第一篇：營(yíng)造書香班級(jí) 共享讀書樂(lè)趣

營(yíng)造書香班級(jí) 共享讀書樂(lè)趣

活動(dòng)目的：

在學(xué)校營(yíng)造“書香校園”的大形勢(shì)下，建立具有本班特色的“書香班級(jí)”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀積累的良好平臺(tái)，讓每位學(xué)生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣，形成良好的德性。

活動(dòng)對(duì)象： 五（4）班 全體學(xué)生

“書香班級(jí)”讀書宣言：

與書為友，與書結(jié)伴，讓好書成為我們的良師摯友，讓讀書成為我們的自覺(jué)行動(dòng)，用我們的真心和真情去收獲真知，豐富精神，完善人格。

“書香班級(jí)”行動(dòng)口號(hào)：營(yíng)造書香班級(jí) 共享讀書樂(lè)趣

活動(dòng)計(jì)劃：

1、調(diào)查本班學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書計(jì)劃。

2、讀書環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（1）設(shè)計(jì)班級(jí)讀書宣言、行動(dòng)口號(hào)。每位學(xué)生都要會(huì)背誦班級(jí)讀書宣言與行動(dòng)口號(hào)。

（2）圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置，開辟班級(jí)“書香欄”，內(nèi)容為“好書推薦”、“讀書感悟”、“讀書小明星”等，體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，營(yíng)造讀書的氛圍，力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈，激起學(xué)生讀書興趣。

（3）每位學(xué)生擬定好自己的讀書格言，并制作成讀書書簽。

3、建立班級(jí)個(gè)性化藏書架，給書架命名為“開卷有益”。選好圖書管理員，統(tǒng)計(jì)藏書目錄，并采取個(gè)人每月?lián)Q一本、向?qū)W校圖書室借閱的方法不斷豐富藏書量。閱讀方式上讓學(xué)生自由選擇，自主閱讀。

4、開展班級(jí)特色閱讀活動(dòng)。

（1）每天晨讀時(shí)，利用好10分鐘的經(jīng)典詩(shī)歌朗誦時(shí)間，每個(gè)月都有組詩(shī)朗誦。

（2）每天中午12:50－13:15，讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外書。并且輕聲討論,發(fā)表自己的見解。

（3）每天晚上布置學(xué)生回家看30分鐘到60分鐘的課外書，摘錄好詞佳句，并寫下讀后感，次日晨讀課上交流，寫的好的粘貼到“書香欄”中。

（4）每星期一節(jié)興趣課定為書刊閱讀指導(dǎo)課。

（5）課堂內(nèi)積累好詞佳句，摘抄到讀書摘記本上。鼓勵(lì)學(xué)生與父母進(jìn)行“親子閱讀”，開展“感悟?qū)?duì)碰”活動(dòng)。

（6）教師后面黑板上每周都有不同的格言，讓學(xué)生即使積累。

5、平時(shí)定期舉行一些競(jìng)賽，比如：古詩(shī)朗誦比賽、讀書筆記展覽、演講比賽等，以激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。

6、在日常的讀書活動(dòng)中，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)，每周根據(jù)喜報(bào)的多少，評(píng)選出班級(jí)“讀書小明星”。

7、定期以合作小組為單位開展一次讀書主題班會(huì)活動(dòng)，展示交流學(xué)生讀書成果。提問(wèn)者評(píng)價(jià)、和我照的一模一樣、、

第二篇：營(yíng)造書香班級(jí)讀書計(jì)劃

營(yíng)造書香班級(jí) 共創(chuàng)親子世界 ——?jiǎng)?chuàng)建“書香班級(jí)”計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

書是知識(shí)的結(jié)晶，書是智慧的鑰匙。讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗，開啟一道道知識(shí)之門，引領(lǐng)他們走進(jìn)一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓每位學(xué)生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。

2．通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。

3．營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、具體措施：

雖然學(xué)生已經(jīng)有了一個(gè)學(xué)期的識(shí)字基礎(chǔ)，但500個(gè)字的識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到閱讀的需求。馬上讓學(xué)生開始讀書不太現(xiàn)實(shí)，如果強(qiáng)制實(shí)行，還可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力及厭煩感。因此從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我覺(jué)得課外閱讀在一年級(jí)讀書方法如下：

（一）讓班級(jí)充滿書香

1．通過(guò)“班級(jí)讀書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。

（1）教室環(huán)境布置：（利用墻壁）開辟“書蟲推薦”、“沐浴書香”、“我們身邊的字朋友”等欄目。

（2）成立班級(jí)書小隊(duì)。每組八人，各分成七個(gè)讀書隊(duì)，每小隊(duì)取好富有個(gè)性的名稱。

2．精選閱讀讀物。

學(xué)生已經(jīng)掌握了讀書的“金鑰匙”—漢語(yǔ)拼音，就可以放手讓學(xué)生自己去讀了。一年級(jí)學(xué)生注意力堅(jiān)持時(shí)間短，喜歡故事性強(qiáng)的讀物，針對(duì)這一特點(diǎn)，以繪本讀物為主，進(jìn)行閱讀。

3．設(shè)立讀書角，營(yíng)造讀書氛圍。除向?qū)W校借一部份圖書以外，班內(nèi)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的藏書拿出來(lái)共享，把死書變成活書，班級(jí)藏書人均不少三本冊(cè)。除班級(jí)內(nèi)的交流，還可安排同年級(jí)，同學(xué)段之間的書籍互動(dòng)。

（二）實(shí)施多種影響，營(yíng)造讀書氛圍

1．同伴影響。在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。

2．師長(zhǎng)影響。教師帶頭讀書，家長(zhǎng)也參與其中，依靠榜樣的力量驅(qū)動(dòng)。既要發(fā)揮學(xué)校教師的積極引導(dǎo)作用，又要積極開發(fā)、利用家庭與社會(huì)的資源，這樣才能形成行動(dòng)合力，因此，在學(xué)校教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方面引領(lǐng)學(xué)生讀書的同時(shí)，還應(yīng)該充分考慮通過(guò)家長(zhǎng)，積極為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，提供必要的支持。

（三）宣傳發(fā)動(dòng)

召開一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳閱讀課外書的重要性，得到家長(zhǎng)全力支持；倡導(dǎo)親子讀書活動(dòng)，與孩子共讀一本書；請(qǐng)家長(zhǎng)買一本孩子喜歡的書，并捐贈(zèng)班級(jí)，讓孩子們借讀。

（四）開展多樣活動(dòng)，激發(fā)讀書熱情。

1．每周書會(huì)。利用學(xué)校開設(shè)的閱讀課，每周都舉行一次主題閱讀活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動(dòng)。如：評(píng)選心目中的偶象（主人公）、我想對(duì)他（她）說(shuō)、向同學(xué)推薦一本書??除共讀書目外，學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個(gè)性差異。

2．隨機(jī)活動(dòng)。“親子閱讀”、“師生共讀”“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“放假不放松學(xué)習(xí)——假期讀書活動(dòng)”等。

3．提供全面保障，鞏固讀書成果。

①每天二十分。每天中午第一節(jié)課前的二十分鐘，是學(xué)生的自由讀書時(shí)間，教師可在室內(nèi)播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生在書海中徜徉。

②每周一次。課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，要充分發(fā)揮這節(jié)的功效，讓學(xué)生從中真正收益。

③每天開放班級(jí)圖書館。教師值班，學(xué)生值日，方便學(xué)生閱讀和借書。④家庭閱讀三十分。盡量減少重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。每天三十分，內(nèi)容不限。

4、開展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“書香校園”形成

為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將評(píng)選“書香家庭”、“小書迷”等營(yíng)造一種氛圍，創(chuàng)造一方凈土，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)校園，讓每個(gè)孩子在書香中茁壯成長(zhǎng)。

一年級(jí) “書香班級(jí)”創(chuàng)建計(jì)劃

【指導(dǎo)思想】

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！人們常說(shuō)：讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走進(jìn)書的世界，播下愛(ài)讀書的種子，我班將充分利用班級(jí)建立的圖書角開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香班級(jí)，讓學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂(lè)地讀書，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗(yàn)：我讀書，我快樂(lè)！

【活動(dòng)目的】一年級(jí) “書香班級(jí)”創(chuàng)建計(jì)劃 1．讓學(xué)生喜愛(ài)讀書，讓書成為他們的朋友。

2．通過(guò)讀書，使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3．營(yíng)造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)，真正做到我讀書，我快樂(lè)。

5．爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校書香班級(jí)，提高班級(jí)凝聚力和集體主義精神?！净顒?dòng)措施】

一、注重環(huán)境熏陶 營(yíng)造讀書氛圍 1．創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，制造濃郁的閱讀氣氛

圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置，開辟班級(jí)圖書角，根據(jù)需要進(jìn)行不定期更換。力求讓環(huán)繞教室的每一面墻壁、懸掛的每一幅作品和圖畫、學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)，教室的每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話，讓情的萌動(dòng)，話的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。

2．建立讀書網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)繽紛的閱讀天地

（1）為豐富學(xué)生的圖書資源，在班級(jí)中建立三級(jí)聯(lián)系的圖書網(wǎng)：學(xué)校圖書室——班級(jí)圖書角——家庭圖書架，構(gòu)成三位一體的圖書網(wǎng)絡(luò)。

（2）踴躍捐書，達(dá)到資源共享。為了增加學(xué)生閱讀的數(shù)量，拓寬學(xué)生閱讀的領(lǐng)域，在班級(jí)里開展 “獻(xiàn)一本書，看一百本書”的活動(dòng)。

（3）開展薦書活動(dòng)。開學(xué)初，結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》上的主題閱讀，向?qū)W生推薦幾本好書，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將共同閱讀《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《列那狐的故事》、《逃家小兔》、《會(huì)飛的教室》等。同時(shí)，向?qū)W生推薦適合他們年齡段的童書，讓學(xué)生在共讀之外進(jìn)行自主閱讀。

（4）進(jìn)行家庭藏書大比拼，為孩子讀書提供堅(jiān)實(shí)的保障。

（5）影視作品的影響是營(yíng)造讀書氛圍的極有價(jià)值的資源。本學(xué)期擬在班級(jí)中利用學(xué)校的多媒體教室，嘗試開展兒童影視文化，帶動(dòng)學(xué)生的閱讀。

3．計(jì)劃制定。制定“創(chuàng)書香班級(jí)”計(jì)劃，明確必讀篇目和閱讀要求，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“讀書之星”，成立讀書互助小組。

二、教給讀書習(xí)慣 培養(yǎng)讀書品質(zhì)

1．快樂(lè)積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生自備采蜜本，平時(shí)多做摘抄。同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本——《好書伴我成長(zhǎng)》。由于學(xué)生對(duì)如何記錄《好書伴我成長(zhǎng)》不太熟練，將采用老師手把手教，指導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)，怎樣邊讀邊畫，把書中的好詞、佳句、精彩片斷劃出來(lái)，怎樣摘抄在自己的《好書伴我成長(zhǎng)》中，怎樣寫自己讀后的想法。相信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分孩子們能獨(dú)立完成。

2．有效指導(dǎo)。做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、瀏覽）

三、豐富閱讀活動(dòng) 品嘗讀書樂(lè)趣 1.上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課

圍繞繪本閱讀，從激發(fā)兒童的閱讀興趣入手，通過(guò)猜一猜、畫一畫、聽一聽、想一想、演一演等孩子喜歡的形式，幫助孩子們真正進(jìn)入繪本閱讀中，感受“悅讀”的魅力。

2.深入開展“晨誦午讀暮省”。學(xué)生“一日三讀”，總時(shí)間為50分鐘。早晨10分鐘晨讀：讀、背“每周一詩(shī)”。中午讀20分鐘左右。

晚上讀20分鐘左右(每天由語(yǔ)文教師布置規(guī)定的頁(yè)數(shù))，家長(zhǎng)要在讀書內(nèi)容處簽字，第二天小組長(zhǎng)或教師檢查。

利用每周的閱覽課,由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

（1）與黎明共舞——上好晨誦課

每個(gè)星期堅(jiān)持上兩節(jié)晨誦課。在選擇晨誦材料時(shí)，選擇與學(xué)生當(dāng)下生命、生活相關(guān)的內(nèi)容，其次，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，形式多樣化，同時(shí)，平時(shí)結(jié)合《好書伴我成長(zhǎng)》提供的古詩(shī)、童謠，利用每天早晨到校的時(shí)間組織朗讀背誦。

（2）在艷陽(yáng)中聆聽——設(shè)立“童心午讀時(shí)光”

每天中午學(xué)生時(shí)間充足，利用這段時(shí)間讓學(xué)生誦讀中外經(jīng)典，可以自己誦讀，可以交流讀書體會(huì)??由于學(xué)生的年齡較小，更多時(shí)候，將采用親近母語(yǔ)中心提倡的“大聲朗讀法”，即老師給孩子們集體講故事。

（3）在星空下傾訴——繼續(xù)進(jìn)行“繪畫日記” 結(jié)合大量的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生寫日記畫。內(nèi)容包括：在閱讀詩(shī)歌童謠的基礎(chǔ)上繪畫仿寫、結(jié)合自己的生活進(jìn)行寫話、嘗試創(chuàng)編童話等。

3.班級(jí)定期適時(shí)開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

如讀書交流會(huì)、講故事比賽，古詩(shī)擂臺(tái)賽、“詠春”等主題讀書活動(dòng)、書中人物畫比賽、兒童詩(shī)創(chuàng)作、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”等

4.積極推進(jìn)親子讀書活動(dòng)。為了讓學(xué)生讀書成為一種習(xí)慣，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。開展家庭讀書系列活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀，開展“小手拉大手，同讀一本書”、“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。

四、加強(qiáng)閱讀評(píng)比 激發(fā)閱讀興趣

通過(guò)定期開展各類班級(jí)讀書活動(dòng)，結(jié)合平時(shí)讀書情況，每月評(píng)出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。期末評(píng)出“書香學(xué)生”、“書香小隊(duì)”、“書香家庭”。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

第三篇：營(yíng)造書香滿校園共享讀書好時(shí)光

營(yíng)造書香滿校園 共享讀書好時(shí)光

——安溪縣第六小學(xué)第四屆校園讀書節(jié)（四年段）活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是仁人義士智慧的結(jié)晶；讀書則是汲取精華的學(xué)習(xí)方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。閱讀是一次心靈之約，更是一次智慧的碰撞。為了進(jìn)一步構(gòu)建校園文化，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的“書香校園”氛圍，為打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)，我校再掀讀書熱潮，積極開展2013年第四屆校園讀書節(jié)活動(dòng)。我們年段將舉行“學(xué)習(xí)雷鋒發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神?！毙@讀書節(jié)。通過(guò)活動(dòng)，讓師生感受到書海之浩翰和讀書之樂(lè)趣，讓讀書成為習(xí)慣；讓師生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。引導(dǎo)學(xué)生做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者，良好社會(huì)風(fēng)尚的創(chuàng)造者。

二、活動(dòng)時(shí)間

2013年5月

三、活動(dòng)主題

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄溢校園，讓生命光彩照人。學(xué)習(xí)雷鋒發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。經(jīng)典潤(rùn)澤生命，好書伴我同行。

四、活動(dòng)目的1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；

2、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”走向“悅讀”；

3、全年段形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園；

4、讓師生喜愛(ài)讀書，讓書成為他們的朋友，做一個(gè)有情趣的讀書人；

5、營(yíng)造親子共讀的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)口號(hào)

1、讀高雅書，做高尚人。

2、愛(ài)讀書，會(huì)讀書，讀好書。

3、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

4、點(diǎn)燃讀書熱情，共建書香附小。

5、與經(jīng)典為友，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野。

六、活動(dòng)內(nèi)容

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段(5月1日—5月8日)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。

2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，各班完善圖書角的建設(shè)，充分利用黑板報(bào)、墻壁等陣地宣傳閱讀的意義和作用，展示學(xué)生的閱讀成果。

3、由備王寶源老師組織語(yǔ)文教師搜集整理部分經(jīng)典中華詩(shī)文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：活動(dòng)階段(5月9日-5月25日)

（一）常態(tài)活動(dòng)：“經(jīng)典誦讀”讀書活動(dòng)

每天利用晨讀、課前3分鐘和每周的閱讀課時(shí)間組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，閱讀中外美文；要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選書、學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)交流讀書收獲等。

（二）主題活動(dòng)

1、一個(gè)瑯瑯的讀書校園

以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展比誦讀篇目多少的競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選誦讀小明星，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典詩(shī)文。在班級(jí)讀書形式的基礎(chǔ)上，采用“共生＋個(gè)性”的操作模式，個(gè)性內(nèi)容由各班自由掌握，做到廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造更加濃郁的氛圍，達(dá)到資源共享、智慧互通、發(fā)展均衡、步伐一致、規(guī)范系統(tǒng)、合作共進(jìn)。

2、讀書手抄報(bào)制作活動(dòng)

在老師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行讀書小報(bào)制作，以培養(yǎng)學(xué)生重感悟積累、重動(dòng)手實(shí)踐的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生知行合一，讀做合一的好思維。

（5月26日前，各班選送3份讀書手抄報(bào)交給寶源老師，以便評(píng)選。）

3、一次以“讀書”專題黑板報(bào)

各班于5月15月前出一期“香滿校園”的黑板報(bào)，報(bào)道班級(jí)讀書動(dòng)態(tài)，開辟讀書專欄，如“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”等，宣傳閱讀意義，展示閱讀成果。

4.詩(shī)配畫比賽，活動(dòng)要求：學(xué)生自選一首詩(shī)詞配畫，5月26日各班上交5篇優(yōu)秀作品。

5.征集讀書名言，制作精美書簽活動(dòng)要求：各班自行組織學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽，指導(dǎo)學(xué)生把讀書名言、格言警句等制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

第三階段，評(píng)比總結(jié)、閉幕式(5月26日—5月31日)

1、評(píng)選 “讀書之星“、“書香班級(jí)“。

2、表彰活動(dòng)中的優(yōu)勝者。

3、第四屆讀書節(jié)閉幕。

第四篇：營(yíng)造書香班級(jí)

營(yíng)造書香班級(jí)

高爾基說(shuō)：“我讀的書越多，我對(duì)世界越加感到親切，生活對(duì)我越加變得明亮和有意義?！弊x書不僅可以使人開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還可以使人明理，為人生導(dǎo)航。為此，我把培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣確定為養(yǎng)成教育的重中之重，致力于營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。

一、多渠道籌集圖書，建設(shè)班級(jí)圖書角

讓班級(jí)充滿書香，首要條件是要擁有足夠的圖書，為此，要想方設(shè)法籌集圖書，建立一個(gè)班級(jí)圖書角。書從哪里來(lái)呢？我通過(guò)以下的方法籌集圖書。

1.獻(xiàn)書。發(fā)動(dòng)任課老師和全班學(xué)生把看過(guò)的書獻(xiàn)給班級(jí)。

2.購(gòu)書。班主任帶頭捐款，學(xué)生自愿捐獻(xiàn)一個(gè)星期的零用錢，籌集起來(lái)購(gòu)買新圖書。

3.借書。定期到學(xué)校圖書館借一批圖書放在圖書角，待同學(xué)們閱讀完以后，再去調(diào)換新圖書。

4.訂閱。把學(xué)生賣廢品的錢攢起來(lái)，訂閱報(bào)紙和雜志，如《小學(xué)生周報(bào)》《中高年級(jí)閱讀報(bào)》《小學(xué)生優(yōu)秀作文》《小火炬》等。

通過(guò)“獻(xiàn)、購(gòu)、借、訂”的方法籌集圖書，圖書角的圖書?？闯Ｐ?，同學(xué)們的閱讀面越來(lái)越廣，獲取的知識(shí)也越來(lái)越多。

二、組成管理小組，管好班級(jí)圖書角

要充分發(fā)揮圖書角的作用，就必須成立一個(gè)圖書角管理小組，管理好圖書。

1.做好圖書整理工作。（1）圖書分類。將圖書分成學(xué)科輔導(dǎo)讀物、社會(huì)知識(shí)、自然知識(shí)、文學(xué)讀物、小人書和其他等六大類。每一大類又分為許多細(xì)目。（2）圖書編碼。（3）圖書登記。所有圖書編好碼后，管理小組的成員把全部圖書做一次詳細(xì)的登記，以防圖書遺失。（4）擺放圖書。圖書編碼、登記以后，按類別整齊地?cái)[放在書架上，方便同學(xué)們借閱和查找。

2.做好圖書借閱工作。學(xué)生在教室閱讀時(shí)，可直接向管理小組成員借閱，但放學(xué)后必須歸還；如果要借回家看，需要在借書證上進(jìn)行登記。

三、提供讀書的空間，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

1.合理安排讀書課。根據(jù)班級(jí)課程設(shè)置情況，每周安排3節(jié)讀書課。讀書課可以利用下午第三節(jié)課，也可以利用自習(xí)或語(yǔ)文課。讀書課的安排必須間隔開，不宜相連，防止學(xué)生失去新鮮感，降低讀書效率。讀書課一般由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：一是班主任指導(dǎo)，時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘，指導(dǎo)的內(nèi)容可以是讀書的方法，推薦新書，指導(dǎo)寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等等。重點(diǎn)指導(dǎo)寫讀書筆記，因?yàn)橛涀x書筆記是培養(yǎng)讀書思考習(xí)慣的一種較好的方法；第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生自己讀書；第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生寫讀書筆記。讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內(nèi)容，歸納基本要點(diǎn)，總結(jié)中心思想，寫讀后感等等形式。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)也可以根據(jù)情況交叉進(jìn)行。

2.課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。在課堂教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識(shí)地把閱讀向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)40分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)40分鐘。

四、建立家校聯(lián)系，把閱讀引向家庭

1.制訂計(jì)劃。在班級(jí)制訂課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，每人制訂一份切實(shí)可行的課外閱讀計(jì)劃，并讓班主任、家長(zhǎng)了解內(nèi)容。

2.建立家校聯(lián)系。課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，要通過(guò)家校結(jié)合，班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互協(xié)作共同完成，所以，首先要做好宣傳動(dòng)員工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班隊(duì)會(huì)、壁報(bào)、校會(huì)、告家長(zhǎng)書等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，使此項(xiàng)計(jì)劃受到重視和支持；另外由班主任、教師、家長(zhǎng)帶頭，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書空間。

五、搭建讀書成果展示平臺(tái)，促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成為了檢驗(yàn)學(xué)生讀書的效果，提高他們閱讀課外書的興趣，每個(gè)學(xué)期都開展豐富多彩的讀書系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)讀書成果展示平臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

1．設(shè)計(jì)手抄報(bào)。學(xué)生在閱讀課外書的時(shí)候，將自己感興趣的文章摘抄下來(lái)，并進(jìn)行裝飾，設(shè)計(jì)成一張整潔、美觀、有創(chuàng)意的手抄報(bào)，展覽給同學(xué)們看。

2．寫讀書筆記。引導(dǎo)學(xué)生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感，記在筆記本上，以豐富寫作素材。

3．講故事。同學(xué)們讀了故事書，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，舉行一次講故事比賽。

4．在學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”開設(shè)讀書專欄。播出學(xué)生的讀書心得體會(huì)、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣。

5．創(chuàng)辦班級(jí)《紅領(lǐng)巾讀書?？贰？鰧W(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，每月一期，讓學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流。

6．建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每學(xué)期進(jìn)行兩次讀書筆記評(píng)選，促使學(xué)生做好讀書筆記，逐步養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣；每學(xué)期進(jìn)行兩次讀書小狀元的評(píng)比表彰等。

7．以學(xué)?！白x書節(jié)”為契機(jī)，開展我喜愛(ài)的課文朗誦比賽、故事擂臺(tái)、讀書論壇、好書推薦、知識(shí)競(jìng)賽、故事詠唱等活動(dòng)。

通過(guò)上述舉措，保證了充足的讀書時(shí)間，教給了學(xué)生讀書的方法，學(xué)生讀書思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，寫出了一篇篇內(nèi)容充實(shí)、感情真摯、文詞優(yōu)美的讀書筆記，學(xué)生的讀寫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了大幅度提高。讀書活動(dòng)的開展，學(xué)生在讀書中獲得了實(shí)實(shí)在在的提高，班級(jí)的讀書氛圍更加濃厚，使我班素質(zhì)教育向更深層次推進(jìn)。

第五篇：營(yíng)造書香班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)

營(yíng)造書香班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)

六（4）班

“多讀書，讀好書”，“營(yíng)造書香班級(jí)，享受書香人生”，這些理念隨著學(xué)校組織的書香節(jié)活動(dòng)的推進(jìn)越來(lái)越深入到每一位同學(xué)的心中，也漸漸地成為我們六（6）班的一種氛圍。六(6)班自從創(chuàng)建班級(jí)圖書角以來(lái)，就有組織的開展讀書活動(dòng)且一直在持續(xù)不斷地進(jìn)行著??現(xiàn)在做簡(jiǎn)要如下總結(jié)：

一、人人參與，蓬勃開展。

全班同學(xué)人人參與，熱情高漲，做到個(gè)個(gè)有計(jì)劃，人人有心得。讀書活動(dòng)內(nèi)容從《新人文讀本》和《古詩(shī)文選》開始，現(xiàn)在擴(kuò)展到世界名著、文學(xué)書等；誦讀展示也從開始不會(huì)到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。為了讓班級(jí)學(xué)生有書讀，班級(jí)建立了讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，重建了以“我讀書，我快樂(lè)”為題的圖書角，出了一期專題讀書活動(dòng)黑板報(bào)，墻壁上特設(shè)“文學(xué)從這里起步”欄目，營(yíng)造濃郁的書香氛圍。為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，我安排學(xué)生用課堂或課余時(shí)間來(lái)讀書，每月利用班隊(duì)課、語(yǔ)文活動(dòng)課為孩子讀書成果交流以及才藝展示提供了機(jī)會(huì)，以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情?，F(xiàn)在，班里的同學(xué)們樂(lè)意讀書、樂(lè)于表現(xiàn)自己的行為令我非常滿意。

二、暢游書海，盡情遨游。

有書共享，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。每周一下午第三節(jié)課，要求每位學(xué)生從學(xué)校圖書室借閱一本書讀完，并完成一篇讀書筆記。每周三、周五的中午，雷打不動(dòng)地讓學(xué)生讀書做讀書筆記，內(nèi)容為《新人文讀本》，一學(xué)期全部讀完；每個(gè)雙休日布置讀書，完成讀書筆記，內(nèi)容為《魯濱遜漂流記》或其它自己喜愛(ài)的有益書籍。每月上一堂課外閱讀指導(dǎo)課，內(nèi)容有《課內(nèi)得法，課外活用》、《愛(ài)的篇章》、讀書會(huì)等。有時(shí)我們的班隊(duì)課都用于交流讀書心得，或向全班同學(xué)介紹一本新書，同學(xué)們每次都可以展示自己的成果，又能接受到新鮮的內(nèi)容。比如：班級(jí)開展以“我讀書，我快樂(lè)”為主題的讀書演講會(huì)，一部分學(xué)生脫穎而出，被推薦到學(xué)校和鎮(zhèn)參加讀書演講比賽。對(duì)于這樣的形式，他們由新鮮到投入，由投入到熱愛(ài)，現(xiàn)在同學(xué)們通過(guò)設(shè)計(jì)采蜜集、優(yōu)秀讀書筆記展覽等很好地展示了學(xué)生的閱讀成果，增進(jìn)了同學(xué)之間的交流與了解，從而不斷擴(kuò)展了每位同學(xué)的知識(shí)視眼。

三、書海泛舟，成果豐碩。

本學(xué)期讀書，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。通過(guò)本學(xué)期的讀書活動(dòng)，學(xué)生把《新人文讀本》和指定的必讀書《魯濱遜漂流記》讀完，并認(rèn)真摘錄評(píng)價(jià)了好句好段，書寫了讀后感。在班級(jí)開展的“我讀書，我快樂(lè)”演講比賽中，參賽的兩名選手分別獲一等獎(jiǎng)的第一、二名。班級(jí)里許多學(xué)生的寫作興趣被揭發(fā)出來(lái)，課內(nèi)課外寫了許多作文并積極投稿。從九月份到現(xiàn)在，有20多篇學(xué)生作文在《永康少兒報(bào)》，真正讓學(xué)

生享受到了成功的喜悅。一份份讀書筆記散發(fā)出濃濃的書香氣息，主題演講會(huì)把書香活動(dòng)推向高潮。同學(xué)們讀書的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書，都說(shuō)這學(xué)期的經(jīng)典誦讀給自己的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達(dá)了對(duì)老師的舉措非常滿意?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”的確，讀書使孩子們變得越來(lái)越聰明。一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了喧囂。

2010-6-10