第一篇：4.15最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹(一)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹

（一）學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年4月15日 學(xué)習(xí)形式：專題講座 講授人：王江如 參加人：全體教師

2012最美鄉(xiāng)村教師主要事跡介紹

（一）[最美鄉(xiāng)村教師]--徐德光：馬背上的校長(zhǎng)

徐德光

沒(méi)有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路；沒(méi)有書(shū)，他用兩匹白馬馱回孩子們的書(shū)。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生，讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。

主要事跡

1．扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個(gè)村民組40余戶人家，最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生，最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生，學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長(zhǎng)，往返需要5個(gè)小時(shí)，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學(xué)，當(dāng)年18歲的徐德光整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長(zhǎng)的羊腸小道，后來(lái)又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開(kāi)始有了讀書(shū)的地方。

2．徐德光校長(zhǎng)的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來(lái)往學(xué)校的時(shí)間，１０年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費(fèi)買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，路又難走，碰上雨天徐校長(zhǎng)便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué)，學(xué)校用的教科書(shū)、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來(lái)，被摔得頭昏目眩，頓時(shí)失去了知覺(jué)，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來(lái)有出息，就算豁出這條命也值。

3．這間只有4個(gè)年級(jí)的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)校”。2008年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書(shū)記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來(lái)到這里，臨別時(shí)問(wèn)徐老師最迫切需要什么,徐老師只說(shuō)了一個(gè)字:路。路基修通了卻再?zèng)]有錢進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬(wàn)元來(lái)完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)，因?yàn)橥獬鰟?chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說(shuō)徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師，他為了這個(gè)地方耗費(fèi)了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)?！边b遙相對(duì)的是一家新建的養(yǎng)豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道，因?yàn)槁愤h(yuǎn)他的這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險(xiǎn)很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒(méi)有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過(guò)力所能及的事情開(kāi)化開(kāi)化這里的經(jīng)濟(jì)觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。

4．陳道坤這位從1992年開(kāi)始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說(shuō)自己不會(huì)走，因?yàn)樗H身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來(lái)這里代課了一年。

5．因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)又是山路，學(xué)校每天９時(shí)上課，中午不休息，下午４時(shí)放學(xué)，幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃兩頓飯。對(duì)于“馬背學(xué)校”創(chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)徐德光老師來(lái)說(shuō),最為開(kāi)心的事情不是獲評(píng)全國(guó)勞模、被特邀參加建國(guó)60周年慶典現(xiàn)場(chǎng)觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。

徐校長(zhǎng)說(shuō)：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會(huì)帶它到河邊給它洗澡”。

“校長(zhǎng)室”就設(shè)在教室里，徐校長(zhǎng)正利用課間給孩子們批改作業(yè)。

[最美鄉(xiāng)村教師]—鄧麗：一個(gè)人改變一所學(xué)校

三年堅(jiān)守，她用知識(shí)和愛(ài)心耕耘著70多名孩子的未來(lái)。

高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。

在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)，有所高原小學(xué)。三年前，大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè)、為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。

一個(gè)人改變一所學(xué)校

2009年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，鄧麗穿過(guò)蜿蜒的山路，來(lái)到小學(xué)報(bào)到。

“哇，是個(gè)女老師，好漂亮啊！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。

“我是學(xué)校唯一的女教師，也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我?！编圎惛嬖V記者，在她來(lái)之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。

除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外，鄧麗還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”：孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……鄧麗的到來(lái)，給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。

在學(xué)校，鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任，帶一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課，還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。

“ 鄧 老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng)；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。

昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō)，是 鄧 老師把愛(ài)和快樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來(lái)。

只想做一名“純粹”的老師

鄧麗的到來(lái)，為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是，在來(lái)到高原小學(xué)之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。

“我也動(dòng)搖過(guò)?！编圎愄钩校醯綍r(shí)，面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú)，她有過(guò)后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。

在鄧麗的學(xué)生中，有一對(duì)聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng)，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ)、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。

鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候，當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們?cè)谝黄?！?/p>

在嚴(yán)寒的冬天，鄧麗第一個(gè)起床，到教室升火爐，挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護(hù)，他們就能開(kāi)放生命的嬌艷。

“放心，老師不會(huì)走”

2011年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結(jié)束資教生身份，分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。

“你們放心學(xué)習(xí)，老師不會(huì)走。”鄧麗對(duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的鄧麗還沒(méi)有男朋友。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說(shuō)，首先要支持她的工作，否則不予考慮?！耙灿腥苏f(shuō)支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒(méi)有信心。談到資教期滿后的去留問(wèn)題，鄧麗很堅(jiān)定：“上面派人下來(lái)接班，我才能走，如果沒(méi)人來(lái)，我就不能走?！?/p>

鄧麗的精神感動(dòng)了很多人，但她覺(jué)得自己并沒(méi)有多偉大。她說(shuō)，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。

當(dāng)她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí)，鄧麗是幸福的；當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《 鄧 老師活潑之歌》，作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí)，鄧麗是幸福的。

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹

最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹 ——孩子，送你們到希望彼岸

——廣西上林縣“擺渡教師”石蘭松的二十六年

《 光明日?qǐng)?bào) 》（2011年06月17日 01 版）

石蘭松撐小木船送孩子們上學(xué)。新華社記者 黃孝邦攝

“石老師來(lái)嘍!石老師來(lái)嘍!”

晨霧蒙蒙的大龍湖畔,6個(gè)背著書(shū)包的孩子歡呼著。不遠(yuǎn)處的田埂上,一位身穿褐色衣衫的中年人從霧中走來(lái)。

到湖邊,中年人一一點(diǎn)名招呼孩子。他用力將船拉到岸邊,雙手扶住船舷,讓大一點(diǎn)的孩子先上船,又把個(gè)小的一個(gè)個(gè)抱上去,囑咐他們按前大后小坐好。

一切停當(dāng)后,他跑到岸上,拉起錨鏈,撐開(kāi)木槳,朝岸邊一杵,說(shuō)了聲:“坐穩(wěn)了哦,走了?！?劃水而去。

這位中年人,名字如一幅國(guó)畫——石蘭松,是廣西南寧市上林縣大龍洞村刁望教學(xué)點(diǎn)的老師。

26年,這撐篙劃船的動(dòng)作,他已做了近4萬(wàn)次,經(jīng)他擺渡上學(xué)的鄉(xiāng)村孩子有1000多人。

26年,槳聲風(fēng)雨中,小小木船,擺渡人生,承載了多少的愛(ài)和夢(mèng)想??

“山里的孩子不能沒(méi)有老師!”

“山里的孩子不能沒(méi)有老師,你回村里來(lái)當(dāng)代課老師吧?！?985年夏天的一個(gè)傍晚,刁望教學(xué)點(diǎn)唯一的一位老師病危,在彌留中拉著石蘭松的手說(shuō)。石蘭松想都沒(méi)想,應(yīng)聲道:“得!”

可就在回家的路上,他猶豫了。

這一年高考,石蘭松以2分之差,與自己心儀的大學(xué)失之交臂。正在中學(xué)復(fù)讀的他聽(tīng)說(shuō)啟蒙老師病了,趕回來(lái)看望。老師的托付,他嘴上答應(yīng)了,可心里一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。父親正指望著兒子走出貧瘠的大山光宗耀祖,他自己也憧憬著美好的前程,如果放棄復(fù)讀回村里代課,也許就再也走不出這大山了。

晚上,石蘭松坐在自家門前的臺(tái)階上,眺望著石崖環(huán)抱的大龍湖出神。“山里的孩子不能沒(méi)有老師!”恩師的這句話,仿佛一次又一次從空濛深遠(yuǎn)的湖面?zhèn)鱽?lái),在他心頭激蕩。石蘭松打定了主意:自己留下來(lái),把山區(qū)的下一代送出去,不讓山區(qū)的貧困“代代相傳”!第二天一大早,他就把鋪蓋卷從學(xué)校搬了回來(lái),緊接著又去了教學(xué)點(diǎn)。

說(shuō)是教學(xué)點(diǎn),其實(shí)只有一間教室、一間辦公室;說(shuō)是分為一二兩個(gè)年級(jí),其實(shí)只有一個(gè)班。因?yàn)闆](méi)有老師上課,孩子們只能自己看看書(shū)上的圖畫。石蘭松向他們打招呼,但是,山里的孩子根本聽(tīng)不懂普通話,臉上寫滿了不信任。

石蘭松試著問(wèn)孩子們:“知道為什么要讀書(shū)嗎?”

“不知道!”孩子們的回答讓他吃驚。

其實(shí),怪不得孩子,就算是孩子的爸媽,也常常習(xí)慣性地說(shuō):“讀書(shū)有啥用?”他們一有事就把孩子從學(xué)校叫回去,或者根本不往學(xué)校里送。

石蘭松知道,孩子是大山里的希望,只有知識(shí)才能改變他們的命運(yùn)。他硬著頭皮,挨家挨戶去動(dòng)員村民們送孩子上學(xué)。他不講大道理,只是告訴大家:孩子們長(zhǎng)大了起碼要會(huì)寫自己的名字吧,去賣魚(yú)時(shí)總要會(huì)算賬吧??

一趟,兩趟,三趟??石蘭松的堅(jiān)持終于感動(dòng)了村民們。最后,就連村里的十幾個(gè)女娃也都上了學(xué)。

在大龍洞村,導(dǎo)致孩子失學(xué)或輟學(xué)的,除了“讀書(shū)無(wú)用”的老觀念,交通不便也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的難題。石蘭松所在的刁望教學(xué)點(diǎn),負(fù)責(zé)接收村內(nèi)澤莊、刁望、北樂(lè)、岜那、石盤5個(gè)自然屯二年級(jí)以下孩子就讀。內(nèi)澤莊和刁望兩屯之間直線距離大約只有1公里,但背后是陡峭的石山,腳下是深不見(jiàn)底的湖水。石山深崖和大龍湖阻隔了內(nèi)澤莊屯和刁望屯,內(nèi)澤莊屯的孩子要到刁望教學(xué)點(diǎn),就得翻山越嶺。

要想保證入學(xué)率,就要想辦法改善交通?？墒?打通山路幾乎是不可能的。一天,石蘭松凝視著自家門前的幾棵椿樹(shù),忽然有了主意:把椿樹(shù)砍了,做一艘小木船,自己撐船接送孩子們上學(xué)!征得父母同意,他砍下自家的椿樹(shù),又拿出半年多積攢下來(lái)的200元工資,請(qǐng)來(lái)造船匠造船。

不久之后,小木船終于下水了。望著孩子們稚氣的臉龐和船尾淺淺的V形波痕,石蘭松像有使不完的勁兒!從這一天起,大龍洞村再?zèng)]有一個(gè)兒童輟學(xué)。

從這一天起,石蘭松的“擺渡”人生開(kāi)始啟航。

“如果我走了,誰(shuí)給孩子們撐船、上課?”

大龍湖風(fēng)景如畫,時(shí)常有觀光游船鳴笛而過(guò)。但風(fēng)景再美,也掩蓋不了石山庫(kù)區(qū)的貧瘠清苦。走出大山打工賺錢,是村里人祖輩相傳的選擇。26年里,山外的世界日新月異,村里像石蘭松一樣年紀(jì)的人,一批又一批地走出了大山。石蘭松是同齡人中文化水平最高的,他完全可以到外邊去闖蕩一番,但自打撐起船,拾起教鞭,他就再也難離這方水土。

做代課教師,工資本來(lái)就很低,可是,就這點(diǎn)工資,石蘭松幾乎都貼補(bǔ)到了困難孩子身上。石蘭松最愧疚的是,自己的兒子初中畢業(yè)后,本想去一所中專繼續(xù)讀書(shū),卻因?yàn)槌霾黄饘W(xué)費(fèi),只好放棄。

1994年,在廣東打工的三哥興沖沖地回到家,告訴他,在廣州幫他找了一份好活兒,一個(gè)月一千多元。當(dāng)時(shí)月工資只有兩百多元的石蘭松心動(dòng)了:“可以拿比現(xiàn)在多幾倍的工資啊!”“打工賺了錢,兒子讀書(shū)就不用愁啦!”妻子童紹玉也催他出去打工。

然而,石蘭松很快就猶豫了。“如果我走了,誰(shuí)給孩子們撐船、上課?”“耽誤了孩子們咋辦?”“自己當(dāng)初把考大學(xué)的機(jī)會(huì)都放棄了,為的又是什么呢?”

徹夜難眠的石蘭松,心里糾結(jié)不已。他說(shuō),自己“最對(duì)不起的是家人”。

過(guò)了幾天,石蘭松平靜地告訴妻子:“我還是留下來(lái)吧。以前是孩子們不能沒(méi)有我,現(xiàn)在,我也離不開(kāi)孩子們了!”

于是,面對(duì)本來(lái)就不多的走出大山的機(jī)會(huì),石蘭松又一次地選擇了堅(jiān)守。

大龍湖上景色旖旎,卻陰晴難測(cè),風(fēng)云易變,尤其是秋天,幾個(gè)拐彎的地方,小船經(jīng)常遇到“頂頭風(fēng)”。

這天清晨,像往常一樣,石蘭松劃著木船送孩子們?nèi)ド蠈W(xué)。

船到湖心附近時(shí),湖面忽然刮起大風(fēng),雨如瓢潑。孩子們撐在手上的小傘,被狂風(fēng)卷得底朝天,雨也像流彈一樣打在他們的身上。風(fēng)越刮越緊,雨越下越大,小小的木船在水面上掙扎!“快把傘扔掉!快把傘扔掉!”石蘭松高聲呼喊。也許是因?yàn)楹ε?也許是因?yàn)轱L(fēng)聲太大,孩子們除了緊緊握住傘柄,竟不知道要做什么。情急之下,石蘭松摔倒了。他趴在狹窄的船板上,一只手緊緊抱住船舷,一只手使勁往外劃拉滲進(jìn)船里的水,并大聲對(duì)孩子們說(shuō):“別害怕,抓住船舷,坐好!”又一陣狂風(fēng)卷來(lái),石蘭松緊緊抱住的小船,從江岔口倒行了1000多米,撞上了岸邊的坡地,等他從船板上爬起來(lái),準(zhǔn)備將孩子一個(gè)個(gè)抱下船時(shí),這才發(fā)現(xiàn),已經(jīng)到了別的村子的碼頭。

“只要有我在,孩子們就一個(gè)都不能少!”經(jīng)歷了這次險(xiǎn)情,石蘭松沒(méi)有想到放棄,反而時(shí)刻提醒自己。

自那以后,每天傍晚的6點(diǎn)半,石蘭松就會(huì)準(zhǔn)時(shí)用手機(jī)接收上林縣的天氣預(yù)報(bào),同時(shí),他也認(rèn)真記錄湖上潮漲潮落的日期和規(guī)律,還不時(shí)向水上經(jīng)驗(yàn)豐富的老人取經(jīng)。

風(fēng)里來(lái),雨里去,石蘭松已經(jīng)在大龍湖上創(chuàng)造了一個(gè)紀(jì)錄:26年,水上行船“零事故”!不僅如此,他還救起過(guò)10余個(gè)落水者。

“哪里都可以是課堂,哪里都可以教書(shū)”

2010年9月,就在第9艘小木船也開(kāi)始滲水時(shí),北京的一位愛(ài)心人士籌錢幫石蘭松購(gòu)置了一艘鐵皮船。

石蘭松掂量了很久,給新船取了個(gè)名字:“希望之船”。

石蘭松現(xiàn)在帶的班上,一年級(jí)有10個(gè)孩子,平均年齡還不到6歲。年紀(jì)剛夠上學(xué)前班的梁宏福,只聽(tīng)得懂壯語(yǔ),石蘭松用手指著書(shū)上的字,輪換用普通話和壯語(yǔ)領(lǐng)著他讀。5歲多一點(diǎn)的覃宏健寫字時(shí),連筆都拿不穩(wěn),石蘭松便握住他的手,一筆一劃地教著寫。

石蘭松深知:光教孩子們知識(shí)還不夠,一定教他們學(xué)習(xí)做人的道理。

“戴嵩是一個(gè)大畫家,在聽(tīng)到牧童的批評(píng)后,他不但沒(méi)有生氣,反而說(shuō)了句‘謝謝你的指教’,從這里我們可以看出他怎樣的品質(zhì)呢?”5月7日上午,石蘭松正在給二年級(jí)學(xué)生分析《畫家和牧童》中的人物。

“謙虛??”

“對(duì),就是謙虛。昨天我們講到,做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的好少年,就必須孝敬父母,那今天我們又學(xué)到了什么呢?”

“好少年要虛心接受別人的批評(píng)??”孩子們異口同聲地說(shuō),眼神中透著無(wú)邪與天真。

這天中午,一年級(jí)的陳燕芝不小心磕到了膝蓋,石蘭松在操場(chǎng)上細(xì)細(xì)察看傷口并確定無(wú)礙后,用手指著受傷孩子的膝蓋問(wèn):“你們知道,這個(gè)部位叫什么嗎?”

孩子們你看看我,我看看你,一臉茫然。

“這叫‘膝蓋’,x-i-xī,膝蓋?！笔m松像在課堂上一樣拼讀著。

“x-i-xī,膝蓋??”孩子們清亮的聲音,蕩漾在青山綠水間。

“哪里都可以是課堂,哪里都可以教書(shū)?！笔m松說(shuō)。

2005年,他順利通過(guò)代課教師的轉(zhuǎn)正考試,成為一名正式的教師。在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,刁望教學(xué)點(diǎn)年年名列前茅。

“他是老師,也是船夫,還是保姆”

5月5日這天,天氣晴朗。課間,石蘭松和孩子們一起在教室外的空地上玩游戲,孩子們無(wú)拘無(wú)束地追逐著他嬉鬧。

“這些孩子都是留守兒童,他們特別需要大人疼愛(ài)?！笔m松介紹說(shuō)。

每年春節(jié)過(guò)后,村里的大人們又要收拾行囊出去打工了。臨行前,他們都會(huì)不約而同地將孩子托付給石蘭松:“我們可能要幾年后才回來(lái),拜托您好好照顧孩子??”

在老人留守的村子里,有不少衣服邋遢、餓著肚子就往學(xué)校跑的孩子。看到這些孩子,石蘭松心里酸酸的。孩子們一進(jìn)校門,他就一個(gè)個(gè)幫著扣好衣衫,摸摸他們的小肚腩,問(wèn)他們吃飯了沒(méi)有。如果碰上雨天,他到校后的第一件事,就是燒火幫孩子們烘干淋濕的衣服和鞋。

令石蘭松高興的是,在政府的關(guān)心下,教學(xué)點(diǎn)不但條件有了較大改善,還開(kāi)始實(shí)行免費(fèi)午餐。在石蘭松的辦公室里,放著一套廚具,一袋米,一瓶花生油,一包鹽,一包味精。每天10時(shí)40分,石蘭松就會(huì)準(zhǔn)時(shí)給孩子們做飯吃。

“他是老師,也是船夫,還是保姆?！闭f(shuō)起石蘭松,學(xué)生石林的爺爺格外動(dòng)情,“好人哪!”

但石蘭松明白,再濃的師生情,也抵不過(guò)骨肉親。他囑咐外出打工的村民:“時(shí)常給孩子打個(gè)電話,讓他們感受到家和親情的溫暖。”

“我愛(ài)你,是來(lái)自靈魂、來(lái)自生命的力量,愛(ài)是一種信仰??”這首《信仰》,是石蘭松的手機(jī)鈴聲。他說(shuō),他很喜歡這鈴聲,會(huì)一直用下去。

第三篇：“最美鄉(xiāng)村教師”事跡介紹2

“最美鄉(xiāng)村教師”事跡介紹2

挺起不屈的脊梁

——記阜南縣朱寨鎮(zhèn)李寨小學(xué)教師劉子榮

【概要】劉子榮，一位單親母親，朱寨鎮(zhèn)李寨小學(xué)的一位普通的鄉(xiāng)村教師，二十多年前丈夫不幸離世，生活的重?fù)?dān)非但沒(méi)有把她壓垮，反而挺起了不屈的脊梁，演繹了朱寨鎮(zhèn)的一個(gè)又一個(gè)傳奇。撫養(yǎng)二個(gè)孩子長(zhǎng)大成人，贍養(yǎng)年邁的婆婆安享晚年，用愛(ài)心撐起留守兒童的一片藍(lán)天。這位集“阜南好人”、“阜南縣師德標(biāo)兵”、“朱寨鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“阜南縣優(yōu)秀班主任”等諸多稱號(hào)于一身的鄉(xiāng)村女教師。一位單親母親，到底能夠承受多大的重?fù)?dān)，我們不知道，劉子榮也不知道，因?yàn)樗募沽簭奈磸澾^(guò)，哪怕一絲一毫！

天熱了、天黑了人家往家回，可劉子榮在放學(xué)后，天黑時(shí)，總往承包地里跑，為了一家四口人的生計(jì)。2001年夏天的一個(gè)中午，劉子榮像往常一樣，放學(xué)后去搭理地里的莊稼，暈倒在玉米地里，下午上課時(shí)班長(zhǎng)喊起立后，教師內(nèi)哭聲一片，當(dāng)劉子榮問(wèn)是何故時(shí)，班長(zhǎng)含著眼淚說(shuō)：“劉老師，你不能在這樣不要命了，以后我們幫你干農(nóng)活。”每每回憶起此景，劉老師總是感動(dòng)得熱淚盈眶的說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子真懂事呀！”

有一次劉子榮放學(xué)回來(lái)后看見(jiàn)婆婆在流淚，就問(wèn)：是不是子榮惹你生氣啦，我有什么錯(cuò)就說(shuō)出來(lái)呀！婆婆拉著劉子榮的手淚流滿面的說(shuō)：“我看你累的吃著飯都能睡，真著不想活啦，我這樣拖累你，我真是于心不忍呀。趁著你還年輕，過(guò)你應(yīng)該過(guò)的生活去吧?！闭f(shuō)完老人已泣不成聲。劉子榮跪在婆婆面前，拉著婆婆的手說(shuō)：“雖然你兒子走啦，你還是我家的主心骨呀，只要我回來(lái)家能看見(jiàn)你老人家，再苦再累我也能堅(jiān)持。”

在朱寨鎮(zhèn)談起小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，劉子榮名字總是被人們提起，原因是翻開(kāi)朱寨鎮(zhèn)近五年的小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)，只要是劉子榮所帶的班級(jí)，成績(jī)總是名列前茅。2015年春，中心學(xué)校組織業(yè)務(wù)檢查，中心學(xué)校辦公室副主任朱鑫主動(dòng)向校長(zhǎng)辦公室申請(qǐng)到李寨小學(xué)檢查工作，當(dāng)時(shí)大家都迷惑不解，當(dāng)檢查結(jié)束開(kāi)總結(jié)會(huì)時(shí)，朱鑫的總結(jié)匯報(bào)三次提到劉子榮，對(duì)劉子榮的學(xué)生管理方法、課堂教學(xué)藝術(shù)和留守兒童的課外活動(dòng)大加贊賞。這時(shí)大家才恍然大悟，原來(lái)朱主任想探究一下劉子榮取得成績(jī)的原因。后來(lái)朱鑫常說(shuō)：劉子榮在那樣的特殊的家庭環(huán)境下，能取得這么出色的教育教學(xué)成績(jī)，怎能不激起人們一探究竟的興趣。

2004年父親因患肺癌住進(jìn)阜陽(yáng)市人民醫(yī)院，在父親住院的一百多個(gè)日夜里，為了不耽誤工作，她僅在周六、周日才騎著自行車到醫(yī)院照顧父親，當(dāng)?shù)弥赣H病危消息時(shí)，劉老師正在課堂上，待下課后趕到醫(yī)院時(shí)，父親已經(jīng)離開(kāi)人間。當(dāng)?shù)艿芤?jiàn)到劉子榮，把父親臨終時(shí)連喊她的名字時(shí)，劉子榮再也控制不住內(nèi)心的痛苦，放聲大哭。劉子榮常說(shuō)：我這一生最大遺事就是沒(méi)有見(jiàn)到父親的最后一面。

2006年開(kāi)始進(jìn)入最困難的階段，婆婆已是八十高齡，體弱多病，生活不能自理，兩個(gè)孩子同時(shí)進(jìn)入高中，兒子在阜陽(yáng)紅旗中學(xué)讀書(shū)，女兒在阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)，她還在進(jìn)修大專，每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)學(xué)，她吃不下飯，睡不好覺(jué)，為湊她娘三個(gè)的學(xué)費(fèi)發(fā)愁，孩子們讀完高中，家里就欠債一萬(wàn)多元，后來(lái)給兒子娶媳婦家里又欠了十多萬(wàn)元。雖然劉老師家庭貧困，負(fù)債累累，但她從不會(huì)在個(gè)人利益上斤斤計(jì)較。

前兩年劉老師在李寨小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教書(shū)，那里只有一年級(jí)一個(gè)班，孩子們年齡小，不懂事，又沒(méi)有家長(zhǎng)接送，每天放學(xué)，以免個(gè)別同學(xué)貪玩不按時(shí)回家，就在校門前的路上，目送他們回家，直到每隊(duì)學(xué)生都到莊頭時(shí)，她才能放心回家。她家離學(xué)校有六里路，其中有三里是坎坎坷坷的土路，每逢陰雨天，為了不耽誤上課，她總是把自行車扛到水泥路接年齡較小的小學(xué)生到校。本村陳莊的李夢(mèng)晴，大苗莊的張玉，曹靜平等一學(xué)期不知坐過(guò)多少次劉老師的車。

本村陳莊有個(gè)學(xué)生馬東悅，2011年爸爸因車禍去世，她與弟弟和奶奶一起生活，家中經(jīng)濟(jì)困難，劉子榮得知此事后，每年從微薄的工作中拿出錢來(lái)給她交生活費(fèi)，直到孩子小學(xué)畢業(yè)。為此，馬東悅的奶奶逢人便含著眼淚說(shuō)：沒(méi)有劉子榮老師，我家的孫女早就輟學(xué)啦，她是我們家的大恩人呀！

一位單親母親，到底能夠承受多大的重?fù)?dān)，我們不知道，劉子榮也不知道，因?yàn)樗募沽簭奈磸澾^(guò)，哪怕一絲一毫！

第四篇：5.13最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹(二).doc

學(xué)習(xí)內(nèi)容：最美鄉(xiāng)村教師事跡介紹

（二）學(xué)習(xí)時(shí)間：2013年5月13日 學(xué)習(xí)形式：專題講座 講授人：郭新 參加人：全體教師

2012最美鄉(xiāng)村教師主要事跡介紹

（二）[最美鄉(xiāng)村教師]--宋玉剛：一切為了牧區(qū)的孩子們1、4500米 －－這是宋玉剛工作所在的拉薩墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學(xué)的海拔高度，冬天這里連打火機(jī)都打不著。宋玉剛是“藏二代”，父親1954年進(jìn)藏，參與青藏公路建設(shè)，出生成長(zhǎng)在西藏的宋玉剛1997年，也就是22歲時(shí)從拉薩師校畢業(yè)，被分配到日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。

2、8年－－走進(jìn)偏遠(yuǎn)山溝，從失落到眷戀。宋玉剛為工作，自2003年起，一直未能探望已退休回到河南養(yǎng)老的父母。只是父親2010年曾來(lái)過(guò)一次西藏見(jiàn)面。宋玉剛惦念年邁雙親，也牽掛著學(xué)生和工作，面對(duì)兩難選擇，他每次都選擇留下。

3、13年－－宋玉剛從22歲起投身西藏山區(qū)教育，把13年青春歲月獻(xiàn)給了他所深愛(ài)著的藏族孩子。說(shuō)藏語(yǔ)、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。工作13年來(lái)，宋玉剛幾乎去過(guò)每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長(zhǎng)而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語(yǔ)表達(dá)，跟藏族學(xué)生家長(zhǎng)交流不再有障礙。

4、宋玉剛逐漸適應(yīng)了山區(qū)教學(xué)環(huán)境，同時(shí)，愛(ài)情也悄然降臨。2004年，藏族姑娘德吉措姆調(diào)入小學(xué)，兩年后宋玉剛和德吉喜結(jié)連理。

5、宋玉剛的兩次調(diào)動(dòng)機(jī)會(huì)，一：根據(jù)西藏當(dāng)?shù)匾?guī)定，在高海拔艱苦地區(qū)工作滿五年，可申請(qǐng)調(diào)動(dòng)去條件較好的地方任教；二：從南京曉莊學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的宋玉剛，上集要求調(diào)到縣教育局工作，但兩次機(jī)會(huì)宋玉剛都放棄了，因?yàn)樗呀?jīng)深深愛(ài)上藏區(qū)的土地、藏族孩子和自己的事業(yè)。

6、宋玉剛最突出的貢獻(xiàn)：在相關(guān)部門支持下、在他的教授下，目前日多鄉(xiāng)小學(xué)全部學(xué)生都掌握了電腦知識(shí)，教師也能熟練使用電腦制作課件，宋玉剛還經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載全國(guó)優(yōu)秀課件，讓牧區(qū)的藏族孩子和大城市孩子一樣，接受最先進(jìn)的教育。

[最美鄉(xiāng)村教師]--肖山：帶學(xué)生一邊練球一邊種菜

2006年，肖山放棄足球俱樂(lè)部三萬(wàn)元的月薪，來(lái)到國(guó)家級(jí)貧困縣，建立起海南省第一支業(yè)余女子足球隊(duì)，在這里，他的薪水，一個(gè)月只有1500。過(guò)去的六年，他帶著大山里的姑娘，從零開(kāi)始，一邊練球，一邊開(kāi)荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來(lái)自各方面的障礙與阻擾，如同一匹橫空出世的黑馬，一度奪取了全國(guó)比賽的季軍。

6年，肖山改變了很多姑娘的命運(yùn)，他把一些原本初中就輟學(xué)的姑娘送進(jìn)大學(xué)、國(guó)家隊(duì)，享受到足球與團(tuán)隊(duì)給她們帶來(lái)的快樂(lè)；更重要的是，他讓姑娘們真正懂得用奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn)。

北京時(shí)間 9月10日，在這個(gè)屬于教師的節(jié)日里，在央視《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮中，出現(xiàn)了一名足球教練的身影，他就是用6年時(shí)間在極其艱苦的環(huán)境中，支教瓊中女足的鄉(xiāng)村教師肖山。

在6年艱苦的支教日子里，肖山和他的隊(duì)友們克服了資金不足、裝備不知的難題。肖 山 老師為了支持這個(gè)女足球隊(duì)甚至撿垃圾賺錢，眼看瓊中女足資金實(shí)在無(wú)法支持，肖山就貢獻(xiàn)出自己的支教工資，6年的支教歲月里，肖山瘦了四十斤！在這個(gè)球隊(duì)中，另外一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人就是肖 山 老師的妻子。在肖山為了球隊(duì)日夜奮斗之時(shí)，他的妻子就當(dāng)成了廚師和宿舍管理員。功夫不負(fù)有心人，付出6年不僅讓瓊中女足換來(lái)了驕人的成績(jī)，還讓球隊(duì)在艱苦的訓(xùn)練情況下，12分鐘耐力跑達(dá)到了中超水平，2名球員入選女足國(guó)青隊(duì)，13人被保送上大學(xué)。在頒獎(jiǎng)典禮上，央視主持人白巖松也調(diào)侃起了肖 山 老師的體重，“你瘦了40斤，現(xiàn)在體型正好?！卑讕r松說(shuō)。肖山只是微微一笑，告訴現(xiàn)場(chǎng)觀眾，“我這輩子就扎根海南瓊中了，這事兒就這么定！”

談到隊(duì)中的13名球員被大學(xué)錄取，肖山還在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)提起了球員考上重點(diǎn)大學(xué)背后的一件“趣事”，他說(shuō)，“那天，有球員家長(zhǎng)親自問(wèn)我說(shuō)，家里辦酒席，到底能不能辦，他們根本不相信，女兒的大學(xué)錄取通知書(shū)是真的。我告訴他們，酒席你們大膽的辦，大張旗鼓的辦，她考上大學(xué)是真的！我后來(lái)這名隊(duì)員是他們那個(gè)村子里第一個(gè)考上大學(xué)本科的學(xué)生?！?/p>

之后，瓊中女足隊(duì)員們考入的海南師范大學(xué)的林北平書(shū)記親自為肖山鞠躬頒獎(jiǎng)，之后肖山在這個(gè)屬于他的節(jié)日了還收獲了意外的驚喜，都已經(jīng)長(zhǎng)大成人的瓊中女足的隊(duì)員們來(lái)到了頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，她們與肖 山 老師動(dòng)情的擁抱在了一起，肖山和他的女足隊(duì)員們也忍不住流下了激動(dòng)的淚水。

其實(shí)，央視早就關(guān)注了肖山和他令人驕傲的瓊中女足，今年6月2日和3日央視新聞?lì)l道《東方時(shí)空》欄目連續(xù)播出了海南瓊中女足的專題新聞。告訴大家一群來(lái)自海南大山里小姑娘，在頂住了最初艱苦的訓(xùn)練之后，逐步開(kāi)始喜歡上足球，并因?yàn)樽闱蚋淖兠\(yùn)的故事。肖山也在接受央視采訪時(shí)表示：“我跟隊(duì)員們講，你們要在海南省撒遍足球的火種，因?yàn)槟銈兘窈蟮娜蝿?wù)是培養(yǎng)下一代足球人才?！?/p>

第五篇：2013最美鄉(xiāng)村教師事跡

2013“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)“最美鄉(xiāng)村教師”主要事跡

1、阿力太（新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區(qū)寄宿制學(xué)校）：

阿力太是一名寄宿學(xué)校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學(xué)，她的教育夢(mèng)想是讓每個(gè)家在遠(yuǎn)方、寄宿學(xué)校的孩子感受愛(ài)。因交通不便，阿力太的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月不能回家，父母很少來(lái)探望，執(zhí)教16年來(lái)，她用母親般的關(guān)愛(ài)，連接起學(xué)校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過(guò)河、多次遇險(xiǎn)。為了向?qū)W生家長(zhǎng)傳遞信息，在收不到手機(jī)信號(hào)的草原上，她隨身攜帶收音機(jī)，找到信號(hào)時(shí)就給當(dāng)?shù)貙ｉT為牧民傳遞信息的蒙語(yǔ)頻道打電話，通過(guò)電臺(tái)通知牧民。16年來(lái)她用壞了5部收音機(jī)。為了堅(jiān)守自己的教育理想，她沒(méi)見(jiàn)到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學(xué)。執(zhí)教16年，阿力太老師教出了300多名中專生，50多名大學(xué)生。

2、仲威平（黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)）：

16年來(lái)，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學(xué)上，仲威平老師放棄調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)，留在偏僻鄉(xiāng)村教學(xué)。她相信教育平等，“人人都有出彩的機(jī)會(huì)”。她的教育夢(mèng)想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學(xué)。16年堅(jiān)守，當(dāng)?shù)厝嗽u(píng)價(jià)她有“五多一少”——“走路最多，講話最多，課時(shí)最多，教材最多，備課最多，學(xué)生最少”。從家到學(xué)校，每天來(lái)回20公里山路，她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正因?yàn)樗?dāng)年這個(gè)抉擇，曾不被人接受的14個(gè)孩子，5個(gè)考上名牌大學(xué)、1個(gè)成為汽車制造工程師、一個(gè)成為學(xué)校所在村村長(zhǎng)，其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀；也正因?yàn)樗?6年的辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才，20多名考上大學(xué)、大專。

3、格桑德吉（西藏自治區(qū)林芝地區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)）：

為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)。她的教育夢(mèng)想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。格桑德吉老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過(guò)完整的路。為了勸學(xué)，12年來(lái)格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，作為校長(zhǎng)的格桑德吉跟男老師一樣，過(guò)冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率95%。12年來(lái)，她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見(jiàn)一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。

4、廖樂(lè)年（廣東省梅州市大埔長(zhǎng)教村百江德興堂）：

2001年，做了一輩子教師的馬來(lái)西亞華僑廖樂(lè)年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費(fèi)教孩子們英語(yǔ)，一干就是十二年。廖樂(lè)年騎著車挨家挨戶地動(dòng)員招生，教學(xué)生不收學(xué)費(fèi)，免費(fèi)供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己，他學(xué)習(xí)中文和客家話；為了讓路途遠(yuǎn)的孩子能免費(fèi)住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……。十幾年下來(lái)廖樂(lè)年的學(xué)生總數(shù)突破5000人。而且他教的學(xué)生普遍英語(yǔ)成績(jī)突出，好多孩子考了六級(jí)、八級(jí)?，F(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來(lái)的學(xué)生。面對(duì)越來(lái)越多的學(xué)生，廖樂(lè)年在教他們英語(yǔ)的同時(shí)，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過(guò)的學(xué)生將來(lái)有能力時(shí)每個(gè)人也要資助兩個(gè)孩子，讓愛(ài)心和夢(mèng)想傳遞下去。

5、廖占富、張興瓊（四川省巴中市通江縣碧溪鄉(xiāng)火天崗村小學(xué)、石廟村小學(xué)）：

廖占富、張興瓊是一對(duì)教師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學(xué)執(zhí)教，一人撐起一座學(xué)校，讓大巴山深處走出了二十多名大學(xué)生。當(dāng)年，高中畢業(yè)的張興瓊在村長(zhǎng)父親的勸說(shuō)下，當(dāng)上了鄉(xiāng)村教師，一人一校干了8年。8年后，村長(zhǎng)父親為了留住鄉(xiāng)上派來(lái)的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚?；楹?，兩個(gè)志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到對(duì)面山頭小學(xué)，在一間廢棄寺廟里教14個(gè)山村孩子。兩個(gè)山頭，兩所小學(xué)，之間是兩個(gè)多小時(shí)的山路，從此夫妻二人一人守住一所小學(xué)，隔山相望，一周見(jiàn)一面。他們用自己的分離和堅(jiān)守，守住了大巴山深處孩子的未來(lái)。

6、吉思妞（云南怒江州瀘水縣六庫(kù)鎮(zhèn)氣象路云南怒江特殊教育學(xué)校）：

16年前,吉思妞是從一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)來(lái)怒江特殊教育學(xué)校，來(lái)到了這個(gè)完全不同的世界。這是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，百姓多不識(shí)字，一直以來(lái)都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。而怒江地形險(xiǎn)峻，為招生老師們常常要過(guò)索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉(zhuǎn)兩天時(shí)間才能到達(dá)。這是一所特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話，發(fā)脾氣時(shí)很容易自虐，吉思妞也曾經(jīng)想過(guò)退縮，但當(dāng)孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開(kāi)小手讓她抱抱時(shí)，她決定留下來(lái)。面對(duì)這些特殊的學(xué)生，吉思妞要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說(shuō)，對(duì)于這些孩子，需要良心愛(ài)心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關(guān)心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學(xué)，其中還有些孩子大學(xué)畢業(yè)后愿意回來(lái)任教。

7、王金花（海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)）：

在儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)有位30年劃船接送孩子們上下學(xué)的女“艄公”王金花，她是學(xué)生眼里的好老師，也是他們的“好母親”。從1997年轉(zhuǎn)正開(kāi)始，王金花每月有450元的工資收入。為了鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，她自設(shè)獎(jiǎng)助學(xué)金，每月拿出工資的一半放到里邊。她教過(guò)的學(xué)生幾乎都得到過(guò)她的資助和獎(jiǎng)勵(lì)，少則50元，多則千余元。

8、楊元松（貴州省黔西南州安龍縣萬(wàn)峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學(xué)）：

在楊元松的眼里，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢(mèng)想的孩子，經(jīng)常帶孩子走出大山參觀，給孩子講喬布斯的勵(lì)志故事，把夢(mèng)想植入山村孩子心田。他還鼓勵(lì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想機(jī)會(huì)。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流，就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開(kāi)心扉，并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上寫作。看到山村出現(xiàn)的輟學(xué)打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè)，楊元松就通過(guò)自己的努力將學(xué)生日記出版成書(shū)——《中國(guó)留守兒童日記》，為讓孩子們體會(huì)到成就感。26個(gè)留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢(mèng)想的畫，《中國(guó)留守兒童日記》一經(jīng)出版，就引發(fā)了社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注，也為孩子們帶來(lái)了人生第一筆稿費(fèi)。高興的楊元松挨家上門給孩子送稿費(fèi)，他要讓這些鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子知道，人的未來(lái)不只打工一條路。

9、劉坤賢（重慶市巫溪縣高樓鄉(xiāng)新田村小學(xué)）：

劉坤賢是一位28年如一日，義無(wú)返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學(xué)生籌集書(shū)本費(fèi)，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢；為了保證正常教學(xué)，養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程，為學(xué)生代課；為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養(yǎng)豬，為孩子們?cè)诨丶业穆飞闲蘖藘勺鶚颍粸榱私鉀Q學(xué)生們吃水難的問(wèn)題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設(shè)水管，接水進(jìn)校；為了改善教學(xué)條件，他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學(xué)生買了電腦、電視機(jī)。為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發(fā)腦溢血，他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照顧他去條件更好的中心校的安排，因?yàn)樗辉敢饪吹缴酱逍W(xué)沒(méi)有老師。由于身體不好，領(lǐng)導(dǎo)還提出過(guò)并校，可是“固執(zhí)”的劉坤賢考慮到有19個(gè)孩子會(huì)因此要步行四小時(shí)上學(xué)，就拒絕了，他說(shuō)“我在、學(xué)校就在，要堅(jiān)持到最后一刻”。

10、潘立華（安徽省黃山市歙縣上豐鄉(xiāng)上豐中心學(xué)校南源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)）：

從1976年高中畢業(yè)擔(dān)任民辦教師開(kāi)始，潘立華開(kāi)始在吳家山教學(xué)點(diǎn)任教，一個(gè)人一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢(mèng)想。吳家山教學(xué)點(diǎn)地處?kù)h北部高山地區(qū)，交通閉塞。為了方便山里低齡孩子就學(xué)，教育部門只得就地設(shè)置教學(xué)點(diǎn)。在教學(xué)點(diǎn)，潘立華是老師，負(fù)責(zé)所有不同年齡孩子的教學(xué)；潘立華是校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教學(xué)點(diǎn)的所有事務(wù)；潘立華是保育員，每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜，農(nóng)忙季節(jié)或者天氣不好時(shí)，他還要把孩子們送回家；潘立華還是安全員，堅(jiān)持每日10分鐘安全教育，下課學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地有安全隱患，他總站在高壩前以防學(xué)生發(fā)生意外。

11、“會(huì)澤七子”（云南省曲靖市會(huì)澤縣紙廠鄉(xiāng)龍家村小學(xué)的7名80后教師）：

云南省曲靖市會(huì)澤縣紙廠鄉(xiāng)龍家村小學(xué)位于海拔兩千多米的山崖上。學(xué)校一共有127個(gè)孩子，8名教師。除了一位五十幾歲的老教師外，其余七位都是“80后”。他們放棄了留在城里的機(jī)會(huì)，回到養(yǎng)育他們的大山，各顯身手，給孩子們帶來(lái)知識(shí)文化，并把山外的世界帶給這些孩子們。在里條件艱苦，他們每個(gè)老師都都身兼數(shù)職，有的兼任食堂管理員，有的兼任采購(gòu)員、記帳員。雨天山路泥濘，他們?nèi)ゼ匈I菜的破面包車經(jīng)常陷在污泥里，這些年輕人們就扛上鐵鍬，集體去修山路。平時(shí)這七位“80后”吃住在一起，像兄弟姐妹一樣。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“會(huì)澤七子”。