第一篇：《三國演義》讀后感張佳懿

《三國演義》讀后感

長清區(qū)石麟小學(xué)四、一張佳懿

指導(dǎo)老師董湘梅

《三國演義》是我國四大古典文學(xué)名著之一，創(chuàng)作于元末明初，是羅貫中根據(jù)陳壽的《三國志》等書加工創(chuàng)作而成的。這本書描繪了東漢末年黃巾起義，天下大亂，魏蜀吳三國興起`衰亡的過程，真實(shí)地再現(xiàn)了那個時代的風(fēng)云畫卷。

從三顧茅廬到火燒新野，從草船借箭到火燒赤壁等等，這一切無一不顯示了諸葛亮的智勇雙全。從草船借箭中，我讀懂了諸葛亮的神機(jī)妙算。他利用了天時`地利`人和，不費(fèi)一兵一卒，大敗曹軍。所謂天時就是，諸葛亮巧妙的借助東風(fēng)，使戰(zhàn)船向曹軍駛?cè)?，并有云霧的模糊了曹軍的視線；所謂地利就是，他借助了有力的地形，使船順?biāo)校凰^人和就是，曹軍是北方人，不識水性，諸葛亮早已料到，即使曹操出兵也會不攻自退。他還利用了曹操的自大`輕敵等。

從舍命救阿斗中，我讀懂了趙云的忠肝義膽，他為了救出劉備的兒子，甘愿舍棄自己的生命，對劉備忠心耿耿。從過五關(guān)斬六將·溫酒斬華雄中，我讀懂了關(guān)羽的英勇豪邁，他為了劉備的妻子，拼盡全力去殺敵，保護(hù)她們，在途中被毒箭射中了一只胳膊，也

無所畏懼。

《三國演義》中還有陰險(xiǎn)狡詐的曹操，威震四方的張飛，廣集賢士的劉備等等。無論是英雄還是奸臣，都各有千秋，我要讀懂他們，讀懂三國。

第二篇：《三國演義》讀后感 蔡佳辰-初中作文

《三國演義》讀后感

蔡佳辰

《三國演義》讀后感

蔡佳辰

我們中國文化博大精深，四大發(fā)現(xiàn)，四大名著等，都顯示了我們中華民族底蘊(yùn)的深厚。說到四大名著，不由讓我想起我最喜歡的《三國演義》。

《三國演義》原名《三國志通俗演義》，是我國四大名著之一，羅貫中所寫的歷史小說?！度龂萘x》深動刻劃了近兩百個人物，其中作為主角的有諸葛亮、劉備、張飛、曹操等人。講了三國時期魏、吳、蜀三個國家互相斗爭，搶奪地盤的故事。

故事中，我最喜歡的，是大名鼎鼎的諸葛亮。他雖然沒有關(guān)羽的武功高強(qiáng)，也沒有張飛的力大無窮，但他卻足智多謀、神機(jī)妙算、聰明絕頂。特別是“空城計(jì)”,“草船借箭”，“火燒赤壁”等計(jì)謀，都讓他的對手贊嘆不已，從而體現(xiàn)出了諸葛亮他才能和智慧的卓絕之處。

而他的對手當(dāng)中我覺得最可悲，要屬周瑜。因?yàn)橹荑ぜ刀手T葛亮的才能，于是就故意刁難諸葛亮，讓他在三天之內(nèi)造三萬支箭，并讓他立下軍令狀。但是諸葛亮巧用計(jì)謀，利用天時，地利，人合讓草船向曹操“借”來了三萬支箭，這件事讓周瑜氣憤不已。諸葛亮就利用周瑜這好勝的心來對付他，讓他氣得劍傷裂開。周瑜死前長嘆到：“既生瑜，何生亮！”說完便一命嗚呼。

看了這本書后，我對諸葛亮的聰明欽佩不已。更讓我感受到做人不能像周瑜那樣小心眼，心胸要寬宏大量。但是我最敬佩的是作者，是作者把這些人物刻畫得如此淋漓盡致，栩栩如生，讓人過目不忘。

第三篇：張旻懿述職報(bào)告

中級職稱述職報(bào)告

本人2003年畢業(yè)于杭州師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)，同年被分配至海鹽高級中學(xué)，擔(dān)任政治教學(xué)工作。2004年8月取得中學(xué)政治二級教師專業(yè)技術(shù)資格。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，在同事的支持幫助下，在各方面都有了較大的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、政治思想和職業(yè)道德方面 堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加政治理論學(xué)習(xí)和教育理論研究，加強(qiáng)“三個代表”重要思想和“八榮八恥”社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)。積極向黨組織靠攏，于2004年12月正式成為中共黨員。忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作積極主動。

二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績方面

1、政治教學(xué)

我能勝任高中政治教學(xué)，曾擔(dān)任過2006屆、2007屆、2010屆高三畢業(yè)班政治教學(xué)工作，現(xiàn)正擔(dān)任2011屆政治教學(xué)工作；曾擔(dān)任過4屆政治會考,已順利完成兩輪循環(huán)教學(xué)。

為適應(yīng)新時期素質(zhì)教育的要求，我能堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，深入鉆研教材，根據(jù)新課改的要求，積極開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)，積極主動地體現(xiàn)政治課對學(xué)生的思想教育作用。在教學(xué)過程中，我始終把學(xué)生的“學(xué)”放在首位，以學(xué)生為主體，積極探索與實(shí)踐政治課堂有效性教學(xué)。

我覺得我的課堂教學(xué)有以下特點(diǎn)：

（1）堅(jiān)持運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，課堂內(nèi)容容量大，結(jié)合時政，生動形象（2）堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂上經(jīng)常進(jìn)行問題式、情景式等多種教學(xué)溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時能領(lǐng)悟人生道理。

（3）教學(xué)語言規(guī)范又不失幽默，課堂氣氛融洽輕松。

“一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過勤奮努力地工作，我所帶班級的政治會考成績均超市平均,特別是本屆高三會考成績優(yōu)異。我所帶的高考成績也是順利完成目標(biāo),成績較好。2、班主任工作

曾擔(dān)任2007屆高三畢業(yè)班班主任工作。在工作中，勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責(zé)任心和愛心為基石，以細(xì)心和耐心求實(shí)效。在擔(dān)任班主任工作同時，還擔(dān)任著三個文科班、兩個理科班的政治教學(xué)工作，既帶會考又帶高考，工作量大。但是能盡自己最大的努力投入工作中,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。班級建設(shè)方面。高一，我主要抓行為規(guī)范和文明禮儀，教學(xué)生學(xué)會做人，形成良好班風(fēng)。高二，我主要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)。高三，我主要指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，考出好成績。班級管理方面，以班干部為骨干，讓全班同學(xué)共同參與班級管理、完成班級事務(wù)。與任課教師、家長密切聯(lián)系，巧借任課教師和家長的力量，創(chuàng)造教育合力。平時能利用學(xué)?；顒拥钠鯔C(jī)，對班級進(jìn)行教育管理和引導(dǎo)，上好每一節(jié)班會課，經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。

我所帶班級師生關(guān)系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強(qiáng)，獲得了一些班級榮譽(yù)。在班主任工作中印象最深的是，那時我正好結(jié)婚，同學(xué)們私下幫我組織了一個結(jié)婚慶祝班會：學(xué)生的笑臉、溫暖的燭光、歡快的歌聲讓我終身難忘，讓我感受到了班主任工作的幸福，確實(shí)是苦中有樂。

三、教科研和繼續(xù)教育方面

在平時的工作中，我一向重視教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究，常把自己的教學(xué)改革實(shí)踐心得寫成論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多次在縣、市論文評比中獲獎。其中，2004年《盎然的詩意 深刻的哲理》獲海鹽縣高中政治青年教師教學(xué)案例評比一等獎:，2005年《不信春風(fēng)喚不回》獲嘉興市高中教學(xué)案例評比三等獎：，2007年《山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村》獲嘉興市高中思想政治優(yōu)秀教學(xué)論文評選中獲二等獎。

在公開課方面，2005年海鹽縣高中政治新教師優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎，2009年海鹽縣青年教師優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，2009年嘉興市高中政治會考研討會開了一節(jié)會考復(fù)習(xí)公開課。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在信息化知識高速發(fā)展的形勢下，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。任現(xiàn)職以來，我積極參加了教師培訓(xùn)，并先后通過了“教育心理學(xué)”、“省職稱計(jì)算機(jī)”三大模塊等培訓(xùn)與考核。

四、其他榮譽(yù)

曾獲2006校級優(yōu)秀團(tuán)員，2006/2007學(xué)年第二學(xué)期第二層次教師教育敘事研究校級評比中榮獲一等獎，2007第二學(xué)期綠色環(huán)保教案校級評比中榮獲二等獎。

五、工作中的不足還需認(rèn)真改進(jìn)

教育教學(xué)工作中，還是存在一些需要今后改進(jìn)之處，如教科研投入不夠，課堂教學(xué)方法還比較缺乏創(chuàng)新等

“教海無涯”、“學(xué)無止境”，成績已過去，本著對學(xué)生的愛心、對教育事業(yè)的責(zé)任心、對未來的信心，我將一如既往努力工作、學(xué)習(xí)，不斷超越自我，完善自我！

張旻懿

2009．9．29

第四篇：《狼王夢》讀后感張佳雯

《狼王夢》讀后感

在這個暑假里，最讓我記憶深刻的一本書，就是《狼王夢》。

在廣闊的尕瑪爾草原上，一只失去了伴侶的母狼“紫嵐”，它時時幻映著狼群最高統(tǒng)治者的夢。它把自己的狼王夢寄托在自己的狼崽們身上。它為了將小狼崽培育成“狼王”，不知花費(fèi)了多少心血，甚至使自己變成一只跛腳狼。而在慘烈的斗爭中，它眼睜睜地看著自己的孩子們一敗涂地，卻不像母親一樣伸出援手，給它們溫暖。而它就是要讓孩子們懂得要以自己的方式來實(shí)現(xiàn)夢想，而不要依賴別人。

這也讓我想起了自己的爸爸媽媽。每一次我碰到不認(rèn)識的字的時候，想起的不是字典，而是問爸爸媽媽。問他們的時候都說讓我查字典，我時常就會想：一個字，問你們一下，你們告訴我不就完了嗎？用得著查字典嗎？其實(shí)，等到下一次還碰見這個字的時候，就會想起，這個字我上回查過念什么什么。這時，才明白父母的用意。

在這書中，紫嵐的這份母愛是無私的，也有著自私的一面，為了夢想，有時候也顯得無奈的殘忍。在我們身邊也有許多愛：父母的愛、老師的愛、同學(xué)的愛、朋友的愛??它們有時候?qū)δ愫芎?，有時候卻覺得他們不愿意幫你。但是，他們都跟紫嵐的意思一樣：一切都要靠自己的努力，要用自己的方式來實(shí)現(xiàn)夢想。

第五篇：三國演義讀后感于佳菁

通常我讀完一本大書后，便會把書放在柜上，閉上眼睛，想象我就是那個故事里的得力忠臣或賢能帝王，三國演義讀后感于佳菁。而看完三國演義，表情、動作、腦子里想的，卻與前不同。那是的動作，就是把書放下，嘴角慢慢往上提，露出一絲微笑，讀后感《三國演義讀后感于佳菁》。那時我真想大笑，可就笑不出來。孫權(quán)、劉備、曹操拼命那么多年，不就為了稱霸天下嘛，最后卻成了個現(xiàn)成便宜。我本來蠻支持劉備的，因?yàn)樗奈奈浒俟俣际呛澜?。文有：孔明、龐統(tǒng)、蔣琬、費(fèi)祎、姜維。武有：黃忠、關(guān)羽、張飛、馬超、趙云。他自己又是大漢宗親。曹操么，我是等劉備死后才支持的。雖然他自幼熟讀兵書，但是孔明比他還聰明，那就成了“聰明反被聰明誤”。要說為什么劉備死后我就不支持蜀國了呢，那就是因?yàn)閯⒍U啦。劉禪本來就沒什么大志向，也沒有民眾擁護(hù)，也不會運(yùn)用賢才?？酌魉篮螅透奶评?。先是寵信黃昭，還在司馬昭故意設(shè)下的圈套中落網(wǎng)了。要說吳東，如果沒有諸葛亮，那這個吳東的周瑜就可以顯露他的大才(當(dāng)然，如果沒有諸葛亮，曹操大概可以稱霸了吧)?？墒鞘聦?shí)就是那么殘酷，現(xiàn)實(shí)上是有諸葛亮的。其實(shí)孔明不僅有智還有勇?？粘怯?jì)就是他的智與勇一手打造的。如果你還有記性的話，應(yīng)該會想起那個現(xiàn)成便宜。要說那是什么，我相信你會至少用蔣琬的智慧解決掉。