第一篇：教研工作總結(jié)(2011年7月)

聯(lián)珠一小中心校高年級語文組教研工作總結(jié)

(2010——2011)學(xué)年度

時間轉(zhuǎn)眼即逝，一學(xué)年的時間又一晃而過了。回顧本學(xué)年的工作，有苦有，有花有果。我們語文教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，扎實推進課改進程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)將一年來我們語文教研組的工作情況總結(jié)如下：

一、電子備課，集思廣益

本學(xué)年的下學(xué)期，我們高年級語文教研組決定嘗試集體備課的模式，以電子版本的形式進行有效備課，一改為應(yīng)付檢查而抄教案的歷史。老師們利用假期的時間就開始分工，按單元先自主進行備課，然后將教案歸類整理，教師們集體再進行審核后，裝訂成冊，印制成我們高年級內(nèi)部試用的教案，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，真正迸發(fā)出了思維碰撞后智慧的火花，營造了集思廣益，資源共享的教學(xué)氛圍。

二、愉快教育“家長匯報課”收實效 有效實施 “愉快教育”的教育教學(xué)方法研討探究，是我們學(xué)校新的嘗試。促進家校合一教育孩子是我們共同的目的，為了將家庭教育與學(xué)校教育緊密的結(jié)合在一起，讓家長走進學(xué)校，了解學(xué)校教育，支持學(xué)校教育，參與學(xué)校教育。學(xué)校要求每個班的語數(shù)教師每學(xué)期必須向家長上一節(jié)匯報課。這是聯(lián)珠一小在教育改革中的又一個新舉措，又一次大膽的實踐與嘗試。為了使活動能夠有序、有效的開展，我們在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下積極做好準(zhǔn)備工作。我們高年級語文組的李憶、郭琳、李定美三位教師踴躍承擔(dān)了“家長匯報課”的授課任務(wù)。于 2011年3月28日下午第三節(jié)課，高年級語文教研組的十位語文教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)李校長的親自帶領(lǐng)指導(dǎo)下，在教師會議室進行五年級語文家長匯報課的集體備 1

課。授課的三位教師先分別進行說課，然后教師們針對每位教師的教學(xué)設(shè)計，積極發(fā)言，獻計獻策，集思廣益，共探索，實現(xiàn)了資源共享，共同進步的目的！也真正體現(xiàn)了我們聯(lián)珠一小互幫互學(xué)，積極進取的和諧發(fā)展的氛圍。

2011年3月30日早晨，聯(lián)珠一小的多媒體教室里，坐著許多特殊的“學(xué)生”，他們中有須發(fā)蒼蒼的老大爺，也有懷抱孩子的母親，很多家長是從離校十幾公里的農(nóng)村趕來的。他們就是來聯(lián)珠一小聽課的學(xué)生家長——一群特殊的“學(xué)生”。三堂匯報課結(jié)束后，近百名家長分別參與本班教師及聽課教師一起評課，并對學(xué)校工作提出了寶貴的意見和建議。一位家長激動地說：“老師的課講得太好了，覺得自己為能夠參加這樣的活動而感到自豪，我仿佛又回到了童年，真感謝學(xué)校給我們這樣的機會。感謝老師的精心準(zhǔn)備和真心付出......”一位家長深情地對領(lǐng)導(dǎo)提出了意見：“希望學(xué)校多舉行這樣的活動，讓孩子能與關(guān)心他們的所有人共同學(xué)習(xí)，快樂成長......”活動收到了很大的成效，這是家庭教育與學(xué)校教育的一次熱烈擁抱。

三、共建校園網(wǎng)站，擴大宣傳力度，實現(xiàn)資源共享

隨著校園網(wǎng)站的建成，高年級語文組的老師們虛心學(xué)習(xí)相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)的內(nèi)容，積極參與培訓(xùn)，努力嘗試上傳自己的教學(xué)資源，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，積極參與學(xué)校熱點論壇。老師們利用課余時間進入學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)交流，借鑒他人優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。校園網(wǎng)站得建成擴大了學(xué)校的宣傳力度，實現(xiàn)了資源共享的教學(xué)氛圍。

四、教學(xué)教研活動，扎實有效

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組針對語文教學(xué)中的重點、難點——開展以“有效提高學(xué)生閱讀能力”為主題的“閱讀教學(xué)”教研活動。分別由李憶老師、李定美老師、周瓊芬老師、金衛(wèi)利老師、高瑯老師五位骨干教師承擔(dān)了相關(guān)“閱讀教學(xué)”的研討課，用“研課—集體備課—授課—聽課—評課—反思—完善——再上課的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動，每堂課各有千秋，使我們對閱讀教學(xué)有了更深層次的了解，真是受益匪淺?。√貏e值得一提的是由羅開國老師承擔(dān)的“作文教學(xué)”研討課——作文的衣裳，一課得到了得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。2011年5月27日下午第三節(jié)課，墨江聯(lián)珠一小中心校高年級語文教研組的教師們齊聚一堂，只為一個共同的目的，那就是共同研討“實施愉快教學(xué) 構(gòu)建快樂課堂”的專題教研活動。我們的活動非常有幸邀請到了李校長參加我們今天的專題研討活動。各位老師積極將自己在教育教學(xué)過程中的寶貴經(jīng)驗，教育技巧毫無保留的與大家分享，達到了我們共同進步，共同發(fā)展的目的。李校長也給我們提出寶貴的建議，為語文教育教學(xué)獻計獻策。老師們一致認為 “愉快教學(xué)”就是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力為先導(dǎo)，以實施寓教于樂，在愉快中學(xué)到知識為宗旨，并以減輕學(xué)生過重負擔(dān)，全面促進學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育新思路。但是，愉快教學(xué)也并非是輕松教學(xué)，一味降低要求，減輕負擔(dān)；課堂氣氛活躍并不是讓學(xué)生笑一笑，搞形式主義，而是要求教學(xué)內(nèi)容有血有肉，有機融合在一起。愉快教學(xué)注重情感的投入，喜怒哀樂，讓學(xué)生深受感染，獲得鼓勵和啟迪，發(fā)揮出愉快教學(xué)的真正效果。只要教師精心備課，精心設(shè)計，精心組織教學(xué)，事事留心，處處注意，千方百計激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愉快教學(xué)的理想境界是能夠達到的。我們的語文課堂也一定會煥發(fā)生機，我們的學(xué)生也一定會被語文陶醉的！

五、虛心學(xué)習(xí)，提高自我教研組的教師們本著“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與學(xué)校教導(dǎo)處組織開展的各個年級的教育教學(xué)研討活動，認真聽課、評課，取長補短。特別是在我校舉行的全縣小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽中，老師們不辭辛勞，剛走出教室，緊接著就步入了聚集著多少語文教學(xué)精英的競賽課堂，虛心學(xué)習(xí)！現(xiàn)在老師們已經(jīng)把聽課學(xué)習(xí)當(dāng)作是對自己的一次經(jīng)驗的補充，不再把聽課當(dāng)作是一項任務(wù)來完成了！

六、認真鉆研，創(chuàng)建試卷庫

俗話說“同行如冤家！”可是在我們這里沒有這種說法，老師們想的是如何提高我們整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，有好的教學(xué)方法，有好的材料，大家一起交流借鑒，逐步形成了“共同提高，共同進步”良好氛圍！我們學(xué)校的五年級是新教材實施的第二屆學(xué)生，對于新教材的教法更多的還是陌生。老師們積

極鉆研，共同探討，尋求有效的教學(xué)方法適應(yīng)新課改。為了讓孩子們能得到多方面多層次的訓(xùn)練，老師們一致同意利用休息時間按照各自的思路制一份語文試卷。經(jīng)過大家的努力刻苦，現(xiàn)在在學(xué)校的網(wǎng)站已能下載到新教材五年級上下冊的語文試卷。這條路我們還將一直走下去。

七、狠抓青春期教育工作 青春期是學(xué)生成長的重要時期。為了讓孩子們能安全地、快樂地度過這一重要時期。我校高年級教研組于2011年4月25日下午第三節(jié)課，舉辦了一個青春期知識講座。并有幸邀請到學(xué)校教科主任彭老師為五年級的一百余名女同學(xué)作題為《讓青春不再迷?！返那啻浩诮逃龑ｎ}講座。此外，學(xué)校高年級語文教研組的李憶老師和郭琳老師，還針對小學(xué)生的早戀問題，做了一個題為《莫讓感情航船早早靠岸》的教育知識講座，學(xué)子們細細聆聽老師的講解，并不時動手記下筆記，以達到學(xué)以致用的目的。通過對青春期衛(wèi)生知識及處理早戀知識的學(xué)習(xí)，不但增進了他們對自身的了解，而且可以走出恐慌、焦慮和失常心理誤區(qū)，過好快樂、健康、向上的每一天！

八、書法課訓(xùn)練“實”，收效“多” 自古有“字如其人”“書品如人品”之說，也就是說一個人的品德、學(xué)識、修養(yǎng)、性格等，都體現(xiàn)在字里。由此不難看出寫一手好字對一個孩子的一生的著重要影響。學(xué)習(xí)書法有利于提高文化素養(yǎng)、開發(fā)智力、培養(yǎng)性情。書法還是一項重要的美育教育，幼兒學(xué)字，除學(xué)會執(zhí)筆、運筆、筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)、簡單的章法等知識外，不僅字寫得漂亮，還培養(yǎng)了孩子精力集中、有耐力、自信等良好性格。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排羅開國老師每星期為我們五年級五個班的同學(xué)上一堂書法課。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，本年級絕大多數(shù)的同學(xué)學(xué)習(xí)書法的積極性較高，書寫漸漸由凌亂——公正——美觀的趨勢快速發(fā)展，教學(xué)效果實而有效。本學(xué)期期末，羅老師組織五年級的二百多名同學(xué)進行了一次大規(guī)模的書法比賽，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行一次摸底大閱兵，同時更有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。最后，評比出了一個特等獎，四個一等獎，十個二等獎，十五個三等獎。還為

獲獎同學(xué)頒發(fā)了獎狀，并且合理利用學(xué)校宣傳欄為學(xué)生搭建了一個展示自我的平臺。從孩子們滿臉的微笑，可以看到他們成功的喜悅，進步的快樂！

九、累累碩果在秋收

一分耕耘，一份收獲。本學(xué)年六年級期末監(jiān)測語文成績可喜可賀，語文及格率、平均分在鄉(xiāng)鎮(zhèn)均排名第一；五年級的語文教學(xué)也受到了成效。

總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏踏實實工作，實實在在做人。我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學(xué)校的各項任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語文教學(xué)質(zhì)量，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。在今后的教育教學(xué)工作中我們定會再接再厲，爭取在創(chuàng)輝煌！

聯(lián)珠一小中心校高年級語文教研組郭琳

2011.7.30

第二篇：2011年7月教研工作總結(jié)

2010——2011學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)

2011年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來，教研工作在學(xué)校教育教學(xué)工作總的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本的教研工作計劃，堅持發(fā)揮教研組長（備課組長）、骨干教師的引領(lǐng)作用、青年教師的快速成長為動力，以教研組的“有效教研課”，備課組的“公共教研課”、“校本課展示”和總局骨干教師競賽課為載體，以課堂教學(xué)為立足點，以問題研究、行動研究為重點，抓好一個基本點：教研的常規(guī)管理；站穩(wěn)一個立足點：課堂教學(xué)的實效性；把握一個關(guān)鍵點：讓學(xué)生學(xué)得會的課就是好課；掌握一個歸宿點：滿足所有學(xué)生的需要。在全體教師的共同努力下，我校教研工作從局部到整體都取得了一些新的進展?，F(xiàn)將本教研工作開展情況總結(jié)如下：

一、取得的成績

（一）、常規(guī)工作

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升，為了能讓我們的教研工作穩(wěn)步的開展進行，開學(xué)初教研室就詳實地制定好學(xué)期教研工作計劃，并以一個星期為時間段，把每個星期教研工作的內(nèi)容合理的安排清楚，讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好各項準(zhǔn)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

1、聽課記錄

本學(xué)期，我們的要求是每位教師每星期必須聽兩節(jié)課，而且必須有不足、亮點、建議，每兩個星期檢查一次，從幾個月的檢查來看，老師們的聽課記錄越來越規(guī)范，而且能主動聽課的老師越來越多。聽課記錄上的最大變化就是老師們的感悟部分越來越真實，套話和應(yīng)付的語言越來越少。特別在校本公開課教學(xué)中，能主動聽課的老師多了，同備課組的教研課沒有一個老師缺席。同時，我們的互評課已經(jīng)形成了“初級中學(xué)的特色”，在評、議課環(huán)節(jié)中，大多數(shù)教師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明、獨特的看法和建議，為推動學(xué)校的教研教改工作起到了不可或缺的作用，也正是這份坦誠和對對教學(xué)的嚴肅認真的態(tài)度，加快了我校一大批年輕教師專業(yè)化成長的步伐。

2、教學(xué)反思和教育敘事

教學(xué)反思和教學(xué)敘事是我們學(xué)校幾年來一直堅持的很好的一項常規(guī)活動，每位教師都能在平時的教育教學(xué)活動中認真觀察和積累，所以，反思和敘事的質(zhì)量也在提高。通過寫反思和敘事，課堂教學(xué)的實效性大大增強，很多教師迅速的成長起來，一大批教師正在由專業(yè)型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變。

3、教研實踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位教師不致于在教研活動 中迷失方向，開學(xué)初，我們讓每位老師都制定了自己的學(xué)習(xí)計劃，并貼在學(xué)習(xí)筆記的首頁，我們?nèi)∠藢W(xué)校所有學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)定的模式，分必學(xué)內(nèi)容、選學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)科自定內(nèi)容等不同學(xué)習(xí)形式，從課標(biāo)到理論，從業(yè)務(wù)到教育教學(xué)的法規(guī)，從多媒體運用到課件制作，老師們每月學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，增強了理論學(xué)習(xí)的實效性，為教師的專業(yè)理論提升打下了堅實的基礎(chǔ)。

4、集體備課

集體備課是課堂教學(xué)的有效保證，本學(xué)期為了提高集體備課的實效性，在人人主備的基礎(chǔ)上，又實行了了“雙色筆”制度，大大提高了集體備課的實效性，三月份在我校進行的全局英語教研活動中，我們學(xué)校初

一、初二外語組的兩種不同形式的集體備課展示收到了好評。

（二）、教研活動

1、學(xué)生活動

很多教師都認為，教研活動應(yīng)該是針對老師展開的，學(xué)生活動的開展和教研活動無關(guān)，其實不然。學(xué)生活動和教研活動是相輔相成、互相促進的。本學(xué)期我們一共開展了以下幾項學(xué)生活動：每月一次英語單詞過關(guān)、四月份的經(jīng)典詩文誦讀活動，五月份的學(xué)生作文競賽、六月份的語文閱讀競賽、英語課文背誦賽，學(xué)期末預(yù)習(xí)筆記的展活動。這些活動的開展，一方面對學(xué)生的預(yù)習(xí)積累習(xí)慣和自學(xué)能力的提高起了促進作用，同時還對某些學(xué)科的某些方面提供了研究的“小課題”，如：如何提高學(xué)生的朗讀能力,該怎樣讓每一個學(xué)生都能喜歡記單詞等等。也正是因為這些活動的開展，也讓我們教研室找到了自己教學(xué)上還存在的一些不足，對今后教研工作的開展提供了來源。

2教師活動

為了提高教師的教學(xué)基本功，本學(xué)期學(xué)校特意為每一位教師買了鋼筆和書法 2 本，每天能認真的寫好一篇字，教學(xué)中工整地寫好每一個字是我們的目的，從楷書開始，每一位老師都能認真的去寫，寫字能力有了很大的提高。四月份，我們以局廉政建設(shè)活動為契機，進行了以廉政為內(nèi)容的教師鋼楷展，老師的練好字的積極性提高了，相信堅持下去，我們學(xué)校老師整體板書能力能有一個質(zhì)的飛躍。

積累是一種習(xí)慣，是一種毅力，更是教師成長的原動力，正是因為如此，學(xué)校要求教師每天都能積累兩道典型題——形成習(xí)題精選集，積累教學(xué)中學(xué)生容易出錯的問題形成錯題集。在這學(xué)期，我們教師的積累本和錯題本終于成形了，相信隨著積累習(xí)慣的養(yǎng)成，我們一定會品嘗到積累給我們帶來的好處。

本學(xué)期我們除了正常的推門課、跟蹤指導(dǎo)課、觀摩課、校本課展示之外，范開英老師為森工系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn)做專題講座，高軼姍主任在省語文校本教研活動中做集體備課經(jīng)驗介紹，受到與會同事的一致好評。王春平老師參加了2011年全省初中英語學(xué)科“有效教學(xué)、和諧課堂”優(yōu)秀課例展評暨說課比賽中獲一等獎、孫艷雙老師參加了森工系統(tǒng)中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師說課比賽獲二等獎。同時骨干教師上示范課，綜合幾次活動評出高軼姍、鄭為秋老師代表學(xué)校上 了局級精品課展示，以此為契機大大推動了我校校本課堂教學(xué)改革的進程。本學(xué)期學(xué)校除了加強校本培訓(xùn)、校本教研之外還派出了數(shù)學(xué)組老師參加了省里舉辦學(xué)科教師培訓(xùn)活動。高軼姍和曹雪梅老師參加省心理健康教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，老師們不僅帶回了最先進的教學(xué)信息，同時通過匯報實現(xiàn)了資源共享，提高了全校的教育教學(xué)水平。

（三）校本培訓(xùn)

校本課程的開發(fā)是教研活動的一項重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合我校資源和學(xué)生實際，由教研室制定出實施方案，每名任課教師都出了一節(jié)校本展示課，通過校本課的展示提高了校本研修的能力，推進了我校校本課程開發(fā)的進程。

在強化教師業(yè)務(wù)自學(xué)的同時，我們還采取了學(xué)習(xí)和講座相結(jié)合的方式來重建教師的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期進行兩次講座。從不同的層面對教師進行培訓(xùn)，切實提高了老師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、存在的不足

（一）常規(guī)工作

1、聽評課和學(xué)習(xí)筆記的書寫方面，仍然有一部分老師存在著為了完成任務(wù) 或是應(yīng)付檢查而被動學(xué)習(xí)的情況，主動學(xué)習(xí)的意識不強。

（二）教研組的管理

為了進一步發(fā)揮教研組的職能作用，把問題研究作為研究重點，突出教研組的功能，本學(xué)期恢復(fù)教研組工作。設(shè)語、數(shù)、外、理化生、政史地、音體美微各設(shè)教研組長一名，主持雙周教研論壇。

開展雙周一次教研定為問題式教學(xué)研討。每位教師要在每一周根據(jù)自己的課堂教學(xué)實際情況，確定自己的教學(xué)主題。即：每一周有針對性的解決一個教學(xué)問題，然后雙周根據(jù)自己的教學(xué)情況對你的問題進行總結(jié)，得出結(jié)論，進行中心發(fā)言。并把總結(jié)以書面形式上交教務(wù)處。但是，這學(xué)期除了一些客觀原因之外，還有更多的是要求不到位，至今沒有真正進行。使這個教研組長沒起到實質(zhì)性作用。

（三）備課組管理

本學(xué)期我們想讓各個備課組自己發(fā)揮出自己的職能作用，開學(xué)初，我們給了兩種適合備課組進行的研討課模式：課例比較研討模式和循環(huán)授課模式，同時詳細的介紹了模式的操作程序，為讓備課組自己開展活動提供保障。同樣在實際教學(xué)中沒有起到作用。

同時因為教研室的組織安排不利，出現(xiàn)了拖沓的現(xiàn)象，所以造成了前松后緊的情況，后期的教學(xué)效果不好。

（四）課題研究

實施課題牽動，以科研促教研，以教研提質(zhì)量是本學(xué)期課題研究的一個目標(biāo)。因為自身的原因，課題研究沒有深入的實施下去。致使雙主互動的課堂教學(xué)模式改革停在了原有的位置，沒有進展。

（四）校刊因為客觀原因指出兩期。

（五）還有一部分老師的教研意識不強，對各種活動處在被動的狀態(tài)下，如聽課時，空著手來，空著手去的現(xiàn)象還有。

（六）教學(xué)科研管理

1、教師的視野不夠開闊，科研的能力和科研水平還需要進一步的提高。

2、教師的觀念還需要不斷的更新?！白寣W(xué)生全面發(fā)展”、“面向全體 4 學(xué)生”、“不放棄每一個學(xué)生”、“從最后一名學(xué)生抓起”，確立課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性地位，把課堂的時間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，把探索的權(quán)利還給學(xué)生，向課堂要學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，向課堂要學(xué)生的素質(zhì)，課堂教師講授的時間不得超過15分鐘等，這些觀念都需要教師下決心轉(zhuǎn)變，并付諸于教育教學(xué)的全過程。

3、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好習(xí)慣的方式和方法還需改進和提高。

三、新學(xué)期努力的方向

教育的目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校管理的核心就是要為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，提供服務(wù)。管理的目的就是一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切有利于學(xué)生的發(fā)展，一切能夠促進學(xué)生的發(fā)展。魏書生老師多次強調(diào)：“教育歸根到底就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！焙昧?xí)慣的形成和發(fā)展是一個內(nèi)化的過程，而內(nèi)化過程歸根到底要通過學(xué)生主動行為來完成，而培養(yǎng)好習(xí)慣學(xué)校是主陣地，課堂是主渠道。因此，我們要繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，狠抓主渠道不放，確立以“雙主互動”課堂教學(xué)模式為載體，明確學(xué)生的主體地位，啟動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部機制，使學(xué)生作為發(fā)展的主體，積極參與教學(xué)活動，讓學(xué)生在課堂上生動、活潑、健康、和諧發(fā)展。通過深化課堂教學(xué)改革的切入點和突破口，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力和自主學(xué)習(xí)能力，打出學(xué)校的亮點特色，帶動學(xué)校全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

下學(xué)期在繼續(xù)抓常規(guī)管理的同時要在以下幾方面有突破。

1、從備課組抓起，教研活動必須由被動變開展為主動參與。抓住課堂教學(xué)這塊主陣地，開展豐富多彩的教學(xué)活動，如：將繼續(xù)開展校第二屆骨干教師的評選活動，在學(xué)校內(nèi)掀起以研興教的學(xué)術(shù)氛圍。

2、題教研作為我們的主要“課題”，以備課組為單位，制定在“雙主互動”課堂教學(xué)模式初探這一大課題基礎(chǔ)上的小課題進行研究。

3、我們的課堂教學(xué)改革成果，認真確定好課改教師，然后讓每一位課改教師規(guī)范自己的教學(xué)行為，形成我們的特色課堂教學(xué)，進而為我們的特色學(xué)校而努力。

4、們現(xiàn)有的“三三五”教學(xué)模式的引領(lǐng)下，以學(xué)科為單位（既以教研組為單位）對我們的課堂教學(xué)模式做深入的研究。探究出適合學(xué)科特點，適合不同課型要求的課堂教學(xué)模式。

5、僅在研究上下功夫，還要善于總結(jié)，善于積累，教研工作和教學(xué)工作一樣，集腋成裘、積水成淵、積葉成章、積土成山，只研究不及時的積累和總結(jié)也不可能有大的進步，所以，記錄下每個成長的印記，總結(jié)出每一次的點滴成功是我們必須要做的工作，并能把成功的經(jīng)驗進行分享，就會贏得更多的成功。

6、成功教師的經(jīng)驗實行“一帶一”活動，讓更多的理念新，思想上進的老師少走彎路，快速趕上時代的步伐。

7、想盡一切辦法，在課堂教學(xué)的實效性上下足功夫，因為課堂教學(xué)的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高與低。

8、做好新生學(xué)期教育，為學(xué)生養(yǎng)成教育打好基礎(chǔ)。

初級中學(xué)教研室

2011年6月29日

第三篇：17年7月教研活動總結(jié)

2017年3月—2017年7月教研活動總結(jié)

— 果果班

黃敏

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。一學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了本學(xué)期各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、豐富教研活動，注重教研過程。

教研活動是教師互相交流、學(xué)習(xí)的重要手段，也是幼兒教師自我成長的一條重要途徑。開展豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們的整個教研活動安排的非常具體，目的非常明確。為了讓每一位老師都能在教研活動中積極參與，收獲經(jīng)驗，在本學(xué)期我們的教研活動充分發(fā)揮了每位教師的組織能力，在學(xué)期初的教研工作安排中，我們讓每位老師選擇負責(zé)主持一次教研活動，也是為了提高老師們的積極性和參與性。

二、集體備課的方式更加具體。

本學(xué)期在教研活動中，重點的教研活動之一是嘗試進行了集體備課，在教育教學(xué)方面我們更加創(chuàng)新，嘗試進行園本教研，經(jīng)過一學(xué)期的努力，成效比較顯著。每一個月的月底我們會有一次集體備課，在集體備課的時候，老師們根據(jù)自己班級的年齡段分組進行集體備課，將每個月的活動主題和活動內(nèi)容選擇出來，再根據(jù)每周安排好的領(lǐng)域再安排好每周的活動，同時也加強了老師們分工合作的精神。

三、觀摩學(xué)習(xí)，共同成長

為進一步落實和貫徹新《綱要》精神，加強師資隊伍建設(shè)，提高老師們的獨立備課及執(zhí)教能力，為教師互相學(xué)習(xí)、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺，促進教師專業(yè)化的成長。所以在本學(xué)期的５月份和６月份中，我們組織了老師們的同課異構(gòu)觀摩課以及說課，本次活動形式以年齡段為一組進行同課異構(gòu)的設(shè)計與準(zhǔn)備，雖然本次觀摩課不是以比賽形式進行，但老師們還是很積極的在準(zhǔn)備每個活動，給我們帶來了很多震撼與收獲，同時也提高了老師們的教育教學(xué)水平以及專業(yè)素養(yǎng)。

四、外出學(xué)習(xí)，開闊教師視野。

為了及時吸取新的幼教信息，在本學(xué)期中，我們有很多老師都外出參加了片區(qū)等組織的關(guān)于園本教研觀摩課的學(xué)習(xí)，有的老師在通過外出學(xué)習(xí)后也及時回來在我們幼兒園進行了示范課的展示，傳達了新的幼兒理念等。所以每位老師都覺得這學(xué)期通過外出學(xué)習(xí)，也更加開闊了老師們的視野，促進了老師們的專業(yè)成長。

雖然本學(xué)期我們的教研活動的開展取得了很多進步，但是仍然存在很多不足之處，比如：

一、需要加強理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

我們教研組內(nèi)的老師都比較年輕，經(jīng)驗不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。所以我認為為了提高老師們的專業(yè)成長，我們應(yīng)當(dāng)加強理論的學(xué)習(xí)與實踐。制定的教研計劃在實施的過程中，老師們能及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。大家能相互探討如何在課題內(nèi)容上更能吸引幼兒的興趣，以及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

二、認真學(xué)習(xí)新《綱要》和《指南》。

《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國家的教育方針，堅持保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標(biāo)。所以在本學(xué)期的教研活動中，我們?nèi)鄙贂r間認真去學(xué)習(xí)新《綱要》和《指南》中的各種教育教學(xué)理論知識。只有認真學(xué)習(xí)了《綱要》和《指南》，才能進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。

本學(xué)期的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

2017年7月

第四篇：教研總結(jié)20111].7月A4

2010——2011學(xué)第二學(xué)期

教研及課改工作總結(jié)

本學(xué)期我校的教研工作，在學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，認真貫徹落實上級精神，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，實施高效課堂和“兩基”迎國檢為重點，全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，進一步深化教育科研，狠抓教育管理，積極組織培訓(xùn)，加強教學(xué)研究，不斷推進新課程改革的進程，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、高效課堂實施情況：

1、認真學(xué)習(xí)高效課堂理論，扎實做好校本培訓(xùn)工作。

1）組織開展高效課堂培訓(xùn)工作。一學(xué)期來，我們組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新課改的理論及相關(guān)案例，圍繞本學(xué)期課改重點，采取以個人自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為副，月末總結(jié)交流的辦法，分科系統(tǒng)學(xué)習(xí)高效課堂相關(guān)理論知識，每月確立相應(yīng)的教研專題，要求教師認真做好筆記，寫好心得，月末進行一次總結(jié)交流，提高觀念，統(tǒng)一認識，將學(xué)到的理論知識自覺滲透到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中。學(xué)期末7位教師所做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記均在8篇以上，人均撰寫反思及心得體會4篇以上，總字數(shù)人均6000字以上，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)，教師的教研能力、教學(xué)能力都有了不同程度的提高。

2）認真開展導(dǎo)學(xué)案設(shè)計培訓(xùn)，及時進行教學(xué)反思。讓教師明白什么是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案與教案有什么不同，導(dǎo)學(xué)案有什么優(yōu)越性等，并按照提出問題——指示方法——學(xué)習(xí)探究——展示反饋——點撥（以問題啟發(fā)問題）——鞏固練習(xí)的基本思路設(shè)計教案，努力做到放手讓學(xué)生閱讀教材，放手讓學(xué)生主動探索新知識，放手讓學(xué)生討論重點、難點和疑點，提出的問題放手讓學(xué)生思考解答，規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生建構(gòu)。在電子教案實施中，要求教師根據(jù)教學(xué)實際需要和本班學(xué)生實際對教案進行二次修改，提高教學(xué)的針對性和有效性，課后認真記好教后反思，產(chǎn)生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。

2、立足校本研究，開展以高效課堂為重點內(nèi)容的教研活動。

1）“四課”活動為載體，組織教師上公開課、示范課，通過做課、說課、聽課等形式逐漸提高教師對高效課堂實踐能力。每位作課教師都能夠按照高效課堂的要求，認真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備，向全校教師展示理論學(xué)習(xí)成果，其他教師也積極參與聽課、評課活動，吸取別人先進經(jīng)驗，改進自己不足。

2）在校內(nèi)教研活動中，分學(xué)科分年段探究高效課堂模式，鼓勵教師平時在教學(xué)重積極探索嘗試，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，使課堂教學(xué)切實達到“惜時增效，輕負高效”的教學(xué)效果。

3）在校內(nèi)教研活動中，積極推廣語文“全程動態(tài)式”和數(shù)學(xué)“雙主—互動，探究—發(fā)現(xiàn)”教學(xué)新模式，鼓勵教師平時在教學(xué)重積極嘗試，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，使課堂教學(xué)切實達到“惜時增效，輕負高效”的教學(xué)效果。

4）教師每節(jié)課都能夠?qū)φ铡拔鞣鍖W(xué)區(qū)效課堂評價表”，對自己教學(xué)進行反思，堅持從“收獲、不足、措施”三方面去撰寫，及時改進教育觀念及教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)水平。

5）積極利用本校骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型教師，采取青年教師和指導(dǎo)教師的帶頭引領(lǐng)作用，每人每周上一節(jié)示范課，以此帶動中年教師，促進老年教師。相互切磋、共同學(xué)習(xí)提高駕馭教材駕馭課堂的能力，促進教師人人能夠達標(biāo)。

3、積極實施對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。

堅持每月一次的評價工作，加強自評、互評，使評價成為教師、管理者、學(xué)生、家長共同積極參與的交互活動。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體安排，每月末定期進行了對學(xué)生的評價，做到了人人參與評價，促進學(xué)生的全面發(fā)展。加大課堂評價力度結(jié)合高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，認真總結(jié)反思學(xué)生評價的全過程，要求教師在課堂教學(xué)中一定要按照要求嚴格落實對學(xué)生的評價工作，學(xué)習(xí)評價資料，倡導(dǎo)老師們探索各個領(lǐng)域新的評價課模式。

4、深入細致的做好教學(xué)常規(guī)管理。

規(guī)范和加強教師常規(guī)工作檢查，每周例會上總結(jié)本周常規(guī)工作情況，根據(jù)高效課堂的要求，指出不足，提出改進，通過督查強化教師備課、作業(yè)批改、聽課等。堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持周四教研活動制度，堅持每月常規(guī)檢查制度，加強過程管理，保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效。一學(xué)期共聽課30余節(jié)，查閱教案10次，采取定期和隨機抽查的方式，檢查學(xué)生作業(yè)5次，對教案和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予及時指出和限期糾正，并進行復(fù)查，確保整體教學(xué)效果。

二、兩基迎國檢工作：

“兩基”迎國檢是本學(xué)期我校教育工作的又一項重點工作。在上級領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷和指導(dǎo)下，我校全體教職員工團結(jié)一致，集思廣益，盡職盡責(zé)，做了大量的工作，為“兩基”迎檢打下堅實基礎(chǔ)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，及時成立學(xué)校迎國檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)，扎實落實迎檢的各項工作。

二、嚴格按上級教育行政部門的要求，及時制定學(xué)校迎檢工作方案，分項落實學(xué)校迎檢工作任務(wù)。

1、準(zhǔn)備階段。學(xué)校成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂迎檢工作方案，分析全校迎檢工作中存在的主要問題和困難，明確迎檢工作目標(biāo)任務(wù)、重點和難點。組織召開學(xué)校迎檢工作的動員和培訓(xùn)會議。

2、實施階段。學(xué)校根據(jù)迎檢指標(biāo)要求，針對存在的問題，采取有效措施，大力加強硬件建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，作好資料收集整理、登記造冊，認真進行自查，并按時上交相關(guān)資料至上級主管部門。

3、自查階段。學(xué)校根據(jù)迎檢指標(biāo)要求，針對存在的問題，積極在全體師生中宣傳“國檢”工作的重要意義，及時采取有效措施，認真進行自查，并按時上交相關(guān)資料至上級主管部門。

4、迎檢階段。學(xué)校根據(jù)督導(dǎo)檢查情況進一步抓好整改工作，特別是檔案資料的完善以及新學(xué)期學(xué)生入學(xué)率、鞏固率和校園環(huán)境等，做好迎檢準(zhǔn)備工作。

問題與不足：

1、部分教師學(xué)習(xí)了“五步三查模式“后，忽略了學(xué)生的實際，采用”臨帖—入貼—破貼“的途徑去探索，出現(xiàn)了僅僅是模仿了此模式的“形”，未真正領(lǐng)略其“神”，從而未能因材施教，課堂效益不太理想。

2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的量不合理，導(dǎo)學(xué)案量重，課堂時間如果把握不合理，就會造成學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，各個學(xué)科任務(wù)層層相疊，不能很好實現(xiàn)減負增效的目的。

3、個別教師教學(xué)目標(biāo)不能落實到位。主要體現(xiàn)在底中年段的班級，由于低中年段學(xué)生還不具備自主探究的能力，教師在自主探究這階段需花費大量的時間給于指導(dǎo)，還有班級學(xué)生人數(shù)較多，在小組學(xué)習(xí)交流的時候，老師沒有時間做仔細的指導(dǎo)，從而使差生轉(zhuǎn)變不明顯，優(yōu)生更優(yōu)的局面，不能把教學(xué)目標(biāo)落實到位。

對以上不足，下學(xué)期將進一步努力完善，使各方面工作再上新臺階。

2011年7月10日

蒲萊小學(xué)—2011

教

研

及

課

改 2010學(xué)

工 作 總 結(jié)

2011年月1

第五篇：7月工作總結(jié)

7月安質(zhì)部工作完成

一、項目巡檢考核 1.國電黃灣盛梁風(fēng)電項目； 2.華能狼爾溝集中式風(fēng)電項目； 3.龍源橫山雙城風(fēng)電項目；

4.華能定邊馬圈梁、學(xué)莊三四期風(fēng)電項目； 5.華能靖邊龍洲光伏互補工程； 6.龍源定邊杜家溝風(fēng)電項目； 7.龍源吳起周灣二期風(fēng)電項目。

二、竣工資料審核 1.三峽太陽山風(fēng)電項目； 2.昌茂祥余熱發(fā)電項目。

三、大綱審核

1.寧夏中寧工業(yè)園45MW光伏電站EPC項目監(jiān)理大綱； 2.西北水電都蘭金水口西風(fēng)電場49.5MW工程項目監(jiān)理大綱； 3.中電投宣化風(fēng)光互補二期風(fēng)電工程項目監(jiān)理大綱； 4.銀川濱河新區(qū)景城第一小學(xué)工程項目監(jiān)理大綱；

5.三峽新能源甘肅省天水張家川風(fēng)電場二期（50MW）工程項目監(jiān)理大綱；

6.三峽新能源陜西省綏德張家峰風(fēng)電場一期（50MW）工程項目監(jiān)理大綱。

四、其他工作

1.新版竣工資料歸檔制度修訂； 2.華電辦公樓初步設(shè)計審查。