第一篇：書香勵(lì)志真情感恩

書香勵(lì)志真情感恩

為了全面深化素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校德育工作，提高師生文明素養(yǎng)，陳倉(cāng)區(qū)西堡小學(xué)在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)和號(hào)召下積極行動(dòng)，精心部署及時(shí)成立了“德潤(rùn)陳倉(cāng)，書香校園”德育教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，開展了一系列德育養(yǎng)成教育。

加大宣傳力度，營(yíng)造書香氛圍

學(xué)校為了更好地建設(shè)德育教育主陣地，先后制作了道德模范人物宣傳版面，營(yíng)造道德教育氛圍。啟動(dòng)了道德大講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)道德模范人物給師生作專題講座，同時(shí)為全校學(xué)生編輯印制了《陳倉(cāng)區(qū)西堡小學(xué)學(xué)生德育成長(zhǎng)手冊(cè)》、《陳倉(cāng)區(qū)西堡小學(xué)學(xué)生德育手冊(cè)》，各班召開了“德潤(rùn)陳倉(cāng)，書香校園”主題班會(huì)，加大了宣傳力度，提升了活動(dòng)的知曉率，學(xué)生利用節(jié)假日辦起了黑板報(bào)，手抄報(bào)，在社會(huì)上引起了不小的反響。讀書勵(lì)志真情感恩

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《易經(jīng)》《論語》《孟子》等經(jīng)典名著可視為重要代表?！秶?guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；在社會(huì)教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)。開展中華文化經(jīng)典誦讀對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)個(gè)人都具有重要意義。站在中華民族振興的高度講．開展中華經(jīng)典誦讀是傳承優(yōu)秀文化和弘揚(yáng)民族精神的重要內(nèi)容。對(duì)于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀

文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。

一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

誦讀時(shí)間充裕合理

1．每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動(dòng)，做到讀而常誦之，同時(shí)利用每天早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生誦讀；每周二、四下午最后一節(jié)課學(xué)校規(guī)定為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，教導(dǎo)處組織相關(guān)人員進(jìn)行抽查誦讀情況；學(xué)校充分利用放學(xué)路隊(duì)時(shí)間，組織學(xué)生以班為單位進(jìn)行經(jīng)典走讀。

2．各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課，將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行誦讀表演。

3．在每周的寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶，每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

誦讀內(nèi)容，精挑細(xì)選

為了便于老師系統(tǒng)地安排詩文誦讀內(nèi)容，學(xué)校為全校師生選訂了《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》、《弟子規(guī)》》、《唐詩宋詞選修》、《孔孟選讀》、《笠翁韻對(duì)》等書籍，每個(gè)級(jí)組語文老師根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的生活積淀、審美情趣的差異，本著“循序漸進(jìn)”和有益有趣的原則，選擇適合不同年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的作品推薦給孩子們。這樣既遵循了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生自己閱讀理解，又使得學(xué)生在自己誦讀和老師幫助下逐步養(yǎng)成積極的審美情趣、豐富的想象力和較高的欣賞能力。

誦讀措施有力有效

1．創(chuàng)造多條途徑，激發(fā)誦讀興趣。（1）一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“經(jīng)典誦讀小廣播”，由學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，在學(xué)校規(guī)定的誦讀時(shí)間播放古典名曲、古箏樂曲等，為師生的誦讀創(chuàng)設(shè)情境。

（2）二看，即通過校園宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。

（3）三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報(bào)、制經(jīng)典集。

（4）四賽，本學(xué)期將進(jìn)行兩次經(jīng)典誦讀方面的競(jìng)賽，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動(dòng)，來檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺(tái)賽、搶答、誦讀音樂會(huì)等多種形式。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在誦讀經(jīng)典活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

3．班主任要營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣，爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)。

4．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

5．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

清明節(jié)前夕，學(xué)校組織全校師生進(jìn)行了“德潤(rùn)陳倉(cāng)，書香校園”我們的節(jié)日首次大型誦讀比賽，對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在會(huì)上，校長(zhǎng)劉老師再次倡議全體師生要多讀書、讀好書，用知識(shí)陶冶情操，用知識(shí)豐富校園生活。要求結(jié)合“全民終身學(xué)習(xí)周”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角作用，在全校師生中開展讀書勵(lì)志、讀書養(yǎng)性活動(dòng)。讓師生在閱讀中感受文學(xué)真諦，領(lǐng)略書香魅力，提高師生的閱讀素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，同學(xué)們的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來越支持。

目前，我校古詩文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美！

第二篇：感恩傳遞真情,勵(lì)志照亮人生

20121631班

包從青

感恩傳遞真情，勵(lì)志照亮人生

我一直有一個(gè)深埋心底的夢(mèng)想，我一直為追逐夢(mèng)想而努力著，奮斗著。幼兒園時(shí)，我開啟了自己的求學(xué)夢(mèng)想；入小學(xué)時(shí)，我懵懂著一次又一次寫著“長(zhǎng)大后我要做什么”的幻想作文；進(jìn)中學(xué)時(shí)，我看著北斗星，仰望流星雨，痛苦執(zhí)著地為圓大學(xué)夢(mèng)而拼命；我懷揣著我最初的夢(mèng)想一直在路上，不論經(jīng)歷怎樣的泥濘坎坷，我都不會(huì)放棄，當(dāng)我獲得小成功時(shí)，我就感覺我又離夢(mèng)想近了。擁有了更強(qiáng)大的信心向前走下去。挫折和苦難就像一只攔路虎，它總是忽然竄到我的面前。試圖阻攔我的腳步。生活中的不如意，學(xué)習(xí)上的疲憊與不耐總是在折磨著脆弱的心靈，這也促使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)我遇到困難，總能得到我周圍的人的幫助。其中有我的親戚、朋友，甚至還有我從來沒見過面，從來不知道他們名字的人。我們的國(guó)家，我們的社會(huì)，甚至我們四周的環(huán)境都在給予我們幫助。滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。我們應(yīng)當(dāng)心存感激之心，常懷感恩。感恩是精神上的寶藏，感恩是靈魂上的健康。感恩就是這個(gè)世界上最純凈的愛。我們必須學(xué)會(huì)感恩，用感恩，傳遞我們對(duì)別人的赤誠(chéng)奉獻(xiàn)與感激，用感恩回贈(zèng)別人對(duì)我們的支持和幫助。

感恩不論在哪個(gè)國(guó)家都是永恒的話題。但對(duì)我們國(guó)家來說，總有一種遺憾，我們國(guó)家的節(jié)日很多，惟獨(dú)缺少一個(gè)感恩節(jié)，我們也可以東施效顰吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬，我們也可以千里萬里趕回家，但那一切并不是為了感恩，團(tuán)聚的熱鬧總是多于感恩?對(duì)于我來說也是如此。我的生活充滿了許多的的感動(dòng)，而這些感動(dòng)都來源于國(guó)家的政策圓了我的大學(xué)夢(mèng)。在2012年的秋天，我參加了改變我命運(yùn)的高考，這場(chǎng)我期待已久的考試卻讓我對(duì)未來的生活失去了太多的期待。在那時(shí)，我沒想過我會(huì)上大學(xué)，但就是你幫助我圓了夢(mèng)。在高三那段艱苦的日子里，我經(jīng)歷了多次的測(cè)驗(yàn)與考試，一路的披肩斬月，就為了我那兒時(shí)的夢(mèng)想。夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)了，但我也失去了我的父親。在高考臨近的日子里，父親對(duì)我笑著說他要北上去打工供我讀大學(xué)，從來就不管我的父親竟對(duì)我說出了這樣的話，我當(dāng)時(shí)真的被父親感動(dòng)了。我周末都留校拼搏，就為了父親的那句話，我不能讓父親失望。在那個(gè)充實(shí)的六月里，父親回來了，但是他患上白血病。我父母怕?lián)奈业膶W(xué)習(xí)沒有告訴我父親的病，我母親也帶我父親去醫(yī)院看病。而在我回家準(zhǔn)備考試的那幾天，我發(fā)現(xiàn)父親蒼白的臉色，母親疲憊的笑容，那時(shí)我追問他們?cè)趺戳?，他們都說沒事。而就在我睡醒的那個(gè)午后，我聽到父親在電話里跟姑媽說他患上你白血病，那一刻我震驚了，我不敢相信這是真的！我就去問母親，母親告訴了我事實(shí)，我哭了。母親告訴我不要放松學(xué)習(xí)，我不知道該怎么做?？荚嚨臅r(shí)候，我也一直端正我的心態(tài)應(yīng)對(duì)。在知道高考成績(jī)的那個(gè)端午節(jié)，父親看了我的成績(jī)，他笑了笑說：“以后的大學(xué)要好好讀，多打電話回家，我不能看你讀完大學(xué)了?”我拉著他的手哭了。第二天天未亮，父親就逝世了。那時(shí)候家里的錢都用完了，再也沒有錢來安葬父親。我告訴母親我的銀行卡里還有四千多的獎(jiǎng)助學(xué)金，我們用這筆錢料理好了父親的后事。那一刻，我真高興我用努力換來的助學(xué)金。在我讀書的時(shí)候，國(guó)家實(shí)行新政策，實(shí)施九年義務(wù)教育，為我們減免學(xué)費(fèi)，增設(shè)獎(jiǎng)助學(xué)金來幫我們圓夢(mèng)，還有社會(huì)的公益金推動(dòng)我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在13億多的人口中，貧富差距是相當(dāng)?shù)?，但?guó)家依然用政策來扶貧，讓我們擁有讀書的機(jī)會(huì)。讓我們都有圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。每個(gè)人生來都不是平等的，但是國(guó)家卻一直用他的努力在為我們能夠在一個(gè)盡量公平的環(huán)境里競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家助學(xué)金是專門為了貧困家庭的學(xué)子而設(shè)立的助學(xué)金，飽含著國(guó)家對(duì)貧困子女的情意和關(guān)懷，讓我感受到祖國(guó)給予的溫暖。當(dāng)我們剛剛解決了學(xué)費(fèi)問題，生活費(fèi)短缺又不合時(shí)宜地出現(xiàn)在了我們貧寒學(xué)子的面前，生活費(fèi)的短缺是我們既無奈又苦惱的事，雖然這是任誰都不愿面對(duì)的尷尬問題，但生活卻不容我們回避。面對(duì)國(guó)家這樣好政策，現(xiàn)在的我僅能用我的努力學(xué)習(xí)來完善發(fā)展自己，能讓自己以后能更好的融入社會(huì)來回報(bào)國(guó)家。再基于共性下發(fā)展個(gè)性。

人們常說：“三有三為?！?/p>

心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事，這不正是為了回報(bào)、感謝偉大的祖國(guó)么？

心中有集體，為集體做件事，這不正是為了回報(bào)、感謝溫暖的集體么？

心中有他人，為他人做件事，這不正是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)人么？

就像“少年中國(guó)者, 則中國(guó)少年之責(zé)任也.。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立?！?讓我們?cè)谥鷮W(xué)金陪伴的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，做到對(duì)得起國(guó)家，對(duì)得起人民，對(duì)得起一直陪伴著我們的助學(xué)金。助學(xué)金為了貧寒學(xué)子的生活無憂提供了保證，給貧困家庭雪中送炭。助學(xué)金是實(shí)實(shí)在在的，他變成了貧寒學(xué)子們最需要的棉衣、午餐，但這卻不僅僅只是一件御寒的棉衣、一餐營(yíng)養(yǎng)的午餐，更是國(guó)家對(duì)貧寒學(xué)子的惦念和關(guān)懷。就像沙漠中的綠洲，給我們帶來了希望。因?yàn)橛辛藙e人的惦念，他們心里有了依靠，因?yàn)橛辛岁P(guān)懷，他們才更加堅(jiān)強(qiáng)。他們的默默付出，讓我們感激。這讓我們沒了后顧之憂。讓我們努力地追逐夢(mèng)想吧！真正實(shí)現(xiàn)少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！

第三篇：班主任真情感恩演講稿

班主任真情感恩演講稿

享受感恩，讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷，充滿真情，下面是小編整理的班主任真情感恩演講稿，歡迎來參考！

班主任真情感恩演講稿1 今天班會(huì)主題是：感恩與我同行。面對(duì)未來，老師還是要把幾句話當(dāng)做禮物送給大家。

第一句話就是，請(qǐng)你永遠(yuǎn)笑對(duì)人生，不斷超越自己。同學(xué)們，你們很快將面臨許多挑戰(zhàn)和選擇，無論面對(duì)什么，你們要捫心自問的，不僅是“我將做什么”，更是“我將成為什么樣的人?！蔽覀儫o法左右自身的美丑，但卻可以定義自身的快樂；我們無法衡量生命的長(zhǎng)度，但是我們可以決定生命的質(zhì)量。努力并不必然導(dǎo)致成功，沉默也并不總是高尚的美德?！妒ソ?jīng)》中有一個(gè)有關(guān)神跡的故事，說的是一個(gè)人出海遇到風(fēng)暴，漂流到了孤島，歷盡艱辛建立了一幢小木屋，卻不小心將其毀之一炬。正當(dāng)他抱怨上帝不公，對(duì)人生失去希望的時(shí)候，有一艘船路過孤島，拯救了他，因?yàn)榇瑔T將木屋燃燒升起的濃煙看成了求救信號(hào)。這個(gè)故事驗(yàn)證了上帝關(guān)上門的同時(shí)會(huì)為你打開一扇窗。但我無意在此宣揚(yáng)上帝的偉大，只想告訴大家，當(dāng)你們?cè)庥雒\(yùn)的考驗(yàn)的時(shí)候，請(qǐng)記住—————你的命運(yùn)掌握在自己的手中，你要堅(jiān)強(qiáng)你要坦然，你要讓微笑永遠(yuǎn)掛在你的臉上，不斷超越自己。

第二句話是，請(qǐng)你心懷感恩，肩挑責(zé)任。擁有聰明頭腦和萬貫金錢并不代表絕對(duì)的成功。高智商和大筆的金錢，可能是文明社會(huì)的引擎，也可能是野蠻社會(huì)的洪水?？鬃拥膶W(xué)生這樣評(píng)價(jià)他的老師：夫子之道，忠恕而已。就是說圣人其實(shí)很平凡，只有兩個(gè)字

第四篇：真情感恩,和諧你我

真情感恩，和諧你我親愛的媽媽:

您好！

小的時(shí)候，您溫暖的懷抱里總是有一個(gè)小小的我，您的懷抱溫暖了我的整個(gè)世界，我最喜歡您，您會(huì)做我最愛吃的飯菜，到了上學(xué)后，您會(huì)給我講我不會(huì)的難題，我的世界里不能沒有您，我的媽媽！

到了小學(xué)五六年級(jí)時(shí)，我自以為長(zhǎng)大了，什么事情都可以自己解決，便開始討厭您的嘮叨。每天上學(xué)的時(shí)候，您為我檢查書包里的課本裝好了沒有，衣服有沒有少穿，水杯里的水是涼的還是熱的，有沒有戴紅領(lǐng)巾，并且說一些注意安全的話，但我覺得根本不需要您的叮嚀，只覺得您很嘮叨，但您依舊如此，每天堅(jiān)持重復(fù)這樣的動(dòng)作。

初中后，我學(xué)會(huì)了叛逆，學(xué)會(huì)了與您爭(zhēng)吵，學(xué)會(huì)了反抗。當(dāng)您在嘮叨我有沒有寫完作業(yè)，沒有寫完作業(yè)是不準(zhǔn)出去玩的的時(shí)候，我惡狠狠地說：“不需要你管，你煩不煩那？”您也不甘示弱的說道：“好好的去寫作業(yè)，不要頂嘴！”后來我又頂了幾句，您也沒有再說話。到了晚上您做的飯由于不小心給做糊了，我扒拉了兩口就不吃了，您讓我多吃點(diǎn)，我也沒有搭理，您忍無可忍，把我罵了一頓。我當(dāng)時(shí)很討厭您。之后的兩天我都不曾和您說過一句話，無論您怎樣哄我，我只會(huì)沉默，但自私的我不知道，其實(shí)您打我不只我會(huì)疼，您也會(huì)，因?yàn)橛芯淅显捳f的好：打在兒身痛在娘心。而我不知道您依然會(huì)在無數(shù)個(gè)夜里悄悄為我檢查作業(yè)，依然會(huì)在無數(shù)個(gè)夜里為我將蹬掉的被子拉上。

一個(gè)寒冷的晚上,外面還下著滂沱大雨,不知道怎么回事,我突然發(fā)起高燒來,只見您在毫無準(zhǔn)備,卻一口氣跑到附近的診所,開好了藥，買好了退燒藥,又不顧一切跑回家,我忽然看見媽媽衣服上有些都淋濕了,我的心頓時(shí)仿佛也被淋濕了．

現(xiàn)在的我很后悔，我終于承認(rèn)了我是一個(gè)孩子，我想我很需要您，需要那個(gè)嘮叨的您，需要那個(gè)用愛為我做飯的您，需要那個(gè)在我生病時(shí)照顧我的您。我知道怎樣都報(bào)答不了您對(duì)我的愛，如果有來生，請(qǐng)讓您做我的女兒吧，讓我來償還這輩子我已經(jīng)償還不清的母愛。

祝：

身體健康，萬事如意！

姓名：高振宇班級(jí)：8（20)班指導(dǎo)老師：張愛蘭所在學(xué)校：哈巴河初級(jí)中學(xué)時(shí)間：2014年4月14日

第五篇：真情感恩

老師們、同學(xué)們：

大家好！今天我國(guó)旗下講話的主題是《真情感恩，尊師敬母》 今天在我們學(xué)生之中，有的同學(xué)淡漠了感恩，把父母的關(guān)愛看成是理所當(dāng)然、把老師的教導(dǎo)看成是天職、把朋友的真情看成是索取、把社會(huì)的恩賜看成是上蒼的給予。享受著無微不至的關(guān)照，沐浴著問寒問暖的悉心，但他們卻很少感動(dòng)，心如止水，愛無波瀾。

所謂感恩是指對(duì)別人所給的幫助表示感激。感恩是一種美德，從“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，到 “烏鴉反哺，羔羊跪乳”，處處都體現(xiàn)了我們中華民族有著深厚的感恩文化傳統(tǒng)。感恩是一種心態(tài)，從人出生開始就在接受別人的幫助，對(duì)社會(huì)、對(duì)大自然我們都應(yīng)該懷著感恩的心。無論生活還是生命，都需要感恩。你感恩生活，生活賜予你燦爛陽光。你只知怨天尤人，最終可能一無所有。感恩是一種境界，學(xué)會(huì)感恩，自覺培養(yǎng)良好的道德和高尚的情操，這是立身做人的要求。感恩的人，經(jīng)常想的是自己應(yīng)該如何奉獻(xiàn)；不懂感恩的人，經(jīng)常想的是如何去索取。

同學(xué)們：“課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，全身心地投入，專心地聽課，這是對(duì)老師的感恩。”；“下課后，在校園里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這是對(duì)老師的感恩?！保弧胺艑W(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這也是對(duì)老師的感恩。”

在我們的生活中要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩社會(huì)??讓我們?cè)诟卸髦?，不斷提升自身的修養(yǎng)和境界，做一個(gè)讓他人尊敬、令親人自豪、受社會(huì)稱道的人。謝謝！

五年級(jí)二班息露菲