第一篇：經(jīng)典高考優(yōu)秀作文之記敘文1

經(jīng)典的高考優(yōu)秀作文之記敘文

1、早湖南考生

看到?早?字，我想到了您——老師。高三這一年您接手我們這個(gè)全校?臭名昭著?的班級(jí)：成績(jī)倒數(shù)第一，紀(jì)律倒數(shù)第—。幾乎所有的老師提到我們班時(shí)，都會(huì)搖搖頭說(shuō)：?太差勁了。?幾乎所有老師到我們班上課都頭疼。這時(shí)，您來(lái)了。

您上任之后，短短的三個(gè)月的時(shí)間里，同學(xué)們的巨大變化讓全年級(jí)師生為之?震驚?，我記得年級(jí)組長(zhǎng)和我們說(shuō)的話：?這回，你們可真是脫胎換骨啊!?大家都知道這些改變?nèi)且驗(yàn)橛辛四Ｖ挥形覀冎?，您?duì)我們的影響有多么深遠(yuǎn)。作為班長(zhǎng)，一直以來(lái)，我總是第一個(gè)到教室，可是，您來(lái)了以后，每當(dāng)我在晨曦微啟的時(shí)候爬上教學(xué)樓的五樓，總能看到一個(gè)身影已經(jīng)佇立在教室外面的走廊欄桿前，憑晨光中的剪影我也知道是您。聽(tīng)到腳步聲，您回過(guò)頭來(lái)，會(huì)立即綻放笑容，說(shuō)：?早!?我回答一聲?老師早!?便開(kāi)門(mén)進(jìn)教室。然后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室。讀書(shū)聲沸騰起來(lái)……

還記得第一次上自習(xí)的情形。您在走廊上等我們，結(jié)果有近十個(gè)同學(xué)遲到?？吹侥?，遲到同學(xué)都很羞愧，您只說(shuō)了一句話。您說(shuō)：?早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。?或許別人會(huì)覺(jué)得難以臵信，但我們的確從此開(kāi)始了?早?起。從那以后，我們班幾乎沒(méi)有人再遲到，我們都希望能第一個(gè)看到您立在晨曦前的剪影——您總是比我們更早到達(dá)。高一高二沒(méi)有?早?做準(zhǔn)備，進(jìn)入高三后，很多同學(xué)對(duì)高考信心不足。有些同學(xué)甚至已經(jīng)做好了復(fù)讀一年的準(zhǔn)備。您看在眼里，急在心里。于是召開(kāi)了一次座談會(huì)，您鄭重地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：?不要想著今年考不好，明年再來(lái)。同學(xué)們，時(shí)不我待?。垚?ài)玲女士曾經(jīng)說(shuō)：‘出名要趁早呀，來(lái)得太晚的話，快樂(lè)也不那么痛快?！绻≡谟邢薜娜松兴鳛椋欢ㄒ迷?。?從那之后，同學(xué)們又找回了自信。咱們班考試成績(jī)次比—次好!我們也能從您的臉上看到欣慰的笑容。感謝您的鼓勵(lì)，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。很多老師說(shuō)我們班是個(gè)奇跡，如果這世上有奇跡—說(shuō)，那也是因?yàn)橛心?。老師，有您每天早晨的?jiān)守，有您植入同學(xué)們骨子里的?早?的理念，很多同學(xué)可以早早實(shí)現(xiàn)自己的理想。

老師是您把?早?字深深地注入同學(xué)們的心靈，并將影響到我們的一生，我們?cè)趺茨懿簧钌畹馗兄x您呢? 專?家?點(diǎn)?評(píng)

文章構(gòu)思精巧，用一個(gè)?早?字巧妙地把文章貫穿起來(lái)，緊緊圍繞中心來(lái)選材。文章感情真摯，雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，對(duì)老師的尊敬、感激之情已溢于言表。文章做到了敘事、抒情的有機(jī)結(jié)合，情也因此更真實(shí)、感人。

2、難題 重慶考生

?我站在烈烈風(fēng)中，恨不能蕩盡綿綿心痛，望蒼天，四方云動(dòng)，劍在手，問(wèn)天下誰(shuí)是英雄??寒風(fēng)肆虐，高唱英雄的贊歌……

風(fēng)呼嘯著扯亂他額前的發(fā)絲，一絲絲寒意浸入他的身體，他的內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。此時(shí)此刻，擺在他面前的，是—道難題，一道關(guān)系著生與死的難題……

想當(dāng)年，他?所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北?，他是所向披靡、叱咤風(fēng)云的蓋世英雄。而此刻，他像喪家犬一樣被漢軍圍追堵截，他是無(wú)力回天、窮途末路的落魄英雄。

面對(duì)烏江亭長(zhǎng)，他猶豫著，這道題太難做出選擇。答應(yīng)，就可以逃走，就有東山再起的機(jī)會(huì)，?留得青山在，不愁沒(méi)柴燒?；拒絕，就只有死路一條。

渡過(guò)窄窄的烏江，就能夠從頭再來(lái)?不!從頭再來(lái)只是完美的想法。他知道，江東父老對(duì)他寄予厚望并且大力支持，可是他率領(lǐng)著江東弟子闖蕩江山，如今無(wú)一人歸還，他何顏去面對(duì)江東父老?那一張張充滿失望甚至是絕望的臉，如同一把把鋒利的刀刺向他驕傲的心，他要如何忍受?心愛(ài)的虞姬臨死前哀怨的雙眸，他又怎么會(huì)忘記?這一次的失敗給他的打擊，他要如何來(lái)?yè)崞?這樣的難題，他究竟該如何作答?

漢軍的追殺聲又在四周響起。他抬起頭，露出了一張堅(jiān)毅冷峻的臉。

在太多的不確定面前，他選擇了一個(gè)確定。錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，一次的錯(cuò)誤抹去了曾經(jīng)所有的輝煌，他已經(jīng)無(wú)力挽回。他不能羞辱地活著，不能慚愧地活著，他不能容忍自己這一次的錯(cuò)誤，他只能以死來(lái)贖回自己的過(guò)錯(cuò)。

死便死，他從來(lái)不曾茍且偷生。面對(duì)烏江，他只能選擇死亡。除此之外，他別無(wú)選擇。

他微微笑了一下，謝絕了烏江亭長(zhǎng)的好意。轉(zhuǎn)身，聽(tīng)著漢軍正叫喊著朝這邊而來(lái)，他重整鎧甲，握緊長(zhǎng)矛，投入了戰(zhàn)斗……雖然身負(fù)重傷，他堅(jiān)持不肯倒下，他要以一種勝利者的姿態(tài)站立在人世間。周圍一片寂靜，漢軍—片歡呼，他死了，難題終于解決了。

他英雄地起事，英雄地失敗!在難題面前，他選擇了做—名頂天立地的英雄!

?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。?我想，這便是對(duì)他最高的褒揚(yáng)，他生前干出了—番驚天動(dòng)地的大事，死也死得驚天動(dòng)地。他有霸氣，更有傲骨，真可謂是人中之豪杰，鬼中之英雄!他的死，重于泰山。

專?家?點(diǎn)?評(píng)

本文生動(dòng)地再現(xiàn)了項(xiàng)羽烏江自刎前的情景，為讀者塑造了一個(gè)末路英雄的形象。在?生與死?這道難題面前，他慷慨從容，大義凜然，不茍且偷生。他雖然失敗了，卻讓人肅然起敬。文章描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言極富感染力，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不可多得的考場(chǎng)佳作。

3、粉紅色的橋

?你說(shuō)說(shuō)你，一天到晚就知道看這種課外書(shū)，這對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？“媽媽一把搶過(guò)我手里的書(shū)指著我的鼻子吼道。

?憑什么一點(diǎn)自由都不給我??？我學(xué)習(xí)累了，看會(huì)兒書(shū)還犯法啦？”我不服氣地說(shuō)。

?好啊，做錯(cuò)事還頂嘴？你不服我管就別在這個(gè)家呆著，走！你走！“媽媽氣極敗壞地說(shuō)。

?好，走就走！怕你?。?？我和你真是沒(méi)共同語(yǔ)言！我走了再也不回來(lái)了！”我抓起書(shū)包奔出家門(mén)，留在媽媽一個(gè)人愣在那里。

坐在教室里，我的心平靜了許多。氣消了之后想起我最后說(shuō)的那句話不禁有點(diǎn)后悔，不回家？那放學(xué)后我要去哪里呢？回家吧，媽一定會(huì)說(shuō)我，不，不能回去！與往常不同，今天的我卻希望時(shí)間過(guò)得慢一些，不要放學(xué)?？墒沁€是放學(xué)了，我走出校門(mén)，心里一直徘徊不定，算了，還是回家吧，不回家又能去哪里呢？我嘆了口氣，慢慢地往家挪。到了家門(mén)口，我推了推門(mén)，沒(méi)鎖，我把頭探了進(jìn)去，院子里沒(méi)人，我躡手躡腳地走到客廳里，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視，我想喊一聲“媽媽”，可話到嘴邊又咽了回去。我輕輕地打開(kāi)我的臥室門(mén)進(jìn)去，關(guān)上門(mén)，重重地舒一口氣。

咦，那是什么書(shū)桌上躺著一個(gè)小小的粉紅色信封。我輕輕地打開(kāi)它，里面有一封信，信是媽媽寫(xiě)給我的。

內(nèi)容是：

我的乖女兒，你已經(jīng)長(zhǎng)大了。媽媽愛(ài)你，可媽媽發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)卻成了你的負(fù)擔(dān)，成為你厭惡媽媽的障障了，媽媽知道錯(cuò)了，你能原諒媽媽嗎？就讓信做為我們溝通的橋梁吧，把你的煩惱和心事告訴媽媽，好嗎？

——永遠(yuǎn)愛(ài)你的媽媽

信雖短，可看完以后我已淚水模糊了雙眼，我有一個(gè)這么善解人意的媽媽，我為什么還惹他生氣呢，我提起筆，把我的歉意寫(xiě)了下來(lái)，并希望而希望媽媽能原諒我。向她訴說(shuō)了我學(xué)習(xí)上的壓力。朋友之間的不愉快和壓抑在我心中的煩惱。說(shuō)出來(lái)后，我覺(jué)得輕松了很多。

第二天，媽媽給我回信了。給我提了許多解決問(wèn)題的建議，并用母親那溫暖的話語(yǔ)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我。小小的粉紅色信封成了我和媽媽心靈溝通的橋梁。

人常說(shuō)“三歲一個(gè)代溝”。雖有些夸張，但正說(shuō)明了現(xiàn)代年輕人的特點(diǎn)?？蓱z善良的天下父母，和追尋自尊自強(qiáng)的年輕人，推倒你們心靈周圍的墻吧，它會(huì)變成通向和諧幸福的橋

4、追尋和諧之美

天空的美，是穿一身藍(lán)；森林的美，是披一身綠；太陽(yáng)的美，是熱情奔放；月亮的美，是皎潔柔和……和諧之美，更令人驚艷，令人回味，她是宇宙間最偉大的美麗；她是宇宙間所有生靈永遠(yuǎn)的追尋。

和諧之美給生命帶來(lái)激情，給生活帶來(lái)溫馨，期盼和諧的人們，讓我們一起追尋和諧美的足跡——

和諧之美在寬容中。有寬容才會(huì)有和諧。寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片凈土上讓根發(fā)芽，在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。寬容之心是偉大的，她澆熄怒火，化解仇恨；她感化邪惡，播種善良。她無(wú)私奉獻(xiàn)從不計(jì)較得失，她能化悲痛為力量，解千愁為云煙；她可與快樂(lè)相伴，毫無(wú)掩飾，她可與幸福同行暢游天地。她可讓人間充滿真情，讓人們享受陽(yáng)光般的溫暖，雨露般滋潤(rùn)。寬容是和諧的搖籃。

和諧之美在誠(chéng)信中。誠(chéng)信，人性的底色，她是一切美德的心靈土壤，她默無(wú)聲息地孕育著和諧之美。誠(chéng)信好比一枝玫瑰，在和諧之春的花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無(wú)瑕、美的高尚。有了誠(chéng)信，和諧之美足以體現(xiàn)！愿你擁有誠(chéng)信之花，送給身邊的每一個(gè)人，讓人間多一縷和諧的馨香，多一曲和諧的旋律，多一首和諧詩(shī)篇。

和諧之美在友善中。友善之與和諧，如春花之與陽(yáng)光，如春草之與雨露，擁有友善之心，你的身邊才會(huì)綻放和諧的鮮花。攜一顆友善之心，面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然。對(duì)每一朵花友善，你會(huì)擁有一個(gè)花香四溢的春天；對(duì)每一只鳥(niǎo)友善，你會(huì)擁有一個(gè)燕歌鶯啼的清晨。只要你對(duì)每棵樹(shù)、每一滴水，每株草友善，你就會(huì)擁有一個(gè)天藍(lán)、草綠、水清、樹(shù)茂的世界；只要你對(duì)每一個(gè)人友善，你就會(huì)朋友如柔云，新親如細(xì)雨，讓你擁有快樂(lè)的天堂；只要你對(duì)一切真心善待，世上的一切將會(huì)更加美麗和諧。

和諧之美在淡泊中。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。淡泊就是?寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，任天上云卷云舒?。有淡泊情懷之人，方能享受和諧之美，和諧之美絕不容忍名利所縛。蒼鷹搏擊長(zhǎng)空，不是為了炫耀自己的羽翼，因此享有自由翱翔的藍(lán)天；風(fēng)帆乘風(fēng)破浪，不是為了夸耀自己的檣桅，因此享有浩潮壯闊的大海。其實(shí)，你也一樣，只要你擁有淡泊的情懷，就會(huì)找到屬于自己的和諧樂(lè)園。

追尋和諧之美的人們，只要你播下寬容的種子，送上誠(chéng)信的玫瑰，帶上友善之心，伴著淡泊的情懷，充滿和諧之美的人間天堂就會(huì)向你敞開(kāi)大門(mén)。

點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭以精彩的比喻渲染和諧的美妙，逼出?讓我們一起追尋和諧美的足跡——?，引領(lǐng)主體部分的四個(gè)段落。主體部分從寬容、友善、誠(chéng)信、淡泊小方面闡述構(gòu)建和諧的要素，結(jié)尾不但總結(jié)了主體部分的內(nèi)容，而且與開(kāi)頭相呼應(yīng)，確實(shí)做到了?結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?

5、2001年高考優(yōu)秀作文：誠(chéng)信漂流記

話說(shuō)誠(chéng)信被那個(gè)?聰明?的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來(lái)到了一個(gè)小島上。?誠(chéng)信?就躺在沙灘上休息，心里計(jì)劃著等待哪位路過(guò)的朋友允許他搭船，救他一命。

突然，?誠(chéng)信?聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)輕松的音樂(lè)。他于是馬上站起來(lái)，向著音樂(lè)傳來(lái)的方向望去：他看見(jiàn)一只小船正向這邊駛來(lái)。船上有面小旗，上面寫(xiě)著?快樂(lè)?二字，原來(lái)是快樂(lè)的小船。?誠(chéng)信?忙喊道：?快樂(lè)快樂(lè)，我是誠(chéng)信，你拉我回岸可以嗎？??快樂(lè)?一聽(tīng)，笑著對(duì)?誠(chéng)信?說(shuō)：?不行不行，我一有了誠(chéng)信就不快樂(lè)了，你看這社會(huì)上有多少人因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話而不快樂(lè)，對(duì)不起，我無(wú)能為力。?說(shuō)罷，?快樂(lè)?走了。

過(guò)了一會(huì)兒，?地位?又來(lái)了，誠(chéng)信忙喊到：?地位地位，我是誠(chéng)信，我想搭你的船回家可以嗎？??地位?忙把船劃遠(yuǎn)了，回頭對(duì)?誠(chéng)信?說(shuō)：?不行不行，誠(chéng)信可不能搭我的船，我的地位來(lái)之不易啊！有了你這個(gè)誠(chéng)信我豈不倒霉，并且連地位也難以保住??！?誠(chéng)信很失望地看著?地位?的背影，眼里充滿了不解和疑惑，他又接著等。

隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來(lái)，?競(jìng)爭(zhēng)?們乘著小船來(lái)了，?誠(chéng)信?喊道：?競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，我能不能搭你的小船一程？?競(jìng)爭(zhēng)們問(wèn)道：?你是誰(shuí)，你能給我們多少好處？??誠(chéng)信?不想說(shuō)，怕說(shuō)了又沒(méi)人理，但?誠(chéng)信?畢竟是誠(chéng)信，他說(shuō)：?我是誠(chéng)信……??你是誠(chéng)信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎？如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們‘不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)’怎么敢要你誠(chéng)信？?言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

正當(dāng)誠(chéng)信感到近乎絕望的時(shí)候，一個(gè)慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)：?孩子，上船吧！?一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道：?我是時(shí)間老人。??那您為什么要救我呢？?老人微笑著說(shuō)：?只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要！?在回去的路上，時(shí)間老人指著因翻船而落水的?快樂(lè)?、?地位?、?競(jìng)爭(zhēng)?意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：?沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。?

6、與你為鄰

城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過(guò)的臉龐，也有憂愁抑郁的目光。生活中的快節(jié)奏在機(jī)器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過(guò)的汽車中變得空虛。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆?心遠(yuǎn)地自偏?了。

我有一間屬于自己的精神小屋，與其真善美的人為鄰。與他們?yōu)猷?，我受益匪淺。借此機(jī)會(huì)，我想向他們表達(dá)我的感情。

透過(guò)左邊的窗子，我看到了與清茶為伴，與書(shū)籍為伴的季老。季老，您是一代?國(guó)學(xué)大師?，是?學(xué)術(shù)泰斗?，是?國(guó)寶??？墒悄堰@三頂帽子都辭掉了，您說(shuō)?環(huán)顧周遭學(xué)問(wèn)之深者大有人在，國(guó)學(xué)大師豈不折煞老身？?作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。不過(guò)是想專心致志地翻譯《羅摩衍那》，不過(guò)是想盡心盡力地保護(hù)一些經(jīng)典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。是天欲摧人嗎？我抱著疑問(wèn)，卻從您巍然的笑中找到了答案。是??！當(dāng)上天賜給你荒野時(shí)，意味著他要你成為高飛的鷹。季老，您知道嗎？以您為鄰，我受益匪淺。您是我精神的鄰居，用您一生的淡然與執(zhí)著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我?寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志?。真的，我想謝謝您！

透過(guò)右邊的窗子，我看見(jiàn)了躺在病床上打點(diǎn)滴的您--莫里老人。莫里老人，請(qǐng)容我像您的學(xué)生一樣喊您一聲?師傅?。您雖患重病，但作為您的鄰居，我知道您并不會(huì)自怨自艾，也不會(huì)自我放縱自我絕望。您在昔日那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡；您在得知病癥消息時(shí)仍那么珍惜生命，堅(jiān)持以樂(lè)觀曠達(dá)的情緒感染身邊每個(gè)人，其中包括我。您知道嗎？曾經(jīng)讓綠葉嘲笑頹廢的我因與您為鄰，受您的樂(lè)觀熏染，我也勇敢面對(duì)陽(yáng)光了。謝謝您！

在我心里，還銘記著泰戈?duì)柕恼苎裕?天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，而我已飛過(guò)?與您為鄰，我學(xué)會(huì)了很多；與您為鄰，我的精神世界得到了充實(shí)。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍(lán)天！

與你為鄰，與真善美的人為鄰！

【點(diǎn)評(píng)】

考試標(biāo)題作文難點(diǎn)在于審題，在于如何在標(biāo)題的框架內(nèi)展現(xiàn)自己的寫(xiě)作水平。這篇文章的一個(gè)最大亮點(diǎn)是設(shè)計(jì)了一間?精神小屋?，以此作為載體，統(tǒng)領(lǐng)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。通過(guò)第一段的鋪墊，作者在第二段開(kāi)始就寫(xiě)道：?我有一間屬于自己的精神小屋，與真善美的人為鄰?。在文章中設(shè)計(jì)這間?精神小屋?，獨(dú)具匠心，勝人一籌，把有形的、無(wú)形的?鄰?都統(tǒng)一到一起來(lái)寫(xiě)，透過(guò)打開(kāi)精神小屋左邊窗子和右邊窗子分別帶出兩個(gè)實(shí)例，使到整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，整篇文章都能很好地表現(xiàn)?與你為鄰?的內(nèi)涵。在寫(xiě)作的素材上，作者采用了國(guó)學(xué)大師季羨林和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家莫里?施瓦茨的事跡作為材料。前者作者學(xué)習(xí)其淡泊，后者學(xué)習(xí)其樂(lè)觀。兩個(gè)實(shí)例都用?你?作為傾訴的對(duì)象，真情真摯，用例很貼切。

第二篇：高考優(yōu)秀作文之記敘文

高考作文

1、早

湖南考生

看到?早?字，我想到了您——老師。高三這一年您接手我們這個(gè)全校?臭名昭著?的班級(jí)：成績(jī)倒數(shù)第一，紀(jì)律倒數(shù)第—。幾乎所有的老師提到我們班時(shí)，都會(huì)搖搖頭說(shuō)：?太差勁了。?幾乎所有老師到我們班上課都頭疼。這時(shí)，您來(lái)了。

您上任之后，短短的三個(gè)月的時(shí)間里，同學(xué)們的巨大變化讓全年級(jí)師生為之?震驚?，我記得年級(jí)組長(zhǎng)和我們說(shuō)的話：?這回，你們可真是脫胎換骨啊!?大家都知道這些改變?nèi)且驗(yàn)橛辛四?。只有我們知道，您?duì)我們的影響有多么深遠(yuǎn)。作為班長(zhǎng)，一直以來(lái)，我總是第一個(gè)到教室，可是，您來(lái)了以后，每當(dāng)我在晨曦微啟的時(shí)候爬上教學(xué)樓的五樓，總能看到一個(gè)身影已經(jīng)佇立在教室外面的走廊欄桿前，憑晨光中的剪影我也知道是您。聽(tīng)到腳步聲，您回過(guò)頭來(lái)，會(huì)立即綻放笑容，說(shuō)：?早!?我回答一聲?老師早!?便開(kāi)門(mén)進(jìn)教室。然后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室。讀書(shū)聲沸騰起來(lái)……

還記得第一次上自習(xí)的情形。您在走廊上等我們，結(jié)果有近十個(gè)同學(xué)遲到?？吹侥?，遲到同學(xué)都很羞愧，您只說(shuō)了一句話。您說(shuō)：?早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。?或許別人會(huì)覺(jué)得難以臵信，2010高考優(yōu)秀作文

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但我們的確從此開(kāi)始了?早?起。從那以后，我們班幾乎沒(méi)有人再遲到，我們都希望能第一個(gè)看到您立在晨曦前的剪影——您總是比我們更早到達(dá)。

高一高二沒(méi)有?早?做準(zhǔn)備，進(jìn)入高三后，很多同學(xué)對(duì)高考信心不足。有些同學(xué)甚至已經(jīng)做好了復(fù)讀一年的準(zhǔn)備。您看在眼里，急在心里。于是召開(kāi)了一次座談會(huì)，您鄭重地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：?不要想著今年考不好，明年再來(lái)。同學(xué)們，時(shí)不我待?。垚?ài)玲女士曾經(jīng)說(shuō)：‘出名要趁早呀，來(lái)得太晚的話，快樂(lè)也不那么痛快?！绻≡谟邢薜娜松兴鳛椋欢ㄒ迷?。?從那之后，同學(xué)們又找回了自信。咱們班考試成績(jī)次比—次好!我們也能從您的臉上看到欣慰的笑容。感謝您的鼓勵(lì)，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。很多老師說(shuō)我們班是個(gè)奇跡，如果這世上有奇跡—說(shuō)，那也是因?yàn)橛心?。老師，有您每天早晨的?jiān)守，有您植入同學(xué)們骨子里的?早?的理念，很多同學(xué)可以早早實(shí)現(xiàn)自己的理想。

老師是您把?早?字深深地注入同學(xué)們的心靈，并將影響到我們的一生，我們?cè)趺茨懿簧钌畹馗兄x您呢? 專?家?點(diǎn)?評(píng)

文章構(gòu)思精巧，用一個(gè)?早?字巧妙地把文章貫穿起來(lái)，緊緊圍繞中心來(lái)選材。文章感情真摯，雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，對(duì)2010高考優(yōu)秀作文

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老師的尊敬、感激之情已溢于言表。文章做到了敘事、抒情的有機(jī)結(jié)合，情也因此更真實(shí)、感人。

2、難 題

重慶考生

?我站在烈烈風(fēng)中，恨不能蕩盡綿綿心痛，望蒼天，四方云動(dòng)，劍在手，問(wèn)天下誰(shuí)是英雄??寒風(fēng)肆虐，高唱英雄的贊歌……

風(fēng)呼嘯著扯亂他額前的發(fā)絲，一絲絲寒意浸入他的身體，他的內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。此時(shí)此刻，擺在他面前的，是—道難題，一道關(guān)系著生與死的難題……

想當(dāng)年，他?所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北?，他是所向披靡、叱咤風(fēng)云的蓋世英雄。而此刻，他像喪家犬一樣被漢軍圍追堵截，他是無(wú)力回天、窮途末路的落魄英雄。

面對(duì)烏江亭長(zhǎng)，他猶豫著，這道題太難做出選擇。答應(yīng)，就可以逃走，就有東山再起的機(jī)會(huì)，?留得青山在，不愁沒(méi)柴燒?；拒絕，就只有死路一條。

渡過(guò)窄窄的烏江，就能夠從頭再來(lái)?不!從頭再來(lái)只是完美的想法。他知道，江東父老對(duì)他寄予厚望并且大力支持，可是他率領(lǐng)著江東弟子闖蕩江山，如今無(wú)一人歸還，他何顏去面對(duì)江東父老?那一張張充滿失望甚至是絕望的臉，如同一把把鋒利2010高考優(yōu)秀作文

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的刀刺向他驕傲的心，他要如何忍受?心愛(ài)的虞姬臨死前哀怨的雙眸，他又怎么會(huì)忘記?這一次的失敗給他的打擊，他要如何來(lái)?yè)崞?這樣的難題，他究竟該如何作答? 漢軍的追殺聲又在四周響起。他抬起頭，露出了一張堅(jiān)毅冷峻的臉。

在太多的不確定面前，他選擇了一個(gè)確定。錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，一次的錯(cuò)誤抹去了曾經(jīng)所有的輝煌，他已經(jīng)無(wú)力挽回。他不能羞辱地活著，不能慚愧地活著，他不能容忍自己這一次的錯(cuò)誤，他只能以死來(lái)贖回自己的過(guò)錯(cuò)。

死便死，他從來(lái)不曾茍且偷生。面對(duì)烏江，他只能選擇死亡。除此之外，他別無(wú)選擇。

他微微笑了一下，謝絕了烏江亭長(zhǎng)的好意。轉(zhuǎn)身，聽(tīng)著漢軍正叫喊著朝這邊而來(lái)，他重整鎧甲，握緊長(zhǎng)矛，投入了戰(zhàn)斗……雖然身負(fù)重傷，他堅(jiān)持不肯倒下，他要以一種勝利者的姿態(tài)站立在人世間。周圍一片寂靜，漢軍—片歡呼，他死了，難題終于解決了。

他英雄地起事，英雄地失敗!在難題面前，他選擇了做—名頂天立地的英雄!?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。?我想，這便是對(duì)他最高的褒揚(yáng)，他生前干出了—番驚天動(dòng)地的2010高考優(yōu)秀作文

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大事，死也死得驚天動(dòng)地。他有霸氣，更有傲骨，真可謂是人中之豪杰，鬼中之英雄!他的死，重于泰山。專?家?點(diǎn)?評(píng)

本文生動(dòng)地再現(xiàn)了項(xiàng)羽烏江自刎前的情景，為讀者塑造了一個(gè)末路英雄的形象。在?生與死?這道難題面前，他慷慨從容，大義凜然，不茍且偷生。他雖然失敗了，卻讓人肅然起敬。文章描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言極富感染力，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不可多得的考場(chǎng)佳作。

3、粉紅色的橋

?你說(shuō)說(shuō)你，一天到晚就知道看這種課外書(shū)，這對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？“媽媽一把搶過(guò)我手里的書(shū)指著我的鼻子吼道。

?憑什么一點(diǎn)自由都不給我?。课覍W(xué)習(xí)累了，看會(huì)兒書(shū)還犯法啦？”我不服氣地說(shuō)。

?好啊，做錯(cuò)事還頂嘴？你不服我管就別在這個(gè)家呆著，走！你走！“媽媽氣極敗壞地說(shuō)。

?好，走就走！怕你?。?？我和你真是沒(méi)共同語(yǔ)言！我走了再也不回來(lái)了！”我抓起書(shū)包奔出家門(mén)，留在媽媽一個(gè)人愣在那里。

坐在教室里，我的心平靜了許多。氣消了之后想起我最后2010高考優(yōu)秀作文

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說(shuō)的那句話不禁有點(diǎn)后悔，不回家？那放學(xué)后我要去哪里呢？回家吧，媽一定會(huì)說(shuō)我，不，不能回去！與往常不同，今天的我卻希望時(shí)間過(guò)得慢一些，不要放學(xué)。

可是還是放學(xué)了，我走出校門(mén)，心里一直徘徊不定，算了，還是回家吧，不回家又能去哪里呢？我嘆了口氣，慢慢地往家挪。到了家門(mén)口，我推了推門(mén)，沒(méi)鎖，我把頭探了進(jìn)去，院子里沒(méi)人，我躡手躡腳地走到客廳里，媽媽正坐在沙發(fā)上看電視，我想喊一聲“媽媽”，可話到嘴邊又咽了回去。我輕輕地打開(kāi)我的臥室門(mén)進(jìn)去，關(guān)上門(mén)，重重地舒一口氣。

咦，那是什么書(shū)桌上躺著一個(gè)小小的粉紅色信封。我輕輕地打開(kāi)它，里面有一封信，信是媽媽寫(xiě)給我的。

內(nèi)容是：

我的乖女兒，你已經(jīng)長(zhǎng)大了。媽媽愛(ài)你，可媽媽發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)卻成了你的負(fù)擔(dān)，成為你厭惡媽媽的障障了，媽媽知道錯(cuò)了，你能原諒媽媽嗎？就讓信做為我們溝通的橋梁吧，把你的煩惱和心事告訴媽媽，好嗎？

——永遠(yuǎn)愛(ài)你的媽媽

信雖短，可看完以后我已淚水模糊了雙眼，我有一個(gè)這么善解人意的媽媽，我為什么還惹他生氣呢，我提起筆，把我的歉意寫(xiě)了下來(lái)，并希望而希望媽媽能原諒我。向她訴說(shuō)了我學(xué)2010高考優(yōu)秀作文

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習(xí)上的壓力。朋友之間的不愉快和壓抑在我心中的煩惱。說(shuō)出來(lái)后，我覺(jué)得輕松了很多。

第二天，媽媽給我回信了。給我提了許多解決問(wèn)題的建議，并用母親那溫暖的話語(yǔ)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我。小小的粉紅色信封成了我和媽媽心靈溝通的橋梁。

人常說(shuō)“三歲一個(gè)代溝”。雖有些夸張，但正說(shuō)明了現(xiàn)代年輕人的特點(diǎn)?？蓱z善良的天下父母，和追尋自尊自強(qiáng)的年輕人，推倒你們心靈周圍的墻吧，它會(huì)變成通向和諧幸福的橋

4、追尋和諧之美

天空的美，是穿一身藍(lán)；森林的美，是披一身綠；太陽(yáng)的美，是熱情奔放；月亮的美，是皎潔柔和……和諧之美，更令人驚艷，令人回味，她是宇宙間最偉大的美麗；她是宇宙間所有生靈永遠(yuǎn)的追尋。

和諧之美給生命帶來(lái)激情，給生活帶來(lái)溫馨，期盼和諧的人們，讓我們一起追尋和諧美的足跡——

和諧之美在寬容中。有寬容才會(huì)有和諧。寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片凈土上讓根發(fā)芽，在愛(ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。寬容之心是偉大的，她澆熄怒火，化解仇恨；她感化2010高考優(yōu)秀作文

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邪惡，播種善良。她無(wú)私奉獻(xiàn)從不計(jì)較得失，她能化悲痛為力量，解千愁為云煙；她可與快樂(lè)相伴，毫無(wú)掩飾，她可與幸福同行暢游天地。她可讓人間充滿真情，讓人們享受陽(yáng)光般的溫暖，雨露般滋潤(rùn)。寬容是和諧的搖籃。

和諧之美在誠(chéng)信中。誠(chéng)信，人性的底色，她是一切美德的心靈土壤，她默無(wú)聲息地孕育著和諧之美。誠(chéng)信好比一枝玫瑰，在和諧之春的花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無(wú)瑕、美的高尚。有了誠(chéng)信，和諧之美足以體現(xiàn)！愿你擁有誠(chéng)信之花，送給身邊的每一個(gè)人，讓人間多一縷和諧的馨香，多一曲和諧的旋律，多一首和諧詩(shī)篇。

和諧之美在友善中。友善之與和諧，如春花之與陽(yáng)光，如春草之與雨露，擁有友善之心，你的身邊才會(huì)綻放和諧的鮮花。攜一顆友善之心，面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然。對(duì)每一朵花友善，你會(huì)擁有一個(gè)花香四溢的春天；對(duì)每一只鳥(niǎo)友善，你會(huì)擁有一個(gè)燕歌鶯啼的清晨。只要你對(duì)每棵樹(shù)、每一滴水，每株草友善，你就會(huì)擁有一個(gè)天藍(lán)、草綠、水清、樹(shù)茂的世界；只要你對(duì)每一個(gè)人友善，你就會(huì)朋友如柔云，新親如細(xì)雨，讓你擁有快樂(lè)的天堂；只要你對(duì)一切真心善待，世上的一切將會(huì)更加美麗和諧。

和諧之美在淡泊中。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。淡泊就是2010高考優(yōu)秀作文

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?寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，任天上云卷云舒?。有淡泊情懷之人，方能享受和諧之美，和諧之美絕不容忍名利所縛。蒼鷹搏擊長(zhǎng)空，不是為了炫耀自己的羽翼，因此享有自由翱翔的藍(lán)天；風(fēng)帆乘風(fēng)破浪，不是為了夸耀自己的檣桅，因此享有浩潮壯闊的大海。其實(shí)，你也一樣，只要你擁有淡泊的情懷，就會(huì)找到屬于自己的和諧樂(lè)園。

追尋和諧之美的人們，只要你播下寬容的種子，送上誠(chéng)信的玫瑰，帶上友善之心，伴著淡泊的情懷，充滿和諧之美的人間天堂就會(huì)向你敞開(kāi)大門(mén)。

點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭以精彩的比喻渲染和諧的美妙，逼出?讓我們一起追尋和諧美的足跡——?，引領(lǐng)主體部分的四個(gè)段落。主體部分從寬容、友善、誠(chéng)信、淡泊小方面闡述構(gòu)建和諧的要素，結(jié)尾不但總結(jié)了主體部分的內(nèi)容，而且與開(kāi)頭相呼應(yīng)，確實(shí)做到了?結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)? 5、2001年高考優(yōu)秀作文：誠(chéng)信漂流記

話說(shuō)誠(chéng)信被那個(gè)?聰明?的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來(lái)到了一個(gè)小島上。?誠(chéng)信?就躺在沙灘上休息，心里計(jì)劃著等待哪位路過(guò)的朋友允許他搭船，救他一命。

突然，?誠(chéng)信?聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)輕松的音樂(lè)。他于2010高考優(yōu)秀作文

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是馬上站起來(lái)，向著音樂(lè)傳來(lái)的方向望去：他看見(jiàn)一只小船正向這邊駛來(lái)。船上有面小旗，上面寫(xiě)著?快樂(lè)?二字，原來(lái)是快樂(lè)的小船。?誠(chéng)信?忙喊道：?快樂(lè)快樂(lè)，我是誠(chéng)信，你拉我回岸可以嗎？??快樂(lè)?一聽(tīng)，笑著對(duì)?誠(chéng)信?說(shuō)：?不行不行，我一有了誠(chéng)信就不快樂(lè)了，你看這社會(huì)上有多少人因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話而不快樂(lè)，對(duì)不起，我無(wú)能為力。?說(shuō)罷，?快樂(lè)?走了。

過(guò)了一會(huì)兒，?地位?又來(lái)了，誠(chéng)信忙喊到：?地位地位，我是誠(chéng)信，我想搭你的船回家可以嗎？??地位?忙把船劃遠(yuǎn)了，回頭對(duì)?誠(chéng)信?說(shuō)：?不行不行，誠(chéng)信可不能搭我的船，我的地位來(lái)之不易啊！有了你這個(gè)誠(chéng)信我豈不倒霉，并且連地位也難以保住??！?誠(chéng)信很失望地看著?地位?的背影，眼里充滿了不解和疑惑，他又接著等。

隨著一片有節(jié)奏的卻不和諧的聲音傳來(lái)，?競(jìng)爭(zhēng)?們乘著小船來(lái)了，?誠(chéng)信?喊道：?競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)，我能不能搭你的小船一程？?競(jìng)爭(zhēng)們問(wèn)道：?你是誰(shuí)，你能給我們多少好處？??誠(chéng)信?不想說(shuō)，怕說(shuō)了又沒(méi)人理，但?誠(chéng)信?畢竟是誠(chéng)信，他說(shuō)：?我是誠(chéng)信……??你是誠(chéng)信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎？如今競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，我們‘不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)’怎么敢要你誠(chéng)信？?言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

正當(dāng)誠(chéng)信感到近乎絕望的時(shí)候，一個(gè)慈祥的聲音從遠(yuǎn)處傳2010高考優(yōu)秀作文

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來(lái)：?孩子，上船吧！?一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者在船上掌著舵道：?我是時(shí)間老人。??那您為什么要救我呢？?老人微笑著說(shuō)：?只有時(shí)間才知道誠(chéng)信有多么重要！?

在回去的路上，時(shí)間老人指著因翻船而落水的?快樂(lè)?、?地位?、?競(jìng)爭(zhēng)?意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：?沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是失敗的。?

6、與你為鄰

城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過(guò)的臉龐，也有憂愁抑郁的目光。生活中的快節(jié)奏在機(jī)器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過(guò)的汽車中變得空虛。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆?心遠(yuǎn)地自偏?了。

我有一間屬于自己的精神小屋，與其真善美的人為鄰。與他們?yōu)猷?，我受益匪淺。借此機(jī)會(huì)，我想向他們表達(dá)我的感情。

透過(guò)左邊的窗子，我看到了與清茶為伴，與書(shū)籍為伴的季老。季老，您是一代?國(guó)學(xué)大師?，是?學(xué)術(shù)泰斗?，是?國(guó)寶?。可是您把這三頂帽子都辭掉了，您說(shuō)?環(huán)顧周遭學(xué)問(wèn)之深者大有人在，國(guó)學(xué)大師豈不折煞老身？?作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。不過(guò)是想專心2010高考優(yōu)秀作文

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致志地翻譯《羅摩衍那》，不過(guò)是想盡心盡力地保護(hù)一些經(jīng)典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。是天欲摧人嗎？我抱著疑問(wèn)，卻從您巍然的笑中找到了答案。是?。‘?dāng)上天賜給你荒野時(shí)，意味著他要你成為高飛的鷹。季老，您知道嗎？以您為鄰，我受益匪淺。您是我精神的鄰居，用您一生的淡然與執(zhí)著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我?寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志?。真的，我想謝謝您！

透過(guò)右邊的窗子，我看見(jiàn)了躺在病床上打點(diǎn)滴的您--莫里老人。莫里老人，請(qǐng)容我像您的學(xué)生一樣喊您一聲?師傅?。您雖患重病，但作為您的鄰居，我知道您并不會(huì)自怨自艾，也不會(huì)自我放縱自我絕望。您在昔日那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡；您在得知病癥消息時(shí)仍那么珍惜生命，堅(jiān)持以樂(lè)觀曠達(dá)的情緒感染身邊每個(gè)人，其中包括我。您知道嗎？曾經(jīng)讓綠葉嘲笑頹廢的我因與您為鄰，受您的樂(lè)觀熏染，我也勇敢面對(duì)陽(yáng)光了。謝謝您！

在我心里，還銘記著泰戈?duì)柕恼苎裕?天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，而我已飛過(guò)?與您為鄰，我學(xué)會(huì)了很多；與您為鄰，我的精神世界得到了充實(shí)。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍(lán)天！

與你為鄰，與真善美的人為鄰！

2010高考優(yōu)秀作文

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【點(diǎn)評(píng)】

考試標(biāo)題作文難點(diǎn)在于審題，在于如何在標(biāo)題的框架內(nèi)展現(xiàn)自己的寫(xiě)作水平。這篇文章的一個(gè)最大亮點(diǎn)是設(shè)計(jì)了一間?精神小屋?，以此作為載體，統(tǒng)領(lǐng)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。通過(guò)第一段的鋪墊，作者在第二段開(kāi)始就寫(xiě)道：?我有一間屬于自己的精神小屋，與真善美的人為鄰?。在文章中設(shè)計(jì)這間?精神小屋?，獨(dú)具匠心，勝人一籌，把有形的、無(wú)形的?鄰?都統(tǒng)一到一起來(lái)寫(xiě)，透過(guò)打開(kāi)精神小屋左邊窗子和右邊窗子分別帶出兩個(gè)實(shí)例，使到整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，整篇文章都能很好地表現(xiàn)?與你為鄰?的內(nèi)涵。在寫(xiě)作的素材上，作者采用了國(guó)學(xué)大師季羨林和美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家莫里?施瓦茨的事跡作為材料。前者作者學(xué)習(xí)其淡泊，后者學(xué)習(xí)其樂(lè)觀。兩個(gè)實(shí)例都用?你?作為傾訴的對(duì)象，真情真摯，用例很貼切。

2010高考優(yōu)秀作文

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第三篇：高考優(yōu)秀作文之記敘文

2010高考語(yǔ)文滿分作文（記敘類）

早

湖南考生

是否只有早晨的那一刻才能看到朝陽(yáng)當(dāng)空升起，那—片霞光燦爛輝煌?無(wú)邊的黑夜一如既往，靜謐的世界回蕩在心房。

黑暗，是誰(shuí)在痛恨你。

讓我看不清楚世界的美妙。

黑色—直陪伴著我直到去年冬天，眼中的世界沒(méi)有光亮，早晚在心中都是那般的相像，媽媽說(shuō)：“孩子，多么希望聽(tīng)到你說(shuō)一聲早安，媽媽?！?/p>

媽媽老了，即便我看不清楚她那耀眼的白發(fā)，可她那滄桑的聲音敲著我的耳膜，她不想我一直瞎著，所以母親每天去集市賣菜時(shí)我便在心中想著——母親出門(mén)時(shí)，那個(gè)時(shí)刻便是早晨。

我每天不分時(shí)刻地睡覺(jué)，另一種幻想也寄居在我腦中，醒來(lái)的那一刻便是早晨的陽(yáng)光，可是母親卻用溫柔的聲音呼喚著：“孩子，吃晚飯了?！蔽椅⑿χ?，拖著疲憊的身子移到桌旁，細(xì)細(xì)品嘗著母親做的飯。不知道為什么飯中總有—股辛酸，吃到嘴中眼淚就往下掉。母親急了，她拼命擦，拼命擦，那顫抖的雙手觸碰著我的雙眼，我忍住眼淚，我說(shuō)：“媽，早安?！比缓?，我笑了笑，所有未流出的淚都吞回了肚里。那雙顫抖的手不知在摸索著什么，后來(lái)把’大疊紙塞入了我手中。母親說(shuō)：“孩子，我已經(jīng)賺夠了錢，你可以去治眼睛了?！?/p>

睜開(kāi)眼，白色的墻，白色的窗簾，白色的床單，白色的世界，刺眼的東西照得我直流眼淚。穿白色制服的護(hù)士告訴我，那是陽(yáng)光。我微笑著，即使耀眼我也不愿閉上，那么美，那么美。我看著慈祥的醫(yī)生說(shuō)：“早安?！彼参⑿χf(shuō)：“早安，孩子?！庇谑俏移疵鼘ふ夷赣H的身影，我多么想對(duì)她說(shuō)早安母親，可是醫(yī)生說(shuō)母親送我到醫(yī)院做手術(shù)時(shí)就離開(kāi)了。我奔跑著，清晨美麗的陽(yáng)光照射著我直到我跑回家門(mén)口。我的心咚咚直跳，每一次我都聽(tīng)得清清楚楚。

“吱呀”推開(kāi)門(mén)的一剎，一個(gè)滄桑的老人正垂著頭仔細(xì)的挑選著菜葉，那銀白色的頭發(fā)顯得有些耀眼，每—根都刺在我的心里。

我說(shuō)，早安，母親。她說(shuō)，早安，孩子。

直到現(xiàn)在我都記得那大早上的陽(yáng)光，早上的空氣，早上的藍(lán)天，早上的白云，還有我早上的母親。一切都在流年的歲月里，水一樣的春愁，可唯獨(dú)母親的愛(ài)，早就在我出生的那—刻寄居在我心中，早早的，早早的。?！ぜ摇c(diǎn)·評(píng)

處在無(wú)邊黑夜里的盲童，睜開(kāi)眼看到的是美麗的早晨，而帶來(lái)這一刻的是母親，是母親每天早晨的辛勞。感激和愛(ài)戴，便匯成一句?早安，母親?。切合題意，中心突出。文章敘事靈動(dòng)，抒情自然，描繪細(xì)膩，行文活脫，顯出考生駕馭語(yǔ)言的能力很強(qiáng)。

早

湖南考生

一個(gè)清純的仲夏夜，明月的余暉點(diǎn)燃了夢(mèng)里的燈，照亮了我心靈的旅程。此時(shí)的我，如夏夜里的蟬，在蒼茫的夜色中追尋“早”的痕跡：不知不覺(jué)中，仲夏女神把我?guī)У搅唆斞赶壬拿媲啊?/p>

“閣下有何貴干，怎么深夜來(lái)訪?”

“晚輩深夜造訪實(shí)屬不敬，但還是斗膽想和先生論一論‘早’字”?！昂?請(qǐng)坐?！彼蛞粋€(gè)椅子指了指?！岸嘀x先生。”我坐在椅子上，張目四顧，先生正在沏茶?？吹饺绱艘环榫?，我悠悠地嘆了口氣，沒(méi)想到卻被先生聽(tīng)到。“年輕人，為何長(zhǎng)嘆?”

“我嘆先生文思泉涌，才高八斗，卻棲身如此陋室，真乃‘上天忌英才’?！薄胺且?，豈不聞生于憂患乎?此事暫且不論，我們且先論‘早’字，如何？”“好?！蔽医舆^(guò)先生遞過(guò)來(lái)的茶說(shuō)道。

“早，是一種好習(xí)慣。我就曾以‘早’字為座右銘?！毕壬攘艘豢诓枵f(shuō)道，“古人云：為學(xué)須及早。又云：黑發(fā)不知勤學(xué)早。足見(jiàn)古人學(xué)習(xí)之勤，以早為志。” “我以為，古人之早乃勤奮，而非早矣。古人早起早學(xué)，可列為勤奮之舉。然我以為早不一定就是好的。”我說(shuō)道。

“噢，此話怎講?” “‘早’本是古仁人志士勤奮之舉，卻有人視‘早’為好，以致誤入歧途。曾有人于夏日早早摘取果實(shí)，以致青澀入口，悔恨不已；又有農(nóng)夫求實(shí)心切，揠苗助長(zhǎng)，使半畝青苗盡枯死。由此可見(jiàn)，在勤奮求知時(shí)，以‘早’為鑒，方能逼迫自已勤學(xué)及早；而對(duì)于另一些事物，定要能沉住氣，從容不迫，方能收獲一畝金黃，半天喜悅。”

“言之有理，看來(lái)你對(duì)此花了一番工夫。正如你所說(shuō)，求學(xué)及早，乃勤之道：收獲及早，不切實(shí)際也。凡事當(dāng)早則早，宜遲則遲，不必萬(wàn)事皆求早。好吧，時(shí)間不早了，請(qǐng)?jiān)诼倚№?，如?”

“好?！蔽医邮芰讼壬氖⑶椤?/p>

茶杯中騰起裊裊熱氣，升到空中，帶來(lái)滿室清香，只剩下一杯清茶和我久久的暢想。?！ぜ摇c(diǎn)·評(píng)

本文有四大亮點(diǎn)：一是采用對(duì)話體，形式上不落窠臼；二是運(yùn)用合理的想象，穿越時(shí)空去和偉人對(duì)話，讓觀點(diǎn)在交流中顯現(xiàn)，自然合理；三是行文流暢，條理清晰；四是本文語(yǔ)言優(yōu)美，流暢，顯示了考生深厚的文學(xué)功底，讀來(lái)給人以美的享受。

早

湖南考生

看到“早”字，我想到了您——老師。高三這一年您接手我們這個(gè)全校“臭名昭著”的班級(jí)：成績(jī)倒數(shù)第一，紀(jì)律倒數(shù)第—。幾乎所有的老師提到我們班時(shí)，都會(huì)搖搖頭說(shuō)：“太差勁了。”幾乎所有老師到我們班上課都頭疼。這時(shí)，您來(lái)了。

您上任之后，短短的三個(gè)月的時(shí)間里，同學(xué)們的巨大變化讓全年級(jí)師生為之“震驚”，我記得年級(jí)組長(zhǎng)和我們說(shuō)的話：“這回，你們可真是脫胎換骨啊!”大家都知道這些改變?nèi)且驗(yàn)橛辛四Ｖ挥形覀冎?，您?duì)我們的影響有多么深遠(yuǎn)。作為班長(zhǎng)，一直以來(lái)，我總是第一個(gè)到教室，可是，您來(lái)了以后，每當(dāng)我在晨曦微啟的時(shí)候爬上教學(xué)樓的五樓，總能看到一個(gè)身影已經(jīng)佇立在教室外面的走廊欄桿前，憑晨光中的剪影我也知道是您。聽(tīng)到腳步聲，您回過(guò)頭來(lái)，會(huì)立即綻放笑容，說(shuō)：“早!”我回答一聲“老師早!”便開(kāi)門(mén)進(jìn)教室。然后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室。讀書(shū)聲沸騰起來(lái)??

還記得第一次上自習(xí)的情形。您在走廊上等我們，結(jié)果有近十個(gè)同學(xué)遲到?？吹侥t到同學(xué)都很羞愧，您只說(shuō)了一句話。您說(shuō)：“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃?！被蛟S別人會(huì)覺(jué)得難以置信，但我們的確從此開(kāi)始了“早”起。從那以后，我們班幾乎沒(méi)有人再遲到，我們都希望能第一個(gè)看到您立在晨曦前的剪影——您總是比我們更早到達(dá)。

高一高二沒(méi)有“早”做準(zhǔn)備，進(jìn)入高三后，很多同學(xué)對(duì)高考信心不足。有些同學(xué)甚至已經(jīng)做好了復(fù)讀一年的準(zhǔn)備。您看在眼里，急在心里。于是召開(kāi)了一次座談會(huì)，您鄭重地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“不要想著今年考不好，明年再來(lái)。同學(xué)們，時(shí)不我待??！張愛(ài)玲女士曾經(jīng)說(shuō)：‘出名要趁早呀，來(lái)得太晚的話，快樂(lè)也不那么痛快。’如果恕在有限的人生有所作為，一定要趁早?！睆哪侵螅瑢W(xué)們又找回了自信。咱們班考試成績(jī)次比—次好!我們也能從您的臉上看到欣慰的笑容。感謝您的鼓勵(lì)，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。很多老師說(shuō)我們班是個(gè)奇跡，如果這世上有奇跡—說(shuō)，那也是因?yàn)橛心?。老師，有您每天早晨的?jiān)守，有您植入同學(xué)們骨子里的“早”的理念，很多同學(xué)可以早早實(shí)現(xiàn)自己的理想。

老師是您把“早”字深深地注入同學(xué)們的心靈，并將影響到我們的一生，我們?cè)趺茨懿簧钌畹馗兄x您呢? ?！ぜ摇c(diǎn)·評(píng)

文章構(gòu)思精巧，用一個(gè)?早?字巧妙地把文章貫穿起來(lái)，緊緊圍繞中心來(lái)選材。文章感情真摯，雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，對(duì)老師的尊敬、感激之情已溢于言表。文章做到了敘事、抒情的有機(jī)結(jié)合，情也因此更真實(shí)、感人。

早

湖南考生

“東方欲曉，莫道君行早?！彪y道真的是因?yàn)闀r(shí)候不早了，所以你便要過(guò)早地從我的生命中退出? 我還記得某日清晨，從睡夢(mèng)中醒來(lái)。尋你，你在陽(yáng)臺(tái)，在那紛繁的花海中對(duì)我輕笑。這個(gè)片段一直定格在腦海中，以至于學(xué)毛主席的《卜算子·詠梅》時(shí)也忍不住哈哈大笑。你可是身高八尺的大漢呢!卻不知為什么你被那些嬌羞的花簇?fù)碇?，看起?lái)都不顯得突兀。

還記得那年除夕，你和我的約定嗎?你們單位組織的出游，使你遲遲不能歸來(lái)。通過(guò)話筒，我們約定好了，我一定等著你回來(lái)，絕對(duì)不能睡著。卻在次日清晨從睡夢(mèng)中醒來(lái)，看見(jiàn)你又朝我笑。我怪你沒(méi)叫我。你無(wú)奈地笑著：“打都打過(guò)了，你不醒，我有什么辦法?！币幻嬗秩o我一把大白兔。你走后，他們都不讓我吃糖了。說(shuō)是糖令我發(fā)胖?？墒撬麄儾恢憬o的糖，幾乎甜了我的童年。

五年級(jí)的那年，也是很早，早到天邊只露出一絲光來(lái)。我迷迷糊糊地被大人們推醒，一路牽著，走過(guò)無(wú)人的街頭，走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路，走到雪白的大樓。誰(shuí)都沒(méi)料到的事。人家都認(rèn)為太早了，太早了，總該再在—起過(guò)個(gè)年啊!我茫然地看著被裹在透明薄膜里的你。面容有些看不清，脖子卻是向后仰著的，嘴也是張著的。我知道在那一刻你是有多么的不甘心啊!不情愿地咽下最后的一口氣啊!你的兒子，你的兩個(gè)女兒，還有我——你的孫女，我們都沒(méi)在你的身旁呢!你看你，又是這樣，誰(shuí)都沒(méi)有通知一聲?！笄逶绲木拓Ｗ宰吡恕＞驮谖业乃瘔?mèng)中，走得沒(méi)了蹤影。以前清晨總夾帶著一股風(fēng)便沖進(jìn)了你家門(mén)。看著你案上，新摘的茉莉花，抬頭看了眼那尊巨大的觀音像，帶著慈悲的目光，把新摘的花全部倒進(jìn)你白酒壇子里說(shuō)是要給你泡酒。吃了幾顆你剛從葡萄架上剪來(lái)的葡萄匍萄。從你的口袋里掘金一般翻找出大白兔，一直到膩得想吐才不吃。這些都沒(méi)有了。

就似乎—朝一夕間，江山就換了代。沒(méi)有誰(shuí)能夠使你那盆茉莉開(kāi)得香盈滿室了，那葡萄架不久也拆了，甚至連你住的地方也被拆了重建，如今房屋矗立，卻再也沒(méi)有那一片開(kāi)闊地了。

最早的那縷霞光，趴在窗前也已經(jīng)望不見(jiàn)了。東方欲曉，莫道君行早。東方已曉，默念君不在。

你是生命澆灌出的一朵花，于歲月處隱去。我期望著，待我離開(kāi)這個(gè)世界，于另—個(gè)世界蘇醒的時(shí)候，你會(huì)在葡萄架下，茉莉花旁，對(duì)我笑著道一聲早。

那里，永遠(yuǎn)是晨曦。早風(fēng)中有著茉莉的芬芳。專·家·點(diǎn)·評(píng)

本文并沒(méi)有直白地述說(shuō)對(duì)逝去的祖父如何想念，但這種感情貫穿在字里行間，滲透在每一字句當(dāng)中。如開(kāi)頭的?難道真的是因?yàn)闀r(shí)候不早了，所以你便要過(guò)早地從我的生命中退出??一句，表明自己的不舍之情；?大家都認(rèn)為太早了，太早了，總該再在一起過(guò)個(gè)年啊!??東方欲曉，莫道君行早。東方已曉，默念君不在。?可以說(shuō)是?一字一句總關(guān)情?，讀來(lái)怎能不讓人感動(dòng)?考生還巧妙地用一個(gè)?早?字，把文中的幾件事貫穿起來(lái)，使文章顯得條理清楚，層次分明。

早

湖南考生

處在這個(gè)陌生的小城鎮(zhèn)里，我一直都在懷疑到底有沒(méi)有所謂的“早”。霓虹閃爍勝過(guò)那啟明的晨星，封閉式的房子關(guān)上窗，合上窗簾便是夜。

可是我依舊相信著，因?yàn)橛袃杀K微弱的燈在向我證明著，向我訴說(shuō)著。

“嗒嗒、嗒嗒??”的聲音，伴著疲勞的節(jié)奏，母親又早起了。習(xí)慣性地扭開(kāi)那盞臺(tái)燈，繼續(xù)工作了。她不停地在一臺(tái)縫紉機(jī)上加工一副副手套，一副一毛二。沒(méi)有深厚的知識(shí)素養(yǎng)，沒(méi)有精明的商業(yè)頭腦，母親能做的便只有這個(gè)了，而對(duì)于這幾乎沒(méi)有要求的工作，所需的只有時(shí)間了。所以對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，“早”特別重要，它像是救濟(jì)我們的觀音菩薩，給予我們孤單的母子在陌生城市生存的法寶。

“早”就是縫紉機(jī)打在粗糙布匹上彈起的灰塵；“早”就是喚起母親皺紋蘇醒的催命符；“早”就是母親那雙經(jīng)布匹褪色染黑的手?！霸纭本褪墙^望?！拔⑷酢钡呐_(tái)燈像一位媽媽，輕輕喚醒了它處在另一個(gè)房間的兒子。另一臺(tái)燈又亮了，是的，我醒了。和母親一樣熟悉早起的我，撫平了昨日折起的書(shū)角，開(kāi)始大聲朗讀英語(yǔ)課文。和母親的疲憊不同。我充滿著干勁，字母一個(gè)個(gè)地反復(fù)拼讀，單詞一個(gè)個(gè)地反復(fù)記憶，課文一篇篇地反復(fù)朗誦。使在絕望中的母親和我看到了希望。

此時(shí)的“早”便是那反復(fù)默寫(xiě)著的單詞，此時(shí)的“早”便是那英語(yǔ)書(shū)上折皺的書(shū)頁(yè)，此時(shí)的“早”便是微弱燈光下堅(jiān)持不懈的我?！霸纭本褪窍Ｍ?。

我相信著，我處的地方是有“早”的，因?yàn)槟赣H需要我的“早”帶她離開(kāi)那個(gè)以后將不屬于她的深淵，離開(kāi)她生活已久的絕望。我相信有“早”的，因?yàn)椤班钡臋C(jī)械聲已駐扎在我的心底，我要用“早”為它帶來(lái)希望，使它早點(diǎn)休息。

“早”便是希望，讓處在貧窮中的我和母親看到啟明的早晨，“早”便是希望，讓母親告別那永遠(yuǎn)處在絕望中的地方。

“早”，我相信在這個(gè)陌生城市是有的，因?yàn)槟赣H和我都在證明著。?！ぜ摇c(diǎn)·評(píng) 本文多用排比，如?‘早’就是縫紉機(jī)打在粗糙布匹上彈起的灰塵；‘早’就是喚起母親皺紋蘇醒的催命符；‘早’就是母親那雙經(jīng)布匹褪色染黑的手?！纭褪墙^望。??此時(shí)的‘早’便是那反復(fù)默寫(xiě)著的單詞，此時(shí)的‘早’便是那英語(yǔ)書(shū)上折皺的書(shū)頁(yè)，此時(shí)的‘早’便是微弱燈光下堅(jiān)持不懈的我。‘早’就是希望。?排比的運(yùn)用，不但使我們體會(huì)到考生所要表達(dá)的強(qiáng)烈感情；而且我們還可以體會(huì)出考生感情變化的過(guò)程：由絕望到充滿希望。本文感情真摯，字里行間充滿奮進(jìn)、進(jìn)取的精神，相信這也是文章能夠打動(dòng)閱卷老師的原因。這一做法值得后來(lái)者借鑒。

【奇文一篇共欣賞】

大同世界，焉能忘本

山西考生

是日高考，書(shū)“大同世界，焉能忘本”，感慨系之，故作此文。后之覽者，亦將有感于斯文。

時(shí)維六月，序?qū)僦傧摹Ａ窕ň`紅，清荷吐綠，輕舟晚楫香風(fēng)細(xì)；鴛鴦戲水，白鶴亮翅，柳枝搖曳湖水平。乘假日，風(fēng)吹衣袂，花迎樹(shù)陰：望繁星，夏解人意，月又明空。憶往昔，唐風(fēng)宋韻，過(guò)長(zhǎng)街十里，盡是人間繁華；嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。于是余有嘆焉，斯大同盛世，風(fēng)聲竹聲鐘磬聲，聲聲自在；山色水色煙霞色，色色怡人。嗚呼!陶陶然之樂(lè)哉。

然則，大同盛世，焉能忘本?子為貓，本在捉鼠：子為人，本在圖學(xué)。倘若忘本，將何以立身治國(guó)，何以齊家平天下? 不為學(xué)者，學(xué)書(shū)學(xué)事學(xué)志氣，枉費(fèi)七尺之軀；不為圖者，圖家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫?學(xué)為本，終身勿忘；忘本者，如離江之水，無(wú)以致遠(yuǎn)；忘本者，若吳澤之鑒，豈能一用? 故大同盛世，尤不能忘本也。

追先賢，一代風(fēng)騷，長(zhǎng)劍天涯，酒過(guò)三巡還依舊，笑星醉春風(fēng)；勉吾輩，義氣書(shū)生，筆走龍蛇，大鵬一日乘風(fēng)起，直上九萬(wàn)里。

且夫大同盛世，儒雅書(shū)生，春風(fēng)得意，何曾聞失路之人?昔精忠岳將，悲故土，—去沃野遭掠戮，傷衰怨痛深藏處。忍堪回首，國(guó)無(wú)路，泱泱中華如何復(fù)?悲乎!今大同盛世，樓高但憑云飛過(guò)，水深且任魚(yú)縱橫；英雄俠肝義膽，神游五湖四海：君子風(fēng)度翩翩，靜對(duì)天地變幻。十里碧陰，亭中誰(shuí)在斗奇葩?才子風(fēng)流，六丈高樓，聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨聽(tīng)天下，心懷廣宇。

大同盛世，無(wú)戰(zhàn)火之憂，無(wú)貧寒之苦，學(xué)而優(yōu)則仕，不曾聞失路之人。我莘莘學(xué)子，幸遇時(shí)機(jī)，尤當(dāng)圖學(xué)治國(guó)，不可忘本。貓捉鼠，人圖學(xué)，此天之道也。

嗚呼!閑書(shū)草草，幸承恩于盛世；拋磚引玉，是所望于群英。隨賦對(duì)聯(lián)—?jiǎng)t，勉吾學(xué)子，聞雞晨舞劍，懸梁夜讀書(shū)。大同盛世，尤不能忘本。

看英雄，俠肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢(shì)。望學(xué)子，風(fēng)華正茂，舞慧筆長(zhǎng)靈思，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，書(shū)寫(xiě)萬(wàn)丈豪情。?！ぜ摇c(diǎn)·評(píng) 本文是一篇飽蘸情感之墨的考場(chǎng)作文，?大同盛世，焉能．忘本?，把作為學(xué)生，?本?為?學(xué)?書(shū)寫(xiě)得淋漓盡致。?貓捉鼠，人圖學(xué)?。只有認(rèn)清自己的職責(zé)、做好自己的本職才是正確的選擇。文采出眾，行文流暢，排比句式工整，是—篇難得的考場(chǎng)佳作。

在風(fēng)雨中成長(zhǎng)

海南考生

你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，中國(guó)是一條沉睡的東方巨龍。我來(lái)到這里，是為了告訴你，這條巨龍已經(jīng)醒了。

——翟墨

2000年秋。

我來(lái)到新西蘭，辦一屆新的畫(huà)展。在展廳外，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一艘無(wú)動(dòng)力帆船。它引起了我的注意。我向身旁的航海家打聽(tīng)，他們卻對(duì)我投來(lái)鄙夷的目光，敷衍地為我解釋。

回到住所，經(jīng)過(guò)一番查尋，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)在無(wú)動(dòng)力帆船航海史上仍是—片空白。我頓時(shí)明白了航海家們目光中所包含的意義，那是一種無(wú)法平等對(duì)話的不屑與諷刺。

人出了國(guó)門(mén)才真正知道尊嚴(yán)的含義，才知道我與祖國(guó)的名字原來(lái)是一樣的。中國(guó)、中國(guó)人從來(lái)沒(méi)有這樣的航海經(jīng)歷，其中的意味不僅僅是苦澀。我毅然變賣了我最心愛(ài)的作品，買了一條帆船，投入到帆船訓(xùn)練中，希望我能用自己的行動(dòng)改寫(xiě)這片空白的歷史。

感謝航海家那充滿嘲諷的眼神，這個(gè)嚴(yán)酷的環(huán)境激起了我的好奇，燃起了我的斗志，堅(jiān)定了我的決心。我要為我的祖國(guó)而戰(zhàn)。

2006年夏。

經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，我信心滿腹地從山東日照出發(fā)，乘著“日照”號(hào)，船頭的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，它向世界昭示著我的身份，伴隨我出航與歸來(lái)。

我雖然早已料到，海上環(huán)境惡劣異常，但是真正航海之后我才發(fā)現(xiàn)困難永遠(yuǎn)比我想象中要大得多，我永遠(yuǎn)無(wú)法料想到下一秒會(huì)發(fā)生什么。我才真正開(kāi)始了解人海的魅力，手掌握著船舵永遠(yuǎn)不像畫(huà)筆那么輕松。在風(fēng)雨中我學(xué)會(huì)適應(yīng)，在波濤中我學(xué)會(huì)堅(jiān)定。

那一日，烏云密布，在黑云黑海中，我是如此渺小，11級(jí)的大風(fēng)，七八米高的浪將我的船掀到天空，船在傾斜，舵在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候斷了螺絲，新舵不能離人。整整七大七夜，我沒(méi)有辦法按照正常人的方式生活。那時(shí)只有一種意志力在堅(jiān)持著。我就在想，這件事一定要撐下去，否則就意味著我不會(huì)存在了。

那一日，我遭遇了鯊魚(yú)群，露在水面外的三角是海上霸主的象征，我沉著冷靜地與他們周旋，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，沖出困境。危機(jī)下的環(huán)境教會(huì)了我——勇者無(wú)敵，就連海上的霸主也會(huì)畏懼你的頑強(qiáng)。

那一日，我來(lái)到拿破侖被流放的小島，在他的墓前，有一個(gè)本子為游人準(zhǔn)備，我在上而寫(xiě)下：你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)中國(guó)是一條沉睡的東方巨龍，而我來(lái)到這里，是為了告訴你，這條巨龍已經(jīng)醒了。

這就是翟墨的故事，他感動(dòng)了中國(guó)，他把中國(guó)的精神帶到了世界。在感動(dòng)中國(guó)評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)上，這個(gè)山東大漢雄健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的精神深深地震撼著世人。古老船隊(duì)的風(fēng)帆已落下太久，人們?cè)缫淹浟巳撕５哪?。憧憬帆船的人，一定要接觸，不接觸，永遠(yuǎn)不知道。就像大海的魅力，一定要遇到驚濤駭浪。這樣你才能體驗(yàn)極限的考驗(yàn)，才能在世界海洋這個(gè)大魚(yú)缸中真正長(zhǎng)大，游刃有余。

?！ぜ摇c(diǎn)·評(píng)

本篇文章最大的特色就是用第一人稱來(lái)寫(xiě)感動(dòng)中國(guó)人物翟墨的事跡，能夠生動(dòng)形象地?cái)⑹鍪录?，又能夠真?shí)地揭示人物內(nèi)心的活動(dòng)，從而達(dá)到敘議結(jié)合，顯得自然順暢。這種形式不僅新穎，能夠吸引讀者的眼球，這種形式也需要考生一定的寫(xiě)作功底，否則文章會(huì)顯得生硬，銜接不好，跳躍大大，或者會(huì)陷入對(duì)事件沒(méi)完沒(méi)了的冗長(zhǎng)敘述之中。而考生處理得很恰當(dāng)，文章最后一個(gè)自然段點(diǎn)明主題，語(yǔ)言優(yōu)美，令人回味。

角色轉(zhuǎn)換之間 浙江考生

阿發(fā)投入地借著爐火發(fā)出的光亮看著什么，他是那樣專注，那樣入神，以至于沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)父親沉重的腳步聲?！澳阍趺催€在看這種書(shū)?我說(shuō)過(guò)了，這種邪書(shū)要是被告發(fā)了，咱家就會(huì)遭殃的!”疲憊的父親一把奪過(guò)阿發(fā)正在讀著的書(shū)籍，“你還嫌我們家的日子不夠苦嗎?你姑姑分發(fā)這些東西已經(jīng)被殺死了，你還小，莫中邪了!”說(shuō)著，他將書(shū)扔到了煤爐里面。

阿發(fā)慌忙從煤爐中撈起了書(shū)，撲滅了書(shū)的邊沿上點(diǎn)點(diǎn)的火苗。他沉默了半晌，說(shuō)道：“阿爹，不是的!官府騎在我們頭上夠久了!姑姑的死，我現(xiàn)在還記得很清楚!阿爹，你以前不是最佩服梁山好漢嗎?革命黨就是梁山好漢啊!姑姑的死，我是記得清清楚楚的!等推翻了這該死的滿清官府，我們就可以報(bào)仇了!革命，一定要革命!報(bào)仇，一定要報(bào)仇!”

父親的眼淚止不住地流了下來(lái)，他想起了自己從小相依為命的小妹，那慘死的小妹，那從東洋留學(xué)回來(lái)的美麗而又瘦弱的小妹。父親感到突然之間自己的胸口仿佛燃燒了起來(lái)，他說(shuō)道：“兒啊，你說(shuō)得對(duì)，這血海深仇，一定要報(bào)!我也想通了，我們一定要起來(lái)反抗!”

聽(tīng)到父親這樣說(shuō)，阿發(fā)的眼淚也止不住地流，痛快而又酣暢：“阿爹，你不反對(duì)我看革命黨的書(shū)了嗎?” 父親只是默默地看著阿發(fā)。十九年了，轉(zhuǎn)瞬之間他就這么大了，十九年的時(shí)光渺若云煙，仿佛就在昨天?；秀敝g，父親仿佛看到了自己年輕時(shí)候的樣子。當(dāng)年他在水師學(xué)堂的時(shí)候也曾經(jīng)如饑似渴地讀著外文的革命書(shū)籍；與法蘭西鬼子在安南拼殺的時(shí)候也曾那么英勇無(wú)畏：作為一名北洋艦隊(duì)水兵，踏上長(zhǎng)崎的土地時(shí)，他是那么的意氣風(fēng)發(fā)；他也曾在炮艦上來(lái)回地奔走傳令，直到大半個(gè)艦隊(duì)沒(méi)入冰冷而又咸腥的黃海里??那都只是年輕的時(shí)候了。但此時(shí)此刻，他仿佛看到自己又變得那么年輕，自己似乎成為了面前這個(gè)充滿激情的青年。

想到這里，父親將手放在阿發(fā)的肩頭。阿發(fā)低下了頭：“阿爹，您從小就教育我為人處世的道理，要為自己爭(zhēng)取自由，也要為民族爭(zhēng)取白由!”這個(gè)時(shí)候，阿發(fā)也感到自己仿佛變成了年輕時(shí)候那個(gè)書(shū)生意氣、揮斥方遒的父親??

富國(guó)強(qiáng)民!這個(gè)夢(mèng)是父親做過(guò)的，也是阿發(fā)從父親那里傳承的。如今，這夢(mèng)又由阿發(fā)反哺給了父親。這個(gè)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，父子倆堅(jiān)信。

一陣清風(fēng)吹來(lái)，書(shū)被燒焦的味道淡淡地彌漫開(kāi)來(lái)，父子倆相視一下，笑了。?！ぜ摇c(diǎn)·評(píng)

本文非常具有創(chuàng)新精神，憑借令人耳目一新的體裁，成為了一篇難得的考場(chǎng)佳作?？忌x取了匠心獨(dú)具的小說(shuō)形式，將故事背景放在了清朝末年這一特定歷史環(huán)境當(dāng)中。內(nèi)容主旨積極向上，依托?亂世?表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)。尤其是父親回憶自己年輕時(shí)代的一段，寫(xiě)得格外精彩。

角色轉(zhuǎn)換之間

浙江考生

不要和陌生人講話，動(dòng)畫(huà)片—定要少看，空閑時(shí)間多讀課外書(shū)，千萬(wàn)不要早戀??

一直以來(lái)，都是父母在引導(dǎo)著我們的生活，每位父母都希望自己的孩子可以沿著他們所描繪好的軌跡一步一步往前走。正如周杰倫的一首歌，歌名叫《聽(tīng)媽媽的話》，我也同樣認(rèn)為，作為子女，我們應(yīng)該聽(tīng)父母的話。因?yàn)?，他們是最?ài)我們的人，他們會(huì)用自己畢生的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，用他們的閱歷與觀念，去影響我們前進(jìn)的步伐，修正我們前進(jìn)的方向。

但是，隨著我的成長(zhǎng)，一步一步走來(lái)，我感到自己似乎也在影響著父母的生活方式。就像雛鳥(niǎo)將食物送進(jìn)母鳥(niǎo)的嘴中一樣，父母也通過(guò)我一點(diǎn)點(diǎn)地了解著這個(gè)嶄新的世界，了解我的生活，不斷修正著他們?cè)缫褳槲忆佋O(shè)好的道路。

曾經(jīng)，我說(shuō)我要學(xué)習(xí)竹笛，他們便開(kāi)始嘗試著欣賞悠揚(yáng)的笛聲；曾經(jīng)，我說(shuō)jay是我的偶像，他們便開(kāi)始下意識(shí)地注意他，“快看，是兒子的周杰倫”；曾經(jīng)，我說(shuō)其實(shí)KOBE蠻強(qiáng)的，不過(guò)我更喜歡Howard，他們便開(kāi)始看起了從不愿意關(guān)注的籃球賽，“哎，怎么這么簡(jiǎn)單的罰球都沒(méi)進(jìn)!”

如果沒(méi)有我，他們不會(huì)知道丁俊暉是哪個(gè)毛頭小子；如果沒(méi)有我，他們不會(huì)知道世上還有跑得如此快的F1；如果沒(méi)有我，他們不會(huì)知道中國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)與日本的差距有多大；如果沒(méi)有我，他們看USA男籃，只會(huì)清一色地喊著黑人、黑人；如果沒(méi)有我，他們才不在乎中國(guó)男足的腳到底有多臭。

從我把第一本《讀者》帶回家，媽媽就愛(ài)上了它?，F(xiàn)在，在她的枕邊已是厚厚的一疊。前幾天，我把我所主編的校刊交到媽媽手上，她認(rèn)真地翻閱著，想更多地了解我們年輕人的想法，了解我們年輕人的世界。

我們長(zhǎng)大了，可父母十幾年前所學(xué)的知識(shí)與想法，有些顯然已經(jīng)過(guò)時(shí)。我們也應(yīng)試著做一回教育者的角色，帶著父母去認(rèn)識(shí)這瞬息萬(wàn)變的世界。時(shí)代在發(fā)展，反哺是必然。我們這些年輕人已經(jīng)小再是只向父母索取的雛鳥(niǎo)了，我們應(yīng)該向他們傳達(dá)我們這—代所特有的感情。

角色轉(zhuǎn)換之間，長(zhǎng)輩們不會(huì)被時(shí)代的浪潮拍打得迷失了方向；角色轉(zhuǎn)換之間，我依然尊重他們的想法，朝著他們給我定下的目標(biāo)努力。我不會(huì)再去抱怨那不是我想要的，我不會(huì)再?zèng)_著他們?nèi)撕啊斑@不是我想要的生活”。

我不叛逆了。因?yàn)?，父母給我的路就是我要走的路。角色轉(zhuǎn)換之間，我們互相明白了彼此。專·家·點(diǎn)·評(píng)

本文考生思維大膽，觀念超前，沒(méi)有單方面敘述角色互換之后的改變，而是通過(guò)描寫(xiě)相互影響、相互滲透的模式，詮釋出自己的觀點(diǎn)。孩子不必真的變成父母，父母也不必真的變成孩子，雙方只需要適當(dāng)接受一些彼此的環(huán)境與特質(zhì)，和諧生活就不遠(yuǎn)了。

難

題

重慶考生

我從來(lái)都是一個(gè)固執(zhí)的女孩，固執(zhí)地快樂(lè)，也固執(zhí)地?zé)馈Ｎ医o自己裹上一層密不透風(fēng)的糖衣，日子在嚴(yán)密充實(shí)地過(guò)著，拼命向未來(lái)狂奔的我看似快樂(lè)，然而痛不痛，只有自己知道。而今天，我決定對(duì)您傾吐這么多年來(lái)始終沒(méi)說(shuō)出口的真心話。媽媽，我多么希望我們能像別的母女那樣，親密無(wú)間、無(wú)話不談，我多么希望我們之間能感受得到春風(fēng)拂面的溫暖。

媽媽，不知您是否能感受得到我們?nèi)绫┌愕哪概P(guān)系。白駒過(guò)隙間，女兒已長(zhǎng)大成人。成長(zhǎng)的道路上，我收獲了很多快樂(lè)，但也失去了很多幸福，最讓我心痛的是我體會(huì)不到溫暖的母女關(guān)系。每次看著街上手挽手一起逛街的母女，看著馬路上肩并肩談笑風(fēng)生的母女，聽(tīng)著身邊的朋友興高采烈地聊到和媽媽去了什么地方、玩了什么游戲??我的鼻子會(huì)酸酸的，眼眶會(huì)不由自主地浸滿了淚水，卻始終落不下來(lái)，大概是因?yàn)槲疫€對(duì)我們和諧的母女關(guān)系抱有希望吧，所以不愿讓宣告無(wú)望的眼淚決堤。畢竟，我是您的女兒，而您，是我的媽媽，是給了我生命的至親，是含辛茹苦把我養(yǎng)大的人，也是我即使用我的—切都無(wú)法報(bào)答的人。我難過(guò)的是，我們都認(rèn)為對(duì)方如此無(wú)可代替，卻始終不能心照不宣，這是人生多大的無(wú)奈啊。

媽媽，或許我們想融化隔閡的堅(jiān)冰是—個(gè)難題，但是只要我們都不放棄對(duì)方，勇敢地去承認(rèn)我們之間亙古不變的親情，我—直都相信我們會(huì)成為—對(duì)讓別人羨慕的母女。多年來(lái)，我覺(jué)得我們之間之所以有如此多的阻隔不僅僅是一方的原因，我們誰(shuí)都有錯(cuò)，也誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)。您想要我好好長(zhǎng)大，做一個(gè)有作為的人，所以對(duì)我從小嚴(yán)加管教，凡事約法三章。我也想好好長(zhǎng)大，活出自我，讓您引以為傲，所以想憑自己的能力自成—派，所以對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。沒(méi)想到因?yàn)槟倪^(guò)多期望和我的過(guò)分偏執(zhí)會(huì)讓我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，無(wú)法讓兩顆心相容交匯。其實(shí)，您不知道，您對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是親情，更多的還是我生命的一部分，請(qǐng)?jiān)徫业呐涯婧筒欢?，不知您是否明白，?duì)您無(wú)心的傷害也是我心靈上抹不去的疼痛。不要放棄我，更不要放棄我們之間的感情。母女永遠(yuǎn)是母女，不是嗎?媽媽。

或許有一天，我會(huì)因?yàn)椤w翔而離開(kāi)您，但我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄找回我們本該完美無(wú)缺的感情。或許很難，但不是永遠(yuǎn)的難題。如果我又不小心傷害了您，請(qǐng)您再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，也給我們的愛(ài)—一個(gè)機(jī)會(huì)。專·家·點(diǎn)·評(píng)

考生把自己與母親之間的隔閡看做一個(gè)難題，這個(gè)角度雖大眾但卻道出了當(dāng)今許多孩子的心聲?？忌鷮?duì)造成母女關(guān)系僵化的原因看得比較透徹，認(rèn)識(shí)較深刻?？忌谖闹杏脴銓?shí)的語(yǔ)言，表達(dá)了自己對(duì)母親的愛(ài)以及急于化解母女間隔閡的真摯情感。感情真摯是本文最大的亮點(diǎn)，達(dá)到了以情感人的效果。

難

題

重慶考生

“我站在烈烈風(fēng)中，恨不能蕩盡綿綿心痛，望蒼天，四方云動(dòng)，劍在手，問(wèn)天下誰(shuí)是英雄?”寒風(fēng)肆虐，高唱英雄的贊歌??

風(fēng)呼嘯著扯亂他額前的發(fā)絲，一絲絲寒意浸入他的身體，他的內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。此時(shí)此刻，擺在他面前的，是—道難題，一道關(guān)系著生與死的難題?? 想當(dāng)年，他“所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北”，他是所向披靡、叱咤風(fēng)云的蓋世英雄。而此刻，他像喪家犬一樣被漢軍圍追堵截，他是無(wú)力回天、窮途末路的落魄英雄。

面對(duì)烏江亭長(zhǎng)，他猶豫著，這道題太難做出選擇。答應(yīng)，就可以逃走，就有東山再起的機(jī)會(huì)，“留得青山在，不愁沒(méi)柴燒”；拒絕，就只有死路一條。

渡過(guò)窄窄的烏江，就能夠從頭再來(lái)?不!從頭再來(lái)只是完美的想法。他知道，江東父老對(duì)他寄予厚望并且大力支持，可是他率領(lǐng)著江東弟子闖蕩江山，如今無(wú)一人歸還，他何顏去面對(duì)江東父老?那一張張充滿失望甚至是絕望的臉，如同一把把鋒利的刀刺向他驕傲的心，他要如何忍受?心愛(ài)的虞姬臨死前哀怨的雙眸，他又怎么會(huì)忘記?這一次的失敗給他的打擊，他要如何來(lái)?yè)崞?這樣的難題，他究竟該如何作答? 漢軍的追殺聲又在四周響起。他抬起頭，露出了一張堅(jiān)毅冷峻的臉。

在太多的不確定面前，他選擇了一個(gè)確定。錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，一次的錯(cuò)誤抹去了曾經(jīng)所有的輝煌，他已經(jīng)無(wú)力挽回。他不能羞辱地活著，不能慚愧地活著，他不能容忍自己這一次的錯(cuò)誤，他只能以死來(lái)贖回自己的過(guò)錯(cuò)。

死便死，他從來(lái)不曾茍且偷生。面對(duì)烏江，他只能選擇死亡。除此之外，他別無(wú)選擇。他微微笑了一下，謝絕了烏江亭長(zhǎng)的好意。轉(zhuǎn)身，聽(tīng)著漢軍正叫喊著朝這邊而來(lái)，他重整鎧甲，握緊長(zhǎng)矛，投入了戰(zhàn)斗??雖然身負(fù)重傷，他堅(jiān)持不肯倒下，他要以一種勝利者的姿態(tài)站立在人世間。周圍一片寂靜，漢軍—片歡呼，他死了，難題終于解決了。

他英雄地起事，英雄地失敗!在難題面前，他選擇了做—名頂天立地的英雄!“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”我想，這便是對(duì)他最高的褒揚(yáng)，他生前干出了—番驚天動(dòng)地的大事，死也死得驚天動(dòng)地。他有霸氣，更有傲骨，真可謂是人中之豪杰，鬼中之英雄!他的死，重于泰山。

專·家·點(diǎn)·評(píng)

本文生動(dòng)地再現(xiàn)了項(xiàng)羽烏江自刎前的情景，為讀者塑造了一個(gè)末路英雄的形象。在?生與死?這道難題面前，他慷慨從容，大義凜然，不茍且偷生。他雖然失敗了，卻讓人肅然起敬。文章描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言極富感染力，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不可多得的考場(chǎng)佳作。

綠葉·情意

浙江考生

當(dāng)爺爺開(kāi)始品沖泡了四遍的陳年龍井，來(lái)吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑，原來(lái)并沒(méi)有永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，我們永遠(yuǎn)都是過(guò)客。

處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅(jiān)守這一方留下了無(wú)數(shù)記憶的土地，順從地跟隨著我們來(lái)到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無(wú)數(shù)次看見(jiàn)了爺爺?shù)幕仨?，那深沉的眷戀與無(wú)以言表的無(wú)奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進(jìn)心底。

別了，我聽(tīng)見(jiàn)這兩個(gè)字。

在城里的爺爺，依舊每日早起。這在習(xí)慣了夜生活而對(duì)早晨陽(yáng)光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色舊工作服，穿梭在社區(qū)的各個(gè)角落。他在樓前被廢棄的土地開(kāi)墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴(yán)肅地仿佛在完成一項(xiàng)神圣的使命。

只有我知道爺爺?shù)墓陋?dú)。因?yàn)槲乙灿兄@樣孤獨(dú)。我懷念故鄉(xiāng)的老屋。那每日清晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過(guò)碧綠的竹林灑落的細(xì)細(xì)碎碎的陽(yáng)光，那讓人無(wú)法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。

在這一片鋼筋混凝土中，我已無(wú)法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見(jiàn)爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過(guò)中無(wú)奈的放下，我總有一種想哭的沖動(dòng)。

當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時(shí)離開(kāi)他的根，去遠(yuǎn)方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一起。

那是爺爺?shù)陌耸髩?，親戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉(zhuǎn)，卻尋不見(jiàn)爺爺?shù)纳碛?。悄悄起身出了宴?huì)大廳，我看見(jiàn)爺爺徘徊在角落的窗前。我過(guò)去，握住了爺爺?shù)氖?。爺爺?dòng)動(dòng)嘴唇，說(shuō)： “我想回家?！狈路鹗且粋€(gè)尋求家的庇護(hù)孩童。

“好，我們一起回家?！?我從爺爺身上看到了自己的影子，每個(gè)人都是一片綠葉，不管飄到多遠(yuǎn)，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無(wú)奈而又甜蜜的宿命。

那么，就讓我們帶著對(duì)根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。

脈脈鄉(xiāng)情

浙江考生

浩浩的江水載著揚(yáng)帆的船兒遠(yuǎn)征，然而船兒明白來(lái)時(shí)燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍(lán)的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中掠過(guò)的思念，當(dāng)一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn)，心中總是有些悸動(dòng)。

曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，它飛旋：任車將它壓得粉碎，它依然高歌，向著根的方向飛旋著動(dòng)容的美麗。我問(wèn)落葉，落葉不語(yǔ)，那該是由內(nèi)散發(fā)的情愫，慢慢體會(huì)。

直到那一年，陽(yáng)光融融，拂過(guò)內(nèi)心小小的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀，門(mén)前的柏樹(shù)窸窣作響，搖曳著內(nèi)心的不舍，那一天我們舉家遷往城里。遠(yuǎn)去了清晨那晶瑩的露珠，遠(yuǎn)去了熏豆茶在鄉(xiāng)土味中蒸騰出的清韻雅志，遠(yuǎn)去了春雨下?lián)沃鴤懵接谔锕〉膼芤?。鉆進(jìn)門(mén)前等候的車內(nèi)，望著陽(yáng)光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠(yuǎn)去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的。

遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，在一個(gè)陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時(shí)我仿佛能夠真切得體會(huì)到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語(yǔ)堂的一篇隨筆曾給予了我深深地慰藉。小時(shí)候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽(tīng)海的沉吟，他常問(wèn)父親海的那邊的圖景，他向往著，終于他飛過(guò)了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說(shuō)：“當(dāng)我乘飛機(jī)越過(guò)這道海時(shí)，覺(jué)得其實(shí)它很小，而當(dāng)我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時(shí)，它是如此渺遠(yuǎn)?！倍潭痰囊痪湓捠侨绱艘馕渡铋L(zhǎng)，因?yàn)猷l(xiāng)愁是人間最美的語(yǔ)言。

每個(gè)生靈都有著它的根，都有著牽引著它的一根絲，流淌著人間最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖，上面住著一群烏魯人，當(dāng)日月斗轉(zhuǎn)過(guò)多少個(gè)春秋他依然生活在浮島上，當(dāng)印加文明漸去，當(dāng)溫室效應(yīng)襲來(lái)，他依然堅(jiān)持固守，他們說(shuō)：“那是根生長(zhǎng)的水域，根是拔不起，移不動(dòng)的。”

那是多么簡(jiǎn)單卻是那樣動(dòng)人的話語(yǔ)，帶著那樣尋找的愿望，帶著按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步于鄉(xiāng)間小道，感受著那氤氳的濕氣里彌漫著的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷魂，那一刻我覺(jué)得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花，我驚詫于那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時(shí)我找到了一直追蹤的答案。

青春的我正要揚(yáng)帆起航，一卷書(shū)，一杯茶，蒸騰著脈脈鄉(xiāng)情，在心底一直有燈塔照著我來(lái)時(shí)的方向。

和而不同的中國(guó)智慧

上海考生

在博物館的書(shū)法展覽中，我被那些極具氣韻的展品震住了，一時(shí)間有些不知所措。突然間一幅作品映入眼簾，它單個(gè)字看似歪歪斜斜，但總體卻別有味道，形神俱佳。我有些看呆了。

“那是鄭燮的字?！币粋€(gè)沉沉的聲音。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，是一個(gè)笑瞇瞇的老爺爺。

我禁不住感嘆道：“這字太美了，雖然不似柳體歐體的正統(tǒng)，但不妨礙它獨(dú)特而一體的美，真不愧為揚(yáng)州八怪之首鄭板橋之作?！?/p>

老人笑了起來(lái)：“這就是中國(guó)和而不同的大智慧啊。單是從一副小小的書(shū)法便可看出。每一個(gè)字歪歪斜斜，似乎并不美觀，但將其融為一體，卻具有極強(qiáng)的包涵一切，蘊(yùn)藏萬(wàn)物的能量?！?/p>

“這是一種具體意義上的大同，即容納一切不相同的和吧，”我說(shuō)道，“這種和不是強(qiáng)制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。”

老人點(diǎn)點(diǎn)頭，指著面前一幅幅作品：“你看，板橋的字，用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷，中華智慧又何嘗不是如此。它從沒(méi)有具體的范式，沒(méi)有統(tǒng)一的索求，古人將他們的智慧，放開(kāi)于我們面前，任由我們一窺其所有，將各種文化，各種元素吸收并存于其中，最終臻于一種和的境界?？纯茨阊矍懊恳环鶄魇兰炎靼伞Ｃ恳环紦碛衅涮厥獾捻嵨?，即使如板橋這般非隸非楷，非古非今，也是脫胎于最本源的精神?！彼蝗煌Ｏ滦πΓ按蟾艔膫}(cāng)頡造字就賦予了這種能量吧?！?/p>

我思索著，說(shuō)道：“君子和而不同，小人同而不和。一個(gè)人應(yīng)該也是如此吧。只有獲得和的力量，才能如此地將個(gè)性極強(qiáng)的字，幻化為一體。和而不同，就意味著存在不同，不，必須是不同，只有如此，才能不剛愎自用，局限于自己狹小的空間內(nèi)，看不到一切，也沒(méi)有氣度感受這一切?！?/p>

“所以有人說(shuō)鄭燮的書(shū)法是不可無(wú)一，也不可有二的?！崩先嘶卮鸬溃八闶悄莻€(gè)唯一，便是那個(gè)不同。你看看那些大家的字，金農(nóng)、八大山人、張旭，狂放與收斂并存，剛健與陰柔并存，看似如此個(gè)性鮮明，但他們同是中國(guó)書(shū)法史上一個(gè)個(gè)腳印，一脈相承。中國(guó)文化以其獨(dú)有的氣度包容著這些匠心獨(dú)具的存在?！?/p>

“和而不同，我從沒(méi)如此認(rèn)真地思考過(guò)這樣一幅字畫(huà)所藏有的智慧?！蔽腋锌?。

老人拍拍我的肩：“中華智慧從來(lái)不是什么虛幻的東西，它早已滲入每一個(gè)具象之中了。你好好看看?！?/p>

我沉浸于那黑與白的交替之中。當(dāng)回過(guò)神時(shí)，轉(zhuǎn)頭再尋，老人已不見(jiàn)蹤影。

[點(diǎn)評(píng)]今年高考作文看似一篇傳統(tǒng)的材料作文，但是在文體要求上只有四個(gè)字：“詩(shī)歌除外?！彼?，也不排除議論文之外的其他文體，例如此文這樣的想象作文，就是成功的一例。除此以外，本文優(yōu)點(diǎn)相當(dāng)明顯。首先，題目不同凡響：“和而不同的中國(guó)智慧?！逼浯?，“我”與“老人”的對(duì)話形式很好地對(duì)應(yīng)了當(dāng)今文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化之間的對(duì)話。再者，將鄭板橋的書(shū)法藝術(shù)提升到 “各種元素吸收并存于其中，最終臻于一種和的境界”的高度。讀罷此文，不得不佩服作者在緊張的考試狀態(tài)下，依然保有松弛的心態(tài)與馳騁的想像力。

品味時(shí)尚

江蘇考生

(一)“一代不如一代！”九斤老太憤憤地小聲嘀咕著，一邊不自覺(jué)地又朝右邊小木椅上忘我擁吻的情侶瞥了一眼，便像犯了罪似地收回了目光。

伊眼見(jiàn)著街頭閃爍的標(biāo)語(yǔ)——“情侶街，品味衣，品味時(shí)尚，有愛(ài)大聲喊出來(lái)！”伊嚇了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道：“品味啥時(shí)尚？我們那時(shí)啊，挑開(kāi)頭蓋才知道新娘啥模樣?。≌媸且淮蝗缫淮　?/p>

(二)九斤老太是怎么會(huì)認(rèn)字的呢？哈哈，自從孫女七斤在城里當(dāng)上了《品味時(shí)尚》雜志的主編，九斤老太便經(jīng)常來(lái)城市探望。七斤本想給老太報(bào)個(gè)老年大學(xué)，把老太嚇了個(gè)半死，伊連忙擺手：“男男女女共處一室，都是有孫兒輩的人，怎么行呢？哎，真是一代不如一代哪！”好在九斤老太耳聰目明，七斤便教她學(xué)字念報(bào)，本看在伊很用心，便準(zhǔn)備將最新潮的“火星文”一并教授給老太。卻不料九斤老太臉上的皺紋都擰在了一處，撇著伊的癟嘴罵道：“祖宗之字不可亂改，我們那里誰(shuí)敢亂改？哎，真是一代不如一代！”

(三)這天，七斤沒(méi)事做，便從口袋中拿出《品味時(shí)尚》雜志，嚷嚷著要給九斤老太念一段文章。

老太的癟嘴鼓了鼓，終沒(méi)叨咕出一句話，便坐下聽(tīng)孫女讀?！?8度的陽(yáng)光溫柔地在我微閉的睫毛上跳躍”，七斤聲情并茂地讀著，又不禁自我陶醉地閉上雙眼?！吧锻嬉鈨海俊本沤锢咸珟缀跤X(jué)得自己耳杯了。

“我的嘴角上揚(yáng)，不禁定格成43°的微笑”，七斤自然不理會(huì)老太的問(wèn)題，繼續(xù)半讀半誦?！跋拐垓v！”老太不屑地聳了聳肩。

“空氣中彌漫著78°摩卡或68°卡布奇諾的芬芳??”七斤略略不舍地放下雜志，期待著伊的夸贊。聽(tīng)得一頭霧水的老太，看著孫女的眼神，局促不安起來(lái)，想了半天，還是將口頭禪涌了出來(lái)：“哎呦，一代不如一代哪！”

“什么什么呀！這叫‘小資文’，這叫時(shí)尚，教您品味時(shí)尚你都不會(huì)！”七斤臉上露出不屑的神氣。

(四)“奶奶！您太時(shí)尚了！城里現(xiàn)在都流行吃您那種玉米窩窩頭，拎你那破蛇皮口袋，尤其是您那句‘一代不如一代’，火了！火了！”七斤興奮地在電話里嚷嚷，“您現(xiàn)在有空教我品味時(shí)尚??！”

九斤老太臉上露出不可置信的神色，望著破舊瓷碗中的幾個(gè)硬面窩窩頭，又浮想到七斤衣服上故意張開(kāi)的破洞洞，本想罵句“真是一代不如一代”，忽地又想到這又成了時(shí)尚，伊覺(jué)得不合身份，思來(lái)想去，一句話也說(shuō)不出，便默默掛了電話。

伊失了神，心理叨咕：品味時(shí)尚，真是??

[簡(jiǎn)評(píng)] 文章憑借“九斤老太”生發(fā)出意趣橫生的故事，善于反諷。驚看街頭“時(shí)尚”，難舍老年“時(shí)尚”，不 解文學(xué)“時(shí)尚”三個(gè)片段，著力描繪“不合時(shí)宜”的“九斤老太”的鮮活形象。文末出人意料，“守舊”的九斤老太太竟成“時(shí)尚”，賦予了“一代不如一代”這經(jīng)典語(yǔ)言在當(dāng)今時(shí)尚中新的深刻內(nèi)涵。文章扣題嚴(yán)密，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，人物形象栩栩如生。含蓄的結(jié)尾讓“品味”之意余韻悠長(zhǎng)，發(fā)人深思。(薛明德)

如此常識(shí)

廣東考生

一大早，廠長(zhǎng)剛來(lái)到辦公室，小李便竄了進(jìn)來(lái)，手里捧著一杯熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長(zhǎng)，神秘兮兮地小聲說(shuō)道：“廠長(zhǎng)啊，跟您商量個(gè)事兒，帶我的那個(gè)師傅，能不能換成徐科長(zhǎng)？”廠長(zhǎng)大惑不解：“怎么？張師傅對(duì)你太嚴(yán)厲？”“沒(méi)有的事，張師傅經(jīng)驗(yàn)老到，技術(shù)純熟，這樣好的師傅應(yīng)該留給小王?！薄靶?，沒(méi)問(wèn)題?！?/p>

原來(lái)，小王和小李是新來(lái)的學(xué)徒，廠里分配了兩個(gè)師傅，各自帶領(lǐng)他們。原先廠里安排小李的是最優(yōu)秀的張師傅，不知為什么，他竟要求更換。培訓(xùn)很快開(kāi)始了。張師傅不愧是老手，他待小王嚴(yán)厲苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一個(gè)小齒輪不光滑也要求重頭再來(lái)；犯了錯(cuò)誤嚴(yán)厲懲罰，不讓吃飯是常有的事；除此之外，還要求小王看一堆理論書(shū)籍，理解吃透要點(diǎn)。小王每天累得滿身大汗，一沾枕頭便睡。相反，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長(zhǎng)進(jìn)進(jìn)出出，應(yīng)酬交際，技術(shù)沒(méi)學(xué)著多少，油水倒是撈了很多。小王看在眼里，納悶不已。

一天，小王終于有機(jī)會(huì)找到小李，劈頭便問(wèn)：“你我都是學(xué)徒，為什么你學(xué)得那么輕松？”小李嘿嘿一笑，湊近他耳朵小聲說(shuō)：“兄弟，這你就不懂了?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，看重的是關(guān)系，不是技術(shù)。徐科長(zhǎng)有親戚是高官，我這幾天跟著他見(jiàn)識(shí)了不少大人物，他還說(shuō)等他做了廠長(zhǎng)，就提拔我做副廠長(zhǎng)，有人脈，有好的人際關(guān)系才是前途，這是常識(shí)，懂嗎？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了

小王回去跟張師傅一說(shuō)，張師傅怒不可：“常識(shí)？狗屁常識(shí)！現(xiàn)在社會(huì)就是人人講關(guān)系，人人攀關(guān)系，才滋生了一大堆不學(xué)無(wú)術(shù)的蛀蟲(chóng)，才導(dǎo)致真正的人才被埋沒(méi)！不要聽(tīng)他胡說(shuō)，國(guó)家需要的是技術(shù)，是人才，有過(guò)硬的技術(shù)才有前途，這才是常識(shí)。好好學(xué)吧?！毙⊥觞c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)每天起早貪黑的苦學(xué)生活。

一年后，培訓(xùn)結(jié)束，適逢國(guó)家需要高技術(shù)人才之際，優(yōu)秀的張師傅做了廠長(zhǎng)，在廠里掀起“學(xué)扎實(shí)技術(shù)，為國(guó)家效力”的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績(jī)和過(guò)硬的技術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級(jí)技師，月薪過(guò)萬(wàn)。至于徐科長(zhǎng)，由于親戚受賄被捕，自己也因?yàn)闆](méi)有實(shí)際才干而下崗了。小李的如意算盤(pán)打錯(cuò)了，他只得重新從學(xué)徒做起。

廠里又分配了一個(gè)師傅給小李，培訓(xùn)開(kāi)始當(dāng)天，小李驚訝地看見(jiàn)迎面走來(lái)的竟是小王。莫非？“沒(méi)錯(cuò)，我就是你的師傅，”小王湊近他耳邊小聲說(shuō)：“還要告訴你，有真才實(shí)學(xué)才有前途，這是常識(shí)，懂嗎？”小王拍了拍小李的肩膀，看著小李愣住的樣子，開(kāi)心地笑了。

【點(diǎn)評(píng)】點(diǎn)評(píng)人：周小蓬

華南師范大學(xué)文學(xué)院副教授

《如此常識(shí)》是今年廣東高考作文中少有的一篇記敘文佳作。文章通過(guò)兩位剛進(jìn)廠的年青人拜師學(xué)藝不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個(gè)人發(fā)展“常識(shí)”的人，揭示了按照這種“常識(shí)”行事的所謂聰明人，終究沒(méi)有前途的道理?？碱}要求考生談與常識(shí)有關(guān)的經(jīng)歷和看法，本文這樣寫(xiě)就切合題意，主題鮮明，且立意深刻，具有較強(qiáng)的社會(huì)批判性。

這篇文章的形式和寫(xiě)作技巧也值得稱道，首先是標(biāo)題寫(xiě)得很有水平，用了一個(gè)“如此”就點(diǎn)明了全文批判諷刺的態(tài)度。其次，文章構(gòu)思巧妙，以小見(jiàn)大；結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)；作者對(duì)故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局?jǐn)⑹銮宄?、精要，故事的結(jié)局出人意外又在情理之中，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。第三，文章對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)也頗生動(dòng)、準(zhǔn)確、傳神。

站在車站的門(mén)口

湖北考生

車站，一個(gè)不斷上演著離別與歡聚的舞臺(tái)。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個(gè)站臺(tái)。

戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。一個(gè)春寒料峭的日子，一個(gè)滿是喜氣和生機(jī)的季節(jié)，同時(shí)，在我眼里，又是一個(gè)失意的季節(jié)。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外的收拾東西。還處在夢(mèng)鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡地帶的我，忽然依稀聽(tīng)到了一絲啜泣。我睜開(kāi)朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛(ài)的母親的臉，掛著一些淚水，寫(xiě)著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問(wèn)她怎么了，她沒(méi)有說(shuō)話。倒是一向沉默少言的父親開(kāi)口了：我 們今天要到外省去打工，一年可能才回一次??我當(dāng)時(shí)就哭了，因?yàn)椴幌氚謰岆x開(kāi)。但是這些都于事無(wú)補(bǔ)。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門(mén)口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動(dòng)，漸漸地成了點(diǎn)，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門(mén)口??從此，車站便停留在了我的記憶里。我時(shí)不時(shí)的會(huì)站在車站的門(mén)口，愿遠(yuǎn)去的車能帶去我對(duì)母親父親的祝福，愿回來(lái)的車能為我捎來(lái)父親母親的音訊。我會(huì)站在車站的門(mén)口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。

葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長(zhǎng)。這個(gè)世界一直在變，而站臺(tái)的戲卻沒(méi)變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。

十多年前送別的我成了如今遠(yuǎn)去的人，十多年前遠(yuǎn)去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會(huì)像當(dāng)年遠(yuǎn)去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準(zhǔn)備早餐，一切完畢后便送我到車站，來(lái)繼續(xù)這部沒(méi)有結(jié)局的戲。千叮嚀萬(wàn)囑咐：好好學(xué)習(xí)，注意身體，多吃飯，少喝冷水??總有說(shuō)不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車開(kāi)了，透過(guò)窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。離去了，便是無(wú)限的不舍與懷念；待到歸來(lái)時(shí)，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來(lái)時(shí)總是濕濕的。

站在車站的門(mén)口，祝愿遠(yuǎn)去的人一路平安；站在車站的門(mén)口，等待思念的人平安歸來(lái)。我的心里有一個(gè)車站，一個(gè)不斷上演離別與歡聚的車站。我會(huì)一直站在車站的門(mén)口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。

【閱評(píng)專家點(diǎn)評(píng)】 黯然銷魂者，唯別而已。離別是一種永恒的人生狀態(tài)。作者選取一個(gè)特殊的場(chǎng)景——車站來(lái)抒寫(xiě)生活中真實(shí)的離別之情，用這種離別來(lái)表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛(ài)。為了謀生，當(dāng)年我送別父母；為了求學(xué)，如今父母送我。更可貴的是，離別的心理、動(dòng)作等細(xì)節(jié)寫(xiě)得真實(shí)、細(xì)膩，令人怦然心動(dòng)。

第四篇：高考優(yōu)秀記敘文

高考優(yōu)秀記敘文

踮起腳尖(記敘文)

湖南考生

夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢去上優(yōu)秀的高中。但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三二期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚的回來(lái)。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒(méi)有給過(guò)我一次答應(yīng)。

不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。我愿意過(guò)得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。

門(mén)外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門(mén)口，頹然停下。

過(guò)了好一會(huì)兒，才慢慢的聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門(mén)，悄然打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。

我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。

沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子！” 母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去??

自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。

拉過(guò)被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。、這一晚，我不知道自己哭了。多久，我只知道濕了一大片。

男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢？

朱自清有父親的背影，史鐵柱(生)有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書(shū)，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！

父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘！

【名師點(diǎn)評(píng)】全文敘寫(xiě)夜深躺在床上的一個(gè)時(shí)間片段，表現(xiàn)父母夜深回家踮起腳尖走路對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和“我”對(duì)此盼感悟，切合題意。文章整體思路清晰，情感豐沛，有感染力。結(jié)構(gòu)安排和表達(dá)方式的運(yùn)用，也顯示了考生相當(dāng)不錯(cuò)的素養(yǎng)和能力。文章開(kāi)筆很簡(jiǎn)潔地推出一個(gè)具體情境，二、三自然段既是“生氣”的注腳，也是后文的必要鋪墊。父母回家“踮著腳尖向我走來(lái)”部分的描寫(xiě)符合躺在床上的感受，表述真實(shí)。鋪寫(xiě)已然充足，情感自然噴發(fā)，將父母“踮起的腳尖”與朱自清父親的背影等類比，讓這種關(guān)愛(ài)與深情升華到人類情感的普遍性這一高度，使主題更富有深意。

【檔次及得分】(一類卷上)計(jì)分：內(nèi)容25分+表達(dá)25分+發(fā)展l0分=60分。

踮起腳尖(記敘文)

湖南考生

從春到冬，母親踮起腳尖迎接新的一天；從小到大，母親踮起腳尖為我撐一方愛(ài)的晴空?！}記

想起母親，便想起她很多個(gè)畫(huà)面。每一個(gè)畫(huà)面里，母親的姿勢(shì)都是踮起腳尖。

她踮起腳尖賣力地踩著打禾機(jī)；她踮起腳尖把一筐筐的稻谷放進(jìn)高高的谷倉(cāng)里；她踮起腳尖摘下樹(shù)上的桃兒、桔子，挑到幾里外的集市上賣；在集市的人堆里，她高聲叫賣，那姿勢(shì)仍是踮起腳尖??但給我印象最深刻的還是??

一

五歲那年秋天。四里外的趙村放電影。母親說(shuō)好要帶我去看的，可等她把碗洗好，把豬草剁好，裝到大荷葉鍋里后，我們匆匆趕到趙村的時(shí)候，電影已經(jīng)開(kāi)始了。更重要的事：曬谷坪上早就聚集了很多人，連兩旁堆起的草垛上也是人。我們擠不到前面去，站在后面根本看不見(jiàn)，我急得直嚷嚷。母親迅速地把我架在脖子上，“哎，好！還差一點(diǎn)！看不完整?！蹦赣H又調(diào)整了一下身體，這下我能完全看見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)，也沒(méi)有去想，只知去看并不看得太懂的電影。許多年后，我回憶起童年來(lái)，便明白了那晚，我能看到電影的原因，是我一直騎在母親的脖子上，是母親一直踮起腳尖，踮了一個(gè)晚上。而她看到的卻只是別人的后背。

二

十五歲那年夏天，我中考。(那時(shí)，時(shí)興考中專，特別是我這樣的農(nóng)村孩子，跳出農(nóng)門(mén)，有份工作，就是長(zhǎng)輩最大的心愿。)記得6月18號(hào)那天，考完語(yǔ)文，我走出考場(chǎng)，一眼就看到了人群里的母親。她正踮起腳尖，探出半個(gè)身子，向這邊張望呢！我跑過(guò)去，輕聲責(zé)備說(shuō)：“媽，你怎么來(lái)了，咱家正在割麥子呢，忙都忙不過(guò)來(lái)！”母親笑笑，從塑料袋里拿出兩張雞蛋餅，還有幾個(gè)雞蛋，塞給我說(shuō)，“我送這個(gè)來(lái)給你吃，你最喜歡吃的了！天太熱，沒(méi)弄太多，怕壞，餓了吧！快吃”

我接過(guò)，低頭看見(jiàn)母親頭上還粘著幾根小小的麥穗，一時(shí)不知說(shuō)什么好，只是在心里暗下決心，一定要考好！

三

二十五歲那年冬天，我失戀了，我覺(jué)得我的整個(gè)世界，都凍了，都塌了。一個(gè)人漫無(wú)目的地走在冷冷的風(fēng)里，萬(wàn)念俱灰！不知什么時(shí)候，下起了米渣子(冰雹)，我不管；又不知過(guò)了多久，飄起了鵝毛般的雪花，我還是沒(méi)管。后來(lái)，不知怎么的，走著走著，就回到了家。母親見(jiàn)到我從單位回來(lái)，又驚又喜，連忙幫我拍去身上的雪花，“頭發(fā)上也有，別動(dòng)，媽媽幫你弄下來(lái)！”母親邊說(shuō)著，就踮起腳尖，張開(kāi)雙臂，去弄我頭上的雪。剎那間，我感到一種巨大的溫暖彌漫全身，這一刻，我明白：就算我失去了整個(gè)世界，我還擁有母親，還有母親暖暖的愛(ài)。我有什么理由不積極地生活呢？

四

我正準(zhǔn)備午睡的時(shí)候，聽(tīng)到客廳里窸窸窣窣的聲音，過(guò)來(lái)一看，是母親，她正踮起腳尖，躡手躡腳的，“媽，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母親像做錯(cuò)事的孩子，“沒(méi)事，我送點(diǎn)青菜過(guò)來(lái)！順便看看，你們有沒(méi)有要洗的衣服！??噢，快去睡！快去！”我沒(méi)能拗過(guò)母親，她硬是把我兒子換下的臟衣服拿走了。

這一年，我三十四歲，母親五十七歲。她在我所在的學(xué)校食堂做臨時(shí)工，一份幾百塊錢的工作，她卻比誰(shuí)都看重，都珍惜?？沼鄷r(shí)間，還在食堂后面的空地上，種了菜，時(shí)不時(shí)地來(lái)幫我做做家務(wù)??

母親拿著臟衣服的身影已經(jīng)走遠(yuǎn)，灶臺(tái)上，放著她剛剛從地里摘下的青菜，翠綠翠綠的，還閃著光。往事一幕一幕，那踮起腳尖的身影在我的淚眼前交錯(cuò)浮現(xiàn)，告訴我許多，也教會(huì)我許多，還提醒我許多??

【名師點(diǎn)評(píng)】文貴出新。讀罷這篇滿分作文，我們只覺(jué)得一股清新之氣撲面而來(lái)，而這“新”體現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

一是立意別出心裁。小作者截取橫斷面的形式來(lái)寫(xiě)，確有不同凡響之處。更可稱道的是，文章能通過(guò)“踮起腳尖”這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)凸現(xiàn)深刻的主旨——母愛(ài)。其立意深刻，寓意之深廣，是顯而易見(jiàn)的。二是寫(xiě)法獨(dú)到新穎。文章圍繞“踮起腳尖”，運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)，以時(shí)間依次為經(jīng)，以細(xì)節(jié)為緯，展現(xiàn)了一幅幅“別開(kāi)生面”的慈母愛(ài)子圖畫(huà)，以狀寫(xiě)人物行動(dòng)為開(kāi)端，中間也借助各個(gè)人物行動(dòng)來(lái)突出人物性格，結(jié)尾重扣人物行動(dòng)，而畫(huà)龍點(diǎn)睛式的人物神態(tài)、人物語(yǔ)言，為表現(xiàn)人物及主題增色不少。

三是組織能力新巧。全文謀篇布局，獨(dú)出心裁。不說(shuō)序詞的運(yùn)用，單說(shuō)橫斷面的截取，就匠心獨(dú)具。作者截取“五歲”“十五歲”“三十五歲”“四十歲”等四個(gè)人生階段，表現(xiàn)從小到大，從讀書(shū)到成家，“母親踮起腳尖為我撐一方愛(ài)的晴空”的主旨。能達(dá)到如此新巧的構(gòu)思，實(shí)為難得。文中有《鄉(xiāng)愁》的影子。

【檔次及得分】(一類作文卷上)計(jì)分：內(nèi)容25+表達(dá)25+發(fā)展等級(jí)10=60

路 是 月 的 痕

依稀想來(lái)，已有幾年末踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著檬攏柔和的光。路的那頭，連著河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子歸來(lái)? 父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂(lè)趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠，父親很疼我這個(gè)唯一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還幾自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛，父親常常放開(kāi)牛繩讓牛自己去吃草，他便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè)。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭起父親來(lái)，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙;討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看;我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了，在被我吼了兒次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再撈叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了他不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我要到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍，路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我末回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了他，我的父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，他答應(yīng)了。硬咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲，父親愛(ài)我，愛(ài)著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的共鳴。

路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂!

點(diǎn)評(píng)：將生活融入文中 《路是月的痕》是一篇非常優(yōu)秀的記敘文。記敘文有別于議論文，它不要求推理十分復(fù)雜，也不要求抽象地表現(xiàn)不同層次的思想觀點(diǎn)，只要能表現(xiàn)出一個(gè)主導(dǎo)性的主題思想就行了。重要的是要看人物、情節(jié)、環(huán)境的描寫(xiě)是否準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是否能調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手段表現(xiàn)生活。文章所寫(xiě)，集中于“我”對(duì)父親吹出的笛聲的認(rèn)識(shí):兒時(shí)感覺(jué)“最美”，少年時(shí)將父親吹笛視作“不務(wù)正業(yè)”，到外地求學(xué)后又與笛聲產(chǎn)生 “強(qiáng)烈的共鳴”。笛聲原本沒(méi)有大的變化，“我”的認(rèn)知發(fā)生巨變皆因 “我”受感情(即對(duì)父親本人的感情)的支配!這樣的內(nèi)容，這樣的主題，非常準(zhǔn)確、非常形象地論釋了“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”這個(gè)話題。作者調(diào)動(dòng)了敘述、描寫(xiě)、議論和抒情等多種表達(dá)方式表現(xiàn)生活。由于作者十分熟悉農(nóng)村生活，所以文中描寫(xiě)逼真而感人，如“日暮聽(tīng)笛”、月下路景"等，其悠遠(yuǎn)的意境，優(yōu)美的語(yǔ)言，深摯的濃情，無(wú)不留給讀者美好的回味。

父親的布鞋

2004年高考甘肅省優(yōu)秀作文

我的心目中，父親一直都是頂天立地的英雄，他的胸懷寬闊如大海。

父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來(lái)來(lái)往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍。我曾經(jīng)笑著問(wèn)父親：“你現(xiàn)在已經(jīng)是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锪?，怎么還穿這么土的鞋子？”

父親微笑了許久，沒(méi)有說(shuō)一句話。

父親曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別以為現(xiàn)在咱們有錢了，可咱的血管里流的是農(nóng)村人的血，咱的骨子里要有農(nóng)村人的那份質(zhì)樸和忠厚?！?/p>

我聽(tīng)著父親的話，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親小的時(shí)候，家里很窮，父親沒(méi)有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學(xué)習(xí)很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。

在貧困的威脅下，許多孩子都輟學(xué)回家去放羊，但父親的父親，我的爺爺，一個(gè)老實(shí)卻又堅(jiān)毅的莊稼人，咬著牙說(shuō)：“再苦再窮，也要讓娃兒上學(xué)?！?/p>

就這樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供父親讀完了初中，而家里也因此窮得丁當(dāng)作響了。父親，以他農(nóng)村孩子的吃苦耐勞和憨厚聰明，以全縣第一名的好成績(jī)考入了縣重點(diǎn)高中。而此時(shí)的爺爺心頭卻升起了一片愁云：“娃兒這么爭(zhēng)氣，可到縣城上學(xué)的學(xué)費(fèi)從哪里來(lái)？”

爺爺在炕頭輾轉(zhuǎn)反側(cè)，他愁了一晚上也沒(méi)愁出個(gè)結(jié)果。第二天早上，爺爺沉著臉對(duì)父親說(shuō)：“今天早晨你跟我去割麥”。懂事的父親眨了眨眼睛，像明白了什么，二話沒(méi)說(shuō)拎起鐮刀就跟在爺爺身后邁出了院門(mén)。

可當(dāng)爺爺邁出門(mén)檻后，不由愣住了，父親也楞住了———全村老老少少男男女女都站在門(mén)外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損并且沾滿汗?jié)n的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服……。村長(zhǎng)四爺爺微微笑著說(shuō)：“咱們村上風(fēng)水好，出秀才，小三子（父親的小名）替咱村露了一回臉，咱臉上光彩……大家伙兒來(lái)送送娃兒…… ”

眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來(lái)，爺爺對(duì)父親大吼一聲：“給大伙兒跪下…… ” 父親“嗵”的一聲，雙膝跪在了泥土地上……

父親后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你知道我為什么一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時(shí)候，村里四奶奶塞給我一雙布鞋說(shuō)：?小三子啊，這年頭大伙兒都困難是實(shí)情，可人活一輩子，不能老想著自個(gè)兒，還要多替別人想想，誰(shuí)家沒(méi)有個(gè)難處??？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個(gè)人才，將來(lái)做個(gè)大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書(shū)。?后來(lái)我上了大學(xué)，見(jiàn)了世面，可每當(dāng)我面對(duì)城里燈紅酒綠的世界時(shí)，我就想到當(dāng)年全村人送我的情景，人活著得有良心，人不能只圖自己過(guò)得好，還要多替別人想想！”

看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)毅然放棄優(yōu)厚待遇回到村里帶領(lǐng)大伙兒開(kāi)辦企業(yè)的原因：人不能只圖自己過(guò)得好。

評(píng)析：乍一看題目“父親的布底鞋”，以為和話題內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及。然而且慢，讀完全篇后，你就會(huì)覺(jué)得，這位考生寫(xiě)了一個(gè)寓意深刻的小故事。這個(gè)故事的題旨恰恰和話題內(nèi)容“看到自己與看到別人”相吻合?！案赣H當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)后毅然放棄優(yōu)厚的待遇回到村里，帶領(lǐng)大伙兒開(kāi)辦企業(yè)”，致富以后，成了“響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铩?，但他“一直都穿著一雙布底鞋”，其目的就是不忘根本，（那一段吸魂攝魄的細(xì)節(jié)）“不能只圖自己過(guò)得好，還要多替別人想想”。本文構(gòu)思新穎，語(yǔ)言流暢。卒章顯志；“人不能光活自己”，奏響了全文的最強(qiáng)音。

第五篇：高考優(yōu)秀記敘文

季節(jié)

7歲那年，我隨著父親一同來(lái)到這座城市。這座城市的冬天好冷?。∥液透赣H緊緊裹著破舊的大衣走在街上。街上行人很少，靜寂得可怕，我們就像在穿越一座冰冷的墳?zāi)埂?/p>

終于到了農(nóng)民工子弟學(xué)校。父親是全國(guó)兩億多農(nóng)民工中的一名，而我和我的同學(xué)們就有了一個(gè)共同的名字——農(nóng)民工子女。其實(shí)，我一點(diǎn)也不懂得“農(nóng)民工”這三個(gè)字的含義，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟隨父親來(lái)到大城市。家鄉(xiāng)的小伙伴們得知這件事，好是羨慕，我也很得意，仿佛看到了大城市一派繁華、生機(jī)勃勃的景象。

由于一時(shí)買不起自行車，父親每天都會(huì)徒步走上好幾公里的路來(lái)接我，然后和我一起搭公交車回家。記得第一回坐城里的公交車，由于是下班的高峰期，我和父親好不容易才擠上去，但我還是很興奮。不一會(huì)兒，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：人們時(shí)不時(shí)回頭看我們父子倆，我旁邊一位時(shí)髦的小姐還緊緊用手捂住她的錢包。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)人群時(shí)，他們都像害怕瘟疫似的避開(kāi)了。盡管只有7歲，可我全明白了。我望向車外，看到外面的樹(shù)枝都干枯了，只剩下光禿禿的樹(shù)干，行人都加快腳步想早點(diǎn)回家。然而，此時(shí)我卻覺(jué)得車內(nèi)比車外更加寒冷，冷得讓我發(fā)抖，我真的好想找個(gè)縫鉆進(jìn)去。我不敢去看父親，害怕從他眼中讀出心酸的答案。

我不懂，我的父親住的是最差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他卻建造出了這個(gè)城市的繁華。他用自己的汗水去建造高樓大廈，可為什么還要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光？他們寒霜般的目光讓我仿佛置身于冰天雪地之中，我只能接受寒風(fēng)無(wú)情地在我的臉上劃出一道道傷口。

我想回家，家里的冬天雖然比這里寒冷，但我卻能和小伙伴一起打雪仗、堆雪人。心里暖呼呼的，便不覺(jué)得冷?？稍谶@里，我無(wú)法忘記那個(gè)時(shí)髦小姐害怕被偷的眼神，我無(wú)法忍受別人輕蔑地叫我父親“臭打工仔”。

然而當(dāng)我準(zhǔn)備將回家的事告訴父親時(shí)，事情卻突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。市里的領(lǐng)導(dǎo)帶了好多的生活用品、文具來(lái)慰問(wèn)我們。有一個(gè)伯伯親切地拉著我的手說(shuō)：“孩子，要好好學(xué)習(xí)，社會(huì)上還有很多人在關(guān)心你們?！表暱涕g，我的心流過(guò)一股暖流，這個(gè)季節(jié)中我第一次感覺(jué)到這般溫暖。

看著這些社會(huì)上愛(ài)心人士送的東西，我才突然覺(jué)得，原來(lái)還有許多好心人在關(guān)心著貧窮的人。

有位著名詩(shī)人曾說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”有這么多好心人的幫助，我相信這個(gè)城市的春天一定會(huì)更加溫暖、更加美麗。我以我的父親是一名農(nóng)民工而驕傲。

滴露的康乃馨

虛掩的房門(mén)“咯吱”一聲開(kāi)了一道縫隙，爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢(mèng)鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒(méi)錯(cuò)，是爸！

紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來(lái)比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來(lái)，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭叮蚜??！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛(ài)睡懶覺(jué)?！班?，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑。這一問(wèn)，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“昨天還和你媽商量著買什么，后來(lái)你媽說(shuō)你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷??”爸停住了，他可

能真的不習(xí)慣這種送花的場(chǎng)合。

爸翻遍了抽屜終于找到了一個(gè)插花的瓶子，很臟。沒(méi)等我說(shuō)話，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動(dòng)了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當(dāng)時(shí)只記得一陣巨痛，腿再也拿不動(dòng)了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒(méi)歇過(guò)。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時(shí)候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道有多少階，也沒(méi)有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路??爸捧著花瓶進(jìn)來(lái)了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺(jué)。人說(shuō)，樸素的愛(ài)卻是最偉大的。我恍然明白，其實(shí)爸從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我富麗堂皇的愛(ài)。我和他的故事沒(méi)有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛(ài)是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑眼睛的小鯽魚(yú)??點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長(zhǎng)大。

不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福?；ò晟?，一滴露珠滑落了下來(lái)。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。

我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒(méi)有睜開(kāi)眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉。

好奇心

為什么？

兩個(gè)人都長(zhǎng)年紀(jì)了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？每次去奶奶家，這件事總是會(huì)勾起我的好奇心。

奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動(dòng)，總是坐在藤椅上曬太陽(yáng)。

相隔不過(guò)幾米，奶奶過(guò)幾分鐘，便會(huì)放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。

爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬?！?/p>

這樣的事天天發(fā)生。

我很好奇。

是奶奶悶嗎？沒(méi)有人說(shuō)話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？

喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見(jiàn)爺爺好好的，滿意離去的背影。陽(yáng)光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫(huà)面閃爍著溫暖的光輝。是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。

那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來(lái)，無(wú)論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真?！凹?xì)丫頭在這兒搗亂??”奶奶皺紋滿布的手會(huì)輕拍我，以示責(zé)備。微微笑。

奶奶依舊。

我的好奇心不減反增。

算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老這么喊來(lái)喊去做什么呢？也不嫌煩?！?/p>

奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”

心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來(lái)如同小蟲(chóng)一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。

你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么

要緊？你在，就心安。

我想，所謂愛(ài)，便是如此。就是我所愛(ài)的人，我惦念的人，必得在我看得見(jiàn)的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛(ài)。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。

踮起腳尖

夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢去上優(yōu)秀的高中。但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三二期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚的回來(lái)。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒(méi)有給過(guò)我一次答應(yīng)。

不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶邸Ｎ以敢膺^(guò)得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。

門(mén)外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門(mén)口，頹然停下。

過(guò)了好一會(huì)兒，才慢慢的聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門(mén)，悄然打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。

沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子!”母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去??

自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。

拉過(guò)被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道濕了一大片。

男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行!多少年了，多少個(gè)日日夜夜!每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢?

朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書(shū)，而我，我有什么?我有父母踮起的腳尖!

父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘!

站在老家門(mén)口

不經(jīng)意就走到了老家門(mén)口，歲月斑白了門(mén)上的門(mén)神壁紙，消褪了朱紅色的門(mén)漆，朽蝕了高懸的門(mén)檐。叩門(mén)的手停在半空，不知該進(jìn)還是走開(kāi)。一路的疑問(wèn)一一跳出，兒時(shí)的畫(huà)面紛至沓來(lái)。

我們的胡同院還在嗎？那棵高大的槐樹(shù)還在等著我放學(xué)回家吧！那古墻焦急地等著我的情書(shū)吧！我閉上眼。

“吱呀”一聲響，門(mén)開(kāi)了，跨過(guò)高高的門(mén)檻，踏入，隨即懸空，像掉入了一個(gè)古老悠遠(yuǎn)的夢(mèng)境里，那“吱呀”的聲音像一首從遠(yuǎn)古傳來(lái)的歌謠。

手指輕輕叩響古墻，發(fā)出“梆梆”的聲響，如同鋼琴鍵那樣鈍厚溫柔的聲響，古墻斑駁的臉上青苔掠過(guò)，平添了些許皺紋。我不在的時(shí)候，古墻就是借青苔的手為我一筆一畫(huà)寫(xiě)下思念的文字。記得童年時(shí)候的我，笑聲濺濕了你的臉，槐花瓣兒簌簌落下，淡黃色的花蕊落地，我總愛(ài)撿起貼在你蒼老的臉上。

轉(zhuǎn)身拐入小院，古槐還在，恍惚間看見(jiàn)奶奶依然安詳?shù)卦跇?shù)下納著鞋底，總感覺(jué)奶奶的鞋底沾了槐花的香味，總愛(ài)穿著不肯脫下?；秀遍g看見(jiàn)母親在屋內(nèi)張望，該是在想今兒貪玩的娃又忘了回家吧！看見(jiàn)父親彎著腰，將水桶放進(jìn)水井，擔(dān)起滿滿的一個(gè)月亮，然后有節(jié)奏地?fù)?dān)進(jìn)家門(mén)，該是那月兒也進(jìn)了我家門(mén)兒了吧！恍惚間看到我自己放學(xué)后的雨天，穿著涼鞋跳躍在石板道上，一步兩步??

后來(lái)，一紙封條貼住了我向里張望的眼睛，村子里傳言上級(jí)發(fā)命令要整治村容，將老院改成商業(yè)街。

那時(shí)奶奶慌了，滿院里轉(zhuǎn)，卻不講話，如同枝柯間找不著舊日里做窠的老燕，在枝柯間翻飛。孤獨(dú)惆悵。

那時(shí)孩子們也慌了，低頭走過(guò)，恍惚傳來(lái)昔日的笑聲，他們?cè)僖渤圆坏焦艌@里糖藝?yán)先俗龅奶切▲B(niǎo)了。再也吃不到槐花糕了吧。

再后來(lái)一切都變了，古鎮(zhèn)如同一個(gè)抹脂粉的老婦人，在時(shí)代T臺(tái)上走秀，卻讓人驚喜不起來(lái)。我流淚了，古院也流淚了，那條穿過(guò)院子的小河漲的飛快，那奔流的不是水，而是古院的眼淚吧！一滴兩滴??

肆虐的笑聲傳過(guò)來(lái)，驚醒了我的夢(mèng)，我還站在原地，站在老家門(mén)口，舍不得進(jìn)，更是不忍進(jìn)，害怕進(jìn)。如同怕看舊照片里的初戀情人。

古墻還在嗎？胡同院里的老槐樹(shù)還在嗎？紛紛的淡黃色落蕊還在嗎？

算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就將所有的兒時(shí)記憶釀成一杯酒，飲下它，永遠(yuǎn)陶醉在和諧美好的圖畫(huà)中；將一切美好的現(xiàn)實(shí)釀成槐花糕，藏在記憶深處，默默的默默的??在驀然回首的剎那，留下簌簌的淡黃色花影??

轉(zhuǎn)身，回首。

然后掉頭，默默走開(kāi)，眼淚成詩(shī)。

這也是一種芬芳

爺爺是個(gè)老中醫(yī)，家中總是堆滿了各式各樣的草藥。我總是喜歡端著小凳在一旁靜靜地看爺爺磨藥、熬藥?？僧?dāng)那一縷縷藥氣逐漸彌漫整個(gè)屋內(nèi)，我卻厭惡地遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲避。

小時(shí)候常在藥鋪里玩耍。高大結(jié)實(shí)的柜臺(tái)，黑褐色的漆面，發(fā)黃陳舊的標(biāo)簽，一副小秤，一雙巧手，在重重的藥柜之間穿梭不歇。爺爺時(shí)常會(huì)像變戲法似的對(duì)哭鬧的我拿出幾枚甘草片，含在嘴中，一絲淡淡的甘甜縈繞舌間，于是忘記了藥鋪苦澀的氣味，嘴角微揚(yáng)，暢想著在遙遠(yuǎn)的山中，是不是也有人溫柔地采摘這些草藥，然后晾曬，品嘗??

童年是在一碗碗褐色藥湯里度過(guò)的。爺爺佝僂的背影，藥罐里冒出的氣體，還有不斷舔拭著罐底的藍(lán)色火苗，都一一定格在時(shí)光碎片里。那時(shí)爺爺總會(huì)端著一個(gè)白瓷碗，手里帶著兩塊冰糖，笑瞇瞇地遞送到我面前：“良藥苦口利于病，乖囡囡，喝了藥身體就好了?！蔽覅s時(shí)常任性地將藥碗打翻，留下?tīng)敔敧?dú)自躲在屋內(nèi)哭泣。

在病榻上只能靠看書(shū)畫(huà)畫(huà)來(lái)消磨時(shí)光。于是從家中破舊的中草藥圖典里認(rèn)識(shí)了許多美麗的名字：白芷，半夏，紫宛，青黛??爺爺不厭其煩地告訴我它們的功效作用。我常常想，她們前世一定是溫婉綽約的美麗女子，然后化作這些草藥給病人以最大的安撫?！都t樓夢(mèng)》里林妹妹讓人惋憐的身影，也許只有藥香的襯托才楚楚動(dòng)人吧。夏喝香薷解暑，冬喝冰糖燕

窩??氤氳里的瀟湘館才顯得如此與眾不同。

還曾和爺爺去鄉(xiāng)間采藥，一路上的陽(yáng)光明媚或是細(xì)雨霏霏，背著背簍的爺爺專注地捻著一棵草藥，細(xì)細(xì)地嗅著?；貋?lái)路上，竟看到一家小小的藥鋪。爺爺熟悉地和他們打著招呼。原來(lái)，這樣的草藥香，已然成為一種獨(dú)特的旋律，飄散在天涯海角，散落在城市鄉(xiāng)間每一個(gè)角落，給病人帶來(lái)最溫柔的健康保證。

爺爺又在熬藥了，我不再逃避，“乖囡囡，快讓藥氣熏一熏才好呢！”藥香如蝶，滿室蹁飛，滿室氤氳里，是爺爺慈祥的笑容，和我理解的沉思。

這樣苦澀的藥香，卻成為我心中最香醇的余味與芬芳，伴隨著爺爺?shù)膼?ài)，細(xì)致，綿軟，濡染浸透我的人生，這纏繞而揮之不去的藥香，是我生命最美好的芬芳！

綠葉·情意

浙江考生

當(dāng)爺爺開(kāi)始品沖泡了四遍的陳年龍井，來(lái)吊喪的賓客也已漸漸散盡。媽媽緊緊地牽著我的手，與這一片生我養(yǎng)我的土地作別。我微微地苦笑，原來(lái)并沒(méi)有永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，我們永遠(yuǎn)都是過(guò)客。

處理完奶奶的喪事，爺爺也不再堅(jiān)守這一方留下了無(wú)數(shù)記憶的土地，順從地跟隨著我們來(lái)到城里。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無(wú)數(shù)次看見(jiàn)了爺爺?shù)幕仨?，那深沉的眷戀與無(wú)以言表的無(wú)奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進(jìn)心底。

別了，我聽(tīng)見(jiàn)這兩個(gè)字。

在城里的爺爺，依舊每日早起。這在習(xí)慣了夜生活而對(duì)早晨陽(yáng)光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類。然而，爺爺并不在乎那些異樣的目光，依舊每日穿著洗得發(fā)白的藍(lán)色舊工作服，穿梭在社區(qū)的各個(gè)角落。他在樓前被廢棄的土地開(kāi)墾出一片花田，撒下各種奇奇怪怪的種子，每日伺弄，神情嚴(yán)肅地仿佛在完成一項(xiàng)神圣的使命。

只有我知道爺爺?shù)墓陋?dú)。因?yàn)槲乙灿兄@樣孤獨(dú)。我懷念故鄉(xiāng)的老屋。那每日清晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過(guò)碧綠的竹林灑落的細(xì)細(xì)碎碎的陽(yáng)光，那讓人無(wú)法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。

在這一片鋼筋混凝土中，我已無(wú)法找到那樣淳樸與純粹的笑臉，我看見(jiàn)爺爺每次想要揮起的手都在冷漠的擦肩而過(guò)中無(wú)奈的放下，我總有一種想哭的沖動(dòng)。

當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時(shí)離開(kāi)他的根，去遠(yuǎn)方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一起。那是爺爺?shù)陌耸髩?，親戚朋友們借此都聚在一起，我眼神流轉(zhuǎn)，卻尋不見(jiàn)爺爺?shù)纳碛?。悄悄起身出了宴?huì)大廳，我看見(jiàn)爺爺徘徊在角落的窗前。我過(guò)去，握住了爺爺?shù)氖?。爺爺?dòng)動(dòng)嘴唇，說(shuō)： “我想回家。”仿佛是一個(gè)尋求家的庇護(hù)孩童。

“好，我們一起回家?！?我從爺爺身上看到了自己的影子，每個(gè)人都是一片綠葉，不管飄到多遠(yuǎn)，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，這是每一片綠葉無(wú)奈而又甜蜜的宿命。

那么，就讓我們帶著對(duì)根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。