1.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案 2.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案 3.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案 4.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案 5.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案

一、比賽主題：誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書香校園

二、比賽目的

通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。

三、比賽時(shí)間：2013年11月18日（第11周星期一）

四、比賽地點(diǎn)：各班教室

五、比賽對(duì)象：3—5年級(jí)全體學(xué)生

六、參賽要求

1.以班為單位參賽，要求全班學(xué)生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。

2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。

七、評(píng)獎(jiǎng)辦法

1.邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。

三年級(jí)：一等獎(jiǎng)：3個(gè)二等獎(jiǎng)：3個(gè)

四年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2個(gè)二等獎(jiǎng)：3個(gè)

五年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2個(gè)二等獎(jiǎng)：2個(gè)

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

比賽采取100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；

d.臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。

九、人員安排

評(píng)委：黃勇 桂建明 周群意 楊輝宇 朱麗華 鄧英姿

胡新蘭 羅彪 肖麗華 陳敏 何恒嘉 周碧華

統(tǒng)分：李致富

攝影：袁娟

2013年11月12日

2、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

本次活動(dòng)，旨在通過組織學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典詩文，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們?cè)谡b讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

二、活動(dòng)主題

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典詩文

三、參賽對(duì)象

七八九年級(jí)各班送選一名選手或組合參賽。

三、活動(dòng)時(shí)間

2013年5月6日中午12點(diǎn)30分

四、活動(dòng)地點(diǎn)

月祥樓會(huì)議室

五、參賽準(zhǔn)備

各班選手賽前準(zhǔn)備一篇國(guó)學(xué)經(jīng)典詩文于比賽時(shí)進(jìn)行朗誦，時(shí)間不宜超過四分鐘。并將配樂于5月6日前提交到陳飛老師處。

六、競(jìng)賽流程

1、抽簽決定次序；

2、自備經(jīng)典詩文誦讀；

3、評(píng)委評(píng)分并評(píng)出名次。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。

八、評(píng)委

錢進(jìn)、吳志祥、駱先紅、陳恩榮、葉英英、李海燕

九、評(píng)分細(xì)則

見附錄

教導(dǎo)處校團(tuán)委語文組

3、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)方案

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉同學(xué)的語言表達(dá)能力、思維能力和膽量，校團(tuán)委文化部決定開展以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。具體安排如下：

一、主題：誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明

二、主辦單位：中共珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)委員會(huì)、語文科組、初一語文備課組

承辦單位：珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部學(xué)生會(huì)文化部

三、活動(dòng)計(jì)劃：

時(shí)間：11月14日下午第八節(jié)課（暫定）

地點(diǎn)：西報(bào)告廳

參與人員：初一年級(jí)每班選派一名選手或一支團(tuán)隊(duì)參加誦讀比賽

四、具體內(nèi)容：

步驟： 1、12名（組）選手按抽簽順序依次上臺(tái)進(jìn)行誦讀；

2、在比賽過程中評(píng)委為每位（組）選手打分；

3、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)及評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

比賽規(guī)則：

1、本次比賽采用限時(shí)，每時(shí)間限為5分鐘以內(nèi)。

2、參賽選手要求能脫稿。

3、是否配樂誦讀自擬，若需配樂者，自行準(zhǔn)備背景音樂并提前上交。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：比賽評(píng)分采取10分制，具體標(biāo)準(zhǔn)：

1、語言要求：

（1）要求脫稿誦讀。（2分）

（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利，口齒清晰，吐字清楚。（1分）

（3）聲音洪亮，節(jié)奏優(yōu)美，朗誦感情豐富。（2分）

2、表達(dá)要求：

（1）表情自然大方，動(dòng)作恰當(dāng)；（2分）

（2）誦讀的藝術(shù)和技巧符合材料要求；（1分）

3、舞臺(tái)表現(xiàn)：

（1）上下場(chǎng)禮儀、儀態(tài)大方自然；（1分）

（2）服裝得體，整體印象良好。（1分）

4、超時(shí)扣分（從最終平均分中扣除0.2分）

計(jì)分方法：

1、比賽中所有評(píng)委同時(shí)打分。

2、打分去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，最終得出的平均分為該選手的得分。

五、評(píng)委組成：王韶鍵、劉欣、王曉濱、馬春、靳可欣、初一語文老師

六、獎(jiǎng)勵(lì)方式：

本次經(jīng)典誦讀比賽將評(píng)出集體獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)5名；所有獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

※注意：請(qǐng)各班于11月11日上午第一節(jié)課后，將報(bào)名表及背景音樂交至團(tuán)委學(xué)生會(huì)陳姍老師處，并抽簽。

4、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)背景：

為貫徹落實(shí)上饒縣教育局《關(guān)于印發(fā)上饒縣小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，學(xué)校將開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，將活動(dòng)的知識(shí)性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)意義：

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識(shí)精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。

2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

五、活動(dòng)實(shí)施：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：程曉文

副組長(zhǎng)：王桂英李媛媛劉軍

組員：李春梅等語文教研組全體教師

2、職責(zé)：

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)誦讀活動(dòng)的開展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng)，以及活動(dòng)安排與實(shí)落。

3、活動(dòng)時(shí)間及方式

（1）每周安排一節(jié)語文活動(dòng)課，每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典三十分鐘。（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用?！敖?jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。

（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)申報(bào)了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此，經(jīng)典活動(dòng)的開展要與課題的研究相結(jié)合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料。此外，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。

（4）開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

4、活動(dòng)展示

（1）大型集體誦讀：以年級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺(tái)賽等形式，展示教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。

（3）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。

皂頭小學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組

2009年6月15日

5、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

我校本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的教學(xué)理念，同時(shí)培養(yǎng)他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。使學(xué)生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，復(fù)興中華民族。增強(qiáng)民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價(jià)值、協(xié)調(diào)社會(huì)秩序，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康成人。

二、教育口號(hào)：

與圣賢為友，與經(jīng)典同行，讀經(jīng)典一部，勝讀雜書萬本。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

以品格的熏陶為首要，語言能力、記憶力、專注力的提升也同時(shí)達(dá)成。

四、理論依據(jù)：

江澤民同志在十六大報(bào)告中說：“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐?！薄懊鎸?duì)世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)”。文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑。針對(duì)當(dāng)前教育模式偏重于知識(shí)和技能的傳授，而缺乏人文的熏陶與人格的培養(yǎng)，我們學(xué)校推出了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程，旨在及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化熏習(xí)的教育，在他心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候接觸最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，在他幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)其仁義敦厚和高尚的人格、開啟其創(chuàng)新思維，從而奠定他一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。古德云：“教兒嬰孩，教婦初來”，兒童天真未泯之時(shí)，最容易教導(dǎo)，也最需要教導(dǎo)，所謂：先入為主是也。三字經(jīng)說：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷?！比绻覀兡芾眠@一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，薰習(xí)我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導(dǎo)稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習(xí)慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。“教之道，貴以?！痹诮虒?dǎo)兒童讀經(jīng)的時(shí)候，要有耐心，長(zhǎng)遠(yuǎn)心！不可希求速成，特別應(yīng)注意“廣博不如專精”，故一部經(jīng)典，應(yīng)讀誦百至千遍，根基扎得深，果實(shí)才芬芳。蘇東坡云：“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！惫攀ハ荣t常說：“經(jīng)讀千遍，其義自見?！笨桌戏蜃幼x易經(jīng)至“韋編三絕”，編串書的繩子，斷過三次，可見夫子用功之深。實(shí)踐證明：讀經(jīng)的孩子絕不會(huì)變壞；最好的語文教育-----讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學(xué)生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強(qiáng)。

五、經(jīng)典教材參考：

經(jīng)典教材選擇建議以：《弟子規(guī)》、《古文觀止》《三字經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《易經(jīng)》、《老子》、《詩經(jīng)》、《千字文》和《新課標(biāo)推薦50篇古詩文》為主，唐詩三百首為輔。

六、操作方法：

1、成立國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀興趣小組。各班學(xué)生均可報(bào)名參加。報(bào)名方式：第6周在中心教師處報(bào)名。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

中心教師：

成員：各語文教師及各班班主任

3、誦讀經(jīng)典時(shí)間：每周一下午第一節(jié)課。采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。分散學(xué)習(xí)在各班教室，集中學(xué)習(xí)在多媒體教室。

4、學(xué)科教師指導(dǎo)：

（1）語文教師：經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故，教師適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

（2）音樂教師：利用音樂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱。

5、具體措施：為了更好推廣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校成立國(guó)學(xué)經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)讀中心，中心教師的任務(wù)就是對(duì)《三字經(jīng)》、《古文觀止》和《弟子規(guī)》三部書作一些集體引導(dǎo)，學(xué)校計(jì)劃在在13周舉辦“讀千古經(jīng)典、奠成才之基”知識(shí)競(jìng)賽。知識(shí)競(jìng)賽以在多媒體教室集中學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。

6、評(píng)價(jià)體系：以知識(shí)競(jìng)賽班平分為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，并給所在班級(jí)加考核分20、15、10分。