1.國學經(jīng)典誦讀比賽活動方案 2.國學經(jīng)典誦讀比賽活動方案 3.國學經(jīng)典誦讀比賽活動方案 4.國學經(jīng)典誦讀活動實施方案 5.國學經(jīng)典誦讀活動實施方案

1、國學經(jīng)典誦讀比賽活動方案

一、比賽主題：誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園

二、比賽目的

通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機，努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍，積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。

三、比賽時間：2013年11月18日（第11周星期一）

四、比賽地點：各班教室

五、比賽對象：3—5年級全體學生

六、參賽要求

1.以班為單位參賽，要求全班學生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。

2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。

七、評獎辦法

1.邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。

2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，分年級設獎。

三年級：一等獎：3個二等獎：3個

四年級：一等獎：2個二等獎：3個

五年級：一等獎：2個二等獎：2個

八、評分標準

比賽采取100分制，其中：

a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。

九、人員安排

評委：黃勇 桂建明 周群意 楊輝宇 朱麗華 鄧英姿

胡新蘭 羅彪 肖麗華 陳敏 何恒嘉 周碧華

統(tǒng)分：李致富

攝影：袁娟

2013年11月12日

2、國學經(jīng)典誦讀比賽活動方案

一、活動目的

本次活動，旨在通過組織學生誦讀國學經(jīng)典詩文，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

二、活動主題

誦讀國學經(jīng)典詩文

三、參賽對象

七八九年級各班送選一名選手或組合參賽。

三、活動時間

2013年5月6日中午12點30分

四、活動地點

月祥樓會議室

五、參賽準備

各班選手賽前準備一篇國學經(jīng)典詩文于比賽時進行朗誦，時間不宜超過四分鐘。并將配樂于5月6日前提交到陳飛老師處。

六、競賽流程

1、抽簽決定次序；

2、自備經(jīng)典詩文誦讀；

3、評委評分并評出名次。

七、獎項設置

評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

八、評委

錢進、吳志祥、駱先紅、陳恩榮、葉英英、李海燕

九、評分細則

見附錄

教導處校團委語文組

3、國學經(jīng)典誦讀比賽活動方案

為弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉同學的語言表達能力、思維能力和膽量，校團委文化部決定開展以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”為主題的國學經(jīng)典誦讀比賽。具體安排如下：

一、主題：誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明

二、主辦單位：中共珠海市實驗中學委員會、語文科組、初一語文備課組

承辦單位：珠海市實驗中學初中部學生會文化部

三、活動計劃：

時間：11月14日下午第八節(jié)課（暫定）

地點：西報告廳

參與人員：初一年級每班選派一名選手或一支團隊參加誦讀比賽

四、具體內(nèi)容：

步驟： 1、12名（組）選手按抽簽順序依次上臺進行誦讀；

2、在比賽過程中評委為每位（組）選手打分；

3、統(tǒng)計分數(shù)及評出獎項。

比賽規(guī)則：

1、本次比賽采用限時，每時間限為5分鐘以內(nèi)。

2、參賽選手要求能脫稿。

3、是否配樂誦讀自擬，若需配樂者，自行準備背景音樂并提前上交。

評分標準：比賽評分采取10分制，具體標準：

1、語言要求：

（1）要求脫稿誦讀。（2分）

（2）普通話標準、流利，口齒清晰，吐字清楚。（1分）

（3）聲音洪亮，節(jié)奏優(yōu)美，朗誦感情豐富。（2分）

2、表達要求：

（1）表情自然大方，動作恰當；（2分）

（2）誦讀的藝術和技巧符合材料要求；（1分）

3、舞臺表現(xiàn)：

（1）上下場禮儀、儀態(tài)大方自然；（1分）

（2）服裝得體，整體印象良好。（1分）

4、超時扣分（從最終平均分中扣除0.2分）

計分方法：

1、比賽中所有評委同時打分。

2、打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，最終得出的平均分為該選手的得分。

五、評委組成：王韶鍵、劉欣、王曉濱、馬春、靳可欣、初一語文老師

六、獎勵方式：

本次經(jīng)典誦讀比賽將評出集體獎一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名；所有獲獎者將頒發(fā)證書和獎品。

※注意：請各班于11月11日上午第一節(jié)課后，將報名表及背景音樂交至團委學生會陳姍老師處，并抽簽。

4、國學經(jīng)典誦讀活動實施方案

一、活動背景：

為貫徹落實上饒縣教育局《關于印發(fā)上饒縣小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案的通知》，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，學校將開展國學經(jīng)典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。

二、活動目標：

讓小學生進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學作文教學個結(jié)合，不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。

三、活動意義：

1、引導學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。

2、培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中使高年級學生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學生養(yǎng)成天天誦讀的習慣，逐步使學生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

3、通過教師與學生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

四、活動內(nèi)容：

《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學生古詩文誦讀》以及語文課程標準中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

五、活動實施：

1、組織領導

組長：程曉文

副組長：王桂英李媛媛劉軍

組員：李春梅等語文教研組全體教師

2、職責：

組長負責全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長負責誦讀活動的開展與日常管理、檢查；組員負責協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學生的誦讀活動，以及活動安排與實落。

3、活動時間及方式

（1）每周安排一節(jié)語文活動課，每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經(jīng)典，鼓勵學生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動時間，堅持學習、誦讀國學經(jīng)典三十分鐘。（2）充分發(fā)揮其他學科的課堂滲透作用?！敖?jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！敝灰獙W生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當指導。

（3）與學校的教育教學活動有機融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。學校已經(jīng)申報了《國學經(jīng)典誦讀與小學作文教學的研究》子課題。因此，經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結(jié)合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實踐材料。此外，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

（4）開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，“親子誦讀”，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

4、活動展示

（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

（3）讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。

皂頭小學經(jīng)典誦讀領導小組

2009年6月15日

5、國學經(jīng)典誦讀活動實施方案

一、指導思想：

我校本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，同時培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的興趣和能力，加強優(yōu)秀文化熏陶，促進學生可持續(xù)發(fā)展。使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增強民族內(nèi)聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協(xié)調(diào)社會秩序，提高學生的語文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成人。

二、教育口號：

與圣賢為友，與經(jīng)典同行，讀經(jīng)典一部，勝讀雜書萬本。

三、培養(yǎng)目標：

以品格的熏陶為首要，語言能力、記憶力、專注力的提升也同時達成。

四、理論依據(jù)：

江澤民同志在十六大報告中說：“民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐?！薄懊鎸κ澜绶秶鞣N思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務”。文化經(jīng)典誦讀活動，正是培育民族精神的重要途徑。針對當前教育模式偏重于知識和技能的傳授，而缺乏人文的熏陶與人格的培養(yǎng)，我們學校推出了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的國學經(jīng)典誦讀工程，旨在及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化熏習的教育，在他心靈最純凈、記憶力最好的時候接觸最具智慧和價值的經(jīng)典，在他幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)其仁義敦厚和高尚的人格、開啟其創(chuàng)新思維，從而奠定他一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。古德云：“教兒嬰孩，教婦初來”，兒童天真未泯之時，最容易教導，也最需要教導，所謂：先入為主是也。三字經(jīng)說：“性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。”如果我們能利用這一段黃金時期，藉由先哲的風范，薰習我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎?！敖讨?，貴以?！痹诮虒和x經(jīng)的時候，要有耐心，長遠心！不可希求速成，特別應注意“廣博不如專精”，故一部經(jīng)典，應讀誦百至千遍，根基扎得深，果實才芬芳。蘇東坡云：“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！惫攀ハ荣t常說：“經(jīng)讀千遍，其義自見?！笨桌戏蜃幼x易經(jīng)至“韋編三絕”，編串書的繩子，斷過三次，可見夫子用功之深。實踐證明：讀經(jīng)的孩子絕不會變壞；最好的語文教育-----讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。

五、經(jīng)典教材參考：

經(jīng)典教材選擇建議以：《弟子規(guī)》、《古文觀止》《三字經(jīng)》、《論語》、《大學》、《中庸》、《易經(jīng)》、《老子》、《詩經(jīng)》、《千字文》和《新課標推薦50篇古詩文》為主，唐詩三百首為輔。

六、操作方法：

1、成立國學經(jīng)典誦讀興趣小組。各班學生均可報名參加。報名方式：第6周在中心教師處報名。

2、組織領導：

組長：

副組長：

中心教師：

成員：各語文教師及各班班主任

3、誦讀經(jīng)典時間：每周一下午第一節(jié)課。采取分散學習與集中學習相結(jié)合的方式。分散學習在各班教室，集中學習在多媒體教室。

4、學科教師指導：

（1）語文教師：經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故，教師適當作一些指導。

（2）音樂教師：利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱。

5、具體措施：為了更好推廣國學經(jīng)典誦讀活動，學校成立國學經(jīng)典領導小組和導讀中心，中心教師的任務就是對《三字經(jīng)》、《古文觀止》和《弟子規(guī)》三部書作一些集體引導，學校計劃在在13周舉辦“讀千古經(jīng)典、奠成才之基”知識競賽。知識競賽以在多媒體教室集中學習內(nèi)容為主。

6、評價體系：以知識競賽班平分為依據(jù)進行評價。設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，并給所在班級加考核分20、15、10分。

第五篇：國學經(jīng)典誦讀比賽方案

誦讀中華經(jīng)典傳承華夏文明

——明德小學國學經(jīng)典誦讀比賽方案

一、指導思想：

國學是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，潛移默化地提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

我校特開展以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”為主題的國學經(jīng)典誦讀比賽?；顒泳唧w安排如下：

二、活動意義：

1、傳承中華文化之精神，豐富師生精神文化世界，培育博學、多思的深厚校園文化氛圍。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

2、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

三、活動內(nèi)容：

1、參賽對象：一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同臺誦讀。

2、誦讀內(nèi)容：《古詩七十五首》

3、比賽形式：以集體誦讀、朗誦為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

每個節(jié)目時間3-8分鐘為宜。

4、比賽時間：2014年4月8日

5、比賽地點：各班教室

四、評比獎勵辦法：

1、邀請學校領導及相關老師組成評委會，根據(jù)各參賽班級的誦讀形式、表

演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場不記名打分。

2、根據(jù)比賽情況評分，去掉兩個最高分，去掉兩個最低分，以總分累加排

名。分別設立三個段：

一、二年級組一個段，三、四年級一個段，五六年級一

個段。每個段分別設立一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名。

3、學校將對獲一等、二等、三等獎班級頒發(fā)獎狀。

五、活動流程：

（一）主持人致詞

（二）誦讀展示

（三）評獎

（四）領導講話

（五）頒獎

六、比賽要求及評分標準：

七、加分：

1、按順序多背一章加2分。

2、教師參與加2分

八、相關事宜

1、各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。

2、所賦分值為參考分，優(yōu)：10分左右；中：8分左右；差：6分左右

3、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標，落實職責，規(guī)定時限，高

質(zhì)量的完成工作。