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      4.15最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹(一)

      時(shí)間:2019-05-13 07:44:39下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《4.15最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹(一)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《4.15最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹(一)》。

      第一篇:4.15最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹(一)

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹

      (一)學(xué)習(xí)時(shí)間:2013年4月15日 學(xué)習(xí)形式:專題講座 講授人:王江如 參加人:全體教師

      2012最美鄉(xiāng)村教師主要事跡介紹

      (一)[最美鄉(xiāng)村教師]--徐德光:馬背上的校長

      徐德光

      沒有路,他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路;沒有書,他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光,20年做這些密林深處孩子的引路人,用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望,也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生,讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。

      主要事跡

      1.扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處,涵蓋3個(gè)村民組40余戶人家,最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生,最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生,學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長,往返需要5個(gè)小時(shí),大山陡峭灌木叢生,為了方便孩子們上學(xué),當(dāng)年18歲的徐德光整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長的羊腸小道,后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋,附近的孩子才開始有了讀書的地方。

      2.徐德光校長的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來往學(xué)校的時(shí)間,10年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食,花一千多元自費(fèi)買了一匹馬作為交通工具,到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹,現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn),路又難走,碰上雨天徐校長便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué),學(xué)校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次,他從馬上摔下來,被摔得頭昏目眩,頓時(shí)失去了知覺,幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他,將他扶回家,經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄,他淡然一笑:為了深山里的孩子們將來有出息,就算豁出這條命也值。

      3.這間只有4個(gè)年級(jí)的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)校”。2008年凝凍后的大年30,紅花崗區(qū)委書記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來到這里,臨別時(shí)問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個(gè)字:路。路基修通了卻再?zèng)]有錢進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè),因?yàn)橥獬鰟?chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師,他為了這個(gè)地方耗費(fèi)了一生,他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)?!边b遙相對(duì)的是一家新建的養(yǎng)豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道,因?yàn)槁愤h(yuǎn)他的這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)是虧的,但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險(xiǎn)很大卻還是要在這里建?陳仁賢這樣回答:“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化,我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟(jì)觀念,增加增加村民的收入,為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。

      4.陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年,也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多,而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說自己不會(huì)走,因?yàn)樗H身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師。而就在一年前,該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來這里代課了一年。

      5.因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)又是山路,學(xué)校每天9時(shí)上課,中午不休息,下午4時(shí)放學(xué),幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃兩頓飯。對(duì)于“馬背學(xué)?!眲?chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)徐德光老師來說,最為開心的事情不是獲評(píng)全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現(xiàn)場(chǎng)觀禮,而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。

      徐校長說:“這匹馬通人性,成了我的好伙伴,每天下山我都會(huì)帶它到河邊給它洗澡”。

      “校長室”就設(shè)在教室里,徐校長正利用課間給孩子們批改作業(yè)。

      [最美鄉(xiāng)村教師]—鄧麗:一個(gè)人改變一所學(xué)校

      三年堅(jiān)守,她用知識(shí)和愛心耕耘著70多名孩子的未來。

      高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長。

      在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來了知識(shí)和快樂、為落后的高原小學(xué)帶來了生機(jī)和希望。

      一個(gè)人改變一所學(xué)校

      2009年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷,鄧麗穿過蜿蜒的山路,來到小學(xué)報(bào)到。

      “哇,是個(gè)女老師,好漂亮??!”孩子們擠在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。

      “我是學(xué)校唯一的女教師,也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師,孩子們都很歡迎我。”鄧麗告訴記者,在她來之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。

      除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,鄧麗還為學(xué)校帶來了其他“第一”:孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……鄧麗的到來,給高原小學(xué)帶來了新氣象。

      在學(xué)校,鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級(jí)的語文、四個(gè)年級(jí)的英語和全校的音樂課,還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。

      “ 鄧 老師上的課我們都很喜歡!”孩子們爭著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長,課上,鄧麗組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌跳舞,和孩子們一起游戲。

      昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說,是 鄧 老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來。

      只想做一名“純粹”的老師

      鄧麗的到來,為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是,在來到高原小學(xué)之前,鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的鄧麗,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動(dòng)申請(qǐng)來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學(xué)。

      “我也動(dòng)搖過?!编圎愄钩校醯綍r(shí),面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛,鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來,并用更多的愛溫暖著孩子們。

      在鄧麗的學(xué)生中,有一對(duì)聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過特殊教育的鄧麗,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。

      鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,鄧麗都伸出雙手告訴他們:“我和你們?cè)谝黄?!?/p>

      在嚴(yán)寒的冬天,鄧麗第一個(gè)起床,到教室升火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能開放生命的嬌艷。

      “放心,老師不會(huì)走”

      2011年5月,鄧麗考入正式教師編制,可提前結(jié)束資教生身份,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。

      “你們放心學(xué)習(xí),老師不會(huì)走。”鄧麗對(duì)每個(gè)孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數(shù),但都被她拒絕了。鄧麗說,首先要支持她的工作,否則不予考慮?!耙灿腥苏f支持我,但能一輩子嗎?”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問題,鄧麗很堅(jiān)定:“上面派人下來接班,我才能走,如果沒人來,我就不能走?!?/p>

      鄧麗的精神感動(dòng)了很多人,但她覺得自己并沒有多偉大。她說,她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。

      當(dāng)她生病躺在宿舍,聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí),鄧麗是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《 鄧 老師活潑之歌》,作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí),鄧麗是幸福的。

      第二篇:最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹

      最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹 ——孩子,送你們到希望彼岸

      ——廣西上林縣“擺渡教師”石蘭松的二十六年

      《 光明日?qǐng)?bào) 》(2011年06月17日 01 版)

      石蘭松撐小木船送孩子們上學(xué)。新華社記者 黃孝邦攝

      “石老師來嘍!石老師來嘍!”

      晨霧蒙蒙的大龍湖畔,6個(gè)背著書包的孩子歡呼著。不遠(yuǎn)處的田埂上,一位身穿褐色衣衫的中年人從霧中走來。

      到湖邊,中年人一一點(diǎn)名招呼孩子。他用力將船拉到岸邊,雙手扶住船舷,讓大一點(diǎn)的孩子先上船,又把個(gè)小的一個(gè)個(gè)抱上去,囑咐他們按前大后小坐好。

      一切停當(dāng)后,他跑到岸上,拉起錨鏈,撐開木槳,朝岸邊一杵,說了聲:“坐穩(wěn)了哦,走了?!?劃水而去。

      這位中年人,名字如一幅國畫——石蘭松,是廣西南寧市上林縣大龍洞村刁望教學(xué)點(diǎn)的老師。

      26年,這撐篙劃船的動(dòng)作,他已做了近4萬次,經(jīng)他擺渡上學(xué)的鄉(xiāng)村孩子有1000多人。

      26年,槳聲風(fēng)雨中,小小木船,擺渡人生,承載了多少的愛和夢(mèng)想??

      “山里的孩子不能沒有老師!”

      “山里的孩子不能沒有老師,你回村里來當(dāng)代課老師吧?!?985年夏天的一個(gè)傍晚,刁望教學(xué)點(diǎn)唯一的一位老師病危,在彌留中拉著石蘭松的手說。石蘭松想都沒想,應(yīng)聲道:“得!”

      可就在回家的路上,他猶豫了。

      這一年高考,石蘭松以2分之差,與自己心儀的大學(xué)失之交臂。正在中學(xué)復(fù)讀的他聽說啟蒙老師病了,趕回來看望。老師的托付,他嘴上答應(yīng)了,可心里一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有。父親正指望著兒子走出貧瘠的大山光宗耀祖,他自己也憧憬著美好的前程,如果放棄復(fù)讀回村里代課,也許就再也走不出這大山了。

      晚上,石蘭松坐在自家門前的臺(tái)階上,眺望著石崖環(huán)抱的大龍湖出神?!吧嚼锏暮⒆硬荒軟]有老師!”恩師的這句話,仿佛一次又一次從空濛深遠(yuǎn)的湖面?zhèn)鱽?在他心頭激蕩。石蘭松打定了主意:自己留下來,把山區(qū)的下一代送出去,不讓山區(qū)的貧困“代代相傳”!第二天一大早,他就把鋪蓋卷從學(xué)校搬了回來,緊接著又去了教學(xué)點(diǎn)。

      說是教學(xué)點(diǎn),其實(shí)只有一間教室、一間辦公室;說是分為一二兩個(gè)年級(jí),其實(shí)只有一個(gè)班。因?yàn)闆]有老師上課,孩子們只能自己看看書上的圖畫。石蘭松向他們打招呼,但是,山里的孩子根本聽不懂普通話,臉上寫滿了不信任。

      石蘭松試著問孩子們:“知道為什么要讀書嗎?”

      “不知道!”孩子們的回答讓他吃驚。

      其實(shí),怪不得孩子,就算是孩子的爸媽,也常常習(xí)慣性地說:“讀書有啥用?”他們一有事就把孩子從學(xué)校叫回去,或者根本不往學(xué)校里送。

      石蘭松知道,孩子是大山里的希望,只有知識(shí)才能改變他們的命運(yùn)。他硬著頭皮,挨家挨戶去動(dòng)員村民們送孩子上學(xué)。他不講大道理,只是告訴大家:孩子們長大了起碼要會(huì)寫自己的名字吧,去賣魚時(shí)總要會(huì)算賬吧??

      一趟,兩趟,三趟??石蘭松的堅(jiān)持終于感動(dòng)了村民們。最后,就連村里的十幾個(gè)女娃也都上了學(xué)。

      在大龍洞村,導(dǎo)致孩子失學(xué)或輟學(xué)的,除了“讀書無用”的老觀念,交通不便也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的難題。石蘭松所在的刁望教學(xué)點(diǎn),負(fù)責(zé)接收村內(nèi)澤莊、刁望、北樂、岜那、石盤5個(gè)自然屯二年級(jí)以下孩子就讀。內(nèi)澤莊和刁望兩屯之間直線距離大約只有1公里,但背后是陡峭的石山,腳下是深不見底的湖水。石山深崖和大龍湖阻隔了內(nèi)澤莊屯和刁望屯,內(nèi)澤莊屯的孩子要到刁望教學(xué)點(diǎn),就得翻山越嶺。

      要想保證入學(xué)率,就要想辦法改善交通。可是,打通山路幾乎是不可能的。一天,石蘭松凝視著自家門前的幾棵椿樹,忽然有了主意:把椿樹砍了,做一艘小木船,自己撐船接送孩子們上學(xué)!征得父母同意,他砍下自家的椿樹,又拿出半年多積攢下來的200元工資,請(qǐng)來造船匠造船。

      不久之后,小木船終于下水了。望著孩子們稚氣的臉龐和船尾淺淺的V形波痕,石蘭松像有使不完的勁兒!從這一天起,大龍洞村再?zèng)]有一個(gè)兒童輟學(xué)。

      從這一天起,石蘭松的“擺渡”人生開始啟航。

      “如果我走了,誰給孩子們撐船、上課?”

      大龍湖風(fēng)景如畫,時(shí)常有觀光游船鳴笛而過。但風(fēng)景再美,也掩蓋不了石山庫區(qū)的貧瘠清苦。走出大山打工賺錢,是村里人祖輩相傳的選擇。26年里,山外的世界日新月異,村里像石蘭松一樣年紀(jì)的人,一批又一批地走出了大山。石蘭松是同齡人中文化水平最高的,他完全可以到外邊去闖蕩一番,但自打撐起船,拾起教鞭,他就再也難離這方水土。

      做代課教師,工資本來就很低,可是,就這點(diǎn)工資,石蘭松幾乎都貼補(bǔ)到了困難孩子身上。石蘭松最愧疚的是,自己的兒子初中畢業(yè)后,本想去一所中專繼續(xù)讀書,卻因?yàn)槌霾黄饘W(xué)費(fèi),只好放棄。

      1994年,在廣東打工的三哥興沖沖地回到家,告訴他,在廣州幫他找了一份好活兒,一個(gè)月一千多元。當(dāng)時(shí)月工資只有兩百多元的石蘭松心動(dòng)了:“可以拿比現(xiàn)在多幾倍的工資啊!”“打工賺了錢,兒子讀書就不用愁啦!”妻子童紹玉也催他出去打工。

      然而,石蘭松很快就猶豫了?!叭绻易吡?誰給孩子們撐船、上課?”“耽誤了孩子們咋辦?”“自己當(dāng)初把考大學(xué)的機(jī)會(huì)都放棄了,為的又是什么呢?”

      徹夜難眠的石蘭松,心里糾結(jié)不已。他說,自己“最對(duì)不起的是家人”。

      過了幾天,石蘭松平靜地告訴妻子:“我還是留下來吧。以前是孩子們不能沒有我,現(xiàn)在,我也離不開孩子們了!”

      于是,面對(duì)本來就不多的走出大山的機(jī)會(huì),石蘭松又一次地選擇了堅(jiān)守。

      大龍湖上景色旖旎,卻陰晴難測(cè),風(fēng)云易變,尤其是秋天,幾個(gè)拐彎的地方,小船經(jīng)常遇到“頂頭風(fēng)”。

      這天清晨,像往常一樣,石蘭松劃著木船送孩子們?nèi)ド蠈W(xué)。

      船到湖心附近時(shí),湖面忽然刮起大風(fēng),雨如瓢潑。孩子們撐在手上的小傘,被狂風(fēng)卷得底朝天,雨也像流彈一樣打在他們的身上。風(fēng)越刮越緊,雨越下越大,小小的木船在水面上掙扎!“快把傘扔掉!快把傘扔掉!”石蘭松高聲呼喊。也許是因?yàn)楹ε?也許是因?yàn)轱L(fēng)聲太大,孩子們除了緊緊握住傘柄,竟不知道要做什么。情急之下,石蘭松摔倒了。他趴在狹窄的船板上,一只手緊緊抱住船舷,一只手使勁往外劃拉滲進(jìn)船里的水,并大聲對(duì)孩子們說:“別害怕,抓住船舷,坐好!”又一陣狂風(fēng)卷來,石蘭松緊緊抱住的小船,從江岔口倒行了1000多米,撞上了岸邊的坡地,等他從船板上爬起來,準(zhǔn)備將孩子一個(gè)個(gè)抱下船時(shí),這才發(fā)現(xiàn),已經(jīng)到了別的村子的碼頭。

      “只要有我在,孩子們就一個(gè)都不能少!”經(jīng)歷了這次險(xiǎn)情,石蘭松沒有想到放棄,反而時(shí)刻提醒自己。

      自那以后,每天傍晚的6點(diǎn)半,石蘭松就會(huì)準(zhǔn)時(shí)用手機(jī)接收上林縣的天氣預(yù)報(bào),同時(shí),他也認(rèn)真記錄湖上潮漲潮落的日期和規(guī)律,還不時(shí)向水上經(jīng)驗(yàn)豐富的老人取經(jīng)。

      風(fēng)里來,雨里去,石蘭松已經(jīng)在大龍湖上創(chuàng)造了一個(gè)紀(jì)錄:26年,水上行船“零事故”!不僅如此,他還救起過10余個(gè)落水者。

      “哪里都可以是課堂,哪里都可以教書”

      2010年9月,就在第9艘小木船也開始滲水時(shí),北京的一位愛心人士籌錢幫石蘭松購置了一艘鐵皮船。

      石蘭松掂量了很久,給新船取了個(gè)名字:“希望之船”。

      石蘭松現(xiàn)在帶的班上,一年級(jí)有10個(gè)孩子,平均年齡還不到6歲。年紀(jì)剛夠上學(xué)前班的梁宏福,只聽得懂壯語,石蘭松用手指著書上的字,輪換用普通話和壯語領(lǐng)著他讀。5歲多一點(diǎn)的覃宏健寫字時(shí),連筆都拿不穩(wěn),石蘭松便握住他的手,一筆一劃地教著寫。

      石蘭松深知:光教孩子們知識(shí)還不夠,一定教他們學(xué)習(xí)做人的道理。

      “戴嵩是一個(gè)大畫家,在聽到牧童的批評(píng)后,他不但沒有生氣,反而說了句‘謝謝你的指教’,從這里我們可以看出他怎樣的品質(zhì)呢?”5月7日上午,石蘭松正在給二年級(jí)學(xué)生分析《畫家和牧童》中的人物。

      “謙虛??”

      “對(duì),就是謙虛。昨天我們講到,做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的好少年,就必須孝敬父母,那今天我們又學(xué)到了什么呢?”

      “好少年要虛心接受別人的批評(píng)??”孩子們異口同聲地說,眼神中透著無邪與天真。

      這天中午,一年級(jí)的陳燕芝不小心磕到了膝蓋,石蘭松在操場(chǎng)上細(xì)細(xì)察看傷口并確定無礙后,用手指著受傷孩子的膝蓋問:“你們知道,這個(gè)部位叫什么嗎?”

      孩子們你看看我,我看看你,一臉茫然。

      “這叫‘膝蓋’,x-i-xī,膝蓋?!笔m松像在課堂上一樣拼讀著。

      “x-i-xī,膝蓋??”孩子們清亮的聲音,蕩漾在青山綠水間。

      “哪里都可以是課堂,哪里都可以教書?!笔m松說。

      2005年,他順利通過代課教師的轉(zhuǎn)正考試,成為一名正式的教師。在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,刁望教學(xué)點(diǎn)年年名列前茅。

      “他是老師,也是船夫,還是保姆”

      5月5日這天,天氣晴朗。課間,石蘭松和孩子們一起在教室外的空地上玩游戲,孩子們無拘無束地追逐著他嬉鬧。

      “這些孩子都是留守兒童,他們特別需要大人疼愛?!笔m松介紹說。

      每年春節(jié)過后,村里的大人們又要收拾行囊出去打工了。臨行前,他們都會(huì)不約而同地將孩子托付給石蘭松:“我們可能要幾年后才回來,拜托您好好照顧孩子??”

      在老人留守的村子里,有不少衣服邋遢、餓著肚子就往學(xué)校跑的孩子??吹竭@些孩子,石蘭松心里酸酸的。孩子們一進(jìn)校門,他就一個(gè)個(gè)幫著扣好衣衫,摸摸他們的小肚腩,問他們吃飯了沒有。如果碰上雨天,他到校后的第一件事,就是燒火幫孩子們烘干淋濕的衣服和鞋。

      令石蘭松高興的是,在政府的關(guān)心下,教學(xué)點(diǎn)不但條件有了較大改善,還開始實(shí)行免費(fèi)午餐。在石蘭松的辦公室里,放著一套廚具,一袋米,一瓶花生油,一包鹽,一包味精。每天10時(shí)40分,石蘭松就會(huì)準(zhǔn)時(shí)給孩子們做飯吃。

      “他是老師,也是船夫,還是保姆。”說起石蘭松,學(xué)生石林的爺爺格外動(dòng)情,“好人哪!”

      但石蘭松明白,再濃的師生情,也抵不過骨肉親。他囑咐外出打工的村民:“時(shí)常給孩子打個(gè)電話,讓他們感受到家和親情的溫暖。”

      “我愛你,是來自靈魂、來自生命的力量,愛是一種信仰??”這首《信仰》,是石蘭松的手機(jī)鈴聲。他說,他很喜歡這鈴聲,會(huì)一直用下去。

      第三篇:“最美鄉(xiāng)村教師”事跡介紹2

      “最美鄉(xiāng)村教師”事跡介紹2

      挺起不屈的脊梁

      ——記阜南縣朱寨鎮(zhèn)李寨小學(xué)教師劉子榮

      【概要】劉子榮,一位單親母親,朱寨鎮(zhèn)李寨小學(xué)的一位普通的鄉(xiāng)村教師,二十多年前丈夫不幸離世,生活的重?fù)?dān)非但沒有把她壓垮,反而挺起了不屈的脊梁,演繹了朱寨鎮(zhèn)的一個(gè)又一個(gè)傳奇。撫養(yǎng)二個(gè)孩子長大成人,贍養(yǎng)年邁的婆婆安享晚年,用愛心撐起留守兒童的一片藍(lán)天。這位集“阜南好人”、“阜南縣師德標(biāo)兵”、“朱寨鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“阜南縣優(yōu)秀班主任”等諸多稱號(hào)于一身的鄉(xiāng)村女教師。一位單親母親,到底能夠承受多大的重?fù)?dān),我們不知道,劉子榮也不知道,因?yàn)樗募沽簭奈磸澾^,哪怕一絲一毫!

      天熱了、天黑了人家往家回,可劉子榮在放學(xué)后,天黑時(shí),總往承包地里跑,為了一家四口人的生計(jì)。2001年夏天的一個(gè)中午,劉子榮像往常一樣,放學(xué)后去搭理地里的莊稼,暈倒在玉米地里,下午上課時(shí)班長喊起立后,教師內(nèi)哭聲一片,當(dāng)劉子榮問是何故時(shí),班長含著眼淚說:“劉老師,你不能在這樣不要命了,以后我們幫你干農(nóng)活。”每每回憶起此景,劉老師總是感動(dòng)得熱淚盈眶的說:“現(xiàn)在的孩子真懂事呀!”

      有一次劉子榮放學(xué)回來后看見婆婆在流淚,就問:是不是子榮惹你生氣啦,我有什么錯(cuò)就說出來呀!婆婆拉著劉子榮的手淚流滿面的說:“我看你累的吃著飯都能睡,真著不想活啦,我這樣拖累你,我真是于心不忍呀。趁著你還年輕,過你應(yīng)該過的生活去吧?!闭f完老人已泣不成聲。劉子榮跪在婆婆面前,拉著婆婆的手說:“雖然你兒子走啦,你還是我家的主心骨呀,只要我回來家能看見你老人家,再苦再累我也能堅(jiān)持。”

      在朱寨鎮(zhèn)談起小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,劉子榮名字總是被人們提起,原因是翻開朱寨鎮(zhèn)近五年的小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績,只要是劉子榮所帶的班級(jí),成績總是名列前茅。2015年春,中心學(xué)校組織業(yè)務(wù)檢查,中心學(xué)校辦公室副主任朱鑫主動(dòng)向校長辦公室申請(qǐng)到李寨小學(xué)檢查工作,當(dāng)時(shí)大家都迷惑不解,當(dāng)檢查結(jié)束開總結(jié)會(huì)時(shí),朱鑫的總結(jié)匯報(bào)三次提到劉子榮,對(duì)劉子榮的學(xué)生管理方法、課堂教學(xué)藝術(shù)和留守兒童的課外活動(dòng)大加贊賞。這時(shí)大家才恍然大悟,原來朱主任想探究一下劉子榮取得成績的原因。后來朱鑫常說:劉子榮在那樣的特殊的家庭環(huán)境下,能取得這么出色的教育教學(xué)成績,怎能不激起人們一探究竟的興趣。

      2004年父親因患肺癌住進(jìn)阜陽市人民醫(yī)院,在父親住院的一百多個(gè)日夜里,為了不耽誤工作,她僅在周六、周日才騎著自行車到醫(yī)院照顧父親,當(dāng)?shù)弥赣H病危消息時(shí),劉老師正在課堂上,待下課后趕到醫(yī)院時(shí),父親已經(jīng)離開人間。當(dāng)?shù)艿芤姷絼⒆訕s,把父親臨終時(shí)連喊她的名字時(shí),劉子榮再也控制不住內(nèi)心的痛苦,放聲大哭。劉子榮常說:我這一生最大遺事就是沒有見到父親的最后一面。

      2006年開始進(jìn)入最困難的階段,婆婆已是八十高齡,體弱多病,生活不能自理,兩個(gè)孩子同時(shí)進(jìn)入高中,兒子在阜陽紅旗中學(xué)讀書,女兒在阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí),她還在進(jìn)修大專,每當(dāng)新學(xué)期開學(xué),她吃不下飯,睡不好覺,為湊她娘三個(gè)的學(xué)費(fèi)發(fā)愁,孩子們讀完高中,家里就欠債一萬多元,后來給兒子娶媳婦家里又欠了十多萬元。雖然劉老師家庭貧困,負(fù)債累累,但她從不會(huì)在個(gè)人利益上斤斤計(jì)較。

      前兩年劉老師在李寨小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教書,那里只有一年級(jí)一個(gè)班,孩子們年齡小,不懂事,又沒有家長接送,每天放學(xué),以免個(gè)別同學(xué)貪玩不按時(shí)回家,就在校門前的路上,目送他們回家,直到每隊(duì)學(xué)生都到莊頭時(shí),她才能放心回家。她家離學(xué)校有六里路,其中有三里是坎坎坷坷的土路,每逢陰雨天,為了不耽誤上課,她總是把自行車扛到水泥路接年齡較小的小學(xué)生到校。本村陳莊的李夢(mèng)晴,大苗莊的張玉,曹靜平等一學(xué)期不知坐過多少次劉老師的車。

      本村陳莊有個(gè)學(xué)生馬東悅,2011年爸爸因車禍去世,她與弟弟和奶奶一起生活,家中經(jīng)濟(jì)困難,劉子榮得知此事后,每年從微薄的工作中拿出錢來給她交生活費(fèi),直到孩子小學(xué)畢業(yè)。為此,馬東悅的奶奶逢人便含著眼淚說:沒有劉子榮老師,我家的孫女早就輟學(xué)啦,她是我們家的大恩人呀!

      一位單親母親,到底能夠承受多大的重?fù)?dān),我們不知道,劉子榮也不知道,因?yàn)樗募沽簭奈磸澾^,哪怕一絲一毫!

      第四篇:5.13最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹(二).doc

      學(xué)習(xí)內(nèi)容:最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹

      (二)學(xué)習(xí)時(shí)間:2013年5月13日 學(xué)習(xí)形式:專題講座 講授人:郭新 參加人:全體教師

      2012最美鄉(xiāng)村教師主要事跡介紹

      (二)[最美鄉(xiāng)村教師]--宋玉剛:一切為了牧區(qū)的孩子們1、4500米 --這是宋玉剛工作所在的拉薩墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學(xué)的海拔高度,冬天這里連打火機(jī)都打不著。宋玉剛是“藏二代”,父親1954年進(jìn)藏,參與青藏公路建設(shè),出生成長在西藏的宋玉剛1997年,也就是22歲時(shí)從拉薩師校畢業(yè),被分配到日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。

      2、8年--走進(jìn)偏遠(yuǎn)山溝,從失落到眷戀。宋玉剛為工作,自2003年起,一直未能探望已退休回到河南養(yǎng)老的父母。只是父親2010年曾來過一次西藏見面。宋玉剛惦念年邁雙親,也牽掛著學(xué)生和工作,面對(duì)兩難選擇,他每次都選擇留下。

      3、13年--宋玉剛從22歲起投身西藏山區(qū)教育,把13年青春歲月獻(xiàn)給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑,融入藏民生活,他成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。工作13年來,宋玉剛幾乎去過每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪。夏日,跋山涉水;冬季,踩冰踏雪,山路崎嶇,加上高原缺氧,家訪路途漫長而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨,四年努力,宋玉剛終于能用藏語表達(dá),跟藏族學(xué)生家長交流不再有障礙。

      4、宋玉剛逐漸適應(yīng)了山區(qū)教學(xué)環(huán)境,同時(shí),愛情也悄然降臨。2004年,藏族姑娘德吉措姆調(diào)入小學(xué),兩年后宋玉剛和德吉喜結(jié)連理。

      5、宋玉剛的兩次調(diào)動(dòng)機(jī)會(huì),一:根據(jù)西藏當(dāng)?shù)匾?guī)定,在高海拔艱苦地區(qū)工作滿五年,可申請(qǐng)調(diào)動(dòng)去條件較好的地方任教;二:從南京曉莊學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的宋玉剛,上集要求調(diào)到縣教育局工作,但兩次機(jī)會(huì)宋玉剛都放棄了,因?yàn)樗呀?jīng)深深愛上藏區(qū)的土地、藏族孩子和自己的事業(yè)。

      6、宋玉剛最突出的貢獻(xiàn):在相關(guān)部門支持下、在他的教授下,目前日多鄉(xiāng)小學(xué)全部學(xué)生都掌握了電腦知識(shí),教師也能熟練使用電腦制作課件,宋玉剛還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)下載全國優(yōu)秀課件,讓牧區(qū)的藏族孩子和大城市孩子一樣,接受最先進(jìn)的教育。

      [最美鄉(xiāng)村教師]--肖山:帶學(xué)生一邊練球一邊種菜

      2006年,肖山放棄足球俱樂部三萬元的月薪,來到國家級(jí)貧困縣,建立起海南省第一支業(yè)余女子足球隊(duì),在這里,他的薪水,一個(gè)月只有1500。過去的六年,他帶著大山里的姑娘,從零開始,一邊練球,一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金,克服了來自各方面的障礙與阻擾,如同一匹橫空出世的黑馬,一度奪取了全國比賽的季軍。

      6年,肖山改變了很多姑娘的命運(yùn),他把一些原本初中就輟學(xué)的姑娘送進(jìn)大學(xué)、國家隊(duì),享受到足球與團(tuán)隊(duì)給她們帶來的快樂;更重要的是,他讓姑娘們真正懂得用奮斗來改變自己的命運(yùn)。

      北京時(shí)間 9月10日,在這個(gè)屬于教師的節(jié)日里,在央視《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮中,出現(xiàn)了一名足球教練的身影,他就是用6年時(shí)間在極其艱苦的環(huán)境中,支教瓊中女足的鄉(xiāng)村教師肖山。

      在6年艱苦的支教日子里,肖山和他的隊(duì)友們克服了資金不足、裝備不知的難題。肖 山 老師為了支持這個(gè)女足球隊(duì)甚至撿垃圾賺錢,眼看瓊中女足資金實(shí)在無法支持,肖山就貢獻(xiàn)出自己的支教工資,6年的支教歲月里,肖山瘦了四十斤!在這個(gè)球隊(duì)中,另外一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人就是肖 山 老師的妻子。在肖山為了球隊(duì)日夜奮斗之時(shí),他的妻子就當(dāng)成了廚師和宿舍管理員。功夫不負(fù)有心人,付出6年不僅讓瓊中女足換來了驕人的成績,還讓球隊(duì)在艱苦的訓(xùn)練情況下,12分鐘耐力跑達(dá)到了中超水平,2名球員入選女足國青隊(duì),13人被保送上大學(xué)。在頒獎(jiǎng)典禮上,央視主持人白巖松也調(diào)侃起了肖 山 老師的體重,“你瘦了40斤,現(xiàn)在體型正好。”白巖松說。肖山只是微微一笑,告訴現(xiàn)場(chǎng)觀眾,“我這輩子就扎根海南瓊中了,這事兒就這么定!”

      談到隊(duì)中的13名球員被大學(xué)錄取,肖山還在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)提起了球員考上重點(diǎn)大學(xué)背后的一件“趣事”,他說,“那天,有球員家長親自問我說,家里辦酒席,到底能不能辦,他們根本不相信,女兒的大學(xué)錄取通知書是真的。我告訴他們,酒席你們大膽的辦,大張旗鼓的辦,她考上大學(xué)是真的!我后來這名隊(duì)員是他們那個(gè)村子里第一個(gè)考上大學(xué)本科的學(xué)生?!?/p>

      之后,瓊中女足隊(duì)員們考入的海南師范大學(xué)的林北平書記親自為肖山鞠躬頒獎(jiǎng),之后肖山在這個(gè)屬于他的節(jié)日了還收獲了意外的驚喜,都已經(jīng)長大成人的瓊中女足的隊(duì)員們來到了頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng),她們與肖 山 老師動(dòng)情的擁抱在了一起,肖山和他的女足隊(duì)員們也忍不住流下了激動(dòng)的淚水。

      其實(shí),央視早就關(guān)注了肖山和他令人驕傲的瓊中女足,今年6月2日和3日央視新聞?lì)l道《東方時(shí)空》欄目連續(xù)播出了海南瓊中女足的專題新聞。告訴大家一群來自海南大山里小姑娘,在頂住了最初艱苦的訓(xùn)練之后,逐步開始喜歡上足球,并因?yàn)樽闱蚋淖兠\(yùn)的故事。肖山也在接受央視采訪時(shí)表示:“我跟隊(duì)員們講,你們要在海南省撒遍足球的火種,因?yàn)槟銈兘窈蟮娜蝿?wù)是培養(yǎng)下一代足球人才?!?/p>

      第五篇:2013最美鄉(xiāng)村教師事跡

      2013“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)“最美鄉(xiāng)村教師”主要事跡

      1、阿力太(新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區(qū)寄宿制學(xué)校):

      阿力太是一名寄宿學(xué)校老師,最大愿望就是孩子們都不輟學(xué),她的教育夢(mèng)想是讓每個(gè)家在遠(yuǎn)方、寄宿學(xué)校的孩子感受愛。因交通不便,阿力太的學(xué)生長達(dá)五個(gè)月不能回家,父母很少來探望,執(zhí)教16年來,她用母親般的關(guān)愛,連接起學(xué)校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪,她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原,踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險(xiǎn)。為了向?qū)W生家長傳遞信息,在收不到手機(jī)信號(hào)的草原上,她隨身攜帶收音機(jī),找到信號(hào)時(shí)就給當(dāng)?shù)貙iT為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話,通過電臺(tái)通知牧民。16年來她用壞了5部收音機(jī)。為了堅(jiān)守自己的教育理想,她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學(xué)。執(zhí)教16年,阿力太老師教出了300多名中專生,50多名大學(xué)生。

      2、仲威平(黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)):

      16年來,為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學(xué)上,仲威平老師放棄調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)會(huì),留在偏僻鄉(xiāng)村教學(xué)。她相信教育平等,“人人都有出彩的機(jī)會(huì)”。她的教育夢(mèng)想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學(xué)。16年堅(jiān)守,當(dāng)?shù)厝嗽u(píng)價(jià)她有“五多一少”——“走路最多,講話最多,課時(shí)最多,教材最多,備課最多,學(xué)生最少”。從家到學(xué)校,每天來回20公里山路,她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正因?yàn)樗?dāng)年這個(gè)抉擇,曾不被人接受的14個(gè)孩子,5個(gè)考上名牌大學(xué)、1個(gè)成為汽車制造工程師、一個(gè)成為學(xué)校所在村村長,其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀;也正因?yàn)樗?6年的辛苦付出,她的課堂讓118名孩子成才,20多名考上大學(xué)、大專。

      3、格桑德吉(西藏自治區(qū)林芝地區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)):

      為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上,格桑德吉放棄拉薩的工作,主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)。她的教育夢(mèng)想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。格桑德吉老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng),因常年泥石流、山體滑坡,從未有過完整的路。為了勸學(xué),12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返;為了孩子們不停課,別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路;為了把學(xué)生平安送到家,每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí),作為校長的格桑德吉跟男老師一樣,過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁,把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下,門巴族孩子從最初失學(xué)率30%,變成到今天入學(xué)率95%。12年來,她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專,而她自己的兒子卻留在了拉薩,一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。

      4、廖樂年(廣東省梅州市大埔長教村百江德興堂):

      2001年,做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了,他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費(fèi)教孩子們英語,一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動(dòng)員招生,教學(xué)生不收學(xué)費(fèi),免費(fèi)供孩子吃住,村民們不理解,稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己,他學(xué)習(xí)中文和客家話;為了讓路途遠(yuǎn)的孩子能免費(fèi)住宿,他翻修了祖父留下的祠堂……。十幾年下來廖樂年的學(xué)生總數(shù)突破5000人。而且他教的學(xué)生普遍英語成績突出,好多孩子考了六級(jí)、八級(jí)。現(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來的學(xué)生。面對(duì)越來越多的學(xué)生,廖樂年在教他們英語的同時(shí),也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學(xué)生將來有能力時(shí)每個(gè)人也要資助兩個(gè)孩子,讓愛心和夢(mèng)想傳遞下去。

      5、廖占富、張興瓊(四川省巴中市通江縣碧溪鄉(xiāng)火天崗村小學(xué)、石廟村小學(xué)):

      廖占富、張興瓊是一對(duì)教師夫妻,他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學(xué)執(zhí)教,一人撐起一座學(xué)校,讓大巴山深處走出了二十多名大學(xué)生。當(dāng)年,高中畢業(yè)的張興瓊在村長父親的勸說下,當(dāng)上了鄉(xiāng)村教師,一人一校干了8年。8年后,村長父親為了留住鄉(xiāng)上派來的臨村代課老師廖占富,撮合兩人成婚?;楹螅瑑蓚€(gè)志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前,丈夫被派到對(duì)面山頭小學(xué),在一間廢棄寺廟里教14個(gè)山村孩子。兩個(gè)山頭,兩所小學(xué),之間是兩個(gè)多小時(shí)的山路,從此夫妻二人一人守住一所小學(xué),隔山相望,一周見一面。他們用自己的分離和堅(jiān)守,守住了大巴山深處孩子的未來。

      6、吉思妞(云南怒江州瀘水縣六庫鎮(zhèn)氣象路云南怒江特殊教育學(xué)校):

      16年前,吉思妞是從一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)來怒江特殊教育學(xué)校,來到了這個(gè)完全不同的世界。這是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校,百姓多不識(shí)字,一直以來都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。而怒江地形險(xiǎn)峻,為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路,輾轉(zhuǎn)兩天時(shí)間才能到達(dá)。這是一所特殊教育學(xué)校,現(xiàn)有79名孩子,大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端,因?yàn)椴粫?huì)說話,發(fā)脾氣時(shí)很容易自虐,吉思妞也曾經(jīng)想過退縮,但當(dāng)孩子們不清晰地叫著“媽媽”,張開小手讓她抱抱時(shí),她決定留下來。面對(duì)這些特殊的學(xué)生,吉思妞要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化,從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說,對(duì)于這些孩子,需要良心愛心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關(guān)心教育下,這些聾啞孩子也考上了大學(xué),其中還有些孩子大學(xué)畢業(yè)后愿意回來任教。

      7、王金花(海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)):

      在儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)有位30年劃船接送孩子們上下學(xué)的女“艄公”王金花,她是學(xué)生眼里的好老師,也是他們的“好母親”。從1997年轉(zhuǎn)正開始,王金花每月有450元的工資收入。為了鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),她自設(shè)獎(jiǎng)助學(xué)金,每月拿出工資的一半放到里邊。她教過的學(xué)生幾乎都得到過她的資助和獎(jiǎng)勵(lì),少則50元,多則千余元。

      8、楊元松(貴州省黔西南州安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學(xué)):

      在楊元松的眼里,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢(mèng)想的孩子,經(jīng)常帶孩子走出大山參觀,給孩子講喬布斯的勵(lì)志故事,把夢(mèng)想植入山村孩子心田。他還鼓勵(lì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想機(jī)會(huì)。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流,就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開心扉,并引導(dǎo)孩子們愛上寫作??吹缴酱宄霈F(xiàn)的輟學(xué)打工潮,孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè),楊元松就通過自己的努力將學(xué)生日記出版成書——《中國留守兒童日記》,為讓孩子們體會(huì)到成就感。26個(gè)留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢(mèng)想的畫,《中國留守兒童日記》一經(jīng)出版,就引發(fā)了社會(huì)對(duì)留守兒童問題的關(guān)注,也為孩子們帶來了人生第一筆稿費(fèi)。高興的楊元松挨家上門給孩子送稿費(fèi),他要讓這些鄉(xiāng)村長大的孩子知道,人的未來不只打工一條路。

      9、劉坤賢(重慶市巫溪縣高樓鄉(xiāng)新田村小學(xué)):

      劉坤賢是一位28年如一日,義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學(xué)生籌集書本費(fèi),他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學(xué),養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程,為學(xué)生代課;為了讓孩子們的回家路更安全,他賣掉家養(yǎng)豬,為孩子們?cè)诨丶业穆飞闲蘖藘勺鶚?;為了解決學(xué)生們吃水難的問題,他拄拐上山找水源,自己出錢鋪設(shè)水管,接水進(jìn)校;為了改善教學(xué)條件,他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學(xué)生買了電腦、電視機(jī)。為了讓孩子們的教育不中斷,即使突發(fā)腦溢血,他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照顧他去條件更好的中心校的安排,因?yàn)樗辉敢饪吹缴酱逍W(xué)沒有老師。由于身體不好,領(lǐng)導(dǎo)還提出過并校,可是“固執(zhí)”的劉坤賢考慮到有19個(gè)孩子會(huì)因此要步行四小時(shí)上學(xué),就拒絕了,他說“我在、學(xué)校就在,要堅(jiān)持到最后一刻”。

      10、潘立華(安徽省黃山市歙縣上豐鄉(xiāng)上豐中心學(xué)校南源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)):

      從1976年高中畢業(yè)擔(dān)任民辦教師開始,潘立華開始在吳家山教學(xué)點(diǎn)任教,一個(gè)人一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子,幫他們圓“看看大山之外”的夢(mèng)想。吳家山教學(xué)點(diǎn)地處歙縣北部高山地區(qū),交通閉塞。為了方便山里低齡孩子就學(xué),教育部門只得就地設(shè)置教學(xué)點(diǎn)。在教學(xué)點(diǎn),潘立華是老師,負(fù)責(zé)所有不同年齡孩子的教學(xué);潘立華是校長,負(fù)責(zé)教學(xué)點(diǎn)的所有事務(wù);潘立華是保育員,每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜,農(nóng)忙季節(jié)或者天氣不好時(shí),他還要把孩子們送回家;潘立華還是安全員,堅(jiān)持每日10分鐘安全教育,下課學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地有安全隱患,他總站在高壩前以防學(xué)生發(fā)生意外。

      11、“會(huì)澤七子”(云南省曲靖市會(huì)澤縣紙廠鄉(xiāng)龍家村小學(xué)的7名80后教師):

      云南省曲靖市會(huì)澤縣紙廠鄉(xiāng)龍家村小學(xué)位于海拔兩千多米的山崖上。學(xué)校一共有127個(gè)孩子,8名教師。除了一位五十幾歲的老教師外,其余七位都是“80后”。他們放棄了留在城里的機(jī)會(huì),回到養(yǎng)育他們的大山,各顯身手,給孩子們帶來知識(shí)文化,并把山外的世界帶給這些孩子們。在里條件艱苦,他們每個(gè)老師都都身兼數(shù)職,有的兼任食堂管理員,有的兼任采購員、記帳員。雨天山路泥濘,他們?nèi)ゼ匈I菜的破面包車經(jīng)常陷在污泥里,這些年輕人們就扛上鐵鍬,集體去修山路。平時(shí)這七位“80后”吃住在一起,像兄弟姐妹一樣。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“會(huì)澤七子”。

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