jī)能力D.外語能力E.實踐、動手能力F.團(tuán)隊意識、協(xié)調(diào)能力 G.學(xué)習(xí)能力H.其他（）

23、您認(rèn)為我院畢業(yè)生在一下哪一方面能力適合社會需求存在較大差距的：

A.基礎(chǔ)理論B.專業(yè)知識 C.計算機(jī)能力D.外語能力E.實踐、動手能力F.團(tuán)隊意識

G.與他人溝通能力H.表達(dá)能力I.其他（）

24、工作以后，您認(rèn)為大學(xué)生最需要解決和改善的問題是：

A.專業(yè)知識B.技術(shù)能力 C.社會能力D.個人性格E.個人品德F.其他（）

三、（單選）您對學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作情況反饋和建議：

1、您畢業(yè)后的第一份工作是通過那個渠道落實的：

A.學(xué)院小型供需見面會或直接推薦 B.學(xué)校就業(yè)網(wǎng)或?qū)W校供需見面會C.校友或教師推薦

D.親朋好友介紹E.通過社會人才市場或校外媒體網(wǎng)絡(luò)等 F.其他（）

2、您是否知道我院推薦就業(yè)崗位的工作渠道，諸如學(xué)院直接推薦、學(xué)院組織將供需見面會、通過學(xué)院教師推薦、通過學(xué)院校友推薦及通過單位招聘會推薦等等：

A.知道B.部分知道C.不知道

3、您在進(jìn)行職業(yè)決策時，最主要考慮的是：

A.事業(yè)發(fā)展 B.經(jīng)濟(jì)收入 C.升職機(jī)會D.用人單位聲譽(yù) E.工作地區(qū) F.其他（）

4、您大學(xué)所學(xué)專業(yè)及所受教育對現(xiàn)在所從事工作的影響是

A.專業(yè)對口，所學(xué)知識有用處 B.專業(yè)對口，所學(xué)知識沒處用 C.專業(yè)不對口，所學(xué)知識有用處

D.專業(yè)不對口，所學(xué)知識沒有用處

5、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的最主要問題是：

A.人才供大于求，社會需求總量減少 B.畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，擇業(yè)過于挑剔

C.用人單位過于挑剔D(zhuǎn).就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不暢通

E.就業(yè)市場不規(guī)范，不公平競爭現(xiàn)象嚴(yán)重F.就業(yè)政策不過完善或不僅合理

G.學(xué)校的就業(yè)教育和知道過于薄弱，對畢業(yè)生就業(yè)重視不夠

H.其他（）

6、您認(rèn)為學(xué)校最應(yīng)在哪個方面加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)：

A.宣傳國家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的方針政策B.更多手機(jī)和整理用人單位需求信息

C.廣泛地向社會宣傳學(xué)校，擴(kuò)大知名度D.開好就業(yè)指導(dǎo)課，進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)

E.了解畢業(yè)生就業(yè)意向，進(jìn)行個體指導(dǎo)F.其他（）

７、大學(xué)畢業(yè)以后，您總共換過幾次單位：

A.沒有換過B.一次C.兩次D.三次E.四次及以上

8、您現(xiàn)在的年收入是：

A.<20000元B.>=20000元且<50000元C.>=50000元且<100000元

D.>=100000元且<200000元E.>=200000元

9、您認(rèn)為現(xiàn)在的年收入水平在當(dāng)?shù)靥幱谑裁次恢茫?/p>

A.高收入階段 B.較高收入階段 C.中等收入階段D.低收入階段

10、您對現(xiàn)在的工作是否滿意：

A.非常滿意 B.滿意 C.一般，過得去 D.不滿意，準(zhǔn)備跳槽

11、您對母校的改革發(fā)展、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作有何建議？ 答：

再次感謝您對母校工作的支持！

第二篇：同濟(jì)大學(xué) 2010年土木工程學(xué)院團(tuán)委工作總結(jié)

土木工程學(xué)院團(tuán)委2010工作總結(jié)

2010年，共青團(tuán)同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院委員會深入學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀的精神和要求，在基層團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年中吹響“創(chuàng)先爭優(yōu)，做青年先鋒”的思想號角，以培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任意識為核心任務(wù)，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)“工程師之路”系列品牌活動建設(shè)。現(xiàn)從以下幾個方面對我們一年來的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、夯實基礎(chǔ)，確保全面高效的完成各項團(tuán)務(wù)工作

1、進(jìn)行人員調(diào)整與整章建制

2010年9月，團(tuán)委下設(shè)學(xué)生會、研究生會和星光志愿者中隊進(jìn)行新學(xué)年的招新和主要負(fù)責(zé)人換屆的工作，共吸收了150余名同學(xué)進(jìn)入到上述各學(xué)生組織鍛煉培養(yǎng)。此外，我們在過去工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完善了《土木工程學(xué)院學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)使用辦法》、《土木工程學(xué)院學(xué)生活動宣傳制度》等規(guī)章制度，向規(guī)范化、制度化方向進(jìn)步與發(fā)展。

2、團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)出、接受及黨校推優(yōu)工作

2010年，土木工程學(xué)院有650余名本科生畢業(yè)，580余名本科新生入學(xué)，其中團(tuán)員比例約為90%，我們順利地完成了所有畢業(yè)生團(tuán)員和新生團(tuán)員檔案的轉(zhuǎn)出、接受和整理歸檔工作。此外，各團(tuán)支部嚴(yán)格把關(guān)、精心推選，共選拔推薦了272名優(yōu)秀團(tuán)員進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)，使越來越多的優(yōu)秀青年凝聚在黨旗之下。

3、開展共青團(tuán)干部凝聚力建設(shè)活動

凝聚力建設(shè)是共青團(tuán)干部隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容和任務(wù)，我院團(tuán)委于2010年6月和12月以素質(zhì)拓展、內(nèi)部友誼競賽等形式開展了內(nèi)部建設(shè)和能力提升活動，鍛煉了共青團(tuán)學(xué)生干部之間的協(xié)調(diào)合作能力、組織服從能力和團(tuán)隊精神。

4、完成了上級團(tuán)組織布置的各項團(tuán)務(wù)工作

2010年，我院團(tuán)委在學(xué)校團(tuán)委和學(xué)院黨委的共同領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿的完成了上級團(tuán)組織布置的各項團(tuán)務(wù)工作，包括團(tuán)員信息統(tǒng)計、團(tuán)報團(tuán)刊征訂、共青團(tuán)年鑒信息上報和各類科技文體比賽組織工作等。

二、精心組織，全面細(xì)致地開展世博志愿者服務(wù)工作

土木工程學(xué)院團(tuán)委自中國2010年上海世博會申辦成功后，便積極地以主人翁的態(tài)度投身到世博會的各項服務(wù)中，從2009年底世博志愿者選拔開始至2010年底世博志愿者表彰結(jié)束，我院團(tuán)委順利的完成了世博志愿者的選拔、培訓(xùn)、動員、服務(wù)、總結(jié)表彰等各項工作。

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1、世博志愿者選拔

根據(jù)上海市世博會籌辦工作領(lǐng)導(dǎo)小組志愿者組的統(tǒng)一部署，2009年12月中旬正式啟動同濟(jì)大學(xué)中國2010年上海世博會志愿者選拔工作。學(xué)院工作組在一周時間內(nèi)，克服重重困難，制定了以《土木工程學(xué)院2010年上海世博會志愿者選拔方案》為藍(lán)本的選拔制度，并完成了對1047名志愿者申請人的面試，最終組建了包括教職工、研究生、本科生在內(nèi)的共532人的龐大志愿者團(tuán)隊，占同濟(jì)大學(xué)選派志愿者總數(shù)的10%左右。

2、世博志愿者信息審核

按照中國2010年上海世博會志愿者招募運(yùn)行工作的總體安排，為了保障志愿者的權(quán)益和做好后勤保障工作，學(xué)院團(tuán)委自2010年2月20日至3月1日，進(jìn)一步完成了志愿者的名單審核、崗位分配、照片收集、課程及住宿情況摸底等基礎(chǔ)性工作。

3、志愿者能力培訓(xùn)

為了進(jìn)一步提高園區(qū)志愿者素質(zhì)，培養(yǎng)其綜合應(yīng)變能力，更好地為世博會服務(wù)，學(xué)院團(tuán)委除了完成世博局志愿者部規(guī)定項目的培訓(xùn)外，先后開展了“我們的奧運(yùn)，我們的世博”——奧運(yùn)志愿者座談會、“世博零距離”素質(zhì)拓展及情景模擬等活動，幫助志愿者從各個方面提升自我知識儲備和素質(zhì)能力。

4、臨行前動員

為了加深學(xué)院全體志愿者的集體榮譽(yù)感，學(xué)院團(tuán)委在全校志愿者動員大會前安排組織了土木工程學(xué)院世博志愿者動員大會。學(xué)院黨委書記陳世鳴教授、院長朱合華教授為全體志愿者做了臨行前動員。校黨委副書記李昕老師、校團(tuán)委書記楊元飛老師也出席了大會。

5、志愿服務(wù)工作

為了保障志愿工作的可持續(xù)性，學(xué)院團(tuán)委積極配合學(xué)校進(jìn)行每日之星、雙周星等獎項的評選，同時在學(xué)院內(nèi)部也建立了一套效果顯著的獎勵制度，通過各種手段來激勵志愿者，做到獎懲兼具，獎懲分明。最終，我院志愿者順利地完成了各項服務(wù)工作。

6、總結(jié)表彰工作

世博志愿服務(wù)結(jié)束后，學(xué)院團(tuán)委就“后世博志愿服務(wù)精神”等主題開展了一系列活動，包括志愿精神進(jìn)社區(qū)、世博志愿者與昆明學(xué)校小學(xué)生“大手拉小手”等系列形式多樣的活動，宣揚(yáng)志愿服務(wù)精神和理念，取得了良好效果。學(xué)院團(tuán)委在世博志愿者服務(wù)證書、世博志愿者慰問品發(fā)放、世博志愿者評優(yōu)申報等多項工作上予以高度重視、保質(zhì)保量的完成了總結(jié)表彰的各項工作，五百多名志愿者的信息核對和物資發(fā)放等無一差錯。

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三、扎實推進(jìn)，積極開展第二課堂品牌活動

2010年，學(xué)院團(tuán)委圍繞著卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)“工程師之路”系列品牌活動的開展和建設(shè)，多點面、全方位的踐行培養(yǎng)卓越人才的理念。

1、遠(yuǎn)大理想系列

2010年5月，圍繞“土木人與世博”主題，我院團(tuán)委邀請到了土木工程學(xué)院副院長張其林教授進(jìn)行了題為“以結(jié)構(gòu)為緣，架世博之軸”的訪談活動。

2010年11月，圍繞著工程實踐案例的具體情況，我院團(tuán)委邀請到了土木工程學(xué)院地下系的白云教授進(jìn)行了題為“地下施工案例分析與經(jīng)驗分享”的訪談活動。

2010年10月、11月和12月，我院團(tuán)委組織學(xué)生記者活動以采訪的形式，通過其與院內(nèi)外知名教授、學(xué)者等進(jìn)行交流，將土木學(xué)科的歷史發(fā)展、理論前沿及土木人的人生感悟與經(jīng)歷等以訪談的形式進(jìn)行記錄與宣傳，增加了師生之間的交流，也幫助廣大學(xué)生更快更全的了解學(xué)科前沿信息與知識。

2、身心健康系列(1)心理講座

2010年4月，結(jié)合世博培訓(xùn)工作，我院團(tuán)委邀請到了同濟(jì)大學(xué)心理咨詢中心的殷芳老師，進(jìn)行了“大型活動前的心理減壓講座”。講座以生動的形式使學(xué)員們明白了在志愿者服務(wù)期間可能遇到的比較重要的問題，并從心理學(xué)的角度得到了啟示與收獲。

(2)急救知識講座

2010年5月，為了配合世博培訓(xùn)工作，我院團(tuán)委邀請到了校醫(yī)院的方敏霞老師進(jìn)行了“大型活動急救知識講座”。通過理論知識的學(xué)習(xí)和對模型的實踐操作，志愿者小組長們掌握了基礎(chǔ)的突發(fā)狀況的緊急處理能力和簡單的急救的技能。

(3)“土木杯”足球賽

2010年4—6月，學(xué)院團(tuán)委組織了一年一度的“土木杯”足球賽。本次比賽擴(kuò)大了比賽參與范圍，吸納了廣大研究生的參與，共有18支參賽隊伍，包括3支研究生球隊。在經(jīng)歷了兩個月的激烈角逐之后，來自建工系的研究生隊獲得最終的冠軍。

(4)健康生活宣傳周

2010年11月，為在2010級新生倡導(dǎo)健康的生活方式，打造良好的精神風(fēng)貌，學(xué)院團(tuán)委組織了健康生活宣傳周系列活動，通過向新生發(fā)送健康生活宣傳提示短信、健康生活短片征集等活動幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活、建立良好的生活習(xí)慣。

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(5)“土木杯”籃球賽

2010年11月—12月，學(xué)院團(tuán)委組織了品牌體育賽事“土木杯”籃球賽，全院50多個本科班級及研究生代表隊參加了比賽，經(jīng)過近兩個月的比賽，最終土木研究生二隊獲得了冠軍。

(6)迎新系列體育比賽

2010年12月，為豐富新生的文體生活，倡導(dǎo)運(yùn)動生活理念，學(xué)院團(tuán)委在2010級本科生中開展了棋牌、足球、乒乓球和羽毛球系列比賽，近300名本科新生參與到比賽中來，受到了廣大新同學(xué)的歡迎。

3、修身養(yǎng)性系列

(1)“泛舟世博——書海擷珍”讀書系列活動

2010年4月，為了能讓廣大同學(xué)更好的了解世博，了解志愿精神，學(xué)院團(tuán)委舉辦了“泛舟世博——書海擷珍”讀書系列活動，活動中向廣大團(tuán)員青年推薦了10本關(guān)于世博和志愿的優(yōu)秀圖書作品，并做成展板在土木樓底樓大廳進(jìn)行展示。

(2)“唱響世博” 第二屆師生卡拉OK大賽

2010年5月，我院團(tuán)委舉辦了 以“唱響世博” 為主題的第二屆師生卡拉OK大賽。比賽分別在世博會志愿服務(wù)前后進(jìn)行，先后經(jīng)過了層層選拔，最終來自本科生2008級的梁滌宇獲得冠軍，同時還評選出了土木十大歌手、最佳人氣獎以及教師優(yōu)秀表現(xiàn)獎。

(3)商務(wù)禮儀講座

2010年10月，學(xué)院團(tuán)委邀請專業(yè)禮儀講師針對畢業(yè)班同學(xué)進(jìn)行了商務(wù)禮儀講座，通過職前禮儀培訓(xùn)和知識講解，幫助畢業(yè)生提前學(xué)習(xí)和了解正規(guī)的商務(wù)禮儀知識和規(guī)范，做好就業(yè)準(zhǔn)備。

(4)“我的青春我做主”主題迎新晚會

2010年11月，經(jīng)過近兩個月的籌備后，學(xué)院團(tuán)委為廣大師生獻(xiàn)上了題為“我的青春我做主”迎新晚會。晚會讓2010級的新生們充分感受到了土木學(xué)院洋溢的激情，展示了新生們身上鮮活青春的風(fēng)采。

(5)同濟(jì)大學(xué)燈謎文化傳承基地三期建設(shè)

2010年12月，我院團(tuán)委繼續(xù)推進(jìn)由學(xué)院承建的同濟(jì)大學(xué)燈謎文化傳承基地的三期活動建設(shè)。三期建設(shè)主要包括“宋詞與燈謎”主題燈謎文化講座、“謎游三國”燈謎文化展覽、“謎游三國”燈謎游園會系列活動，經(jīng)過精心組織和籌備，三期建設(shè)的活動圓滿結(jié)束，收到了良好的效果。

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(6)第二屆“土木年華”師生攝影大賽

2010年10月，為展示我院師生豐富多姿的生活，給廣大攝影愛好者提供一個展示自我的平臺，學(xué)院團(tuán)委組織了第二屆“土木年華”師生攝影大賽。比賽共收到參賽作品270余幅，為全院師生送上了一道別具特色的視覺盛宴。

(7)“學(xué)海行舟”新生辯論賽

2010年10月—12月，為給同學(xué)們提供了一個展示自我才華的絕佳舞臺，同時也讓更多的同學(xué)在觀摩比賽的過程中開闊了自己的視野，了解了辯論的獨特的魅力，我院團(tuán)委舉辦了主題為“學(xué)海行舟”的新生辯論賽，經(jīng)過激烈角逐，2010級土木工程專業(yè)3班代表隊獲得了冠軍。

(8)“創(chuàng)衣無限”創(chuàng)意衫設(shè)計大賽

2010年12月，為更好的融洽學(xué)院生活氛圍、加強(qiáng)學(xué)生寢室凝聚力和學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)院團(tuán)委組織了“創(chuàng)衣無限”創(chuàng)意衫設(shè)計大賽。比賽共有50余組選手以寢室為單位報名，收到了眾多繪制精美、創(chuàng)意新奇的作品，彰顯了我院學(xué)生的才華與想象力。

4、躬行實踐系列

(1)暑期社會實踐申報、組織、展示、評優(yōu)

2010年，我院暑期社會實踐工作從4月初開始，學(xué)院團(tuán)委先后組織了申報宣傳、優(yōu)秀項目展示、報名、實踐經(jīng)驗交流會、暑期社會實踐審批會等環(huán)節(jié)，做了大量細(xì)致、周密、有效的組織工作，共申報42支實踐隊伍。

2010年9月，所有實踐項目結(jié)束，學(xué)院團(tuán)委在團(tuán)市委、校團(tuán)委的要求和號召下積極進(jìn)行各類優(yōu)秀項目和個人評優(yōu)申報，最終我院榮獲上海市最佳團(tuán)隊、上海市優(yōu)秀團(tuán)隊、上海市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、校級優(yōu)秀團(tuán)隊、校級先進(jìn)個人、優(yōu)秀組織獎等多個類別的獎項，綜合成績在全校名列前茅。此外，學(xué)院團(tuán)委還組織所有獲獎團(tuán)隊通過制作易拉寶、設(shè)立資料共享公郵等方式進(jìn)行多層面的展示，供全院師生觀摩學(xué)習(xí)。

(2)周末小型社會實踐

2010年，我院團(tuán)委組織學(xué)生申報周末小型社會實踐項目共計33項，立項主題多樣，實踐內(nèi)容豐富，取得了培養(yǎng)團(tuán)員青年服務(wù)社會意識、鍛煉動手能力的良好效果。

(3)交通協(xié)管活動

2010年，我院團(tuán)委下屬星光志愿者中隊牽頭，組織學(xué)校其他兄弟學(xué)院志愿者15次約200人參加了與黃浦區(qū)交警支隊的合作的交通協(xié)管活動，為廣大學(xué)子提供了走出校園、服務(wù)社會的平臺，廣受好評。

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(4)與昆明學(xué)校共建活動

2010年10月和12月，我院團(tuán)委組織大學(xué)生志愿者與舉辦了兩期共建活動，主題分別為“搭建積木，展示城市”和“低碳環(huán)保，綠色生活”，受到了共建單位師生的歡迎。

(5)曲陽圖書館志愿服務(wù)活動

2010年10月以來，每個周末我院團(tuán)委均組織志愿者前往曲陽圖書館開展志愿服務(wù)活動，共計12次100余人次，幫助圖書館整理書籍以及與曲陽社區(qū)的小朋友進(jìn)行互動和交流活動，歷練了志愿者“奉獻(xiàn)·傳播”精神，受到社區(qū)居民的普遍歡迎。

(6)“星光傳情、感恩在心”主題節(jié)日活動

2010年12月，感恩節(jié)之際，學(xué)院團(tuán)委組織志愿者通過感恩明信片和傳情氣球等形式傳遞感恩情懷，共送出明信片325張，校內(nèi)祝福200余份，營造溫暖的校園氣氛，宣揚(yáng)感恩教育的風(fēng)氣。

5、骨干培養(yǎng)系列(1)KAP團(tuán)校培訓(xùn)

2010年3—6月和10—12月，學(xué)院團(tuán)委舉辦了兩次KAP團(tuán)校培訓(xùn)班，受眾對象分別是世博會志愿者小組長和2010屆本科生班級、團(tuán)支部學(xué)生干部。兩次團(tuán)校培訓(xùn)以課程必修和選修的要求安排，包含人文講座、學(xué)科講座、素質(zhì)拓展、社會實踐等內(nèi)容，使得學(xué)員們知識、能力、人格各方面素質(zhì)得到了切實的提升。

(2)主題團(tuán)日活動

2010年5月、9月和12月，我院團(tuán)委分別組織了主題為“躍動的青春，世博有我更精彩”、“中秋·皓月·感恩”、“紅色鮮亮，青春飛揚(yáng)”的主題團(tuán)日活動，各活動主題鮮明，富有教育意義，更彰顯了團(tuán)員青年的亮麗風(fēng)采，受到了團(tuán)員青年的歡迎。

共青團(tuán)同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院委員會

2010年12月

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第三篇：同濟(jì)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計論文-同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院

同濟(jì)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)

工作的若干規(guī)定

（同教[2007]20號）

為了進(jìn)一步規(guī)范我校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，全面提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量，特制定本規(guī)定。

一、畢業(yè)設(shè)計（論文）目的與要求

畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具備綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，分析與解決實際問題的能力；使學(xué)生得到從事實際工作所必需的基本訓(xùn)練和進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步能力。畢業(yè)設(shè)計（論文）作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一次較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，應(yīng)注重以下幾方面能力的培養(yǎng)：

1．調(diào)查研究、查閱和應(yīng)用中外文獻(xiàn)及采擷網(wǎng)絡(luò)信息的能力； 2．理論分析、制定設(shè)計或試驗方案的能力； 3．設(shè)計、計算及制圖的能力； 4．實驗研究及數(shù)據(jù)處理的能力；

5．綜合分析、凝練創(chuàng)新、編制設(shè)計說明書或撰寫論文、調(diào)研報告的能力； 6．外語、計算機(jī)應(yīng)用的能力。

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題原則

選題恰當(dāng)是做好畢業(yè)設(shè)計（論文）的前提，指導(dǎo)教師在選擇畢業(yè)設(shè)計（論文）課題時應(yīng)遵循以下原則：

1．課題的選擇應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱的基本要求。2．課題的選擇應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)、科研、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的原則，即選題在符合畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)要求的前提下，應(yīng)盡量結(jié)合生產(chǎn)實際、科學(xué)研究、現(xiàn)代文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)進(jìn)行，以利于增強(qiáng)學(xué)生面對實際的意識，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作精神，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。

3．課題的選擇應(yīng)貫徹因材施教的原則，使學(xué)生的特長或潛能有更好的發(fā)揮，并鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新。

4．選題的范圍和深度應(yīng)符合學(xué)生的實際情況，并盡可能多地反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。提倡不同專業(yè)（學(xué)科）互相結(jié)合，擴(kuò)大專業(yè)面，開闊學(xué)生視野，實現(xiàn)學(xué)科之間的互相滲透。

5．畢業(yè)設(shè)計（論文）按不同學(xué)科類型分別有所側(cè)重：

（1）工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)合工程實踐性課題的比例應(yīng)不低于70%，首先應(yīng)保證基本工程訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上做一些提高性的、拓展性的專題研究；

（2）理科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）要結(jié)合當(dāng)前的科技發(fā)展，讓學(xué)生走向?qū)W科前沿，論文要有一定的學(xué)術(shù)水平；

（3）經(jīng)管、人文、法學(xué)、外語、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）要有新穎性，要結(jié)合社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展中的現(xiàn)實問題、讓學(xué)生接觸社會，論文要有一定的新意或創(chuàng)見。

6．畢業(yè)設(shè)計（論文）課題應(yīng)遵循“一人一題”的原則。課題經(jīng)院（系）領(lǐng)導(dǎo)審定后，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下，采取自選與分配相結(jié)合的辦法，確定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題?？梢詭酌麑W(xué)生共同完成一個大課題，但必須做到分工明確，工作量適當(dāng)，并根據(jù)各自獨立完成的任務(wù)，給出課題名稱或分別在原課題名稱后加副標(biāo)題以示區(qū)別。學(xué)生除了在導(dǎo)師提出的課題中選擇畢業(yè)設(shè)計（論文）課題外，也可以根據(jù)專業(yè)特點選擇自己感興趣的題目作為畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，但必須經(jīng)指導(dǎo)教師審定。

三、審題工作程序及要求 1．畢業(yè)設(shè)計（論文）課題由指導(dǎo)教師以書面形式向?qū)I(yè)教研室或研究所陳述課題來源、內(nèi)容、難易程度、工作量大小等情況，經(jīng)討論審定后，由指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。任務(wù)書包含設(shè)計或研究的內(nèi)容、要求與指標(biāo)、應(yīng)完成的成果以及進(jìn)程安排、主要參考文獻(xiàn)目錄等。指導(dǎo)教師必須認(rèn)真、具體、明晰地逐項填寫，讓學(xué)生看得明白、有可操作性，并作為考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）課題完成情況的依據(jù)文件。

2．任務(wù)書填寫后須經(jīng)專業(yè)教研室或研究所審查，教學(xué)副院長（系主任）審定。任務(wù)書一經(jīng)審定，不得隨意更改，如因特殊情況需要變更的，必須經(jīng)專業(yè)教研室或研究所同意，并報教學(xué)副院長（系主任）批準(zhǔn)。

3．選題、審題工作應(yīng)在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）的前一學(xué)期完成并落實到學(xué)生，以便學(xué)生盡早準(zhǔn)備。任務(wù)書應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前發(fā)給學(xué)生，各專業(yè)要及時填寫“同濟(jì)大學(xué)

屆畢業(yè)設(shè)計（論文）情況匯總表”，交學(xué)院教務(wù)科審核、匯總后，通過教務(wù)信息管理系統(tǒng)提交給教務(wù)處實踐教學(xué)科。

四、畢業(yè)設(shè)計（論文）時間

畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間：工科類專業(yè)不少于238學(xué)時（14周）；經(jīng)濟(jì)、管理、文、理科類專業(yè)不少于204學(xué)時（12周），一般應(yīng)覆蓋整個學(xué)期或更長時間。畢業(yè)設(shè)計（論文）開題時間四年制可提前至第七學(xué)期，五年制可提前至第九學(xué)期進(jìn)行。

五、對指導(dǎo)教師的要求

1．指導(dǎo)教師應(yīng)由講師或中級技術(shù)職稱以上有經(jīng)驗的專業(yè)人員擔(dān)任。助教、研究生不能單獨指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文），但可有計劃地安排他們協(xié)助指導(dǎo)教師工作。指導(dǎo)教師人選由專業(yè)教研室或研究所安排，報教學(xué)副院長（系主任）審定。

2．對在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生，可聘請外單位具有相當(dāng)于講師及其以上技術(shù)職稱的專業(yè)人員和校內(nèi)教師共同承擔(dān)指導(dǎo)工作。校內(nèi)指導(dǎo)教師必須掌握教學(xué)進(jìn)度及要求，并協(xié)調(diào)相關(guān)工作。

3．指導(dǎo)教師是畢業(yè)設(shè)計（論文）的直接責(zé)任人。為確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不得超過6人。指導(dǎo)教師必須保證有足夠的精力和時間、盡心盡責(zé)地直接面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。要嚴(yán)格控制出差，因工作需要必須出差者應(yīng)經(jīng)專業(yè)教研室或研究所審批，并報告教學(xué)副院長（系主任）核準(zhǔn)。

4．指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表，在進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)的同時，還要教書育人，做好學(xué)生的思想教育工作，遵循嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)誠信的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作理念，要了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。指導(dǎo)教師對學(xué)生既要在業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求，又要關(guān)心學(xué)生的思想和生活。

5．指導(dǎo)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力，在關(guān)鍵處把好關(guān)，同時要大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

6．指導(dǎo)教師的具體任務(wù)

（1）選報課題并指導(dǎo)學(xué)生選擇課題，填寫和下達(dá)任務(wù)書，向?qū)W生說明畢業(yè)設(shè)計（論文）各環(huán)節(jié)的任務(wù)和安排。

（2）審定學(xué)生撰寫的開題報告、擬定的設(shè)計、試驗研究方案。

（3）對學(xué)生每周至少進(jìn)行1~2次（約4~6學(xué)時）的指導(dǎo)和答疑，同時檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的進(jìn)度和質(zhì)量。

（4）指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地完成畢業(yè)設(shè)計圖紙、設(shè)計說明書或論文、創(chuàng)作作品等。（5）在畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束階段，按照任務(wù)書的要求和“同濟(jì)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范”審閱學(xué)生完成任務(wù)情況，避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，同時對學(xué)生進(jìn)行答辯資格預(yù)審，并指導(dǎo)學(xué)生做好參加畢業(yè)答辯的準(zhǔn)備工作。

（6）學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計（論文）后，指導(dǎo)教師收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）全部資料，在資料袋上填寫資料清單并簽名。根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、設(shè)計（論文）質(zhì)量在“成績評定書”上寫出評語及建議成績。

六、對學(xué)生的要求

1．努力學(xué)習(xí)、勤于實踐、勇于創(chuàng)新、保質(zhì)保量地完成任務(wù)書規(guī)定的工作。2．尊敬師長、團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師和有關(guān)專業(yè)人員的指導(dǎo)。3．獨立完成規(guī)定的工作，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。

4．嚴(yán)格遵守紀(jì)律，定時、定點接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。因事或因病不能參加者要事先向指導(dǎo)教師請假，否則作為曠課，按學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

5．學(xué)生應(yīng)在答辯前一周將畢業(yè)設(shè)計（論文）文本、圖紙或作品等各項成果資料整理齊全交給指導(dǎo)教師審查。未經(jīng)審查不能參加答辯。

6．被推薦為學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）的作者，須將設(shè)計說明書（論文）整理成3000~5000字的論文摘要，送交教務(wù)處實踐教學(xué)科，以便學(xué)校編輯出版《同濟(jì)大學(xué)本科生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）摘要匯編》。

七、答辯

1．學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）經(jīng)指導(dǎo)教師審查合格后必須參加畢業(yè)答辯。在校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生應(yīng)回學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)答辯。各院(系)應(yīng)開展公開答辯活動，起到示范、交流和提高畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)質(zhì)量的作用。

2．各院（系）成立答辯委員會，專業(yè)或?qū)W科成立答辯小組。答辯委員會的任務(wù)是指導(dǎo)全院（系）的畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯工作，核定最終成績。答辯委員會主任由院（系）教學(xué)負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成員一般不少于5人。答辯小組的任務(wù)是主持各組的答辯工作，成員不少于3人，可由專業(yè)（學(xué)科）教師和論文評閱教師組成。結(jié)合生產(chǎn)實際或科研的課題，必要時可聘請校外人員參加學(xué)生的答辯。指導(dǎo)教師不得作為答辯小組正式成員參加其本人指導(dǎo)的學(xué)生的答辯工作。

3．院（系）要嚴(yán)格審查學(xué)生答辯資格，凡符合下列情況之一者，取消其答辯資格。（1）累計曠課時間達(dá)到畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程1/3者；（2）未達(dá)到畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書規(guī)定的教學(xué)要求者；

（3）未按“同濟(jì)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范”的要求完成畢業(yè)設(shè)計（論文）者。

4．學(xué)生答辯前應(yīng)作充分的準(zhǔn)備工作，并寫出答辯提綱。答辯時應(yīng)簡要說明課題的任務(wù)、目的和意義、主要依據(jù)、設(shè)計（論文）基本內(nèi)容及方法、成果、特色，以及對自己完成任務(wù)的評價，正確回答提問。

八、成績評定

1．畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的評定應(yīng)以學(xué)生完成的論文、設(shè)計說明書、圖紙、作品等的情況以及業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、答辯表現(xiàn)為依據(jù)。評定成績必須堅持標(biāo)準(zhǔn)、從嚴(yán)要求。畢業(yè)設(shè)計（論文）成績采用五級記分制（即優(yōu)、良、中、及格、不及格），成績分布的控制比例為優(yōu)秀率不超過20%，優(yōu)良率不超過70%。

2．學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績在指導(dǎo)教師和論文評閱教師提出的建議成績基礎(chǔ)上，結(jié)合答辯情況、成績分布控制比例，由答辯小組提出建議最終成績，由學(xué)院（系）答辯委員會核定最終成績。個別重點學(xué)科可根據(jù)實際情況向教務(wù)處實踐教學(xué)科提出適當(dāng)提高優(yōu)秀率、優(yōu)良率的申請，經(jīng)主管處長批準(zhǔn)后執(zhí)行。

九、畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)工作管理

1．畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)管理工作以學(xué)院（系）為單位，負(fù)責(zé)人為主管教學(xué)院長（系主任）。各專業(yè)教研室或研究所、教務(wù)科負(fù)責(zé)組織實施。

2．各專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前必須進(jìn)行動員，組織指導(dǎo)教師、學(xué)生和有關(guān)人員學(xué)習(xí)“同濟(jì)大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作手冊”和各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱以及院（系）的有關(guān)規(guī)定，明確畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)要求及相關(guān)規(guī)章制度。

3．畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的檢查

各學(xué)院（系）應(yīng)定期組織對畢業(yè)設(shè)計（論文）的檢查工作，主要針對開題、中期和答辯三個階段。

開題階段：重點檢查是否落實“一人一題”的原則，畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書是否下達(dá)到每名學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）的條件是否具備，能否正常開展工作，以及學(xué)生撰寫開題報告的情況等。

中期檢查：著重檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)中的學(xué)風(fēng)、工作進(jìn)度、教師指導(dǎo)情況?？梢酝ㄟ^調(diào)查表和座談會的形式，廣泛聽取師生意見，對存在問題采取改進(jìn)措施。

答辯階段：重點檢查學(xué)生畢業(yè)答辯資格審查情況及學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成果的規(guī)范化情況。

4．畢業(yè)設(shè)計（論文）的后期工作

（1）答辯前各專業(yè)應(yīng)根據(jù)任務(wù)書及“同濟(jì)大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作手冊”的要求，組織審查學(xué)生畢業(yè)答辯的資格，未達(dá)到要求的學(xué)生不能參加答辯。

（2）各學(xué)院（系）在組織公開答辯時，應(yīng)提前將公開答辯的時間、地點、學(xué)生姓名等信息送教務(wù)處實踐教學(xué)科，以便教務(wù)處聘請專家列席旁聽。同時認(rèn)真組織教師、學(xué)生參加與交流。

（3）答辯工作結(jié)束后，各學(xué)院（系）教務(wù)科須在規(guī)定時間內(nèi)將學(xué)生成績表提交教務(wù)處實踐教學(xué)科。同時將畢業(yè)設(shè)計（論文）資料整理、歸檔。

（4）教務(wù)處按學(xué)生數(shù)10%左右的比例隨機(jī)抽取畢業(yè)設(shè)計（論文）文檔請有關(guān)專家復(fù)評。復(fù)評情況將作為學(xué)校評選各院（系）優(yōu)良教學(xué)狀態(tài)的依據(jù)條件之一。

5．工作總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計（論文）工作結(jié)束后，各學(xué)院（系）要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)內(nèi)容包括：在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作過程中執(zhí)行學(xué)校規(guī)定和要求的情況、工作特色和經(jīng)驗、存在問題及整改措施，并對學(xué)校開展畢業(yè)設(shè)計（論文）工作提出意見或建議。

6．畢業(yè)設(shè)計（論文）資料的保存

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）資料由各學(xué)院（系）歸檔保存，保存期為三年。選擇部分優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）送學(xué)校檔案館存檔。

十、附則

本規(guī)定由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，并組織實施。

第四篇：福州大學(xué)土木工程學(xué)院

福州大學(xué)土木工程學(xué)院的前身為土木建筑工程系，成立于1959年。改革開放以來，土建系各項事業(yè)都有了很大的發(fā)展，1998年成立了土木建筑工程學(xué)院，2005年另立建筑學(xué)院，原學(xué)院更名為土木工程學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有建筑工程系、道路與橋梁工程系、軌道與地下工程系、市政工程系、工程管理系、交通工程系、水利水電與港口工程系等七個系，結(jié)構(gòu)工程研究所、橋梁與隧道工程研究所、水工結(jié)構(gòu)研究所、巖土工程研究所、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程研究所等五個科研結(jié)構(gòu)。現(xiàn)有教職員工156名，專任教師115人，其中教授29名（含講座教授２名、雙聘教授１名），副教授37名，講師45名，具有博士學(xué)位和碩士學(xué)位的教師各占一半，享受政府特殊津貼的有突出貢獻(xiàn)的專家6名。

學(xué)院現(xiàn)有土木工程、給水排水工程、工程管理、交通工程、水利水電工程等本科專業(yè)五個，在校本科生1800多名；有土木工程一級學(xué)科碩士點、水工結(jié)構(gòu)工程和工程力學(xué)等二級學(xué)科碩士點，現(xiàn)有在學(xué)碩士研究生200余名；有建筑與土木工程、水利工程二個工程碩士點，另有一個工程管理專業(yè)碩士點，在學(xué)工程碩士200余名；有土木工程一級學(xué)科博士點和博士后科研流動站，在學(xué)博士生60余名，在站博士后多名。土木工程實驗教學(xué)中心2009年被評為國家示范中心。

學(xué)院涵蓋了土木工程、水利工程、交通運(yùn)輸工程等多個一級學(xué)科，其中土木工程學(xué)科為支柱學(xué)科。2007年結(jié)構(gòu)工程被評為全國重點（培育）學(xué)科，“土木工程新技術(shù)與防震減災(zāi)”進(jìn)入國家211工程三期建設(shè)。以本學(xué)院為建設(shè)單位，聯(lián)合福建省地震局和臺灣大學(xué)共同建設(shè)的“福

建省海峽兩岸土木工程防震減災(zāi)工程研究中心”正在建設(shè)中，地震模擬振動臺三臺陣系統(tǒng)已經(jīng)建成。經(jīng)過長期的努力土木工程一級學(xué)科已形成了6個穩(wěn)定的、具有特色和優(yōu)勢的研究方向：混凝土結(jié)構(gòu)與預(yù)應(yīng)力技術(shù)；鋼與組合結(jié)構(gòu)；新型橋梁結(jié)構(gòu)、巖土強(qiáng)度理論與應(yīng)用、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與振動、工程防災(zāi)與減災(zāi)。

土木工程學(xué)院設(shè)有土木建筑設(shè)計研究院、土木工程建設(shè)監(jiān)理有限公司和技術(shù)開發(fā)部等科技開發(fā)單位，承擔(dān)了大量的建筑規(guī)劃、設(shè)計以及道路和橋梁的勘測設(shè)計、監(jiān)理等任務(wù)，為把我院的科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、為高校服務(wù)社會發(fā)揮著重要的作用，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

福州大學(xué)土木工程學(xué)院的前身為土木建筑工程系，成立于1959年。改革開放以來，土建系各項事業(yè)都有了很大的發(fā)展，1998年成立了土木建筑工程學(xué)院，2005年另立建筑學(xué)院，原學(xué)院更名為土木工程學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有建筑工程系、道路與橋梁工程系、軌道與地下工程系、市政工程系、工程管理系、交通工程系、水利水電與港口工程系等七個系，結(jié)構(gòu)工程研究所、橋梁與隧道工程研究所、水工結(jié)構(gòu)研究所、巖土工程研究所、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程研究所等五個科研結(jié)構(gòu)。現(xiàn)有教職員工156名，專任教師115人，其中教授29名（含講座教授２名、雙聘教授１名），副教授37名，講師45名，具有博士學(xué)位和碩士學(xué)位的教師各占一半，享受政府特殊津貼的有突出貢獻(xiàn)的專家6名。

學(xué)院現(xiàn)有土木工程、給水排水工程、工程管理、交通工程、水利

水電工程等本科專業(yè)五個，在校本科生1800多名；有土木工程一級學(xué)科碩士點、水工結(jié)構(gòu)工程和工程力學(xué)等二級學(xué)科碩士點，現(xiàn)有在學(xué)碩士研究生200余名；有建筑與土木工程、水利工程二個工程碩士點，另有一個工程管理專業(yè)碩士點，在學(xué)工程碩士200余名；有土木工程一級學(xué)科博士點和博士后科研流動站，在學(xué)博士生60余名，在站博士后多名。土木工程實驗教學(xué)中心2009年被評為國家示范中心。

學(xué)院涵蓋了土木工程、水利工程、交通運(yùn)輸工程等多個一級學(xué)科，其中土木工程學(xué)科為支柱學(xué)科。2007年結(jié)構(gòu)工程被評為全國重點（培育）學(xué)科，“土木工程新技術(shù)與防震減災(zāi)”進(jìn)入國家211工程三期建設(shè)。以本學(xué)院為建設(shè)單位，聯(lián)合福建省地震局和臺灣大學(xué)共同建設(shè)的“福建省海峽兩岸土木工程防震減災(zāi)工程研究中心”正在建設(shè)中，地震模擬振動臺三臺陣系統(tǒng)已經(jīng)建成。經(jīng)過長期的努力土木工程一級學(xué)科已形成了6個穩(wěn)定的、具有特色和優(yōu)勢的研究方向：混凝土結(jié)構(gòu)與預(yù)應(yīng)力技術(shù)；鋼與組合結(jié)構(gòu)；新型橋梁結(jié)構(gòu)、巖土強(qiáng)度理論與應(yīng)用、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與振動、工程防災(zāi)與減災(zāi)。

土木工程學(xué)院設(shè)有土木建筑設(shè)計研究院、土木工程建設(shè)監(jiān)理有限公司和技術(shù)開發(fā)部等科技開發(fā)單位，承擔(dān)了大量的建筑規(guī)劃、設(shè)計以及道路和橋梁的勘測設(shè)計、監(jiān)理等任務(wù)，為把我院的科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、為高校服務(wù)社會發(fā)揮著重要的作用，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

①101思想政治理論 ②201英語一 ③301數(shù)學(xué)一 ④828結(jié)構(gòu)力學(xué)

第五篇：土木工程學(xué)院自薦書

尊敬的＊先生：

你好！首先讓這封自薦材料帶去我誠摯的祝福。祝你工作順利，萬事如意！

今天，我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，是因為我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于你們的選擇；之所以激動，是緣于我決定以無悔的青春走到你們中，實現(xiàn)共同的輝煌！以下是我的個人自我介紹：

我叫陳xx，是成都理工大學(xué)環(huán)境與土木工程學(xué)院建筑工程系工業(yè)與民用建筑專業(yè)的2007屆畢業(yè)生。

在這里，我不能向你們出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書作為我的籌碼，而只能憑自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的收獲和自己吃苦耐勞的本性來作為我的奠基石，如果我有什么優(yōu)點的話，那就是年輕肯干！

自從進(jìn)入大學(xué)以來，我就深深地意識到社會競爭的激烈性和殘酷性。因此，幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，注重實踐，并取得了良好的成績（詳見個人簡歷,成績表）。在學(xué)好本學(xué)科專業(yè)理論課的基礎(chǔ)上，大量的涉獵本行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，注重對新技術(shù)，新材料應(yīng)用的學(xué)習(xí)。由于了解了本行業(yè)注重實踐的特點，利用假期時間多次到施工單位參加現(xiàn)場生產(chǎn)實習(xí)。另外，在計算機(jī)方面，學(xué)習(xí)了多種軟件的應(yīng)用：圖形圖象及網(wǎng)頁制作工具（工程CAD,photoshop,flash,Fontpage）;編程方面（C語言，Html語言）；辦公軟件。

回首這即將結(jié)束的大學(xué)時光，我從一個一無所知的小男孩到一個德智體全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，其間凝聚了我奮斗的失敗和輝煌，喜悅和辛酸。但成績代表過去，成功還看未來，我將繼續(xù)進(jìn)行著我的接力賽，毫不松懈！

“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事?！蔽疑髦剡x擇貴公司，熱切希望能成為貴公司的一員。也許我不是最好的，但我絕對是最合適最努力的！若為惠納，我將盡心竭力，與貴公司同呼吸，共命運(yùn)，共同創(chuàng)造輝煌而美好的明天！

下頁附個人求職簡歷，盼面談！您一刻的斟酌，我一生的選擇！

謹(jǐn)祝

祝公司興旺發(fā)達(dá)！全體職工工作愉快！