第一篇：三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、班級情況分析：

1、對美術(shù)中美的事物有興趣，有感受美的能力，各方面的習(xí)慣都初步養(yǎng)成。

2、班級紀(jì)律和其它各科成績較好，美術(shù)成績基礎(chǔ)好，課堂活躍度高

3、學(xué)生比較喜歡上美術(shù)課，繪畫工具比較齊全，作業(yè)完成度較高，繪畫能力一般。

二、本學(xué)期教學(xué)的總要求

1、在美育方面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力。通過美育教育，培養(yǎng)孩子在生活中正確的審美觀。

2、在促進(jìn)智力方面和才能培養(yǎng)方面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，使他們逐漸掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。鼓勵學(xué)生思考、聯(lián)想，促進(jìn)他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。

3、在基礎(chǔ)知識基本技能方面，造型是基本練習(xí)，培養(yǎng)良好的作畫習(xí)慣。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課，做到深入教材，制作好范畫。

2、選用適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、個別輔導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題，抓好課堂巡回輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。

4、開展鼓勵式教學(xué)試驗(yàn)。

2011年3月

第二篇：三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2013-2014下學(xué)期三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

荔城區(qū)麟峰小學(xué)分校 許嬋

一、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生通過嘗試使用各種工具、媒材，能大膽自由運(yùn)用看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞所感所想，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，且能進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)組合和裝飾，還能用簡短的話表達(dá)自己對自然和美術(shù)作品的感受，但審美和美術(shù)創(chuàng)作的能力還不是很強(qiáng)。

學(xué)習(xí)方面：學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

在本期的美術(shù)教學(xué)中，教師還要加強(qiáng)指導(dǎo)。同時，在教學(xué)中教師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力有差異，教師在教學(xué)中要因人施教，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生教師要多加關(guān)注。

二、教材分析：

本教材是依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，以充分發(fā)揮美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基本指導(dǎo)思想。本冊教材共有19課，每課即為一個單元。本冊教材的內(nèi)容豐富多彩，很適合活潑好學(xué)的三年級學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，教材中為學(xué)生安排了多樣有趣的美術(shù)學(xué)習(xí)活動，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，提供了豐富的優(yōu)秀作品，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中老師可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧，打好良好的美術(shù)基本功基礎(chǔ)，為學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展作準(zhǔn)備。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣、觀察能力創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生

活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、賞析優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。

2、制作簡單的泥工作品，進(jìn)一步提高動手制作的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在以紙為主學(xué)習(xí)材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。

四、教法學(xué)法：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心準(zhǔn)備，做好課前準(zhǔn)備。

3、利用美術(shù)學(xué)科的獨(dú)特魅力，運(yùn)用不同教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、美術(shù)教學(xué)中重視美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)課堂指導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

5、教師積極參加美術(shù)教研學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新教育觀念，不斷改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高美術(shù)教學(xué)水平。

6、為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。

7、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

第三篇：三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

三年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

王輝

一、所教年級現(xiàn)狀分析：

三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對繪畫的認(rèn)識有了很大的提高。由于美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，大部分學(xué)生都對美術(shù)始終抱有濃厚的興趣，積極向老師學(xué)習(xí)繪畫知識。其中一些學(xué)生資質(zhì)較好，喜愛繪畫，接受能力快，作業(yè)完成較好，學(xué)習(xí)效果較明顯。但是由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及審美心理的發(fā)展等原因，一些同學(xué)則美術(shù)能力較差，上課的紀(jì)律也時好壞，對學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，所以缺乏學(xué)好的信心，需要教師著重幫助教育。

二、教材內(nèi)容特點(diǎn)

改變過去以技法訓(xùn)練為中心教學(xué)體系確立以審美教育為核心繪畫、工藝、欣賞并重教學(xué)新體系著力培養(yǎng)小學(xué)生審美情趣根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)注意聯(lián)系生活實(shí)際注意民族性、時代性選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識面，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為：

1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對美術(shù)作品的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識。

2、將二年級時學(xué)習(xí)的對線條的認(rèn)識提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

四、教學(xué)重點(diǎn)：

考慮到三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

將繪畫與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，兩者都是重要的部分，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，同時制作過程的指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。

六、教材的特殊處理：

1、由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出美術(shù)課的特色教學(xué)。

七、教學(xué)需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和整潔。

2、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

八、教學(xué)課時安排：

第一周：我的小天地

2課時 第二周：民間面塑

2課時 第三周：冰棒棍玩具

2課時 第四周：植物籽粒拼圖

2課時 第五周：面具

2課時 第六周：紅色的畫

2課時 第七周：黃色和藍(lán)色的畫

2課時 第八周：機(jī)器人

2課時 第九周：捏泥巴

2課時 第十周：童年

2課時 第十一周：怪獸

2課時 第十二周：連環(huán)畫

2課時 第十三周：對印版畫

2課時 第十四周：爬升玩具

2課時 第十五周：彩墨游戲

（一）第十六周：身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)第十七周：電腦美術(shù)——一個新伙伴第十八周：各種各樣的鞋第十九周：豆腐“美”食第二十周：家鄉(xiāng)的橋

2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 2課時

第四篇：三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識面，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為：

1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對美術(shù)作品的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識。

2、將二年級時學(xué)習(xí)的對線條的認(rèn)識提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

二、教學(xué)重點(diǎn)：

考慮到三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

將繪畫與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，兩者都是重要的部分，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，同時制作過程的指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。

四、教材的特殊處理：

1、由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出美術(shù)課的特色教學(xué)。

五、教學(xué)需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛(wèi)生和整潔。

2、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

第五篇：三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在不斷提升,學(xué)習(xí)需求也在發(fā)生變化,針對三年級學(xué)情,教學(xué)定位于知識滲透型型學(xué)習(xí),建立從現(xiàn)象出發(fā)了解美術(shù)的教學(xué)策略,用富有生活情理與兒童味的學(xué)習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興建,注重在觀察、感受、發(fā)現(xiàn)、了解、體驗(yàn)的過程中掌握美術(shù)基本知識及技能,重觀察、聯(lián)想、想象以及綜合探靠能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與情感、態(tài)度、聞樂見的美術(shù)教學(xué)活動。本冊教材以單位課、小單元課、大單元課混編的形式共置15個課目,其中單位課4個、小單元課8個、大算元課3個,包含了29個教學(xué)活動。教材內(nèi)容涉及美木與自我社會,美術(shù)與自然、環(huán)境兩個方畫,適應(yīng)學(xué)生的情意和認(rèn)知要求。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.知識

【造型?表表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域:初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與墨色,肌理等造型元素,學(xué)習(xí)使用各工具,體驗(yàn)不同煤材的效果,通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域:嘗試從形狀與用途、材料與結(jié)構(gòu)的關(guān)系,認(rèn)識設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒體,學(xué)習(xí)對比與和譜、對稱與均衡等形式原理,用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想,感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

【欣賞·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)城:欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品,用語言或文字等多種形式作品,表達(dá)感受與認(rèn)識。【綜合·探素】學(xué)習(xí)領(lǐng)域;采用造型游戲的方式式,結(jié)合語文、音樂、品德與生活,科等學(xué)科內(nèi)容以及班隊(duì)活動,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示,并發(fā)表創(chuàng)作圖。2.能力

通過對各種美術(shù)媒體、技巧和繪畫、制作過程的探索及實(shí)踐,激發(fā)豐富的想象,喚起創(chuàng)造的欲望，表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。

正確、安全地使用各種工具和材料,感受多種材料的特性,根據(jù)創(chuàng)作圖選擇媒材,逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決間題的能力,發(fā)展創(chuàng)新意識。

學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品,逐步提高視覺感受、理解與評述能力,初步形成審美判斷

學(xué)會以主題為中心,將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科及實(shí)踐活動結(jié)合的方法,提高練合解決問題的能力。3.情感

對媒材的形狀、色彩和材質(zhì)及造型游戲與表現(xiàn)活動有比較濃厚的興趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)。

初步養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、精于制作、大膽想象、追求創(chuàng)意的習(xí)慣和積極參與、樂與合作的態(tài)度。

形成健康的審美情趣,珍視優(yōu)秀的民族習(xí)俗和傳統(tǒng)繪畫文化,培養(yǎng)尊重世界多元文化的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）)重點(diǎn) 1.嘗試用毛筆、水性顏料、墨、宣紙、彩色筆或油畫棒,以及其他一些自然材料、廢舊材料等開展提味性造型設(shè)計(jì)制作活動,學(xué)習(xí)其正確的使用方法,體驗(yàn)其不同的表現(xiàn)效果

2.學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和“墨分五色”、破等基本知識,通過寫生、記億、想象和創(chuàng)造等方式以及自制顏料等活動來描繪事物,進(jìn)行主題繪畫表現(xiàn)活動,表達(dá)情感。

3選擇各種易于加工的媒材,還用剪貼、卷折、切挖和組合、切翻與拼接、拼貼、擔(dān)制等等方法,創(chuàng)作表達(dá)一定意意圖的立體作品和設(shè)計(jì)作品。

4.結(jié)合其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),欣賞中外繪畫作品、優(yōu)秀工藝作品等,能用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句交流與評述,歐賞與分析其作用或創(chuàng)意。(二)難點(diǎn)

L通過觀察、發(fā)現(xiàn)、嘗試訓(xùn)練,在思細(xì)過程中建立美術(shù)思維方式,大膽與個性化地使用線、形、色等語言要素,表達(dá)自已的獨(dú)特想法,進(jìn)行創(chuàng)造性繪表現(xiàn)。

2.在教師的清晰示范與幫助下,掌握正確的材料運(yùn)用、紙材制作、泥工等基本操作技能,關(guān)注材料與結(jié)構(gòu)、形狀與功能的關(guān)系,形成設(shè)計(jì)意意識。

3.在教師周到細(xì)致的引導(dǎo)與組織安排下,有序地分工合作,充分享受集體和個體學(xué)習(xí)活動的快樂。

三、學(xué)情分析

該年級段學(xué)生特別活潑好動,好奇心強(qiáng),教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育,循循善誘,結(jié)合多環(huán)節(jié)、多層次的體驗(yàn),嘗試、思訓(xùn)練等方法來中注意力。學(xué)生從三年級開始,脫離了之前的以自我為中心看問題的狀態(tài),開始了客觀觀察的美術(shù)活動和視知覺思維,對線與形發(fā)生感情,萌發(fā)“寫實(shí)”的要求,但色彩表現(xiàn)為固有色和象征色彩的使用,繪畫具有敘述性,特別崇細(xì)心與有耐心的繪畫技巧,喜歡引人的、優(yōu)美的主題,關(guān)注主題的內(nèi)容,較少注意到所使用的媒材(如工具、材料、組織、形式等)。在審美水平,繪畫能力、認(rèn)知能力等方面,學(xué)習(xí)規(guī)則和寫實(shí)模仿是本年段學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主要特征,也是特定的優(yōu)劣藝術(shù)觀和模仿好與壞的人或事物相聯(lián)系的形成時期,更重要的是，此階段也是通過美木活動觸發(fā)情意表現(xiàn)需求的情感成長、純藝術(shù)審美觀的萌芽期。

基于以上學(xué)生年齡特點(diǎn),在知識技能學(xué)習(xí)方方面教師應(yīng)采取直觀呈現(xiàn),現(xiàn)象分析、符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式,回避抽象的邏輯思維分析,生動、典型的形象對于這一時期的學(xué)生思維活動與學(xué)習(xí)十分重要。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生喜好,應(yīng)注重情意性而不失活潑,設(shè)置游戲性的活動,玩中有得,定位于知識滲透型學(xué)習(xí)。在活動方式與教學(xué)組織方面，應(yīng)注重美術(shù)學(xué)習(xí)過程的情境創(chuàng)設(shè)與情趣性營造，師生互動交流、學(xué)生參與體臉,讓每個學(xué)生都有活動,每個學(xué)生部有機(jī)會;同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程，在過程中獲取準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法與美木思維方式,使學(xué)生輕松愉悅地投入到學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

四、課時安排

通常一個活動占用一個課時,本學(xué)期新授教學(xué)29課時,教師可根據(jù)具體情況和學(xué)情進(jìn)行延展或合并。