第一篇：創(chuàng)建書香校園活動總結(jié)

創(chuàng)建書香校園讀書活動總結(jié)

長布鎮(zhèn)蒲江小學

一個善于讀書、熱愛讀書的教師，必將影響他的學生也讀書、愛書；一個書香飄蕩的校園，肯定是一個充滿人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建“書香校園”請從師生閱讀開始！”本學期在學生方面我校著重做好以下幾個方面：

一、保證人手一本課外書

抓好班級“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。利用開學初, 開學初，結(jié)合少先隊工作，開展“我愛中隊圖書角”活動,教育學生合理使用壓歲錢的同時,讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲?。豐富圖書櫥。為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，學校圖書室全天開放每星期兩次還書和借書，同學之間，班級之間建立了“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。保證每個學生的書包里要有一本課外書。

二、保證一天的讀書時間

學校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時間，也稱‘閱讀日“同時還要求每位學生在每天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀培養(yǎng)西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。

三、保證一周要有一次閱讀指導

每五確定一節(jié)閱讀指導課，效果明顯。在閱讀方面，教師的合理引導、認真指點是不可缺少的，它能為學生進行合理有效的閱讀提供有力保障！為了便于指導,本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。

A.兒童詩歌會

B 我與作家有個約會

C 童書人物大游行

D 走近名著，親近名著

教師對學生的閱讀進行相應(yīng)的指導的同時，也制訂出了相應(yīng)的保證措施，來促進學生的閱讀效果。

（1）做好摘錄：就是每個學生準備一本《小書蟲》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。

（2）做好交流。每周利用課前五分鐘時間讓學生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學們聽，這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量，也鍛煉了每一個學生的表達能力。讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。

四、保證每學期開展一次以上的主題活動

4月23日是“世界讀書日”，我校以“沐浴書香 健康成長”為主題開展系列活動，首先營造濃厚的讀書氛圍。各班出好一期以“好書與我們相伴”的黑板報

并建立中隊圖書角，然后分年段開展活動，一二年級開展“親子共讀活動” 父母跟孩子一起讀書，每天讀30分鐘以上，讀完親子進行交流，談?wù)劯髯缘母惺埽懗鲎x書日記或經(jīng)驗論文，各中隊選出5篇作品。三四年級開展“精美書簽制作”組織隊員進行閱讀活動，將在閱讀過程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書簽中。由學生評選，結(jié)合教師推薦，每個中隊選出10份作品。五六年級開展“讀書手抄報”評比活動，學生在老師的幫助下，收集有關(guān)讀書的小資料、格言和讀書的心得體會等，制作成手抄報，要求圖文并茂，用8開的紙張。各中隊選出15幅作品。最后舉辦成果匯報展示，效果良好。

五、保證每學年一次總結(jié)表彰會

期末,召開全體師生及家長會,表彰一批書香娃,書香班級及書香家庭,樹立讀書榜樣。有句詩寫得好——“腹有詩書氣自華”,我們在關(guān)注學生發(fā)展的同時，更注重教師的成長，教師的發(fā)展，都可以從閱讀中得到。為了讓全校的師生每天都能騰出時間讀書，我們把每周的周二、周四定為全校閱讀日，并為全校師生布置閱讀任務(wù)。本學期，我們?yōu)槊课唤處煵贾玫拈喿x任務(wù)是教委辦贈送的《不做教書匠》，學生則定期到圖書館借書。每到寫字課，師生各捧一本書，共同徜徉于書的海洋。要求師生各設(shè)讀書筆記，或摘錄書中精彩片斷或?qū)懽x書心得，并定期開展讀書心得展示與評比。閱讀日的落實更好地促進教師養(yǎng)成每日閱讀的習慣，同時也為學生起到很好的榜樣作用。

師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實的理念，老師們，開始走進教育大師的思想，與“教育大師”進行心靈對話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開始捧起經(jīng)典，走進人類偉大的靈魂，小小的心中涌動起天真和純真。

第二篇：創(chuàng)建書香校園活動總結(jié)

“最美書櫥”評選活動總結(jié)

一個善于讀書、熱愛讀書的教師，必將影響他的學生也讀書、愛書；一個書香飄蕩的校園，肯定是一個充滿人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建“最美書櫥”請從師生閱讀開始！”

一、保證人手一本課外書

抓好班級“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。利用開學初, 開學初，結(jié)合少先隊工作，開展“我愛中隊圖書角”活動,教育學生合理使用壓歲錢的同時,讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲?。豐富圖書櫥。為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，學校圖書室全天開放每星期兩次還書和借書，同學之間，班級之間建立了“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。保證每個學生的書包里要有一本課外書。

二、保證一天的讀書時間

學校確定了每周二、四的寫字課為閱讀時間，也稱‘閱讀日“同時還要求每位學生在每天完成回家作業(yè)的同時能自覺閱讀書籍半小時以上。要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀培養(yǎng)西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。

三、保證一周要有一次閱讀指導

每五確定一節(jié)閱讀指導課，效果明顯。在閱讀方面，教師的合理引導、認真指點是不可缺少的，它能為學生進行合理有效的閱讀提供有力保障！為了便于指導,本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。

A.、詩歌會

B 我與作家有個約會

C 童書人物大游行 D 走近名著，親近名著

教師對學生的閱讀進行相應(yīng)的指導的同時，也制訂出了相應(yīng)的保證措施，來促進學生的閱讀效果。

（1）做好摘錄：就是每個學生準備一本《小書蟲》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。

（2）做好交流。每周利用課前五分鐘時間讓學生把自己的讀書內(nèi)容或者是讀書的感受與大家進行交流，甚至可以是把自己喜歡的一段文章背給同學們聽，這一做法有效地保證了讀書的質(zhì)量，也鍛煉了每一個學生的表達能力。讓每個孩子暢游書海，讓每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。

師生在書香中享受幸福，“師生一起讀書”成為一條樸素而充實的理念，老師們，開始走進教育大師的思想，與“教育大師”進行心靈對話，因蘇霍姆林斯基著迷，為陶行知心醉，老師們，開始捧起經(jīng)典，走進人類偉大的靈魂。

通過本次“最美書櫥”評選活動，完善了班級圖書角陣地建設(shè)，推進學校“書香校園”行動，營造特色校園文化氛圍和班級閱讀氛圍，彰顯班級特色，讓每一位學生隨時都能親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

第三篇：創(chuàng)建書香校園活動總結(jié)

二小創(chuàng)建書香校園活動總結(jié)

一、閱讀課的開設(shè)與常規(guī)管理

“腹有詩書氣自華”唐宋八大家之一的蘇軾告訴我們，讀書會令人產(chǎn)生美好的變化；著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀?！彼詫W生僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。

我校在此思想引領(lǐng)下，根據(jù)學校的實際，以“博覽群書，體驗閱讀魅力，快樂健康成長”這一主題，每學期開學初成立課外閱讀領(lǐng)導小組，共同制定了《課外閱讀實施方案》。把課外閱讀課納入校本課程，排入課表。保證閱讀指導課每周最少1節(jié)課時間，每周二下午第二節(jié)課為課外閱讀指導課。

課外閱讀重在激趣，貴在得法。閱讀課必須在語文教師指導下進行，主要形式有指導課、推薦課、欣賞課、匯報課等。教師以課堂教學為主陣地，傳授閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣。讀好課外閱讀書，上好課外閱讀課，鞏固閱讀方法，提升師生的閱讀水平。教導處制定課外閱讀指導課檢查表，由教導主任每周都進行等級評價。并設(shè)立早讀、午讀制度，保證學生課外閱讀時間每天不少于半小時。在每月的常規(guī)檢查中，檢查老師的課外閱讀教案，學生的讀書筆記，并評出等級。評定結(jié)果進入教師的業(yè)績檔案。

別外，學校每學期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導教師評選。今年的4月11日至13日，我校舉行了低、中、高三個年級段的課外閱讀指 導課比賽。胡丹丹、王亞琴、熊婧三位老師分別獲得低、中、高三個年級段的一等獎。在活動中，不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

二、圖書室、圖書角管理

營造特色校園文化氛圍和班級閱讀氛圍，完善圖書室、圖書角管理制度。

學校圖書室藏書有一萬一千多冊，學校圖書管理員梁任平老師每周精心組織同學們借一次圖書，采用一周借給一個年級，周一借周五還的方法，豐富了學生的閱讀資源，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力。

學校給每班購制了可藏書三百余冊的書櫥，成立班級圖書角，號召同學們每人捐3-5本書（期末帶回家）；舉行捐書倡議活動；歡迎各位家長為班級捐書。

每班選2名學生當班級圖書管理員，根據(jù)教師教給他們的圖書管理方法，規(guī)定學生必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，管理員做好借領(lǐng)記錄。每學期初進行“最美圖書角”評選。讓每一位學生隨時都能親近書本，分享讀書的樂趣，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

三、開展多種形式的閱讀比賽

今年的五月十二日，我校舉行上“愛滿人間，感恩母親”經(jīng)典美文朗誦比賽。在本學期的讀書月活動中，開展多種形式的閱讀比賽。2 根據(jù)學校行事歷安排，11月14日低年級舉辦了一次經(jīng)典美文誦讀比賽，15號 中年級舉辦一次名人故事演講比賽，高年級舉辦一次《我推薦的一本書》作文比賽。這些活動的開展，營造了良好的“書香校園”氛圍，激發(fā)了小學生課外閱讀的興趣，提高了學生的口語表達與作文能力，提升了學生的綜合素養(yǎng)，進一步活躍了校園文化生活，為學生創(chuàng)設(shè)了才藝展示的平臺。

四、開展書香家庭、書香班級、閱讀之星評比

全校每月進行閱讀之星評選活動，“閱讀之星”每班每月評選5人。獲得“閱讀之星”的學生佩帶學校頒發(fā)的“閱讀之星”獎徽，留影存檔。

讀書月中產(chǎn)生“百佳”讀書之星，“百佳”讀書之星將在每月的“閱讀之星”中產(chǎn)生，“百佳”讀書之星的產(chǎn)生不受年級和班級的限制。獲得“百佳”讀書之星的學生佩帶“百佳”讀書之星獎帶，留影展示櫥窗。并頒發(fā)榮譽證書及獎品，將個人讀書先進事跡予以展示。

為了讓閱讀成為同學們的習慣，學校上學期開始開展了“書香班級”的創(chuàng)建活動。今年5月16日教務(wù)處對各班閱讀情況進行了評比，通過教導處及各年級備課組長認真評選，一（4）、一（5）、二（4）、三（5）、四（1）、四（2）、四（3）、四（4）、四（5）、五（4）、六（1）、六（3）、六（5）等13個班級評為“書香班級”，學校為這些頒發(fā)“書香班級”獎牌。本學期根據(jù)讀書月中各項活動得分評選出19個“書香班級”，學校重新為這些班級頒發(fā)“書香班級”獎牌。

書籍是智慧的源泉，家長是孩子永遠的老師。我校上學期開始將讀書活動由學校引向家庭、引向社會，開展創(chuàng)建“書香家庭”讀書活動，3 在家庭開展“親子共讀”活動，充分發(fā)揮社會、家庭的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者。今年五月底，我校成立了“書香家庭”評選團，根據(jù)上交的介紹書香家庭特色的材料（可附各種證明材料如：家庭書架照片、家庭書目單、親子讀照片、親子讀書計劃、親子讀感想或讀書筆記、讀書摘錄本、個人讀書讀后感等）評選出62個“書香家庭”，在六一慶祝文藝匯演中，為這些家庭頒發(fā)獎狀。通過活動，培養(yǎng)學生家庭愛書籍，博覽群書的好習慣，在家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。下半年11月底，繼續(xù)進行了書香家庭評選活動。

五、開展讀書月活動

根據(jù)課外閱讀方案安排，每年上半年的４－５月與下半年的10－11月為讀書月。讀書月以“讀書，開闊視野；讀書，點亮智慧；讀書，明白道理?！睘橹黝}，以“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。”為活動口號。學校電子屏幕滾動播放活動主題。學校紅領(lǐng)巾廣播，播放學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。讀書月以召開主題班會，辦一期讀書專題的黑板報，設(shè)立一個專題性閱讀學習園地而啟動。讀書月中，開展多種形式的讀書活動：舉辦一次經(jīng)典美文誦讀比賽，進行一次故事大王比賽及好書推薦作文比賽，活動月末進行一次“讀書之星”評比活動。各班推薦5名申報讀書之星的學生，集中到多媒體教室進行測試，由語文教師進行評定，最后評選出100名學?！白x書之星”。本學期11月底，根據(jù)讀書月中黑板報評比、學習園地評比、班會評比、圖書角評比及各項比賽得分，評出19個“書香班級”。

英國著名作家毛姆認為：“閱讀應(yīng)該是一種享受。”讓我們的孩子都能在這塊沃土上快樂地成長，是我們二小人不懈的追求！

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第四篇：五洲小學創(chuàng)建書香校園活動總結(jié)

營造書香校園提升師生素養(yǎng)

------五洲小學創(chuàng)建“書香校園 ”活動工作總結(jié)

“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園,對學生而言，是一扇平等且永不關(guān)閉的通往知識殿堂的大門；而書對學生而言便是自主開啟這扇大門的金鑰匙！為了倡導讀書學習的文明風尚，我校響應(yīng)市教育局的號召,開展了創(chuàng)建“書香校園”的系列活動，現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下：

一、營造詩意書香，創(chuàng)優(yōu)書香環(huán)境

我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施。我們專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導小組，由校長親自掛帥，教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，以學校圖書室、班級讀書角為基地，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)學生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎(chǔ)。認真務(wù)營造書報走廊、學生作品，扎實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：

1、張掛宣傳標語，開辟圖書閱覽室、開放式課外閱讀場所“讀書吧”、“讀書角”，營造濃厚的讀書氛圍。

2、加強學校校園文化的建設(shè)力度，創(chuàng)建讀書廊等長廊文化，使學生進入學校就處于一個濃濃的書香氛圍之中。

3、納入課程計劃，開設(shè)閱讀課，強化閱讀指導。認真策劃、組織、1

總結(jié)創(chuàng)建書香校園的工作，定期召開創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導小組會議。我們還制定和完善了相應(yīng)的制度，如《五洲小學創(chuàng)建“書香校園”活動方案》、《讀書制度》、《五洲小學讀書活動計劃》等，各班級和師生個人也制定了讀書計劃。學校提出了“學生主體、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，制定了《五洲小學“書香班級”評比細則》、《五洲小學“書香之星”評比細則》、《五洲小學書香型教師”評比細則》。

學校嚴格控制作業(yè)量，每天保證每個學生有半小時的課外閱讀時間，強化閱讀效能，措施落實。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路逐步形成課外閱讀的基本課型。

二、塑造內(nèi)涵書香，品味書香韻味

在開展“書香校園”創(chuàng)建活動中，除了注重環(huán)境建設(shè)外，我們還通過構(gòu)建理想的內(nèi)外課堂，全面提升師生素養(yǎng)來推進讀書活動的落實。緊扣內(nèi)課堂，發(fā)揮導向作用。充分利用每周每班兩節(jié)的閱讀課時間，發(fā)揮老師的導向性和學生的主體性，推薦，共賞，評論，復(fù)述，形式各異，讓學生在充分的閱讀中與人類的精神大師對話。

構(gòu)建外課堂，拓寬書香外延。教師通過每周的校本教研，確立主題進行觀點交流，及時見縫插針的進行所讀信息的摘錄采集，撰寫讀后感，提升教師自身素養(yǎng)。積極推進 “經(jīng)典誦讀”活動，以新課標規(guī)定的必備優(yōu)秀詩文為主，結(jié)合各年齡階段學生的特點，卓有成效地創(chuàng)設(shè)出講故事，演劇本，說實事的外課堂形式。

（一）開展教師讀書系列活動

1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學校在教師中積極開展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。教師教學研究活動做到了周周有活動，天天有體驗，人人有收獲。

2、開展教師學歷上一級行動：學校鼓勵教師參加本科學歷的進修，對于教師學歷達到本科畢業(yè)的教師，學校給與表揚，營造學習氛圍，讓教師真正體驗到讀書有一種幸福感。

3、開展教師閱讀行動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在學校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以級為單位推出教師閱讀活動，并交流自己的讀書體會，形成濃厚的讀書氛圍。

（二）開展學生讀書系列活動

1、認真組織學生讀書活動，開展“班級讀書”活動；積極向?qū)W生做好“小學生讀書”工程推薦書目的工作，結(jié)合學生實際，我們對于不同年級的學生明確具體閱讀要求：低年級（第一學段）要求學生借助漢語拼音、圖文結(jié)合，了解故事情節(jié)，讀后把故事講給別人聽，把學到的優(yōu)美詞語抄下來；中年級（第二學段）要求學生邊讀邊積累，除摘抄優(yōu)美詞語外還要摘錄好句、好片斷，可簡述文章的主要內(nèi)容；到了高年級（第三學段）可適當增加品評和感想的內(nèi)容，發(fā)揮想象和聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。學生也可根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。其中，低年級著重閱讀《安徒生童話》、《阿凡提的故事》等，側(cè)重培養(yǎng)想象能力；中年級著重閱

讀《成語故事》、《西游記》等少兒故事、科技常識等，側(cè)重培養(yǎng)感知理解能力；高年級著重閱讀《鋼鐵是怎樣練成的》、《愛的教育》、《中華上下五千年》等比較通俗的古今中外歷史故事、名人傳記等。通過閱讀現(xiàn)代經(jīng)典散文、詩歌培養(yǎng)鑒賞評價能力。必讀書目及選讀書目由淺入深，由易到難，由簡到繁，由點到面，既有階段性又盡量保持連貫性，使學生獲得系統(tǒng)、完整的知識的同時，又能逐漸鍛煉和養(yǎng)成自學的能力。此外還鼓勵學生在班級圖書角進行閱讀書目跟帖，交流讀書的感悟。

2、我們組織學生開展了“書香伴我成長”，“我與好書”，《光輝的旗幟》讀后感等主題征文比賽，創(chuàng)辦?？瑺I造濃厚書香的氛圍，激發(fā)學生對書籍的熱愛。

3、開展了“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認真抓好早讀、午讀，午休時間利用學校紅領(lǐng)巾廣播播放中華詩詞經(jīng)典誦讀，只要走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動。

4、開展了“班級讀書角”創(chuàng)建活動。放手讓學生自己管理，向大家介紹喜歡的書，成立讀書檔案，制造讀書卡、作文書等，定期進行交流展覽，提高學生的讀書興趣和熱情。

5、開展了“好書薦你讀”交流活動。師生和生生之間推薦優(yōu)秀書籍，暢談自己讀書的啟發(fā)，形成熱愛讀書，奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的書香校園氛圍。

三、打造活力書香，張揚書香魅力

在活動的開展中，我們堅持做到“書香校園”創(chuàng)建的四結(jié)合：堅持學?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人榜樣與集體帶動相結(jié)合；讀書與積累相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合。

在創(chuàng)建書香校園活動中，各班還舉行了 “讀書樂”的主題班會；發(fā)動學生各獻所長，開展了班級黑板報，讀書宣傳畫，讀書手抄報，讀書征文等各類評比，在班級中評比，在全校內(nèi)展示，各項活動開展得有聲有色，孩子們在書的海洋里盡情遨游，收獲累累的知識，健康成長，得到了廣大家長的充分肯定。

為了展示學生們的誦讀才能及閱讀水平，學校舉辦了別開生面的“讀書成果展示會”，在活動中，各班級盡顯其能，有配樂朗誦、賽詩會、個人誦讀、課本劇表演等，形式多樣；精彩紛呈。

一場場書香彌漫的盛會，使學生們在喜聞樂見的活動中，生動活潑的學習，快樂有效的積累。此外學校還定期進行“書香班級”，“書香少年”，“閱讀之星”的評比活動，孩子們在獲得了一次次成功的體驗后，信心又進一步的得到了增強，進而更有熱情地沐浴在書香的又一浪潮中。

四、鍛造互動書香，彰顯書香碩果

梅花香自苦寒來，經(jīng)歷了漫漫路途才能留下點點足跡，在全校師生的共同努力下，創(chuàng)建“書香校園”活動已經(jīng)取得了階段性的成效，我們在積極參加上級組織的各式各類競賽的過程中，成績斐然。

學生的讀書興趣得到了有效的激發(fā)，大部分學生養(yǎng)成了愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習慣以及做讀書筆記和日記的習慣；課外閱讀拓寬了學生語文學習的時空，為學生的習作奠定了良好的基礎(chǔ)；同學間的合作、交流意識明顯增強，學生的口頭語言和書面語言表達能力得到了良好的訓練：在“我與消防”征文比賽中，上送的學生文章獲二等獎，選派的學生代表參加梅江區(qū)建區(qū)20周年演講比賽獲二等獎，“愛我家鄉(xiāng)，幸福梅江”故事演講比賽獲三等獎和優(yōu)秀獎，英語口語演講比賽獲二等獎。此外，在提高學生語文素養(yǎng)的同時，促進了教師課堂教學能力和教育教學理論水平的提升，催生出一批優(yōu)秀青年教師，其中宋婷珠、羅艷燕等多位老師分別在省級、市級、區(qū)級各類教育教學技能比賽中獲獎，在各類報刊雜志中發(fā)表文章，各級論文評比活動更是碩果累累，還有多人被評為市優(yōu)秀教師、市骨干教師。

“書香校園”的創(chuàng)建是一筆永不枯竭的財富源泉，它為學校內(nèi)涵發(fā)展找準了支點，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書、讀好書，讀書好”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們五洲小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。

梅州市梅江區(qū)五洲小學

二0一一年十一月三日

第五篇：創(chuàng)建書香校園活動方案

“悅讀伴成長 書香飄校園”活動方案

一．指導思想：

為了進一步加強和改進我校學生思想道德建設(shè)，培育和踐行社會主義核心價值觀，廣泛開展“書香郫都，全民閱讀”活動，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學?！皶阈@”特色，提高學生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，我校特制定了此方案。二．活動目標：

⒈在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

⒉積極倡導“書香滿校園”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實文化底蘊，陶冶情操。

⒊通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，努力創(chuàng)建“書香校園”，“書香班級”，“書香少年”“書香家庭”。

三．活動措施： 加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構(gòu)；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任閱讀組織委員。

學校領(lǐng)導機構(gòu)：

組 長：***

副組長：***

成 員： 班主任及語文教師 營造氛圍。

加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書香班級”環(huán)境建設(shè)，圖書角要符合班級的特點，給學生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。落實活動。

⑴建設(shè)班級圖書角。各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作要建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。

⑵保證閱讀時間，固定讀書時間，一般為： 晨誦：每天清晨用一首詩開啟孩子生命中的每一個黎明。

午讀：每天中午（不僅是中午時分，也包括每個白天的某些教育教學過程中），孩子們閱讀那些符合他們年齡階段的書籍。

暮?。好刻焱瓿蓪W業(yè)以后，梳理、思考與反省自己一天的學習生活，并且用隨筆、日記等形式記錄下來，同時師生之間也可以通過日記、書信、批注等手段，相互編織有意義的生活，親子之間用詞語互相激勵。

⑶開展豐富多彩的閱讀活動。a、每位學生要準備閱讀記錄本

低年級——記錄自己喜歡的優(yōu)美詞語或有趣的話

中年級——做好讀書筆記（以摘抄優(yōu)美詞句為主，也可模仿優(yōu)美詞句進行仿寫）

高年級——做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等）

①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

② 優(yōu)秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經(jīng)典名著的閱讀。

③ 設(shè)立“校園讀書月”。每學期設(shè)一個“校園讀書月”，本學期設(shè)4月份為“校園讀書月”，下學期9月，主題為“好書伴我成長 ”。

4.開展教師閱讀活動

開展師生共讀交流，形成師生共同閱讀、共同分享、共同提高的文化氛圍。5.落實評價。學校進行“書香班級”的評比活動，并給予適當獎勵。

（2）學校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

四．時間安排：

“書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。

第一階段：2017年5月，為發(fā)動，準備階段。

主要任務(wù)是：制定公布方案，計劃，向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

第二階段：2017年6月—2017年10月，為重點實施階段。

主要任務(wù)是：完善校園閱讀文化建設(shè)，開展豐富多彩的讀書活動。舉行各種讀書比賽活動（一、二年級講故事比賽；三至六年級“我愛讀書”演講比賽；讀書征文活動、讀書筆記展評活動）

第三階段：2017年10月，為總結(jié)，評估階段。

主要任務(wù)是：總結(jié)本次活動的具體做法，各班總結(jié)好的經(jīng)驗在全校交流推廣。

五．活動要求：

⒈加強領(lǐng)導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設(shè)、促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

⒉規(guī)范管理。學校把此項活動納入常規(guī)工作進行管理分級管理，明確職責。

3.確保落實。各班級要以“內(nèi)容充實、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈 ”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。