第一篇：做誠(chéng)實(shí)守信的好少年——國(guó)旗下講話稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

今天，我在國(guó)旗下講話的題目是《做誠(chéng)實(shí)守信的好少年》

一年級(jí)的課本上有這樣一則故事：一位國(guó)王要選擇繼承人，他給全國(guó)每個(gè)孩子一些花種，他說(shuō)誰(shuí)能用他的花種種出最美麗的花，誰(shuí)就是他的繼承人。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫熊日的孩子端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)，最后他卻被選中了。因?yàn)楹⒆觽兊玫降幕ǚN都已被煮熟，根本不會(huì)發(fā)芽。這次測(cè)試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是選出最誠(chéng)實(shí)的孩子。

看，一個(gè)九歲的少年在無(wú)意中用自己的誠(chéng)信改變了自己的一生，這就是誠(chéng)信的價(jià)值。幾千年以來(lái)，中國(guó)形成了“誠(chéng)信光榮”的文化氛圍，形成了許多膾炙人口的誠(chéng)信格言，如：“君子一言，駟馬難追；一言九鼎，一諾千金；言而有信，一言為定”等等，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是“說(shuō)到做到”。

同學(xué)們，回憶一下我們?cè)?jīng)對(duì)別人許下的承諾，有多少能夠?qū)崿F(xiàn)？我們作出的保證，有多少能夠做到？你也許曾信誓旦旦的向媽媽保證，上課一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，但當(dāng)你聽(tīng)到窗外的鳥(niǎo)語(yǔ)聲，面對(duì)同學(xué)遞來(lái)的一本漫話書(shū)，你能做到嗎？你也許曾淚眼朦朧的向老師承諾，再也不在校園內(nèi)亂扔垃圾，但當(dāng)你手握廢物，附近卻沒(méi)有垃圾桶時(shí)，你又會(huì)作何選擇？也許你曾答應(yīng)小伙伴下課就把筆還給她，但是當(dāng)你面對(duì)一幅沒(méi)有完成的圖畫(huà)時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？不要猶豫，既然說(shuō)到就要做到。誠(chéng)信是一種態(tài)度，更是一份堅(jiān)持。它離我們有時(shí)很遠(yuǎn)，有時(shí)又很近，其實(shí)，誠(chéng)信就在我們一念之間。

擁有誠(chéng)信，一片片綠葉可以沁染一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋！同學(xué)們，堅(jiān)守一份誠(chéng)信，你會(huì)獲得天使的翅膀，讓我們一起努力做誠(chéng)實(shí)守信的好少年吧！

我的講話完畢，謝謝大家！

第二篇：做誠(chéng)實(shí)守信好少年

城關(guān)三小國(guó)旗下講話稿

《做誠(chéng)實(shí)守信好少年》演講稿

三年級(jí)

張拯宇

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自三年級(jí)班的沈一臻，我演講的題目是《誠(chéng)實(shí)守信好少年》。

原來(lái)《小學(xué)生守則》第九條這樣寫(xiě)道：誠(chéng)實(shí)守信、言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。現(xiàn)在新的《小學(xué)生守則》第五條這樣寫(xiě)道：講誠(chéng)信。守時(shí)履約，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，不抄襲不作弊，不擅動(dòng)他人物品，借東西及時(shí)歸還。那么，究竟什么是誠(chéng)實(shí)守信呢？我們又怎樣才能養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣呢？

“誠(chéng)”字的寫(xiě)法是一個(gè)“言”字旁一個(gè)成功的“成”，也就是讓我們的語(yǔ)言成為現(xiàn)實(shí)的意思。大家聽(tīng)過(guò)曾子殺豬的故事嗎？曾子是春秋時(shí)期的大教育家、大思想家，他是孔子的學(xué)生。曾子是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子就哄孩子說(shuō)，你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃。她趕集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止。曾子說(shuō)：“你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你?！闭f(shuō)著，就把豬殺了。這個(gè)故事就是對(duì)“誠(chéng)”字的最好解釋。

“信”是一個(gè)“人”和自己的“言”站在一起，完全一致。大家聽(tīng)過(guò)“一諾千金”的故事嗎？漢朝有一個(gè)開(kāi)國(guó)功臣叫韓信。他小的時(shí)候家里很窮，常常沒(méi)衣穿沒(méi)飯吃，他跟哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過(guò)日子。韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書(shū)。韓信的嫂嫂是個(gè)非?？瘫〉娜?，她非常討厭韓信讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)耗費(fèi)了燈油，又沒(méi)有用處。于是韓信只好流落街頭，過(guò)著衣不蔽體，食不果腹的生活。有一位替別人當(dāng)傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書(shū)，還每天給他飯吃。面對(duì)老婆婆的一片誠(chéng)心，韓信很感激，他對(duì)老人說(shuō)：“我長(zhǎng)大了會(huì)用一千兩金子來(lái)報(bào)答你?！焙髞?lái)韓信成為楚王，他找到這位老人，真的給了老人一千兩黃金，并且將老人接到自己的宮殿里，像對(duì)待自己的母親一樣對(duì)待她。

同學(xué)們，讀了這兩個(gè)故事，我們是不是學(xué)到了一些東西呢？ 誠(chéng)信是我們的中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起。比如獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲；如實(shí)回答老師的問(wèn)題，不掩藏自己的缺點(diǎn)；真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)，不撒謊騙人等。

同學(xué)們，誠(chéng)信能讓一個(gè)人變得美麗，我們要做新時(shí)代的“四好少年”，我們背負(fù)著祖國(guó)明天的希望，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從一言一行開(kāi)始，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)實(shí)守信成為伴隨我們一生的好習(xí)慣！

我的演話完了，謝謝大家！

第三篇：做誠(chéng)實(shí)守信的好少年

做誠(chéng)實(shí)守信的好少年德育實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

杜艷秋

一、活動(dòng)背景

誠(chéng)信是做人之根本，是道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。然而，當(dāng)今社會(huì)雖大舉“誠(chéng)信”的旗幟卻仍像紙上談兵。不誠(chéng)實(shí)，不講誠(chéng)信的現(xiàn)象俯拾即是。更令人痛心的是，污染誠(chéng)信的“沙塵暴”也刮到了教育這方凈土上，一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕著青少年稚嫩的心靈。因此，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，重建誠(chéng)信道德已成為迫在眉捷的大事。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)有基本的認(rèn)識(shí)，能夠判斷對(duì)什么是誠(chéng)實(shí)行為，什么是不誠(chéng)實(shí)行為，對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為能做出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)不誠(chéng)實(shí)的行為能做出否定的評(píng)價(jià)，但由于生活閱歷簡(jiǎn)單，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的重要性仍缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。因此，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、理解誠(chéng)實(shí)就顯得尤為重要。由于學(xué)生對(duì)誠(chéng)信已有所理解，相信學(xué)生對(duì)本堂課中的問(wèn)題能夠提出自己的見(jiàn)解，也能順利完成教學(xué)作任

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生們了解誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)這種美 德。

2、情意目標(biāo)：使學(xué)生切實(shí)體會(huì)誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)的重要性，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是社會(huì)主義道德體系的基礎(chǔ)，是建立社會(huì)主義市場(chǎng)秩序的迫切需求，是時(shí)代的需要，人民的愿望。

3、行為目標(biāo)：使學(xué)生反思自己過(guò)去的行為，樹(shù)立誠(chéng)信守信的道

德觀，不斷完善自己的人格。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：切實(shí)體會(huì)誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)的重要性。

難點(diǎn)：使每個(gè)學(xué)生們都真正樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的道德觀，構(gòu)筑獨(dú)立健全的人格。

五、活動(dòng)流程

一、“我探索我發(fā)現(xiàn)”

——理解誠(chéng)信內(nèi)涵，解決“誠(chéng)信是什么”的問(wèn)題

教師：同學(xué)們好！讓我們從溫暖的童年記憶啟程，開(kāi)始今天的探索之旅！

多媒體播放視頻《中國(guó)留學(xué)生就業(yè)遭遇》，開(kāi)展“典型事例”的回顧分析，導(dǎo)入新課。《中國(guó)留學(xué)生就業(yè)遭遇》

有一中國(guó)學(xué)生在國(guó)外潛心鉆研，埋頭苦學(xué)，終于獲得博士學(xué)位。他想：“憑著自己的專(zhuān)業(yè)水平，在大企業(yè)找份工作應(yīng)該不成問(wèn)題?！庇谑?，他去了一所有名的大企業(yè)應(yīng)聘，一切都非常順利，然后他就安心回家專(zhuān)等錄取通知書(shū)。不久，收到一封信，告訴他：“你非常優(yōu)秀，你聰明又有較高的專(zhuān)業(yè)水平，但很遺憾我們不能錄取你……”。既然大企業(yè)不行，就找一家中等企業(yè)吧，他找了一家后去應(yīng)聘，結(jié)果等來(lái)的仍然是“你很優(yōu)秀，但很遺憾不能錄用你……”，最后這個(gè)學(xué)生想，那我就從小企業(yè)做起，這總該可以了吧，但結(jié)果仍然一樣。這個(gè)學(xué)生怎么也想不通，如此優(yōu)秀的他竟沒(méi)有一家企業(yè)錄用他呢？而這一切都源于他

曾經(jīng)的幾次乘公交車(chē)逃票……

教師啟發(fā)：這個(gè)難忘的中國(guó)留學(xué)生就業(yè)遭遇有力地告誡我們什么道理？

學(xué)生暢談：誠(chéng)實(shí)守信是一種可貴的品質(zhì)

中國(guó)留學(xué)生因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，導(dǎo)致失信于村民，導(dǎo)致雖然有才有能力，卻找不到工作的后果。所以 做人要誠(chéng)實(shí)，要守信！…… …… ……

教師：（歸納）誠(chéng)實(shí)守信是代代相傳的光榮傳統(tǒng)，它賦予了這個(gè)故事永久的生命力，陪伴著我們的成長(zhǎng)！

（過(guò)渡）中國(guó)留學(xué)生最近回到了祖國(guó)，我們一起去看看他的近況！

二、“我體驗(yàn)我感悟”

——體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值，解決“為什么講誠(chéng)信”的問(wèn)題

（1）由中國(guó)留學(xué)生的酒業(yè)遭遇的情節(jié)過(guò)渡到“現(xiàn)場(chǎng)直播”

設(shè)置情境：中國(guó)留學(xué)生回國(guó)開(kāi)辦了一家制鞋廠廠，卻碰到想和他生產(chǎn)假冒產(chǎn)品賺大錢(qián)的客戶(hù)，金錢(qián)和良知面前，這個(gè)留學(xué)生不知何去何從……

多媒體呈現(xiàn)相關(guān)FLASH畫(huà)面，增強(qiáng)情境的直觀性，輔助學(xué)生體驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合情境，兩人一組表演出可能出現(xiàn)的結(jié)果，這個(gè)中國(guó)留學(xué)生會(huì)選擇堅(jiān)持或者放棄誠(chéng)信。

其他未參加表演的同學(xué)以合作者的身份選擇自己認(rèn)同的留學(xué)生經(jīng)理作為合作伙伴。

學(xué)生表演后，師：大家會(huì)選擇什么樣的留學(xué)生經(jīng)理作為合作伙伴呢？ 學(xué)生一致表態(tài)：選擇堅(jiān)持原則，不弄虛作假的留學(xué)生經(jīng)理！教師引導(dǎo)啟發(fā)：為什么選擇誠(chéng)信（不誠(chéng)信）的留學(xué)生經(jīng)理作為合作伙伴？

不同的選擇會(huì)產(chǎn)生哪些不同的效應(yīng)？

學(xué)生踴躍發(fā)言：誠(chéng)信為人贏得信任，獲得商機(jī)。

誠(chéng)信生產(chǎn)皮鞋的留學(xué)生的產(chǎn)品能夠得到認(rèn)可，有市場(chǎng)、有效益，前景廣闊，值得長(zhǎng)期合作。

弄虛作假只能騙人一時(shí)，最終將會(huì)失去信譽(yù)，走向失敗，付出昂貴的代價(jià)。

作假的行為是道德所不允許的，更會(huì)受到法律的制裁?！?……

學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和教師啟發(fā)感悟到：只有堅(jiān)持誠(chéng)信才能獲得立足和生存的機(jī)會(huì)，才能結(jié)成廣泛的合作，才能成為真正的贏家。誠(chéng)信是公民的“第二張身份證”，社會(huì)熱切呼喚誠(chéng)信，“誠(chéng)信是金”的結(jié)論依然沒(méi)有改變。

多媒體課件同時(shí)呈現(xiàn)“誠(chéng)信是金”（2）學(xué)生講述搜集到的誠(chéng)信故事

1、《小櫻桃樹(shù)的故事》

2、《曾子殺豬》）

3、《宋濂還書(shū)的故事》

（3）學(xué)生活動(dòng)：班級(jí)誠(chéng)信明星大搜索

教師引導(dǎo)：誠(chéng)信不僅是一種可以帶來(lái)財(cái)富的無(wú)形資產(chǎn)，還是身邊的一件小事，一縷溫情。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒景喾秶鷥?nèi)，以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)，想一想，就我們身邊，有哪些人、哪些事曾經(jīng)深深打動(dòng)過(guò)自己？真誠(chéng)推薦本班誠(chéng)信明星！

多媒體課件呈現(xiàn)“誠(chéng)信明星大搜索”的活動(dòng)名稱(chēng)及要求，明確活動(dòng)目的。

學(xué)生分組討論，找出班級(jí)里的誠(chéng)信人、誠(chéng)信事。教師引導(dǎo)：點(diǎn)滴誠(chéng)信小事對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生了什么樣的觸動(dòng)？ 體現(xiàn)了同學(xué)身上怎樣的人格魅力？ 給你帶來(lái)了什么樣的感動(dòng)？ 對(duì)你產(chǎn)生什么影響？

學(xué)生發(fā)言，講述身邊的誠(chéng)信故事，推薦誠(chéng)信明星。列舉：信守諾言的同學(xué) 不說(shuō)假話的同學(xué)

敢于面對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué) ……

教師：下面我們請(qǐng)出一位誠(chéng)信明星代表介紹經(jīng)驗(yàn)好不好？

學(xué)生推舉一位誠(chéng)信明星代表回答：如何才能在集體生活中獲得高度認(rèn)可？

誠(chéng)信明星代表回答：在日常生活中，從身邊小事做起，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信。師生共同體會(huì)，收獲感悟：誠(chéng)信是與他人交往合作的通行證，誠(chéng)實(shí)使人放心，守信贏得信任，誠(chéng)信是與人和諧相處，共謀成就的金鑰匙。多媒體呈現(xiàn)“誠(chéng)信是公民的第二張身份證”的結(jié)論。

三、“我實(shí)踐我成長(zhǎng)”

——辨識(shí)各種行為，解決“怎樣做到誠(chéng)信”的問(wèn)題

教師引導(dǎo)：誠(chéng)信是千古傳唱的傳統(tǒng)美德，是創(chuàng)造財(cái)富的無(wú)形資產(chǎn)，是溝通合作的橋梁紐帶，我們都渴望誠(chéng)信的陽(yáng)光灑滿世界，渴望誠(chéng)信的真情溫暖人間，然而，生活中，虛偽欺騙的烏云時(shí)常會(huì)遮蔽誠(chéng)信的光芒，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己測(cè)試，尋找誠(chéng)信陽(yáng)光！學(xué)生進(jìn)行自測(cè)活動(dòng)——尋找誠(chéng)信陽(yáng)光

做個(gè)百分百的誠(chéng)信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上10元錢(qián)： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、買(mǎi)東西時(shí)，出門(mén)發(fā)現(xiàn)多找錢(qián)了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、老師給你的試卷評(píng)分多加了10分： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、不小心打碎了家中的花瓶：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門(mén)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋?zhuān)海撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

7、因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢(xún)問(wèn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、有人向你問(wèn)路時(shí)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、遇到考試時(shí)有人作弊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在小組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)。

（2）教師引導(dǎo)啟發(fā)：那么，此時(shí)此刻，誠(chéng)信陽(yáng)光是否照亮你的內(nèi)心呢？同學(xué)們有沒(méi)有勇氣捫心自問(wèn)，面對(duì)自己？ 學(xué)生活動(dòng)：自我提高——我以誠(chéng)信問(wèn)我心

多媒體呈現(xiàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)、家庭、社會(huì)生活中能夠遇到的道德考驗(yàn)

自習(xí)課能否做到老師在時(shí)一樣？

能否對(duì)父母如實(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)？

購(gòu)物多找錢(qián)能否如數(shù)歸還？

針對(duì)朋友的錯(cuò)誤能否對(duì)實(shí)實(shí)話實(shí)說(shuō)？

學(xué)生自評(píng)：絕大多數(shù)都有不足，都想做的更好。

教師利用情緒氛圍激發(fā)學(xué)生：有勇氣坦誠(chéng)面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，就是今天這節(jié)課的收獲！與誠(chéng)信同行是沒(méi)有最好，只有更好的無(wú)盡長(zhǎng)路，我們有決心不斷改進(jìn)?。?）學(xué)生活動(dòng)：粘貼

教師號(hào)召：就讓我們彼此見(jiàn)證進(jìn)步的信心和勇氣吧！大家寫(xiě)出自己的誠(chéng)信格言？

學(xué)生制作誠(chéng)信卡片。分組粘貼成誠(chéng)信墻。

教師激勵(lì)同學(xué)們將知識(shí)內(nèi)化為決心，將決心外化為行動(dòng)：“同學(xué)們，課堂上的探索是有限的，但我們做誠(chéng)實(shí)守信的好少年的路是漫長(zhǎng)的，我們會(huì)在誠(chéng)信求學(xué)、誠(chéng)信做人的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，更將以誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)際行動(dòng)為五常貢獻(xiàn)一份赤誠(chéng)，一份力量！”

第四篇：國(guó)旗下講話：學(xué)雷鋒 做誠(chéng)實(shí)守信好少年

尊敬各位同學(xué)，各位老師：

大家好！

三月是一個(gè)春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個(gè)學(xué)雷鋒、講文明、樹(shù)新風(fēng)的季節(jié)。明天是3月5日,是毛主席等老一輩革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”第50個(gè)紀(jì)念日。雷鋒精神是我們寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長(zhǎng)。學(xué)雷鋒活動(dòng)也是我校多年來(lái)一直堅(jiān)持的傳統(tǒng)活動(dòng)。為了培養(yǎng)同學(xué)們誠(chéng)實(shí)待人，守時(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，今年我校將學(xué)雷鋒活動(dòng)主題定為“學(xué)雷鋒做誠(chéng)實(shí)守信好少年”。

同學(xué)們，誠(chéng)信,是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，也是雷鋒精神的重要內(nèi)涵。擁有誠(chéng)信是一個(gè)人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是我們?yōu)槿颂幨碌谋亟?jīng)橋梁。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)、禮儀之邦。上至賢明君主，下至平民百姓，歷來(lái)重視誠(chéng)信的道德修養(yǎng)，留下許多誠(chéng)實(shí)守信的名言和佳話?，F(xiàn)在我校2年級(jí)以上的同學(xué)們都在學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，其中“與朋友交，言而有信?！薄叭硕鵁o(wú)信，不知其可也?！薄懊駸o(wú)信不立?！薄把员匦牛斜毓?。”等內(nèi)容都論述了要將誠(chéng)信作為人生行為的重要準(zhǔn)則。此外，中國(guó)歷史上商鞅立木建信、諸葛守諾遣兵、季布重信免禍一樁樁有關(guān)誠(chéng)信的歷史故事，更是生動(dòng)的揭示了誠(chéng)信是做人的根本，是德行的基礎(chǔ)，也是立國(guó)的保證。

同學(xué)們，誠(chéng)信是一個(gè)人面向世界的一張必不可少的“通行證”。與人交往，為人處事，都要建立一個(gè)彼此信任的關(guān)系，正如一座大橋，它會(huì)讓我們安全的到達(dá)彼岸，我們才會(huì)走過(guò)去，因?yàn)槲覀冃湃嗡Ｈ绻粋€(gè)破爛不堪的危橋，我們誰(shuí)敢走過(guò)去呢？

老子曾說(shuō)：“輕諾必寡信，多易必多難。”有的同學(xué)做了錯(cuò)事，面對(duì)家長(zhǎng)和老師，信誓旦旦保證以后不再重犯，可轉(zhuǎn)身就忘個(gè)精光；有的同學(xué)自己完不成作業(yè)抄襲同學(xué)的，還自以為揀了便宜；更有少數(shù)同學(xué)，隨口承諾別人，但卻從來(lái)都不當(dāng)回事。中國(guó)世代流傳、家喻戶(hù)曉的“狼來(lái)了”的故事，早已為不講誠(chéng)信的人敲響了警鐘。一個(gè)不講守誠(chéng)信學(xué)生，將來(lái)無(wú)法在社會(huì)上立足！所以希望大家能夠從自我做起，從小事做起，做一個(gè)誠(chéng)信的人！本次做誠(chéng)實(shí)守信好少年活動(dòng)設(shè)計(jì)了走進(jìn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信、放飛誠(chéng)信四個(gè)階段，并結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際向大家提出我們這次活動(dòng)的目標(biāo)——誠(chéng)實(shí)守信“八做到”。即：

第五篇：國(guó)旗下講話：學(xué)雷鋒 做誠(chéng)實(shí)守信好少年

國(guó)旗下講話：學(xué)雷鋒 做誠(chéng)實(shí)守信好少年

尊敬各位同學(xué)，各位老師：

大家好！

三月是一個(gè)春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個(gè)學(xué)雷鋒、講文明、樹(shù)新風(fēng)的季節(jié)。明天是3月5日,是毛主席等老一輩革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”第50個(gè)紀(jì)念日。雷鋒精神是我們寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著一代又一代的青少年健康成長(zhǎng)。學(xué)雷鋒活動(dòng)也是我校多年來(lái)一直堅(jiān)持的傳統(tǒng)活動(dòng)。為了培養(yǎng)同學(xué)們誠(chéng)實(shí)待人，守時(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，今年我校將學(xué)雷鋒活動(dòng)主題定為“學(xué)雷鋒做誠(chéng)實(shí)守信好少年”。

同學(xué)們，誠(chéng)信,是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，也是雷鋒精神的重要內(nèi)涵。擁有誠(chéng)信是一個(gè)人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是我們?yōu)槿颂幨碌谋亟?jīng)橋梁。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)、禮儀之邦。上至賢明君主，下至平民百姓，歷來(lái)重視誠(chéng)信的道德修養(yǎng)，留下許多誠(chéng)實(shí)守信的名言和佳話?，F(xiàn)在我校2年級(jí)以上的同學(xué)們都在學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，其中“與朋友交，言而有信?！薄叭硕鵁o(wú)信，不知其可也?！薄懊駸o(wú)信不立?！薄把员匦?，行必果。”等內(nèi)容都論述了要將誠(chéng)信作為人生行為的重要準(zhǔn)則。此外，中國(guó)歷史上商鞅立木建信、諸葛守諾遣兵、季布重信免禍一樁樁有關(guān)誠(chéng)信的歷史故事，更是生動(dòng)的揭示了誠(chéng)信是做人的根本，是德行的基礎(chǔ)，也是立國(guó)的保證。

同學(xué)們，誠(chéng)信是一個(gè)人面向世界的一張必不可少的“通行證”。與人交往，為人處事，都要建立一個(gè)彼此信任的關(guān)系，正如一座大橋，它會(huì)讓我們安全的到達(dá)彼岸，我們才會(huì)走過(guò)去，因?yàn)槲覀冃湃嗡?。如果一個(gè)破爛不堪的危橋，我們誰(shuí)敢走過(guò)去呢？

老子曾說(shuō)：“輕諾必寡信，多易必多難?！庇械耐瑢W(xué)做了錯(cuò)事，面對(duì)家長(zhǎng)和老師，信誓旦旦保證以后不再重犯，可轉(zhuǎn)身就忘個(gè)精光；有的同學(xué)自己完不成作業(yè)抄襲同學(xué)的，還自以為揀了便宜；更有少數(shù)同學(xué)，隨口承諾別人，但卻從來(lái)都不當(dāng)回事。中國(guó)世代流傳、家喻戶(hù)曉的“狼來(lái)了”的故事，早已為不講

誠(chéng)信的人敲響了警鐘。一個(gè)不講守誠(chéng)信學(xué)生，將來(lái)無(wú)法在社會(huì)上立足！所以希望大家能夠從自我做起，從小事做起，做一個(gè)誠(chéng)信的人！本次做誠(chéng)實(shí)守信好少年活動(dòng)設(shè)計(jì)了走進(jìn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信、放飛誠(chéng)信四個(gè)階段，并結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際向大家提出我們這次活動(dòng)的目標(biāo)——誠(chéng)實(shí)守信“八做到”。即：