第一篇：教師閱讀事跡介紹

讀書(shū)的生活，仿若品一杯淡淡的清茶，讓人回味無(wú)窮。

讀書(shū)的生活，猶如乘坐一列長(zhǎng)長(zhǎng)的列車(chē)，讓人靜靜地的飽覽路旁的美景。

讀書(shū)的生活，美好而靜謐，時(shí)常讓人淚水連連轉(zhuǎn)而歡欣愉悅。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，你的思緒從而漫向遠(yuǎn)方。

得知我縣將舉辦首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我歡欣不已。積極要求參加讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。我愿將自己多年的讀書(shū)感受分享給身邊的友人，同事，學(xué)生。和大家一起徜徉在書(shū)的海洋里，傳承我中華五千年悠久文化。

作為一名教師，從教幾年來(lái)，每年我都會(huì)給自己開(kāi)列一份書(shū)單。一年24本，一月兩本。這些書(shū)籍包括中外教育名家教育教學(xué)書(shū)籍，心理學(xué)書(shū)籍。如：《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《陶行知全集》、，《和教師的談話(huà)》《馬卡連柯教育文集》、《西方主要心理學(xué)流派》等。同時(shí)也讀中外名著。如《巴黎圣母院》《童年》《悲慘世界》《呼嘯山莊》《簡(jiǎn)愛(ài)》《文化苦旅》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》。身為教師，必須不斷的讀書(shū)，學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)做一名成長(zhǎng)型教師，才能有不竭的知識(shí)，去引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)。

作為一名母親，我同樣要求自己多閱讀。讀兒童心理學(xué)，兒童教育學(xué)，童話(huà)故事，爭(zhēng)取多了解孩子的內(nèi)心，成長(zhǎng)規(guī)律，做一名隨孩子一起成長(zhǎng)的母親。

作為一名女人，我奉行那句“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，再好的護(hù)膚品，都抵不上歲月的侵蝕，唯有讀書(shū)才能讓一個(gè)人真正的美得經(jīng)久不衰。

無(wú)論是床頭還是辦公室，亦或是會(huì)議室?？傆幸槐緯?shū)陪伴著我。每當(dāng)讀到精彩處，我總情不自禁停下來(lái)在扉頁(yè)旁，寫(xiě)下一兩句。讀完整本書(shū)，我不會(huì)急于打開(kāi)下一本，而是選擇把心靈的波瀾記下來(lái)。

如今，讀書(shū)已成為我的習(xí)慣。

第二篇：介紹先進(jìn)教師事跡

介紹先進(jìn)教師事跡

走近xxx老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f(shuō)，鎮(zhèn)泰小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有xxx老師辛勤的汗水。

三、春風(fēng)化雨、愛(ài)滿(mǎn)天下

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是她一生的座右銘，她是這么想的，也是這樣做的。xxx老師自參加工作至今一直擔(dān)任班主任之職，是一位深受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任的小學(xué)高級(jí)教師。她總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生，她是孩子們的好伙伴，也是他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有她滯留的身影。她十幾年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著一片赤忱，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細(xì)刻的工作，塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。韓婷是xxx十幾年教學(xué)生涯遇到的最不幸的女孩。開(kāi)學(xué)伊始，連續(xù)幾次的病假讓xxx開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩，每次xxx都打電話(huà)詢(xún)問(wèn)她的病情，并親自去看望她。也許正是xxx“絮絮叨叨”的關(guān)懷和“喋喋不休”的叮囑，她的母親終于向xxx吐露了孩子的身世。母親能干好強(qiáng)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，別人只拿幾十元工資的時(shí)候，她就憑著勤勞和智慧，月收入已達(dá)千元，但是一味的付出并未得到丈夫的理解和支持，回報(bào)她的是出軌和背叛。韓婷剛剛上小學(xué)時(shí)，性格活潑開(kāi)朗，成績(jī)名列前茅，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子、好學(xué)生。但是一次提前放學(xué)，韓婷推開(kāi)家門(mén)看到了本不該看到的場(chǎng)景。從此，韓婷沉默不語(yǔ)，成績(jī)一落千丈。從此，韓婷生活中再也沒(méi)有歡笑。她經(jīng)常把自己關(guān)在家中，不與人交流和說(shuō)話(huà)，甚至一個(gè)月可以不與母親說(shuō)一句話(huà)。xxx覺(jué)得韓婷實(shí)在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰(shuí)伸手？為此xxx查閱了許多相關(guān)的資料，也請(qǐng)教了一些長(zhǎng)輩。除了一些經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)沒(méi)有現(xiàn)成的答案。如果說(shuō)韓婷是一朵被暴風(fēng)驟雨摧殘過(guò)的玫瑰，那xxx就是花匠。xxx決定用愛(ài)心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳。xxx把韓婷的座位安排到幾位活潑健康的女孩旁邊，鼓勵(lì)她與她們多交往。自己也經(jīng)常拉拉她的手，拍拍她的肩，會(huì)意地朝她笑笑，開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)上幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，這一切都是為了告訴韓婷：xxx時(shí)時(shí)都在關(guān)注著她，這個(gè)世界充滿(mǎn)著愛(ài)。一個(gè)月后，母親來(lái)到了學(xué)校，激動(dòng)地拉著xxx的手說(shuō)：“侯老師，謝謝您!終于找到您，您就是那個(gè)可以讓我的孩子重新飛起來(lái)的人?！碑?dāng)時(shí)這句話(huà)鑿實(shí)嚇了xxx一跳。后來(lái)xxx知道這就是愛(ài)的力量。當(dāng)愛(ài)真正浸潤(rùn)在教育之中時(shí)，枯死的花朵也會(huì)起死回生。從此，韓婷開(kāi)始跟母親說(shuō)話(huà)了，她會(huì)把何老師講的每句話(huà)，包括每天xxx穿什么衣服都會(huì)向母親娓娓道來(lái)。這不僅使xxx享受到作花匠的樂(lè)趣，又深感到作教師的重任，功夫不負(fù)有心人，韓婷慢慢地變得開(kāi)朗起來(lái)了。韓婷送給xxx老師的一張照片的背后寫(xiě)著：“侯老師，您是我遇到的最好的老師，遇見(jiàn)您，真幸運(yùn)！”贈(zèng)人玫瑰，手留余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)......這都是在播撒著教師們的愛(ài)。對(duì)于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至?xí)淖兯囊簧?。xxx想這才是教育的真諦--用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!xxx老師相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿(mǎn)了力量!韓婷同學(xué)的故事只是xxx老師教育教學(xué)工作中一個(gè)案例，在她的十幾年的教育教學(xué)生涯里拯救和教育了無(wú)數(shù)個(gè)韓婷式的孩子。多年來(lái)，她一直深?lèi)?ài)著她的學(xué)生，讓學(xué)生從愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育?！鞍押⒆咏唤o何老師，我們放心?！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)她教育工作的最大肯定。她善于挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，她所教的學(xué)生中有多人在各項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)：韓婷同學(xué)多次獲得優(yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號(hào)；韓福林、韓龍等同學(xué)也多次在縣美術(shù)作品展中獲獎(jiǎng)，也因此該班級(jí)又被評(píng)為“先進(jìn)集體”。

四、工作扎實(shí)、為人表率

xxx老師無(wú)論在什么時(shí)刻都一如既往的對(duì)工作滿(mǎn)腔熱情、一絲不茍。在工作中她團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作，同時(shí)她勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向她人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的教師們總是拿“難啃的骨頭”向她請(qǐng)教，教師們中間最難以開(kāi)展的工作，總是落在她的頭上；年輕的教師們親切稱(chēng)她為“老大姐”，她也總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。正是因?yàn)樗母呱械娜烁聍攘Γ聜冇龅讲豁樞牡氖?，都愿意跟她說(shuō)，她也總是耐心地傾聽(tīng)，對(duì)她們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，幫助她們解決困難。為了鎮(zhèn)泰小學(xué)的發(fā)展做出了扎扎實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)，得到了全體教職工們的一致認(rèn)可。

由于她常年如一的敬業(yè)、愛(ài)崗、教學(xué)成績(jī)突出，在每年一度的年終考評(píng)中，多次被同組教師們?cè)u(píng)為優(yōu)秀，而且基本上都是全票。但她每次都主動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我的成績(jī)是大家共同努力的結(jié)果，年輕教師是學(xué)校的未來(lái)，要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人，鼓勵(lì)他們更好的工作?！币詫?shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的高尚品質(zhì)，為年輕教師們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好榜樣。

xxx同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)人民教師的先進(jìn)品質(zhì)，在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī)，為循化教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

第三篇：高中教師優(yōu)秀事跡介紹

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心，放飛希望，樂(lè)此不彼

屯留一中：李云強(qiáng)

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心，放飛希望，樂(lè)此不彼，這就是我---一名普通高中物理教師兼班主任的真實(shí)寫(xiě)照，又是我的執(zhí)著追求。

我于2006年8月參加工作，至今已經(jīng)整整9年了。在這9年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這幾年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。

一、錘煉思想、不斷提高境界

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上不遜于人，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在這幾年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)也注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事。在講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，依照師德八條標(biāo)準(zhǔn)全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何時(shí)候、任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、努力專(zhuān)研，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

在教學(xué)工作中，教育理論功底扎實(shí)，在教學(xué)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。我善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開(kāi)放性、綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件很開(kāi)心的事情，我把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。

1．對(duì)教材內(nèi)容的優(yōu)化整合

在課堂中我針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)水平，靈活的組織教材。通過(guò)對(duì)教材的剖析，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個(gè)由淺入深、由表及里、由因到果的教學(xué)過(guò)程，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同一門(mén)課程，在不同的班級(jí)，我講課的側(cè)重點(diǎn)都有所不同。例如，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些班級(jí)側(cè)重于原理的講解，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生好問(wèn)“為什么”；有些班級(jí)側(cè)重于實(shí)踐指導(dǎo)，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生好問(wèn)“怎么做”。

我在教學(xué)中不只是教授本學(xué)科的知識(shí)，而是將其他相關(guān)的知識(shí)與本學(xué)科知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并告訴學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)會(huì)為以后哪些課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的脈絡(luò)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2．對(duì)教學(xué)方法的探索實(shí)踐

我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生接受能力的不同，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教育技術(shù)，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，取得了很好的教學(xué)效果。在每次期考中，學(xué)生都能取得很好的成績(jī)。

3．對(duì)不同學(xué)生的因材施教

要做一名好教師不但要有敬業(yè)精神，更要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師要因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。

關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是我一直堅(jiān)持的信念。每個(gè)孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對(duì)百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛(ài)，但你對(duì)百分之一的孩子有疏漏，那么對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，也許意味著你放棄了他百分之百的未來(lái)。我能體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)我們的期望：不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。

我們給學(xué)生點(diǎn)亮了一盞燈，學(xué)生又何嘗不是為我們點(diǎn)亮了一盞燈。孩子們純真的笑臉、無(wú)邪的眼睛，讓我們忘掉工作的壓力與煩惱，凈化著我們的心靈。其實(shí)我僅僅為孩子們做了我應(yīng)該做的事，孩子們卻給了我這么多精神財(cái)富。是我的學(xué)生，給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感；是我的學(xué)生給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子；是我的學(xué)生，給了我快樂(lè)和幸福，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)??

說(shuō)句心里話(huà)，為學(xué)生所做的一切，我從沒(méi)想過(guò)任何回報(bào)，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名教育工作者對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。我敬佩每一位在崗位上默默耕耘著的老師。在座的許多老師愛(ài)崗敬業(yè)，與你們相比，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科骨干老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)，并且連續(xù)兩年參加了高考閱卷工作。

有人說(shuō)，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)的不只是一名學(xué)生，還有他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要關(guān)注的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們?cè)f嚴(yán)地舉起右手宣誓，從那一霎那開(kāi)始，我們心里便多了一份神圣的承諾，肩上便多了一份光榮的責(zé)任，為了這份承諾和責(zé)任，讓我們?cè)诟髯缘膷徫簧锨趭^工作，愛(ài)崗敬業(yè)，做好表率，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩！

時(shí)光飛逝，歲月匆匆，明天，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐?，?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為孩子們點(diǎn)亮一盞燈，照亮他們前行的路！譜寫(xiě)孩子們美好的未來(lái)！

第四篇：先進(jìn)教師的事跡介紹

先進(jìn)教師的事跡介紹

該同志身為共產(chǎn)黨員，能按黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

在教學(xué)中，勇挑重?fù)?dān)，勇于改革創(chuàng)新，注重素質(zhì)教育與教書(shū)育人，教學(xué)效果良好，評(píng)估成績(jī)優(yōu)異。他從傳統(tǒng)的制圖教學(xué)走向計(jì)算機(jī)繪圖邁出了可喜的一步。

他的改革思想是怎樣形成的呢？隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在科學(xué)研究和現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、輔助制造日益推廣、對(duì)計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)提出了日益迫切的多方面要求，作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的中專(zhuān)學(xué)校，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展與要求的合格技術(shù)人才。

計(jì)算機(jī)繪圖是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)輔助制造的重要基礎(chǔ)，是近年來(lái)工程技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中應(yīng)用最為廣泛，發(fā)展最為迅速，也最引人注目的一門(mén)交叉學(xué)科，不論是從國(guó)際還是國(guó)內(nèi)形勢(shì)來(lái)看，計(jì)算機(jī)技術(shù)都充分體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。就目前形勢(shì)來(lái)看，國(guó)家已經(jīng)開(kāi)展了各種形式的計(jì)算機(jī)考試，如全國(guó)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的資格水平考試、國(guó)家教委的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、勞動(dòng)就業(yè)部的繪圖員計(jì)算機(jī)繪圖資格考試和全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試等。這些都說(shuō)明了掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性。在工程技術(shù)界，幾年前就有許多專(zhuān)家學(xué)者提出了到2000年甩掉圖板的設(shè)想。要實(shí)現(xiàn)這宏偉的目標(biāo)，中專(zhuān)教育肩負(fù)著義不容辭的責(zé)任。這就要求制圖教學(xué)，必須加大改革力度，下大力氣開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)繪圖。教研室全體教師也一致認(rèn)為：制圖的改革出路就在于開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)繪圖，否則，將會(huì)比社會(huì)淘汰，制圖教師將面臨著改行與失業(yè)。

改革的方向定下來(lái)了，掌握計(jì)算機(jī)繪圖知識(shí)與計(jì)算機(jī)繪圖課時(shí)從何而來(lái)又成為擺在他們面前的新問(wèn)題。傳統(tǒng)的制圖教學(xué)中只有計(jì)算機(jī)繪圖內(nèi)容的簡(jiǎn)單介紹，計(jì)劃所給學(xué)時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了需要的。為此，他們一開(kāi)始，先將計(jì)算機(jī)繪圖作為第二課堂開(kāi)設(shè)，一方面教師先練內(nèi)功，另一方面解決了學(xué)時(shí)不足，為日后開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)繪圖打下基礎(chǔ)。從98年開(kāi)始，在不增加教學(xué)時(shí)數(shù)的情況下，將教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)內(nèi)容作相應(yīng)的調(diào)整，本著削枝強(qiáng)桿的原則，在保證基本制圖知識(shí)的前提下，刪去部分介紹性的東西，讓學(xué)生課外自學(xué)，以保證計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)基本時(shí)數(shù)。隨著人們整體對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖認(rèn)識(shí)的提高，有些專(zhuān)業(yè)將計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，將計(jì)算機(jī)繪圖單獨(dú)開(kāi)設(shè)。對(duì)沒(méi)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，他們提出作為選修課開(kāi)設(shè)，以適應(yīng)市場(chǎng)需求。在他們廣泛宣傳及其動(dòng)員下，本學(xué)期報(bào)名人數(shù)達(dá)170之多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)人數(shù)，為以后報(bào)考全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試打下良好基礎(chǔ)。為學(xué)生擇業(yè)取得證書(shū)創(chuàng)造條件。他利用周六休息時(shí)間，一直承擔(dān)計(jì)算機(jī)繪圖選修課的教學(xué)工作。

他今年45歲，接受新知識(shí)不象年輕人那么快，可他有一股子鉆勁，就拿計(jì)算機(jī)繪圖來(lái)說(shuō)，他是從零開(kāi)始學(xué)起的，對(duì)于學(xué)生上機(jī)中常常出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題，比如：學(xué)生有意無(wú)意將好多東西刪掉了，如何恢復(fù)，書(shū)本上沒(méi)有，他就反復(fù)琢磨，有時(shí)晚上在機(jī)子前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在上機(jī)中就沒(méi)有他解決不了的問(wèn)題。在他的帶動(dòng)下，教研室學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，幾位年輕教師爭(zhēng)先恐后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖，有的還報(bào)名參加全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)（計(jì)算機(jī)繪圖模塊）考試。他還打算計(jì)算機(jī)繪圖課成績(jī)的評(píng)定，將來(lái)以參加全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)（計(jì)算機(jī)模塊）考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教考分離，為學(xué)生謀職多取得一份證書(shū)。他近年來(lái)還參加了全國(guó)中專(zhuān)機(jī)電專(zhuān)業(yè)委員會(huì)高職教材《制圖及計(jì)算機(jī)繪圖》的編寫(xiě)工作以及全國(guó)課程組與高教出版社組織的《計(jì)算機(jī)繪圖》教材審稿工作。

他任教研室主任以來(lái)，以身作責(zé)，從嚴(yán)管理，教研室工作井井有條。該教研室教研氣氛濃厚，教學(xué)改革不斷深入，教研室建設(shè)的計(jì)算機(jī)制圖題庫(kù)，獲得學(xué)校題庫(kù)建設(shè)一等獎(jiǎng)。在課件制作方面，又有多個(gè)課件獲獎(jiǎng)。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面，全教研室全部取得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書(shū)。他還注重青年教師和培養(yǎng)，要求青年教師多向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，要求老教師常指導(dǎo)。正是由于這樣，全教研室整體教學(xué)效果好。上學(xué)期評(píng)估成績(jī)，教研室平均成績(jī)名列前矛。連續(xù)三年教學(xué)比武，均有人拿回大獎(jiǎng)，本學(xué)期青年教師張秀紅獲教學(xué)比武青年組一等獎(jiǎng)。

他帶領(lǐng)的教研室，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，有難就幫，有榮譽(yù)就讓為常事，從無(wú)鬧矛盾和不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。完滿(mǎn)完成學(xué)校交給的一切任務(wù)。在上一學(xué)期申辦高職的資料整理和上一學(xué)期教學(xué)比武中資料管理工作，抽到教研室?guī)孜荒贻p教師，均出色完成任務(wù)，受到教務(wù)科好評(píng)。在上一學(xué)期教學(xué)檢查中，教研室受到教務(wù)科的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

此外，他還兼任基礎(chǔ)黨支部委員與基礎(chǔ)分會(huì)委員，工作積極、任勞任怨、踏實(shí)認(rèn)真、不愧為一名共產(chǎn)黨員。

第五篇：事跡介紹

2008春季教育管理

本科“優(yōu)秀畢業(yè)生”馬彥偉事跡介紹

馬彥偉，男，漢，甘肅省天水市甘谷縣禮辛人，漢族，出生于1983年1月15日。2003年參加工作，甘谷縣張家景文澤學(xué)校教師。2008年3月進(jìn)入中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育本科教育管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

在電大學(xué)習(xí)期間，馬彥偉同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦、勤于思考、成績(jī)優(yōu)秀，能遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持做到：

1、不曠課、遲到、早退，積極參加學(xué)校安排的面授輔導(dǎo)課；

2、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，仔細(xì)鉆研教材，面授輔導(dǎo)時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)課，筆記完整，重視網(wǎng)上資料的查閱；

3、學(xué)習(xí)目的明確，能認(rèn)真完成形考作業(yè)，做作業(yè)時(shí)遇到繁難問(wèn)題，經(jīng)常請(qǐng)教輔導(dǎo)老師或從網(wǎng)上查找。他在平時(shí)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持每次按時(shí)到校上課，做好相應(yīng)的筆記，在課間他與老師同學(xué)進(jìn)行學(xué)科的交流,這樣做不僅加深了對(duì)學(xué)科內(nèi)容的認(rèn)識(shí),而且開(kāi)拓了視野。在學(xué)習(xí)中能將理論聯(lián)系實(shí)際，利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，解決實(shí)際教學(xué)中所遇問(wèn)題的能力，在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，并從中查找不足，加以改進(jìn)。臨考前重點(diǎn)把握考試核心范圍,及時(shí)整理成重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料,制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，加之平時(shí)對(duì)學(xué)科的理解和一定量的練習(xí)，在考試中取得了較好的成績(jī)。設(shè)必修課平均成績(jī)達(dá)到75分以上。

馬彥偉同學(xué)能充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源，刻苦地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1、積極參加中央電大、省電大、以及天水市分校舉辦的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真查閱資料，在網(wǎng)上收看中央電大直播課程，并借助輔助光盤(pán)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，積極參加網(wǎng)上答疑等活動(dòng)。

2、下大力氣充實(shí)自己，學(xué)習(xí)期間遇到學(xué)習(xí)與工作相沖突時(shí)，能溝通過(guò)看直播錄象進(jìn)行補(bǔ)課，并按要求，克服困難，練習(xí)大量習(xí)題。

3、自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，他能從網(wǎng)上查詢(xún)相關(guān)資料，通過(guò)分析，及時(shí)解決問(wèn)題，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難，常與他商討，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，或者通過(guò)共同在網(wǎng)上查尋，解決問(wèn)題，這樣做，既增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力，又體現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。

馬彥偉同學(xué)心地善良、為人正直、熱心助人。他在制訂好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，還幫助家里沒(méi)有電腦或者不會(huì)上網(wǎng)的同學(xué)制作個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)他們進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能操作培訓(xùn)，使他們盡快掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)功效，提高網(wǎng)上學(xué)習(xí)興趣；在電大學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)認(rèn)真，責(zé)任感強(qiáng)，對(duì)學(xué)校、班主任布置的任務(wù)總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成，無(wú)論是組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或臨時(shí)調(diào)課，他總是通過(guò)電話(huà)逐一通告，有些同學(xué)是他登門(mén)通知的，凡有集體活動(dòng)，他能主動(dòng)擔(dān)任一些任務(wù)，并能較好地完成。在教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中起骨干作用，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組作用，弘揚(yáng)互助精神，在社會(huì)實(shí)踐或作業(yè)中，有的同學(xué)遇到困難，他總是熱情地與其共同商討解決問(wèn)題，有時(shí)要在網(wǎng)上查尋后電話(huà)轉(zhuǎn)告。在平時(shí)學(xué)習(xí)期間，當(dāng)遇到學(xué)校學(xué)習(xí)或者學(xué)校重要通知時(shí)，總是第一時(shí)間通知同學(xué)，同學(xué)們遇上困難也喜歡找他解決，對(duì)同學(xué)的咨詢(xún)、求助，他也能夠做到有求必應(yīng)，盡心盡力；在撰寫(xiě)畢業(yè)論文期間，積極參加每學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在獨(dú)立完成畢業(yè)論文期間，主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)老師，結(jié)合自己的工作需要，選擇實(shí)用的論文題目，查閱大量的圖書(shū)資料后，在規(guī)定的時(shí)間寫(xiě)出初稿，再根據(jù)指導(dǎo)老師的要求對(duì)論文進(jìn)行修改，才最后定稿。他協(xié)助老師和同學(xué)收發(fā)電子郵件、調(diào)整論文格式，組織師生見(jiàn)面會(huì)討論畢業(yè)實(shí)踐問(wèn)題，成為指導(dǎo)老師和畢業(yè)論文小組同學(xué)聯(lián)系的紐帶；他的形象深入人心，電大的學(xué)習(xí)讓他不僅增長(zhǎng)了知識(shí)和提高了學(xué)習(xí)能力，還收獲了老師和同學(xué)的深情厚誼。他抱著終生學(xué)習(xí)的人生態(tài)度，同時(shí)鼓勵(lì)自己的同學(xué)、朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)。在他的帶動(dòng)下，他所在學(xué)校的校長(zhǎng)和幾位教師先后參加了電大教育管理本科以及其他專(zhuān)業(yè)本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，并取得了良好學(xué)習(xí)成績(jī)，他對(duì)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)、對(duì)知識(shí)的執(zhí)著追求受到同學(xué)及同事的好評(píng)。

通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，他了解和熟悉了電大開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立了與開(kāi)放教育教學(xué)模式相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)理念，適應(yīng)了遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教與學(xué)的方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)期間，他能充分進(jìn)行自主學(xué)習(xí)上網(wǎng)查閱有關(guān)資料；在工作中，能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與本身實(shí)踐相結(jié)合，積極研究教學(xué)方法，認(rèn)真

鉆研教材，結(jié)合自己教育管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)備好每節(jié)課的教案，在具體的班級(jí)管理中能夠充分體現(xiàn)出所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真上好每節(jié)課。并且在2008年至2010年連續(xù)三年獲學(xué)校先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師，同時(shí)在2009年獲縣先進(jìn)教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2010年9月在全市組織的數(shù)學(xué)說(shuō)課活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

在三年的電大學(xué)習(xí)過(guò)程中，他能夠努力協(xié)調(diào)好工學(xué)矛盾，堅(jiān)持參加授輔導(dǎo)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)結(jié)合，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)良好。馬彥偉同學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨，能妥善處理工作、學(xué)習(xí)與家庭三者的關(guān)系，在學(xué)習(xí)中既重視專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，又能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)工作實(shí)踐中，提高了自己教學(xué)水平，為甘谷教育事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

2010年11月20日