第一篇：鑄就誠(chéng)信品質(zhì) 構(gòu)建和諧校園

鑄就誠(chéng)信品質(zhì) 構(gòu)建和諧校園

誠(chéng)者，乃做人之本，人無(wú)信，不知其可。

——題記誠(chéng)信是純白圣潔的鮮花，誠(chéng)信是溝通心靈的橋梁。

悠悠五千年的華夏文明，汨汨流淌著誠(chéng)信的血液。綿綿五千年的中華民族，滔滔滾動(dòng)著誠(chéng)信的脈搏。在古人“言必行，行必果”的踐諾中，古老的文明傳承著……掀開(kāi)歷史的一頁(yè)，追溯至春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用歷史來(lái)例證誠(chéng)信的魅力所在——“立木為信”無(wú)疑是最好的例證。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門(mén)外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒(méi)人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門(mén)。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹(shù)立起了威信，而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開(kāi)了。

推動(dòng)歷史車(chē)輪至今，窮困乞丐張誠(chéng)信用行動(dòng)詮釋了諾言，踐行了誠(chéng)諾。2002年1月的一天晚上，科室收治了一位因急性闌尾炎發(fā)作而被110送來(lái)的乞丐,他頭發(fā)很長(zhǎng)，全身散發(fā)著惡臭。病友們很排斥這個(gè)乞丐，護(hù)士和護(hù)工趕緊

對(duì)他進(jìn)行“改造”，“又洗澡又剪頭發(fā)，才恢復(fù)了干凈?！痹诔晒κ中g(shù)后的第六天上午，乞丐“不出所料”地溜了，留下了3875元的欠費(fèi)賬單。“可是當(dāng)天下午他又回來(lái)了，還帶了一包錢(qián)?！卑锏拟n票最大面值是10元，最小的是1分，一共有1327.85元，都是他拾垃圾賣(mài)的，也有拾別人不要的小票。他還對(duì)醫(yī)護(hù)人員說(shuō)，“和你們給我的相比，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我只有這點(diǎn)。我會(huì)繼續(xù)拾垃圾還你們的”。1年4個(gè)月后，這個(gè)乞丐又送來(lái)了359.23元。

從古至今，誠(chéng)信都是立身之本，處世之寶。“以誠(chéng)待人，以信取人”更是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。但是事實(shí)往往是令人始料不及的。在當(dāng)今物質(zhì)文明高度繁榮的同時(shí)，精神文明的匱乏似乎席卷社會(huì)的某些角落，“爾虞我詐，見(jiàn)利忘義”充斥著這個(gè)社會(huì)，讓不少人對(duì)人與人之間的交往充滿(mǎn)警戒和畏懼，對(duì)信用不再有期待。就連被人們視為象牙塔的校園都沒(méi)能幸免?？紙?chǎng)中，大學(xué)生作弊現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，手法也越來(lái)越高明，大家似乎還在沾沾自喜夸耀自己的“才能”；開(kāi)學(xué)初，有的學(xué)生惡意拖欠學(xué)費(fèi)，不顧學(xué)校的再三催促；還貸時(shí)，有的學(xué)生早把自己借貸時(shí)的承諾拋諸腦后，能拖一天算一天。諸如此類(lèi)的“荒涼”似乎讓人們真的懷疑校園建設(shè)是在落后，在質(zhì)疑自己是否也該加入這支壯大的隊(duì)伍之中？

回答是否定的。

一代文豪魯迅先生說(shuō)過(guò)：真的猛士，敢于直視慘淡的人生！即使當(dāng)前校園惡俗層出不窮，但那畢竟是冰山一角，不久的將來(lái)會(huì)在精神文明高度發(fā)展的情形下銷(xiāo)聲匿跡，誰(shuí)都阻止不了歷史前進(jìn)的車(chē)輪的。只要我們?cè)敢庥梦覀兩写娴睦碇侨ッ鎸?duì)，去根除這種校園糟粕，從自身做起，敢于對(duì)這種缺乏誠(chéng)信的現(xiàn)象說(shuō)不，再大的問(wèn)題都會(huì)得到解決。

構(gòu)建一個(gè)溫馨和諧的校園不僅需要每一位同學(xué)誠(chéng)信做人、誠(chéng)信學(xué)習(xí)，而且更為重要的是建立誠(chéng)信的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。誠(chéng)信的學(xué)風(fēng)如春風(fēng)化雨，吸引著每一位學(xué)子，為了自己心中的理想目標(biāo)努力拼搏、奮勇向前。誠(chéng)信的校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明、積極向上，從而為校園打造一個(gè)濃厚的教育環(huán)境氛圍。

誠(chéng)信的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，可以是我們感受到我們的集體組織就像一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心與溫馨的大家庭，在我嗎這個(gè)大家庭里，有多少領(lǐng)導(dǎo)老師，為了我們的學(xué)習(xí)、生活，默默無(wú)聞、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)，滿(mǎn)腔熱血地?fù)]灑在教育事業(yè)上。有多少領(lǐng)導(dǎo)老師親似父母,用一顆博大、寬容的心，呵護(hù)關(guān)愛(ài)著我們 在我們這個(gè)大家庭里，處處充滿(mǎn)著真情，處處散發(fā)著暖人的溫馨，處處洋溢著愛(ài)的氣息。

誠(chéng)信的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也讓我們深刻地懂得了，在集體組織中，要有一顆感恩的心，要學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人，與集體組織的每位老師、同學(xué)站在一起、團(tuán)結(jié)一致、努力奮斗、扎實(shí)工作

作為校園的一份子，我們有責(zé)任，有權(quán)利去與各種違反誠(chéng)信的行為作斗爭(zhēng)，更有義務(wù)去更好地履行“以誠(chéng)實(shí)守信為榮。以見(jiàn)利忘義為恥”的社會(huì)主義榮辱觀，努力踐行著每一步，一言一行，一舉一動(dòng)，都將成為和諧校園這幅宏偉藍(lán)圖的一個(gè)跳躍著的畫(huà)符！

也許，沒(méi)有一個(gè)永遠(yuǎn)為你等待的渡口，也許，沒(méi)有一個(gè)你愿意停留道德驛站，也許，沒(méi)有一個(gè)人永遠(yuǎn)為你守候，可是一千年，一萬(wàn)年，你仍愿意倔強(qiáng)地站成一棵樹(shù)，完美一幅純粹的風(fēng)景，凝睇在水一方，笑看時(shí)光的流失和人生的漸變。為了自己的諾言，為了自己的有力踐諾，我們必須等待誠(chéng)信的渡口，停留在誠(chéng)信的驛站，守候著古老的文明載體，一千年，一萬(wàn)年，堅(jiān)貞不渝，為著“和諧”的諾言在歷史的漩渦中站穩(wěn)腳根，盡管要遭遇世俗的腐蝕，盡管要遭受個(gè)別的抨擊，盡管……

任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。讓我們共同把我在昌大的每一天，向和諧校園的彼岸前行。我真誠(chéng)希望，昌大的每位學(xué)子誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信做人、開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)有為，努力使自己成為創(chuàng)建和諧校園的實(shí)踐者和主力軍。

誠(chéng)信人生，和諧校園，誠(chéng)信，讓校園充滿(mǎn)溫馨。誠(chéng)信，讓校園充滿(mǎn)和諧。讓我們鑄就誠(chéng)信品質(zhì)，共同構(gòu)建和諧校園！

學(xué)院：生命科學(xué)與食品工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)：食品科學(xué)與工程 班級(jí)：食品083姓名：鄭青

第二篇：誠(chéng)信品質(zhì),文化鑄就

人而無(wú)信,不知其可也。誠(chéng)信是人最美麗的外衣,是心靈最圣潔的鮮花。

4月1日,光明日?qǐng)?bào)刊發(fā)了《只為一個(gè)永遠(yuǎn)的約定》后,在中華大地上,傳頌著一個(gè)信守約定的大學(xué)生群體、眾多真誠(chéng)相助的鄰里鄉(xiāng)親和兩位樸實(shí)無(wú)華的農(nóng)村老人的感人故事。這些平凡人用不平凡的事跡詮釋了誠(chéng)信與互助的可貴,在他們身上集中而鮮明地體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

李維賀夫婦誠(chéng)信還債,父老鄉(xiāng)親守望相助,這一段段感人故事,發(fā)生在承德這片熱土上,是一個(gè)偶然,但更是偶然中的必然。

承先祖之德,和睦為先

承德,承受先祖德澤之意。在漫長(zhǎng)的歷史中,這里是漢、匈奴、烏桓、鮮卑、庫(kù)莫奚、契丹、突厥、蒙古等各民族發(fā)展之地,并孕育了獨(dú)特文化;隨著避暑山莊的修建,城市也逐步形成。與其他古城不同的是,這里不曾建城墻城門(mén),建城300余年也未曾兵戎相見(jiàn)。這是因?yàn)榍迩〔粌H把承德當(dāng)“夏都”,而且視為聯(lián)合、融匯各民族的“平臺(tái)”?！盁岷踊钡膫髡f(shuō)作為一種和文化元素傳承下來(lái),也是承德和文化中最濃重的一筆。

目前,這里仍是少數(shù)民族聚集區(qū),有滿(mǎn)、回、壯等45個(gè)少數(shù)民族150余萬(wàn)人,占全市總?cè)丝诘?0.62%。多年來(lái),該市通過(guò)加強(qiáng)民族工作,實(shí)現(xiàn)了各民族和睦相處、和諧發(fā)展,為鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系,促進(jìn)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn),國(guó)務(wù)院先后四次授予“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

這些成績(jī)的背后是和文化的生動(dòng)體現(xiàn):撿個(gè)聾啞老人當(dāng)媽養(yǎng)的新時(shí)代滿(mǎn)族漢子,烽火傳遞式照顧空巢老人的非親姐妹,靠半側(cè)肢體堅(jiān)守教師崗位38年的人民教師??他們讓“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德,在新時(shí)代放射出最美麗的光輝。

圍場(chǎng)滿(mǎn)族蒙古族自治縣育太和鄉(xiāng)雙峰山幼兒園教師張國(guó)富,在下班路上撿個(gè)聾啞老人當(dāng)媽養(yǎng),就是道德新風(fēng)錄上最濃重的一筆，孝心、愛(ài)心匯成一股最溫暖的河流,感天動(dòng)地。

2002年10月的一天,張國(guó)富下班回家,路過(guò)五大古小橋時(shí),發(fā)現(xiàn)一名衣衫襤褸的老太太蹲在橋下,在寒風(fēng)中發(fā)抖。他發(fā)現(xiàn)老人又聾又啞,“不把她帶回去,她很可能會(huì)凍死、餓死在外面?！庇捎跍贤ɡщy,無(wú)法幫助老人回家。5年間,張國(guó)富像親兒子一般照顧老人的生活起居。鄰居們都說(shuō):“國(guó)富對(duì)這個(gè)老人真是沒(méi)說(shuō)的,就像親媽一樣呀!”

“實(shí)在找不到她的親人,我就給她養(yǎng)老送終。”張國(guó)富說(shuō):“人都有老的時(shí)候,不敬老不養(yǎng)老還是個(gè)人嗎?”就這樣一養(yǎng)就是五個(gè)春秋。后來(lái),經(jīng)過(guò)河北和遼寧媒體的共同幫助,老人終于回到了遼寧省朝陽(yáng)市龍城區(qū)聯(lián)合鄉(xiāng)的家中。路途雖然遠(yuǎn)隔千里,但隔不斷他們深厚的親情。

全國(guó)優(yōu)秀教師卜延榮,身殘志堅(jiān),靠半側(cè)肢體堅(jiān)守教師崗位38年,譜寫(xiě)了一首平凡而美麗的贊歌。卜延榮是隆化縣灣溝門(mén)中心小學(xué)的教師,為了農(nóng)村的孩子,幾次毅然拒絕可以離開(kāi)學(xué)校到條件好的地方工作的機(jī)會(huì),始終扎根農(nóng)村山區(qū)義務(wù)教育第一線(xiàn)。1990年在家訪路上不慎摔傷,造成右側(cè)肢體偏癱。收到一封封孩子們寫(xiě)來(lái)的盼他回校上課的信后,他克服了難以想象的困難,鍛煉用左手拿起了粉筆,重新走上講臺(tái),履行了一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的承諾:傳道解惑。

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這一個(gè)個(gè)平凡而感人的故事,凝聚世間真情,傳送人間真愛(ài),塑造著一代代承德人。

繼傳統(tǒng)之美,感恩為本

承德歷史上也稱(chēng)熱河,是一座神秘的城市,有特定的地域文化。作為中國(guó)歷史文化名城,近代史上二百年的陪都,匯集過(guò)各民族王公大臣的朝王之所,使得這里形成厚重的明禮誠(chéng)信、知恩圖報(bào)的民俗民風(fēng)。

如果說(shuō)普通村民的感人事跡,是用關(guān)愛(ài)的力量、人格的力量來(lái)塑造的,那么以下“村官們”就是受信仰的力量、感恩的力量而做出了不平凡的事跡,從而成為“感動(dòng)承德”的“瘋子”、“傻子”。

這些層出不窮的“感動(dòng)承德”人物,體現(xiàn)了植根于民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2009被評(píng)為全市“感動(dòng)承德”人物之首的范振喜,是灤平縣周臺(tái)子村的黨支部書(shū)記。為了一句承諾,他成為豁出命來(lái)也要為村民干事的“瘋子”。

1900口人的周臺(tái)子村曾是有名的“一窮二亂民心散”的后進(jìn)村。1987年人均收入不足400元,村集體欠外債8萬(wàn)元。面對(duì)重任與期望,年僅25歲的復(fù)員軍人范振喜當(dāng)上了村黨支部書(shū)記,全村經(jīng)濟(jì)狀況不斷好轉(zhuǎn)。

然而,天有不測(cè)風(fēng)云。1991年秋天,范振喜不幸患上血癌。做骨髓移植手術(shù)需要一大筆錢(qián)。危難時(shí)刻,還沒(méi)有富裕起來(lái)的村民伸出了援手,有幾位大娘甚至把賣(mài)雞蛋攢下的幾十塊零錢(qián)也拿了出來(lái)。就這樣,五六天時(shí)間便湊了10萬(wàn)元錢(qián)。范振喜捧著鄉(xiāng)親們湊來(lái)的“救命錢(qián)”立下宏愿:只要活著一天,就要為鄉(xiāng)親們奮斗一天。

作為一個(gè)闖過(guò)鬼門(mén)關(guān)的人,范振喜以超乎尋常的毅力帶領(lǐng)村民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、脫貧致富,目前全村人均收入已達(dá)1萬(wàn)元、集體資產(chǎn)10億元,周臺(tái)子村成為承德第一村、全國(guó)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)。村民們感動(dòng)地說(shuō),范書(shū)記為了讓我們富裕起來(lái),干起工作來(lái)真是“瘋”了。

2010年“感動(dòng)承德”人物之首,又是一個(gè)追著村民送股票的“傻子”。

“選我當(dāng)這個(gè)村支書(shū),我就要讓鄉(xiāng)親們都富起來(lái),不能讓一戶(hù)再受窮?！?999年帶著黨員和群眾的殷切希望,平泉縣郭杖子鄉(xiāng)金杖子村金旭東,被推選為村黨支部書(shū)記兼村主任,當(dāng)時(shí)全村有127萬(wàn)元的外債,是一個(gè)沒(méi)人愿意接的爛攤子。

金旭東為了讓鄉(xiāng)親們都富起來(lái),面對(duì)穩(wěn)賺不賠的鐵礦石開(kāi)采生意,追著給農(nóng)民送股權(quán),主動(dòng)將77%的股權(quán)讓給本村農(nóng)民,在當(dāng)?shù)爻蔀槌隽嗣摹吧底印薄．?dāng)年家庭貧困的村民金明存說(shuō):“當(dāng)年在礦上入股我覺(jué)得會(huì)掙錢(qián)的,可是家里連吃穿都成問(wèn)題,哪里來(lái)的錢(qián)入股呀!是老金幫我貸款2萬(wàn)元入股,當(dāng)年就收益3萬(wàn)元,現(xiàn)在我的股金‘滾雪球’已達(dá)20萬(wàn)元,心里別提多高興了。”目前,全村人均收入也從2000元提高到7000元,徹底脫掉了窮帽子。

在承德這片熱土上,“感動(dòng)承德”的何止是范振喜、金旭東,還有創(chuàng)造深山區(qū)貧困村脫貧致富奇跡的張喚余,辭去“科級(jí)”當(dāng)“村官”帶領(lǐng)百姓驅(qū)窮的曹?chē)?guó)剛,帶領(lǐng)農(nóng)民科技致富的“大棚王”鄭翠娥??這一批新農(nóng)村建設(shè)的“領(lǐng)頭雁”,都是想百姓之所想,急百姓之所急,給村民辦事就像給自己辦事一樣,對(duì)誠(chéng)信和感恩進(jìn)行了最好注釋。

鑄時(shí)代之魂,文明為上

承德有著5000年的紅山文化、300年的山莊文化,城市的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)著濃厚的文化氣息和文明新風(fēng)。著名詩(shī)人郭小川的家鄉(xiāng)就在豐寧鳳山鎮(zhèn),曾在這里寫(xiě)下許多膾炙人口的詩(shī)篇。

歷史的厚土培育了傳承千年的美德,多年來(lái)承德市委為培育這種人文特質(zhì)土壤傾注了大量心血。“感動(dòng)承德”是承德市委多年來(lái)精神文明建設(shè)的主題,特別是2006年以來(lái),每年都要在全市開(kāi)展“感動(dòng)承德”人物評(píng)選活動(dòng)?！案袆?dòng)承德”人物評(píng)選活動(dòng)的目的就是讓全市干部群眾發(fā)現(xiàn)“感動(dòng)人物”、培育“感動(dòng)人物”、學(xué)習(xí)“感動(dòng)人物”,提升素質(zhì)。

近年來(lái),承德市不斷加大市民素質(zhì)教育力度,深入開(kāi)展“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”教育,以“愛(ài)父母,孝老人,敬賢德”為核心,推進(jìn)“孝德”教育,開(kāi)展“為老人做一件實(shí)事”等系列活動(dòng),建立“村民道德新風(fēng)錄”和“村民功德榜”,及時(shí)記錄宣傳好人好事。

同時(shí),該市還著力加強(qiáng)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè),確定10個(gè)“十星級(jí)”文明農(nóng)戶(hù)評(píng)比樣板村、10個(gè)文明示范村、10個(gè)農(nóng)村文化廣場(chǎng)和10個(gè)文明集市進(jìn)行“四個(gè)一批”建設(shè)示范活動(dòng),積極扶持各村組建秧歌隊(duì)、宣傳隊(duì)、小劇團(tuán)、舞蹈協(xié)會(huì)等文藝組織。近兩年,全市已經(jīng)評(píng)選星級(jí)文明戶(hù)近20萬(wàn)戶(hù)、十星級(jí)文明戶(hù)10萬(wàn)戶(hù)。

在承德縣下板城鎮(zhèn)朝梁子村,全國(guó)人大代表、村支書(shū)楊秀華本著“無(wú)難我?guī)腿恕⒂须y人幫我”和“一人為多人、多人為一人”的團(tuán)結(jié)互助原則,成立了“女子互助會(huì)”?；ブ鷷?huì)將每月28日定為集中活動(dòng)日,根據(jù)需要適時(shí)組織婦女學(xué)習(xí)政策、文化、科技知識(shí),開(kāi)展文體娛樂(lè)活動(dòng),為需要幫助的婦女和家庭尋求解決對(duì)策,開(kāi)展愛(ài)心互助活動(dòng)。村民劉惠蓮高興地說(shuō):“有了這個(gè)組織,我學(xué)會(huì)許多新歌,感覺(jué)年輕了10歲,誰(shuí)家有事還可以相互幫忙?！眲⒔饦s等幾名60多歲的老人,通過(guò)互助會(huì)的幫助入了黨,決心發(fā)揮更多的光和熱。

多年來(lái)持續(xù)不斷的道德建設(shè),使塞外山城承德市文明之花競(jìng)相綻放。近日,河北民族師范學(xué)院師生為患病女生張慧蕓捐款7萬(wàn)元的愛(ài)心故事,正在感動(dòng)并鼓舞著每一位承德人。（本報(bào)記者 耿建擴(kuò) 通訊員 梁世芳 咸立冬）

第三篇：誠(chéng)信人生構(gòu)建和諧校園

誠(chéng)信人生構(gòu)建和諧校園

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好！

今天我國(guó)旗下講話(huà)的主題是“誠(chéng)信人生構(gòu)建和諧校園”。

藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(zhǎng).花開(kāi)的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方,在平安校園愉快歌唱;花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?去譜寫(xiě)和諧校園的歡樂(lè)樂(lè)章.和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念。實(shí)現(xiàn)和諧,是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望.而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題.人無(wú)信不立，言必行，行必果，是做人的基本原則，也是取信于人的根本?？空嬲\(chéng)、誠(chéng)意結(jié)交的朋友其友誼會(huì)像常青樹(shù)一樣；將心比心，人與人 之間的感情才會(huì)得到鞏固和升華。個(gè)人如此，校園如此,社會(huì)亦如此。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系.是老師給我們文化知識(shí)的啟迪,使我們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟.老師給了我們知識(shí)的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng).師生互愛(ài),不忘老師對(duì)我們有關(guān)誠(chéng)信的教導(dǎo).從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的同學(xué),用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心.同學(xué)之間友好相處,讓他們感受到和諧校園的溫馨,從而打造和諧的人際關(guān)系.讓我們用一顆誠(chéng)信的心去成就人生

構(gòu)建和諧校園需要建立好的學(xué)風(fēng),好的校風(fēng).多年來(lái)，我校篤行“教學(xué)做合一，真善美共求”的校訓(xùn)，形成了“文明、團(tuán)結(jié)、勤奮、向上”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“刻苦、求真、善思、好問(wèn)”的學(xué)風(fēng)和“海納百川，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的附中精神。這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校風(fēng)和刻苦勤奮的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個(gè)學(xué)子腳踏實(shí)地的奮勇向前,為了理想而努力拼搏.構(gòu)建和諧校園更需要建立誠(chéng)信,文明的作風(fēng),同學(xué)之間相互信任,坦誠(chéng)相待,說(shuō)實(shí)話(huà),做實(shí)事.考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷.作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),文明,從而打造和諧校園文化.同學(xué)們,老師們, “人，以誠(chéng)為本，以信為天”。沒(méi)有誠(chéng)信的人生活在世上，如同一顆漂浮在空中的塵埃。只有以誠(chéng)來(lái)做人處世，才能在社會(huì)上立足，才能在事業(yè)上有所發(fā)展，才有光明的前途。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的周敦頤，告訴了我們要潔身自好；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，啟迪我們要勇于追求；“言必信，行必果”的孔子教育我們要老實(shí)守信。構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力,茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,共赴前程.讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前進(jìn).用我們的誠(chéng)信和智慧揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音,當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向;當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂(lè)章終將奏響！

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：誠(chéng)信人生構(gòu)建和諧校園

做誠(chéng)信學(xué)生 構(gòu)和諧校園

藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔.老師和父母的心一樣,希望我們健康成長(zhǎng).花開(kāi)的日子我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方,在平安校園愉快歌唱;花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?去譜寫(xiě)和諧校園的歡樂(lè)章.誠(chéng)信是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信,是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望.而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題.人無(wú)信不立，言必行，行必果，是做人的基本原則，也是取信于人的根本。靠真誠(chéng)、誠(chéng)意結(jié)交的朋友其友誼會(huì)像常青樹(shù)一樣；將心比心，人與人之間的感情才會(huì)得到鞏固和升華。個(gè)人如此，校園如此,社會(huì)亦入此。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧師生關(guān)系.是老師給我們文化知識(shí)的啟迪,使們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟.老師給了我們知識(shí)的雨露,需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng).師生互愛(ài),不忘老師對(duì)我們有關(guān)誠(chéng)信的教導(dǎo).從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍.構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系.關(guān)心幫助有困難的同學(xué),用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心.同學(xué)之間友好相處,讓他們感受到和諧校園的溫馨,從而打造和諧的人際關(guān)系.讓我們用一顆誠(chéng)信的心去成就人生.學(xué)不在精，作弊則靈，功不在深，會(huì)看就行”，這是在大學(xué)里很流行的打油詩(shī)。許多專(zhuān)家呼吁，面對(duì)這一尷尬局面，高校應(yīng)以學(xué)術(shù)研究誠(chéng)信缺失、情感活動(dòng)誠(chéng)信缺失、社會(huì)交往誠(chéng)信缺失等問(wèn)題為切入點(diǎn)，實(shí)施以理念和情感的生成為目的的一系列教育活動(dòng)。如問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題講座等活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，把學(xué)生身邊與誠(chéng)信有關(guān)的現(xiàn)象和事件展示出來(lái)，引起他們對(duì)誠(chéng)信的深思，從而樹(shù)立正確的誠(chéng)信觀。

在建設(shè)誠(chéng)信校園的過(guò)程中，要特別重視道德情感的內(nèi)化。一方面引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟傳統(tǒng)道德與時(shí)代精神，從靈魂深處誘發(fā)誠(chéng)信理念，另一方面經(jīng)常組織學(xué)生參觀具有良好經(jīng)營(yíng)道德的企業(yè)，切實(shí)感受誠(chéng)信與成功的關(guān)系。通過(guò)這種內(nèi)外兼修的方式，逐步激發(fā)學(xué)生內(nèi)在道德情感的培養(yǎng)，在校園形成“關(guān)注誠(chéng)信、思考誠(chéng)信、崇尚誠(chéng)信、宣傳誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信”的校園文化氛圍和人文特征。

構(gòu)建和諧校園需建立好的學(xué)習(xí),好的校風(fēng).我們需倡導(dǎo)一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想,團(tuán)結(jié),自強(qiáng),成材”.一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng).好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨不聲不向地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前,為了理想而努力拼搏.校風(fēng)積極向上,從而打造和諧的教育氛圍.構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信,文明的作風(fēng),同學(xué)之間相互信任,坦誠(chéng)相待,說(shuō)實(shí)話(huà),做實(shí)事.考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象,用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷.作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),文明,從而打造和諧校園文化.在誠(chéng)信教育中，既要注重以史為鑒，又注重時(shí)代感。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和教育國(guó)際化的形勢(shì)，還應(yīng)特別注意把傳統(tǒng)道德與時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，使誠(chéng)信教育體現(xiàn)時(shí)代特色。通過(guò)國(guó)內(nèi)外有關(guān)誠(chéng)信的事例，使學(xué)生明白，誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代社會(huì)的通行證，是國(guó)際化人才的特征之一。只有誠(chéng)信于人、誠(chéng)信于社會(huì)，才是一個(gè)全面發(fā)展的人，才能得到他人和社會(huì)的認(rèn)可，進(jìn)而展示自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

還要與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，把誠(chéng)信教育滲透到各個(gè)專(zhuān)業(yè)課程之中。如河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)在會(huì)計(jì)學(xué)中進(jìn)行“不作假賬”教育；在營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中進(jìn)行“以質(zhì)量求生存，以服務(wù)做保證”教育等。強(qiáng)化教師示范教育。誠(chéng)信教育，重點(diǎn)是學(xué)生，關(guān)鍵在教師。古語(yǔ)說(shuō)：“親其師，信其道”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的一言一行，舉手投足都是最直接的教育榜樣，這種表率作用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德有著十分重要的影響

增加誠(chéng)信教育的針對(duì)性同學(xué)們,老師們,構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同努力,茫茫學(xué)海中,我們做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,共赴前程.讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前進(jìn).用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音,當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向;當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂(lè)章終將奏響.

第五篇：鑄就高尚師德,構(gòu)建和諧校園 文檔[最終版]

鑄就高尚師德，構(gòu)建和諧校園

許昌，地處中原腹地，莽莽沃野，浩浩平川，涵河洛之秀氣，沐“三國(guó)文化”之浸潤(rùn)。在這片古老而文明的土地上，坐落著一所充滿(mǎn)生機(jī)與活力的學(xué)校。

她，是一座傳承文化的殿堂； 她，是一片崇尚師德的沃土； 她，是一所播撒文明的學(xué)園； 她，就是許昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

許昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，原名許昌縣第三中學(xué)，又稱(chēng)“縣三中”，西臨文苑路，南臨恒達(dá)路，學(xué)校創(chuàng)辦于1986年，1997年移址新建，更名為許昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，1998年成立高中部，2000年創(chuàng)辦許昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校，2005年高中部遷出（成立許昌縣三高），2007年增設(shè)小學(xué)部。近三十年來(lái)，學(xué)校在社會(huì)各界的親切關(guān)懷下，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，如今的縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園占地80畝，建筑面積21580平方米，72個(gè)教學(xué)班，在校生7200人，教職工289人，任課教師272人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，中小學(xué)高級(jí)教師43人，中小學(xué)一級(jí)教師142人，其中省級(jí)骨干教師有4人，縣市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、師德師風(fēng)標(biāo)兵等48人。學(xué)校憑借優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和獨(dú)特的人文底蘊(yùn)，為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的棟梁之才，成為許昌教育界一顆璀璨明珠。

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，師無(wú)德不能為師。2012年學(xué)校 新領(lǐng)導(dǎo)班子上任，秉承“厚德博學(xué)，和諧發(fā)展”的教育理念，以人為本，開(kāi)拓進(jìn)??；注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育、養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)；強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化師風(fēng)環(huán)境；強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，加強(qiáng)硬件建設(shè)。兩年來(lái)，學(xué)校巧抓機(jī)遇，籌措資金，完善設(shè)施。新建教學(xué)樓一棟，緩解了教室緊張的局面；修建的標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，給師生創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的活動(dòng)場(chǎng)所；餐廳的改建，改善了全校師生的就餐環(huán)境；學(xué)生宿舍進(jìn)行了裝修，安裝了空調(diào)，給學(xué)生提供了一個(gè)安全舒適的休息環(huán)境；“班班通”一體機(jī)已覆蓋整個(gè)校園，為師生提供了一個(gè)方便優(yōu)越的平臺(tái)，是提高教學(xué)效率的催化劑；理、化、生實(shí)驗(yàn)室，儀器室配備規(guī)范合理，學(xué)生盡情體驗(yàn)科學(xué)的魅力；微機(jī)室，多媒體教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、舞蹈室等開(kāi)啟了學(xué)生藝術(shù)的殿堂；圖書(shū)室使學(xué)生領(lǐng)略課外風(fēng)景，開(kāi)闊視野……

“環(huán)境出品位，師德育精神”。在師德師風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校道德文化長(zhǎng)廊張貼有《孔子言孝》、《弟子規(guī)》、莊子、老子、孟子、墨子畫(huà)像等，這些人文景點(diǎn)所承載的感恩文化不僅浸潤(rùn)著整個(gè)校園，還滋養(yǎng)著這里每一個(gè)孩子的純真世界；制作的墻體標(biāo)語(yǔ)，大大提升了學(xué)校的文化品位。信步校園，層層樓道、教室內(nèi)外、宿舍間，到處流淌著傳統(tǒng)文化的氣息，抒發(fā)青春激情、陶冶心靈，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)樓上方一塊碩大的液晶顯示屏上，名人名言滾動(dòng)播出，就連學(xué)校餐廳、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綠地等也都成了道德文化的傳播陣地。校內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景，無(wú)不發(fā)揮著德育引導(dǎo)和熏陶作用。

教師是立校之本，師德是教育之魂。一支具有優(yōu)秀的師德品格，具有模范師表形象的教師隊(duì)伍，是辦好人民滿(mǎn)意學(xué)校之根本。

在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，明確“一個(gè)核心”，注重“兩個(gè)結(jié)合”，堅(jiān)持“三個(gè)到位”，認(rèn)真開(kāi)展講師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹(shù)師表活動(dòng)。

一、明確“一個(gè)核心”

師愛(ài)是根，師德是本，我校始終把師愛(ài)作為師德師風(fēng)建設(shè)的核心工作來(lái)抓。每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，首先召開(kāi)全體教職工會(huì)議，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《許昌縣教體局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)校”主題活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》。統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，成立“三愛(ài)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切合實(shí)際的活動(dòng)方案。認(rèn)真落實(shí)每周教師集中一次學(xué)習(xí)，時(shí)間不少于1小時(shí)，個(gè)人自學(xué)每天不少于30分鐘，組織學(xué)習(xí)有記錄，個(gè)人學(xué)習(xí)有筆記、有心得。堅(jiān)持開(kāi)展“師愛(ài)進(jìn)千家”活動(dòng)，要求教師利用電話(huà)家訪、學(xué)生座談、登門(mén)拜訪等形式對(duì)班內(nèi)每一位學(xué)生情況做全面了解，發(fā)放教師談心交友手冊(cè)，人手一份，評(píng)細(xì)記錄家訪、談心、交友的學(xué)生對(duì)象、內(nèi)容。校園內(nèi)通過(guò)板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、櫥窗等形式對(duì)三愛(ài)活動(dòng)進(jìn)行了全面宣傳，形成了濃厚的師愛(ài)氛圍。

二、注重兩個(gè)結(jié)合 1．表彰與預(yù)防相結(jié)合。

榜樣的力量是無(wú)窮的。為了充分發(fā)揚(yáng) “師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”的模范作用，學(xué)校通過(guò)嚴(yán)格選拔典型、大力宣傳典型、認(rèn)真學(xué)習(xí)典型等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校通過(guò)“個(gè)人申報(bào)——年級(jí)推薦——校級(jí)初評(píng)——公示結(jié)果——學(xué)校終評(píng)”的公平、公正、公開(kāi)的評(píng)選程序，評(píng)選并表彰了崔桂玲、黃啟明、魏俊英、李朝娟等數(shù)十名 “師德標(biāo)兵” “師德先進(jìn)個(gè)人”。

在表彰典型、樹(shù)立先進(jìn)、學(xué)習(xí)榜樣的同時(shí)，學(xué)校對(duì)教師的從教行為進(jìn)行規(guī)范，以引導(dǎo)為主，預(yù)防為輔，杜絕不良從教行為發(fā)生。根據(jù)許昌縣教體局《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的文件精神，我校組織教師深入學(xué)習(xí)，分年級(jí)討論，簽訂教師職業(yè)道德行為承諾書(shū)。2．考核與督導(dǎo)相結(jié)合。

學(xué)校對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行平時(shí)督導(dǎo)和階段考核。平時(shí)督導(dǎo)檢查教師的從教行為，如有無(wú)違規(guī)辦班、有償補(bǔ)課、誘導(dǎo)學(xué)生亂訂教輔資料、體罰變相體罰學(xué)生等行為，及時(shí)把握每位教師遵守師德師風(fēng)情況。期末通過(guò)教師互評(píng)、學(xué)生座談、家長(zhǎng)反饋等途徑量化考核每位教師的師德師風(fēng)狀況。將考核結(jié)果記入教師檔案并作為教師綜合評(píng)定的依據(jù)。針對(duì)違反職業(yè)道德行為的教師，在評(píng)先評(píng)優(yōu)及職務(wù)評(píng)聘晉升等方面實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決”制度。

三、堅(jiān)持“三個(gè)到位” 1．組織到位。為了強(qiáng)師德、鑄師魂，促師風(fēng)，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《許昌縣中小學(xué)開(kāi)展師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，年級(jí)主任、處室主任為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；建立了師德師風(fēng)建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行層級(jí)負(fù)責(zé)制；制定了師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，設(shè)立了“師德師風(fēng)校長(zhǎng)信箱”，公布了監(jiān)督電話(huà)。通過(guò)上述方式確保組織機(jī)構(gòu)到位，崗位職責(zé)明確，工作成效顯著。2．制度到位。

良好的師德師風(fēng)建設(shè)既要靠教育引領(lǐng)，又要靠制度約束。根據(jù)許昌縣教體局中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，我校制定了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《師德師風(fēng)目標(biāo)管理細(xì)則》等規(guī)章制度。向全校教師發(fā)出了《修師德、鑄師魂、強(qiáng)師能、樹(shù)師表》活動(dòng)倡議書(shū)，與教師簽訂了《師德師風(fēng)承諾書(shū)》、《制止教師從事有償家教和強(qiáng)制學(xué)生征訂（購(gòu)買(mǎi)）教輔資料責(zé)任書(shū)》。完善了師德師風(fēng)建設(shè)工作臺(tái)賬和整改臺(tái)賬，形成了師德師風(fēng)建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，保證了師德師風(fēng)工作順利開(kāi)展。3．活動(dòng)到位。

為了樹(shù)立教師“敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、睿智奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范，我們組織開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，人人寫(xiě)出了學(xué)習(xí)心得，并進(jìn)行交流。圍繞師德師風(fēng)開(kāi)設(shè)“實(shí)驗(yàn)大講堂”，“道德大講堂”樹(shù)立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)高尚師德，恪守 職業(yè)規(guī)范一系列主題活動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展“三愛(ài)”主題教育，我身邊的好老師學(xué)生演講比賽。定期組織“如何做一個(gè)師德高尚、師風(fēng)純正的好老師”主題大討論、舉行學(xué)習(xí)張麗莉、張偉等先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì)，舉辦“廉政文化進(jìn)校園””教師演講比賽活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)觀看魏書(shū)生、任小艾等專(zhuān)家的教育人生報(bào)告會(huì)錄像。舉辦家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)議，利用暑假組織全體教師參加中華傳統(tǒng)文化培訓(xùn)。等等通過(guò)一系列活動(dòng)的組織實(shí)施，全體教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵有了更深入的理解，并能自覺(jué)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己的行為，更重要的是已將師德師風(fēng)建設(shè)的高漲熱情化為實(shí)際行動(dòng)，全身心地投入到教育教學(xué)中去。

回顧過(guò)去，我們先后榮獲了“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?！薄ⅰ昂幽鲜⌒@文化藝術(shù)工作先進(jìn)單位”、“河南省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“河南省體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”、“河南省第三屆青少年素質(zhì)教育老少共筑中國(guó)夢(mèng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“許昌市辦學(xué)管理規(guī)范學(xué)校”、“許昌市素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄ⅰ霸S昌市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“許昌市文明學(xué)?！?、“許昌市教師發(fā)展年先進(jìn)單位”、“許昌市綠色學(xué)校”、“許昌市五四紅旗團(tuán)委”、“許昌市優(yōu)秀少先隊(duì)集體”、“許昌市第三屆、第四屆、第七屆、第八屆三國(guó)文化旅游周校園文化活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、誦讀比賽一等獎(jiǎng)”，“許昌市防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！?、“許昌市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位”、“許昌市元旦文藝匯演一等獎(jiǎng)”、“許昌市團(tuán)隊(duì)建設(shè)先進(jìn)單位”、“許昌市依法治 校示范?！?、“許昌市教育宣傳工作先進(jìn)單位”、許昌市五四紅旗團(tuán)委、許昌市人民滿(mǎn)意學(xué)校名校、等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。樹(shù)立了良好的社會(huì)形象和贏得了人民滿(mǎn)意的口碑。但是，師德師風(fēng)建設(shè)仍然會(huì)存在一些問(wèn)題，良好的師德不是一朝一夕形成的，需要持之以恒、常抓不懈，需要進(jìn)一步有計(jì)劃、有步驟、有組織地構(gòu)建師德師風(fēng)激勵(lì)機(jī)制，為教師們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。我們將以高尚的師德、純正的師風(fēng)，樹(shù)起許昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師人格豐碑；用登高致遠(yuǎn)、擇善而行的無(wú)邊大愛(ài)，鑄造崇高師魂，譜寫(xiě)許昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)新的篇章。